【最新2018】教育教学常规管理自查报告-word范文 (3页)
教学常规管理自查报告
教学常规管理自查报告引言概述：教学常规管理是学校教育教学工作中的重要环节，对于提高教学质量、规范教学秩序具有重要意义。
为了进一步加强教学常规管理工作，本文将从五个方面进行自查报告，包括教学计划管理、教学资源管理、教学考核管理、教学纪律管理和教学评价管理。
一、教学计划管理：1.1 教学目标明确：教师是否根据教学大纲和学科要求，制定了明确的教学目标，并将其与学生进行沟通。
1.2 教学内容合理安排：教师是否根据学科知识体系和学生实际情况，合理安排教学内容，确保教学进度和质量。
1.3 教学方法灵活多样：教师是否采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学资源管理：2.1 教材选用合理：教师是否根据教学大纲和学科要求，选用适合的教材，并进行合理的课程设计。
2.2 教学设备维护完好：学校是否对教学设备进行定期检查和维护，确保设备的正常使用。
2.3 教学环境整洁舒适：学校是否对教室、实验室等教学场所进行定期清洁和维护，为学生提供良好的学习环境。
三、教学考核管理：3.1 考核方式科学合理：教师是否根据学科特点和学生实际情况，合理选择考核方式，如笔试、口试、实验等。
3.2 考核内容符合要求：教师是否根据教学大纲和学科要求，确定了科学合理的考核内容，确保考核的公平性和准确性。
3.3 考核结果及时反馈：教师是否及时将考核结果反馈给学生，并进行必要的解释和指导，帮助学生提高学习成绩。
四、教学纪律管理：4.1 学生纪律要求明确：学校是否制定了明确的学生纪律要求，并向学生进行宣传和教育，确保学生遵守纪律。
4.2 教师纪律要求严格：学校是否对教师进行纪律要求，如准时上课、备课认真等，确保教师的教学纪律。
4.3 纪律管理措施有效：学校是否对违纪行为进行及时处理，并采取相应的纪律管理措施，以维护教学秩序。
五、教学评价管理：5.1 评价标准公正合理：学校是否制定了公正合理的教学评价标准，并向教师和学生进行明确的宣传和解释。
学校教学常规管理工作自查报告八篇模板
学校教学常规管理工作自查报告根据相关文件的精神，为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课改。
我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。
一、教学管理方面情况1.教学常规管理方面（1）课程管理方面开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好总课程表和授课表。
（2）教学要求方面制定和实施好教学计划，学校的各种计划在开学第一天发到教师手中，教师的各种班科计划于第一周上交学校，学校组织人员进行检查，符合要求的签上“同意执行”；备好每一堂课(包括各种要素和可能发生的情况)，向40分钟要质量。
音体美教师上课准备充分，文科作文指导课教师有作文指导教案，有下水作文。
另外，教师能积极到多媒体教室上课，能利用现代技术辅助教学，效果好；同时教学后做好教学反思工作。
（3）教师课堂教学方面掌握对教具、学具的应用，优化课堂教学结构，激发学生的学习动力，同时，教师还坚持持教案上课，使用普通话进行上课，课堂上做到不接听或拨打电话，不抽烟，不坐着上课，不将违纪学生逐出教室。
（4）批改作业方面做到及时、认真、规范的批改作业，语数每周作业达4次以上,次数达要求，作业题目型多样，针对学生的学习情况，教师布置分层作业。
在节假日还布置趣味多样的作业。
但对学生的评语鼓励性还不够，部分教师只是在敷衍了事，作文的批改也不够认真，部分教师没有旁批和总评。
另外，学校还建立教师错题收集本和错题改正本。
（5）质量检测方面要求教师在期末考试后，做好成绩分析和问题处理。
2.教研管理方面（1）继续教育方面积极鼓励教师参加县级以上的培训活动和外出学习；倡导教师参加校本教研，建立教研组，开展教研活动。
（2）听课、评课记录要求每个教师每个学期听课不少于8节(行政领导不少于20节)。
（3）认真开展校本教研，并办有校刊。
教学常规管理自查报告
教学常规管理自查报告一、引言教学常规管理是学校教育管理工作中的重要环节，对于提高教学质量、规范教学秩序具有重要意义。
为了全面了解和评估学校教学常规管理的情况，本报告对我校教学常规管理进行了自查，并在此基础上提出了改进措施和建议。
二、教学常规管理自查情况1. 教室管理（1）教室环境：教室整洁、通风良好，桌椅摆放整齐，黑板清晰可见。
（2）教室设施：教室设备齐全，包括投影仪、音响设备等，并保持正常运转。
（3）教室安全：教室安全措施到位，如灭火器、应急疏散通道等。
2. 学生考勤管理（1）考勤制度：学校建立了完善的考勤制度，并严格执行。
（2）考勤记录：教师按时、准确地记录学生的考勤情况，确保数据的准确性。
（3）请假管理：学校建立了请假制度，并对请假情况进行统计和分析。
3. 课堂管理（1）教学秩序：教师能够有效管理课堂秩序，确保学生专心听课。
（2）教学准备：教师充分准备教学内容和教学材料，确保教学质量。
（3）教学评价：教师及时、准确地对学生的学习情况进行评价，并及时反馈。
4. 教师管理（1）教师队伍：学校拥有一支高素质的教师队伍，教学经验丰富。
（2）教师培训：学校定期组织教师培训，提升教师的教学水平和专业素质。
（3）教师评价：学校建立了教师评价制度，对教师进行绩效评估和激励。
三、改进措施和建议1. 加强教室管理：定期进行教室环境的检查和维护，确保教室整洁、设备正常运转。
2. 完善考勤管理：进一步规范考勤制度，加强对考勤记录的管理和分析，及时发现和解决问题。
3. 提升课堂管理水平：加强对教师的培训和指导，提高教师的课堂管理能力。
4. 加强教师管理：建立健全教师评价制度，为教师提供更好的发展机会和激励措施。
四、结论通过本次自查，我校教学常规管理工作总体上处于良好状态，但仍存在一些问题和不足之处。
我们将结合改进措施和建议，进一步完善教学常规管理，提高教学质量和学校整体教育水平。
教育教学常规管理工作自查报告（3篇）
教育教学常规管理工作自查报告一、引言教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础性工作，对于提高学校的教育教学质量和效果具有重要意义。
为了加强和改进我们学校的教育教学常规管理，特进行自查，以期发现问题、解决问题，为学校的教育教学发展提供参考和依据。
二、教育教学常规管理的情况分析1. 教育教学目标管理在教育教学目标管理方面，我校制定了明确的教学目标，并与教师进行了充分的沟通和协商。
教师们掌握了学校教学目标，能够根据学校的要求进行教学工作。
但是，在实际教学过程中，有的教师对学校教学目标的理解存在偏差，导致教学与学校的要求不完全匹配。
因此，需要继续加强对教育教学目标的宣传和解读，确保教师对学校教学目标的理解与学校的要求一致。
2. 教学计划管理我校对教学计划进行了全面的管理，包括学期教学计划和周教学计划。
教师们按照教学计划进行教学工作，但是有时会出现教学计划与实际教学进度不一致的情况。
造成这种情况的原因可能是教师教学内容安排不合理或者教师教学进度掌握不准确。
因此，需要教师在编写教学计划时要考虑到教学内容的难易程度和学生的学习能力，同时要加强教学进度的掌控，及时调整教学计划。
3. 课程教材管理我校对课程教材进行了严格的管理，保证了教材的规范使用。
教师们在备课时，会认真研读教材，选择适合学生的教学内容。
教师们还会结合自身的经验和教育教学要求对教材进行适当的补充和拓展。
但是，一些教师在选择教材时可能存在主观偏差，没有充分考虑到学生的实际情况，导致教学效果不佳。
因此，需要教师们在选择教材时要客观公正，全面考虑学生的实际需求。
4. 教学方法管理我校注重教学方法的研究和推广，教师们可以选择适合自己的教学方法进行教学。
教师们也尝试使用新的教学方法，提高教学的效果。
但是，有些教师在教学中仍然使用传统的教学方法，没有及时调整自己的教学策略。
因此，需要教师们关注教育教学研究成果，不断更新自己的教学方法，提升教学的创新性和有效性。
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常规管理自查报告4篇
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通过多种形式进行检查。
现将自查报告整理如下：一、主要做法与成效：（一）常态教学管理1、把紧课程设置关和教学计划实施关严格执行省颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。
班级贴有三表，功课表与学校的总课程表相符。
在期初每位老师根据自己所任的学科，制定完整的教学计划，合理地分析所带学生的实际情况，认真学习课程标准把准学期教学目标，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，并合理地安排教学进度。
2、抓紧备课关坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。
其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。
我们要强调备课的内容。
备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教。
教育教学常规管理自查报告
教育教学常规管理自查报告一、引言教育教学常规管理是学校管理的基础, 对于提高教学质量和实现学校发展目标具有重要作用。
为了进一步加强教育教学常规管理, 提高管理水平, 我校开展了自查活动, 现将自查结果报告如下。
二、管理机构与管理体制1.管理机构设置合理, 各职责明确。
2.管理体制运转顺畅, 部门间协作良好。
3.管理机构与管理体制与学校发展目标相匹配。
三、学校规章制度1.学校已建立完善的规章制度, 内容涵盖教学管理各方面。
2.规章制度执行情况良好, 能够有效规范教师教学行为。
四、教学计划与课程设置1.学校制定了合理的教学计划, 包括教学目标、教学内容和教学方法等。
2.课程设置科学合理, 符合学科发展和学生需求。
3.教学计划和课程设置与学校发展目标相一致。
五、教师队伍建设1.学校建立了完善的师资培训体系, 为教师提供多种培训方式和机会。
2.教师队伍结构合理, 有足够的师资力量满足教学工作的需要。
3.教师专业素养较高, 能够适应新的教育教学要求。
六、教学管理1.学校注重教学管理, 定期组织教研活动, 促进教师交流与合作。
2.教学评价科学准确, 能够全面了解学生学习情况, 并及时调整教学策略。
3.教学资源管理有效, 配备齐全的教学设备和教学材料。
4.教学过程规范, 教学纪律严格。
七、学生管理1.学校注重学生管理, 建立了健全的班级管理制度。
2.学生考勤管理效果良好, 学生出勤率稳定。
3.学生行为规范, 学术纪律良好。
八、家校合作1.学校与家长保持良好的沟通和合作关系, 及时向家长传达学校相关信息。
2.学校组织家长会、座谈会等活动, 促进家校共育。
九、对教育教学常规管理的改进建议1.加强对教师的培训, 提高教师专业能力。
2.继续完善教学资源管理, 更新教学设备和教材。
3.加强对学生的心理健康教育, 提高学生综合素质。
结语通过此次自查活动, 我校发现了一些不足之处, 并提出了改进建议。
我们将进一步加强教育教学常规管理, 提高教育教学质量, 实现学校发展目标。
教学常规管理自查报告
教学常规管理自查报告引言概述：教学常规管理是教育教学工作的重要组成部分，它涉及到学校教学秩序、师生关系、教学质量等方面的管理。
为了提高教学质量和学校管理水平，定期进行教学常规管理自查是必要的。
本报告将从四个方面进行详细阐述，包括教学秩序管理、师生关系管理、教学质量管理和学校管理水平。
一、教学秩序管理1.1 教室管理教室环境是否整洁、舒适，是否有足够的教学用具和设备。
教室布置是否合理，是否有利于学生的学习和教师的教学。
教室纪律是否得到有效维护，学生是否遵守纪律规定。
1.2 课堂纪律管理教师是否能够准时上课，按时下课。
学生是否能够按时到达教室，听课期间是否专心听讲。
教师是否能够保持课堂秩序，及时制止学生的不良行为。
1.3 课堂教学管理教师是否能够根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
教师是否能够及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣。
教师是否能够注意学生的学习进展，及时进行巩固和拓展。
二、师生关系管理2.1 师生沟通教师是否能够与学生保持良好的沟通，了解学生的学习和生活情况。
教师是否能够及时回应学生的问题和需求，给予必要的帮助和指导。
教师是否能够与学生建立良好的师生关系，增进彼此的信任和理解。
2.2 学生关怀教师是否能够关心学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
教师是否能够关注学生的学习进展，鼓励和帮助学生克服困难。
教师是否能够关注学生的兴趣爱好，提供相应的引导和支持。
2.3 学生评价教师是否能够及时给予学生评价，帮助学生认识自己的优势和不足。
教师是否能够公正、客观地评价学生的表现，鼓励学生进一步提高。
教师是否能够与学生一起制定学习目标，帮助学生实现自我价值。
三、教学质量管理3.1 教学目标教师是否能够根据教学大纲和学生需求，明确教学目标。
教师是否能够将教学目标分解为具体的教学内容和任务。
教师是否能够根据学生的学习情况，及时调整教学目标。
3.2 教学方法教师是否能够灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
教学常规管理自查报告
教学常规管理自查报告引言概述：教学常规管理是学校教育工作中的重要组成部份，对于提高教学质量和学生综合素质具有重要意义。
为了确保教学常规管理的有效实施，学校需要进行自查工作，及时发现问题并采取相应措施。
本报告将从五个方面对教学常规管理进行自查，包括教师教学态度、教学准备工作、课堂管理、学生评价和教学反思。
一、教师教学态度1.1 教师是否具备积极向上的教学态度，能够激发学生的学习兴趣。
1.2 教师是否注重与学生的沟通和互动，能够积极倾听学生的意见和建议。
1.3 教师是否能够树立良好的模范，严格要求自己，不断提高自身的教学能力。
二、教学准备工作2.1 教师是否按照教学计划进行教学准备，包括教材选择、教学资源准备等。
2.2 教师是否充分了解学生的学习特点和需求，能够根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。
2.3 教师是否合理安排教学时间，确保教学进度和教学质量的统一。
三、课堂管理3.1 教师是否能够有效组织课堂秩序，保持学生的注意力集中。
3.2 教师是否能够合理安排学生的坐位，确保学生的学习环境良好。
3.3 教师是否能够及时纠正学生的不良行为，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
四、学生评价4.1 学生对教师的教学态度和教学方法是否满意，是否能够积极参预课堂学习。
4.2 学生对教师的教学效果和教学内容是否有所反馈，是否能够理解和掌握所学知识。
4.3 学生对教师的评价是否客观准确，能够提供有价值的意见和建议。
五、教学反思5.1 教师是否能够及时对自己的教学进行反思，总结经验，找出不足，做到不断改进。
5.2 教师是否能够参加教学培训和教学交流活动，提高自身的教学水平。
5.3 教师是否能够与同事进行教学经验交流，互相借鉴，共同提高。
结论：通过对教学常规管理的自查，可以及时发现问题并采取相应措施，提高教学质量和学生综合素质。
学校应该重视教学常规管理的自查工作，建立健全的管理体系，为教师提供良好的教学环境和培训机会，推动教育教学的持续发展。
教育教学常规管理自查自评报告用
教育教学常规管理自查自评报告用一、引言本报告是对学校教育教学常规管理的自查自评情况进行分析和总结的。
通过对教育教学常规管理的自查自评，旨在发现问题、寻找不足，加强教育教学常规管理，提高教学质量和教学水平。
二、背景学校作为培养人才的场所，教育教学常规管理是整个教育教学工作的重要组成部分。
只有加强教育教学常规管理，才能有序开展教育教学工作。
因此，加强教育教学常规管理的自查自评具有重要意义。
三、自查自评内容1.教育教学目标与计划管理：对学校教育教学目标的确定和计划的制定进行自查自评，是否与学校的发展目标相一致，是否合理、科学并能够落实到各个教学环节中。
2.教师队伍建设管理：对学校的教师队伍建设情况进行自查自评，包括教师的专业素质、教学能力和教学态度等方面的评估，以及教师培训和发展的情况。
3.教学资源管理：对学校的教学资源进行自查自评，包括教学用具设备、实验室等方面的管理情况，以及教材、教辅材料等教学资源的管理与使用情况。
4.教学活动与课堂管理：对学校的教学活动与课堂管理进行自查自评，包括教学计划的执行情况、教学方法的选择与运用、学生学习兴趣的培养等方面的评估。
5.学生评价和反馈机制：对学生评价和反馈机制进行自查自评，包括学生的学习情况评价、学生对教学的反馈等方面的评估。
四、自查自评结果通过对教育教学常规管理的自查自评，我们发现了以下问题和不足：1.教育教学目标与计划管理存在偏差，与学校发展目标不一致，需要重新进行调整和制定教育教学目标与计划。
2.教师队伍建设方面，部分教师的专业素质和教学能力有待提高，需要加强教师培训和发展，提高教师教学能力和专业素养。
3.教学资源管理方面，部分教学设备不足，需要加强设备更新和维护工作，提高教学资源的质量和数量。
4.教学活动与课堂管理方面，部分教师在教学计划的执行、教学方法的选择与培养学生学习兴趣方面存在问题，需要加强教师教学管理和课堂管理。
5.学生评价和反馈机制方面，对学生的学习情况评价和学生对教学的反馈不够及时与准确，需要改进学生评价和反馈机制，提高教育教学管理的效果。
学校教育教学常规管理自查报告
学校教育教学常规管理自查报告一、说明学校教育教学常规管理是学校日常工作中的基础和保障，对于提高教育教学质量和推动学校整体发展起到重要作用。
本报告是学校教育教学常规管理的自查报告，旨在梳理学校教育教学管理工作的情况，发现问题，提出改进措施，推动学校教育教学工作的进一步发展。
二、自查内容1. 学校教学质量管理情况自查- 教学目标的确立和评估情况- 教师的教学能力和教学水平情况- 学生的学习情况和学业成绩- 教学设施和教学资源的利用情况2. 班级管理情况自查- 班级组织和纪律管理情况- 学生日常行为和卫生习惯情况- 学生自习和作业情况- 班级与家长的沟通和合作情况3. 教师管理情况自查- 教师队伍的组成和素质情况- 教师的教学态度和教学方法- 教师的教学研究和反思情况- 教师的教学评价和个人发展情况三、自查结果基于对学校教育教学常规管理的自查，得出以下结论：1. 学校教学质量管理情况较好，教学目标的确立和评估比较明确，学生的学习情况和学业成绩总体较好。
但是在教师的教学能力和教学水平方面还存在一些不足，需要加强对教师的培训和指导，提高他们的专业素养和教学能力。
此外，学校教学设施和教学资源的利用问题也需要关注和改进。
2. 班级管理情况总体良好，班级组织和纪律管理较为严格，学生的日常行为和卫生习惯也比较好。
然而，仍有部分学生存在学习态度不端正、作业完成不认真等问题，需要加强对学生的教育引导和管理。
此外，班级与家长的沟通和合作仍有提升空间，需要建立有效的沟通渠道和改进家校互动方式。
3. 教师管理情况较为良好，教师队伍的组成和素质较高，教师的教学态度和教学方法也基本符合要求。
然而，仍有一些教师缺乏教学研究和反思的意识，教学评价和个人发展不够积极。
因此，需要加强对教师的培训和引导，鼓励他们积极参与教学研究和提升自己的专业水平。
四、改进措施基于以上自查结果，我们提出以下改进措施：1. 加强对教师的培训和指导，提高他们的专业素养和教学能力。
学校教育教学常规管理自查报告
学校教育教学常规管理自查报告一、引言学校教育教学常规管理是学校的基础性工作，对于保证学校教育教学质量，提高学生综合素质具有十分重要的作用。
为了做好教育教学常规管理工作，我们学校进行了自查自评，现将自查结果报告如下。
二、教育教学常规管理情况概述1. 学校教学任务（1）教学计划合理：学校按照教育教学法规和教育部门的要求，制定了科学合理的教学计划，明确了教学目标和内容，保证了各学科的教学质量。
（2）教师配备充足：学校拥有一支素质较高、专业能力较强的教师队伍，教师配备基本符合教育部门对师资的要求。
（3）课程设置合理：学校根据学生的兴趣和需求，设置了多样化的课程，满足了学生的不同发展需求。
2. 教学组织管理（1）班级管理规范：学校加强了对班级管理工作的重视，班主任加强对学生的思想教育和行为规范引导，确保了班级的正常秩序。
（2）教室管理有序：学校建立了教室管理制度，对教室进行定期清理和维护，确保了良好的教学环境。
（3）教学内容规范：学校规范了教学内容的编写和使用，强调教师讲课的科学性和实效性，保持了教学内容的前沿性和实用性。
3. 教学质量评估（1）考试评价科学：学校科学制定了考试制度，合理设置了考试内容和形式，确保考试评价的客观公正。
（2）教学质量监测：学校引入了教学质量监测机制，通过定期的课堂观察和教学评价，对教师的教学质量进行评估和改进。
（3）家长沟通透明：学校建立了良好的家校沟通机制，定期组织家长会、开展家校合作，及时向家长反馈学生的学业情况。
三、自查存在的问题1. 教师培训不足：由于师资培训的投入不够，导致教师们在教学方法和教育教学新理念方面的掌握程度不高，需要加强培训。
2. 课堂教学效果不佳：部分教师对教学方法和教学手段的选择不当，导致课堂教学效果不佳，需要加强教师的专业素养和教学能力培养。
3. 学生自主学习意识不强：部分学生对学习缺乏主动性和自我管理能力，需要加强对学生的学习指导和培养学习自主性的机制。
教育教学常规管理工作自查报告
教育教学常规管理工作自查报告教育教学常规管理工作自查报告「篇一」为进一步规范我校教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教改的深入开展，全面提高教学教研质量。
现对我校的教学常规进行自查自纠，报告如下：一、学校教学管理方面1、重视课程计划管理。
做到严格按课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师,并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。
2.严格教学环节管理。
（1）落实要求。
在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。
（2）加强检查。
各校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。
二、教师教学工作常规1、计划制订。
各教师对计划的制订基本养成了一种习惯,开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。
2、课前备课。
检查中发现，大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。
备课实效性强，能注重学生自主学习、自主创新的能力培养。
3、课堂教学。
深入课堂听课，巡视、检查教师教案及平时的.听课检查中可以看到，很多教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。
4、作业及批改。
一、二年级不留家庭作业，中高年级不60能超过分钟，不布置教师无法批改的作业和机械抄写性作业，减轻了学生的课业负担，按教学常规要求做好每次作业，教师认真批改，写好批改记录。
很多教师能根据各年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。
教学常规管理自查报告
教学常规管理自查报告引言概述：教学常规管理是教育工作中不可或者缺的一环，它涉及到学校教学质量的提升、师生关系的和谐以及学生全面发展等方面。
为了确保教学常规管理的有效实施，学校需要定期进行自查，发现问题并及时解决。
本报告将从五个方面详细阐述教学常规管理自查的内容。
一、教师管理1.1 教师配备情况：检查学校教师编制是否与实际需求相符，教师数量是否足够，教师的专业背景和资质是否符合要求。
1.2 教师队伍建设：评估学校是否有完善的教师培训计划，教师是否参预了专业发展培训，是否有持续学习的机会。
1.3 教师评价机制：了解学校是否建立了科学的教师评价机制，是否进行了定期的教学评估和教师互评，以及评价结果是否得到了合理运用。
二、学生管理2.1 学生考勤管理：核查学校的考勤制度是否健全，是否能够及时准确地记录学生的出勤情况，并对旷课学生进行适当的惩戒。
2.2 学生行为管理：检查学校是否建立了明确的行为规范，对学生的违规行为进行及时纠正和教育，并与家长进行有效的沟通。
2.3 学生发展管理：了解学校是否关注学生的综合素质发展，是否开展了丰富多彩的课外活动，是否提供了个性化的学生发展指导。
三、课程管理3.1 课程设置情况：评估学校的课程设置是否符合国家教育要求，是否能够满足学生的学习需求，是否有针对性地开设选修课程。
3.2 教材使用情况：核查学校是否使用规范的教材，是否对教材进行了适当的筛选和使用指导，是否及时更新教材内容。
3.3 教学方法和手段：了解学校是否采用多样化的教学方法和手段，是否充分利用现代教育技术，提高教学效果。
四、教学质量管理4.1 教学目标与评价：检查学校是否明确教学目标，是否制定了科学的评价体系，是否能够根据评价结果进行教学改进。
4.2 教学过程管理：评估学校的教学过程管理是否规范，教师是否能够有序地组织教学活动，是否能够及时反馈学生学习情况。
4.3 教学资源管理：了解学校是否提供了充足的教学资源，包括教室设施、实验室设备、图书馆资源等，是否能够满足教学需求。
教学常规管理自查报告
教学常规管理自查报告一、引言教学常规管理是学校教育管理的重要组成部份，对于保障学校教学质量、提高教师教育教学能力具有重要意义。
为了全面了解学校教学常规管理的现状，本报告通过自查方式，对学校教学常规管理进行了全面的评估和分析，并提出了改进意见和建议，以期进一步提升学校教学常规管理水平。
二、教学常规管理概况1. 学校教学常规管理的目标和任务本校教学常规管理的目标是确保教学秩序井然、教学质量稳步提高。
具体任务包括教学计划编制、教学资源管理、教学进度控制、教师教学行为规范等。
2. 教学常规管理的组织架构学校教学常规管理由教务处负责，下设教学管理小组，负责具体的教学常规管理工作。
三、教学计划编制与执行情况1. 教学计划编制情况教学计划按照学校教学大纲的要求，由各学科教师按学期进行编制。
编制过程中，需考虑学科特点、教材内容和学生实际情况等因素。
2. 教学计划执行情况教学计划执行情况良好，教师按计划进行教学，并及时调整教学进度，确保教学内容的完整性和联贯性。
四、教学资源管理情况1. 教学设备和教材资源学校教学设备和教材资源丰富，能够满足教学需要。
教学设备定期维护和更新，确保设备的正常运行。
教材资源管理合理，教师能够根据教学需要选择合适的教材。
2. 教学环境和场地管理学校教学环境整洁、安全，教室布置合理，能够提供良好的学习氛围。
学校场地管理规范，各类教室和实验室按照要求进行使用和管理。
五、教学进度操纵情况1. 教学进度安排教学进度按照学校教学计划进行安排，保证教学任务的完成。
教师能够根据学生的学习情况和教材内容合理安排教学进度。
2. 教学进度控制教师能够根据教学进度情况及时调整教学计划，确保教学进度的合理性和联贯性。
同时，学校教务处对教学进度进行监督和检查，确保教学进度的顺利进行。
六、教师教学行为规范情况1. 教师教学态度教师教学态度端正，热爱教育事业，尊重学生，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教师教学方法教师教学方法多样化，能够根据学生的学习特点和教学内容选择合适的教学方法。
教学常规管理自查报告
教学常规管理自查报告一、背景介绍教学常规管理是学校教育管理的重要组成部分，对于保障教学质量、提高教育教学水平具有重要意义。
为了全面了解和评估学校教学常规管理的实施情况，本次编写了教学常规管理自查报告。
二、自查目的本次自查旨在全面了解学校教学常规管理的执行情况，发现存在的问题和不足，并提出改进措施，以提高教学质量和教育教学水平。
三、自查内容1. 教学计划管理本部分主要自查教学计划的编制、审核和执行情况，包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学进度的掌控等方面。
2. 教师管理本部分主要自查教师队伍的管理情况，包括教师招聘、培训、考核和激励机制等方面。
3. 教学资源管理本部分主要自查教学资源的配置和管理情况，包括教室设施、教学用具、教材教辅资料等方面。
4. 教学评价管理本部分主要自查学校对学生学习情况的评价和反馈机制，包括考试评价、作业评价、课堂评价等方面。
5. 学生管理本部分主要自查学生的管理情况，包括学生的考勤、纪律、行为规范等方面。
四、自查方法1. 文件资料查阅通过查阅学校教学计划、教师管理文件、教学资源配置文件、教学评价文件、学生管理文件等，了解学校教学常规管理的制度和规定。
2. 实地观察通过对教室、教学设施、教学用具等的实地观察，了解学校教学资源的配置情况。
3. 调查问卷通过发放问卷调查教师和学生对教学常规管理的满意度和意见建议，获取更加客观的数据。
五、自查结果分析根据自查方法收集的数据和资料，对教学常规管理的执行情况进行分析，发现存在的问题和不足。
六、问题和不足1. 教学计划管理方面存在教学目标不明确、教学内容不合理、教学进度掌控不到位等问题。
2. 教师管理方面存在教师招聘不严格、培训不足、考核不公正等问题。
3. 教学资源管理方面存在教室设施不完善、教学用具不足、教材教辅资料不齐全等问题。
4. 教学评价管理方面存在考试评价过于注重分数、作业评价不及时、课堂评价不充分等问题。
5. 学生管理方面存在学生考勤不规范、纪律意识不强、行为规范不明确等问题。
教育教学常规管理工作自查报告
教育教学常规管理工作自查报告一、加强教育教学规范管理在教育教学活动中，我注重加强规范管理，包括制定并执行教学计划，落实教材教辅的使用、教室布置、学生作息时间、教师职业素养等多个方面的规范。
同时，对教学内容、教学方法、教学过程进行监督和检查，及时发现问题，并进行针对性的改进。
在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
二、加强教育教学资源管理在教育教学资源管理方面，我积极组织教师共享教学资源，推广好的教育教学案例，提高教学质量。
同时，注重妥善管理和维护教学设备、教室、图书馆等教育教学资源，确保学校资源使用的公平和合理性。
三、注重教育教学评估管理在教育教学评估方面，我主要做到以下几点：一是制定科学合理的考核评估制度，使评估结果客观公正；二是加强对学生学习情况的跟踪和记录，及时发现问题并予以解决；三是组织教学观摩和教学反思，提高教育教学质量；四是鼓励教师参加各类专业培训，不断提高教师的专业能力。
四、加强学生行为管理在学生行为管理方面，我注重培养学生良好的学习和生活习惯。
通过制定学生行为规范，组织各种形式的活动，提高学生的自律意识。
同时，及时对学生的行为进行指导和纠正，建立和谐的师生关系。
此外，组织学生参加各类课外活动，提高学生的综合素质。
五、加强师生沟通交流六、持续改进教育教学工作在自查中，我意识到还存在以下不足之处：一是个别教学环节的规范管理还不够到位，需要加强；二是教学评估工作需要进一步加强，确保评估结果能够准确反映教学质量；三是学生行为管理方面还需要进一步提高学生的自律意识。
面对这些问题，我将进一步加强自身学习和培养，争取在今后的工作中不断改进和提高。
总之，教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础，也是保障教育教学质量的重要环节。
通过本次自查，我发现自己在教育教学常规管理方面还存在一些问题和不足，将会及时加以改进并提高，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
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教育教学常规管理自查报告
教育教学的常规管理是一个系统工程，需要持之以恒，从细节
着手，规范各个环节，只有这样，才能取得成果。
近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作，取得了一定的成效，现小结如下：
一、教学常规管理
1、我校严格按照“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的要求，开齐开足各门课程，充分考虑教师的能力、特长，适当的安排任教科目。
每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和教师分课表。
并要求教师在开学一周内上交切实可行的教学计划，在计划中要详细分析学生的上学期成绩和后进生的情况，并附有后进生转化计划。
2、学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》。
对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。
要求教师备课必须对照学科课程标准，深入钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备人。
每学期组织2次的教学常规检查，检查由教导处组织，各教研组长参与，对检查的结果做了详细的评价，并且在检查后向每位教师做具体的反馈。
3、每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由各教研组组织对各年级各科成绩进行具体的分析，并填好成绩分析表，注明班级中存在的问题和改进的具体措施。
4、学校统一征订了各年级综合实践的相关教材，各年级制定好了学期活动计划，能定时的开展实践活动。
充分利用学校的劳动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。
二、教科研管理。