虚拟机及其在计算机教学中的应用
浅谈虚拟机技术在计算机实践教学中的应用
浅 谈虚 拟机 技 术 在 计 算 机 实践 教 学 中 的应 用
７２ ２ 陕 西省 机 电工 程 学校 １０５ 段小刚
【 摘
要 】 文针对计算机课程 实验教 学中存在的 问题 ， 本 简述虚拟机技术 的特 点， 详细介 绍 了虚拟机应 用软件在 实验教 学 中
的 应 用 。揭 示 出虚 拟机 技 术既 丰 富 了教 师 的教 学 手段 ， 为 学 生提 供 了一 种 实践 性 强 及 效 果 良好 的 实验 环 境 。 也
五 、 拟机技 术 的优 点 虚
我们 通过 在计算机应用课 程 中虚 拟计算机 的使用 实践 ， 总结出虚 拟计算机搭建的虚拟实验环境相 比于真实的物理实 验环境 ， 有如下优势 ： １对 硬 件 无 损 坏 性 ． 虚拟 机 软 件 搭 建 的 虚 拟 机 模拟 了真 实 的物 理 计 算 机 的 硬 件设 备 ， 在虚拟机里进行所有操作不会影 响到主机环境 ， 特别 是完 全避免 了对硬件设备 的损坏 ， 在很大程度上 能减少 实验 设备 与空 间， 节约资金 ， 改善实验条件 。 ２ 实验环节的多 目标 、 次性 ． 多层 可以安装各种应用软件 ， 测试不熟悉 的应用 ， 在虚 拟机 中 随便安装和彻 底删 除 ； 体验 不 同版本 的操 作 系统 ， Ｌｎｘ 如 ｉｕ 、 Ｍｃ ａ 等多种 计算机 操作 的应 用 能力。虚拟 实验 环节 的多 目 标、 多层 次性 有 助 于学 生 把 科 学 的理 性 与 逻 辑 、 象 力 与创 造 想 性结合起来 ， 有效发挥 自身的能动性 ， 借助于实验更好地理 解 知识 ， 为探索未知领域做准备。 ３ 教学手段 的丰富性 ． 虚 拟 机 环 境 极 大 的 丰 富 了教 师 的 教 学 环 境 ， 供 了计 算 提 机应用教学的仔细演 示环境 和实验操作 的真实 的模 拟环境 。 学生能方便地观察操作 的整个过程 ， 知道实验的结果 ， 而且 能 体验知识的发现过程 ， 激发学 生进一步提 出问题与解 决问题
虚拟技术在计算机教学中的应用
虚拟技术在计算机教学中的应用摘要本文介绍了虚拟机技术在计算机组装与维护课程、网络教学、网络安全教学、操作系统教学及辅助教学中的应用，解决了硬件资源的不足。
关键词网络教学虚拟技术vmware中图分类号：g642 文献标识码：a我们的计算机组装与维护专业的教学要不断的安装新系统、进行硬盘格式化等操作，计算机网络技术专业的教学需要搭建复杂的网络环境、网络安全教学……硬件资源的不足严重地制约了我们的实验环境，实验基础的相对薄弱令我们的实验教学实在是有点捉襟见肘了。
面对如此的一种状况，我们在教学中引入了虚拟技术，运用虚拟机可以在单台机器上安装多系统、对硬盘进行分区格式化操作、构建复杂的网络环境、进行网络安全教学、教学过程的适时录制等。
目前比较流行的虚拟机技术是利用vmware的vmwareworkstation。
它可以在一台普通计算机上虚拟出一台或数台计算机，并且每台机器都有各自的bios参数，即使是系统崩溃也互不干扰。
使用vmware软件（我们使用的是vmware workstation6.5），在运行windows（nt以上）或linux操作系统的计算机上进行安装vmware workstation，然后启动vmware workstation就可以创建模拟机了。
安装vmware workstation过程简单叙述如下：（1）打开vmware workstation——新建虚拟机；（2）新建虚拟机向导——自定义；（3）选择一个虚拟机格式——新的；（4）选择一个客户机操作系统——microsoft windows；（5）命名虚拟机——windows server 2003；（6）下一步直到选择网络类型；（7）下一步直到选择磁盘容量；（8）完成后选择系统镜像，打开电源联接；（9）重起虚拟机，完成虚拟机硬件设置后，就可以安装操作系统了。
需要说明的是：运用虚拟机搭建的计算机及网络环境，只是模拟了物理计算机的硬件设备，进行的所有操作不会影响到主机环境，不会损坏计算机的硬件设备。
虚拟机在高校计算机教学中的应用
４ ． 练 习运行一些危 害命令 。在虚拟机 中 ， 运行一 些较危险 的命令 ， 如Ｆ ｄ ｉ ｓ ｋ 、 ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ 等Ｄ Ｏ Ｓ命令 。 ５ 计 算机 网络 组建练习。教师在课上给学生讲如何组建局
域 网络 、 设 Ｉ Ｐ地址 、 网关 、 Ｄ Ｎ Ｓ等知识 ， 不 能让学生 实践 ， 恐怕
一
直接 删除不影 响本机系统 ， 同样本机 系统崩溃后也不影 响虚 拟 系统 ， 可 以下次重装后再加 入以前做 的虚拟 系统 。虚拟 机软件 不需要重 开机 ， 就能 在同一 台电脑 使用 多个 Ｏ Ｓ ， 不但方 便 ， 而
且安全。
一
１ 设 置Ｂ Ｉ ＯＳ Ｓ Ｅ Ｔ Ｕ Ｐ参数 。在刚 启动子 机时 ， 用 鼠标点击
毒对其他操作系统 的侵害 ， 一 旦系统崩溃也不会对其他 的系统 软件 和数据造成危害 。
二、 虚拟机的安装
以 目前流行的虚拟机软件 Ｖ Ｍ ｗ ａ ｒ ｅ 为例 ， 来看看其安装 流
程。
学生是很难掌握的。 现在有 了虚拟机 ， 一切都变得很方便了 ， 学 生可 以在子机中任意练习 ， 并可使子机与主机甚至主机所在 网
响。
统， 真实再现各种操作系统的环境。 ３ ． 可在单机上组建网络 。 虚拟机提供了虚拟网络设备如交 换机 、 网卡等 。一 台机器上实现局域 网， 通过标准 的 Ｔ Ｃ Ｐ ／ Ｉ Ｐ协 议通信 ， 可方便进行计算机 网络试验 。
４ 』 乖 １ 用虚拟机可以进行各种软件测试。虚拟机可以避免病
三、 虚拟机在 高校计算机教学 中的具体 应用
硬盘 和内存 的一部分拿出来虚拟出若 干台机器 ， 每 台机器可 以 运行单独 的操作系统而互不干扰 ， 这些“ 新” 机器各 自拥有 自己
虚拟机在高校计算机教学中的应用
缺少的一 门课程 。 通过虚拟机与高校计算机课的结合， 让 学生在 良好的教学条件下学到知识。 为此 ，
对虚 拟 机在 高校 计 算机教 学 中的应用 进行 探 讨分析 。 关键 词 虚 拟机 ；计 算机 教 学； 多 系统操作 中图 分类号 ：Ｇ ４ ３ ４ 文献 标识 码 ：Ｂ 文 章编 号 ：１ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） １ ８ — ０ ０ ４ ９ — ０ ２
／ 技术在线 ／
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． １ ８ ． ０ ４ ９
虚拟机在 高校 计算机教 学中的应用
冯 川
潍坊科技 学院 山东寿光
摘
２ ６ ２ ７ ０ ０
要 当今是信 息化社会 ，计算机在信息化社会中扮演着重要的角色，在高校的教学中更是不可
专业 的教学 。一机多用 的虚拟机技术 就是这样 应运而生 ，为
解 决此 问题提供 了强大 的技术支持 。
了计算机 的使用效率 ，将 其效用发挥 到最大 。并且 ，这样 的
保护系统 下，不用担 心设备的承受 能力等各种外在 因素，学 生可 以在 虚拟 机 中进 行任何操作 尝试，即使是格 式化 或者其
２虚 拟系统的创建
１ ） 下载 Ｖ Ｍ ｗ ａ ｒ ｅ 程序 ， 双击启动 ， 在主页标签页 中单击 “ 新 建虚拟机 ”按钮并打开新建 向导 。 户可凭身份证和学生证获取 自己的密码；２ ）不断滚动显示最
有 的应用操 作都和真 实的 电脑一样 ，而且不 管在某虚拟机 中
出现任何 的程序 问题 ，都不会影 响虚拟机外 的程序 ，因为这
．
Ａ ｐ ｐ Ｉ ｉ ｃ ａ ｔｉ Ｏ ｎ Ｓ Ｏ ｎ Ｖｉ ｒ ｔ ｕ ａＩ Ｍ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ Ｕ ｓ ｅ ｄ ｉ ｎ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ Ｃ ｏ Ｉ Ｉ ｅ ｇ ｅ Ｃ ｏ ｍ ｐ ｕ ｔ ｅ ｒ ／ ／ Ｆ ｅ ｎ ｇ Ｃ ｈ ｕ ａ ｎ
基于VMware的虚拟机技术在计算机教育中的应用
１ 建 立 虚拟 机 ． 建 立 虚 拟 机 的 方 法 有 几 种 ， 通 常 用 的 方 法 是 用
作者 简介 ： 贾礼远， 士。 硕
嘲 一 ｅ 雹２ … ｅ
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维普资讯
中国 砚代款甫 备 装
Ｖ ｗａ Ｍ ｒ ｅ向导 建 立 虚 拟 机 和 用 备 份 文件 建立 虚 拟 机 两 种 。 图１ Ｖ ｗ ｒ ５ ５ ３ 为 Ｍ ａ ｅ ． ． 启动 后 主工 作区 ，主要 包 括三 个 组成 部 分 ：新建虚 拟 机 、新 建分 组 、打开 已存 在 的虚
模 拟 出来 的若 干 台可 以独立 运 行且 互 不干 扰 的多个 具 有 相 同或 不 同操作 系 统 的计算 机 … 。每 一 台虚拟 机都 与 真
三、建 立虚 拟机及构 建 虚拟 网络 的基本
方 法
我们 可 以从ｈ ｔ ／ ｗ ． ｍ ａ ｅ ．ｎ 下载Ｖ ｗ ｒ ｔ ｐ ／ｗ ｗ ｖ ｗ ｒ ． ｃ Ｍ ａｅ 软 件 ， 申请 ｌ ｃ ｎ ｅ 可 以免 费使用 ３ 天 。安装Ｖ ｗ ｒ ｅｓ后 ｉ ０ Ｍ ａｅ
０ 指运 行 在 虚 拟机 上 的 操作 系 统 。Ｈ Ｓ ，指 物 理存 在 Ｓ ｏ ｔ
的计 算 机 ，Ｈ ｓ Ｏ 指在 Ｈ ｓ 上 运行 的 操作 系统 ；例 如 ｏｔ Ｓ ｏｔ
在ｗ ｎ ｏ ｓ Ｏ ０ 务 器版 为操 作 系统 的计 算 机上 安装 了 ｉｄｗ ２ ０服
Ｖ ｗ ｒ ，虚 拟 了Ｒ ｄ ａ Ｌ ｎ ｘ Ｍ ａｅ ｅ Ｈ ｔ ｉ ｕ 。那 么 ，Ｈ ｓ 指 的是 ｏｔ
关键词：Ｖ ｗ ｒ 虚 拟机 主机 客 户机 ｍａ ｅ
一
、
引 言
种 应用 程 序 ，多 台装 有不 同操 作 系统 的虚 拟 机能 够 同时
虚拟机技术在计算机教学中的应用
虚拟机技术在计算机教学中的应用摘要：虚拟现实技术已被广泛应用于各个领域，成为近几年来国内外科技和教育界关注的一个热点。
本文介绍了虚拟机的概念及工作原理，以及虚拟机在计算机教学中的应用，实践证明计算机教学中应用虚拟机对改善教学环境、提高教学质量，具有很好的效果。
关键词：虚拟机计算机教学应用研究虚拟机技术给计算机实践教学提供了一种有效的辅助工具，它充分挖掘了现有设备的潜力，提高了现有系统的利用率，既缓解了当前实验设备和场地不足的问题，又提高了实验设备的安全性，降低了实验室的管理难度，而且在不额外添加硬件设备的条件下，可以增加学生的实践动手机会，加强学生的实践技能。
因此，在计算机实践教学中推广虚拟机技术具有非常积极的教学意义。
一、目前计算机教学面临的问题计算机课程实践性很强，但是某些内容我们往往会照本宣科，在书本上体现难免会给学生的理解带来困难。
学习计算机需要做大量的实验，需要反复地安装、删除、测试系统或者软件。
但现有计算机系统存在着多样性，每台计算机的配置都不一样，同样的软件在不同的机器和不同的环境下安装时都有可能不一样。
如果在机器上使用最新软件，就可能造成系统不能启动、容易感染病毒等。
如果使用新的系统软件，那就更容易出现故障，因为安装新系统时，很容易损坏硬盘和丢失数据。
要知道，计算机硬件相对来说有价，但是数据在很多时候是无价的。
即使是计算机的高手，也容易在测试新的系统时出现错误。
鉴于此种情况我们提到了下文的虚拟机。
二、虚拟机的简介和创建（一）虚拟机（virtualmachine，简称vm），顾名思义，虚拟的计算机。
它是指运行在windows或linux平台上的一个应用程序，本质上是对计算机的模拟仿真。
虚拟机拥有电脑拥有的几乎所有硬件设备，包括cpu、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡、软驱等等。
可以进行开机、关机、对硬盘进行格式化、设置bios等操作而对主机没有任何影响。
使用虚拟机，可以在“虚拟的操作系统”下，自由地对自己需要学习和试验的操作环境进行配置和修改，而不必担心会导致系统崩溃，不会对实际的操作系统造成影响。
虚拟机在计算机教学中的应用
１ Ｙｉ ｈ Ｃ ｍｐ ， Ｌｉ ｙｉ ｓ ｕｉ ａ ｕｓ ｎ Ｕｎｉ ｒ ｔ ， Ｙｉ ｈ ， Ｓ ａ ｏ ｇ， Ｃ ｎ ６ ００ ｖｅ ｓｉ ｙ ｓ ｕｉ ｈ ｎｄ ｎ ｈｉ ａ ２７ ４ ２ Ｙｉ ｈ Ｎ ．２ ｅｃ ｎｄ ｒ Ｖ ｃ ｉ ｎａｌ ｓ ｕｉ ｏ Ｓ ｏ ａ ｙ ｏ ａｔ ｏ Ｓｃ ｏ ， Ｙ ｓ ｕｉ Ｓｈ ｎ ｎ ， Ｃ ｎ ２ ６ ００ ｈ ｏｌ ｉｈ ， ａ ｄｏ ｇ ｈｉ ａ ７ ４
目前 ，计 算机 教学 取 得 一 定 的成 绩 ， 也存 在 一些 问
题 ，主要 表现 为 以下 几个方 面 。
计算机教学 中，重理 论、轻实践，一直采取单一的理论
讲 授 教 学 ，非 常 抽 象 、枯 燥 ，学 生 难 以理 解 和 掌 握 。当 然 ，也 由于 经 费等 各 方 面 的 原 因 ， 教师 一 般 采 取 以讲代 练 或 课 堂 演 示 的 方式 进 行 教 学 ，使 得 学生 只有 理 论 知 识 而 缺 乏 动 手 实 践 ，无 法 操 作 实验 ，对 一些 知 识 点 无法 掌
握 透彻 。 综 合 以上 分 析 ，可 以看 出 目前计 算 机 教 学 存 在 问 题
１ １硬 件 方 面 ． 计 算 机 是 一 门实践 性 非 常 强 的学 科 ， 需 要给 学生 提 供 良好 的实 践 环 境 。 同 时 ，随 着 科 学 技 术 的迅 猛 发 展 ， 计 算 机 硬 件 的 更 新 速 度 加 快 ， 计 算 机 教 学 的 开 展 也 受 到 全新 的挑 战 。 由于 我 国 目前 招 生 规 模 的 扩 大 ，经 费又 相 对 投 入 有 限 ，使 得 实验 设 备 和 实 验 场 地 不 能及 时得 到 扩 充 ，教 学 设 备 的 硬件 建设 相 对 欠 缺 和滞 后 ，新 建 计 算 机 硬件 实 验 室 、 计 算机 网络 实 验 室 等 更 是 不现 实 的 。但
虚拟机技术在高职计算机实践教学中的应用
虚拟机技术在高职计算机实践教学中的应用摘要随着计算机技术的不断发展，虚拟化技术作为一种新的计算机技术，在高校计算机教育中的应用越来越广泛。
本文主要介绍虚拟机技术在高职计算机实践教学中的应用，包括虚拟机技术的基本概念、虚拟机技术在高职计算机实践教学中的优势，以及使用虚拟机技术进行计算机实践教学的一些案例。
通过研究分析，本文认为虚拟机技术可以有效提高高职计算机实践教学的效果，具有广阔的应用前景。
1. 虚拟机技术的基本概念虚拟机技术是一项计算机技术，它可以在一台计算机上建立多个不同的虚拟机。
每个虚拟机都具有独立的操作系统和应用程序，它们之间相互隔离，互不影响。
虚拟机技术可以被用于简化软件测试和开发，提高服务器的利用率，节约成本等方面。
虚拟机技术还可以被用于高校计算机教育中，用于进行计算机实践教学。
2. 虚拟机技术在高职计算机实践教学中的优势虚拟机技术在高职计算机实践教学中具有以下优势：2.1 省时省力使用虚拟机技术可以省去每个学生都需要自行安装操作系统和软件的过程，大大节省时间和精力。
同时，由于虚拟机是以软件的形式存在的，每个学生都可以自行复制一份虚拟机，以备其它实验使用，减少重复劳动。
2.2 安全隔离虚拟机技术可以将多个虚拟机部署在同一台物理机上，并在物理机上隔离每个虚拟机的系统进程和文件系统，保证了学生实验过程的安全性。
若虚拟机中操作失误，不会影响到物理机的正常运行。
2.3 灵活性高虚拟机技术可以快速备份、迁移、快速部署和恢复虚拟机，可以满足不同学生、不同实验的不同需求。
此外，虚拟机还可以提供不同的硬件、软件配置环境，让学生有不同的操作系统、不同的软件环境进行尝试和实验。
3. 虚拟机技术在高职计算机实践教学中的应用案例3.1 操作系统实践教学在操作系统课程中，教师可以配置多个不同的虚拟机，让学生在不同虚拟机中安装、配置、使用不同的操作系统及软件。
（如Linux、Windows等）通过这种方式，学生可以通过实践掌握掌握更深层次的操作系统原理。
浅谈虚拟机技术在中职计算机教学中的应用
２３２ 各 个虚 拟 机 就如 同一 台 独 立 的计 算 机 ， 们 拥有 独 立 的 虚 拟 硬 ．． 它 件设 备 ， Ｃ Ｕ、 储 器 、 围 设 备 等 ， 个 虚 拟 机 都 可 以 拥 有 计 算 机 如 Ｐ 存 外 每
系统 的所 有 资 源 ． 个 虚拟 机 与 主 机 之 间还 可 以 进 行 对话 ， 享 文 件 ， 各 共 教学实验设备 、 实验场地变得明显不足： 对于计算机专业 而言 ， 由于新 应用 网络 资 源 。 技 术 层 出 不穷 、 展 迅 速 、 备 淘 汰 、 新 较 快 ． 验 设 备 过 度 使 用 和 发 设 更 实
２ ． 完 全 隔 离 并 且 保 护 不 同 操 作 系 统 的 操 作 环 境 以 及所 有 安 装 在 ．３ ３ 不 同 操 作 系 统 上 面 的各 种 应 用 软 件 和 数 据 ， 且 有 “ 盘 ” 原 功 能 并 硬 还 我 们通 常采 用 多媒 体 课 件十 相关 软 件 进行 演 示 的 方 法 。这 种 方 法 对 于 （ Ｖｍ ａｅ 设 置 还原 点 。 以 很 方 便地 将 虚 拟 机 还 原 到设 置还 原 点 如 ｗ 可 ｒ 可 基 础 及 应 用 软 件 等课 程 的讲 解 可 以取 得 不 错 的效 果 ．但 在 进 行 诸 如 时状 态 ） 。 《 算 机 网络 安全 》 课 程 的教 学 时 ， 多 情 况 下 需 要 在 网络 环 境 中进 计 等 很 ２ ． 在 虚拟 机 中 ． ．４ ３ 把操 作 系统 安 装 在 主机 硬 盘 中 虚拟 出来 的 一 个 特 行 相 关 防范 措施 的配 置 和模 拟 攻击 演 示 ， 在 单 机 的 多媒 体 教 学 环 境 这 定 文件 中 ， 并不 需 要 对 物 理 硬 盘 进 行 分 区操 作 ， 拟 机 系 统 与 主 机 系 虚 中无法 实 现 ， 学 生 无法 看 到 实饲 ， 以理 解 和 掌握 ； 专 业 实 践 过 统有 良好 的 隔离 性 ， 使得 难 在 在虚 拟 机 上 进行 的操 作 对 主 机 现有 的硬 盘 分 区 和 程中， 中职 学校 由于 条 件 的限 制 ， 计算 机 房 大 都 是各 专 业 通 用 的 ， 般 一 数据 都 不 会造 成 任 何 破坏 。 只 安装 Ｗｉｄｗ Ｐ操作 系 统 及其 它 应 用 软件 ， 于诸 如 《 算 机 硬 件 ｎｏ ｓ Ｘ 对 计 ２３５ 能 够 设 置 和修 改 虚 拟 机 系统 的各 种 配 置 参 数 ，如 虚 拟 机 名 称 、 ＿ ． 维护》《 、 网络 操 作 系统 》 等 实 践 性课 程 ，经 常 需 要 用 到 Ｂ Ｏ ＩＳ设 置 、 内存 容 量 、 盘大 小 、 围设 备 参 数等 。 硬 外 Ｌｎ ｘ操作 系 统 、 ｎ ｏ ｓ０ ３等 内 容 的 实践 ． 们 显 然 无 法 专 门 为 某 ｉｕ Ｗｉｄｗ ２ ０ 我 实践 内容 提 供 专 用 的 机 房 ， 采 用 多 系 统 共 存 的 方 式 ， 结果 是 大 ３ 虚 拟 机软 件在 中职 计 算机 教 学 中的 应 用 丽 其 不 能 及 时进 行 维护 ， 重制 约 了教 育教 学 质 量 的 提 高 ； 教 学 过 程 中 ， 严 在
虚拟机在高校计算机实践教学中的应用
２ 虚 拟 机 的优 点
，
（） １ 一般 不会 损 坏本 Ｐ 机 的操 作 系统 和软 件 ， Ｃ 因虚拟 机 的 硬 盘通 常是 本Ｐ 机 上 的一个 文 件 ，虚拟 机在 硬 盘上 的操 作 只 Ｃ
在 这个 文件上 进行 ， 就减 少 了硬件 资源 的经费 投入 。 这
中 图 分 类 号 ：４ ４ Ｇ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ７ ０ （０ ８ ０ — １８ ０ １７ — ８ ０ ２０ ）９ ０ ５ — ２
Ｖ ａｅ Ｉ Ｔ Ａ Ｐ Ｍｗ ｒ和Ｖ Ｒ Ｕ Ｌ Ｃ。以下 主 要结 合 Ｖ ａｅ 介 绍 如何 在 高 Ｍｗ ｒ ，
Ｏ 引 言
３ 虚 拟 机 在 计算 机 实践 教 学 中 的应 用
（） １ 多操 作 系 统 的 实 践 教 学
目前 高校 的计 算机教 学大部 分是 以Ｗｉｄｗ Ｏ ｏ Ｗｉｄ ｗ ｎ ｏ ｓ２０ 、 ｎ ｏ ｓ ＸＰ 为平 台 ． 于Ｗｉｄｗ ９ 、ｉｕ 、 ｎｘ 对 ｎ ｏ ｓ ８Ｌｎ ｘ Ｕ ｉ等接 触不多 。 如何让学生
第７ 第９ 卷 期
２ ｏ 年 ９月 ｏ８
软 件 导 刊
Ｓ ｆｗａ ｅＧｕ ｄ ｏ ｔ ｒ ｉ ｅ
Ｖｏ１ ． ． ＮＯ９ ７ Ｓ ｐ． ０ ｅ ２ ０８
虚 拟 机 在 高校 计 算 机 实践 教 学 中 的应 用
王 建 军
（ 熟理 工学 院 计 算机 科 学工程 学 院 ， 苏 常熟 ２ ５ ０ 常 江 １ ５０）
实训 时 间受学 校课 时限制 等 问题 ， 而计算 机专业 的 实践 教学 因
也 因 此 受 到 较 大 影 响 ， 是 国 内许 多 高 校 面 临 的 问 题 。 如 何 做 这
虚拟机技术在计算机教学中的应用——以“Windows Server 2003”为例
统出现灾难性损害或病 毒入侵时也不会伤及真实计算机上 的
系 统 文 件 。 （ ）安 装 快 捷 、 克 隆 简 便 。 虚 拟 出来 的 “ 拟 ４ 虚 机 ”硬 件 是 固 定 的 型 号 ， 与 物 理 计 算 机 无 关 ，故 在 安 装 过 程 中速 度 快 ，且 不 易 产 生 设 备 兼 容 问题 ；通 过 已建 立 的 “ 拟 虚 机 ” 可 快 速 衍 生 出新 的 “ 拟 机 ”。 （ ）利 于进 行 网络 教 虚 ５
器。
的 基 本 属 性 设 置及 一 些 应 用 程 序 的 使 用 、应 用 软 件 的安 装 与 卸 载 。 （ ）系统 维 护实 验 。如 磁盘 分 区 、磁 盘格 式 化 、 ２ ｃ ｏ 设 置 、设 置Ｂ Ｏ Ｅ Ｕ 参 数 、 操 作 系 统 的安 装 与 调 试 、 ｍｓ Ｉ Ｓ Ｓ ＴＰ 系 统 数 据 的备 份 与 恢 复 等 ，这 些 实 验 将 会 破 坏 硬 盘 的数 据 ， 由于 “ 拟 机 ” 在 真 实 主 机 上 只 是 一 文 件 ，所 以在 “ 拟 虚 个 虚 机 ” 中进 行 的 任 何 操 作 都 不 会 破 坏 真 实 主 机 上 的硬 盘 分 区 和
验 。Ｒ Ｉ技 术“ ＡＤ 虚 拟 机 ” 中添 加 多块 虚 拟 硬 盘 来 达 到 目的 ；路 由实 验 需要 的 多
络 进 行 网络 实 训 教 学 ， 使 学 生 更 直 观 具 体 地 掌 握 网络 如 何 组 建 、管 理 和 维 护 等 相关 知识 。 “ 拟 机 ” 既 可 以 应 用 于 基 础 计 算 机 教 学 ，也 可 以应 用 虚 于 专 业 计 算 机 教 学 中 。 一 般 来 说 ， “ 拟 机 ”在 教 学 实 验 中 虚
中国西 部 科技 ２ １ 年１ 月 （ 旬 ） ９ 第３ 期 总第２ ７ ０Ｏ ０ 下 第０ 卷 ０ ２ 期
虚拟机及其在计算机实验管理与实验教学中的应用
建 立虚 拟 机 的软 件很 多 ，但 主 要 有两 种 ：Ｖ ｗ ｒ Ｍ ａｅ
， ｖｉ ｔ ａ Ｐ ，它 们功 能虽 各具特 色但 相 差不 太大 。 ｕ ｒｕ１ Ｃ Ｖ ｗ ｒ 软 件较 大 ，如最新 版Ｖ ｗ ｒ Ｗ ｒ ｓ ｔ ｏ ６ ５ Ｗａｅ ｍ ａ ｅ ｏ ｋ ａ ｉ ｎ ． 软 件 大小超 过３ ０ Ｂ ０ Ｍ 。微软 的Ｖ ｒ ｕ ｌ ｃ 件较 小 ，如 最 ｉ ｔ ａ Ｐ 软 新 版Ｍ ｏ ｏ ｔ ｉ ｔ ａ Ｐ ２ ０ 软件 ，安装文 件大 小 ｉ ｒ ｓ ｆ Ｖ ｒ ｕ ｌ Ｃ ０ ７ ｃ 仅 为 ３ Ｍ ， 非常 适 合 携 带 ，方 便 安 装 。 下面 我 们 基 于 ０Ｂ Ｍ ｃ ｏ ｏ ｔ Ｖ ｒ ｕ ｌ Ｐ 的使用 进行 探讨 。 ｉ ｒ ｓ ｆ ｉ ｔ ａ Ｃ 微软 虚拟机 软件 最新 版Ｍ ｒ ｏ ｔ ｉ ｏ ｆ Ｖｉ ｔ ａｌ Ｃ Ｃ ｓ ｒ ｕ Ｐ ２ ０ ， 运 行环境 要求 物理 计算 机 （ ０ ７其 作宿 主机 ） 于ｘ ６ 基 ８ 或 ｘ４ ６ 架构 ，Ｗ ｎ ｏ ｓ 列操 作系统 作为宿 主机 操 作系统 。 ｉｄｗ 系
理 机 的完全 一样 ，具有 实用 、可靠 的优 点 。
二 、 Ｍ； ｏｓ ｆ Ｖｉ ｔｕ ＰＣ ｃｒ ｏ ｔ ｒ ａＩ
图２在一台 计算机＠ＷｎｏｓＸ桌面上， 运行Ｗｎｏｓ ｉ ｗ Ｐ ｄ 同时 ｉ ｗ ｄ ９、ｘ、ＶＳａ ｅ ａ Ｌｎｘ ８ Ｐ ｉｔ和ＲｄＨｔ ｉｕ等四个操作系统
不足 ，虽 然投 入 了大 量 资金 购 买和 更新 设 备 ，但仍 跟 不
上 学 生 规模 迅速 膨 胀 的 需 求 ：机 房 管 理 与 教 学 目标 冲 突 ，为 了保护 机 房计 算机 系 统 ，技 术管 理人 员 通常 都对
浅谈虚拟机在中职计算机教学中的应用 冯亮
浅谈虚拟机在中职计算机教学中的应用冯亮作为一名中职学校计算机教师，在计算机教育教学中常会遇到教学实践需求与计算机硬件资源不相匹配的矛盾，硬件老化更新速度比不上软件的更新速度。
使得老机子上运行新操作系统及新应用软件反应迟顿，无法操作使教学效果欠好，同时，由于经费问题使得多数中职学校没有建设计算机实验室，让计算机专业的实践教学受到较大影响。
如何充分发挥计算机的作用，提高计算机利用率，做到一机多用，一机多能，虚拟机技术是解决此问题的一个很好途径。
本人谈谈在计算机学科教学中使用虚拟机的一些心得。
一、认识虚拟机虚拟机是在一台物理的计算机上面虚拟出来的多个虚拟的计算机，虚拟出来的计算机是裸机，我们可以为他安装不同的操作系统，同时运行几个不同的操作系统，可以灵活的设置虚拟的硬件配置，帮助我们更加方便地去搭建实验环境，是我们计算机教学实践中一个非常好的工具。
目前PC上的虚拟机软件有VMWare、virtual PC两个,笔者以VMWare 为例。
二、虚拟机在计算机学科教学中的应用（1）操作系统的教学现在中职学校机房的计算机，其操作系统都是由机房管理员负责安装好，一般是不允许学生自己安装系统，更不准学生对硬盘分区，对硬盘进行格式化，学生不能亲自进行各种操作系统的安装，而作为计算机专业的学生，学会安装各种操作系统是基本功，因此，利用虚拟机的特点，让学生在虚拟的计算机上进行各种系统的安装，如MS-DOS、Windows98、Linux、Unix、Mac OS X等，让学生学掌握在每一种操作系统安装方法和操作技能。
而教师可以利用虚拟机在一种操作系统环境下直接进入其他操作系统进行教学演示，而不需要频繁重启机器。
让学生在虚拟的计算机上学会设置CMOS、学会有虚拟硬盘分区及格式化、学会安装各种应用软件等操作。
学生在虚拟机上即使误操作，也不会使的我们主机系统受到任何影响。
通过上述方法教学，能收到较好的教学效果。
（2）网络搭建教学目前，大多数学校网络实验室建设是不很规范的，而作为计算机专业的学生，学习计算机网络、网络操作系统等课程时经常需要做网络实验。
VMware虚拟机在计算机教学中的应用
VMware虚拟机在计算机教学中的应用作者：王贻建来源：《职业·下旬刊》 2011年第7期文／王贻建虚拟机技术对于改进计算机教学和提高教学质量，是一种很好的辅助教学和学生作业实验的手段。
该技术的推广和普及，会对中职学校的计算机教育产生积极影响。
一、虚拟机技术介绍使用虚拟机技术，可以在一台物理计算机上模拟出一台或多台虚拟的计算机，其实质是将两台甚至更多台计算机的任务应用于一台计算机上。
通常把虚拟机软件安装到一个配置比较高的计算机上，用来模拟具有完整硬件系统功能、运行在一个完全隔离环境中的完整的计算机系统。
使用虚拟机，完全就像在真正的计算机上工作一样，这就为学生学习不同操作系统、软件测试，以及在单机环境下学习如何组建网络提供了必要的条件。
使用虚拟机有以下优点：虚拟机的硬盘通常是PC的一个文件，虚拟机在硬盘上的操作只是在这个文件上进行，一般不会损坏PC的操作系统和软件；可同时在一台PC上虚拟成多个PC，而且每个PC都有自己独立的操作系统；可以通过虚拟系统组建计算机网络；可在虚拟机上根据需要安装不同的操作系统然后备份，使用这些备份可更快速地安装其他虚拟机。
二、计算机多媒体教学存在的问题学校的计算机课程基本都安排在多媒体教室进行。
教室中的教师机是公用的计算机，所以一般都只安装有Windows XP系统，方便教师利用PPT课件进行讲解。
计算机网络课程、安全课程没有办法在真实环境中操作演示，很多网络实验需要两台或多台机器联网演示，一台普通的教师机无法实现这些教学活动，利用VMware虚拟机软件可以很好地解决这些问题。
三、VMware虚拟机在计算机教学中的应用1.课堂教学计算机网络课程中主要讲解DHCP服务器、WINS服务器、DNS服务器、Internet服务器等。
这些教学活动需要客户端和服务器端。
如果采用PPT演示，不能让学生看到实际操作，必然影响教学效果。
网络课程中的用户账户访问网络资源权限和使用网络权利的控制，以及TCP/IP网络协议的配置和测试等，如果离开了现场网络操作的演示，就缺乏对学生的说服力，达不到预期的教学效果。
浅论虚拟计算机在计算机教学中的应用
３ 虚拟计算机 的优点
资源等等。虚拟计算机 已逐 渐被应 用 于计 算机 院校 的教学 中， 成为一种非常有效 的辅助工具 。 １ 计算机教学 的现状 １ ． １ 计算机是一 门需 要动 动手能 力强 的学科 ， 这 就需 要 学生 在学习期 间通 过不 断地实 践来 掌握所 学 的知识 。但 由于我 国诸 多计算 机院校招生规模 的不 断扩 大 ， 而 投入 的经 费又相 对的有限 ， 这就导致教学设备 相对 的欠缺 和滞后 。由 于教学条件 的限制 ， 使得在计算机教学 中很多 的实 验学生没 有 亲 自进行 实验 ， 这就很难培养学生亲 自动手 的操作能力 。 １ ． ２ 通常情况下 ， 计算 机 院校大 多都是 使用公 共 机房 进行教学 。但为 了方便机房 的 日常管理维护 ， 一般都采 取 了 措施来 限制学生 的某 些操作 。这 就导 致在 学生上 机练 习操 作 的时候 ， 不允许他们 在计算 机上 随意 的安装 软件 ， 更不 允 许学生对硬盘进 行分 区和格 式化 等操作 。使 学生 无法 在实 际 的坏境 中得到 练习 ， 只能进 行一 些简单 的操 作 ， 无法将 所 学 的知识融会贯通 ， 致使实践教学的效果较差 。 １ ． ３ 目前 ， 诸多计算 机院校教师 的在教 学中 ， 思想 观念 还是在重理论 、 轻实践 的阶段 ， 所 采取 的教学 手段还 是单 一 的理论教学 ， 使 学生 很难理 解及 掌握所 学 的知识 。当然 ， 也 由于投入 的经 费 又相 对 的有 限 ， 教学 设备 相对 的欠缺 和滞 后， 使学生 只能理论 知识 ， 无法实际 的动 手进行实践操 作 ， 导 致学生对所学 的知识无法透彻 的掌握 。 通过上述的分析 ， 导致计算机 教学中存在 问题 的关键原 因就是教学设备部 不充足 。如何在 有 限的条件 的下来 满足 最大化的教学需求 ， 这就需要我们利用 虚拟计算机 来实现一
虚拟机在计算机教学中的应用探讨
如何才 能克 服学 习资 源不足 的困难 呢 ？通过 反 复 的教 应 的虚 拟机 软件 的计 算机 上使用 。 学实 践和对 计算 机新 技术 的研究 和探讨 ，我 们决 定利 用 现 有计 算 机 的 资 源 ，采 用 虚 拟 技术 与 现 实设 备 相 结 合 的方 所 有安 装在 不 同操作 系统上 面 的各种 应用 软 件和 资料 ，并
２ 学 校 应 用 虚 拟 机 的 好 处 、
一
妥 善 保存 ，教 师也 能够 一 次 性 地 检 查 多 个 小 组 的 实验 结 果 。Ｖ Ｍｗａｅ还提 供挂 起 （ ｓｅ ｄ ｒ ｓ ｐｎ ）功 能 ，利 用这 一 功能 ｕ 模 拟 器软件 能完 成交 换机 、路 由器 的大 部分 实 验 ，其 实施 的方 式失 散 。安 装运 行模 拟器 后 ，如 同在计 算 机登 录
式 ，在不 增加 设备 投入 的情 况下 ，使 学生 同 时操作 多 套操 且 硬盘 还有还原 功能 。
收稿 日 ： ｏ ８ ９ ＿ ８ 期 ２ ｏ —Ｏ－ ２ ＿ 作者简介 ：顾明 （ ７＿） 男 ，辽宁阜新人 ， １ ４－ 。 ９ 讲师 。
２ Ｏ 年第 １ 期 Ｏ８ １
ｌ 户 职 扳 ｌ 蓐 Ｉ 辽ｌ
第 １ 卷 第 １ 期 ０ １ ｖ １０ Ｎ ．１ ， ０． 。 １ ｏ１ Ｌ Ａ０Ｍ ， Ｇ ＧＨＥＲ 、 ＨＩ 『 ＶＯＣ Ｉ ＡＴ ＯＮＡＬ Ｔ ＥＣＨＮＩ ＣＡＬ Ｉ ＮＳＴ 丁 Ｅ ＯＵ Ｉ ＵＴ ｄ
虚拟机在计算机教学 中的应用探讨
口 顾 明
（ 阜新 高等专科学校，辽宁 阜新 １３ ０） ２０ ０
中图分类号 ： 文献标识码 ：Ｂ 文章编号 ：ｌ０—７ ｏ （０ ８ ｏ ５ Ｏ ｏ ９ ６ ０ ２ ０ ）１—０ ４一 ２ ｌ
虚拟PC在计算机网络教学中的应用
第10期2021年5月No.10May，20210 引言当前许多高校机房的应用情况十分复杂，由于计算机技术不断革新，对计算机系统及相关硬件的要求更高，因此，高校需要持续的投入大量资金来建设机房，这对于许多高校而言是不现实的，加上近年来计算机相关专业就业火爆，许多高校加设了相关专业、增加了这些专业的招生人数，因此许多高校计算机网络教学存在明显的人多机少问题，系统滞后与多样操作、复杂的应用环境之间的矛盾进一步凸显，增加了管理的难度，使得计算机网络相关课程的教学与实践难以有效开展。
1 计算机网络教学中人多机少现象及相关问题分析1.1 安全隐患为了使学生能在真实环境下进行计算机实操练习，需要频繁地应用计算机设备和网络，因此可能产生更大的网络安全隐患，特别是在“计算机网络安全”等课程教学中，需要在计算机系统中演示终端机受到网络病毒入侵的具体情况，存在病毒快速传播、后期清理不完全的安全隐患，加上人多机少，许多学生不得不借助自身计算机进行学习，也会给学生电脑安全带来一定的隐患[1]。
1.2 实践内容少，实践受限由于人多机少等根本问题，计算机网络相关课程的实践教学无法有效开展，主要表现在实践内容少、课时短、学生实践受限等方面。
一些高校由于机少人多，常常只借助PPT 、视频、微课等形式[2]，让学生学习相关知识，但学生只能停留在了解知识的层面，无法通过多元、大量的实操来真实体验、观察和掌握相关的知识和操作技能。
1.3 教学碎片化计算机网络知识在不断更新，许多教学素材不断被更新，计算机网络知识点较多且较零散。
为了使学生更好地掌握，实际教学中需要保证系统知识的呈现，然而由于人多机少等教学环境的限制，一些实践无法开展，增加了教师整合知识的难度，导致计算机网络教学难以系统化的开展。
2 虚拟PC应用于计算机网络教学中的特点分析虚拟机技术的核心是虚拟机监视技术，即在操作系统和物理计算机间插入软件抽象层，通过虚拟机可在一台主机中虚拟呈现多台计算机，通过网络，每个虚拟的计算机是相对独立、互不干扰的，能较好地解决计算机网络相关课程教学中设备缺少的问题[3]。
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用已存在的磁盘镜像文件来建虚拟磁盘” 然后选备份磁 ，
盘文件 。
操作系统然后备 份 ， 这些 备份 可更快 速地 安装其他 虚 使用
拟 机。
３ ４
这种建立 虚拟磁 盘 的方 法能较 快地 建立 新的虚拟 机 ， 但缺陷是用 同一个 备份磁盘镜 像文件建立 的虚拟机的计算
教学中常用的网络平 台主要有“ 对等网网络平台” 、
Ｖ ｗ ｒ是两个文件记录虚拟机的信息 ， Ｍａ ｅ 一个是配置文 件（ ．ｍ ）记录虚拟机 的硬件资料如内存、 ・ ｖｘ ， 硬盘、 网卡、
声 卡的类型大小等信息 ； 另一个 是磁盘文 件 ， 录在虚拟机 记
ｌ一般不会 损坏 本 Ｐ 、 Ｃ的操 作 系统 和软 件 ， 因虚 拟机 的硬盘 通常是本 Ｐ ｃ上 的一 个 文件 ， 虚拟 机在 硬 盘上 的操
能提供学生实验操作的计算机一般都是管理员预先安装好 了软件系统， 对有某些需要实践的计算机知识学生不能操
作， 能建立网络实验室 的学校更 少 。在 普通 的 电脑室里学
生只能是一人一机， 即使几个同学把机器放到一起做实验 ，
但 网卡和交换机之类 的 网络 设备 也不好 配置 ， 校也不 可 学
（） １ 启动向导进行有关参数的设置。
（） ２ 对硬盘进行 分区和格式化 ；
（） ３ 安装操作 系统。 安装 操作 系统 有 光盘 安装、 盘 光
镜像 文件安装 、 Ｈ Ｓ Ｇ Ｏ Ｔ文件安装 、 备件 文件安装 ４种 ， 中 其
Ｃ Ｕ 硬盘和内存上。虚拟机软件的出现 ， Ｐ、 能够在～台物理
作 只在这个文件上进行 。
上安装的操作系统、 存储的文件等信息。如果使用已存在
的配置文 件和磁盘文 件来 建立虚 拟机 ， 不用对 硬盘进行 就
分 区、 格式化和安装 操作系统 ， 这样可 以在几秒钟之 内就建 立一个 新的虚拟 机 了。虚拟机 的备 份文件指 的就是配置文
件 和磁盘文 件的备份 。
Ｄ ｅ２ ｏ ｅ ｏ ６
●教育教学改革研究
虚 拟 机 及 其 在 计 算 机 教 学 中 的 应 用
江 平
（ 四川工程职业技术学院 ， 四川 德阳 ６８０ ） １ ０ ０
计算机信息技术是当代发展最快的一个知识领域， 是 新世纪人才必须掌握的基本技能， 因而也理所当然地成为 当代学生的基础核心课程。然而， 现在很多学校受资金、 技
一
相关文件并共享 ， 学生就可以用第二种方法快速建立虚拟
机 了。下面简介两种 方法的操作步骤 。 ｌ用 Ｖ ｗｒ 向导 建立虚拟机 。 、 Ｍａ ｅ
、
虚 拟 机及 虚 拟 机 软 件
虚拟机是指一台在物理计算机上虚拟出来的独立的逻 辑计算机， 其实质是将两台甚至更多台电脑的任务集于一
台电脑 ， 故而其 对计 算机 硬 件 的要求 比较 高 ， 主要 体 现在
计算机上能虚拟 出多 台计 算机 ， 而为学 生学 习不 同操作 进
系统、 软件测试、 在单 机环境下学习 和实践 如何组建网络提
用备份文件安装是最快的。
２ 用备 份文件建立虚 拟机 。 、
供 了必要的条件 。 目 前建 立虚拟机 和构建 虚拟网络的工具
软件主要有 Ｖ ｗ ｒ Ｖ Ｒ Ｕ Ｌ Ｐ 。 Ｍａ ｅ和 Ｉ Ｔ Ａ Ｃ （ ） 一 虚拟机 的优点
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教育教学改革研究
机名和 Ｉ Ｐ地址相 同， 导致 不能 联 网 ， 以要 注 意提醒学 生 所
江平 ： 虚拟机及其在计算机教学中的应用
使用时要注册码 。 （ ） 三 网络模板 的准 备
修改计算机和 Ｉ 地址 。 Ｐ （ ） 二 构建虚拟网络
建立虚拟机的方法有几种， 而最常用的方法是用 Ｖ － Ｍ ｗｒ 向导建立虚拟机和用备份文件建立虚拟机两种。在 ａ ｅ
网络教学中 ， 师用第一种 方法建立 一个 虚拟机 。 老 然后备份
不干扰， 可以实现一台电脑“ 同时” 运行几个操作系统 ， 还
可以将这几个操作系统连成一个 网络， 进而为学生在单机 环境下学习和实践如何组建网络提供了必要的条件。
２可 同时在 同一 台 Ｐ 、 ｃ上 运行多 个操作 系统 ， 每个 ０ ｓ
都有 自己独 立 的一 个 虚 拟 机 ，就 如 同 网络 上 一个 独 立
的Ｐ。 Ｃ
（） １ 复制备份文件 到硬盘指定 目 ； 标
（ ） 动向导 ， 选择 一个 磁盘” ２启 在“ 的三个选项中选“ 使
３ 可在单机上组建 网络 。 供 了虚拟 网络 设备 如交 、 它提
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四 川 工 程 职 业 技 术 学 院 学 报
２０ 年第５ ０６ 期
Ｊ ＯＵＲＮ Ｉ ＨＵ ＡＬ ＯＦ Ｓ Ｃ ＡＮ ＮＧＩ ＥＲ ＮＧ Ｔ ＣＨＮＩ Ｅ ＮＥ Ｉ Ｅ ＣＡＬ ＣＯ Ｌ ＧＥ Ｌ Ｅ
２０ ０ ６年 ｌ ２月
术等各方面 因素 的影 响 ， 的硬件 设备相对欠缺和滞后 ， 教学
（ ） 二 虚拟机 的基本术语
１主机——指物理存在的计算机。 、 ２客户机——指由虚拟软件模拟出来的一台虚拟的计 、 算机， 也即逻辑上的一台计算机。
３主机操作 系统—— 在主机上安装 的操作 系统 。 、 ４ 客户机操作 系统— —在客户机上 安装 的操作 系统。 、
二 、 立 虚 拟 机 及 构 建 虚 拟 网 络 建 的 基 本 方 法 （ Ｖ ａｅ为 例 。 ｉ ｕ １ 以 Ｍｗ ｒ Ｖ ｒ ａ． ｔ
Ｐ ｃ方 法 相 似 ）
（ ） 一 建立虚拟机
能让学生在计算机上安装软件和修改设置， 因此学生基本 没有做网络实验的条件和机会， 最多只能做一些 Ｉｅ ｅ的 ｎ ｍｔ ｔ 实验， 网络教学徒有虚名。用虚拟机软件在一台电脑上模 拟出来若干台Ｐ ， ｃ 每台 Ｐ ｃ可以运行单独的操作系统而互