0 5复习放飞理想7—8节(松鼠与大树)
大树与松鼠
1 大树与松鼠说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。
活动方法：(1)、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。
(2)、辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
(3)、辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
(4)、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
7、动力火车游戏目的：增加团队协作能力，如果一次培训有多个队伍，可将该游戏在队与队之间进行，以加强队伍间的沟通。
游戏规则： 1、全体队员平均分为两组，若总人数为单数，可邀请一名队员和培训师一起做裁判；2、两组队员排列成为两列纵队，同向而站。
每个队员将右手搭在前面队员的右肩上，抬起左脚，同时，用左手去抓住后面队员的左脚；3、以蹦跳的方式向前移动，最快达到终点的组为优胜。
（达到终点以最后一名队员跳过终点线为准）女皇椅游戏步骤：1）一群人围成一个圈2）所有人侧身，左手搭在前面人的肩膀上。
所有人半蹲，前面人坐在后面人的左大腿上。
3）大家绕圈走，看可以坚持多久。
要素：相互间的信任解手链游戏规则：1）人数为双数。
2）一群人围成一个圈而站。
尽量小的圈，让大家伸手都可以抓到其他人的手。
3）大家闭上眼睛，伸手抓住另外两只手。
一定要确定自己的左右手都只与另一只手相连。
而且尽量不要抓同一个人的两只手。
这样就可以形成一个相连不断的“手链”。
4）睁开眼睛。
大家将纷繁复杂的“手链”解开，将大家恢复到手拉手围成一个圈的状态。
要素：大家齐心协力想点子156、出一半有何不可,猜一字答案是:仙157、出自幽谷,迁於乔木,猜一个字答案是:呆158、半出半进,猜一字答案是:崔159、半个人,猜一个字答案是:伴160、半个月亮,猜一个字答案是:胖161、半真半假,猜一个字答案是:值162、半推半就,猜一字答案是: 掠163、去了上半截,有了下半截,比成两半截,又无下半截答案是:熊164、古时候的月亮,猜一字答案是:胡165、司马中原,猜一个字答案是: 魂(说鬼)91脑-：铁放外面会生锈，金子呢？【答案：会被人拿走】92脑-：有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，突然停住了，然后往回走，这是为什么？【答案：他只是单眼瞎】93脑-：动物园里，大象的鼻子最长，鼻子第二长的是什么？【答案：小象】94脑-：大人上班迟到的理由是堵车，小孩子迟到的理由是什么？【答案：妈妈睡过了头】95脑-：法国人的笑声跟我们有什么不同？【答案：他们是用法语笑的】96脑-：有种动物，大小像只猫，长相又像虎，这是什么动物？【答案：小老虎】97脑-：理发师最不喜欢的人是谁？【答案：秃头的人】98脑-：有一种奇怪的东西，他能载的动万吨重物，却载不起一粒沙子。
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二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。
大树与松鼠
大树与松鼠
【活动目的】
活跃团队气氛，调动学生的积极性，启发学生的思维，为后面的主题活动或培训课程热身。
【活动步骤】
1.3人为1组，第一轮由学生自愿选择分组。
从班级中随机选出1-2名观察员，他们的工作是观察是否有同学未按规则活动，以及活动中发生的一些有趣的细节。
2.小组3人中，2人扮“大树”，面对面站立，伸出双手，相互拉着围成一个圆圈，剩下1人扮“松鼠”，站在同组队友用手围成的圆圈内。
3.支持人和分组后剩余的学生作为临时人员。
4.当主持人喊“大树”时，所有扮演“松鼠”的同学原地不动，扮演“大树”的同学必须离开原来的同伴，重新组合成一棵新的“大树”，并围住另一只“松鼠”。
5. 当主持人喊“松鼠”时，所有扮演“大树”的同学原地不动，扮演“松鼠”的同学必须离开原来的大树，重新选择其他的“大树”。
6. 当主持人喊“地震”时，扮演“大树”和“松鼠”的同学必须全部打散并重新组合，这一回，角色可以互换，扮演“松鼠”的同学可以扮演“大树”，扮演“大树”的同学可以扮演“松鼠”。
7.在（6）的过程中，主持人和临时没有成组的同学可以插入队伍当中，打乱原先的组合。
8.主持人口令喊完后15-20秒，没有成组的同学需表演节目，表演节目后成为临时人员，继续下一轮的游戏。
9.游戏结束后讨论并分享以下问题：
怎样使自己尽快地与他人组成新的小组，而不成为未成组人员？
这个热身游戏带给我们怎样的思考和启发？
【注意事项】
需要在宽阔安全的场地进行活动。
表演节目不宜过长。
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团队游戏《大树与松鼠》
适合人数：10人以上
材料及场地：无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序
1、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
拓展项目：松鼠和大树(操作版)
松鼠和大树项目名称：松鼠和大树项目适合：青少年团队项目类别：场地项目、热身项目、室内项目项目器材：音响（视情况而定）项目场地：平整的草坪、坝子、会议室人数要求：总人数12人以上，最好能是3的倍数。
活动时间：20-30分钟项目目标：坚持到最后不被淘汰培训目标：1、进一步打破学员之间的隔阂，达到破冰融冰。
2、活跃现场氛围，为后续活动奠定基础。
项目布置：1、项目讲解：请所有人以我（项目执行教练）为中心，手拉手围成一个圆。
（等待学员围好站定）接下来我们将进行的游戏叫做：松鼠和大树，在游戏开始前，从这个伙伴开始按照1、2、3、1、2、3的方式进行循环报数。
（等学员报数结束）刚才所有报2的伙伴请蹲下，报1、3的伙伴面向报2的伙伴，（及时纠正出现错误的伙伴）现在请报1、3的伙伴伸出双手，和对面伙伴的双手掌心相对贴拢。
现在你们三个从这一刻开始将会是一个小集体。
这个游戏的目标：尽可能的不被淘汰。
2、规则讲解：首先需要和大家确认身份，现在所有蹲着的伙伴在这个游戏中扮演的角色是小松鼠，而站立的伙伴你们的角色是一颗大树。
（1）整个游戏过程身份不能互换，你是松鼠直到游戏结束一直是松鼠，你是大树知道游戏结束一直是大树。
（2）在游戏过程中有三种口令：猎人来了，起火了，地震了。
当我（项目执行教练）说猎人来了，那么所有的松鼠必须离开现在的位置，跑到其他的大树下面，而大树不能动。
但是不能跑左右两颗大树下面（如果小组不够多，这一点可以不说。
）。
如果是起火了，则是所有的大树必须跑到其他的松鼠边上搭建一棵大树，但是不能原来的两人还在一起，而松鼠不能动。
同样不能跑左右两只松鼠边上。
如果是地震了，不论是大树还是松鼠都必须离开原地，在其他地方在组成一个集体，原来的三个人必须打乱不能在一起。
（3）在游戏过程中我（项目执行教练）的角色是一直魔鬼，我可以是松鼠也可以是大树，每次口令后我都会去占据一个位置，也就是会有一名伙伴在游戏中会没有位置，如果没有找到位置的伙伴，你将和你的小团队（松鼠、大树三个人）一起被淘汰。
拓展项目：松鼠和大树(操作版)
拓展项目：松鼠和大树(操作版)松鼠和大树是一个适合青少年团队的场地、热身、室内项目。
需要的器材是音响（根据情况而定），场地可以是平整的草坪、坝子或会议室。
参与人数要求最好是12人以上，最好是3的倍数。
活动时间为20-30分钟，项目目标是坚持到最后不被淘汰。
培训目标是进一步打破学员之间的隔阂，达到破冰融冰，活跃现场氛围，为后续活动奠定基础。
在项目布置方面，首先需要进行项目讲解。
所有人手拉手围成一个圆，按照1、2、3、1、2、3的方式进行循环报数。
所有报2的伙伴请蹲下，报1、3的伙伴面向报2的伙伴，伸出双手和对面伙伴的双手掌心相对贴拢，形成一个小集体。
游戏目标是尽可能不被淘汰。
规则讲解方面，需要确认身份。
蹲着的伙伴是小松鼠，站着的伙伴是大树。
整个游戏过程身份不能互换。
在游戏过程中有三种口令：猎人来了、起火了、地震了。
猎人来了时，所有的松鼠必须离开现在的位置，跑到其他的大树下面，而大树不能动。
起火了时，所有的大树必须跑到其他的松鼠边上搭建一棵大树，但是不能原来的两人还在一起，而松鼠不能动。
地震了时，不论是大树还是松鼠都必须离开原地，在其他地方在组成一个集体，原来的三个人必须打乱不能在一起。
在游戏过程中，执行教练的角色是一直魔鬼，可以是松鼠也可以是大树，每次口令后会去占据一个位置，会有一名伙伴在游戏中会没有位置，如果没有找到位置的伙伴，将和小团队一起被淘汰。
在整个奔跑的过程中，一定要注意安全，不能过快奔跑，不能撞人、推人、拌人。
所有规则讲完后，如果有不理解的可以举手，游戏将开始，执行教练会带领大家体验三次，这三次不做淘汰，三次过后则按照规则进行淘汰。
最后，需要进行项目监控。
规则已经讲解完毕，现在要求所有人按照要求进行，同时进行体验。
在整个体验过程中，项目执行教练需要关注参训人员的状态，并针对那些还不太了解的人进行规则讲解。
2、在体验过程中，如果发现有人员出现了身体不适等情况，项目执行教练需要及时处理，保证参训人员的安全。
小松鼠和大松树教案
一、教案基本信息教案名称：小松鼠和大松树教案适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠和大松树的故事情节，理解故事中的角色特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱大自然，珍惜自然资源。
教学重点：让幼儿通过故事了解小松鼠和大松树的关系，培养幼儿的环保意识。
教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
二、教学准备1. 物质准备：故事课件、小松鼠和大松树的图片、环保意识教育卡片。
2. 经验准备：幼儿有看过小松鼠和大松树的相关图片或视频的经验。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿说出小松鼠和大松树的特点。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述小松鼠和大松树的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 环保教育：通过环保意识教育卡片，引导幼儿学习环保知识，培养幼儿的环保意识。
四、作业设计1. 课后观察：让幼儿回家后观察身边的植物，了解它们的特征和作用。
2. 课后绘画：让幼儿画出自己喜欢的小松鼠和大松树，并简要描述它们的特点。
3. 课后分享：鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的观察和绘画作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在情景体验活动中的表现，评价幼儿的角色扮演能力。
3. 收集幼儿的课后观察绘画作品，评价幼儿的观察力和绘画能力。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对环保知识的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行户外自然体验活动，带领幼儿走进大自然，观察和了解树木和动物之间的关系。
2. 开展环保主题活动，如“绿色出行”、“节约用水”等，让幼儿在实际操作中体验环保的重要性。
七、教学反思在课后对教案进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园教案 松鼠和大树 (精选范文)
松鼠和大树一、导入师：嘘，我听说呀，森林里正在举办一场运动会。
你们想不想参加？生：想！二、热身运动师：好，那现在老师来带你们一起去参加吧！（由老师领头，让幼儿跑成一个圆圈）现在我们都要变成森林里的小动物，变成小白兔！（幼儿模仿小兔子跳）变成小青蛙！（幼儿模仿青蛙蹲着跳）接下来我们要变成小乌龟！（幼儿模仿乌龟慢慢走）最后啊，我们要变成小鸟。
（幼儿张开手臂学小鸟飞的动作）三、游戏过程1.狼来了幼儿站定，由一至三顺时针报数，1数和3数幼儿拉起双手举高做树洞的样子，2数幼儿蹲在树洞里做小松鼠。
请最后未满三个一组幼儿站到圆圈的中间同样做小松鼠。
师：啊！天亮了，小松鼠们都出来玩了。
手拉手唱着歌，玩的真开心啊。
突然，嗷呜！森林里传来了狼的叫声，小松鼠们快跑回家躲起来，但是要注意哦，因为我们的树洞比较小，一个树洞只能容纳下一只小松鼠。
那么没有回到家的小松鼠就要被吃掉了。
（要求：松鼠之间交换位置）请没有找到家的幼儿做简单的表演以示惩罚。
2.伐木工人来了师：第二天天刚亮，不远处远处传来了伐木工人砍伐大树的声音，大树快跑! 快跑到别的位置上，但是注意哦，我们一定不能吵醒小松鼠并且还是要保护着她们。
在老师的旁边呢，也有两个树干回去抢你们的位置，注意喽。
（要求：大树之间交换位置和伙伴）请最后没有找到位置的大树做简单的表演以示惩罚3.森林着火了师：现在啊，我们的大树和松鼠都安全了。
啊！森林着火了。
接下来请我们的大树和松鼠交换身份并且找一个和刚刚不一样的位置。
大火把森林弄的一团乱！（要求：大树变成松鼠，松鼠变成大树，并且不能呆在原地不动）四、放松运动师：请小朋友以最快的速度回到原地。
天黑了，我们的大树收拢树叶要睡觉了。
我们的小松鼠也打个了哈欠，伸伸懒腰要睡觉了。
抖抖小手，抖抖小脚。
啊，真舒服。
五、点评师：刚刚小朋友们都做的非常好，都竖起了小耳朵仔细的听清楚老师讲的要求，并且在游戏过程中呢，遵守游戏规则，不退不挤。
但是，还有个别小朋友因为没有挺清楚老师讲的话，没有及时的反应过来，收到了小小的惩罚，不过没关系，老师觉得你们下次一定会做的更好的。
幼儿园大树和松鼠游戏教案
幼儿园大树和松鼠游戏教案教学目标1.学习认识大树和松鼠，了解它们的生活习性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的注意力和反应力。
3.加强幼儿的团队合作意识，增强幼儿的自信心和竞争意识。
教学准备1.图示大树和松鼠的图片，贴在教室的墙上。
2.准备一个环形跑道，跑道可以是彩色毯子、蓝色胶带或者其他与地面颜色对比明显的材料。
3.准备一些玩具松鼠，分别给每个小组的孩子。
4.准备一些装有松鼠食物的盆子，放在跑道的边上。
5.要求每个小组的孩子穿上同样颜色的T恤，以便区分小组。
教学流程步骤一：学习认识大树和松鼠1.教师给孩子们展示大树和松鼠的图片，解释它们的外貌特征和生活习性。
2.教师可以问一些问题，帮助孩子们巩固所学内容，例如：大树的叶子是什么颜色的？松鼠喜欢吃什么食物？步骤二：游戏规则和分组1.教师先向孩子们简单介绍游戏规则：每个小组的孩子都将穿着同色T 恤，拿着自己的松鼠玩具，站在环形跑道的起点线上，听到教师的开始信号后，需要在跑道上跑两圈，并将自己的松鼠玩具放在跑道旁的盆子里，并按自己的组别返回终点。
2.教师要求孩子们分成若干个小组，每个小组3～4个孩子，每个小组提供一只玩具松鼠。
步骤三：游戏时间1.开始游戏。
2.孩子们按教师指示，依次从起点线开始比赛。
在规定时间内，比赛结果以完成游戏任务为依据，通过松鼠的数量和完成时间排序，并给参赛者颁发奖金。
3.教师督促孩子们合理安排游戏时间，注意安全，比赛过程中，不得有作弊、扰乱秩序等行为。
步骤四：总结评价1.孩子们完成游戏任务后，教师将表扬每个小组表现最优秀的孩子，并向整个小组颁发奖金。
2.教师结合孩子们的表现，对游戏进行总结和评价，肯定孩子们的参与和表现，指出小组比赛中存在的问题，并提出改进建议。
注意事项1.在游戏开始前，教师需将游戏规则、注意事项、赛道安排等告知孩子们，保证孩子们能够明确其他参与者的身份和比赛具体规则。
2.一定要保证孩子们的安全。
在游戏前，需要检查赛道上是否存在危险物品、孩子们的竞技装备是否处于良好的状态，避免发生人身安全患。
2018-团队游戏《大树与松鼠》word版本 (1页)
2018-团队游戏《大树与松鼠》word版本
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团队游戏《大树与松鼠》
适合人数：10人以上
材料及场地：无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序
1、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
中班体育《松鼠与大树》重点
中班体育《松鼠与大树》重点
中班体育《松鼠与大树》
重点为：
（1）通过游戏（大树与松鼠）练习跑、跳、钻、跨等运动技能，同时熟悉身体各部位；
（2）通过小组活动、挑战任务等练习练习多种技能的综合运用，提升运动综合素质；
难点为：
（3）在练习和小组活动中促进社会交往能力。
注意：
看整个学习过程，教师始终把“动作技能”练习作为重点，从热身活动到综合技能练习，运动形式要丰富多样，运动技能的练习强度也梯次提升。
既适应体育运动强度应逐渐加大的规律，也符合学习由易到难的要求，让整个活动过程既有一定难度，又始终充满兴趣，学生情绪积极，锻炼效果较好。
大树 松鼠游戏
小盆友举例示范了哇~~
游戏开始！！！
整人绕口令！！
牛郎恋刘娘， 刘娘念牛郎。 牛郎年年恋刘娘。 刘娘年年念牛郎。 郎恋娘来娘念郎。 念娘恋娘， 念郎恋郎， 念恋娘郎。
《施氏食狮史》
—赵元任
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施 氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是 时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势， 使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。 石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试 食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮 尸。试释是事。
喇嘛与哑巴
打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭； 打 北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸叭换提着 獭犸的喇嘛的獭犸。 不知是别着喇叭的哑 巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭； 还是提着 獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。 喇嘛回家炖獭犸,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
马大妈的儿子叫马大哈， 马大哈的妈妈叫马大妈。 马大妈让马大哈买麻花， 马大哈给马大妈买西瓜。 马大妈叫马大哈割芝麻， 马大哈给马大妈摘棉花。 马大妈告诉马大哈， 以后不能再马大哈， 马大哈不改马大哈， 马大妈就不要马大哈。
老六放牛
柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。 有一天， 来了牛老六，牵着六只猴； 来了侯老六，拉了六 头牛； 来了仇老六，担了六篓油； 来了尤老六， 背了四匹绸。 牛老六、侯老六、仇老六、尤老六， 住上刘老六住的六号楼。 半夜里，牛抵猴，猴斗 牛， 撞倒了仇老六的油， 油坏了尤老六的绸。 仇老六拉起牛老六要赔油， 尤老六拉着侯老六要 赔绸， 牛老六怨侯老六的牛， 侯老六怨牛老六的 猴。
小游戏—
大树与松鼠
游戏规则：
1)、三人一组，二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个 圆圈；一人扮松鼠，并蹲在圆圈中间；主持人或其它没成对 的学员担任临时人员。 2)、主持人喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必 须离开原来的大树，重新选择其他的大树；临时人员就临时 扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应遭受“惩罚”。 3)、主持人喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必 须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，临时 人员就应临时扮演大树，落单的人应遭受“惩罚” 。 4)、主持人喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重 新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树， 其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人遭受“惩罚” 。
大班语言松鼠数松树教案及反思
大班语言松鼠数松树教案及反思大班语言松鼠数松树教案及反思作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班语言松鼠数松树教案及反思，欢迎大家分享。
目标：1、练习倒退走，发展走的能力。
2、发展判断能力和控制能力。
3、培养幼儿之间的合作意识。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
准备：1、松果（数量是幼儿人数的'三倍，送果用纸团代替），大报纸（数量与幼儿的人数相等）。
2、场地两端各放塑料筐2只，其中一端的筐内放松果。
3、小铃、铃鼓各一个。
过程：一、开始部分：组织幼儿在场地上，随音乐做准备动作。
（活动的开始部分，让幼儿进行热身运动，为下一环节做准备。
）二、基本部分：（1）学习向前走，向后走。
（小松鼠练本领，，听到铃声向前走，听到铃鼓声向后退）（2）游戏：小松鼠拉松果。
规则：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从筐中拿一个松果放在报纸上，倒退着走向场地的另一端，，将松果任意放在一个筐内，拿起报纸快速跑回去，交给下一位幼儿，直到拉完松果为止。
游戏中提醒幼儿不能让松果滚掉，如滚掉，须拣起放在报纸上。
（游戏是幼儿最喜爱的，游戏中，可以培养幼儿的规则意识。
）三、幼儿游戏。
四、结束部分：让幼儿数一数一共拉了多少只松果？（在此环节，让幼儿在刚才的游戏中，逐渐的放松下来。
）反思：本次活动分三个步骤：开始部分→基本部分→结束部分。
开始部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参与活动的兴趣，活动的整个过程大都采用游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。
学生小组活动手册
二 缘来是你
• • • • 目的：进一步促进新成员之间的了解，增加凝聚力 时间：20分钟左右 道具：寻人信息卡三十张，小桶一个，铅笔三十根，橡皮三块 游戏程序：每个同学一张“寻人信息卡”，用铅笔在卡片上写上自己 的特征和性格等，如“今天穿着红衣服”“长头发”“性格内 向”“喜欢唱歌”等等内容，其中有的内容是比较明显的线索，有的 内容是不太明显的线索。写完后将卡片放在一个小桶内，工作者混合 搅乱后让大家再任意抽取一张，根据寻人信息卡上的内容去找符合的 同学。在10分钟内找到该名同学与其进行简单交流，并让对方在卡上 给自己签名。 • 备注：控制现场不要太混乱，提醒同学卡片信息不能写的太简单也不 能太复杂。让同学用铅笔在寻人信息卡上写字，写完后可擦去，这样 方便下一次使用。 • 分享：在寻找同伴的过程中，如何能最快找到呢？你是主动寻找还是 被动等待呢？我们大家对团体内每一名成员都足够了解呢，还是说了 解的不是很充分呢？在一个团体中，大家要想尽快组合成为一个大家 庭，适应每位同学和新的集体，就要主动地多了解他人，同时也要把 自己展现给大家。
• 分享：每人都拿有一张卡，必须三人配成一组。 那么大家在慌慌忙忙寻找同伴的过程中都有什么 感受呢？当你找到了第一个可以组成一组的同伴 时，是什么感受？当三人凑在一起，组成合乎要 求的小组时，你们是什么心情？看到其他同学已 经找到了同伴，而自己还没有时又是什么心情？ 大家在寻找过程中，有没有因为匆忙而出现错误 的时候？比如，自己是豆浆，却跑到可乐一组。 此时，大家有些什么样的体会呢？当人们在所属 团体中发现自己与其他成员具有某些共同点，他 们就能够拥有更强的认同感和归属感，他们就能 够更接纳自己，也能更好地融入团体。找到我们 之间的共同点，认识我们身上的共同的自我会让 我们更加喜欢自己，喜欢自己所在的这个团体。
幼儿园大班教案语言松鼠和松树
幼儿园大班教案语言松鼠和松树活动目标：1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。
2、理解并感受语言的幽默和有趣。
活动准备：松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。
幼儿活动手册。
活动过程：1、小朋友们今天老师请来了一位客人，一起来认识一下吧!你们看，它是谁啊！教师请幼儿看活动手册中的画页：”画面上有谁？在干什么？引导幼儿用语言进行描述，然后用绕口令的语言引导幼儿重复。
2、听一听，说一说。
将幼儿刚才的讲述编成绕口令并说给幼儿听。
幼儿学习并朗读绕口令。
引导幼儿发准音”鼠”“树”这两个字易混淆的音。
游戏：分角色表演。
课后反思：大班语言活动：故事《小松鼠皮特洛》活动目标：1、让幼儿了解故事内容，掌握故事的发展情节2、丰富词汇：齐心协力、革新家、与众不同。
3、培养幼儿的自信心，了解每个人都有自己的长处，要善于发现自己的长处。
活动准备：课件活动过程：一、出示小松鼠图片，谈话激发幼儿听故事的兴趣。
小朋友今天老师给大家请来了一位小客人，你们看它是谁？他的名字叫皮特洛，皮特洛与别的松鼠可不一样，你们想知道这是为什么吗？”二、教师有表情的讲述故事，结合课件进行提问：1、故事的名字叫什么？2、松鼠们秋天在干什么？3、它们是怎样把胡桃运回家的？丰富词汇——共同努力4、皮特洛和其他的松鼠哪里长得不一样？它的心情是怎样的？4、皮特罗的爸爸是怎样鼓励他的？5、听了爸爸的话，皮特洛的心情会怎样？6、它的特长是什么？7、皮特洛希望长大后成为革新家，什么是革新家？——创造新的事情，创造新的技术。
8、皮特洛怎样把运胡桃的木箱进行了改造？9、它的心情是怎样的？它为什么这么高兴？10、大家是怎样称赞他的？丰富词汇：与众不同——与大家不一样。
三、引导幼儿讨论：1、你们喜欢皮特洛吗？为什么？培养幼儿的自信心。
2、我们小朋友自己有什么优点？了解每个人都有自己的长处。
3、教师小结：做人要自信，每个人有长处也有短处，要发扬自己的长处，这样你就会成为一个有用的人，受别人欢迎的人，一个快乐的人！幼儿园大班语言教案小松鼠访友大一班李静琳活动目标：1、理解故事内容及情节发展2、感受与体验小松鼠对“深、浅、远、近”的疑惑思考从不同角度看待问题3、提高幼儿的观察能力和完整、连惯的语言表达能力活动重点：1，锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。
松鼠和小树游戏教案
松鼠和小树游戏教案教案标题：松鼠和小树游戏教案教学目标：1. 通过参与松鼠和小树游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 培养学生的观察力和反应能力。
3. 提高学生对自然界的了解，尤其是松鼠和树木之间的关系。
教学准备：1. 游戏道具：一张大纸板（代表树木）、若干张小纸片（代表松果）、若干张小纸片（代表松鼠）。
2. 教室空间：保证学生有足够的活动空间。
教学过程：引入：1. 通过展示一张大树的图片，引发学生对松鼠和树木之间关系的思考。
2. 引导学生讨论松鼠和树木之间的互动，例如松鼠在树上生活、依靠树木获取食物等。
主体：1. 游戏规则解释：a. 将大纸板放在教室的一侧，代表一棵大树。
b. 将小纸片（松果）散落在教室的另一侧。
c. 学生分成若干组，每组选出一名松鼠。
d. 游戏开始后，松鼠需要从大树的一侧跑到另一侧，收集尽可能多的松果，然后返回大树。
e. 游戏时间结束后，收集到最多松果的松鼠为胜利组。
2. 游戏实施：a. 将学生分成若干组，并指定每组的松鼠。
b. 解释游戏规则，并确保学生理解。
c. 让学生自由活动，进行游戏。
3. 游戏总结：a. 游戏结束后，组织学生进行总结讨论。
b. 引导学生回顾游戏过程中的团队合作和沟通情况，以及观察力和反应能力的发挥。
c. 引导学生思考松鼠和树木之间的关系，以及松鼠在自然界中的生存方式。
拓展活动：1. 给学生分发松鼠和树木的图片，让他们用自己的语言描述图片中的场景和互动关系。
2. 鼓励学生进行更多关于松鼠和树木的研究，例如阅读相关的图书或观察实地松鼠和树木的互动情况。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通、观察力和反应能力等。
2. 通过学生的讨论和描述，评估他们对松鼠和树木关系的理解程度。
教学延伸：1. 将游戏过程中的观察结果记录下来，鼓励学生进行更深入的分析和讨论。
2. 组织学生进行小组展示，分享他们对松鼠和树木关系的研究成果和发现。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整游戏的难度和规则，以确保每个学生都能参与其中。
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2013 – 2014学年第二期
体育课实践课教案
放飞理想
7—8节
课题放飞理想7—8节授课教师王继雪级部八年级课次上课地点田径场人数60人
教学目标1、认知目标：学生能了解7—8节动作路线，并能注意动作节奏
2、技能目标：80%以上的学生能连贯的完成动作跑跳运动，整理运动，并能很好的掌握动作节奏
3、情感目标：通过本课的练习，培养学生的协调能力和形成良好的形体观。
教学重点与难点重点：学生能了解7—8节运动路线难点：节奏感和协调性性
教学方法和手段教法：自主学习、示范讲解、激励手段
学法：观察、尝试、讨论、练习、游戏比赛法
教学过程一、创设情境，热身导入（游戏：松鼠与大树）
1、自主学习
2、示范讲解
二、师生互动，自我展示3、分组练习
4、纠错指导
三、身心恢复，课堂小结
教
学内容教学部分
课
序
时
间
教学主要内容组织队形
及组织教法
创设情境热身导入一10'
1、集合整队、报告人数
（一）组织教学：2、师生问好，宣告本课内容
3、安排见习
4、绕操场快速跑1圈（400m×1）
（二）创设情境：
1、游戏：大树和松鼠
游戏目的：锻炼团队成员的反应能力。
游戏规则：游戏中，学员扮演不同的角色，担任不同角色的任
务，每个人都要争取不要使自己落单。
适用对象：所有学员（10人以上）
游戏程序： 1、事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大
树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆
圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学
员担任临时人员。
2、，猎人来了。
扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重
新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到
大树当中，落单的人应表演节目。
3，着火了，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组
合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演
大树，落单的人应表演节目。
4、喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮
演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其
他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
小结提示：“大树与松鼠”游戏是一个较好的团体游戏，学员
通过扮演不同的角色，赋予不同角色所对应的行为反应；通过
外在环境的不断变化，致使“大树”和“松鼠”都面临着脱离
“群体”的危机，所以他们都要想尽一切办法，归属团体。
在
这一游戏的过程中，学员“归属”的需要得到放大体现，促进
了人与人之间的交流和合作；“团队精神”的重要性得到极大
的体现，并使每个成员深刻体验到。
创新提示：“大树与松鼠”游戏在落单部分的惩罚是表演节目，
如果表演的节目在具体化，或者采取其他方式的惩罚，那么成
员的其他能力也可以在游戏中得到体现，如表演能力（通过唱
歌，跳舞等），语言表达能力(讲故事，笑话等)
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T
要求：快、静、齐
要求：遵守纪律，注意安
全，有序进行，教师进行
安全指导
师生互动自我展示二25'
1、根据海报进行自主学习
第七节跳跃运动（8拍×8）
预备姿势：直立。
第一个八拍
1-2跳成半蹲开立，同时两臂胸前平屈（握拳）。
3-4跳成并立，同时两臂侧举（握拳）。
5-跳成半蹲开立，同时两臂上举至头上击掌一
次。
6-跳成并立，同时两臂侧举。
7-同5。
8-同6。
第二个八拍
1-2 左弓步跳，同时两臂前举，两手互握。
3-4 跳成并立，同时两臂胸前悬肘。
5- 向左转90度左弓步跳，同时两手叉腰。
6- 跳还原成并立。
7- 同5，但方向相反。
8- 跳还原成直立。
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相
反。
第五至第八个八拍同第一至第四个八拍。
第八节整理运动（8拍×9）
要求：学生认真听课，观
看教师示范跟随教师练习
要求：1、动作规范
2、要有力度
3、整齐划一
要求：学生分组练习，并
能互评，教师巡回指导。
要求：学生爱惜器材、注
意安全
（二）示范讲解：
（一）自主学习：
预备姿势：直立。
第一个八拍
1-左脚向侧一步成开立，同时左臂胸前平屈。
2-右脚在左脚前交叉点地，左臂侧上举（掌心向外）。
3-右脚向侧一步成开立，同时左臂胸前平屈。
4-左脚右前交叉点地，同时右臂侧上举（掌心向外）。
5-8 左脚开始踏步4次，两臂经侧下放，还原成直立。
第二个八拍同第一个八拍。
第三个八拍
1-4 左脚向侧迈一大步成左侧弓步，同时两臂经侧至侧举（三拍到位）。
5-8 向右移重心，成右侧弓步，同时两手叉腰。
第四个八拍
1-4 经半蹲重心移至左腿站立，同时向左转45度，右脚尖后点地，两臂经下至侧上举（掌心向外）。
5-8 还原成直立。
第五至第八个八拍同第一至第四个八拍，但方向相反。
第九个八拍
1-4 两臂经侧至侧上举，稍抬头。
5-8 还原成直立。
（三）、分组练习：由小组长带领分组练习
身心恢复课堂小结三5'
（一）身心恢复:采用音乐进行放松
1、集合、整队
2、教师总结本课内容
3、送还器材、师生再见
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T
1、各主要肌肉群要放松
2、培养学生运动后放松习
惯，认识放松的重要性
教学反思总结四强度运动负荷预计备注
脉搏（次/
220
200
180
160
140
120
0 05 10 15 20 25 30
（四）课堂总结：。