兴趣学习小组分工表
小学一年级 (1)班学习小组安排表
具体分工安排从小组名称、人数、分工等方面。
பைடு நூலகம்评价方法从小组课堂评价的标准和如何打分写。
学生个体评价：
自评、组评、师评分别由学生自己、组长、科任教师完成，一周进行一次评分。评价的内容填“优”、“良”、“中”、“再努力”,相应的分值为4、3、2、1。
教师学生共同评价。
根据组内学生作业完成情况、课堂表现、考试成绩等各方面，教师定出加分扣分标准，组长根据组员表现随时在黑板评价栏内加减分，组间互相监督。每周评选各科冠军组与综合冠军组。
马娅宸刘昱恒李栗颖李君浩李婉茹
小组评价方法：
1、比赛法。组间的比赛，以胜败看其他合作效果。
2、观察法。一个小组是否团结，从学生的行动中就可以看出。如有的小组个别学生拒绝合作，甚至影响整个小组的成绩，这个小组的合作学习则是不成功的。
教师对小组进行评价：
每节课学习任务完成后，由任课教师对小组学习情况进行量化打分，对每组学生的预习、展示、合作、交流、探究、任务完成情况、分工、纪律进行考核。
具体分工安排：
分工人数第1组第2组第3组第4组第5组第6组
组长（1）杨雨萌李世运赵家悦李施良李伟龙刘翰文
副组长（1）张舒涵王俊杰吴浩燃李佳欣马永灿李博文
记录员（1）祁梦菲祁梦凡马俊豪李臾霏马文尚马兴博
检查员（1）李明润王俊翔朱馨婷李均昊胡孜耕李雅琪
汇报员（3）张雪晴刘展臣李雨晨李玲马欣妍张怡冉
盖梦雅张峻豪李雨欣卓子娜刘家欣冯馨漫
李庄小学一年级（1）班学习小组安排表
分组情况分析：
分组依据：公平性原则、竞争性原则、合作性原则、互补性原则、固定性原则。在小组合作学习中，每一个学生都是平等的，都必须是学习的组织者和参与者。后进生在优等生和中等生的帮助下，更好的掌握学习方法，在合作学习中学会与人相处交流，并从中得到鼓励和成功的体验，从而激发他们的学习兴趣，中等生和优等生则在合作学习中不断提高自己的学习能力和合作能力。
学习小组计划书
学习小组计划书学习小组计划书一、背景信息为了促进自我学习和知识共享，提高个人专业技能和素养，我们组织了一支学习小组。
小组成员来自不同领域，有各自的职业和兴趣爱好。
本小组的目的在于互相学习和交流，相互支持和鼓励，不断提高自己的知识水平和能力，共同进步。
二、小组目标1. 形成高效有效的学习小组，互相分享各自的学习经验、心得和方法。
2. 学习小组内部约定学习方式和规则，保证学习过程的严谨性和积极性。
3. 针对不同的专业领域和兴趣爱好，小组成员相互学习和交流，互相提供帮助和支持。
4. 举办各类学习活动和分享会，邀请资深专家和业内人士来进行专题讲座和分享。
三、小组成员及分工学习小组由以下成员组成：组长：XXX。
成员：A、B、C、D、E、F、G、H。
分工如下：1. 组长负责召集会议、制定学习计划和汇总小组成员的学习进度。
2. 成员可以根据自己的专业领域和兴趣爱好参与设置学习主题，每人每月至少选定一项主题，深入研究、查阅资料、撰写学习笔记，并在小组内分享。
3. 每月由一位成员负责主持小组会议，安排会议议程、汇报学习进展、讨论学习内容和安排下一阶段的学习计划。
四、学习内容学习内容包括但不限于以下几方面：1. 专业领域的知识和技能，如金融、法律、经济、科技、医学等。
2. 兴趣爱好方面的知识和技能，如摄影、旅游、音乐、美食、体育等。
3. 每位成员可以根据自己的学习方向选择任意一个领域进行学习。
同时也可以参与其他成员的学习和分享。
五、学习方式和规则1. 学习方式（1）独立自学：每位成员根据自己的学习兴趣和方向选择自己感兴趣的主题进行研究和学习。
（2）小组讨论：每月一次小组会议，成员汇报学习进展并与其他成员进行讨论和交流。
（3）资料分享：每位成员可以将学习资料分享到小组资源库中，供其他成员参考和学习。
2. 学习规则（1）诚信学习，不抄袭、不剽窃、不抢夺资料。
（2）每月至少选定一项主题，完成学习笔记并在小组内分享。
（3）每月至少参加一次小组会议，并在会上汇报学习进展和提出问题。
班级学习小组分工计划
班级学习小组分工计划近年来，随着班级学习小组在教学中的应用越来越广泛，学生们在小组中的协作和合作能力得到了极大的提升。
然而，为了让学习小组的工作更加高效和有序，一个明确的分工计划是必不可少的。
本文将具体探讨班级学习小组分工计划的内容和要点。
一、确定小组成员首先，需要根据学生的兴趣、能力和性格等方面的特点，确定小组成员。
在组成小组时，最好要尽量保持成员之间的多样性，这样可以促进成员之间的互补和合作。
此外，在选择小组成员时，应尽量避免组成员之间的冲突，以确保小组内部的和谐。
二、明确小组目标在制定分工计划之前，小组成员应明确小组的目标和任务。
这样可以使每个成员都清楚地知道他们在小组中的角色和任务，并为实现共同的目标而努力。
在制定目标时，应确保目标的具体、明确和可衡量性，便于小组成员对工作的进展和成果进行评估。
三、分配任务在确定了小组目标之后，接下来需要将整个任务分解为多个具体的子任务，并为每个小组成员分配相应的任务。
任务的分配应根据成员的兴趣和能力做出合理的安排，使每个成员都能够发挥自己的专长。
同时，应确保每个任务的责任和权力都能得到合理的分配，以保证小组成员的积极性和工作质量。
四、集思广益在任务分配完成后，小组成员应进行集思广益，共同商讨任务的具体实施方案。
通过集体讨论和交流意见，可以充分利用每个成员的智慧和创造力，进一步完善任务的实施方案，并解决可能出现的问题和困难。
五、确定时间表在制定分工计划的过程中，小组成员需要共同商讨并确定任务的时间表。
时间表的制定需要考虑到每个成员的学习和生活情况，确保任务的完成能够与个人的时间安排相协调。
同时，为了保证任务的按时完成，应设立明确的任务截止日期，并对任务的进展进行定期的检查和评估。
六、监督和协调任务分工完成后，小组成员应相互监督和协调工作进展。
监督的方式可以通过定期的小组会议、交流和讨论来实现。
在监督的同时，应给予成员充分的自主权，让他们有足够的空间去展示自己的能力和创新。
小组成员职责分工【范本模板】
一、小组成员职责分工小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习.学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。
在小组学习的初期摸索阶段,组内职务固定。
一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。
建议实行混杂分工。
首先,常务分工，固定每个小组的组长,对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后,可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。
担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学.1．学科组长职责：（1）是小组本学科带头人;（2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者：①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况②做好任务的分工;③②开展组内讨论④调控任务的完成程度⑤落实展示的人员和内容3．学科组员职责：（1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动:（2）自觉接受小组长分配的学习任务；（3)自觉地完成学案中最基本的学习任务；(4）自觉地与同学合作交流和反思（三）值周职责(百分评比管理）每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工二、小组精神文化建设“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
"（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。
合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议,在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。
这一过程需要小组有共同的价值追求，认同感、归属感、责任心和团队精神。
课外活动兴趣小组活动方案
课外活动兴趣小组活动方案一、活动目的本课外活动兴趣小组旨在丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，增强团队协作能力和社交技能。
二、活动对象全校学生均可自愿报名参加，鼓励不同年级、不同专业背景的学生跨领域交流。
三、活动内容1. 艺术创作小组：包括绘画、书法、摄影等艺术形式的创作与交流。
2. 音乐舞蹈小组：组织乐器演奏、声乐训练、舞蹈排练等活动。
3. 体育竞技小组：开展篮球、足球、乒乓球等体育项目的训练和比赛。
4. 科技创新小组：进行编程、机器人制作、科学实验等科技探索活动。
5. 语言学习小组：提供英语角、日语学习、法语入门等语言实践活动。
6. 文学阅读小组：定期举办读书会、写作工作坊，鼓励文学创作。
四、活动时间与地点活动时间：每周二、四下午放学后，具体时间根据小组安排调整。
活动地点：学校艺术中心、体育馆、图书馆、科技实验室等。
五、组织管理1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和协调。
2. 每个小组设立一名指导老师和一名学生负责人，负责小组的日常管理和活动开展。
3. 定期召开全体成员会议，收集反馈意见，不断优化活动方案。
六、经费保障1. 学校将根据活动需要提供一定的经费支持。
2. 鼓励通过赞助、募捐等方式筹集活动资金。
3. 活动经费需合理使用，确保活动的顺利进行。
七、安全保障1. 制定详细的安全管理制度和应急预案。
2. 每次活动前进行安全教育和风险提示。
3. 配备必要的安全设施和急救设备。
八、评估与反馈1. 定期对活动效果进行评估，包括参与度、满意度等方面。
2. 鼓励学生提出建议和意见，不断改进活动内容和形式。
3. 通过展示活动成果，激励学生积极参与。
通过本方案的实施，预期能够激发学生的创造力和团队精神，促进学生全面发展，同时为校园文化建设贡献力量。
四自四组计划
“四自四组”计划根据目前新课程改革实施的相关要求及我校五年级班学生学习的实际情况，为了全面提高教学质量，实现学生学习方式的根本转变，特制定此计划。
一、指导思想以全面贯彻国家教育方针和新课改精神为指导，构建新型课堂教学为重点，以学生发展为目标和动力，以创建“四自四组”学习机制为内容，促使学生的自主学习、协作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯，以及创新精神和对知识的构建能力。
二、成立“四自四组”组织机构1、兴趣学习小组组长：严雪茹2、协作学习小组组长：杨紫悦3、中心学习小组组长：严少婷4、帮困学习小组组长：安思宇三、实施步骤1、建立学习机制及各学习小组的分工细则。
2、开展活动。
3、总结得失，交流经验。
四、实施措施1、学生根据自己的兴趣及特长选择参加不同的学习小组。
2、定期开展小组学习活动。
3、将“四自四组”活动贯穿于日常教学当中，发挥学生的主体作用，并作好活动的管理和评价。
4、动态管理小组活动，坚持以人为本，以共同发展进步为目标，为学生搭建互相学习、互帮互助、共同发展的平台五、活动内容及安排1、帮困学习小组以优生帮助后进生为组织形式，让他们互帮互助，共同进步，主要是让学生学会学习，懂得学习的重要性，团结同学。
2、中心学习小组这个小组主要以优生学习为主，小组成员共同制定学习方案，共同讨论，互相促进，各显其能，有创新的方法，开展学习活动。
3、协作学习小组这个小组以学生的座位分组活动，在平时的学习中互相探讨、相互协作、互相学习、共同完成任务。
4、兴趣学习小组这个组把有共同爱好的、有数学特长的学生、思维活跃的学生组织起来，让他们充分发挥自己的特长，相互帮助、相互感染，提高学习各方面的能力。
小学如何进行小组合作学习组建与分工
小学如何进行小组合作学习组建与分工小学小组合作学习是指将学生分成小组，让学生在小组中合作学习，共同完成学习任务的一种教学模式。
小组合作学习能够激发学生的积极性，提高学生的主动性和创造性，培养学生的合作意识和团队精神。
下面是小学小组合作学习的组建与分工的一些建议。
一、组建小组1.形成小组：老师可以根据学生的特长、兴趣和性格等特点，将学生分成小组。
一般来说，每个小组的人数最好控制在4-6人，过多人数可能会导致学生分工不明确，分工不均衡，无法有效合作。
2.分配角色：在组建小组时，可以为每个小组分配一个组长，组长负责协调小组内的事务，帮助组员互相配合、交流和协作。
除了组长外，还可以为每个小组指定一些角色，如时间管理者、材料管理员、记录员等，以提高小组的组织性和协作效率。
3.灵活调整：小学生的个性和能力发展都不完全相同，因此小组的组成应灵活调整。
在组建小组之前，可以先让学生进行能力和兴趣测试，然后再根据测试结果将学生分组。
同时，为了避免固定小组成员之间的关系过于融洽，老师可以在一定周期内不断更换小组成员。
二、分工合作1.明确任务：在小组合作学习中，明确任务是非常重要的，它能够让小组成员知道自己的角色和任务职责。
不同的学习任务可以设置不同的分工方式，可以让学生自由分工，也可以由老师指定分工。
2.协作分工：在进行小组合作学习时，学生之间应该相互协作，共同分工。
可以通过讨论和商量来确定分工，尽量让每个小组成员都可以发挥自己的优势和特长。
3.互相学习：小组合作学习可以为学生提供互相学习和互助的机会。
每个小组成员都可以从其他组员那里学到新的知识和技能，同时也可以向其他组员分享自己的学习成果和经验。
4.监督评价：小组成员之间应该相互监督和评价，及时纠正和改进。
可以通过互相检查和评价来确保每个小组成员的学习成果和学习态度都得到了提高。
小学小组合作学习有助于培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习积极性和创造性。
通过合理的组建和分工，可以使小组合作学习更加高效和有效，让学生获得更多的学习成果。
学生学习小组安排
学生学习小组安排学生学习小组是一种常见的教学组织形式，通过小组合作学习可以促进学生的参与和合作意识，提高学习效果。
本文将从组建小组、确定小组成员、制定小组任务和组织小组活动四个方面进行探讨。
一、组建小组组建小组时要根据学生的特点和需求进行合理的组合，可以考虑以下几点：1. 兴趣爱好：尽量让志同道合的学生组成小组，有共同的兴趣爱好可以提高学习的积极性。
2. 学习能力：合理安排不同层次的学生，可以实现互相促进、共同进步。
3. 人际关系：避免将相互不合的学生放在同一小组，以避免冲突和影响合作氛围。
二、确定小组成员确定小组成员时可以采用抽签、教师指定或根据学生自我组合等方式。
1. 抽签法：将学生的名字写在纸条上，进行随机抽签，确保公平性。
2. 教师指定法：根据学生的特点和需求，教师有针对性地进行安排，确保小组的多样性和平衡性。
3. 学生自我组合法：根据学生的倾向和愿望，让他们自己组合小组，提高学生的主动性和参与度。
三、制定小组任务制定小组任务是组织小组学习的重要环节，任务的设计要有一定的挑战性和针对性，能够促使学生充分发挥自己的能力。
1. 分清任务目标：明确任务的具体要求和学习目标，让学生明确自己的方向。
2. 设计不同层次的任务：根据小组成员的学习水平和兴趣，设计适应不同层次的任务，让每个小组成员都有参与感。
3. 提供必要的指导和资源：教师要及时给予小组成员必要的指导和资源支持，确保任务的完成度。
四、组织小组活动在小组学习中，教师的角色是组织者和引导者，需要合理安排小组活动，提供必要的辅助和支持。
1. 小组合作活动：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神，例如小组讨论、小组研究等。
2. 教师个别辅导：教师可以根据小组成员的具体情况，进行个别辅导和指导，帮助他们解决问题和提高学习能力。
3. 小组成果分享：鼓励小组成员将学习成果进行分享，增强小组合作的积极性和成就感。
总之，学生学习小组的安排能够促进学生的合作意识、自主学习和解决问题的能力，为他们提供更丰富的学习经验和成长机会。
数学兴趣小组活动记录表
动
过
程
××18=
×54=??????×81=
“缺8数”
×
××9×
练习：找规律，写得数。
（1） 1+0×9=??? 2+1×9=???? 3+12×9= ? 4+123×9=??×9=
（2） 1×1=?????? 11×11=???? 111×111=??×
（3）11116+9876×9=????? ?? 111115+98765×9=
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996
活动时间
活动地点
活动主题
第3周
六年级教室
找规律
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
（1）28，26，24，22，（ ），18，16
（2）3，6，9，12，（ ），18，21
活动地点
活动主题
第6周
六年级教室
简单的逻辑题（一）
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
1、黑兔、黄兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。
活动时间
活动地点
活动主题
第9周
六年级教室
阴影面积
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过趣味口算提高学生的口算能力。
小组的组成与分工
小组的组成与分工1．原则：①组内异质。
每组成员一般由6-8名学生构成，每一小组力求由性别、成绩、兴趣爱好、家庭背景等方面具有不同特征的学生组成，这将具有最佳的互补性。
②组间平衡。
教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。
这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础。
③同层结对，异层帮扶。
三层生源可按成绩从高到低分为AA、BB、CC、DD，同层一对一结对，异层A教B，B教C。
C教D。
2．具体分法（一）：①教室横排9人，纵向分三大组，相邻前后排三人构成一个6人小组，组员由3个层次生源组成，文理分科后小组成员大体上保持不变。
②座位编排时A层坐中间，以辐射惠及两旁B层和C层：B3 A2 C5 B3 A2 C5 B3 A1 C6B4 A1 C6 B4 A1 C6 B4 A2 C5③座位换位时按组为单位调整变动；课桌尽量不要放书籍及其他物品；后黑板书写位置畅通，教师上下巡查辅导畅通。
具体分法（二）（针对学生较多的班级）①教室纵向分成三大组，每组由两列桌子并合，8张桌子合并构成一个8人小组，组员由4个层次的生源组成。
②座位编排时A、B层坐中间，以辐射惠及两旁C层和D层D7 D7 D7 D7 D7 D8B3 B4 B3 B4 B3 B4A2 A1 A2 A1 A2 A1C5 C6 C5 C6 C5 C6③座位换位时按组为单位调整变动（也可按照实际情况由班主任调整）；课桌面上尽量不要放书籍及其他物品；保持背后黑板书写位置畅通，教师上下巡查辅导畅通。
（备注：各班可根据本班实际编小组，原则上不能超过10组）3．分工小组合作学习使课堂气氛活跃起来了，同时也给教师控制课堂秩序带来了一定的困难，很容易使课堂教学产生看似热闹实则混乱的局面。
这就需要教师在每个小组内合理分工，明确职责。
小组内应设小组长、各科代表各一名。
初中学生学习小组建设方案
初中学生学习小组建设方案引言：学习小组是一种提高学生学习效果的有效方式。
通过小组学习，学生可以互相合作，共同解决问题，提高学习动力和学习成绩。
本文将从小组组建、组内角色分工、有效沟通等方面，提出初中学生学习小组建设方案。
一、确定小组组建方式1.考虑兴趣和知识背景：将学生分为不同小组，根据学生的兴趣和知识背景，确保小组内成员具有共同话题和讨论基础。
2.多样化小组成员：鼓励同学们在小组中选择有不同特长和学习风格的同学，以便能够互相帮助、共同成长。
二、明确小组内角色分工1.组长：负责组织和协调小组学习活动，统筹小组的进展和任务分配，帮助小组成员激发学习兴趣。
2.秘书：负责记录小组讨论内容和会议记录，确保每个成员的意见都被充分听取和记录。
3.替补组长：在组长无法履行职责时，负责代理组长的工作，确保小组学习活动的正常进行。
三、制定小组学习计划1.明确学习目标：根据学科要求和个人需求，确定小组学习的重点和目标，并将其分解为具体的任务和活动。
2.安排学习时间：制定小组学习的时间安排，确保每个成员都能参与到学习活动中，避免在片段时间内进行学习。
四、组织小组学习活动1.讨论交流：鼓励小组成员就学习中的问题进行讨论和交流，分享自己的看法和解决方法，帮助彼此理解和巩固知识。
2.合作探究：通过小组合作完成作业和研究性学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
五、促进小组成员有效沟通1.鼓励互相倾听：培养学生倾听他人意见的能力，确保每个成员都有机会发表自己的观点。
2.尊重他人观点：鼓励小组成员接受不同的观点和建议，培养学生的互相尊重和包容能力。
六、建立学习资源共享机制1.分享资料：鼓励小组成员分享自己的学习资料和笔记，互相补充和完善，提升整个小组的学习效果。
2.共享学习经验：小组成员可以分享自己在学习中的经验和方法，互相借鉴和学习，促进整个小组的成长。
七、定期组织学习反馈与评估1.学习反馈：每个小组成员可以就学习活动进行反馈，提出自己的意见和建议，以便改进学习方式和方法。
学习小组分组计划
学习小组分组计划一、分组目的和意义在学习过程中，小组学习是一种有效的学习方式。
小组学习可以帮助学生提高学习效率，培养学生的协作能力和团队合作精神，增强学生的学习动力和自信心。
因此，本分组计划旨在组织学生进行小组学习，提高学生成绩和学习能力，培养学生的团队合作精神。
二、分组原则1. 各小组成员相互协作，共同完成学习任务；2. 小组成员技能和学习兴趣相互补充，形成互补性，共同提高；3. 小组成员年龄、性别、学习成绩均匀分布，形成相对平衡；4. 小组成员相互尊重、包容，形成和谐共处的团队氛围。
三、分组实施方案1. 课堂分组根据学生的学习情况、兴趣爱好和性格特点，老师在课堂上进行分组，形成小组学习。
老师可以根据学生的学习成绩、学科特长和学习习惯进行分组，确保每个小组的学习能力相对均衡，相互补充。
2. 自主分组学生可根据自己的学习目标、学科特长和学习习惯自主组建小组，形成互帮互助的学习团队，共同提高学习成绩和能力。
3. 轮换分组在一定时间内，学生可以根据学习兴趣和学科特长进行轮换分组，形成多元化的学习团队，共同提高学习成绩和能力。
四、分组管理办法1. 小组成员相互信任、尊重；彼此支持、帮助；2. 小组成员相互协作、合作，共同完成学习任务；3. 小组成员在学习过程中，互相促进，相互鼓励，形成良好的学习氛围；4. 小组成员在学习过程中，定期汇报学习成果，并相互评价、互相提升。
五、分组效果评估1. 通过学习小组的学习成绩、学习态度、团队合作精神等方面进行评估；2. 听取学生、家长和老师的意见，形成小组评估报告；3. 对小组进行及时调整，确保小组学习效果达到最佳状态。
六、分组改进机制1. 定期对小组学习进行评估，听取学生、家长和老师的意见和建议；2. 针对评估结果，对小组学习进行及时调整，确保小组学习效果达到最佳状态；3. 不断完善小组学习管理办法，提高小组学习的效果和质量。
七、分组过程中可能遇到的问题及应对措施在分组学习过程中可能会遇到学生个性不合、团队协作不到位、学习任务完成不好等问题。
研究性学习小组分工建议表格
Hale Waihona Puke 小组分工人数具体任务分工
A组
12
负责调查走访各年级同学们的成功及失败的经验。每两人一组，分别在三个年级各选择一名优秀生和落后生进行谈心调查，咨询他们的学习情况，调查了解他们成功或失败的经验教训，做成采访手稿备用。
B组
12
运用学校的网络及图书资源，查阅搜集古今中外有关对于“努力学习”话题的文章或名言警句。分中国古代、现代及国外三个方面展开查找，之后编辑成WORD文档保存备用。
C组
12
运用学校的网络及图书资源，查阅搜集一些学习成功的励志榜样，了解他们的奋斗事迹及成长经历。建议从历年高考状元、各界名人成长经历等方面展开查找，之后编辑成WORD文档保存备用。
D组
18
运用学校的网络及图书资源，搜集整理针对各学科学习方法的资料。建议将18人按照语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美等六大类学科分组展开调查。
数学兴趣小组活动记录表
1、"六一〞儿童节，妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品，分别是：魔方、智力拼图、洋娃娃。现在知道小刚拿的不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图，想一想，他们每人拿的是什么礼物？
2、丽丽有红、蓝、黑帽子各一顶，红、蓝、黑围巾各一条。冬天，丽丽每天戴一顶帽子、围一条围巾，有几种不同的搭配方式？
2、有一列数，它们是按一定顺 序排列的：1、4、7、10、13、16、19、22、25、……则左起第99个数是几？
高年级组：
1、从3000里减去285， 加上282，减去285，加上282，……照这样计算下去，减多少次后，结果是0？
2、例3在下面数列的每一项由3个数组成的数组成的数表示，它们依次是：〔1，5，9〕，〔2，10，18〕，〔3，15，27〕，……。问第50个数组内三个数的和是多少？
高年级组：
1、一把钥匙只能开一把锁，现在有4把钥匙4把锁，但不知道哪把钥匙开哪把锁，最多要试几次就能配好全部的钥匙和锁？
2、把27枚硬币放在6个盒子里，其中每个盒子至少放2枚。假设已经有5只盒子里都放过硬币了。剩下的那只盒子至少放〔 〕枚，至多放 〔 〕枚。
活动时间
活动地点
活动主题
第 9周
六年级教室
甲姓〔 〕，乙姓〔 〕，丙姓〔 〕。
活动时间
活动地点
活动主题
第 7 周
六年级教室
简单的逻辑题〔一〕
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
活
动
容
低年级组：
1、小康用同样的钱，可以买3支铅笔和2本练习本，是铅笔贵还是练习本贵？
2、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？
电脑兴趣小组活动安排表
怎样调用汉字输入法
在幻灯片中插入文字
7
在幻灯片中用圆形画一朵花
18
元旦放假
8
制作一朵花开放的动画演示
19
综合练习及考核
9
练习
20
语数科考试
10
秋游
21
字体修饰
（字体、字号、颜色）
11
在幻灯片中用矩形写一个“国”字
22
在幻灯片中插入竖排文字
兴趣小组活动安排表
低年级电脑组（队）指导教师：某某某
周次
内 容
周次
内 容
1
12
运动会
2
13
制作“国”字的笔顺动画演示3Fra bibliotek编排座位
认识powerpoint
14
在幻灯片中插入自选图形 并对其进行修改
4
Powerpoint的启动、
建立文件夹、保存文件和退出
15
幻灯片背景的设置
5
“国庆节”放假
16
安全教育
6
中秋节
小组合作学习组内分工及职责
小组合作学习组内分工及职责小组合作学习在现代教育中扮演着重要的角色，通过小组合作学习的方式，可以激发学生的主动性、合作意识和创造力，提高学生的学习效果和解决问题的能力。
在小组合作学习中，分工与职责的明确是确保小组学习能够顺利进行的重要因素。
下面是一份小组合作学习的分工及职责的例子。
1.组长：-组织集体讨论，确保学习的顺利进行；-制定合理的学习计划，安排每个成员的任务；-协调小组成员之间的关系，解决各种问题；-负责向老师或其他小组汇报学习成果；-监督小组成员的学习进展。
2.总结者：-负责将小组讨论的内容进行总结归纳；-整理小组成员的意见和建议，形成小组报告；-提出问题和建议，促进小组的深入思考和讨论；-督促小组成员按时完成各自的任务；-协助组长完成各项工作。
3.报告者：-负责向全组和其他小组汇报学习成果；-准备并展示小组成果，包括PPT、海报、实物等；-与其他小组进行交流和讨论，分享经验和成果；-对问题进行回答和解释；-组织小组成员准备好汇报所需材料。
4.数据分析者：-收集所需的数据和信息；-进行数据的整理和分析，形成可视化的结果；-解释数据的含义和影响；-提出相应的结论和建议；-协助其他小组成员进行数据分析和解释。
5.文档整理者：-负责整理小组讨论的笔记和文档；-组织并整理小组成员的作业和记录；-管理小组的文件和材料；-准备小组的成果展示材料。
6.时间管理者：-确定小组的学习进度和时间表；-提醒小组成员按时完成任务；-报告学习进展情况和问题；-提出关于时间管理的建议和改进措施；-协助组长和总结者进行学习计划的制定和调整。
以上是小组合作学习中的一些常见的分工及职责，当然在实际运用中，可以根据具体情况进行调整和补充。
在分工和职责的过程中，要充分考虑小组成员的特长和兴趣，使每个成员都能发挥自己的优势，形成合理的协作机制。
同时，要保持沟通和协调，及时解决问题和调整工作进程，确保小组合作学习能够高效进行。
兴趣小组活动记录全套表格
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9Байду номын сангаас
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序号
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第10周
第11周
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兴趣小组活动计划
活动日期
活动项目
活动开展内容
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
第周
兴趣小组活动记录
周
次
日
期
应到人数
实到人数
缺席者及原因
活动内容
记录人
活
动
过
程
记
录
活
动
效
果
兴趣小组学生点名册
序号
姓名
所在班级
上课时间
第1周
第
2
周
第
3
周
第
4
周
第
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学校兴趣小组活动方案
学校兴趣小组活动方案尊敬的老师们、亲爱的同学们：随着新学期的到来，为了丰富同学们的课余生活，培养同学们的兴趣爱好，提高同学们的综合素质，学校决定成立多个兴趣小组。
以下是本学期兴趣小组活动的具体方案。
一、活动目的1. 激发学生兴趣，发掘个人潜能。
2. 促进学生全面发展，提升团队协作能力。
3. 增强学生的社会责任感，培养创新精神。
二、兴趣小组分类1. 科技创新小组：开展机器人制作、编程竞赛等科技活动。
2. 艺术创作小组：包括绘画、书法、摄影等艺术形式。
3. 体育健身小组：组织篮球、足球、羽毛球等体育活动。
4. 文学创作小组：进行诗歌、散文、小说等文学创作。
5. 语言学习小组：学习英语、日语、法语等外语。
三、活动安排1. 每小组每周至少开展一次活动，时间安排在课后或周末。
2. 每学期至少组织一次全校性的兴趣小组展示活动。
3. 鼓励各小组之间进行交流与合作，共同举办跨学科活动。
四、活动要求1. 每位同学可以根据自己的兴趣选择加入一个或多个兴趣小组。
2. 各小组需选出一名组长，负责协调小组内部的事务。
3. 活动过程中，同学们应遵守纪律，尊重他人，保持环境卫生。
五、资源配置1. 学校将为各兴趣小组提供必要的场地、设备和材料支持。
2. 邀请专业老师或校外专家进行指导和培训。
3. 鼓励同学们积极争取校外资源，如赞助、场地等。
六、评估与激励1. 每学期结束时，对各兴趣小组的活动成果进行评估。
2. 对表现突出的个人和小组给予表彰和奖励。
3. 优秀作品或成果将有机会在学校网站、校报等平台展示。
七、结束语通过兴趣小组活动的开展，我们期望每位同学都能在快乐中学习，在实践中成长。
让我们携手共创一个充满活力、富有创造力的校园文化氛围。
期待同学们的积极参与，共同书写我们美好的校园生活。
此致敬礼！。