花生 第六章
《落花生》详细教案
《落花生》详细教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解落花生的生长过程、种植方法和营养成分。
1.2 技能目标学生能够掌握落花生的种植技巧和保鲜方法。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、珍惜食物的品德。
第二章：教学内容2.1 落花生的生长过程学生了解落花生从种子发芽、生长到结果的全过程。
2.2 落花生的种植方法学生学会落花生的种植技巧，包括选种、播种、施肥、除草等。
2.3 落花生的营养成分学生了解落花生的营养成分，认识到其营养价值。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点落花生的生长过程、种植方法和营养成分。
3.2 教学难点落花生的种植技巧和保鲜方法。
第四章：教学方法4.1 讲授法讲解落花生的生长过程、种植方法和营养成分。
4.2 演示法展示落花生的种植过程和保鲜方法。
4.3 实践法学生动手实践，亲身体验落花生的种植和保鲜。
第五章：教学步骤5.1 导入引导学生关注大自然，激发学生学习落花生的兴趣。
5.2 新课导入讲解落花生的生长过程、种植方法和营养成分。
5.3 课堂演示展示落花生的种植过程和保鲜方法。
5.4 学生实践学生动手实践，亲身体验落花生的种植和保鲜。
5.5 总结与反思学生总结所学内容，分享自己的实践心得。
第六章：教学评价6.1 形成性评价学生在课堂上的表现，如参与度、提问回答等。
6.2 过程性评价学生种植落花生的过程，如种植技巧、团队合作等。
6.3 终结性评价学生对落花生种植和保鲜的掌握程度，以及课堂小测验的成绩。
第七章：教学拓展7.1 对比试验组织学生进行不同种植方法的对比试验，提高学生的实践操作能力。
7.2 参观考察组织学生参观农场或花生加工厂，加深学生对落花生的了解。
7.3 主题班会举办以“珍惜粮食，从我做起”为主题的班会，提高学生的思想品德。
第八章：教学资源8.1 教材《植物生理学》、《现代农业技术》等教材。
8.2 网络资源利用互联网查找落花生的种植、营养价值等相关资料。
8.3 实物资源准备落花生种子、种植工具等实物，供学生实践使用。
第六至七章复习题(含答案)
第六章花生生产技术复习题第一节花生的生长发育复习思考题答案：一、名词解释1、生育期：花生从播种到饱果成熟所经历的天数。
2、清棵：是指在花生基本齐苗后，将子叶节周围的土向四周扒开，使子叶和子叶叶腋中的侧芽露出土面。
二、简答题1.花生生育时期有哪几个阶段?答：花生一生可分为发芽出苗期、幼苗期、开花下针期、结荚期、饱果成熟期5个生育时期。
2.花生产量由哪些因素组成?答：由每667 m 2株数、单株荚果数、果重3个因素构成。
3.简述花生的需肥特性。
答：花生在整个生长发育过程中，需要吸收氮、磷、钾、钙、镁、硫等大量元素和铁、钼、硼等微量元素。
在这些营养元素中，以氮、磷、钾、钙4种元素需求量较大，花生是喜钙农作物，需钙量远多于一般禾谷类农作物。
钙能促进荚果发育，提高饱果率。
钼是根瘤中固氮酶的主要成分，能提高根瘤固氮能力。
硼可刺激花粉的萌发和花粉管的伸长，有利于受精结实。
4.花生营养的四大要素是什么?答：氮、磷、钾、钙4种元素。
5.简述黑暗与机械刺激对花生生长发育的影响。
答：黑暗和机械刺激是荚果发育不可少的条件。
果针不入土，则无论怎样伸长，子房始终不能膨大结实。
果针入土后，不仅进入了黑暗环境，而且受到了土的机械刺激作用。
6.影响花生生长发育的因素有哪些?答：(1)温度(2)光照(3)土壤(4)水分(5)养分(6)黑暗与机械刺激第二节花生的播种技术复习思考题答案：1、花生的类型有哪几种?答：我国花生栽培品种分为四大类型，即普通型、龙生型、多粒型和珍珠豆型。
2、花生选择良种的原则是什么?答：旱薄地宜选用株型直立、荚果中等、出仁率高、丰产性好、熟期适中的珍珠豆型；而普通型则耐肥抗倒、开花结荚集中、增产潜力大，适于在土壤肥力较高土地种植。
3、简述花生播种技术。
答: 播种技术：一是确定播期：春播花生适播期主要考虑温度条件。
一般以5cm地温稳定在15℃（珍珠豆型小花生12℃）以上即可播种，地温稳定在16～18℃时出苗快而整齐。
观察花生活动教案
观察花生活动教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解植物的生长过程和花的结构。
培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
1.2 教学内容：引入植物生长的基本知识，介绍植物的生命周期。
引导学生关注花的结构，包括花瓣、花蕊、花柄等。
1.3 教学活动：展示不同种类的花，让学生观察并说出它们的特点。
引导学生观察花的生长过程，了解植物的生长周期。
第二章：花的结构2.1 教学目标：让学生认识花的各个部分，理解它们的功能。
培养学生观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍花的各个部分，包括花瓣、花蕊、花柄、花托等。
讲解每个部分的功能和作用。
2.3 教学活动：展示花的图片或实物，让学生观察并指出每个部分。
引导学生描述每个部分的特点和功能。
第三章：花的观察方法让学生学会正确的观察方法，提高观察花的准确性。
培养学生细致观察和记录的能力。
3.2 教学内容：讲解观察花的正确方法，包括观察角度、观察顺序等。
介绍观察花的工具和记录方法。
3.3 教学活动：引导学生用正确的观察方法观察花，并记录下来。
学生之间交流观察结果，分享观察心得。
第四章：花的欣赏与创作4.1 教学目标：让学生学会欣赏花的美丽，培养审美能力。
培养学生运用花进行创作的想象力。
4.2 教学内容：引导学生欣赏花的美丽，包括颜色、形状、香味等。
鼓励学生运用花进行创作，如绘画、手工制作等。
4.3 教学活动：展示花的美丽图片或实物，让学生欣赏并说出它们的特点。
学生可以自由发挥，运用花进行创作，如绘画、手工制作等。
5.1 教学目标：5.2 教学内容：鼓励学生分享自己的观察心得和创作经验。
学生可以将自己的观察结果和创作作品展示给其他同学。
引导学生互相交流，分享自己的观察心得和创作经验。
第六章：花的生长环境6.1 教学目标：让学生了解花生长所需的环境条件。
培养学生对生态环境的认知和保护意识。
6.2 教学内容：讲解花生长所需的光照、水分、土壤等条件。
引导学生关注生态环境对花生长的影响。
六章主要经济作物栽培
一、花生旳分类和类型
在国外，Krapovickas（1960）根据开花型将花生栽培种分为两个亚种，每一亚种又按荚果及其形状各分为两个变种，这一分类措施得到国际所公认。
中 名 学名 国际所称类型 我国所称类型栽培种花生 Arachis hypogaea L. 密枝亚种（交替开花型） subsp. Hypogoea 1.密枝亚种 1.var. hypogoea Virginia type 一般型 （弗吉尼亚型）2.茸毛变种 2.var.hirsute Kohler Peruian type 龙生型 （秘鲁型）疏枝亚种（连续开花型） subsp. Fastigiata Waldron1.疏枝变种 1.var. fastigiata Valencia type 多粒型 （瓦棱西亚型）2.珠豆变种 2.var. vulgaris Harz. Spanish type 珍珠豆型 （西班牙型）
安徽省花生分布
安徽省花生面积约占全国花生面积旳6%左右，主要分布在长江、淮河机器支流两岸，黄河故道和沙荒、丘陵地域。主要集中于江淮丘陵和淮北地域，沿江洲地、皖南、皖西山区也有种植。其中宿县、滁县、阜阳、巢湖四个地域种植最多，占本省花生面积旳80%以上。近年来，肥东、定远、凤阳、明光、宿县、灵壁、固镇、泗县、五河、怀远、利辛等县，花生生产发展不久，成为安徽省花生生产旳要点县。
四年级下册语文《落花生》教案
四年级下册语文《落花生》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《落花生》的内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
学会通过观察和分析，理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
1.3 情感态度与价值观：培养对自然界的热爱和保护意识。
培养对农民劳动的尊重和感激之情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《落花生》的内容理解和生字词的学习。
比喻和拟人修辞手法的理解和运用。
2.2 教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
将课文中的知识点运用到实际情景中。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《落花生》的文本。
生字词卡片。
PPT或者黑板。
3.2 教学环境：教室环境布置舒适，光线充足。
学生座位安排便于讨论和互动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入花生的实物或者图片，引起学生对课文的兴趣。
引导学生思考花生在生活中的应用和重要性。
4.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，理解课文的大意。
教师提问，帮助学生理解课文中的细节和比喻。
4.3 生字词学习：学生自读生字词，理解词义。
教师通过示例和练习，帮助学生掌握生字词的运用。
4.4 比喻和拟人修辞手法的讲解与练习：教师通过示例和分析，讲解比喻和拟人修辞手法的含义和作用。
学生通过练习，运用比喻和拟人修辞手法进行创作。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：学生回家后，进行课文朗读和生字词复习。
选择一个比喻或拟人修辞手法，进行创作练习。
5.2 评价方式：教师对学生的课文朗读和生字词掌握情况进行评价。
对学生的创作练习进行评价，注重学生的创造力和运用修辞手法的准确性。
第六章：教学拓展6.1 课文延伸：学生通过查找资料，了解花生的种植、生长过程以及花生的营养价值。
学生分享自己的查找结果，增加对花生的了解。
6.2 对比学习：教师准备其他植物的生长过程资料，学生进行对比学习，加深对植物生长过程的理解。
五年级上册语文《落花生》教案
五年级上册语文《落花生》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《落花生》。
理解课文的主要内容和寓意。
掌握一些重点词汇和句型的用法。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
通过模仿和创作，提高学生的写作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和珍惜之情。
培养学生的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《落花生》讲述了一颗花生从种植到收获的过程。
课文通过讲述花生的成长过程，教育学生要珍惜食物，懂得劳动的价值。
2.2 教学资源：课文文本《落花生》。
与课文相关的图片或视频资料。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示花生的实物或图片，引起学生对花生的兴趣。
引导学生思考花生对我们的生活和农业的重要性。
3.2 朗读与理解：学生朗读课文《落花生》，理解课文的主要内容。
教师提问，检查学生的理解情况。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论，思考课文中的寓意和道理。
每组分享讨论结果，全班进行交流。
3.4 写作与创作：学生根据课文内容，写一篇关于花生的小作文。
学生可以选择描述花生的外形、生长过程或者花生的用途等。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵课文的评价。
教师可以通过听学生朗读和背诵的方式来评价学生的掌握情况。
4.2 学生讨论和思考的评价。
教师可以通过观察学生的讨论和回答问题的质量来评价学生的思考能力。
4.3 学生写作和创作的评价。
教师可以通过阅读学生的作文来评价学生的写作能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织学生进行花生种植的实践活动，让学生亲身体验花生的生长过程。
5.2 课后作业：让学生回家后，观察和记录一颗花生的生长过程，并写一篇观察日记。
第六章：教学目标6.1 知识与技能：能够理解并运用课文中的重点词汇和句型。
能够描述花生的生长过程和特点。
6.2 过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
通过小组合作，提高学生的团队合作能力。
五年级上册语文《落花生》教案
五年级上册语文《落花生》教案第一章：《落花生》课文解析1.1 教学目标1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 学习生字词，增强词汇积累。
3. 分析文章结构，提高阅读理解能力。
1.2 教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 难点：分析文章结构，理解落花生的寓意。
1.3 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。
2. 利用案例分析法，剖析文章内涵。
3. 运用讨论法，激发学生互动交流。
1.4 教学步骤1. 引入新课，让学生阅读课文《落花生》。
2. 讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 分析文章结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 讨论落花生的寓意，培养学生正确的人生观。
1.5 课后作业1. 熟读课文《落花生》。
2. 运用生字词造句。
3. 思考：你认为落花生寓意着什么？第二章：《落花生》作者简介2.1 教学目标1. 了解作者许地山的人生经历及创作风格。
2. 掌握作者的代表作品及文学贡献。
2.2 教学重点与难点1. 重点：了解作者许地山的人生经历及创作风格。
2. 难点：掌握作者的代表作品及文学贡献。
2.3 教学方法1. 采用讲述法，讲解作者许地山的人生经历。
2. 利用资料展示法，展示作者的代表作品及文学贡献。
2.4 教学步骤1. 讲述作者许地山的人生经历，让学生了解作者背景。
2. 分析作者的创作风格，引导学生理解作者写作特点。
3. 展示作者的代表作品，让学生感受作者的文学贡献。
2.5 课后作业1. 阅读作者许地山的其他作品。
第三章：《落花生》主题讨论3.1 教学目标1. 理解课文《落花生》所传达的主题思想。
2. 培养学生的思辨能力，提高阅读理解水平。
3.2 教学重点与难点1. 重点：理解课文《落花生》所传达的主题思想。
2. 难点：培养学生的思辨能力，提高阅读理解水平。
3.3 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生深入思考。
2. 利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
3.4 教学步骤1. 提出问题，让学生思考课文《落花生》所传达的主题思想。
《落花生》试讲逐字稿(附教案)
《落花生》试讲逐字稿(附优质教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的含义。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观学生领悟到花生虽然外表平凡，但却有宝贵的品质，培养学生的奉献精神，教育学生做有用的人。
第二章：教学重点、难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词。
2.2 教学难点学生能够理解课文中花生的象征意义，领悟到花生所代表的优秀品质。
第三章：课前准备3.1 教师准备提前备课，熟悉课文内容，准备相关的教学资源和教具。
3.2 学生准备预习课文，熟悉生字词，对课文内容有一个初步的了解。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过引入花生的实物或者图片，激发学生的兴趣，引出本课《落花生》的主题。
4.2 自主学习学生自主朗读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文的大意。
4.3 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式，教师巡回指导。
4.4 讲解分析教师针对学生的讨论情况进行讲解分析，讲解生字词的含义，解析课文中的修辞手法和表达方式。
4.5 情感教育教师引导学生领悟花生虽然外表平凡，但却有宝贵的品质，培养学生的奉献精神，教育学生做有用的人。
4.6 小结拓展教师对本节课的内容进行小结，布置相关的课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
第五章：课后作业5.1 作业内容学生根据对本节课内容的理解，回家后向家长分享花生的故事，并尝试写一篇关于花生的小作文。
5.2 作业要求要求学生在家长的帮助下完成作业，培养学生的写作能力和表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价方式本节课采用课堂表现、课后作业和小组讨论三种方式进行评价。
6.2 评价内容评价学生在课堂上的参与程度、对课文内容的理解程度以及课后作业的完成情况。
第七章：教学反思7.1 反思内容教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法。
教学课件第六章花生栽培
二、花生的起源、分布及产量纪录
1. 起源：南美洲中部 2. 分布：S40-N40。印度、中国、美国；塞内 加尔、尼日利亚、苏丹。总面积2400万hm2， 单产1200kg/hm2。 3. 产量纪录：11 194.5kg/hm2（山东蓬莱） 单株0.89kg，结果661个（美国）
三、我国花生产区及生产概况
三、花生的生育时期及各期的生育特点
（1. 萌发出苗期：10-20天 （2. 幼苗期： 30天左右 – 特点：根系、主要侧枝基本形成，根
瘤开始形成，有效花芽大量形成
（3. 开花下针期（花针期）：25天左右 • 特 点 ： 营 养 生 长 加 速 ， 大 量 开 花 （ 40-
60%）、下针（30-50%），对水分和温度 敏感。 （4. 结荚期：40余天 • 特点：营养生长和生殖生长高峰期，大批 果针入土结果，占总果重的40-70%。
一、花生的用途
1. 榨油：荚果出仁率60%-80%，花生仁含油 45%-55%，富含维生素E、B1、B2、B6、C— —长果。 2. 直接食用：蛋白质含量27%-30% ，可消化率 92%-95%；碳水化合物6%-23%。 3. 饲用：蛋白质：油粕50%，叶20%，茎10%， 果壳4%-7%。 4. 药用：止血宁针剂、宁血糖浆、血宁片。
一、合理耕作施肥，打好土壤基础
• 1. 选地调茬，培养地力：土质疏松通气 （ 0-10cm 总 空 隙 45-47% ） ， 土 层 深 厚 （至少80-100cm），地力肥沃
• 2. 适当耕翻，压砂掺粘调节土性 • 3. 合 理 施 肥 ： 每 生 产 100kg 荚 果 ， 吸 收
N:5.45kg ， 根 瘤 菌 固 氮 平 均 47-50%; P2O5:1.04kg; K2O:2.615; CaO:2-2.5kg
中小学语文《落花生》教案
中小学语文《落花生》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《落花生》的主要内容，掌握生字词。
能够运用课文中的句子和段落进行阅读理解和写作练习。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习课文，培养学生对自然的热爱和对生命的尊重之情。
培养学生积极向上的人生态度和勇于面对困难的勇气。
第二章：教学内容2.1 课文《落花生》的主要内容：课文描述了花生从种植到收获的过程。
课文描绘了农民辛勤劳作的场景和花生的价值。
2.2 生字词的学习：课文中的生字词包括“花生”、“种植”、“收获”等。
学生可以通过查字典、组词、造句等方式学习和掌握生字词。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：课文《落花生》的主要内容和学习生字词。
学生能够理解和运用课文中的句子和段落进行阅读理解和写作练习。
3.2 教学难点：学生能够理解农民辛勤劳作的场景和花生的价值。
学生能够运用课文中的句子和段落进行阅读理解和写作练习。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文的主要内容和生字词。
小组合作：通过小组合作讨论，培养学生的口语表达和合作能力。
写作练习：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学手段：课文课件：使用多媒体课件展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。
生字词卡片：使用生字词卡片进行单词学习和巩固。
阅读材料：提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
第五章：教学评价5.1 评价方法：课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
阅读理解测试：通过阅读理解测试，评价学生的阅读理解和写作能力。
小组合作评价：通过小组合作讨论，评价学生的口语表达和合作能力。
5.2 评价标准：学生能够准确理解和运用课文中的句子和段落进行阅读理解和写作练习。
第六章：教学准备6.1 教学资源：准备课文《落花生》的文本材料。
花生的相关知识
花生的相关知识嘿，大伙们！今天咱来聊聊花生这玩意儿。
花生啊，那可是个好东西。
我记得有一次，我去乡下奶奶家。
奶奶家有一块地，专门种花生。
到了收获的季节，那可热闹了。
我们一家人都来到地里，准备收花生。
我看着那一片绿油油的花生叶子，心里充满了好奇。
爸爸拿着锄头，小心地把土翻开，露出了一串串饱满的花生。
哇，那花生就像一个个小宝贝，藏在土里呢。
我迫不及待地蹲下来，开始摘花生。
一开始，我还不知道怎么摘，把花生秧都给拔断了。
奶奶笑着说：“傻孩子，不能这么用力，要轻轻地把花生从秧上摘下来。
”我照着奶奶说的做，果然轻松多了。
摘着摘着，我发现花生的形状还挺可爱的。
有的胖胖的，有的瘦瘦的，还有的弯弯的。
我把花生放在手里，感觉凉凉的，滑滑的。
我忍不住闻了闻，有一股淡淡的泥土的味道。
收完花生，我们把它们带回家。
奶奶把花生洗干净，放在锅里煮。
不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味。
我守在锅边，口水都快流出来了。
终于，花生煮好了。
奶奶把它们捞出来，放在盘子里。
我赶紧拿了一个，剥开壳，露出了粉红色的花生米。
我把花生米放进嘴里，一咬，甜甜的，软软的，可好吃了。
除了煮着吃，花生还可以炒着吃、炸着吃。
有一次，妈妈炒了一盘花生米，那味道，香得不得了。
我一边吃着花生米，一边看电视，可惬意了。
花生的用处可多了。
它可以榨油，花生油可香了。
还可以做成花生酱，涂在面包上，味道好极了。
而且，花生还很有营养呢，含有丰富的蛋白质和脂肪。
总之啊，花生是个好东西。
它不仅好吃，还有很多用处。
以后，我还要多吃花生，让自己的身体棒棒的。
嘿嘿。
粮库花生入仓管理制度
粮库花生入仓管理制度第一章总则第一条为了规范花生入仓管理工作，保障花生质量和安全，保证花生仓储工作的顺利开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于粮库花生的入仓管理工作。
第三条粮库花生入仓管理应遵循“科学施存、精细保管”的原则，确保花生在仓储过程中不受损坏。
同时，本制度还应符合国家相关法律法规和标准规定。
第四条管理人员应严格执行本制度，确保花生入仓管理工作的顺利进行。
第二章入仓前的准备工作第五条在花生入仓前，仓储管理员应对货物进行仔细检查，确保花生的质量符合国家标准要求。
第六条入仓前，应对仓库设施进行检查，确保仓库的安全性能符合要求，保障花生的安全存放。
第七条入仓前，应清理仓库内部，消除危险隐患，确保花生存储环境安全整洁。
第八条入仓前，应准备好相应的入仓记录表格和工具设备，以便记录花生的入库信息。
第九条入仓前，应做好人员的安全教育工作，使其了解仓库内部操作规程和安全注意事项。
第十条入仓前，应对花生进行称重和标记，确保花生的数量和品质准确无误。
第三章入仓管理程序第十一条在花生入仓过程中，应严格按照操作规程进行操作，确保花生入仓质量和数量的准确性。
第十二条入仓操作人员应穿着统一的工作服装，并佩戴相应的安全防护用具，做好入仓工作的防护措施。
第十三条入仓操作员应根据花生的品种和质量特点，选择适当的入仓方法和工具，确保花生入仓时不受损坏。
第十四条入仓操作员应按照规定的程序和标准，将花生搬运至指定的仓储位置，确保花生的安全存放。
第十五条入仓操作员应实时记录花生的入库信息，包括品种、数量、质量等，确保入仓记录的真实准确。
第十六条入仓后，应对花生仓库进行定期检查和清洁，防止花生受潮发霉，确保花生的质量和安全。
第十七条入仓后，应对花生进行定期检测和检验，确保花生的质量符合要求。
第四章入仓管理的监督检查第十八条入仓管理应有专门的监督检查人员，对入仓工作进行监督和检查，确保入仓管理的规范性和有效性。
第十九条监督检查人员应定期巡查花生仓库，检查花生的存储情况和质量状况，及时发现问题并解决。
花生
花生
今天，吴老师给了我们一颗花生，让我们来观察花生。
花生是一个长远性状的，胖胖的，和大拇指的长度差不多。
颜色浅黄，表面有许许多多的菱状，还有一些凹进去的小坑。
最底部还有几根茎和有一个小小的肚脐。
摇一摇发出“砰砰”的声音。
花生就好似一个小小的葫芦，可爱极了。
摸起来硬生生的、毛糙糙的，感觉就像麻布一样。
把花生剥成两半后，剥成的这两半壳就好似一个小水瓢。
你会看见里面那饱满的果实，只见它们穿着一层薄薄的淡红色的“内衣”摸一摸很光滑。
再把红彤彤的皮剥开，会看见白色的果肉，白色的果肉分一分，里面还隐藏着胚芽。
剥开后，花生就可以吃了，一口咬下去没有甚么好的味道，可是你越吃就会觉得越来越甜，因为这样，花生的全部营养就散发出来了，满嘴弥漫着花生的香气。
花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心，花生的果实而是埋在地里，等到成熟了必须挖起来才知道。
一个人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
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————来源网络整理，仅供供参考
————来源网络整理，仅供供参考 2。
【三年级】花生
【三年级】花生花生是一种常见的植物，也是一种重要的农作物。
它是一年生亚灌木，高度约为20-50厘米。
花生的根系发达，主要分布在地下15-30厘米的范围，这有利于它吸取充足的水分和养分。
花生的茎上生有不规则的小分枝，上面长满了叶子。
花生的叶子通常呈羽状复叶，分为3-5个小叶片。
叶子绿油油的，非常茂盛。
当花生开花时，花朵从叶片下面的叶腋中长出，呈淡黄色。
花生的花朵很小，但很可爱。
花生的果实是我们最为熟悉的部分。
花生果实长在地下，外面有一个红褐色的果皮，果皮的表面有许多凸起的颗粒。
打开果皮，就可以看到花生的小子叶，它是香脆可口的。
花生的子叶是由两个相互合扦的叶片构成的，形状像鸟蛋，也有人称之为“地上鸡蛋”。
花生的果实非常营养丰富，富含蛋白质、脂肪、维生素E、钙、磷等多种营养成分，尤其是富含优质蛋白质，被人们称为“植物肉”。
它还含有丰富的不饱和脂肪酸，对人体健康有很多益处。
除了可以食用之外，花生还可以榨油，用来烹饪和制作食品。
除了食用之外，花生还可以用来研制多种食品。
比如花生酱，是将花生炒熟后磨成泥，加入适量的糖和盐搅拌均匀而制成的。
还有炒花生、糖花生、花生糖等等，都是我们常见的零食。
花生不仅在中国被广泛种植和食用，还在世界各地都有栽培和利用。
它的种植面积很广，是世界上重要的经济作物之一。
在中国，广东、安徽、江西、河南等地是花生主要的产区，丰收的季节，田间地头都堆满了金灿灿的花生。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家过年，爷爷带我去地里挖花生。
他拿出一个铁锹，我也拿起一个小铲子，一起努力挖掘。
经过一番辛苦努力，我们终于挖出了一个大的花生果实。
我高兴地拍了拍手，爷爷笑着说：“这一颗花生可以吃上好几次呢！”我对花生更加喜爱了。
通过了解花生，我明白了它的重要性和价值。
不仅要感谢大自然给予我们这种美味的食物，还要珍惜食物，不浪费。
我相信，只有珍惜每一颗花生，才能更好地保护我们的地球家园。
花生课文原文
花生课文原文花生是一种常见的植物，属于豆科植物，是一种经济作物。
花生的学名是Arachis hypogaea，是一种一年生草本植物。
花生的茎是匍匐的，可以延伸出许多侧枝，形成一株茂密的花生株。
花生的叶子是复叶，由4-8对小叶组成，每个小叶长椭圆形，叶缘有钝齿。
花生的花是黄色的，具有两性，既有雄蕊，也有雌蕊。
花期一般在夏季，开花后会结出花生果实。
花生果实是花生栽培的主要目的，也是人们常吃的一种坚果。
花生果实是一种豆荚，外形呈长椭圆形，果皮厚实，一般呈黄褐色或棕色。
果皮内部包裹着花生仁，花生仁呈卵形，有两片子叶，子叶之间有一条纵向裂缝。
花生仁富含蛋白质、脂肪、糖类、维生素和矿物质等营养物质，是一种营养丰富的食品。
花生的种植有一定的技术要求。
首先要选择适宜的土壤和气候条件，花生适合在肥沃、疏松、排水良好的土壤中生长，而且需要较高的温度和充足的阳光。
其次，要注意适时的播种和浇水，花生的播种期一般在春季，需要保持土壤湿润，但不能过度浇水。
还要进行适时的施肥和除草，以保证花生的生长和产量。
花生的收获一般在秋季进行。
收获时，先将花生根部割断，然后将整株花生株挖出，晾晒一段时间，直到果实变干。
然后将果实剥壳，取出花生仁，再进行清洗和晾干，最后可以食用或加工制成花生油、花生酱等食品。
花生不仅可以作为食品，还有其他的用途。
花生油是一种常见的植物油，可以用于烹饪和制作食品。
花生壳可以用作动物饲料或做肥料。
花生秧可以作为牲畜的饲料。
花生还可以提取花生蛋白，用于食品加工和制药工业。
总的来说，花生是一种经济作物，具有丰富的营养价值和多种用途。
种植花生需要选择适宜的土壤和气候条件，掌握种植技术，才能获得丰收的果实。
人们可以将花生作为食物，享受其美味和营养，也可以利用花生的各个部分进行加工和利用，发挥其更多的价值。
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花生
一.选择（20×2）
1.花生仁的含油率（）
A 60%~70%
B 45%~50%
C 30%左右
D 20%左右
2.决定花生产量的主导因素（）
A 单位面积株数
B 单株的结荚数
C 果粒数
D 粒重
3.争取花生有效花数和果针多少的关键时期是（）
A 幼苗期
B 开花下针期
C 结荚期
D 饱果成熟期
4.花生一生氮素饥饿期是（）
A 幼苗期
B 开花下针期
C 结荚期
D 饱果成熟期
5.花生的果壳具有保护种子的作用，故剥壳应在播前（）天进行
A 2~3
B 4~5
C 5~7
D 10~15
6.花生的基肥多采用（）
A 条施
B 穴施
C 分层施
D 浅施
7.花生安全贮藏的温度应低于（）℃
A 10
B 15
C 20
D 25
8.争取花生高产的关键时期是（）
A 发育出苗期
B 幼苗期 C开花下针期 D 结荚期
9.在花生的苗期与荚果成熟期应重点防治的虫害是（）
A 地老虎
B 蛴螬
C 蚜虫
D 线虫
10.花生荚果产量形成的主要时期（）
A 幼苗期
B 开花下针期
C 结荚期
D 饱果成熟期
11.花生第一对侧枝的结果数占单株结果数的（）以上
A 50%
B 60%
C 70%
D 80%
12.地膜花生，以5cm地温稳定在（）℃为适播期
A 11
B 12.5
C 16
D 18
13.鉴定花生品种类型时，无需根据下列（）特征
A 果皮网纹的深浅
B 每荚所含粒数
C 荚果缢缩是否明显
D 子粒形态
14.地膜花生的播种深度一般以（）cm为宜
A 3
B 4
C 5
D 6
15.夏播花生一般在麦收前（）天播种
A 7~10
B 10~15
C 15~20
D 20~25
16.春花生基肥施用量应占总施肥量的（）以上
A 60%~80%
B 70%~80%
C 80%~85%
D 80%
17.地膜花生播深比露地栽培浅（）cm
A 1
B 2
C 3
D 4
18.花生一生生长发育最旺的时期是（）
A 幼苗期
B 开花下针期
C 结荚期
D 饱果期
19.夏花生的种植密度应比春花生增加（）
A 10%~20%
B 20%~30%
C 30%~40%
D 45%~60%
20.地膜花生清棵的时间为（）
A 有四片真叶展开时 C 长出第一片真叶时
C 有两片真叶展开时
D 基本齐苗后
二.判断（10×1）
1.从50%的种子出苗到展开第一片真叶为花生的发芽出苗期
2.花生的第一对侧枝对生，第二对侧枝互生
3.花生到开花盛期固氮能力最强
4.结荚期是花生荚果产量形成的主要时期
5.花生为短日照农作物，多数品种对日照长度反应不敏感
6.饱果成熟期对养分需要量增加
7.在低温干旱的情况下浸种催芽播种，是获得苗全苗齐的好方法
8.夏花生在田间管理上以控为主
9.合理整地，施足底肥是麦垄点种花生高产的基础
10.花生苗期一般不浇水，土壤适当干燥，促进根系深扎和幼苗矮壮
三.名词（4×3）
1.花生的生育期
2.花生的类型
3.花生的饱果成熟期
4.花生的清棵
四.简答（28分）
1.清棵的作用及技术要点（8分）
2.花生开花下针期的生育特点，主攻目标，管理技术（7分）
3.简述麦垄点种花生的生产技术（6分）
4.为什么说黑暗与机械刺激是花生荚果发育不可少的条件（3分）
5.简述花生的需肥特性（4分）
五.论述（10分）
比较花生四种类型的特征。