2018秋苏教版语文八上第7课《最后一课》评测练习
第7课《最后一课》同步练习(苏教版初二上)doc初中语文
第7课《最后一课》同步练习（苏教版初二上）doc初中语文一、以下词语中加粗字注音全都正确的一项为哪一项〔〕A．赫叟〔hǎo sǒu〕惊奇〔chà〕哽住〔gěng〕B．祈祷〔qí〕后悔〔ào〕挟〔jiá〕C．惩处〔chěng〕板凳〔dèng〕捂〔wǔ〕D．紫藤〔téng〕钥匙〔yào shi〕赚〔zhuàn〕二、以下各组词语中有错不字的一组是〔〕A．祈祷督学 B．考虑墙璧C．惨白堵塞 D．戒尺溜冰三、以下讲法有误的一项为哪一项〔〕A．«最后一课»的体裁是小讲，作者都德，选自«星期一故事集»。
B．«最后一课»以普法战争为背景，通过小弗郎士在〝最后一课〞中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．«最后一课»的主人公是小弗郎士。
D．«最后一课»运用了景物描写表现主题。
四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。
试对下面的描写文字表现人物性格进行分析1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：〝法兰西万岁！〞①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________________。
2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我内心想：〝他们该可不能强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！〞①描写的对象是________________________。
②运用的描写方法是________________________。
③表现了________________。
五、阅读下面的文段，回答文后的咨询题〔一〕突然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们差不多收操了。
苏教版八上语文《最后一课》精品练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作《最后一课》精品练习基础知识训练：一．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
郝叟．．诧．异惩．罚挟．qídǎo哽．住ào悔dū学钥匙．．二．下面文段中划线句均有语病，请加以改正。
①工作人员经过收集处理来自全国各地的几亿条投标信息，为赴台大熊猫选定的响亮的名字终于浮出水面。
②应该说，“团团”、“圆圆”这一对名字，承载着丰富的中华文化内涵与意蕴，③也积聚着海内外华人的美好祝愿和期待。
④惟其如此，我们希望这样的美好祝福能够根植于包括台湾同胞在内的每一个中国人内心深处。
第①处：第②处：第③处：三、古诗文名句填空。
⑴. 感时花溅泪，。
⑵. 商女不知亡国恨，。
⑶. 夜阑卧听风听雨，。
⑷. 山河破碎风飘絮，。
⑸.天下兴亡，。
⑹. 先天下之忧而忧，。
四、四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。
学校门口悬挂着一条横幅。
请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。
地震摧毁了美丽的校园，。
阅读训练：一、阅读下面的文段，回答文后的问题。
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。
”1.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？2.“韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了”，为什么韩麦尔先生有如此表现？3.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？4.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？二、阅读老舍《四世同堂》节选，回答下列问题。
八年级语文上学期《最后一课》课时精练精析测试有答案
适用精选文件资料分享八年级语文上学期《最后一课》课时精练精析测试（有答案）最后一课第一部分：1．都德是有名小说家，该文以为背景。
（2分） 2 ．给加点字注音或依据拼音写汉字：（2 分）哽咽（）惩罚（）祈 d o （） ch 异（） 3 ．给以下多音字注音并组词：（3 分）强：（）（）（）称：（）（）（）差：（）（）（） 4 ．“最后一课”与平常上课氛围有何不同？这类不一样表示了什么？（ 2 分）5．课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？（ 2 分）6．在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描述？有什么作用？（ 2 分）7．以下说法正确的一项为哪一项（）（2分）Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情相同炽烈，都是从头到尾的爱国情怀。
Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。
Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课特别费劲，所以上课时“神色苍白”，小弗郎士也以为老师累得这样是一个“可怜的人”。
Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。
8．指出以下各句的描述方法和作用。
（3 分）⑴画眉在林边委宛地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在演练。
⑵天啊，假如我能把那条闻名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意取出来的。
⑶有时一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
9．下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照顾的句子，并在照顾句中找出表示照顾前文的词语：（2 分）⑴（我）只在内心思索：“又出了什么事啦？”⑵最使我吃惊的，后边几排一直空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们相同肃穆。
10．下面列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络摆列，正确的序次是。
（2 分）⑴对小弗郎士回答不出问题时的难过考虑。
⑵对失去祖国语言的悲忿。
苏教版初中语文八年级上《最后一课》考试卷(带答案与解析)解答解析、考点详解.doc
苏教版初中语文八年级上《最后一课》考试卷（带答案与解析）的正确答案、解答解析、考点详解姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1.【题文】都德是著名小说家，该文以为背景。
【答案】法国；普法战争【解析】试题分析：都德是法国19世纪后半期的著名小说家。
他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，《最后一课》就是都德以普法战争为背景的爱国主义短篇小说的代表作之一。
考点：考查学生对文章文学常识的掌握情况。
点评：对课文作者与写作背景的深入了解，适时适当的呈现可以让学生更容易走近作者，能够更深切的感悟文章内容，形成情感上的共鸣，2.【题文】给加点字注音或根据拼音写汉字：哽咽（）惩罚（）祈dǎo（）chà异（）【答案】yèchéng祷诧【解析】试题分析：“咽”是多音多义字，如咽yān喉、吞咽yàn、哽咽yè；惩应读chéng，学生易误读为chěng；另外，学生在平时应注意字词的拼写。
考点：考查学生注音与拼写汉字的能力。
点评：拼音与写字是我们学习语文的最基础的知识，我们应从基础上抓实抓牢。
3.【题文】给下列多音字注音并组词：强：（）（）（）称：（）（）（）差：（）（）（）【答案】坚强qiáng、倔强jiàng 、强qiǎng迫对称chèn、称chèng杆、名称chēng差chà劲、差chā错、出差chāi、参差cī不齐【解析】试题分析：解答时，应要注意这三个字均为多音多义字，强有三个读音，分别是qiáng、jiàng 、qiǎng；称有三个读音，分别为chèn、chèng、chēng；而差有四个读音，分别是chà、chā、chāi、cī。
组词时一定要根据不同的字音字义来组。
八年级语文上册 第7课《最后一课》同步练习 苏教版
【课时速达标】1.下列加点字注音全对的一项是（）A.祈祷．（dǎo）诧．异（chà）喧．闹（xiāｎ）徒．弟（tú）B.晴朗．（lǎnɡ）督．学（dū）戒．尺（jiè）气氛．（fèn）C.严．肃（yuán）郝．叟（hǎo）忧．愁（yōu）责．备（zé）D.耐．心（nài）磨损．（sǔn）收操．（cāo）可怜．（lián）【解析】选D。
A项中“喧”应读xuān；B项中“氛”应读fēn；C项中“严”应读yán。
2.填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，________他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
（2）画眉在树林边________地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（3）而且整个教室有一种不平常的________的气氛。
（4）我看见这些情形，正在_________，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了……”A.何况委婉严厉奇怪B.况且委婉严肃奇怪C.况且宛转严肃诧异D.何况宛转严厉诧异【解析】选C。
本题考查同义词辨析。
“何况”用于疑问语气，“况且”用于陈述语气。
“委婉”，（言辞、声音等）婉转。
“宛转”形容（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
“严厉”不能形容气氛。
“诧异”的程度较深。
再结合具体的语境分析即可。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（）（2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）答案：（1）比喻（2）比喻4.指出下列句子运用的描写方法。
（1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
（）（2）我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”（）（3）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（）（4）我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
八年级语文上册第七课最后一课精练精析苏教版
第七课最后一课【课时速达标】1. 如下加点字注音全对的一项为哪一项〔〕祷〔d do] 惊讶〔ch 0〕喧闹〔xi an]徒弟〔t u]朗〔I fin g〕督学〔d u] 戒尺〔ji e] 气氛〔f 6〕C•严肃〔yu印〕郝叟〔h d o]忧愁〔y①] 责备〔z e]D.耐心〔n d ] 磨损〔s Cn〕收操〔c a o] 可怜〔li印〕【解析】选Do A项中“喧'’应读xu a n；B项中“氛"应读f密;C项中“严'’应读y印。
2. 填入如下各句横线处的词语，最恰当的一组是〔]〔1〕那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，_________ 他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
〔2]画眉在树林边 ____________ 地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
〔3〕而且整个教室有一种不平常的 ________________的气氛。
〔4〕我看见这些情形，正在 _______________ ，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚刚对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了……"A.何况委婉严厉奇怪B.况且委婉严肃奇怪C祝且宛转严肃惊讶D.何况宛转严厉惊讶【解析】选G此题考查同义词辨析。
“何况"用于疑问语气，“况且"用于陈述语气。
“委婉"，〔言辞、声音等〕婉转。
“宛转"形容〔歌声、鸟鸣声等〕抑扬动听。
“严厉"不能形容气氛。
“惊讶"的程度较深。
再结合具体的语境分析即可。
3. 指出如下句子运用的修辞手法。
〔1〕亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把打开监狱大门的钥匙。
〔〕〔2 ]这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好似许多面小国旗在教室里飘扬。
〔 ]答案：〔1〕比喻〔2〕比喻4. 指出如下句子运用的描写方法。
〔1〕韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好似要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
初中语文最后一课测试题及答案
初中语文最后一课测试题及答案第７课最后一课班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下列加点字注音或依照注音写汉字。
祈祷．．chà异xuān闹．．后悔2．下面的句子，每一句都有两个错别字，把它们找出来，填在表中，然后改正。
（１）画眉在树林边玩转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操炼。
（２）这套衣帽，他只在督学来视查或者发奖的生活才穿带。
３．在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的生活里，“记住历史，珍爱和平”成了青青年的共识。
假如一位抗日老战士来到你的周围，你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你周围，你又将对他说些什么?请围绕“记住历史，珍爱和平”这一主题，依照不同的对象，写下你想说的话，每句话不许多于10个字。
①我将对抗日老战士说：②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：４．不改变句意，把下边的长句改成几个意思连贯的短句。
历史剧《屈原》叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，妄图依附秦国，屈原尽管“信而见疑，忠而被谤”，却依旧深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行坚强斗争的故事。
答：二．阅读明白得、分析接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言--最明白，最精确；又说，我们必须把它记在内心，永久别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就看起来拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到那个地点，他就翻开书讲语法。
真惊奇，今天听讲，我全都明白。
他讲的看起来挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有如此细心听讲过，他也从来没有如此耐心讲解过。
这悲伤的人看起来恨不得把自己明白的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上差不多上漂亮的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就看起来许多面小国旗在教室里飘扬。
八年级语文上册第7课《最后一课》同步测试苏教版
最后一课创新提问—练思维问题范例1、阅读全文，文中小弗郎士的心理活动经历了哪些变化？产生这些变化的原因是什么？2、细读品味课文，你觉得韩麦尔先生是一个怎么样的人？3、韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言”，你认同他的观点吗？为什么？轻松入门—练基础课后练习—轻松入门一、填空题1、《最后一课》体裁_______，作者_________，________国作家。
2、本文以____________为背景，以____________________为线索，表现了韩麦尔先生等法国人民强烈的____________________精神。
3、写出下列加点字的读音。
挟．着（）字帖．（）祈祷．（）捂．着耳朵（）诧．异（）惩．罚（）钥．匙（）踱．来踱去（）4、改正下列词语中的错别字。
嫌钱______ 钩鱼______ 矿课______ 奥悔______二、选择题5、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车行驶缓慢，抢险队员们只好安步当车．．．．，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气．．．使．，盛气凌人。
C、会议期间，农科院等单位在会场展馆内摆出了鲜花盆景销售摊。
只见摊前车水马龙．．．．，产品供不应求。
D、您刚刚乔迁新居，房间宽畅明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉．．．．。
6、下列各项中没有语病的一项是（）A、记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
B、随着我国人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年龄者伸出魔爪。
C、从全国3824种社科类期刊中遴选出102种被确定为“全国百种重点社科期刊”。
D、据农业部统计，2005年以来，我国共发生35起高致病性禽流感疫情，共有19.4万只禽发病，死亡18.6万只，扑杀2284.9万只。
三、阅读下面的文段，并按要求回答7—10题。
苏教版八上语文《最后一课》精品练习(答案)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作《最后一课》精品练习基础知识训练：一．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
hǎo sǒu诧．异chà惩．罚chéng 挟．xié郝叟．．哽．住gěng qídǎo 祈祷ào悔懊dū学督yào匙钥二．下面文段中划线句均有语病，请加以改正。
①工作人员经过收集处理来自全国各地的几亿条投标信息，为赴台大熊猫选定的响亮的名字终于浮出水面。
②应该说，“团团”、“圆圆”这一对名字，承载着丰富的中华文化内涵与意蕴，③也积聚着海内外华人的美好祝愿和期待。
④惟其如此，我们希望这样的美好祝福能够根植于包括台湾同胞在内的每一个中国人内心深处。
第①处：将“工作人员”与“经过”对调。
第②处：“内涵”或“意蕴”任意去掉一个。
第③处：将“积聚”改为“凝聚”三、诗文名句填空。
⑴. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
⑵. 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⑶. 夜阑卧听风听雨，铁马冰河入梦来。
⑷. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
⑸. 天下兴亡，匹夫有责。
⑹. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
四、四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。
学校门口悬挂着一条横幅。
请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。
地震摧毁了美丽的校园，爱心放飞着不屈的希望。
阅读训练：一、阅读下面的文段，回答文后的问题。
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。
”1.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
八年级语文上册 第7课 最后一课课时训练 苏教版
八年级语文（上册）第二单元第7课最后一课姓名得分一．基础知识及运用。
1．根据注音写汉字。
(wǎn)_____ 转 (chà)______异 (ào) ______悔 (cǎn)______白2．下面每一句都有两个错别字，把它们找出来，填在表中，然后改正。
①我本来打算乘那一阵喧闹偷偷地遛到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
②我们必需把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好3大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是告诉我们要齐心协力：____________________, _____________________________________________________。
4．韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民。
只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”请结合下面的材料，谈谈你对自己的母语有什么新的认识。
材料一：汉语作为联合国法定的六种工作语言之一，作为中国各民族的通用语言，承载着中国数千年的民族文化。
全世界以汉语为母语的总人数居各语种之首。
由于种种原因，汉语在国际语言生活中无法与英语相匹敌。
随着综合国力的不断增强，中国的国际声望和国际地位提高了，世界范围内学汉语的热潮一直在升温。
材料二：今天，我们对自己的母语似乎不那么重视了。
前不久有报道说，现在有的学生“外语六级汉语一级”。
楚辞汉赋唐诗宋词，我们历史悠久的汉语是很有魅力的。
我们要摆正母语学习和外语学习的位置，热爱母语，亲近母语。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
八年级语文上册第7课最后一课练习苏教版1
《最后一课》练习题（一）一．给以下加点的字词注音或依照拼音写汉字。
哽．住（）踱．步（）惩．罚（）诧．异（）喧．闹（）wǎn转（） qí dǎo （）ào悔（） hǎo叟（）二．写出以下各词的同义词。
处惩（）惊讶（）祈祷（）懊恼（）宛转（）喧闹（）讨厌（）肃静（）三．指出以下词语所采纳的描述方式，并分析其作用。
1．我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，仿佛要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
2．韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我感觉他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”可是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”3．天啊，若是我能把那条出名难学的分词用法从头至尾说出来，声音响亮，口齿清楚，有无一点儿错误，那么任何代价我都情愿拿出来。
4．咱们的教师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
四．简答。
1．小说以第一人称来表达故事，有什么表达到效？2．小弗朗士是如何一个人？请用几个词语归纳出他的性格特点。
五．以下语言运用得体的一句是（）A、“人口降下来，经济弄上去。
”（火化场入口处口号）B．“为了您和他人的幸福，请注意交通平安。
”（公路旁口号）C．喂，老大爷，你今年多大啦？D．请您来校做报告，想必您会感到荣幸。
六．请别离用一个成语对以下说法作出准确的归纳。
例：说得真多—一千言万语一、说得无层次二、说得不急忙3、说话不看对象4、说话无根无据五、说活简明扼要六、说话陈腐空泛7、说得不新颖八、说得不老实（二）阅读下面语段，回答文后问题。
（1）天气那么暖和，那么晴朗！（2）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁世兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；（3）我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心略微安静了一点儿，我才注意到，咱们的教师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或发奖的日子才穿着。
八年级语文上册 第7课《最后一课》练习 苏教版
七最后一课1音形积累祈祷（qí dǎo）诧异（chà）懊悔（ào）惩罚（chénɡ）哽住（ɡěnɡ）钥匙（ｙàｏ shｉ）踱来踱去（duó）挟着（xié）戒尺（jiè）2形近字、多音字辨析喊（hǎｎ）叫喊减（jiǎn）减法缄（jiān）缄默旷（kuànɡ）旷课扩（kuò）扩大犷（ɡuǎnɡ）粗犷帖（tiè）字帖（tiě）请帖（tiē）服帖强（qiánɡ）强大（qiǎnɡ）勉强（jiànɡ）倔强3词语释义征发：政府向人民征调人力或者财物。
宁可：表示比较利害得失后选取某一方面。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
操练：以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。
思量：考虑。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
通过语言、动作和神态描写来刻画。
通过韩麦尔先生在“最后一课”上所讲的话，表现了他对祖国、对祖国语言、对自己工作的热爱，对祖国儿童深厚的爱和无限的希望，以及对国土沦丧的深切悲哀和痛苦的思想感情。
通过描绘韩麦尔先生的动作、神态，表现了韩麦尔先生激动、沉痛、依恋、悲愤的复杂心情，表现了他崇高的爱国主义精神。
第一人称的叙述方式有助于对小弗郎士的心理活动进行描述，写出他思想感情上的巨大变化，真切地反映了爱国主义感情在他幼小心灵中的萌芽、滋长。
第一课时1给下列加点字注音。
喧闹（）懊悔（）诧异（）宛转（）气氛（）哽咽（）2下列每组词语中都有一个错别字，请用横线画出，并将正确的字写在括号内。
（1）恍然大悟重蹈复辙莫衷一是妇孺皆知（）（2）相安无事断章取义一视同人忍俊不禁（）（3）一泄千里自知之明随机应变转弯抹角（）（4）孜孜不倦小心翼翼骇人听闻郑重其是（）3（1）《最后一课》的作者是国的。
（2）小说的三要素是、、；其中情节结构包括、、、。
按篇幅长短，小说可分为小说、小说、小说、小说。
《最后一课》评测练习
《最后一课》评测练习一．阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。
⑴我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
答：Ａ、描写的对象是_________；Ｂ、运用的描写方法是______________⑵屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”答：Ａ、描写的对象是_________；Ｂ、运用的描写方法是__________二、下面的几段语句采用了何种描写Ａ、语言描写Ｂ、神态描写C、动作描写Ｄ、心理描写Ｅ、环境描写Ｆ、细节描写⑴韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的（）⑵我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（）⑶他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（）⑷我本打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
（）三、填空题⑴《最后一课》的作者是_______，________国作家。
⑵《最后一课》的体裁是_______写于_________，表达了___________主题。
⑶《最后一课》按________的顺序安排材料，线索是____________________________，描写的两个主要人物是______________和________________。
四．分析下列句中破折号的用法１、窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。
答：___________________________________________。
２、……只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。
”答：___________________________________________。
３、他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
答：___________________________________________。
初二上册语文《最后一课》检测试题
苏教版初二上册语文《最后一课》检测试题选择题下列说法正确的一项是( )A.《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。
B.《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。
C.韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。
D.韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。
现代文阅读在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写?有什么作用?课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么?指出下列各句的描写方法和作用。
【小题1】画眉在林边宛转地唱歌;锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
【小题2】天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
【小题3】有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：【小题1】(我)只在心里思量：“又出了什么事啦?”【小题2】最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
“最后一课”与平时上课气氛有何不同?这种不同表明了什么?阅读下文，回答问题(一)忽然教堂的钟声敲了12下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。
”【小题1】语段从、、三方面描写韩麦尔先生，表现他的思想感情。
【小题2】⑴处的破折号表示，⑵处的标点符号为。
2016秋苏教版语文八上第7课《最后一课》评测练习
2016 秋苏教版语文八上第7 课《最后一课》word 评测练习《最后一课》一、以下词语中加粗字注音全都正确的一项就是（）A、赫叟 (h ǎo s ǒu）惊诧 (ch à)哽住（ gěng）B、祷告（ qí)后悔 ( ào)挟 (jiá)C、处罚（ chěng)板凳（ dèng)捂（ wǔ)D、紫藤（ t éng)钥匙（ yào shi)赚（ zhuàn)二、以下各组词语中有错别字的一组就是( )A、祷告督学B、思索墙璧C、苍白堵塞D、戒尺滑冰三、以下说法有误的一项就是 ()A、《最后一课》的体裁就是小说，作者都德, 选自《礼拜一故事集》。
B、《最后一课》以普法战争为背景, 经过小弗郎士在“最后一课 " 中的见闻与感觉表现了韩麦尔等法国人民在领土沦丧时的悲忿心情与激烈的爱国主义精神。
C、《最后一课》的主人公就是小弗郎士.D、《最后一课》运用了光景描绘表现主题。
四、阅读下边的文段, 回答文后的问题（一）突然教堂的钟敲了十二下。
祷告的钟声也响了. 窗外又传来普鲁士兵的号声——她们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，神色苍白，我感觉她素来没有这么高大.“我的朋友们啊，”她说 ________“我— - 我— - ”但就是她哽住了，她说不下去了。
她转身朝着黑板, 拿起一支粉笔，使出浑身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”而后她呆在那边，头靠着墙壁, 话也不说 , 只向我们做了一个手势________“散学了 ,-—您们走吧。
”1、给下边加粗字注音。
祷告（）(）苍白（)哽住（）2、在 ________里填上适合的标点.3、选段开头写教堂的钟声、祷告的钟声、普鲁士兵的号声, 有什么作用？________________________________________________4、“突然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“突然" 表示了什么?________________________________________________5、韩麦尔先生此时现在有无数的话要说, 但就是她哽住了，说不下去了, 就是由于（）A、时间太少了, 满肚的话一时无从提及。
八年级语文上册 第7课《最后一课》测验题 苏教版
最后一课》测验题1.本文作者，是国著名小说家，以为背景，主人公是。
2.给加点字注音或根据拼音写汉字：哽咽（）惩罚（）祈dǎo（）chà（）异挟（）持3.指出下列各句的描写方法和作用。
⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
⑷许多人站在布告牌前，铁匠华西特带着他的徒弟也挤在那里看布告。
⑸（韩麦尔先生）穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
阅读（一）忽然教堂的钟声敲了12下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。
”4、语段从、、三方面描写韩麦尔先生，表现他的思想感情。
5、开头的“忽然”能否删去？为什么？6、文中的“钟声”意味着什么？号声意味着什么？7、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？用横线在原文中划出.8、“我觉得他从来没有这么高大。
”这句话是描写。
“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？9、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为。
10、韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？11、语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有：。
12、“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，……”写粉笔字本不是吃力的事，为什么韩麦尔先生要“使出全身的力量”呢？13、在最后一课上韩麦尔先生讲了许多饱含深情的话，可结束时却表现得这么“平静”，你觉得这样结尾好不好，为什么？14、用简洁的语言概括这部分的内容阅读二接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
初中语文最后一课测试题及答案
八年级语文（上册）第二单元第７课最后一课班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下列加点字注音或根据注音写汉字。
祈祷．．懊．悔chà异xuān闹2．下面的句子；每一句都有两个错别字；把它们找出来；填在表中；然后改正。
（１）画眉在树林边玩转地唱歌；锯木厂后边草地上；普鲁士兵正在操炼。
（２）这套衣帽；他只在督学来视查或者发奖的日子才穿带。
３．在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里；“记住历史；珍惜和平”成了青少年的共识。
假如一位抗日老战士来到你的身边；你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边；你又将对他说些什么?请围绕“记住历史；珍惜和平”这一主题；根据不同的对象；写下你想说的话；每句话不不少于10个字。
①我将对抗日老战士说：②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：４．不改变句意；把下边的长句改成几个意思连贯的短句。
历史剧《屈原》叙写了战国时代楚怀王不图自强；不辨敌友；梦想依附秦国；屈原虽然“信而见疑；忠而被谤”；却依然深怀爱国热忱；同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。
答：二．阅读理解、分析接着；韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事；谈到法国语言上来了。
他说；法国语言是世界上最美的语言--最明白；最精确；又说；我们必须把它记在心里；永远别忘了它；亡了国当了奴隶的人民；只要牢牢记住他们的语言；就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里；他就翻开书讲语法。
真奇怪；今天听讲；我全都懂。
他讲的似乎挺容易；挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过；他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们；一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了；我们又上习字课。
那一天；韩麦尔先生发给我们新的字帖；帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”；“阿尔萨斯”；“法兰西”；“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上；就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心；教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
苏教版八上语文《最后一课》阅读练习
初中语文试卷马鸣风萧萧《最后一课》阅读练习（一）阅读下面文字，回答后面问题忽然教堂的钟敲了十二下。
祈．祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”但是他哽．住了，他说不下去了。
他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头*着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”1、给文中带点字注音祈（）哽（）2、从小说情节看，选文属于什么部分？3、“忽然教堂的钟敲了十二下。
”钟响了，意味着什么？4、“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？5、选文有一处侧面描写，请找出来。
6、韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？7、“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？8、文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？9、作者反复写钟声，用意何在？10、“散学了——你们走吧。
”这句话应怎样理解。
（二）阅读下面文字，回答后面问题语法课上完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”……忽然教堂的钟声敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。
【初中语文】2018秋季学期最新苏教版初中语文八年级上册优质习题：《最后一课》同步-可打印
12．作者从祖国的大江南北写到祖国悠久的历史，内容涉及地理、历史、文化等多个领域，对表现中心有什么作用?
答：_____________________________________________
（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（）
（2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）
答案：（1）比喻（2）比喻
4.指出下列句子运用的描写方法。
（1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（）
7.如何理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”？
答：_____________________________________________
【解析】此题考查学生对人物内心活动的把握能力，解答此题要从韩麦尔先生面对失去国土，不再教法语的内心痛苦心情的角度来回答。
答案：说明此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。
8.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请说说你的看法。
答：_____________________________________________
【解析】要结合本文反映的主题思想和选段中韩麦尔先生的举动、表情来回答。
答案：韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使小弗郎士觉得他的形象高大。
【延伸提能力】
13.当韩麦尔先生上完了最后一课后，请你以小弗郎士的口吻给他写一段话。
答：_____________________________________________
苏教版语文八上第7课《最后一课》评测练习
苏教版语文八上第7课《最后一课》评测练习一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（）A．赫叟（hǎo sǒu）诧异（chà）哽住（gěng）B．祈祷（qí）懊悔（ào）挟（jiá）C．惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ）D．紫藤（téng）钥匙（yào shi）赚（zhuàn）二、下列各组词语中有错别字的一组是（）A．祈祷督学 B．思量墙璧C．惨白阻塞 D．戒尺溜冰三、下列说法有误的一项是（）A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。
B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。
四、阅读下面的文段，回答文后的问题（一）忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。
”1．给下面加粗字注音。
祈祷（）（）惨白（）哽住（）2．在________里填上恰当的标点。
3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？________________________________________________4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？________________________________________________5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
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《最后一课》
一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（）
A．赫叟（hǎo sǒu）诧异（chà）哽住（gěng）
B．祈祷（qí）懊悔（ào）挟（jiá）
C．惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ）
D．紫藤（téng）钥匙（yào shi）赚（zhuàn）
二、下列各组词语中有错别字的一组是（）
A．祈祷督学 B．思量墙璧
C．惨白阻塞 D．戒尺溜冰
三、下列说法有误的一项是（）
A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。
B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。
四、阅读下面的文段，回答文后的问题
（一）
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。
”
1．给下面加粗字注音。
祈祷（）（）惨白（）哽住（）
2．在________里填上恰当的标点。
3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
________________________________________________
4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？
________________________________________________
5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为
（）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
6．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
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7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
________________________________________________
8．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表示语意的转折。
判断下列两句中的破折号是哪种用法。
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（）
（2）“散学了，——你们走吧。
”（）
（二）摆渡老人
李文忠
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。
渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。
超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。
冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。
望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。
昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。
谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。
后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。
”谈话间，船已到岸。
待我上岸后，老人把船向河那边撑去。
看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。
以后，我们上船再也没有起哄。
于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。
最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。
”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
1．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。
先写老人因“我们”的________________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因________________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________________，特地起大早送“我们”过河上学。
2．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。
请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
________________________________________________
3．第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时________和________的心情。
4．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象；后来，摆渡老人
在孩子们的心中却是一个________________的形象。
5．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：（1）________________________________
（2）________________________________
（3）________________________________
【参考答案】
一、A 二、B 三、C
四、（一）1．qí dǎo cǎn gěng 2．，：：3．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
4．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。
增强了悲怆的气氛。
5．D 6．强烈的爱国主义思想。
7．表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
8．（1） B （2） C （二）1．恶作剧（淘气、调皮）河面结冰年老体弱 2．因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上（把“我们”当做自己的儿子），每天接送“我们”上学，所以觉得，“心里好受些”。
3．愧疚感激 4．可笑可敬
5．仿句：（1）父母把儿女摆渡到成人的世界。
（2）老师把学生摆渡到知识的王国。
（3）医生把患者摆渡到健康的乐园。
（4）科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。
（5）小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。
（6）米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。