完整版 教科版小学 四年级科学上册：教学计划及进度表word

以上这些声音是怎样产生的？报。

讲授新课橡皮筋发声实验。

1.研究橡皮筋是怎样发出声音的。

实验目的:通过不同方式对橡皮筋发力，观察橡皮筋能否发

出声音。

实验材料:橡皮筋、小木棍。

实验步骤:

(1)两只手分别捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，观察橡皮

筋能否发出声音。

实验步骤:

(2)将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，观察橡皮筋能否发出声

音。

(3)将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，观察橡皮筋能否发出声

音。

(4)把橡皮筋的两端固定下来，轻轻弹拨橡皮筋或拉动橡皮

筋，观察橡皮筋能否发出声音。

实验现象:

当我们轻轻拉伸、按压或揉搓橡皮筋时，橡皮筋没有发出

声音；当我们把橡皮筋拔动橡皮筋两端固定下来，轻轻弹

拨橡皮筋时，橡皮筋发出了声音，轻轻拉动橡皮筋，橡皮

筋没有发出声音。

实验记录：

方式能否发出声音

拉伸橡皮筋否

按压橡皮筋否

思考、操作

并汇报。

思考并回

答。

通过实验感

受物体发声

的共同特

点，利于激

发学生动脑

思考求证方

法。

通过橡皮筋

发出声音，

探究声音与

物体振动的

关系。

①拨动、拍打、敲击都能使钢尺发出声音。 ②用手拍打或用鼓槌敲击鼓面，能使鼓发出声音。 ③用小锤敲击音叉，能使音叉发出声音。

实验步骤：（2）什么情况下这些物体不能发出声音。 ①慢慢弯曲钢尺，钢尺不能发出声音。 ②慢慢按压鼓面，鼓不能发出声音。 ③轻轻触摸音叉，音叉不能发出声音。

（3）用手轻轻触摸这些还在发声的物体，你有什么感觉？

实验现象：拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声音；弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉都不能发出声音。当用手轻轻触摸这些还在发声的物体时，会感觉它们在振动，随着振动的停止，便不会听到声音。 实验现象：物体是怎样发出声音的记录表

发声物体 我看到的现象 我的想法 弹拨橡皮筋 橡皮筋在振动 声音的产生于物体的振动有关

拨动钢尺 钢尺上下振动 敲击鼓面 鼓面产生振动 敲击音叉 音叉剧烈振动

实验分析：

(1)拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声音，根据它们都受到了力，并且产生了运动这一现象，猜测声音的产生可能和物体受到的力和自身的运动有关。

(2)由弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉这些情况分析，物体受到了力，也产生了运动，却没有发出声音的事实，猜想声音的产生可能和物体受力以及运动的方式(振动)有关。 实验分析：

(3)物体发声时会有振动，所以轻轻触摸会感觉到物体的振

这个活动是从正反两个方面来验证之前对物体发出的声音方法放入猜测。

通过实验研究发现振动和物体发声之间的关系。

通过总结，有助于学生对知识的梳理，以及教师对课堂教学效果的检测。

（新教材）教科版四年级上册科学：3.6运动的小车教案

（新教材）教科版四年级上册科学：2.1感受我们的呼吸教案

二、选择。（每空2分，共10分。）

1.通过观察，我们知道用打击过的音叉接触水面会

（）。

A 水面没有任何变化

B 水面产生水波

C 无法判断

2.人体能听到声音器官是（）。

A 眼

B 鼻

C 耳

3.声音在（）中传播速度最快。

A 固体

B 气体

C 液体

4.声音是以（）的形式传播的。

A 气流

B 直线

C 波

5.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。

A 高

B 低

C 强

三、判断。（每空2分，共20分。）

1、声音可以由物体自身振动产生。

（）

2、吹气不可以使物体产生振动而发出声音。

（）

3、声音能在固体、液体、气体中传播，也可以在真空中传播。（）

4、声音的传播没有特定的方向，它可以向各个方向传播。（）

5、声音在固体中的传播速度最快，其次是液体，最慢是气体。（）

6、耳朵分为耳廓和外耳道、内耳三部分。

（）

7、耳廓有收集声波的作用。

（）

8、噪声是听起来悦耳的声音。

（）

9、噪声，已被列为主要的环境污染之一。

（）

10、保护自己听力的方法：捂住耳朵、离开噪声区、戴上耳塞、控制物体发声。

（）

四、简答题。（每题8分，共24分。）

1、我们是怎样听到声音的？

2、声音传递的路径是怎样的？

3、请你写出有效减少生活中噪声的方法。（最少写四个）

答案：

一、填空。

1、振动

2、固体液体气体真空介质

3、各个方向

4、外耳、中耳、内耳。

5、收集声波

6、噪声废气废水

7、音量

8、音调

9、摩擦弹拨敲击吹气

10、松紧、长短、粗细紧、短、细振动快

二、选择。

1-5 B C A C A

三、判断

1--5 √××√√ 6---10×√×√√

四、简答题。

1、耳廓收集声波后，声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了

2、声源—耳廓—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听神经—大脑。

3、(汽车上安消声器)、(公路两旁栽树)、(市区设置禁鸣区)、(公路和机场远离居民区)等。