江苏省南通市启东中学高三语文下学期期初调研测试试题
南通市2024届高三第三次调研测试语文试题(解析版)
南通市2024届高三第三次调研测试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
文学话语是一种创造性的语言，它通过独特而有创造性的表述，塑造形象，表达情感，反映社会生活。
文学话语的存在是不可取代的，它一旦缺失，人们会明显感到可供使用的语汇不足，社会也将出现大面积的失语现象。
相对于人们所欲表达的日新月异的内容，周围既有的日常语汇所组成的叙述和抒情，显得疏远而又陈旧，与人们的真实遭际有点格格不入，事实上就带来了表述上的失语。
文学话语能汇聚这些失语的经历，使之脱离不可表述的黑暗，浮现到语言的层面上，得到语言上的定型。
从这个意义上说，文学话语有能力开拓新的语言资源，修补既有表述留下的空缺，常常成为社会无意识的代言。
许多时候，这种代言可能以一呼百应的形式号令天下，也可能以振聋发聩的形式惊世骇俗。
通常情况下，一个新的语言潮汐铺天盖地地涌过日常用语，需要明显的时间跨度作为积累。
然而，令人惊异的是，这样的积累在文学之中常常会在一夜之间即告完成。
文学可能将这个缓慢的演变凝缩起来，这种凝缩致使新旧话语系统之间的冲突提炼得格外强烈。
人们经常看到，一个语言浪潮可能突如其来地袭击了文学，在文学内部造成一场席卷一切的运动。
在很短的时期内，一批迥异于传统的实验作品竞相登场，种种夸张其辞的辩护与反唇相讥的驳诘簇拥于周围。
尽管这种文学运动的革命对象仅仅是语言，但是在许多时候，语言的革命往往成为一种新价值体系即将登陆的先兆。
文学中所出现的语言潮汐当然要追溯到作家。
作家是这样一批人：他们潜心于语言的海洋，时刻监测着语言的动向，进而制造出各种语言事变。
作家往往比常人更为迅速地洞察通行于日常用语之中各种词汇的活力衰退，洞察某些语言正在作为一种无形的束缚框住现实，闷住现实向外蔓延的可能。
他们迫不及待地通过文学提出一套对抗性的文学话语。
对于那些情愿充当先驱者的先锋作家来说，他们狂热地通过语言变换来搜索精神的种种可能。
启东中学高三语文年段过关试卷及答案
江苏省启东中学高三年级年段过关考试语文试卷一、语言文字应用（30分）1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）(3分)A．血．压（xuè）炮．制（páo）框．架（kuāng）一叶扁．舟（piān）B．稍．息（shào）执拗．（niù）苔．藓（tái）瑕瑜互见．（xiàn）C．伺．机（sì）沮丧．（sàng）古刹．（chà) 力所不逮．（dǎi）D．殷．切（yīn）曝．光（bào）攒．聚（cuán）自怨自艾．（yì）2．下列词语中加点字的注音，全部正确的一组是（）(3分)A．挑衅．（xìn）褊．小(biǎn) 忖度．（dú）同仇敌忾．（kài）沉淀．（diàn）B．恫．吓（dòng）征辟．（bì）估．算（gū）暴虎冯．河（píng）矩．形(jū)C．赡．养（shàn）诡谲．（jué）拖拽．（zhuài）惩一儆百（jǐng）栈．道（jiàn）D．逶迤．（yí）竣．工( jùn) 教诲．（huì）相形见绌．（chù）翎．毛（líng）3．下列词语中加点的字，每对读音全不相同的一组是（）（3分）A．磨．损/磨．面劈．叉/劈．柴玩弄．/弄．堂穴居野处．/大处．着眼B．漂．泊/漂．白绿．化/绿．林粘．液/粘．贴熏陶渐．染/防微杜渐．C．撒．网/撒．种头晕．/血晕．轧．钢/轧．帐载．歌载．舞/怨声载．道D．落．套/落．枕圈．养/圈．点驻扎．/扎．营涂脂抹．粉/转弯抹．角4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）(3分)A．松柏．／柏．油攒．射/万头攒．动数见不鲜．／寡廉鲜．耻半身不遂．/称心遂．愿B．伛偻．／佝偻．嚼．舌/咬文嚼．字方兴未艾．/期期艾．艾箪食．壶浆/食．古不化C．幽咽．／下咽．泥．沙/拘泥．固执应．有尽有/应．运而生大腹便．便／便．宜从事D．关卡．／卡．壳量．杯／量．体裁衣家给．人足／补充给．养畜．养牲口／六畜．兴旺5．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）(3分)Ａ．这次汶川地震使大量百姓毁家纾难．．．．，生命财产遭受巨大损失。
2024届江苏省南通市启东市启东中学高三二诊模拟考试语文试卷含解析
2024届江苏省南通市启东市启东中学高三二诊模拟考试语文试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面材料,完成下列小题。
材料一鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。
”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界。
其显著特征有三——特征一：美，是散落的，不追求集大成。
红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。
每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。
特征二：美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。
就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是一群“小才、微善”“或情或痴”的寻常“异样女子”，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。
特征三：红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。
小才，有种种；微善，有种种；真性情，更有种种。
单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。
有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。
少有重合，少有雷同。
任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。
这种女子或活得洒脱（如湘云、芳官等），或心智锐敏（如黛玉、龄官），或性格刚烈（如直面戕害的鸳鸯、尤三姐等），是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。
中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人，是对儒家“修己安人”“和而不流”等积极内涵的认同与实践。
江苏省南通等七市2024届高三第二次调研测试语文试题及参考答案
江苏省南通等七市2024届高三第二次调研测试语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：“共同善”字面意思指“共同具有的好的事物或品德”。
“共同”的意思是“属于大家的，彼此都具有的，大家一起做的”;而“善”笼统地说有“善物”和“善德”两重含义。
但作为一种道德和政治哲学的概念，“共同善”理论的内涵比较复杂。
对于何谓“共同体的道德”的不同回答，就形成了不同的“共同善”理论。
在西方思想史的脉络中，“共同善”理论的最早形态可以追溯到古希腊。
亚里士多德将城邦这一共同体视为政治主体，认为所有共同体都是为着某种善而建立的。
罗马时期的西塞罗主张，“国家就是共同体，‘共善’是国家的目标，也是共同体的原则”。
在西方思想史中，“共同善”理论似乎是他们的专利。
其实，在中国传统哲学中还有另一种将个人意志与共同体意志视为一个有机体的“共同善”理论。
春秋战国之交的墨子的“尚同”思想就较为典型，“尚同”思想的要义就是，如果“一同天下之义”，那么整个社会就可以实现和平，至臻和谐。
战国初期，天下大乱。
墨子认为，乱的根本原因是“一人一义”“十人十义”，而且每个人都认为自己的义是正确的，别人的义是不正确的，彼此纷争不断。
针对这样的现状，墨子提出“一同天下之义”的共同善论断，其核心是“兼相爱，交相利”，与同时代古希腊的亚里士多德共同善论断有着异曲同工之妙，而且还更具体。
墨子深知个人意志的复杂性，“一同天下之义”的实现需要以一套从上至下的组织治理为基础，因此，墨子构想了大致的共同体的组织方式。
这种组织方式以继承西周封建制的制度形式为前提，按照范围大小分为“天下—国—乡—里”，对应的行政长官为“天子—国君—乡长—里长”，最后才是个人的意志。
墨子说：“闻善而不善，皆以告其上。
上之所是必皆是之，上之所非必皆非之；上有过则规谏之，下有善则傍荐之。
”这样的组织原则保证了“尚同”思想的执行力，但是也存在着致命的弱点，如果“上”本身出了问题怎么办？为此，墨子将“尚贤”作为“尚同”的前提。
江苏省启东市高三下学期第一次模拟考试语文试卷
江苏省启东市高三下学期第一次模拟考试语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共1题；共6分)1. （6分）(2017·济南模拟) 阅读下面文段，完成下列各题。
车过山丹，远远地，像一把折扇，张掖绿洲缓缓地（渐次/依次）打开了。
看啊，浩浩汤汤的十万芦苇，密匝匝地开进湿地。
诗经里的芦苇是爱着的芦苇，相思的芦苇。
爱得缱绻沧桑，爱得恍恍惚惚，爱到很高很高的境界里去了。
张掖的芦苇不。
有点肥硕，有点霸气，有点无敌。
_________，像一个女孩，青春的底气十足，让人除了（爱慕/羡慕），一点办法也没有。
眼前的芦苇，没有忧伤，是大野里盛开的一朵绿色的莲，饱满，干净，喜气扬扬。
这样的芦苇，_________．踩在栈道上，是空空荡荡的一种声音，栈道下是水，清凌凌的水。
芦苇的叶子小心地从栈道木板的缝隙里探出来，柔弱的，可人的，也在风里轻轻招摇。
走一走，栈道突然拱起，搭成一座小小的桥，随即又平展起来。
让人禁不住惊喜一下。
栈道两边，芦苇就推推搡搡地（挤/扑）过来，密不透风。
（1）文中划线的字的注音和划线词语的字形，都正确的一项是（）A . 绻（quǎn）浩浩汤汤B . 沧桑凌（líng）C . 栈（zhàn）喜气扬扬D . 拱起禁（jìn）（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A . 渐次羡慕挤B . 依次爱慕挤C . 渐次爱慕扑D . 依次羡慕扑（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A . 它们生命力的旺盛和长势凶猛没有什么能阻止得了是小女子在世俗里，满足，幸福，一脸得意B . 没有什么能阻止得了它们生命力的旺盛和长势凶猛是世俗里的小女子，满足，幸福，一脸得意C . 没有什么能阻止得了它们生命力的旺盛和长势凶猛是小女子在世俗里，满足，幸福，一脸得意D . 它们生命力的旺盛和长势凶猛没有什么能阻止得了是世俗里的小女子，满足，幸福，一脸得意。
江苏省启东市2024年高三下学期回头考试语文试题含解析
江苏省启东市2024年高三下学期回头考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下文，完成下列小题。
①新世纪文学创作中，以“乡下人进城”为主题的小说成为一股引人注目的潮流，引人深思。
②“乡下人进城”叙述与现代化之间不可分割的多重指涉，使它得以成为中国当下现代化语境的一个隐喻，其由三部分构成：“乡下人”、“城”、“进”。
“乡下人”是一种身份，除了与乡土之间的“在乡”联系以外，很大程度是由城里人赋予的命名。
乡下人进入现代都市以后几乎成了一种新的族裔，其低下的社会地位与在城乡意识形态框架中的被歧视身份都让他们困窘。
“城”绝不只是一个空间标志，迅急发展的中国社会正在日益地把原来在城的市民塑造成为“消费者”，原先在乡的人们天然地比在城的人们距离现代化远得多，他们入城后获得的身份暂时性地被定义为“民工”。
“进”是一个有方向性行走的动作，乡下人进城了，可是现实生活的经验在提示着：他们只是去了“一个没有去过的地方”。
“城”中的“现代化”神话召唤着乡下人“进”，可是他们的资本、受教育、择业能力的先天．．不足．．往往让他们的生活质量在“退”。
③我们的社会、时代、经济、文明都正在经历从农业向工业的转变，数千年历史的农业中国正在崛起、转变为现代工业国家，但是乡下人很少能够直接转变成为在工业社会、经济、文明中占据地位的人。
乡下人一时根本无法把自己变为城市公民，也难以接受乃至养成后现代文明的消费习惯。
现代化的城市生活非但不能给予乡下人与城里人相当的物质内容，反而更多的是给他们以文化意识的压迫。
乡下人只是进入到城市的边缘生活中，他们一定程度上就是不平衡、不协调的当下中国的现代化表征。
解析江苏省南通市启东中学高三下学期期初考试语文试卷 含解析
江苏省南通市启东中学2017届高三下学期期初考试语文试卷一、选择题1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是这是我仅有的一天，是现实的永恒。
我像被________死刑的囚犯，用喜悦的泪水拥抱新生的太阳。
我举起双手，感谢这________的一天。
我是个幸运的人，许多强者都先我而去，为什么我能得到这额外的一天？是不是他们已大功告成，而我尚在旅途跋涉？如果是这样，这是不是成就我的一次机会，让我功德圆满？造物主的安排是否________？A．赦免无与伦比别具匠心B．饶恕无与伦比别有用心C．赦免无可厚非别具匠心D．饶恕无可厚非别有用心2．下列各句中，没有语病的一句是（）A．“一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作，是国家的战略性决策，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。
B．生活从来都是要自己去争取和奋斗。
努力了，奋斗了，不论其结果是喜是悲，可以慰藉的是，你总不枉在这世界上白活了一场。
C．国家公祭日是缅怀过去、牢记历史的措施，也是中国在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。
D．台北故宫博物院首次针对亲子观众推出“故宫亲子数码艺术展”在台北市华山文化创意产业园区开幕，以趣味互动的方式吸引家长与孩子，让家长与孩子在游戏中感受古典文化的魅力。
3．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是A．为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢？奥秘就在朱熹的诗句“问渠那得清如许，为有源头活水来”里，写作高手往往是生活中的有心人。
B．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，宇宙无穷，人生短暂，我无意感叹老之将至，而只想说，岁月无情，我们应当加倍地珍惜人生，珍惜友情。
C．许多暴走者，是自认为体重超标者，他们抱着坚定的减肥信念，走上漫漫长路，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，日复一日地坚持着。
D．在奋斗过程中，我们必定会经历许多挫折和失败，只要我们做到“行到水穷处，坐看云起时”，树立信心，鼓足勇气，就一定会有成功的一天。
江苏省启东中学2020届高三年级冲刺阶段调研语文试题 参考答案(三稿)
2019——2020学年高三年级第二学期阶段调研语文试题参考答案一、语言知识运用（12分）1．A【解析】第一处，“标识”，表明特征的记号；“标签”，贴在或系在物品上，标明品名、用途、价格等的纸片；语境是形容麦家的风格特征，如使用“标签”则对象不当。
第二处，“佶屈聱牙”，形容文章艰涩，读起来不顺口；“模棱两可”，对问题或事物正反两方面，持既不肯定、也不否定的态度；语境是形容麦家文章不艰涩，应使用“佶屈聱牙”。
第三处，“雅俗共赏”，形容某些创作优美通俗，各种文化程度和艺术品位的人都能欣赏；“奇文共赏”，原意是碰到少见的好文章同别人一起欣赏。
后指有新奇的文章让人们共同欣赏，多含贬义；语境是说各种文化程度的读者都能欣赏麦家的作品，应使用“雅俗共赏”。
2．C【解析】根据前句内容说“对岸美”，可知⑥为首句，排除BD项，紧接着是⑥⑥，与⑥联系紧密的是⑥，⑥紧随⑥后，再根据关联词“但”，⑥排⑥后，C符合题意。
3．D【解析】D项，“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”是拟人的修辞手法。
其他三项为借代：A项，“明眸皓齿”代指美女；B项，“帆”代指船；C项，“青铜”代指镜子。
4．C【解析】从图画中可以看出右边一个人蒙着眼睛站在高凳上，左边的人想踢到凳子，两个人的脖子上都套着绳索，中间有滑轮将绳子相连。
A强调蒙上眼睛，只关注了右边的人，理解片面。
B“尔虞我诈”表示两人都想加害对方，不符合右边人的做法。
C侧重于左边人的行为，方向正确，害人最终害己符合绳套的寓意。
D强调相连是对的，但说利益是相连的不对，图画中显然强调的是生死。
二、文言文阅读（20分）5．B【解析】“疏”应解释为“粗疏，疏漏”。
6．D【解析】D项，“……大夫死曰不禄，士死曰卒，庶人死曰死”错误，应该是“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死”。
7．（1）如意怎能拥有天子的宝座呢，这与保全并使自己平安，并且还能享有做一名诸侯王的好处（相比），哪个更可取呢？注意点：“安得”，怎么能够；“有之”的“之”，代词，代天子的宝座；“孰与”，和……相比，哪一个更……；“全”，保全；语意通顺。
江苏省启东市2020届高三年级第二学期期初考试 语文
2019-2020高三第二学期期初学生素质调研测试高三语文试卷一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）以形象为主要特点的汉语言，不可能像西方语言那样作过多的语言规则的理性分析，而应以整体▲和形象思维为主。
在实际教学过程中，我们应尽可能▲语言文字的理性规则，让学生通过大量的阅读和语言实践，在潜移默化中领悟民族语言的独特规则，从而能够▲。
A.感知弱化师心自用B.感知简化学以致用C.感悟简化师心自用D.感悟弱化学以致用2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）一个伟大的人物，一个伟大的作家和艺术家是一定具备最好的心肠的，▲，因此他的每一座雕像都像一束心窝，治人创伤的光芒，能够穿透观赏者心灵的最深处。
①对人间的苦难一定抱着大悲悯和大关怀②罗丹正是具有这种心肠③对于卓越人物和同行，他一定不会嫉妒与排斥④他一定对世界对人类充满着温情和爱意⑤对地位比他低微的人，包括才能不及他的人，他一定不会看轻A. ④①③⑤②B. ③⑤④①②C. ②④①③⑤D. ④①②③⑤3. 用下列诗句组合成一副规范的春联，最合适的一组是（3分）①竹映高墙似傍山②笙歌声拂长春地③每逢佳节倍思亲④星月光映不夜天⑤听烧爆竹童心在⑥鸟啼碧树闲临水⑦看换桃符老兴偏⑧愿得此身长报国A. ①⑥B. ②④C. ⑤⑦D. ⑧③4. 对下列语段主要内容，概括最恰当的一项是（3分）创作一件山水盆景等于画一幅山水画。
一丘一壑，一草一木，都要有章法，合事理。
山势的来龙去脉，起承转合和层次结构，树木的生相、穿插、俯仰和顾盼，皆应顺乎自然之理。
因此，在创作过程中，布山形，分石脉，置路弯，安坡脚，配植物，点茅舍，都要“讲理”，都要“合理”。
A.山水盆景创作等同于山水画创作。
B.山水盆景创作必须符合自然之理。
C.山水盆景创作必须讲求一定章法。
D.山水盆景和山水画创作原理相通。
二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5～8题。
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启东中学2015届高三第二学期期初调研测试语文试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）中国艺术也是一种▲心灵的艺术。
艺术家抚弄艺术，▲在乎其“市场价值”，▲用它来搭建心灵之“庐”。
明代末年的戏剧家祁彪佳说其寓园为▲之所，可寄寓心灵。
A．放任不是而是安贫乐道B．放置不仅是而且是安身立命C．放任不仅是而且是安贫乐道D．放置不是而是安身立命2．下列诗句与“雨昏青草湖边过”对仗工整的一项是（3分）A．薄罗轻剪越溪纹 B．山家烟火春日晴C．花落黄陵庙里啼 D．饮马长城窟更寒3．下列交际用语使用得体的一项是（3分）A．打扰您了！我想垂询一下如何解压并尽快消除心理阴影的问题！B．明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，恭请光临！C．贵书店即将开张大吉，无论是多忙，到时我都一定会拨冗出席！D．天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！4．下面这则文稿的画线句在表达上有多处不妥当，请选出全都不妥的一组。
（3分）通告①为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区内电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，②将有关事项宣告如下：③敝公司将于2013年5月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。
交换机升级后，④用户原有的一些业务功能（如闹铃、呼叫转移等）需要重新设定；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
⑤如有疑问，欢迎提出。
本公司客服电话：××××××××。
⑥对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表歉意。
请予理解和支持。
天网通讯有限公司青山分公司2013年5月7日A．①②③⑤ B．①④⑤⑥ C．②③⑤⑥ D．②③④⑥5．下列干支纪年说法有错误的一项是（）（3分）A．甲子、乙丑、丙寅、丁卯；B．戊辰、己已、庚午、辛未；C．壬申、癸酉、甲庚、乙亥；D．丙子、丁丑、戊寅、己卯。
二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。
送方希则序欧阳修庄子以绅笏为．柴栅，班固以名声为缰锁。
夫官位爵禄，人之所甚欲，彼岂恶之邪？盖将有感云尔。
是以君子轻去就，随卷舒，富贵不可诱。
故其气浩然，勇过乎贲、育①，毁誉不以屑，其量恬然不见于喜愠。
能及是者，达人之节而大方之家乎！希则茂才入官，三举进士不利，命乎数．奇。
时不见用，宜其夷然拂衣，师心自往，推否泰以消息．，轻寄物之去来，渊乎其大雅之君子，而几类于昔贤者乎！余自来上都，寓谒舍，穿履金门者，再见春矣。
会天子方向儒学，招徕俊良，开贤科，命乡举，而四方之杰赍贡函诣公车者，十百千数。
余虽后进晚出，而掎裳摩趺攘臂以游其间，交者固已多矣。
晚方得君，倾盖道涂，一笑相乐，形忘乎外，心照乎内，虽濠梁之游不若是也。
未几，君召试中台，以枉于有司，夺席见罢。
缙绅议者咸伤冤之，君方澹乎冲襟，竟于使人不能窥也。
后数日，赍．装具舟，泛然东下。
以余辱交者，索言以为．赠。
夫恢识宇以见乎远，穷倚伏以至于命，此非可为．浅见寡闻者道也。
希则，达人尔，可一言之。
昔公孙尝退归，乡人再推，射策遂第一，更生书数十上，每闻报罢，而终为汉名臣。
以希则之资材而沉冥郁堙，岂非天将张之而固翕之邪？不然，何徘徊而若此也？夫良工晚成者器之大，后发先至者骥之良。
异日垂光虹，濯发云汉，使诸儒后生企仰而不暇，此固希则褚囊中所畜尔，岂假予说言之哉？觞行酒半，坐者皆欲去，操觚率然，辞不逮．意。
同年景山、钦之、识之亦赋诗以为．别，则祖离道旧之情备之矣，此不复云。
（选自《欧阳修集》，有删改）[注]①贲、育：传说中两位战国的勇士。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．三举进士不利，命乎数．奇数：命运B．推否泰以消息．息：讯息C．后数日，赍．装具舟赍：携带D．操觚率然，辞不逮．意逮：达到7．下列“为”字的用法与其他三项不同的一项是（3分）A．庄子以绅笏为．柴栅B．索言以为．赠C．此非可为．浅见寡闻者道也D．同年景山、钦之、识之亦赋诗以为．别8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）是以君子轻去就，随舒卷，富贵不可诱。
（4分）（2）以希则之资材而沉冥郁堙，岂非天将张之而固翕之邪？（4分）9．作者在文中对方希则流露出哪些情感态度？请简要概括。
（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面两首唐诗，回答10～12题。
栾家濑王维飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。
跳波自相溅，白鹭惊复下。
白石滩王维清浅白石滩，绿蒲向堪把。
家住水东西，浣纱明月下。
10．从体裁上看，这两首诗歌都是五言（填空）。
（1分）11．请简要赏析“跳波自相溅”一句的妙处。
（4分）12．这两首诗的尾句都运用了什么描写手法？在营造的意境上有何异同？请简要回答。
（6分）四、名句名篇默写（8分）13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）天之苍苍，其正色邪？？（《庄子•逍遥游》）（2）汩余若将不及兮，。
（屈原《离骚》）（3）扪参历井仰胁息，。
（李白《蜀道难》）（4）乱石穿空，，卷起千堆雪。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（5）先帝不以臣卑鄙，，三顾臣于草庐之中。
（诸葛亮《出师表》）（6）居庙堂之高则忧其民，。
（范仲淹《岳阳楼记》）（7）国将兴，。
（《荀子•大略》）（8），成由勤俭败由奢。
（李商隐《咏史》）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成14～17题。
围城冬夜钱钟书①柔嘉不愿意姑母来把事闹大，但瞧丈夫这样退却，鄙薄得不复伤心，嘶声说：“你是个懦夫！懦夫！懦夫！我再不要看见你这个懦夫！”每个字像鞭子打一下，要鞭出她丈夫的胆气来，她还嫌不够狠，顺手抓起桌上一个象牙梳子尽力扔他。
鸿渐正回头要回答，躲闪不及，梳子重重地把左颧打个着，迸到地板上，折为两段。
②鸿渐惊骇她会这样毒手，看她扶桌僵立，泪渍的脸像死灰，两眼全红，鼻孔翕开，嘴咽唾沫，又可怜又可怕，同时听下面脚步声上楼，不计较了，只说：“你狠，啊！你闹得你家里人知道不够，还要闹得邻舍全知道，这时候房东家已经听见了。
你新学会泼辣不要面子，我还想做人，倒要面子的。
”走近门大声说：“我出去了！”慢慢地转门钮，让门外偷听的人得讯走开然后出去。
柔嘉眼睁睁看他出了房，瘫倒在沙发里，扶头痛哭。
③鸿渐走出门，神经麻木，不感觉冷，意识里只有左颊在发烫。
头脑里，情思弥漫纷乱像个北风飘雪片的天空。
他信脚走着，彻夜不睡的路灯把他的影子一盏盏彼此递交。
他仿佛另外有一个自己在说：“完了！完了！”散杂的心思立刻一撮似的集中，开始觉得伤心。
左颊忽然星星作痛。
同时感到周身疲乏，肚子饥饿。
鸿渐本能地伸手进口袋，想等个叫卖的小贩，买个面包，恍然记起身上没有钱。
他无处可去，想还是回家睡。
他看表上十点已过，不清楚自己什么时候出来的，也许她早走了。
④他一进门，房东太太听见声音，赶来说：“方先生，是你！你家少奶奶不舒服，带了李妈到陆家去了，今天不回来了。
这是你房门的钥匙，留下来交给你的。
你明天早饭到我家来吃。
”鸿渐心直沉下去，捞不起来，机械地接钥匙，道声谢。
房东太太像还有话说，他三脚两步逃上楼。
⑤开了卧室的门，拨亮电灯，破杯子跟断梳子仍在原处，成堆的箱子少了一只。
他呆呆地站着，身心迟钝得发不出急，生不出气。
柔嘉走了，可是这房里还留下她的怒容、她的哭声、她的说话，在空气里没有消失。
他望见桌上一张片子，走近一看，是陆太太的。
忽然怒起，撕为粉碎，狠声道：“好，你倒自由得很，撇下我就走！滚你的蛋，替我滚，你们全替我滚！”这简短一怒把余劲都使尽了，软弱得要傻哭个不歇。
和衣倒在床上，觉得房屋旋转，想不得了，万万生不得病！明天要去找那位经理，说妥了再筹旅费，旧历年可以在重庆过。
心里又生希望，像湿柴虽点不着火，而开始冒烟，似乎一切会有办法。
⑥不知不觉中黑地昏天合拢、裹紧，像灭尽灯火的夜，他睡着了。
最初睡得脆薄，饥饿像镊子要镊破他的昏迷，他潜意识挡住它。
渐渐这镊子松了、钝了，他的睡也坚实得镊不破了，没有梦，没有感觉，人生最原始的睡，同时也是死的样品。
⑦那只祖传的老钟从容自在地打起来，仿佛积蓄了半天的时间，等夜深人静，搬出来一一细数：“当、当、当、当、当、当”响了六下。
六点钟是五个钟头以前，那时候鸿渐在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，劝她别再为昨天的事弄得夫妇不欢；那时候，柔嘉在家里等鸿渐回来吃晚饭，希望他会跟姑母和好，到她厂里做事。
甚至佣人的介入，矛盾更为复杂，不断发生龃龉和纠纷。
最后，方、孙的矛盾终因前者辞去报馆资料室主任而面临再次失业时激化，刚建的新家解体，他打算投奔在重庆当官的赵辛楣谋取职业。
14．本文前两段所描写的方鸿渐具有哪些的形象特征？请简要概括。
（４分）15．妙用比喻是钱钟书的写作特色，请从第三段中找出相应的句子并加以赏析。
（4分）16．请简要概括方鸿渐进卧室之后情绪变化的过程。
这样写有什么意义？（６分）17．请探究作品结尾画线句的意蕴。
（6分）六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成18～20题。
谈动情⑴情是诗之魂。
感受于外，情动于中。
先有感，后有情，情不是飞来的。
感受是被动的受，情动是主动的动。
由感而情，由情而诗，这个程序我们都得遵守。
⑵为什么说感受是被动的受？人活在世界上，由不得他自己。
万事万物，每日每时，乱纷纷都到他的眼前来，一一逼入他的感官，叫他回避不了，不受也得受，难受也得受，所以说是被动的受。
为什么说情动是主动的动？感受既多，叠累在心，人非草木，哪能无情。
情是有的，看你怎样处置。
熄下去了，就不会有诗了；燃起来了，就可能有诗了。
或燃或熄，主动在你。
如果那一缕情是合理的，是健康的，那就让它燃起来，“去以自己的火点燃旁人的火”（何其芳《生活是多么广阔》）。
⑶动情在先，下笔在后，这当然是再好不过的了。
郭沫若年轻时求学日本，雄姿英发，写了《地球，我的母亲》，开启一代豪风。
那天上午，他在福冈图书馆看书，诗兴忽来，激动得很，难以静坐攻读。
他走出图书馆，到馆后僻静的石子路上去，脱掉木屐，跣脚乱走若狂，乃至“率性倒在路上睡着，真想亲切地和地球母亲亲昵。
去感触她的皮肤，受她的拥抱”。
晚辈庸才如我者，从来没有雄姿英发过，更不会在下笔以前动情如此。
偶有一二幸获献丑之作，都是在下笔以后才逐渐动情的。
对一般初学者，要求他们动情在先，下笔在后，那是苦人所难。
真能做到先有感受，下笔以后逐渐动情，就很不错了。
⑷为了使自己动情于笔下，在写作过程中，首先必须排除周围环境诸种干扰，对眼前与主题无关的事事物物，一概视而不见，听而不闻，以求视听寂然，如入无人之境。
视听寂然之后，你就从现实的人境跃入笔下的诗境．．。
设想你要写的那些场景事物一一复活，一丘一水都能用灵眼看见，一笑一啼都能用灵耳听见。
让模糊了的清晰起来，清晰得可触可感，纵然你写的是朦胧诗。
在笔下忘却现实，在诗境忘却人境。