2012年高中语文学科组工作计划
高中语文教研组工作计划
高中语文教研组工作计划一、指导思想本学期，语文教研组将围绕学校教育教学工作的核心，以提高学生的语文素养和综合能力为目标，深化课程改革，优化教学方法，加强教学研究，全面提升教学质量。
二、工作目标1. 加强教研组内部建设，提升教师专业素养。
2. 深化语文课程教学改革，探索有效的教学模式。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达和写作能力。
4. 组织丰富多彩的语文活动，激发学生的语文学习热情。
三、主要任务1. 组织教师参加各类培训和研讨，更新教学理念。
2. 定期开展教学观摩和教学反思，促进教师间的交流与合作。
3. 制定和实施教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
4. 加强对学生语文学习情况的跟踪和评估，及时调整教学策略。
四、具体措施1. 每月至少组织一次教研活动，包括教学研讨、教学案例分析等。
2. 鼓励教师参与教学竞赛，提升个人教学水平。
3. 定期检查和反馈学生的作业和测试，确保教学质量。
4. 利用现代信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教研活动安排1. 第一周：教研组会议，明确学期工作重点。
2. 第二周至第四周：教学观摩，相互学习教学方法。
3. 第五周至第八周：教学案例分析，分享教学经验。
4. 第九周至第十二周：组织学生参加语文知识竞赛，提高学生学习兴趣。
5. 第十三周至第十六周：期末复习策略研讨，确保学生备考效果。
六、预期成果1. 教师教学水平显著提升，形成具有特色的教学风格。
2. 学生语文成绩稳步提高，阅读和写作能力得到加强。
3. 教研组内部形成良好的学术交流氛围，促进教师专业成长。
七、评估与反馈1. 定期收集教师和学生对教学的意见和建议。
2. 根据反馈调整教学计划和教研活动内容。
3. 期末进行工作总结，评估学期工作成效。
通过本学期的教研工作计划的实施，我们期望能够为学生提供一个更加高效、有趣的语文学习环境，同时促进教师的专业成长和教学水平的提升。
2012-2013学年(上)高中语文教研组计划
2012-2013学年（上）高中语文教研组计划一、指导思想贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以进一步提高教育教学质量和效率为中心，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、工作目标1、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。
2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字，语言积累，培养语感，发展思维，提高能力。
重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。
3、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。
三、工作重点1、落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性发展。
2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
3、积极开展生本教学的研究和实践，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由宽松的教学氛围，注重学生的个性差异和个性发展。
同时，总结经验，为以后的推广做好准备。
4、根据学科组特点开展小课题研究活动，做好学科组小课题的各阶段工作，年底完成课题结题工作。
四、具体措施1、贯彻落实学校教学工作计划，进一步规范教师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，提高课堂效率。
2、进一步发挥备课组研究基地的功能。
研究活动的形势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
高三语文组工作计划3篇
高三语文组工作计划一一、教学目标1.深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和能力。
2.坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主人，让学生主动学习、思考、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。
3.搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组，关键要在研究高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。
二、情况分析1.回归课本不到位。
教师在复习课本知识时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对许多课文不闻不问，就是过也只是只看知识，不注重用课本的经典材料训练思维能力，结果导致大量印发、购买材料，不加判断地使用材料，使学生的能力难以提高。
2.教师不能做到精选习题。
因为教师缺乏对复习整体的思考，缺乏对《考纲》的认真分析，缺乏对提高教学效率重要性的认识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。
3.教师指导学生阅读积累量少。
高三教师还是就资料讲资料，忽视了学生最基本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培养学生的语感，培养他们对语言的敏感度，培养他逻辑思维的深度和广度。
5.作文训练效果甚微。
许多教师都有这样的体会，每次教师都花大力气布置作文，可是写到最后学生却越来越不会写作文，不喜欢上作文课，许多老师最后就只有放弃了。
三、具体措施：1.回归课本，夯实基础。
高考考察的是基础知识和基本能力，而课本是基础知识的重要载体。
比如说，高考题中的文言文阅读选文虽然在课外，但考查的知识点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。
基本能力在课本中也有体现，如高考题中的现代文阅读考查的能力点：理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点内容。
因此，在复习时，涉及到相关的知识点、能力点，多翻一翻课本是大有裨益的。
2011-2012高三语文备课组计划
高三语文备课组计划一、指导思想夯实基础，注重落实，拓宽视野，训练能力，整合信息，提高效率二、情况分析本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础还不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力还存在明显的不足，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生进行全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化复习的针对性，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、复习设想1、认真学习考试大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好复习工作。
2、研究近几年语文高考试题，研究同一考点不同的命题角度，全面理解考点的内涵和命题思路，精心设计专题复习内容。
3、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
4、配合教务处、教研处、科组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。
四、制定详细计划，确保复习有序1、第一轮复习步骤:(1)9月：语言表达复习，记叙文构思训练，记叙文感情真挚训练。
(2) 10月1日至11月6日：必考现代文阅读复习，议论文构思训练。
（3）11月7日至12月中旬：文言文复习，议论文论证训练。
（4）12月中旬至1月中旬：诗歌复习，议论文写作训练。
（5）1月中旬至3月1日：选考现代文复习，议论文写作训练。
五、优化教学过程，提高复习效益1．认真备课⑴复习目标要明确集中一个专题的复习内容，一般都要多个课时完成，因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工；在每个课时达成目标的基础上，还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力和方法要求。
⑵训练材料要精选精编要配套安排好每节课的课前复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。
要精心设计两周一测的限时练和大练习。
要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。
要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料，发挥这些材料的权威性。
给学生训练的练习，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题。
2012高三语文教学计划
2012高三语文教学计划一、指导思想随着高考改革的近几年来，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和语文备考都提出了全新的要求。
我们应该高考顺应高考推进改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校高中学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习自修计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考助推应试能力的提高，力争务求通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为2011年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册有关内容的选讲。
3、高中语文讲义第一册、第二册、第三册、第四册要点的剖析与整理。
4、第一轮复习：高中语文高中语文考点技能系统梳理、归纳。
实现目标知识结构中理解的中障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要信息内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。
三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对人文科学多种不同的教学内容，换用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期入围的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考各科要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着非常重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时高中学生引导学生尝试着进行理性梳理，构建自己的知识评价体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与技法专业知识训练中，主要介绍高考最新重要信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应试应考中的实用方法技巧。
简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
安乡一中2012年上学期高二语文备课组教学计划
安乡一中2012年上学期高二语文备课组教学计划一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、主要工作1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。
做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。
重视第二次备课，因材施教。
要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。
在集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。
使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。
并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。
作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。
高中语文备课组工作计划
高中语文备课组工作计划高中语文备课组工作计划(精选5篇)制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。
比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，最后只能是拔苗助长的结果。
下面小编给大家带来高中语文备课组工作计划5篇，希望大家喜欢!高中语文备课组工作计划【篇1】一、教材分析这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个专题。
每个专题一般由#工作计划# 导语和两至三个板块组成。
#工作计划# 导语对专题内容作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展示专题的人文内涵，同时提出阅读与鉴赏、表达与交流的具体要求。
每个专题都配有写作部分，既有写作指导也有提供选做的作文题。
教材各专题涉及青春、读书、梦想、人与自然……等等方面的内容，为学生与母语文化之间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁。
二、学情分析高一上学期，是高中学段的开始，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。
为了让学生顺利实现初高中的过渡，掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生。
三、教学目标高一语文教学要注重三性：趣味性、基础性和能动性教育教学的趣味性。
采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生热爱语文学习。
注重教育教学的基础性。
研究所教课文的重要基础知识，争取抓得准，不遗漏，落实好。
要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实。
四、提高质量措施高一教学三条主线：基础知识线、课文讲读线、阅读写作线1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。
(1)在学习课文时注重基础知识的学习与巩固。
既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识——字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角。
可以在课前三分钟让学生落实基础知识，可以在和学生交流时让学生背默基础知识，可以在课堂学习中一起学习基础知识，可以在练习中练习基础知识。
语文科组工作计划6篇范文
语文科组工作计划6篇范文一、前言作为学校语文科组的负责人，我深知语文科的重要性和责任重大。
在新一学年即将到来之际，我制定了本工作计划，旨在进一步提高语文科组的教学水平，促进学生的语文素养提升。
二、目标1. 提高语文科组教师的教学水平，使其具备更加丰富的教育理念和教学方法；2. 加强教研工作，发挥语文科组的团队协作精神，提高教学质量；3. 关注每一位学生的学习和成长，努力提高学生的语文素养水平；4. 加强与家长的沟通，共同培养学生的综合素质。
三、工作内容1. 教师培训活动（1）开展教师参与的教育教学理论课程学习，提高教师的理论水平；（2）邀请学校外部专家进行教学指导，为教师提供专业的教学培训；（3）开展教学研讨会，教师分享教学经验及教学方法，相互学习，相互提高。
2. 教研工作（1）制定每周教研计划，明确教学目标和计划；（2）每周开展教研活动，总结、交流每堂课的教学效果，为下一步教学做准备；（3）定期召开教研会，进行教学案例分享，引导老师思考并提高教学水平。
3. 学生学习辅导（1）关注学生学习情况，建立学生档案，全面了解学生的学习水平和需求；（2）根据学生的学习情况，开展有针对性的学习辅导，提高学生的语文水平；（3）定期组织学生学习小组，进行互助学习，促进学生的学习交流。
4. 学生素质培养（1）定期开展语文知识竞赛活动，鼓励学生学习语文知识；（2）组织学生参与课外阅读活动，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力；（3）开展学生写作比赛，培养学生的写作能力和创造力。
5. 与家长的沟通（1）建立家长学生交流群，及时了解学生学习和成长情况；（2）定期召开家长会，与家长交流学生学习和生活情况；（3）定期向家长反馈学生在校学习情况和表现，加强与家长的合作。
四、工作措施1. 加强师德师风建设，树立良好的师表形象；2. 加强教师队伍的建设，加大教师教育培训力度；3. 定期组织学科组内部教学观摩活动，相互学习，相互促进；4. 加强学科的教学研究，开发并积累一批优质的教学案例；5. 积极开展教育科研工作，推进教学改革。
高中语文教研组工作计划
高中语文教研组工作计划《篇一》一、目标定位1.提高教研组成员的语文教学水平，使每位教师都能掌握并运用现代化的教学方法和手段。
2.深化语文课程改革，全面推进素质教育，提高学生的语文素养。
3.营造浓厚的教研氛围，提升教研组整体实力，为学校教学质量的提高做出贡献。
二、具体任务1.开展教材教法研究，深入分析教材内容，探讨适合学生的教学方法。
2.组织教师参加各类培训，提升教师的专业素质和教学能力。
3.定期举行公开课、观摩课等活动，促进教师间的教学交流与合作。
4.开展课题研究，解决语文教学中遇到的实际问题。
5.加强学生语文素养的培养，组织各类语文竞赛和活动。
6.完善教研组内部管理制度，确保教研活动有序进行。
三、时间安排1.第一季度：研究新教材，确定教学目标，制定教研计划。
2.第二季度：开展公开课、观摩课等活动，组织教师参加培训。
3.第三季度：开展课题研究，进行教学实践，总结经验。
4.第四季度：组织语文竞赛和活动，提高学生语文素养。
四、组织实施1.教研组长负责组织、协调和监督整个教研活动。
2.每位教师都要积极参与教研活动，认真完成教研任务。
3.教研组定期对活动进行总结，对成果进行推广。
4.学校教务处、政教处等相关部门要给予支持与配合。
五、评估激励1.对在教研活动中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
2.对在课题研究、教学竞赛等方面取得成果的教师给予相应的奖励。
3.定期对教研组工作进行评估，对成绩突出的教研组给予表彰。
六、预期效果1.教师教学水平得到提高，教学方法更加多样化。
2.学生语文素养得到提升，语文成绩稳步增长。
3.教研组整体实力得到提升，为学校教学质量的提高做出贡献。
4.形成浓厚的教研氛围，推动学校教育教学的发展。
《篇二》一、教研活动主题：提升语文教学效果，关注学生全面发展1.组织定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提高语文教学的效果。
2.开展教学观摩活动，邀请有经验的教师进行示范教学，让其他教师学习并借鉴其教学方法。
高中语文组工作计划
高中语文组工作计划高中语文组工作计划高中语文组工作计划1一、指导思想语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。
以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
二、教学要求1.转变教学观念，强化语文功能。
语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。
教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能(包括学习素质、品德素质、审美素质、思维素质、交际素质的培养功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。
语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。
牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。
语文教师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。
2.学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。
任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。
不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。
要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。
教师要在成就学生的.同时，也成就自己和学校。
3.强化教学常规，提高教学效率。
教师必须认真备课、精心设计。
编制教案、学案，做到：①教育目标和能力目标明确；②知识、能力及语文实践活动内容具体落实；③教法安排和学法指导实在可行；④重点难点清楚、教学过程明晰；⑤版书设计实用。
教师要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。
第二学期高中语文组工作计划(4篇)
第二学期高中语文组工作计划（4篇）第二学期高中语文组工作计划（通用4篇）第二学期高中语文组工作计划篇1一、指导思想：在学校教务处、教科室的直接领导下，紧紧抓住有效课堂教学改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，继续深化新课程改革，提高语文课堂教学效率，竭力提高学生学习语文的兴趣，提高学习成绩，努力构建具有因材施教特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。
二、教研目标和措施1. 强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。
积极阅读思考，努力培养“三养”。
教师以自学为主,培养和树立教育教学新理念，力求在问题教学的实施、如何“用教材”、课程开发与反思探讨等几方面有较深刻的领悟并基本形成能不断完善的自己的教学新理念系统。
问题教学的实施是贯串几个方面的本学期科组理论学习的重点，也是学习运用洋思杜郎口经验的切入口。
本学期还要求每位教师写一篇教育教学论文,以不断提升个人素质，同时参加本校的教学论文评比。
配合教研室的岗位培训，注重理论学习，集体的理论学习准备分阶段设定主题、设定主讲人来进行。
2.落实备课组的各项工作和建立习题库。
坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。
主讲教师根据教材内容提前准备好主讲材料，以说课的方式进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位的方法措施。
其他教师则提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。
做到既有统一的教案，统一的进度，又有各自的风格特色，能因材施教。
准备好本单元试题，供学生测试时使用。
备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。
3. 探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。
努力做好有效课堂教学，落实六项教学工作管理条例。
每位教师都要做好自己的本职工作，认真备课。
2012高三语文备课组工作计划
2012—2013学年度新安二高高三语文备课组工作计划为圆满甚至超额完成学校在高三毕业班工作计划中下达的各项目标任务，经备课组全体同志参与讨论，达成一致，特制定本学年工作计划如下：一、奋斗目标：圆满甚至超额完成学校下达的2013年高考各项目标任务，确保本组在2013年县教育教学工作会议上，被县局评为优秀课题组和优秀学科组。
二、具体措施：1、同心同德，群策群力，自加压力，负重奋进。
县局在会议上下达给我校的应届生二本指标是400人，经组内研究，文、理科二本、三本指标，在学校计划基础上每班要适当上浮2-3人，才能圆满完成目标任务。
2、科学谋划，周密计划，及早安排，稳扎稳打。
本学年一开学，我们就召开会议，根据往年市期中考试和一二三练时间安排，除过节日和双休日，细算时间帐，同时根据遗忘曲线的规律，确定了缩短周期，增加轮数，踩点复习的策略。
按照计划，年前所有考点要复习两遍。
期中考试前，已经复习了文言文、诗歌鉴赏、名句名篇和语言文字运用中的成语、病句这些难度大、易失分的考点；一练前的50天主攻论述类、文学类、实用类三大阅读；期末考试前考55天再把所有考点复习一遍。
年后进入二轮复习。
3、坚定不移，落实常规，旗帜鲜明，推进教改。
常规包括两个方面：一是学校十大教学常规，二是语文教研组多年形成的行之有效的教学常规，如课前演讲、美文背诵、面向全体、部分练字、一周一文、全收全改等等。
教学改革的重点是突出学生的主体地位，以学案导学为依托，以寝教合一为手段，以提高效率为目的。
4、转变思路，大胆创新，狠抓落实，注重效率。
往年周练在周六，学生烦，教师累，效果不佳。
从9月下旬开始，我们讲周练时间与周三周四的作文对调，将周周测升级为月考标准，答题卡机读，答题卷以流水作业形式批改，成绩分类统计组内展示，成绩表张贴教室，师生自我警示，快速反馈，效果不错。
5、有点有面，点面结合，双管齐下，志在必得。
就学生层面而言，面是全体学生，一个不能少；点是30名、50名中的学困生，一个不能漏，务必抓紧抓好；就高考考点而言，点是需要日积月累的内容，如成语、修辞仿句、名句名篇、素材积累和写作，需分散复习，常抓不懈，提高素养；此外的其他考点，则需集中精力，强化训练，形成能力。
2011-2012高一第一学期语文备课组工作计划
2011—2012学年第一学期高一语文备课组工作计划高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求,特制定如下计划：一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习,其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法,养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养.二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长,自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。
围绕如何实施新课标,用好模块教材,我们高一备课组准备用“从问题到课题"的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情,如何提高语文课的实效性,其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法.三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格,我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式,努力提高组织教学的质量和学生学习质量.四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。
如:查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯.五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。
2012年下学期高中语文教研组工作计划
2012年下学期高中语文教研组工作计划2012年9月5日一、整体要求与目标依据学校教学工作的整体要求，参照教导处、教科室的管理思路，契合新课标下的高中语文教学评价标准，着眼于学校EEPO整体推进的大势，立足于为广大教师提供修炼与提升的平台，着眼于为学生的发展升拔铺垫蓄势；以全流程教学常规的落实为基点，以有关学习方式、课型方式的课题研究为纵深，以多形式、多层面的教研活动为外围辅助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研团队，创设学习型、研究型、创新性教研组；突出教学质量生命线，强固高三、优化高二、夯实高一，力求实现整体跃进，以确保传统学科的生存与发展空间。
二、具体要求与措施1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，精心备课。
教案必须体现知能目标、教学流程、方法策略、时间掌控及板书设计，鼓励教师寻求激发点，寻求知能形成与发展的有效途径，鼓励预设，鼓励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查；新教师与年轻教师要求备写详案，并提倡写教学后记。
2、占领课堂主阵地。
课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导位置，强调教师的精气神上位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛；崇尚立足文本、适时迁移、收放有度的课堂结构，教师应勤于学习、参考、吸收，在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力；新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链接，适时收放；复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生表达与呈现，构建开放性、创造性的新型课堂。
3、为配合学校“强固根本”战略的实施，提倡加强学习与钻研，丰赡知识，厚实底蕴。
具体措施有二：一是组织实施“促其成长——新教师培养”系列活动，拟以骨干教师为带头人，有计划、有步骤、有实效地培养年轻教师，不仅坚持跟班听课、课后交流、示范授课等传统做法，并采纳集中培训、组内竞赛、外出采撷等手段，力促年轻教师快速健康成长；二是拟以教研组网页为契机与平台，力促教师专业修养与外围能力的提升，力争使其成为教研组的独特风景，要求教师学期内必须上传一篇自己的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品，以备课组为单位，一月一次，对教研组网页进行有规模更新。
高中语文科组工作计划
篇一：2012年高中语文教研组工作计划新2012年高中语文教研组工作计划一、指导思想在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照2012年上半年市教研市高中语文教研活动工作计划，以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。
结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：①加强理论学习，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以新课程标准下的教学改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。
本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准和09年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。
新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
高三语文备课组计划2012.2.18
2012-2013学年第二学期高三语文备课组工作计划一、指导思想坚持以学生为本，以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学、工作，全力完成学校和年级组下达的任务。
二、本学年主要工作内容：第二轮复习从2013年2月下旬至2013年4月下旬，主要完成以下几项工作：查漏补缺，重点突破，整合归纳，分版块小综合复习训练（如基础版块，古诗文板块，现代文板块，作文二轮复习）1．小阅读板块。
（论述类）２．文言文板块（主要按考点复习，实词分解在平时，主要复习虚词、句式、词类活用、翻译及综合训练）３．诗歌鉴赏及背诵板块４．现代文板块（小说类、实用类）５．基础版块（成语、语病、语言运用）6．二轮作文复习与训练板块（主要训练作文发展等级要求，穿插在每一周完成）第三轮复习2013年4月下旬至2013年5月底，主要工作：1．信息卷精讲精练，针对复习情况，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，提高答卷水平，减少失误分。
２．2013年新增知识点训练。
３．模拟训练。
４．作文重点训练开头、结尾及综合训练。
５．2013年6月1—6日，考前指导三、第二轮复习集体备课主备人分工表要求：1、钻研教学大纲和考试说明，认真研究12年各地真题，认真研究13年各地高考语文模拟试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学2、作文：负责制定全学年作文序列训练，确定每一次大作文具体内容（材料及文题），包括每次大作文后学生优秀作文收集及印刷。
3、早读：确定每次早读课内容并印制（包括文言实词和名篇默写）。
材料需提前一周完成，交付印制。
4、周练命题：负责每周一练的题目收集、改编和命制。
高中语文组工作计划
高中语文组工作计划高中语文组工作计划【篇1】一、工作思路以学校提出的发展“优质化、个性化、国际化”的教育为指导，以学校提出的“校庆、师德、特色、质量”为教学工作重点，树师德新风，立教学品牌，以课堂教学为阵地，以教学研究为主线，在探讨中发展，在质量中提升。
在20__年的中考、高考中取得语文教学的优秀成绩。
二、工作要点1、加强课堂教学研究。
传统教研活动时间继续实行。
单周四下午为教研组集体课堂教研（一般定下午3：00开始的第六、七节课），双周四下午为年级备课组的集体课堂教研。
非特别情况和特殊上课，请全体老师按时参加。
2、教学工作精细化。
根据学校教务处的工作安排，将原来每个学期的期中教学常规抽查和期末教学统一检查的两次教学检查，改为每月一次。
每月月底，每位老师将教案、听课记录和作业，统一放到自己的办公桌上，其中作业要求将全班学生全部收齐。
语文学科的各类作业，含阅读理解、默写、试卷、周记、作文等，每月检查的作业量不低于“一、二、三、四”（一篇大作文、两篇周记，三次阅读默写、四次课堂作业），或者在不低于作业总量的情况下，由各年级备课组根据实际情况确定类别数量。
3、本学期的教研活动，主要是骨干教师示范课，请富有经验的'骨干老师积极参与教研活动，建设优秀的雅南名师队伍，积极发挥骨干教师的带头辐射作用，传帮带领青年教师的业务提升。
本学期的语文教研活动，重点在高三、初三、高二等毕业年级。
请老师们多上公开课、多听课，多进行教学经验与教学心得交流。
4、根据学校教学安排，本学期的教学比赛，主要是示范风采课堂比赛、备课比赛和课件制作比赛，倾向于课前准备和课堂教学的探讨。
每次教研活动，着重就某一教学内容、教学方式、教学思想等作专题性的探讨交流。
5、课堂调研常态化。
根据教科室安排，本学期重在初三、高三、初二、高二的课堂调研，提倡将提高课堂教学质量和培养学生素养并重，既培养高成绩的学生，更注重培养高素养的人。
希望老师们在教学时真正聚焦课堂本身，在以往注重基础知识、阅读理解的学习基础上，注意学生思考能力、表述能力和人文思想的提高。
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2012-2013学年度第一学期
高中语文组教研计划
达州新世纪学校李若富
一、指导思想
根据教育部新课程改革课改精神指示，依据我校教科处教导处工作要求，我校高中语文教研组“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，以“全面提高高中语文教学成绩，培养全面发展的创新型人才”目标，并依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习高中语文新课程标准，加大新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法；贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平；切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。
二、学期工作要点：
1、强化备课组的功能，积极倡导集体备课。
继续深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教法探究，全面提高全组教师的教学教研水平，积极促进教师专业成长。
备课组坚持每周进行一次集中活动。
2、加大教学常规检查落实力度。
备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。
力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。
作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。
科学的进行作业的布置和批改工作。
作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。
作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式；作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语；批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有复批。
积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极倡导学生使用专用纠错本。
作业每学期批阅20次，作文每学期批阅8次。
3、积极开展教学交流，大力开展校本培训。
认真做好示范课、汇报课、研讨课等各种形式的公开课。
青年教师每学期上一节汇报课，骨干教师每学期上一节研讨课，教学能手每学期上一节示范课，其他教师每学期上一节公开课。
公开课评价不合格者，要认真反思，寻找问题，重新在上公开课。
加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的过程性材料，按时结题，力争获得优秀实验课题。
促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。
每位教师每学期精读一本教育专著，写不少于1万字的教育教学笔记（有摘录、有随笔）；上一节有质量的公开课（有教案、有反思），交3篇有价值的教学反思；参与一个微型课题研究，写一篇有价值的教研论文；凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加，每学期听课不少于15节。
4、积极参加各种征文竞赛活动。
5、积极组织学生参加校园文学社各项活动。
6、配合教导处、年级组做好学分认定工作。
三、总体思路与重点
在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。
继续开展提高课堂教学效益的研究；抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。
高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。
了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础。
高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，提高课堂教学效益。
在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系。
密切关注2012年高考动向，为来年高考语文成绩的飞跃夯实基础。
高三年级，深入研讨2012年高考语文命题规律，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。
在备课组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教学过程中。
复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在今年高考中再创佳绩。
四、教研活动安排：
1、学科组活动时间：为每单周（星期五下午）15：30—17：30.
地点：二楼多媒体教室。
备课组集体活动时间：每周星期五（下午）15：30—17：30
地点：年级组办公室
2、要求准时出席，不能无故缺席；遇特殊情况须事先请假。
活动时间如有变动，由学科主任或备课组长提前通知。
3、教研活动内容：
①传达落实学校教学教研会议精神；
②学习新知识、新理论；
③学习观看教学视频，学习探讨教学方法；
④调研教学进度，探讨教学方法，交流教学体会。
高中语文教研活动周计划表。