四年级下册作文教学设计
部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案
部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案全文共7篇示例，供读者参考部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案篇1教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。
教学过程一、导入新课。
1、在这一单元中，我们学习了哪几篇文章？（《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》）2、它们在写法上有什么共同点？（按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。
）3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。
二、明确习作要求。
1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。
2、学生交流：要按游览顺序写；要把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点；可以用过渡句，使景物转换自然。
三、启发思路。
1、请同学们欣赏一组图片。
（出示：雄伟壮观的万里长城，世人瞩目的天安门广场，一望无边的大海，闻名遐迩的黄山……）2、刚才老师展示的这些地方，你去过吗？有什么印象？3、同学们在假期里还游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么？4、如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家，使别人也对这个地方感兴趣呢？请小组成员讨论交流。
（1）要抓住景物最吸引你的地方来介绍，把你看到的、听到的、想到的都记录下来。
（2）要按一定的顺序介绍：由远及近、由近及远、游览的顺序、从整体到部分、由上到下等。
（3）要用上过渡段或者过渡句。
（4）要运用比喻、排比等修辞手法，写出景物的特点（形状、颜色、大小等）。
（5）要写出自己的真情实感。
四、习作指导。
1、补充题目。
在横线上填上游览的地方名称，可以是小区附近的公园、果园、田野，也可以是各地的风景名胜等。
2、画路线图。
可以先画出游览的路线图，帮助自己理清思路。
3、可以用过渡句，使景物转换自然。
例如，走完长廊，就来到了万寿山脚下。
4、习作思路示例：开头：可以总体介绍你所要写的地方。
小学四年级下册作文教案
小学四年级下册作文教案教学目标：1.帮助学生了解作文的基本要素，包括主题、结构和语言表达等。
2.培养学生良好的写作习惯和创造力，提高他们的作文能力。
3.通过学习不同类型的作文，拓宽学生的思维和表达方式。
教学准备：1.教师准备PPT或者教具展示不同类型的作文范文。
2.准备纸和笔供学生书写。
教学步骤：导入：教师引导学生回顾上一节课学到的作文知识，并与他们讨论写作时的一些好习惯，例如：先列提纲、合理安排时间等。
Step 1：讲解不同类型的作文（时间约15分钟）教师通过展示图片和实际事例的形式，向学生介绍不同类型的作文，例如记叙文、说明文、议论文等，并简要说明各种作文的特点和要求。
教师可以使用丰富多样的例子，以便学生更好地理解。
Step 2：分组讨论（时间约10分钟）将学生分成小组，每组讨论并确定一个作文主题。
可以提供几个主题给学生选择，例如：“我最喜欢的季节”、“如何保护环境”等。
鼓励学生自由组织思路和展开讨论，培养他们的想象力和合作能力。
Step 3：头脑风暴（时间约10分钟）教师鼓励学生进行头脑风暴，收集和整理各自主题的相关信息和想法。
教师可以提供一些问题引导学生，例如：“你对这个主题有哪些个人经历？”、“你可以写一些什么样的事例来支持你的观点？”等。
鼓励学生积极参与，激发他们的思考和思维能力。
Step 4：撰写作文（时间约20分钟）学生根据之前的讨论和头脑风暴的结果，开始撰写自己的作文。
教师在这个阶段可进行个别指导，引导学生选择适当的词汇和句式，同时提醒他们注意作文的结构和逻辑。
学生可以使用自己的语言表达，让他们感受到写作的乐趣和自信。
Step 5：交流与反馈（时间约15分钟）学生完成作文后，可以互相交流和分享。
每组选择一位代表来读出自己的作文，并让其他同学提出建议和意见。
教师通过表扬和指导的方式，帮助学生进一步完善自己的作文，同时鼓励每个学生展示自己的优点和进步。
Step 6：总结与延伸（时间约5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容和收获。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案家啊中必须有教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。
下面我为大家整理了关于四年级下册作文教案，供大家参考。
四年级下册作文教案1教学目标：通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。
教学准备：1、学生人手1份短文材料(提纲);2、多媒体课件。
教学重、难点：引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
教学过程：第一课时一、概念入手，揭示课题。
明确整体把握文章的思想内容有哪些要求?(一是要抓住主要内容;二是从内容中体会思想;三是体会文章表达的思想感情。
)二、自主复习，梳理方法。
(一)复习抓住主要内容的方法1、复习课文复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。
2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。
(如：连接各部分意思，提问题想答案……)(二)复习从内容体会思想的方法1、复习课文根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想?课文内容思想从重点词句段体会《荔枝》围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。
《一夜的工作》讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。
2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。
[即：边读边问为什么(抓住主要词句段)]三、综合运用，拓展延伸。
1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。
1/5 1 2 3 4 5 下一页尾页2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。
3、师生共同评议、交流。
4、师小结，鼓励：瞧!大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明!四、布置作业，巩固提高。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 通过作文训练，提高学生的思维能力和语言组织能力。
二、教学内容：1. 作文主题的选取和构思。
2. 作文结构的设计和安排。
3. 作文语言的运用和修辞。
4. 作文的评价和修改。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够独立完成一篇结构清晰、语言流畅的作文。
2. 难点：如何让学生在作文中运用丰富的想象力和观察力，提高作文的质量。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 实例讲解：通过具体作文实例，讲解写作技巧和方法。
3. 小组讨论：让学生在小组内交流想法，互相学习，共同进步。
五、教学准备：1. 教师准备相关作文实例和评价标准。
2. 学生准备笔记本和写作素材。
教案示例：第一课时：作文主题的选取和构思一、导入：引导学生回顾上学期所学的作文知识，提问：你们觉得写作文最重要的是什么？二、讲解：1. 讲解作文主题选取的重要性。
2. 引导学生如何根据自己的兴趣和经历选取主题。
3. 讲解作文构思的方法和技巧。
三、实践：1. 让学生根据自己的兴趣和经历，选取一个主题。
2. 学生进行作文构思，画出作文结构图。
讲解作文构思的重要性，强调学生在写作过程中要注重主题的突出和表达的清晰。
教案继续按照此格式编写，涵盖剩下的四个章节。
六、教学目标：1. 让学生掌握描写人物的方法，使作文中的人物形象生动。
2. 培养学生的观察力和表达能力，提高作文质量。
3. 通过作文训练，提高学生的思维能力和语言组织能力。
七、教学内容：1. 描写人物的方法和技巧。
2. 如何在作文中展现人物的性格、外貌、动作和语言等特点。
3. 作文中人物描写的实践与修改。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够运用描写方法，使作文中的人物形象生动。
2. 难点：如何让学生在作文中准确地描绘人物性格和特点。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够流利、清晰地表达自己的思想和感情。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 观察生活和体验生活的重要性。
3. 想象力和创造力的培养。
4. 良好写作习惯的养成。
5. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
2. 以学生为主体，注重师生互动，鼓励学生提问、发表见解。
3. 结合生活实例，让学生在实践中掌握写作技巧。
4. 采用分组合作、同伴互助的方式，提高学生的合作能力和沟通能力。
四、教学安排：1. 每节课40分钟，每周一次课。
2. 共计16次课，每次课完成一个教学目标。
3. 每个教学目标结束后进行一次作文练习，共计8次作文练习。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高。
2. 学生观察生活、体验生活的能力。
3. 学生想象力和创造力的提升。
4. 学生写作兴趣的增强。
5. 学生写作习惯的养成。
六、教学活动：1. 作文创作：以“我的梦想”为主题，让学生发挥想象力，写下自己的梦想以及实现梦想的计划和努力。
2. 作文分享：学生互相分享自己的作文，讨论彼此的梦想和努力，互相鼓励。
3. 作文修改：学生根据同伴的反馈，对自己的作文进行修改，提高作文的质量。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过作文表达自己的梦想和努力，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生合理规划梦想，并将努力具体化，提高作文的逻辑性和可读性。
八、教学准备：1. 准备相关作文素材和参考范文，供学生参考和借鉴。
2. 准备作文评价标准和修改建议，以便学生进行自我评价和互相评价。
九、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己的梦想和努力的故事。
2. 讲解：讲解如何通过作文表达梦想和努力，提供一些写作技巧和方法。
4. 分享：学生分组分享自己的作文，互相讨论和提出修改意见。
四年级下册作文教学教案
四年级下册作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 教育学生热爱生活，关注身边的人和事，传递正能量。
二、教学内容1. 第一课时：写人作文教学教学内容：学会观察人物外貌、神态、动作、语言、心理等方面，表达对人物的喜爱或敬佩之情。
2. 第二课时：叙事作文教学教学内容：学会按照时间、地点、人物、事件的顺序叙述事情，突出重点，表达真情实感。
3. 第三课时：写景作文教学教学内容：学会观察自然景观、人文景观，运用恰当的修辞手法，描绘出美丽的景色。
4. 第四课时：状物作文教学教学内容：学会观察物品的形状、颜色、用途等，表达对物品的喜爱或讨厌之情。
5. 第五课时：想象作文教学教学内容：学会发挥想象，编写富有创意的故事，表达自己的奇思妙想。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生观察、思考、表达，激发学生的写作兴趣。
2. 示范法：教师示范写作，让学生模仿、借鉴。
3. 讲评法：教师对学生的作文进行点评，提出优点和不足，引导学生改进。
4. 小组合作学习：学生相互讨论、交流，共同提高写作水平。
四、教学步骤1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 讲解本节课的教学目标和内容。
3. 示范写作，让学生模仿。
4. 学生练习写作，教师巡回指导。
5. 学生展示作文，教师点评。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 根据本节课所学，修改和完善自己的作文。
2. 观察身边的人和事，准备下一节课的写作素材。
3. 阅读优秀作文，学习借鉴写作技巧。
六、第六课时：状物作文教学教学内容：学会观察动物的特点和习性，表达对动物的喜爱或讨厌之情。
教学步骤：1. 导入新课，让学生分享对动物的了解和喜爱。
2. 讲解状物作文的写作技巧，如观察角度、描绘方法等。
3. 示范写作，以一种动物为例，展示如何状物。
4. 学生练习写作，教师巡回指导。
5. 学生展示作文，教师点评。
部编版四年级语文下册《 习作例文 》教案设计
部编版四年级语文下册《习作例文》教案设计一、教学目标1.了解《习作例文》的内容和特点。
2.掌握《习作例文》中的基本写作技巧。
3.培养学生的写作能力和表达能力。
4.培养学生的观察力和思维能力。
二、教学内容《习作例文》是四年级语文下册的一部分，主要包括了一些生动有趣的散文和小说，旨在激发学生的写作热情，帮助他们提高写作水平。
三、教学重点和难点1. 教学重点•深入理解《习作例文》中的内容和情节。
•掌握《习作例文》中的写作技巧，包括描写、叙述和想象等。
•培养学生对文学作品的欣赏能力和表达能力。
2. 教学难点•帮助学生掌握如何将自己的想法和情感表达在作文中。
•培养学生的文字表达能力，提高其写作的逻辑性和连贯性。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解《习作例文》的内容和写作技巧，引导学生深入理解和掌握知识。
2.示范法：教师示范写作，展示优秀的作文范例，让学生参考学习。
3.练习法：以写作练习为主线，引导学生进行实践，在实践中提高写作水平。
五、教学流程第一课：《习作例文》导入1.引导学生回顾上一节课学过的内容，激发学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
3.让学生阅读《习作例文》第一篇，并提出问题引导学生思考。
第二课：《习作例文》解析与讲解1.分析《习作例文》的结构和特点，讲解其中的写作技巧。
2.教师示范写作，并对学生的作文进行批改指导。
3.练习：让学生模仿《习作例文》的风格，写出自己的作文。
第三课：作文分享与总结1.让学生相互分享自己的作文，互相欣赏和评价。
2.教师总结本节课的教学内容，强调学生在写作中需要注意的问题和技巧。
3.布置作业：让学生继续完成写作练习，巩固所学内容。
六、教学评价1.通过作业批改和评价，及时纠正学生的错误，鼓励他们继续努力。
2.考试评价：结合学生的写作成绩和表现，给予适当的评价和指导。
七、教学反思在教学过程中，要不断根据学生的实际情况调整教学方法和内容，让学生在愉快的氛围中提高写作能力，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的文章结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
3. 引导学生通过观察、思考和想象，产生写作的兴趣和欲望。
4. 培养学生认真审题、构思、修改的习惯。
二、教学内容：1. 第一单元：写人作文教学目标：学会通过描写人物的外貌、动作、语言、神态等表现人物的特点。
教学重点：抓住人物的特点进行详细描写。
2. 第二单元：记事作文教学目标：学会通过时间、地点、人物、事件等要素来组织文章。
教学重点：按照时间顺序清晰地叙述事件的发展过程。
3. 第三单元：写景作文教学目标：学会通过观察和描绘景物的色彩、形状、声音等来展现景物的美。
教学重点：运用形象生动的语言描绘出景物的特点。
4. 第四单元：状物作文教学目标：学会通过描绘物品的外貌、功能、用途等来表达对物品的喜爱。
教学重点：抓住物品的特点，用恰当的词汇和句式进行描述。
5. 第五单元：想象作文教学目标：学会发挥想象，编写富有创意的故事。
教学重点：培养学生丰富的想象力和创新能力。
1. 采用讲解、示例、练习、互评等多种教学方法，让学生在实践中学会写作。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 定期进行作文讲评，让学生了解自己的优点和不足，不断提高写作水平。
四、教学安排：1. 每个单元安排两课时，共计10课时。
2. 每课时分为讲解、练习、分享和讲评四个环节。
3. 学生在课后完成作文，教师进行批改和反馈。
五、评价方式：2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高写作水平。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
4. 定期举行作文比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生自主探索作文的技巧和方法。
2. 示范性教学：教师通过示范写作，让学生了解和模仿优秀的写作方法和表达方式。
四年级语文下册作文教案
四年级语文下册作文教案教案标题：《四年级语文下册作文教案》教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和要素。
2. 培养学生良好的写作习惯和表达能力。
3. 引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 引导学生理解作文的基本要素和结构。
2. 培养学生良好的写作习惯和表达能力。
3. 引导学生运用所学的写作技巧进行作文创作。
教学准备：1. 教师准备教学课件、教学素材和范文。
2. 学生准备笔、纸等写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事情境引导学生对作文的概念进行讨论和思考。
2. 提问学生：你们对作文有什么了解？作文有哪些要素？二、讲解作文的基本要素和结构（10分钟）1. 介绍作文的基本要素：题目、开头、中间、结尾。
2. 分析每个要素的重要性和作用。
3. 展示范文并解读其结构。
三、培养良好的写作习惯和表达能力（15分钟）1. 引导学生进行语言表达练习，如口头表达或简短段落写作。
2. 针对学生的表达进行点评和指导，帮助他们改进和提高。
四、引导学生运用写作技巧进行作文创作（20分钟）1. 分析不同类型的作文，如记叙文、描写文、议论文等。
2. 介绍各种写作技巧，如运用比喻、排比、对比等修辞手法。
3. 提供写作素材或话题，让学生进行作文创作。
4. 鼓励学生相互交流和分享作文，互相学习和提供建议。
五、总结与展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作文，并进行互评和点评。
2. 总结本节课所学的内容和技巧。
3. 鼓励学生继续努力，提高写作水平。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生继续写作，并在下节课上展示。
2. 鼓励学生参加写作比赛或活动，提高写作的兴趣和积极性。
3. 提供更多的写作素材和范文，供学生参考和学习。
教学评价：1. 通过学生的作文展示和互评，评价他们的写作水平和进步情况。
2. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和教学质量的评价。
统编版小学语文四年级下册习作《故事新编》(教学设计)
统编版小学语文四年级下册习作《故事新编》（教学设计）教学内容：《故事新编》是统编版小学语文四年级下册的一篇习作，要求学生运用想象力和创造力，对经典故事进行改编。
本次教学内容为引导学生学习改编经典故事，通过创新思维，使故事情节更加生动有趣。
教学目标：1. 让学生了解经典故事改编的技巧和方法。
2. 培养学生的创新思维和想象力。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
4. 培养学生对文学作品的欣赏和评价能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解经典故事，把握故事主旨。
2. 如何启发学生发挥想象，创新故事情节。
3. 如何指导学生运用恰当的语言表达故事内容。
教具学具准备：1. 经典故事改编案例。
2. 写作素材及范文。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍经典故事改编的意义和作用。
2. 学生分享自己熟悉的经典故事。
二、案例分析1. 老师呈现经典故事改编案例，引导学生分析改编技巧。
2. 学生讨论改编案例中的亮点和不足。
三、创意启发1. 老师提出改编要求，引导学生发挥想象，创新故事情节。
2. 学生分组讨论，构思改编方案。
四、写作指导1. 老师针对学生构思的改编方案，给予写作指导。
2. 学生根据指导，进行写作实践。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的改编作品。
2. 老师和学生共同评价作品，提出改进意见。
板书设计：1. 经典故事改编的意义和作用。
2. 改编技巧：人物、情节、背景、语言。
3. 创新思维：想象、创意、趣味。
4. 写作指导：结构、表达、修辞。
作业设计：1. 学生根据课堂所学，自主改编一个经典故事。
2. 写作要求：内容充实，情节生动，语言流畅。
3. 作业提交时间：下节课前。
课后反思：本次教学活动，通过引导学生学习经典故事改编，提高了学生的创新思维和写作能力。
在教学过程中，注意以下几点：1. 案例分析环节，让学生充分了解改编技巧和方法。
2. 创意启发环节，鼓励学生大胆想象，创新故事情节。
3. 写作指导环节，针对学生写作中的问题，给予具体指导。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生学会运用恰当的词汇和句式，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创意思维。
二、教学内容：1. 作文题目：我的家人要求：描述家人的外貌、性格特点和与家人的趣事。
2. 作文题目：我的学校生活要求：描述在校的学习生活、课外活动和与同学之间的友谊。
3. 作文题目：我的家乡要求：介绍家乡的风景、特色和文化活动。
4. 作文题目：我的梦想要求：阐述自己的梦想，以及为实现梦想所做的努力。
5. 作文题目：我最喜欢的动物要求：描述自己最喜欢的动物，以及与动物的互动经历。
三、教学步骤：1. 讲解作文题目，明确写作要求。
2. 引导学生进行观察和思考，激发学生的写作灵感。
3. 教授写作技巧，如如何描绘人物形象、描述场景等。
4. 进行作文写作指导，引导学生运用恰当的词汇和句式。
5. 学生进行作文创作，教师进行巡回指导。
6. 学生完成作文后，进行互相评改和反馈。
7. 教师选取优秀作文进行展示和点评。
四、教学评价：1. 学生作文的完成情况，包括内容完整性、语言表达准确性等。
2. 学生作文的创新性和创意思维。
3. 学生作文的书写质量和卷面整洁度。
五、教学资源：1. 作文范文和示例。
2. 写作素材和参考资料。
3. 作文评价标准和评分表。
六、教学扩展活动：1. 举办作文比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
2. 组织学生参观实地，如家乡风景、动植物园等，以便更好地完成作文题目。
3. 开展写作小组活动，让学生互相交流、学习和分享写作经验。
七、作文修改和润色技巧：1. 引导学生学会审视自己的作文，找出需要修改的地方。
2. 教授修改作文的方法，如查漏补缺、调整句子结构等。
3. 指导学生如何使作文更加通顺、流畅，提高作文质量。
八、家长沟通与协作：1. 向家长介绍作文教学目标和计划，取得家长的支持和配合。
四年级下册第二单元作文教学设计
四年级下册第二单元作文教学设计《四年级下册第二单元作文教学设计一》一、教学目标1. 引导学生认真观察，学会按一定的顺序把自己的想法和感受写清楚。
2. 鼓励学生大胆表达，运用平时积累的词句，丰富作文内容。
二、教学重难点1. 重点：引导学生有条理地表达自己的想法和感受。
2. 难点：如何让学生把观察到的细节和自己的想象结合起来，使作文更生动。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入同学们，在我们的生活中有很多有趣的事物，比如可爱的小动物、美丽的风景、好玩的游戏等等。
今天，我们就一起来学习如何把这些有趣的事物写下来，让更多的人分享我们的快乐。
（展示一些有趣的图片或视频）2. 指导写作确定主题：让学生选择一个自己最想写的事物。
观察细节：引导学生仔细观察所选事物的外形、颜色、动作等特点。
引导想象：鼓励学生根据观察到的内容展开想象，比如小动物在想什么，风景背后有什么故事。
列出提纲：帮助学生简单列出作文的提纲，明确开头、中间和结尾的内容。
3. 写作练习学生开始写作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 作文点评选择几篇有代表性的作文，在课堂上进行点评。
回顾本次作文的重点和难点。
鼓励学生在课后继续修改自己的作文，提高写作水平。
五、教学反思在教学过程中，要充分激发学生的兴趣和想象力，让他们有话可说，有内容可写。
同时，要注重对学生的指导和评价，及时给予鼓励和建议，帮助他们不断进步。
《四年级下册第二单元作文教学设计二》一、教学目标1. 让学生掌握通过描写事物的特点来表达自己的喜爱之情。
2. 培养学生细致观察的能力和创新思维。
二、教学重难点1. 重点：指导学生如何抓住事物的特点进行描写。
2. 难点：引导学生在描写中融入自己的情感。
三、教学方法情境教学法、小组合作法、启发式教学法四、教学过程1. 创设情境，激发兴趣播放一段有趣的视频，比如一群小朋友在公园里玩耍的场景。
提问：同学们，看完这段视频，你们觉得有趣吗？为什么？2. 示例引导展示一篇优秀的描写事物的作文，让学生读一读。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作，勇于表达自己的情感和观点。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 不同文体的作文写作方法。
3. 作文的修改和润色。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和不同文体的写作方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
3. 互动法：学生之间的写作交流和分享，取长补短。
四、教学安排：1. 第1-2课时：讲解作文的基本概念和技巧。
2. 第3-4课时：讲解不同文体的写作方法。
3. 第5-8课时：进行不同文体的写作练习，教师进行点评和指导。
4. 第9-10课时：讲解作文的修改和润色技巧。
5. 第11-15课时：进行作文的修改和润色练习，教师进行点评和指导。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高。
2. 学生对作文的热爱和勇于表达自己的情感和观点。
3. 学生作文的修改和润色能力。
六、教学活动：1. 开展写作竞赛，激发学生的写作兴趣。
2. 组织写作小组，让学生互相评改作文，促进交流。
3. 举办作文展览，展示学生的优秀作品。
七、作文题目与示范：1. 作文题目：我的家人示范：以生动的语言描述家人的外貌、性格和特点，展现家庭温馨和谐的氛围。
2. 作文题目：我的学校生活示范：通过具体事例讲述在学校的学习、活动和与同学的友谊，体现校园生活的丰富多彩。
八、作文指导与修改：1. 指导学生如何选材，建议从生活中选取具有代表性的素材。
2. 指导学生如何构思，建议运用动静结合、总分总等结构形式。
3. 指导学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更具生动性。
4. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见，引导学生自我修改。
九、家长沟通与反馈：1. 定期与家长沟通交流，了解学生的写作进展和在家写作情况。
2. 鼓励家长关注学生的作文，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
四年级下册作文教学教案
四年级下册作文教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、有条理地表达自己的思想和感受。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 第一单元：写人作文教学目标：学会通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面来表现人物的特点。
教学重点：如何刻画人物形象，使作文更具生动性。
2. 第二单元：叙事作文教学目标：学会通过事情的起因、经过、结果来叙事。
教学重点：如何安排作文的结构，使叙事清晰、有条理。
3. 第三单元：写景作文教学目标：学会通过景物的描写来表现自然之美。
教学重点：如何运用修辞手法，使作文更具表现力。
4. 第四单元：状物作文教学目标：学会通过事物的外形、功能、用途等方面来描写物品。
教学重点：如何抓住事物的特点，使作文更具真实性。
5. 第五单元：想象作文教学目标：学会运用想象，编写富有创意的故事。
教学重点：如何发挥想象，使作文更具趣味性。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范性作文，让学生了解和掌握写作方法。
2. 引导法：教师引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发学生的写作灵感。
3. 讨论法：教师组织学生进行作文交流，取长补短，共同提高。
4. 修改法：教师鼓励学生多次修改作文，提高写作水平。
四、教学步骤：1. 讲解作文要求，明确写作目标。
2. 引导学生观察生活，积累写作素材。
3. 讲解写作技巧，进行示范性作文。
4. 学生进行写作练习，教师巡回指导。
5. 组织作文交流，让学生互相评价、修改。
6. 教师对学生的作文进行讲评，总结经验。
五、教学评价：1. 学生作文的完成情况，考察学生的写作能力。
2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
4. 学生作文的进步程度，鼓励学生不断提高。
六、第六单元：日记作文教学目标：学会通过日记记录生活，表达自己的情感。
教学重点：如何运用生动的语言，使日记更具趣味性。
教学步骤：1. 讲解日记的格式和写作要求。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的点滴。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。
4. 提高学生的语文素养，为升入高年级打下坚实基础。
二、教学内容1. 作文题目：我的家人2. 教学重点：学会描述家人的外貌、性格和特点，表达对家人的感情。
3. 教学难点：如何运用合适的词语和句子来描绘家人，使作文生动有趣。
三、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的家人，激发学生写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本结构，引导学生关注家人的外貌、性格和特点。
3. 示范：教师示范写作，展示如何运用合适的词语和句子来描绘家人。
4. 练习：学生动手写作，教师巡回指导，纠正写作中的错误。
5. 展示：学生互相展示作文，大家共同评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 评价标准：内容充实、表达清晰、语句通顺、书写工整。
2. 评价方法：教师评价、学生自评、同学间互评。
3. 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的成绩和鼓励。
五、教学延伸1. 布置作文作业：让学生继续描写其他家人，如父母、兄弟姐妹等。
3. 组织写作交流：鼓励学生互相交流写作心得，提高写作水平。
六、教学目标1. 让学生学会通过具体事例来展示家人的性格和特点。
2. 培养学生运用细节描写来丰富作文内容。
3. 引导学生学会在作文中表达自己对家人的关爱和感激之情。
七、教学内容1. 作文题目：难忘的一次家庭活动2. 教学重点：学会通过具体事例来展示家庭活动的过程和感受。
3. 教学难点：如何运用细节描写来表达家庭活动的温馨和愉快。
八、教学步骤1. 导入：引导学生谈论难忘的家庭活动，激发学生写作兴趣。
2. 讲解：讲解如何通过具体事例来展示家庭活动的过程和感受。
3. 示范：教师示范写作，展示如何运用细节描写来表达家庭活动的温馨和愉快。
4. 练习：学生动手写作，教师巡回指导，纠正写作中的错误。
四年级下册作文教案
四年级下册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的作文构思和写作技巧。
（2）培养学生观察生活、表达情感的能力。
（3）提高学生的语言组织能力和创新思维。
2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，引导学生表达自己的观点。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）注重培养学生修改作文的习惯，提高自我表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（2）培养学生自信、独立的个性品质。
（3）培养学生诚实、勤奋的学习态度。
二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格特点和与自己相处的趣事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会观察家人，抓住特点进行描写。
（2）学会运用恰当的词语和句子表达自己的情感。
（3）培养学生的写作兴趣和自信心。
2. 教学难点：（1）如何抓住家人的特点进行描写。
（2）如何运用恰当的词语和句子表达自己的情感。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生关注家人，发现家人的特点。
2. 小组合作：学生之间互相讨论、交流，分享写作心得。
3. 示范引导：教师进行示范性写作，为学生提供参考。
4. 评价激励：鼓励学生积极参与写作，给予肯定和鼓励。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生关注家人，思考家人的特点。
2. 讲解示范：教师进行示范性写作，讲解如何抓住家人特点进行描写。
3. 学生写作：学生根据家人的特点进行写作。
4. 小组交流：学生之间互相讨论、交流，分享写作心得。
5. 修改润色：学生根据讨论意见，修改自己的作文。
6. 展示评价：选取优秀作文进行展示，给予肯定和鼓励。
7. 总结拓展：总结本节课的收获，布置课后写作任务。
六、教学内容1. 作文主题：我的学校生活2. 作文要求：描述在学校发生的有趣事情、老师和同学的特点。
七、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会观察学校生活，抓住有趣事情进行描写。
（2）学会运用适当的词语和句子表达自己的情感。
四年级下册作文教学教案
四年级下册作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
二、教学内容1. 第一章：作文的基本概念和技巧讲解作文的组成部分，如：题目、开头、、结尾等。
介绍写作技巧，如：选材、构思、表达等。
2. 第二章：观察力和想象力的培养引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
通过例子讲解如何发挥想象力，创作有趣的故事。
3. 第三章：表达能力的提升讲解如何运用语言、动作、神态等描写方法。
通过练习，让学生学会运用各种表达方式，丰富作文内容。
4. 第四章：写作文的步骤与方法讲解写作文的四个步骤：选题、构思、写作、修改。
介绍写作文的方法：顺叙、倒叙、插叙等。
5. 第五章：作文的评价与修改讲解作文的评价标准，如：内容、结构、语言等。
教授如何进行自我修改和互评，提高作文质量。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本概念和技巧。
2. 运用示范法，展示优秀作文，让学生模仿和借鉴。
3. 采用实践法，让学生动手练习写作，提高实际操作能力。
4. 运用互动法，引导学生进行讨论和交流，取长补短。
四、教学评价1. 定期检查学生的作文，评价其内容、结构和语言等方面。
2. 鼓励学生进行自我评价和互评，提高写作能力。
3. 定期举行作文比赛，激发学生的写作兴趣。
五、教学计划1. 第一章：2课时2. 第二章：3课时3. 第三章：4课时4. 第四章：4课时5. 第五章：3课时注意：教学计划根据实际情况可适当调整。
六、第六章：叙事作文写作指导1. 讲解叙事作文的特点和写作要点。
2. 通过案例分析，讲解如何写好一个事件。
3. 练习：让学生编写一个简单的叙事作文。
七、第七章：描写作文写作指导1. 讲解描写作文的特点和写作要点。
2. 介绍常用的描写方法和技巧。
3. 练习：让学生练习运用描写方法，编写一个描写作文。
八、第八章：议论文写作指导1. 讲解议论文的基本结构和写作要点。
四年级下册语文作文教案
四年级下册语文作文教案编写教案有利于老师弄通教材内容, 准确把握教材的重点与难点, 进而选择科学、恰当的教学方法, 有利于老师科学、合理地支配课堂时间, 更好地组织教学活动, 提高教学质量, 收到预期的教学效果。
下面我为大家整理了关于四班级下册语文作文教案, 供大家参考。
四班级下册语文作文教案1教学目标1、.在口语交际和习作的过程中, 进一步提高口头和书面的表达能力。
2.发现并总结体会句子含义的方法, 培育学生良好的阅读习惯。
3、.积累关于生命的名言警句。
4、理解成语故事, 体会其中蕴含的道理。
德育目标：继续深化学生对生命的理解和认识, 激发对生命的思考和热爱。
课前准备1.整理本组课文收集的相关资料。
2.搜集关于生命的名言警句。
教学时数：4课时教学过程：第一课时口语交际一、谈话导入生命, 对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸, 是我们每一个人都应该仔细思考的一个问题。
通过这组课文的学习, 相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识, 这节课就让我们共同沟通一下吧。
二、自主准备1.默读提示, 了解本次口语交际的内容。
2.投影出示：内容：说说自己了解到的生命现象;讲讲自己知道的热爱生命的故事;谈谈自己获得的感受、得到的启发。
3.回忆本组学习的几篇课文, 浏览搜集的资料, 阅读教材中提供的三段文字。
4.选择自己感爱好的内容, 确定沟通的角度, 想一想自己打算怎样说。
5.自己轻声练习讲述。
三、畅所欲言1.自由选择伙伴互相沟通, 互相评议、指正。
老师参加部分小组的沟通, 给予个别指导。
2.每小组推荐一名同学上台沟通, 要求讲话学生清楚流畅地表达, 听者仔细、宁静地倾听。
老师引导学生大胆进行评议、辩论。
四、总结评价1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃, 表达是否清晰, 态度是否大方, 思维是否灵敏, 与同学的沟通、合作是否乐观等。
2.学生评价：你认为这节课谁的表现?为什么?3.老师评价：总结本节课中学生突出的优点, 提出存在的问题及改进意见。
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四年级下册第四单元作文教学设计
一、教材分析
下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
本次习作要求学生仔细观察这张照片，联系照片上的人物和景物，把看到的、想到的内容，用具体形象的语言写下来。
做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。
本次习作属于看图作文，要完成好这次习作，首先应引导学生了解时代背景，然后按照一定的顺序仔细观察照片，启发他们灵活运用平时积累的词句，抓住重点内容进行细致地描写，并在认真观察、细致描写的基础上，根据照片上的内容展开合理的想象，把静止的照片变成活动的画面，把单独的一张照片想象成一个完整的故事。
还要根据本单元“战争与和平”这一主题，激发学生“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。
二、教学目标
1.引导学生能按一定的顺序观察照片，并做到边观察边思考，培养学生有序观察，认真思考的习惯。
2.启发学生运用平时积累的语言材料，细致描写，有创意地表达，激发他们“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。
3.指导学生修改习作中有明显错误的词句，在合作交流中学会评价、修改自己和他人的习作，培养习作的自信心。
三、教学重点
引导学生能按一定的顺序观察照片，启发学生运用平时积累的语言材料，细致描写，有创意地表达，激发他们“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。
四、教学难点
深刻理解故事发生的时代背景，启发学生细致描写，通过想象有创意地表达。
教学过程
一、导入
同学们，今天有机会和大家一起在多媒体教室上课，很高兴。
不过老师今天带来的话题是沉重的，因为它关于战争。
现在请大家一起来看看大屏幕。
（放视频）这是关于什么的视频？（战争）接下来我们将一起学习语文园地四的习作。
（放图片）这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
通过预习，大家都知道这是一篇看图作文。
你们知道看图作文由哪两部分组成吗？一是看到的图画内容，二是由图上内容想到的。
（相机板书）这次习作的要求是什么？出示并指名读。
一、指导看图
（一）指导看图上的小孩。
1、请仔细观察图画，书本上的这幅图是谁在什么时间什么情况下拍摄下来的？
2、图上画的是什么？（一个小孩和一些被破坏的建筑）
3、我们应该从哪些方面去观察这照片中的孩子呢？（衣着、动作、神态）
4、谁能用一到两句话描述一下小孩的衣着？（衣衫褴褛、破烂不堪、衣服被撕
成一条一条）还光着腿。
5、他的动作、神态？（小孩害怕地攥起拳头，放声大哭、嚎啕大哭。
他满脸灰
尘，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊）
6、想象一下他会哭喊些什么？（妈妈，您在哪里？您怎么不来抱抱我？我害怕
极了。
妈妈，我要回家，我不要在这里待着。
）
7、谁能用最简短的语言按一定的顺序描述一下照片中的孩子？
（废墟中的孩子衣衫褴褛，破烂不堪，还光着腿，他害怕地攥起拳头，满脸灰尘，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊。
他一边哭一边喊：“妈妈，您在哪里？快来抱抱我，我要回家！”）
8、他为什么这么哭？（因为战争，因为害怕，因为疼痛。
）
9、他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？（他的父母在当时可能已经被炸
死）
过渡：在照片上，除了看到小孩之外，你还看到了哪些被破坏的建筑物？又是怎样的一番景象？
（二）指导看图上的建筑物
1、天桥、铁路、房屋、碎片
2、再看看这些建筑物是怎样的一番景象？（断裂的天桥）（扭曲的铁路）（残破的房屋）
（满地的砖瓦碎片）
3、一切都成了废墟，当时还可能发生了什么事？（人群惨叫，硝烟弥漫）
4、同学们很会观察，也说得不错，谁可以用一到两句话说说被破坏的建筑物？（“轰”
的一声巨响，屋顶塌了，人群惨叫，硝烟弥漫。
顷刻间，火车站成了一片废墟。
）5、照片上的小孩和被破坏的建筑物，哪个要写得详细些？（小孩）
（三）指导想到的内容
1、看完这张照片，你一定思绪万千，感触良多，把你心中的感受跟同学们说说。
（觉得
小孩很可怜、很憎恨战争、希望和平）
2、教师根据学生发言板书：
想到的：对孩子的担忧
对战争的憎恨
对和平的渴望
3、一枚炸弹炸碎的何止是建筑物，它还炸毁了小孩的家庭，几分钟前可能还是相依为
命的一家人，几分钟后却失去了亲人，这是何等的痛苦。
坐在废墟上的小孩以后的命运可能是怎样的？（可能成为流浪儿，成为孤儿，或是被好心人收养，或是在战争年代被活活饿死。
）
4、大家说得真好。
5、是什么改变了小孩的一切？（战争）此时此刻，你对战争有有一种怎样的情感？（憎
恨）
6、为什么憎恨？（因为战争使妻子失去丈夫，母亲失去儿女，战争夺走了许多如花般
的生命，粉碎了孩子们快乐的家园。
很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。
由于食物短缺，孩子们大多营养不良。
使用某些违禁武器所产生的辐射，使很多战后出生的儿童，得了白血病或其他怪病。
）
7、在战争带来的灾难面前，我们应该做些什么？（呼唤和平，要和平不要战争！）
二、结构、命题
1、今天，我们由一张照片说起，谈了很多，说了很多。
现在请大家理一理这篇文章应
由几部分组成？哪部分应该详写? (经过)
2、写一篇作文之前先给它定个题目：《废墟中的孩子》、《一张旧照片》、《沉痛中的教训》。
3、编写故事的写法。
事情的起因
一张旧照片
事情的经过
事情的结果
故事的起因是什么？（“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。
）
事情的经过要写些什么？（小男孩的神态、动作、语言及可能发生的事情）
事情的结尾（这个孤独、可怜的小男孩，他以后的生活又将如何？）或被人收养，或者在战争中死去。
三、请大家准备好纸笔，把这个故事写下来。
四、作品展示。
五、总结：同学们在这一节课上，观察了一幅战争图片，写出了自己心中的真实感受。
在今天这个并不太平的世界里，希望同学们将来能为世界和平贡献出自己的一份力量。
谢谢大家！
板书设计：
看到的图画内容：孩子和废墟看图作文
由图上内容想到的：对孩子的担忧
对战争的憎恨
对和平的渴望
事情的起因（轰炸前）一张旧照片事情的经过（详写） (轰炸时)
事情的结果 (轰炸后)。