中考英语考前复习之我见
英语中考复习之我见
英语中考复习之我见
英语中考复习之我见一、制定和调整复习计划同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。
大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。
如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。
同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。
二、强化基础知识的训练对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。
侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。
此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题，全面提升学生应对考试的能力。
浅论中考英语备考策略之我见
浅论中考英语备考策略之我见中考是学生们备受关注的一次考试，英语作为其中的一门科目，备考策略对于成绩的提升至关重要。
在我看来，中考英语备考策略应该注重综合性和系统性，下面我来谈一谈我对中考英语备考策略的一些见解。
中考英语备考策略应该注重综合性。
英语学习的内容是非常广泛且多样的，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
备考策略不能只关注其中的某一方面，而应该要有一个全面的规划。
在备考的过程中，我们应该注重听力和口语的训练，提高自己的语感和表达能力。
阅读和写作也是中考英语备考的重点，要注重积累词汇和句型，提高阅读理解和写作能力。
只有全面提高自己的英语水平，才能在中考中取得更好的成绩。
中考英语备考策略应该注重系统性。
备考不能只是一味地做题和背诵，而应该要有一个系统的学习计划。
我们可以根据自己的英语水平和时间安排，将备考内容划分为不同的阶段，分阶段有针对性地进行学习和训练。
在词汇和语法方面，可以每天花一定的时间进行复习和练习；在听力和口语方面，可以选择一些优质的听力材料进行训练。
在阅读和写作方面，可以选择一些经典的文章进行阅读，并进行写作练习。
有了系统性的备考规划，我们可以更有针对性地提高自己的英语水平，从而更好地备战中考。
中考英语备考策略中还应该注重方法论。
备考不仅仅是死记硬背，更需要掌握一些行之有效的方法和技巧。
在阅读理解方面，可以通过划线标注关键词、先读题后读文等方法来提高阅读速度和理解能力；在写作方面，可以通过背诵范文、多写多练来提高写作水平。
掌握了科学的备考方法和技巧，我们可以更加高效地进行备考，提高备考效果。
中考英语备考策略中还需要注重实践和应试训练。
在备考过程中，我们不仅要掌握知识，更要经常进行应试训练，磨练自己的应试技能。
可以通过做一些模拟试题、参加一些模拟考试等方式来提高自己的应试能力。
只有在实践中不断总结经验，不断提高自己的应试能力，才能更好地备战中考。
中考英语备考策略应该是一个综合性、系统性、方法论和实践性并重的过程。
浅谈初中英语复习教学之我见
浅谈初中英语复习教学之我见通过多年初三毕业班的英语教学，笔者体会到要想使学生中考英语取得好成绩，教师除了注意提高平时的英语教学质量外，搞好初三英语总复习也是关键因素之一。
那么，如何才能提高英语的复习效果呢？一、书由厚读薄把整本书每个单元的Grammar Focus作为题纲理出来，纵观全书，所学的内容就一目了然了。
二、薄书读厚1.就每个单元的语法进行解剖，逐一展开。
如There be句型，要求学生具体复习和掌握There be句型的概念、结构、用法及其句型转换。
以后每个单元的语法可如法炮制。
2.具体复习每一课。
语言点方面如It’s a pleasure表示不用谢，那么对感谢和不用谢的表达就出现了多种表达形式。
如表示感谢的有：Thanks./Thanks a lot./Thanks very much./Thank you very much./It’s very kind of you.表示不用谢的有：Not at all./That’s OK./That’s all right./Don’t mention it./You’re welcome./It’s a pleasure.叫两列学生，同桌一问一答，后面学生不能重复前面学生的内容，滚动式进行操作。
日常交际用语方面如打电话，让学生就打电话的常识和常用语设立一个语境进行自编自演。
可把相关词罗列一下，如：Hello,7832513/that/this/speak to sb/Speaking/be out/take a message/It’s a pleasure.这样学生就可有的放矢，很容易进入扮演角色，把理论知识融入实践中去。
这种方法还可辐射到短文复习和其它方面的复习。
三、系统、具体地进行归纳、小结在扎扎实实地把每个单元都复习了以后，应放眼于整个初中阶段知识点的归纳，如：语音、词性、语法、知识点、交际功能用语等，这样可以使学生积极思维，开发学生的智慧和才能，把前后知识有机地结合起来，融会贯通，并运用到实践中去，提高学生的听、说、读、写能力。
浅论中考英语备考策略之我见
浅论中考英语备考策略之我见1. 引言1.1 中考英语备考的重要性英语是学习其他学科的重要工具，尤其是在高中阶段更需要用英语进行学习和交流。
中考英语备考不仅可以帮助学生打下牢固的语言基础，更能加深对其他学科知识的理解和应用。
中考英语备考的重要性不仅体现在考试成绩的提高，更重要的是培养学生的语言学习能力和跨文化交流能力。
学生在备考中应该认真对待，制定科学合理的学习计划，充分利用各种学习资源，注重词汇和语法的积累，多做练习，提升综合能力和阅读能力，不断总结经验，调整学习方法，为未来的发展打下坚实的基础。
【完】2. 正文2.1 制定科学合理的学习计划制定科学合理的学习计划是中考英语备考的关键之一。
学生需要根据自身的实际情况制定合适的学习计划，包括每天的学习时间安排、学习内容的分配和复习计划等。
学生可以根据教材和学校提供的备考大纲制定学习目标，明确每个阶段要达到的学习成果。
学生还可以结合自身的学习习惯和特点，采取科学有效的学习方法，比如利用碎片时间进行词汇和语法的复习，通过朗读和写作提高语言表达能力等。
制定科学合理的学习计划可以帮助学生高效地利用时间，有针对性地进行备考，提高备考效率，从而取得更好的考试成绩。
2.2 充分利用教材和网上资源充分利用教材和网上资源是中考英语备考中非常重要的一环。
学生可以通过仔细阅读教材来掌握课本内容，并理解各种语法知识和词汇。
教材中通常还会提供一些练习题，学生可以通过练习题来巩固所学知识，并且了解中考考试的题型和难度。
除了教材，学生还可以利用互联网上的各种资源来辅助备考。
学生可以通过搜索引擎找到相关的英语学习网站和应用程序，这些资源通常提供大量的学习资料和练习题供学生使用。
还可以参加一些英语学习的线上课程或者听力训练，这些都可以帮助学生提高英语水平。
充分利用教材和网上资源可以帮助学生更好地备考中考英语，扩大词汇量，提高听说读写能力。
这种学习方式也可以让学生更加高效地利用时间，更快地提升英语水平，为中考英语取得好成绩打下坚实的基础。
初三英语复习之我见
初三英语复习之我见摘要：初三英语是初中英语教学的最后阶段，任务重，中考在即。
在教如何进行复习，提高学习效率，对学生的中考起着至关重要的作用。
建立内在、稳定的心理优势良好的心理条件是积极参与的前提，但有的教师从“应试”出发，教学内容缺乏提督，脱离学生认识水平，学生经过努力却看不到成绩，以致丧失信心，学习成绩锐减。
影响学生学习的积极性。
这就要求教师要深入钻研教材，既让优生有时可做，也要让差生有成功的机会，让每个学生都能“跳一跳，摸得着”，让他们在学习中尝到成功的喜悦，增强自信心，帮助学生建立起内在，稳定的心理优势。
关键词：英语复习兴趣计划初三英语是初中英语教学的最后阶段，任务重，中考在即。
在教学过程中，师生如何进行复习，提高学习效率，对学生的中考起着至关重要的作用。
笔者结合自身的教学实践，从以下几个方面谈谈对初中毕业班英语复习课教学的看法。
一、建立内在、稳定的心理优势良好的心理条件是积极参与的前提，但有的教师从“应试”出发，教学内容缺乏提督，脱离学生认识水平，学生经过努力却看不到成绩，以致丧失信心，学习成绩锐减。
这种情况普哦怀里学生先前的良好的心理条件，影响学生学习的积极性。
这就要求教师要深入钻研教材，既让优生有时可做，也要让差生有成功的机会，让每个学生都能“跳一跳，摸得着”，让他们在学习中尝到成功的喜悦，增强自信心，帮助学生建立起内在，稳定的心理优势。
二、制定复习计划初中英语三年共五本书，语言知识复杂，内容繁多，而复习时间却很短暂，要在最后升学考试中取得好的成绩，就应制订一个周密的计划。
首先，教师对《大纲》要有透彻、全面的理解，要了解学生的思想状况、学习态度、知识层次高低等。
其次，针对教学实际整理复习资料，最后把握中考要求及考试范围。
具体做法大概分以下几个步骤：1、重视课本基础知识：主要包括：因标、拼读规则、单词、词组、短语等，用一个月时间把五册书的单词、词组、短语进行总结归纳。
2、整理归纳知识点在复习的第二步，教师应高度概括初中英语知识，那整个初中英语分成几个部分进行总结归纳，使学生完善知识结构，弄清每个知识点之间纵横的联系，形成知识的结构网络。
初三英语复习之我见
初三英语复习之我见第一篇：初三英语复习之我见初三英语复习之我见摘要：初三英语是初中英语教学的最后阶段，任务重，中考在即。
在教如何进行复习，提高学习效率，对学生的中考起着至关重要的作用。
建立内在、稳定的心理优势良好的心理条件是积极参与的前提，但有的教师从“应试”出发，教学内容缺乏提督，脱离学生认识水平，学生经过努力却看不到成绩，以致丧失信心，学习成绩锐减。
影响学生学习的积极性。
这就要求教师要深入钻研教材，既让优生有时可做，也要让差生有成功的机会，让每个学生都能“跳一跳，摸得着”，让他们在学习中尝到成功的喜悦，增强自信心，帮助学生建立起内在，稳定的心理优势。
关键词：英语复习兴趣计划初三英语是初中英语教学的最后阶段，任务重，中考在即。
在教学过程中，师生如何进行复习，提高学习效率，对学生的中考起着至关重要的作用。
笔者结合自身的教学实践，从以下几个方面谈谈对初中毕业班英语复习课教学的看法。
一、建立内在、稳定的心理优势良好的心理条件是积极参与的前提，但有的教师从“应试”出发，教学内容缺乏提督，脱离学生认识水平，学生经过努力却看不到成绩，以致丧失信心，学习成绩锐减。
这种情况普哦怀里学生先前的良好的心理条件，影响学生学习的积极性。
这就要求教师要深入钻研教材，既让优生有时可做，也要让差生有成功的机会，让每个学生都能“跳一跳，摸得着”，让他们在学习中尝到成功的喜悦，增强自信心，帮助学生建立起内在，稳定的心理优势。
二、制定复习计划初中英语三年共五本书，语言知识复杂，内容繁多，而复习时间却很短暂，要在最后升学考试中取得好的成绩，就应制订一个周密的计划。
首先，教师对《大纲》要有透彻、全面的理解，要了解学生的思想状况、学习态度、知识层次高低等。
其次，针对教学实际整理复习资料，最后把握中考要求及考试范围。
具体做法大概分以下几个步骤：1、重视课本基础知识：主要包括：因标、拼读规则、单词、词组、短语等，用一个月时间把五册书的单词、词组、短语进行总结归纳。
中考英语复习策略之我见
中考英语复习策略之我见众所周知，中考复习时间紧，任务重。
在英语复习过程中，学生务必有一条清晰的思路，并能够对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会。
要达到这一目的，就需要我们教师科学制定计划、策略实施得当、训练方式多样。
下面我就结合自己初三英语总复习的教学实践，来谈谈初中英语总复习的策略。
一、中考复习，讲究策略。
1. 重视基础，循序渐进。
在中考复习中，我采用的是“三轮复习法”。
第一阶段：加强基础知识的复习，以全面掌握教材为基础，以单元课时为顺序，以知识点之间的内在联系及应用为突破点，进行系统，全面的归纳、总结、复习。
这阶段采取单元过关检测方式，打好扎实基础。
第二阶段：立足考试大纲，以专项训练为主，讲练结合，并认真纠正学生复习过程中存在的不足和错误,集中强化训练。
这一阶段的习题训练我总是针对学生易混的知识点，多角度、多形式地去设计习题。
在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。
第三阶段：以提高学生对英语的应用能力为根本目的，好兵是练出来的，熟练地掌握知识也需要反复练习。
我开始对学生进行中考模拟训练，加强考前的英语技巧的指导，使学生能够做到游刃有余，举一反三。
2.重视小考。
中考前的大考、小考，我们教师一定要重视它。
在中考前的两个月里，我几乎天天都进行英语小考，考完就批，而且还都是我自己亲自批，这样能使我了解学生在复习方面的薄弱环节，并且重点关注那些中等生，在进行试卷讲评的时候，我也就可以有针对性地对学生的弱势项目和题型进行有针对性地巩固和强化，这样做，的确是增加了我们当老师的工作量，但是对于一些中等学生来说，我觉得我是在帮助他们减少无谓的时间浪费，帮助他们最大限度地发现问题，解决问题，巩固知识，并且最大程度地提高复习效率。
因为，中考在即，分秒必争。
我们必须避免单一无谓的重复。
实践证明这样做也是非常有效的，今年的中考过后，有很多同学，尤其是中等生对我说：中考后才知道那些考试很重要，不经过那些考试的锻炼，突然进入中考，肯定要失败。
浅论中考英语备考策略之我见
浅论中考英语备考策略之我见中考英语备考是中学生的一项重要任务，它不仅检验了学生们的英语水平，更是对学生们长期学习和积累的总结。
为了顺利通过中考英语，不仅需要掌握英语基础知识、语法和词汇，还需要有一定的备考策略。
在我的学习和备考经历中，我总结了以下几点备考策略。
一、制定高效的学习计划制定一份合理的学习计划对于备考很重要。
首先，可以根据考试大纲和历年真题作为参考，合理规划备考时间和复习内容。
其次，可以通过划分每个学科的学习时间，使得学习过程有序、高效、不浪费时间和精力。
最后，在学习计划中一定要注重练习，加强日常练习，练习书面表达和口语表达能力，提高应变能力。
二、重视听、说、读、写四个方面的综合能力传统的英语学习方式偏重于阅读和写作，而忽略了口语和听力的综合能力。
而现在的中考英语考试是注重“听、说、读、写”四个方面的综合性能力的。
因此，学生在备考中应该注重提高这四个方面的能力。
可以通过大量听英语磁带，看英语电影和听英语广播等方式提高听力能力；通过和同学练习口语表达，对话和辩论，提高口语能力；通过大量阅读英文文章，记忆重要词汇和用法，提高阅读能力；通过多写英文作文和应试作文，提高写作能力。
三、紧密结合实际语境，提高综合运用语言的能力中考英语考试强调应用型能力，注重英语知识的实际运用。
因此，备考阶段，应该注重练习英语知识的实际运用，例如口语表达、听力理解、阅读理解、写作能力等。
同时，还应该锻炼综合应用英语知识的能力，例如听力、理解阅读、书面表达、口语表达等这些能力的结合运用。
四、注重单词记忆和语法学习中考英语考试涵盖了大量的英语单词和语法知识，加强单词记忆和掌握语法知识是中考英语备考的核心环节。
在这方面，同学们可以通过各种渠道积极学习，例如背诵单词、掌握常用语法规则，注意单词的用法、词性和词根，理解语法知识在英语学习中的重要性，掌握语法如何运用到写作和口语表达中。
五、注重模拟考试，逐步提高应试能力在备考阶段，模拟考试是非常必要的。
初三英语复习策略之我见
切——这都是兴趣取之不竭 的源泉 。 因此 ， ” 我们 在英语
教学过程 中， 除了培养学 生 的英语 学 习能力之 外 ， 还应 高度重视他 们“ ” 思 的锻炼与发展 。 在对学生进 行 听、 、 、 说 读 写训 练 时 ， 都离 不 开学 生 的思维活动 。因此 ， 教师应该运 用各种巧妙 的教学法 引
的是 ， 给 的问答 题或选 择题应从 文章 的表层 含义 、 所 深
课文 ， 回答 问题 ； 最后利用多媒体播放 一部 电影 ， 让他们 看到 自己喜欢的明星 ， 着用英语 解说 。学生们情 绪空 试
前高涨 ， 轻松地学习 ， 既掌握 了课文 内容 ， 又懂得 了团结
协作 的重要性 。
２ 采取 灵 活 多 变 的教 学方 式 ， 养 学 生 能 力 ． 培
层含义 、 整体含义等多方 面设 计 。写作思 考 ： 学完对话 ， 可让学生 分组编 写相似对话 ， 进行表 演 ； 并 学完课文 ， 让 学生缩写或 复述 课 文 ， 根据 课 文 布置 相 关 的小 作 文 或 等， 让学生能始终感受 到学 习的紧张和快乐 。 总之 ， 教学 是一 门艺 术 ， 师要 有很 高 的情商 。教 教 师的情商在一定 程度 上决 定着教 学效 果 的好 与差 。学
１２ ２ 中学教学参考 （ 上旬）２ １． ０ ２ １总第 １ ９ ０ 期
生的学习必须是 自主的 ， 才是 最有效 的 。学生 的 自主性
学 习内容能激发学生 的学 习兴趣 ， 而学 习活 动本身 能激 发学生 更浓 的兴趣 。前 苏联 教育 家苏霍 姆林斯 基 曾说 ：认识本身就是一个激发生 动的 、 “ 不可熄灭 的兴趣 的最令人赞 叹惊奇 的过程 。 自然 界的万物 ， 它们 的关系
浅论中考英语备考策略之我见
浅论中考英语备考策略之我见中考是对学生高中入学的考核，备考中考成为了每个初中毕业生必须面对的大事。
而英语作为中考的必考科目，备考英语也成为了不可忽视的一部分。
在备考中我们应该如何制定有效的备考策略呢？以下是我个人的一些经验和看法。
首先，对于英语学科而言，阅读理解和写作是两个不可或缺的部分，因此我们在备考时应注重加强对这两部分的练习和提高。
对于阅读理解部分，我们可以通过抽象和具体两个层面进行练习。
具体而言，就是要熟悉各种文体和各种题型，包括语篇阅读、短文填空、完形填空、信息匹配等，掌握各种题型的解题方法和技巧；抽象层面则是要提高阅读速度和阅读理解能力，尤其要训练长难句的解读。
对于写作部分，我们需要培养语文和语感方面的素养。
具体练习方法包括多看名家文章，进行模仿和创作；多写短文和小作文，并注重修改和润色。
我们应该认识到，在英语写作中，语言的表达和思维的整合是十分重要的。
再者，更重要的是要关注英语听力和口语能力的提高。
英语考试中仍然有一部分试题是听力和口语类的，因此我们需要注重听说训练，不断提高这两个方面的技能。
对于听力方面，我们需要多听录音，可通过听英语新闻、英文简介等方式逐渐提高。
同时在听的过程中要理解每个单词的意思，并将他们连成句子，从而帮助我们建立英语听力的语感。
口语方面则可以通过与同学或老师进行口语交流，还可以看一些英语电影、英语剧集等来提升口语表达能力。
最后，还需要进行英语综合能力的训练和提高。
这个方面的训练主要包括一些综合性的练习和考试，如模拟试题、考试重点的练习等。
这个方面的训练也是非常关键的，它可以帮助我们更好地理解英语语法、词汇和表达习惯，还可以帮助我们提高解题能力和应对考试的信心。
总的来说，英语中考备考策略的制定需要综合考虑以上几个方面，通过针对性的训练和提高，才能够达到最佳备考效果。
同时，这个过程还需要学生自身的主动性和耐力，需要考生保持持久并良好地配置时间和精力，从而实现自我提高。
初中英语复习之我见
并对 不同层 次 的学生 提出不 同的要求 ，真正做 复习在各科学 习 中的位置是很重要 的，在
英 语 学 习 巾 尤 其 明 显 。 因此 ，教 师 应 指 导 学 生
这样既增强 了同学们的干劲和 自信 心，又促 进 到精讲多练，提高总复习的针对性和有效性 。
分 析 了 学 生 情 况 以 后 ， 将 其 分 成 小 组 ， 让 其 在 小 组 中进 行 互 助 性 学 习 ，利 用 课 下 的 时 间
及 平 时 零 散 的 时 间 充 分 发 挥 小 组 学 习 的灵 活 性 及 主 动 性 ，平 时 在 课 上 没 有 时 间解 决 的 问题 可
３ 错 题整 理 必 不 可少 。 ．
中 的 个 重 要 环 节 ，也 是 考 试 成 功 的 关 键 。那 如 何 做 好 英 语 学 习 中 的 复 习 呢 ？ 下 面 结 合 笔 者 的 日常教 学 工作 ，谈 一 些 体 会 。
一
、
制定 计 划 ，突 出重 点
复 习 要 有 计 划 性 ，周 密 的 计 划 才 能 使 复 习 工 作从 容 不 迫 、 刃有 余 。根 据学 生 的实 际情 况 ， 游 中考英 语 复 习 ” 计划 。所 谓“ 三轮 中考 英 语 复 习 ” ， 就 是 首 先 对 课 本 基 础 知 识 复 习 ，其 次 是 对 考 点 进 行 专 项 训 练 复 习 ，最 后 是 考 前 指 导 与 综 合 性
为什 么 学 生 会 一 再 地 犯 同 一 个 错 误 呢 ？ 这 是 因 为 没 有 透 彻 地 理 解 所 学 知 识 ，所 以要 求 学
制定 有针对性 的复 习计划 。如九年 级的 “ 三轮 生 对 所 学 知 识 及 时 整 理 和 归 纳 。要 求 每 位 学 生 准备一个英语错题整理本 ，把讲过 的有关单选 、
中考英语复习
中考英语复习之我见一、吃透课本，抓住要点中考命题的基础就是教材，所以，我们对课本知识的复习必须扎扎实实。
具体说来就是对各个单元的的知识要点，要进行一番细密的梳理，形成系统；对基础词汇、词组以及常用的句型要全面掌握，顺利过关；再辅之以配套的练习，做到着眼全面，重点突出。
具体的做法是：1.每天按计划复习课本知识，记牢单词、词组和句型。
2.背诵并默写固定词组和习惯用语。
3.将相关的词组分类归纳进行复习，譬如跟动词take有关的短语有：take off，take partin，take away，take care of，take place，take…to，take turns等。
4.紧扣课本，由教师帮助学生以课本的顺序为线索，细细地梳理那些零散而孤立的知识，弄清各部分之间的联系，让课本由厚变薄，并分册归纳总结，从中找出考点，使之形成有机的知识网络。
5.根据学生基础的不同，制订激励机制，要求学生熟记考纲中不同数量的重点词汇，以激励其积极性。
这样的复习，能够使教师有序所循，极大地避免了盲目、遗漏，能够使学生有所把握，避免手忙脚乱，解除了他们的心理负担。
这样既消除了教师的无所适从，又增强了学生的无比自信，收到的效果定会更加显著，这事半功倍的事情，又何乐不为？二、研究题型，有的放矢中考命题的原则就是考纲。
这里所说的考纲，就是我们常说的《中考说明》，它给我们明确了考试的范围、考试的内容和要求、试卷的结构等，所以我们必须认真地深钻细研《中考说明》。
纵观近些年的中考试题，我们能看到它遵循考纲和教材，注重基础，注重全面考查学生的听、说、读、写能力。
因而，中考试题便呈现了如下的特点：一是题型多样化；二是考查的知识点面广、量大；三是学科渗透、教育改革、素质教育的精神全面体现；四是对学生所掌握的知识与能力通过不同的途径检测。
从题型看，分为：1.听力理解，包括听对话选图、听对话或独白选择答案、听对话或独白记录信息；2.知识运用，包括单项选择填空和完形填空；3.阅读理解，包括阅读短文选择最佳选项、阅读短文还原句子、阅读短文回答问题；4.书面表达，包括完成句子和文段表达。
浅论中考英语备考策略之我见
浅论中考英语备考策略之我见中考英语备考是考生们备战中考的重要一环，合理的备考策略对于提高成绩至关重要。
以下是我对中考英语备考策略的一些见解。
掌握好基础知识是备考的基础。
中考英语试卷中的基础知识包括词汇、语法和句型等。
对于词汇，我们可以通过背单词、记忆词汇表以及做词汇练习题等方式来提高自己的词汇量。
对于语法和句型，我们可以通过学习语法知识并做相应的练习题来掌握。
要注重总结和归纳语法的重难点，针对性地做一些高级语法的练习题，以加强自己的语法应用能力。
大量的阅读训练对于提高英语水平和备考是十分重要的。
阅读是理解和应用英语知识的重要途径，也是中考英语试卷中的重要题型之一。
通过阅读可以提高我们的阅读理解能力，同时也可以积累词汇和提高写作表达的能力。
在备考过程中，我们可以选择一些适合自己阅读水平的英语杂志、小说和新闻报道进行阅读训练，同时要做好阅读理解题的练习，提高解题速度和准确率。
口语和听力训练不能忽视。
中考英语试卷中的听力理解和口语表达是考生们的相对薄弱环节，但在备考中不能忽视。
要多听英语材料，如英语歌曲、英语电影等，提高自己对于英语听力的理解能力。
要多说英语，进行口语练习，包括模仿、对话、口语演讲等，提高自己的口语表达能力。
可以和同学一起用英语进行交流，或者报一些英语口语培训班，提高自己的听说能力。
要注重做一些模拟试卷。
模拟试卷是了解自己考试水平的重要途径，可以帮助我们发现自己的不足和薄弱环节。
在备考过程中，我们可以找一些中考英语的模拟试卷进行练习，模拟考试的情境来体验真实的考试环境，进一步提高自己的应试能力。
中考英语备考策略需要结合自己的实际情况制定，充分利用课余时间进行各个方面的训练，掌握好基础知识，加强阅读训练，提高听力和口语能力，并进行模拟考试。
通过合理的备考策略，相信我们一定能够在中考英语中取得好的成绩。
浅论中考英语备考策略之我见
浅论中考英语备考策略之我见中考是对学生英语水平的一次全面考查，因此备考中考英语是每个中学生都必须要面对的任务。
在备考中考英语的过程中，选择合适的备考策略至关重要。
本文将从我的个人经验和见解出发，浅论一下中考英语备考策略。
对于中考英语备考的策略，我认为听力是备考的重中之重。
中考英语听力占据了相当大的比重，而且听力测试是对学生英语综合能力的一个全面考查。
备考听力的关键在于多听多练。
可以选择一些英语故事、英语新闻或者英语电影来提高自己的听力水平。
还可以通过一些练习软件和网站来进行有针对性的练习。
在备考听力的过程中，不仅要抓住听力的重点，还要注重提高自己的反应速度和抓住关键信息的能力。
阅读理解也是中考英语备考的重点之一。
阅读理解不仅考查学生的阅读能力，还考查学生的理解能力和分析能力。
对于备考阅读理解来说，我认为首先要注重积累词汇。
词汇量的大小直接影响着学生阅读理解的速度和准确度，因此在备考过程中应该注重词汇的积累和应用。
可以选择一些适合自己水平的英语文章进行阅读，并进行相关的练习。
看英文报纸、英文杂志、英文网站等都是提升阅读水平的有效途径。
还要注重培养自己的阅读速度和对文章中重点信息的把握能力。
除了听力和阅读理解，写作也是中考英语备考的重点之一。
在备考写作的过程中，首先要注重积累写作素材。
可以多看一些英文范文，积累一些生词和短语，并且要理解这些素材的应用场景。
对于写作能力的提高，多写是最有效的办法。
可以选择一些写作题目，对自己进行定期的写作训练。
在写作的过程中，要注重提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
也要注重写作的规范性和准确性，避免一些常见的语法错误和拼写错误。
口语也是备考中考英语的重点之一。
口语考查学生的口头表达能力和交流能力，而且口语测试中可能会涉及到一些实际的情景交际。
在备考口语的过程中，可以通过模仿口语对话、参加口语角等形式来提高自己的口语水平。
还可以找一些英语母语的外教进行口语练习和口语指导。
浅论中考英语备考策略之我见
浅论中考英语备考策略之我见中考是一年一度的重要考试，对于初中学生来说，备考英语是非常重要的一部分。
在备考过程中，制定科学的备考策略是非常重要的，下面是我对中考英语备考策略的看法。
备考之前应进行总结和分析。
通过之前的单元测试、考试和模拟考试，分析自己在各个方面的优劣势。
了解自己的薄弱点和强项，有针对性地制定备考计划。
制定备考计划。
根据自己的实际情况，合理分配备考时间。
可以将备考时间分为不同的阶段，每个阶段都有具体的备考目标，如每天背诵一篇文章、每周写一篇作文等。
应合理安排复习时间和练习时间，确保知识的牢固和技能的提高。
合理选择学习材料和资源。
在备考过程中，选择适合自己的学习材料是非常重要的。
可以选择教材、习题册、备考书籍等进行学习。
要善于利用互联网资源，如在线课程、学习网站、APP等，扩大学习的渠道。
第四，注重基础知识的学习和复习。
英语考试中，基础知识的掌握是非常重要的。
要注重词汇的积累和语法的学习。
可以制定专门的计划来背诵单词，如每天背诵30个单词，并进行复习。
对于语法知识，可以选择相关的练习题来巩固。
第五，注重听力和口语的训练。
英语考试中，听力和口语是重要的考查内容。
要注重听力的训练，可以利用录音材料进行听力练习。
要多进行口语练习，可以模仿录音，还可以找同学或老师进行对话练习。
第六，进行模拟考试。
在备考过程中，要进行模拟考试，以熟悉考试形式和节奏。
可以模拟真实考试环境，进行完整的模拟考试，并对答题情况进行分析和总结，找出不足之处，并加以改进。
保持积极的心态。
备考英语是一个长期的过程，会遇到挫折和困难。
在备考过程中，要保持积极的心态，相信自己的能力，坚持不懈地进行学习和训练，相信自己能够取得好成绩。
中考英语备考策略的制定是非常重要的。
通过总结和分析，制定合理的备考计划。
选择合适的学习材料和资源，注重基础知识的学习和复习，进行听力和口语的训练，进行模拟考试，保持积极的心态。
相信只要掌握了正确的备考方法，就能够取得好成绩。
浅论中考英语备考策略之我见
浅论中考英语备考策略之我见中考英语备考是每个初中生都必须面对的任务，而备考策略的选择对于备考的效果有着至关重要的影响。
在此，我将结合自己的备考经验，谈谈我对中考英语备考策略的一些见解。
我认为良好的时间规划是成功备考的关键之一。
在备考英语时，我们需要充分利用碎片时间，比如课间、放学后等时间段，切实安排好每天的复习时间。
我们也要合理分配时间，按照学科内容的难易程度和自身的掌握情况，合理安排复习进度，做到有计划地备考。
在复习计划中，要确保足够的时间用于弥补自己的薄弱环节，并且留出足够的时间进行模拟考试和真题练习，从而熟悉考试形式和提高应试能力。
记忆方法也是备考英语的重要一环。
在备考中，我们需要掌握一些高效的记忆方法，比如使用单词卡、制作思维导图、将重点内容转化为口诀或者故事等等。
通过这些方法，不仅可以更好地理解和记忆知识点，还可以提高我们的复习效率，让学习变得更加轻松和有趣。
我认为大量练习也是备考英语的重要环节。
我们无法单靠死记硬背来获得优异的成绩，需要通过大量的练习来巩固所学知识。
在复习过程中，我们可以通过做真题和模拟考试来检验自己的学习成果，找出自己的薄弱点，及时进行调整和补充。
通过不断的练习，我们能够更好地掌握考试内容，提高应试能力，做到在考试中游刃有余。
我也提倡多角度学习。
除了课本内容之外，我们还可以通过听力、阅读、写作和口语等多种方式来巩固所学知识。
比如可以通过听英语歌曲、看英语电影来提高听力水平；通过大量的阅读来丰富词汇量和语感；通过写作来巩固语法知识和提高表达能力；还可以参加口语角、英语角等活动来锻炼口语能力。
通过多种方式的学习，我们能够更全面地提高自己的英语水平，为中考英语取得好成绩打下坚实的基础。
我认为心态也是备考英语的重要一环。
在备考过程中，我们需要保持乐观的心态，对自己要有信心。
尽管备考过程中可能会遇到各种困难和挫折，但是只有保持良好的心态，才能有足够的动力和信心坚持到最后。
我们也要注意放松和调节自己的状态，避免因过度紧张而影响备考效果。
浅论中考英语备考策略之我见
浅论中考英语备考策略之我见首先，掌握基础知识是中考英语成功的关键。
英语的基础知识包括词汇、语法和句型等方面。
这些基础知识是任何语言学习的基础。
考生应该尽量多地积累单词、把握语法规则以及熟记各种句型的结构和用法。
这些基础知识要求我们要有一个持之以恒的学习过程，每天保持一定的学习节奏，通过大量的练习巩固所学知识，逐渐提高自己的英语水平。
其次，提高阅读能力也是中考英语备考的重要环节。
阅读是英语学习的核心，也是英语考试中常见的考查项目之一。
在阅读过程中，我们不仅需要理解文章的内容，还需要能够体会文章的意思和情感，把生字词汇和句子结构运用起来。
考生应该阅读越多，越广泛的文章，了解不同领域的词汇和表达方式，以及不同风格的写作技巧。
同时，提高阅读速度和理解能力也是非常关键的，因为英语阅读的时间和篇幅都比较长，如果阅读速度和理解能力不够，时间就会不够用。
因此，可以通过做阅读练习，培养快速阅读的能力，提高阅读理解题的正确率。
再次，练习写作能力也是提高英语水平的重要途径。
写作是英语学习中最难的一块，因为写作需要考生具备全面的语言知识，并且还需要考虑结构和语言表达的准确性。
因此，考生应该多练习写作，找到自己的不足之处并寻求老师和同学的帮助。
写作练习的重点是要注意运用语法、用好词汇，考虑结构的得当和语言表达的清晰准确。
另外，要注意使用英语写自己的生活阅历、感受和思考，这样可以培养自己的创造力和表达能力。
最后，此外，要注意平时注意听说练习。
因为在中考英语中，听力和口语也是非常重要的考察内容。
要提高听力能力，可以多听英语广播、音乐和电影，并做听力练习。
在口语方面，可以进行角色扮演、口语交际等专项练习，也可以找外教或有意愿交流的同学，进行口语对练。
总之，中考英语备考需要有一个有效的策略，因为英语考试需要一定的时间准备和投入。
在备考的过程中，要注意掌握基础知识，提高阅读和写作能力，同时还要注重听说练习，这些策略可以帮助考生在中考英语中取得好成绩。
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一
二、 运用小组合作探究。 激 发 课 堂 活 力 小组合作学习教学模式 ， 作为一种新 型的教学组织形式 ， 成为完成教学任务 、 组 织 课 堂 教 学 的 重要 手段 之一 。 美 国 心 理
学 家 齐 莫 曼 教 授 认 为 当学 生 在 认 知 、 动机 、 行 为 三个 方 面 都 是 积 极 的参 与者 时 ． 其 学 习 就 是 自主 的 ， 自 主 的学 习 才 是 有 效 的 学 习。 另外 ， 以教 师 讲 为 主 的复 习 ， 就 不 可 能 顾及 全体 学生 ， 优 秀 生觉 得 在 “ 烫剩饭 ” ， 思维没有被 激活 ， 这 种 复 习 对 他 们 来 说
好 地 迎接 中考 。 关键词 ： 中 考 英语 教 学 考前 复 习
中 考 是 对 学 生 义 务 教 育 阶 段 学 业 水 平 的 一 个 终 结 性 测 试． 也 是 高 中 阶段 教 育 学 校 招 生 的 重 要 依 据 。 在英 语 考 试 中 ， 考查 的内容全面而系统 ， 力 求 体 现 新 课 改 的精 神 。 所 以 ， 在考 前 综 合 复 习 阶段 ， 如 何 运 用 科 学 的复 习策 略 和 方 法 ， 指 导 学 生 高效复 习。 在 有 限 的 时 间 内事 半 功 倍 地 提 高 全 体 学 生 的 成 绩 ， 是 摆 在 教 学 一线 毕业 班 英 语 老 师 面 前 紧 张而 又 艰 巨 的 任 务 ， 也 是 我 们 经 常研 究 和探 讨 的 问 题 。 笔者认为 ， 在课前 ， 要 发 挥 老 师 集体备课的优势 ， 课 堂 中运 用 合 作 探 究 方 法 ， 不 断激 发 学 生 的 学 习热 情 ， 从而更高效地做好考前复习 ， 更 好 地 迎 接 中考 。 重视课前集体备课 。 提 高备 课 效 率 团结协作是取得胜利的法宝 ， 团结就是力量 ， 团 结 就 有 智 慧。在教研组的带领和组织下 ， 认真落实集体备课 ， 提 前 一 周 安 排 集 体 备 课 内容 。先 由 主备 人 就下 周 要 上 的 内容 谈 谈 自己 的看法 ． 然后 其他 老 师 畅所 欲 言 ， 发表观点 ， 各 抒 己见 。 从 疑难 问题 的探 讨 到 资 料 的 查 找 ； 从教师的教法到学 生的学法 ； 从 作 业 练 习的 布 置 到 作 业 练 习 的 检查 ；从 同 步 的 讲 解 到 检 测 题 的 检测 ， 从错题集的整理到检查 ， 老师们要步调一致 ， 协同作战 。 是 能 显 著 强 化 教 学 效 果 。俗 话 说 得 好 ： 三个 臭 皮 匠 ， 赛 过诸 葛亮 。通 过 集 体 备 课 ， 对 学 生 传 授 的 知识 点 会 更 多 ， 而且 对 复 习 内 容把 握 得 更 到 位 ， 这 就 有 效 强 化 了课 堂 教 学效 果 。 二 是 能 提 高 学生 的学 习兴 趣 。 教学效果强化了 ， 就 能 让 学 生 学 起 来 感 觉轻松 。 而 且 觉 得 自 己在 很 短 的 时 间 里 能 学 到 很 多 东 西 ， 学 生 从 学 习 中 就 能 找 到成 就 感 ， 从而提高学习兴趣。 三 是 集 体 备 课 可 营造 和谐 融 洽 的 氛 围 ， 更好地 提高教师把握教材 、 把 握 课 堂 的能力 ， 可 以博 采 众 长 。 开阔思路 ， 真正 做到备 教材 、 备教法 、 备学生。 四是 能 不 断 提 升 教 师 的 教 学 水 平 。 集 体 备 课 是 对 教 学 工作进行全程优化的教研活动 ， 使 教 师 在 教 学 的认 知 、 行 为上 向科 学 合 理 的 方 向 转 化 。自我 钻 研 、 集 体研 讨 、 分工主备 、 教 后 反 思 的过 程 ． 就是 教 师专 业 发 展 的过 程 。 这 既有 利 于 教 师扬 长 避短 ． 更 有 利 于 教 师在 高起 点上 进 一 步发 展 。
就 是无 效 或 低 效 的 ；学 困 生 刚 复 习第 一 册 的 时候 可 能 还 想 下 决 心认真学 习 ． 可 是老师讲得 太快太深 ． 觉 得消化不 了 ， 几 节 课 的“ 消化 不 良” ． 就 会 使 他 们 放 弃 英 语 。 有 效 的 合 作 能 充 分 发 挥 学 生 在 学 习过 程 中 的 主 动 性 、 积极 性 和创造 性 ． 使 学 生 在 学 习 过 程 中 真 正 成 为 信 息 加 工 的 主 体 和 学 科 知 识 的 主 动 构建者 。 １ ． 有 利 于 全 面 增 加 学 生 的 词 汇 量 。 单 词 是 英 语 学 习 的 基 础。 许 多 学 困生 就 是 因 为单 词 不 过 关 而 形成 的 。单 词 的 复 习 包 括 单 词 的 拼 写 问题 、 词性 、 词 形转 换 。 为解 决 单 词 的 拼写 问题 ， 可 以根 据 成 绩把 学 生 分 成 四至 五 人 的小 组 （ 每组 都 要 有 优 生 ） ， 学 生 制 订 出 个人 的 、 小组 的 听写 计 划 。 学 生 每天 上 课 时 选 定 一 个时间互相听写 、 互 相批 改或 者 小 组 换 着批 改 。每 个 小 组 选 出 个英语组长负责监督 、 督促 。 听写本每天上交 ， 老师查看 ， 考 评 每个 小 组 ， 适 时 表 扬 或 指 出不 足 ， 调 动 了小 组 的学 习 积极 性 。 ２ ． 有 利 于 学 生 能 力 与知 识 的提 升 。根 据 同 步 的 编排 ， 在 上 课 的 时候 ． 老 师 可 以将 要 复 习 的 内 容 加 以 整 理 ， 包 括 所 涉 及 的 语 言话 题 功 能 和 语 法 项 目 ， 帮助学生理顺知识结构 。另外 ， 可 以把课本 内容分成若干个话 题 ， 如个人 情况 、 家庭 、 朋 友 与 周 围 的人 、 日常 活 动 、 学校 生活 、 个人喜好 、 制定规章 制度 、 打 电 话 等 。学 生 围 绕 话 题 ． 以 小 组 为 单 位 自己编 对 话 ． 学 生 自己编 对话的过程 。 就是 主动复习课本知识 、 提 高 运 用 英 语 能 力 的过 程 。学 生 在 欣 赏 其 他 小 组 表 演 的 过 程 中 ， 锻炼 了听力 ， 提 高 了 判断能力 。 ３ ． 有 利 于 学 生 逐 步 提 高 书 面 表 达 能 力 。 老 师 给 学 生 划 分 学 习小 组 时 ． 依据考试成绩 ． 要 确 保 每 个 小 组 都 有 两 名 以 上 作 文好手 ． 这 样 小 组 活 动 才 可 以顺 利 有 效 地 进 行 ， 学 生 的作 文 能 力 才会 有 所 提 高 。步 骤 如 下 ： 每 位 学 生 先 自己 写 作 ， 然 后 互 相 修改， 英 语水平较差 的 ， 有些 句子表 达不来 ， 可 以 向 小 组 成 员 求助， 说 出 中文 。 别 人 帮 他 用 英 语 表 达 。禁 止 抄 袭 ， 誊 清 后 上 交。 教师批改后 ， 按合作 小组贴在 教室的学 习园地 里 ， 供 大 家 欣赏 、 学 习 。在 学 生 进 行 合 作 复 习 的 过 程 中 ， 教 师 必 须 时 时 提 高警惕 ， 密切关 注学 生的一举 一 动 。 确 保 学 生 在 进 行 有 效 学 习， 而不是在聊天或偷懒 。某些小组合作进行得不顺 利 ， 必 须 及时予以帮助 ， 或者调换小组成员 。 总之 。 在迎考 复习阶段 ． 学 生 们 需 在 老 师 的精 心 指 导 下 ， 充分发挥积极性 ， 凝聚直面中考的勇气 ， 坦然 、 从容 、 自信 地 迎 接 中考 ． 这样 必 能取 得 良好 的 中考 成 绩 。
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中 பைடு நூலகம் 英
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语 考 前 复 习 之 我 见
宋志 华
（ 高 台县 城 关 初 中 ， 甘肃 高 台 ７ ３ ４ ３ ０ ０ ）
摘 要 ：中考 是 对 学 生 义务 教 育 阶 段 学业 水 平 的 一 个 终 结 性 测 试 ， 也 是 高 中 阶段 教 育 学校 招 生 的 重 要 依 据 。 如 何 让 学 生在 短 时 间 内搞 好 英语 考前 复 习 ， 从 题 海 中挣 扎 出来 ， 快 速 提 高成 绩 ， 得必得之分 ， 避无谓失误 ， 一直是毕业班英语 老师和学生最关心 的 ｆ ＊ － Ｉ 题 。课 前 。 要发挥老师集体备课的优势 ， 课 堂 中运 用合 作 探 究 方 法 ， 不 断 激 发 学 生 的 学 习热 情 ， 才能更高效地做好考前 复习， 更