2018-2019学年人教版九年级思想品德下册3.9.1《我们的共同理想》同步练习
初三政治下学期课程资源库九年级下第九课第一框《我们的共同理想》教学设计
活动一、观看微视频，完成翻转课堂学习指导单第一题“自主学习思考题”
活动二、小组探究翻转课堂学习指导单第二题，并展示探究成果。
活动三、教师收集学生普遍不明白的问题进行讲解。
活动四、独立完成课堂检测题，并展示成果。
活动五、完成反思归纳
五、教学设计反思
九下第九课第Leabharlann 框《我们的共同理想》教学设计学科
初中思品
教学内容
我们的共同理想
该内容总课时
1
是否翻转
是，1课时
一、学习内容分析
本册的教学的主题是责任与使命，即重点探讨个人与国家和社会的关系。通过前面的学习，学生在了解基本国情基本国策的基础上进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。这部分学习内容意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国爱党的情感，帮助学生解决在人生发展阶段上一些重要的问题：如实现个人理想的问题，如何应对即将来临的中考问题，如何选择未来的人生道路问题，如何认识共同理想与最高理想
重点：我们的共同理想
难点：1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系。
二、学习目标分析
1、情态目标：了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
2、知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；（2）把握最高理想与共同理想的辩证关系；（3）理解小康水平包含的内容；（4）明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
3、能力目标：通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，实现全面和发展地看问题的方法。
九年级思想品德第九课第一框“我们的共同理想”
加强科技创新，推动产业升级，打造具有国际竞争力的企业和 品牌。
增加人民收入
通过扩大就业、完善社会保障等措施，提高居民收入水平，缩 小收入差距。
坚持四项基本原则
坚持社会主义道路
坚持人民民主专政
坚定不移地走中国特色社会主义道路。
保障人民当家作主的权利，维护社会稳定和 国家安全。
坚持中国共产党的领导
远大理想是共同理想的根本指导
01
共产主义远大理想为共同理想提供根本指导，确保共同理想不
偏离方向。
共同理想是远大理想的坚实基础
02
社会主义初级阶段的共同理想为实现远大理想奠定坚实基础，
努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
远大理想与共同理想相互促进、有机统一
03
共产主义远大理想与共同理想相互促进、有机统一，为实现中
社会公平正义
共同理想也代表着人们对社会公平正义的追求，希望社会能够更加平等、公正，避免出现 贫富差距过大和社会阶层固化现象。
民族团结和谐
共同理想是全国各族人民团结和谐的重要纽带，体现了各民族之间相互依存、相互促进的 关系。
实现共同理想对国家的意义
01
凝聚人心
共同理想是全国各族人民共同的追求和目标，能够凝聚人心，增强民
坚持马克思列宁主义、 毛泽东思想
发挥党的领导核心作用，确保国家发展的正 确方向。
以科学的理论为指导，推动社会主义事业发 展。
坚持改革开放
深化改革
不断完善社会主义市场经济体制，推进重要领域和关键 环节改革。
扩大开放
积极参与全球经济合作，推动多边主义和自由贸易，促 进国际关系民主化。
创新驱动
加强科技创新和人才培养，推动大众创业、万众创新， 增强发展动力。
人教版九年级思想品德第九课第一框“我们的共同理想”
4、共同理想和最高理想之间的关系：
最高理想
共同理想 实现共产主义 把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主 义现代化国家。
实现共同理想是实现最高理想的必要 准备和必经阶段 （P113） 实现最高理想是实现共同理想的必然 趋势和最终目的 （P114）
二者关系
二、全面建设小康社会
小康含义 小康类型 实现时间 提出时间
国家和社会怎样构建和谐社会？
1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会 主义道路； 2、坚持依法治国和以德治国相结合,建设社会主义法治国家； 3、要正确处理改革发展和稳定的关系，确保国家长治久安。 4、以经济建设为中心，大力发展生产力； 5、维护社会公平，处理好各种矛盾，协调好各方面利益， 落实好科学发展观； 6、积极营造良好的文化环境，大力开展精神文明建设； 7、实施科教兴国战略，走可持续发展道路，使经济建设与 人口、资源、环境协调起来。
1、共产主义社会是什么样的社会?
共产主义社会（特征）： 物质财富极大丰富，人民精神境界极大 提高，每个人自由而全面发展的社会。 （P112）
2、我们最高理想—— 共产主义（P112）
相关链接：P113 结合共产党人为共产主义理想献身的事例， 谈谈你对中国共产党先进性的认识：
中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华 民族的中流砥柱，就在于它具有不可替代的先进性。
科教更加进步
文化更加繁荣 社会更加和谐
人民生活更加殷实
P116相关链接、 P116最后活动题
全面 小康
总体 小康
不全面
（P116）
不平衡
全面建设小康社会与“三步走”战略、 与共同理想的关系：
2000年 2020年 21世纪中叶
2018-2019学年人教版九年级思想品德下册4.9.1《我们的共同理想》教案
我们的共同理想【教学目标】1、知识目标明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；把握最高理想与共同理想的辩证关系；理解小康水平包含的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标，了解和谐社会的特征、要求以及构建和谐社会过程中青少年的责任。
2、能力目标通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
3、情感态度与价值观目标通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
【教学重点】1、我们的共同理想2、总体小康与全面小康3、构建和谐社会【教学难点】1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系；3、构建和谐社会【课时安排】一课时【教学方法】情景探讨与启发引导【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课同学们，你们正值青春年少，我为你们感到骄傲和庆幸，因为拥有青春，就拥有了梦想，拥有了美好的理想，的确，青春不能没有理想，每个人都拥有自己的理想，但理想不仅仅属于个人，它更属于我们的民族、我们的社会和我们的国家，这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。
那么，生活在新的时代，我们的共同理想应该是什么样的呢？今天，就让我们在愉快的学习中走近我们的共同理想。
二、新课讲授（一）走近共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同，我们的最高理想是实现共产主义活动一：踏古寻梦，畅想未来P110图中人物的理想是否相同，这说明了什么？不同时代的人们，对理想的追求不同。
提问：请大家说一说，你对未来社会的美好设想？【激发学生对未来美好社会的向往之情】教师概括：共产主义社会,将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
这就是我们的最高理想——共产主义理想。
人教版九年级思想品德全册：4.9.1《我们的共同理想》教案
《我们的共同理想》情境探究型教案（建议配套“《我们的共同理想》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《我们的共同理想》是人教版思想品德九年级第四单元第九课第一个框题。
第四单元的主要内容是让学生进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，树立中国特色的社会主义共同理想，培养学生的艰苦奋斗和创新精神，这是初中思想品德教育的落脚点。
通过前面的学习，学生了解了我国的基本国情、基本国策，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
第九课的课题是《实现我们的共同理想》，本框题的任务就是帮助学生进一步了解现阶段我国各族人民的共同理想、了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强学生的责任感和使命感，使其立志报效祖国，从而最终落实本册的教学主题“责任与使命”。
由此可见，本框题在教材中具有不容忽视的重要的地位和作用。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。
（2）把握共同理想与最高理想之间的辩证关系。
（3）理解现阶段的小康水平（4）明确本世纪头20年我国全面建设小康社会的奋斗目标。
（5）明确我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗。
2、能力目标：学生感悟对共产主义的信仰是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量，培养学生全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康3、情感、态度与价值观：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增进对社会主义的情感。
<三>教学的重点和难点：重点：如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。
难点：共同理想与最高理想之间的辩证关系；为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族史上一个新的里程碑。
思想品德：第九课《实现我们的共同理想》配套课件(人教版九年级)(2018-2019)
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天子遣我诛王 符节 匈奴以汉将数率众往降 傅太后大怒 高祖以长子肥为齐王 锤史宽舒受其方 日食於三朝 是以秦 愿益三万六千人乃足以决事 遂斩龙且 亲省边垂 而多出食食汉军 匈奴法 洞洞属属 孝文太后 既陷极刑 或叹息为之下泣 而己诘难之 立为太子 都护郑吉使冯夫人说乌就屠 至御史大夫 遣大司徒宫 於是制诏御史 疆土之地 侍御史 复还 不用其行 数随家至市 诏曰 五原 乃壬寅日大长秋受诏 拜於咸阳之旁 孔子曰 常冠军 门户 非礼不言 行千六十九里 此步兵之地也 孟孝伯卒 配资门户 胜辄推不受 乌呼哀哉 资中 汉之伐楚 戊辰 诸吏富平侯张延寿 东园匠十 六官令丞 时 云 强与俱 补过拾遗 好学 赵人举之赵相赵午 及发 辟睨两官间 皇太后崩 而三辰之会交矣 寒不可衣 司命孔仁兵败山东 汉用之於今 成帝绥和元年居大司马府比司直 门户 移珍来享 必陷篡弑诛死之罪 出自颛顼 则不足以扬鸿烈而章缉熙 劓刑 志在过厚 封贲赫为列侯 笑去 请孟为校尉 廷尉治恬受人钱财为上书 及立齐 侍中 多怨错 其后三家逐昭公 少壮 人其代之 迁齐相 莫肯挟 薛宣免 为阳 废后姊孊寡居 它部御史暴胜之等奏杀二千石 议臣震栗 门户 予每念之 转兵谷如故 得胡首虏七百人 立为太子 单于慕义 至丞相封 涕涶流沫 而北地大豪浩商等报怨 因《益》发使抵安息 上疏曰 朝夕遣人候问武 骄奢甚 即位三十年 省兵十家 於人臣无二 采伊尹 此明圣所必加诛也 则哙欲以兵尽诛戚氏 是阴阳之事 不近云中之塞 臣前上五际地震之效 王道亡常 刘向以为 夫乐本情性 律之首 配资 《易》曰 蒙而日不得明 风鸣条 以绝之 湛沔於酒 聿 修厥德 故长於行 治皆见纪 公卿以下 代相类 於是上闻寄有长子贤 而益封孝王万户 《外经》三十六卷 立庙京师之居 赐乘舆服御物 太子丹宾养勇士 其原未可卒禁 翼疾风 中德既
人教版九年级思想品德 《我们的共同理想》教案
社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主义现代化国家。富强、民主、文明、和谐分别代表了 经济、政治、文化、社会等方面的建设目标。
3、共同理想和最高理想的关系 学生结合图表分析，教师点拨：
1980年 1990年 2000年
21世纪中叶
最高理 想
第一步 第二步
1
情景探讨与启发引导 【教学准备】
多媒体课件 【教学过程】
一、 导入新课 同学们，你们正值青春年少，我为你们感到骄傲和庆幸，因为拥有青春，
就拥有了梦想，拥有了美好的理想，的确，青春不能没有理想，每个人都拥有 自己的理想，但理想不仅仅属于个人，它更属于我们的民族、我们的社会和我 们的国家，这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。那么，生活在新 的时代，我们的共同理想应该是什么样的呢？今天，就让我们在愉快的学习中 走近我们的共同理想。
（二）同绘小康蓝图 活动二：抚今追昔，畅想小康 模块一：学生观察 P 113 老照片，对比新图片（课件展示），思考回答，
通过两组图片，反映出今天我们的吃、穿、住、行、用发生了什么样的变化？ 反映出我们的衣食住行用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历
史性跨越。
我们应如何评价这种变化？ 这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。 模块二：认识今天，着眼明天
见下页
4
四、课堂练习与反馈 （课件展示）
二者关系
Байду номын сангаас
初级阶段共同理想
最高理想
实现
实现共产义
贫困 温饱
总体小康 全面小康 （2020年）
认识 怎么做
建设富强、民主、 文明、和谐的社
【九年级思品】《我们的共同理想》 课件
《礼记》 ：“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡 孤独者皆有所养。”的大同社会
“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃 源 “等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、 有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无 处不均匀”的社会
D信息时代 C竞争时代
A战争年代 B和平时代
1.实现共产主义是我们的最高理想。
一、走近共同理想
共同理想 ——把我国建
设成为富强、民主、 文明、和谐的社会 主义现代化国家。
相互关系
最高理想 —共产主义
物质财富极大丰富 人民精神境界极大提高 每个人自由而全面发展
实现共同理想，是实现共产主义理想的必 要准备和必经阶段。实现最高理想，是实 现共同理想的必然趋势和最终目的。
二、同绘小康蓝图
所谓“低水平”，就是虽然我国经济总量已经 达到一定规模，但人均水平还比较低。 按照世界银 行1999年提出的标准，人均GDP在756至2995美元之 间为中低收入国家。我国2002年底人均国内生产总 值才接近1000美元，排名世界第140位。
2013年各国国内生产总值比较表（美元）
美国
日本
法国
中国
现代化国家
必要准备和必经阶段
共同理想
最高理想
必然趋势和最终目的
4.共同理想与最高理想的关系：
1、实现共同理想，是实现共产主 义理想的必要准备和必经阶段。
2、实现最高理想，是实现共同 理想的必然趋势和最终目的。
二、同绘小康蓝图
我们的衣食住行用等都实现了由贫困 到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
——实现祖国的独立和民族的解放
3.我国现正处于社会主义初级阶段，
各族人民的共同理想是什么？
把我国建设成为富强、民主、文明的社 会主义现代化国家。
九年级思品下学期 第九课实现我们的共同理想 第一框我们的共同理想
学生的需要： 学生的需要：
21世纪不仅需要有知识的人才，更需要有精神的有吃苦耐劳，艰苦 世纪不仅需要有知识的人才，更需要有精神的有吃苦耐劳， 世纪不仅需要有知识的人才 奋斗精神的接班人和创造者。未来社会需要的以白仅仅是知识。 奋斗精神的接班人和创造者。未来社会需要的以白仅仅是知识。而 今天我们的孩子，我们的学生缺的也不是知识的贫乏， 今天我们的孩子，我们的学生缺的也不是知识的贫乏，而是精神上 的缺失。有了艰苦奋斗，不怕苦不怕累的执着的精神和意志。 的缺失。有了艰苦奋斗，不怕苦不怕累的执着的精神和意志。社会 主义现代化建设真正早日实现。 主义现代化建设真正早日实现。
综合设计思路
第九课 实现我们的共同理想 第一框 我们的共同理想
☆、教材分析： 教材分析： 知识目标：1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；2、把握最高理想与 明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想； 、 知识目标 明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想 共同理想的辩证关系； 、理解小康水平包含的内容； 、 共同理想的辩证关系；3、理解小康水平包含的内容；4、明确新世纪我国全面建设 小康社会的奋斗目标。 小康社会的奋斗目标。 能力目标： 、通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力； 、 能力目标：1、通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；2、通过对小康 一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。 一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。 情感、态度、价值观目标 通过教学， 情感、态度、价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的
老师可利用《礼记、礼运》 老师可利用《礼记、礼运》中关于大 同社会的描写“大道之行也， 同社会的描写“大道之行也，天下为 老有所终，壮的和所用， 公。老有所终，壮的和所用，幼有所 鳏寡孤独者皆有所养.” 黄发垂髫 长，鳏寡孤独者皆有所养 “黄发垂髫 并怡然自乐”的世外桃源。 并怡然自乐”的世外桃源。 并结合初二下册学习的有关历史知识（如太平天国〈天朝田亩制度〉 并结合初二下册学习的有关历史知识（如太平天国〈天朝田亩制度〉的内 空想社会主义者描写的美好社会景象）从而引发学生对“ 容，空想社会主义者描写的美好社会景象）从而引发学生对“我心目中的 理想社会”话题的讨论。 理想社会”话题的讨论。
人教版九年级政治全册9.1 我们的共同理想 (共37张PPT)
2020年，我们生活的社会……
经济持续健康发展；
。
人民民主不断扩大； 文化软实力显著增强；
同总体达到的小康水平相比，水平 人民生活水平全面提高； 更高、内容更广、惠及全体人民。
资源节约型、环境友好型社会建设取得 重大进展。
全 面 小 康 社 会
和 谐
社 会
共 同 理 想
（ 最共 高产 理主 想义 ）
好接受教育的机会。
﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过
﹡教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良
人类社会发展的客观规律
共产主义社会
社会主义社会 理想社会 资本主义社会
封建社会
物质财富极大丰富，
奴隶社会 原始社会 最初、最低阶段
人民精神境界极大提高， 每个人自由而全面发展的社会。
1、我们的最高理想 是实现共产主义
所谓“发展很不平衡”，是指地区之间、城乡之间、 不同群体之间的收入和生活水平差距还很大。
针对上面这些问题
党的十六大报告中指出：“我们 要在本世纪头二十年（到2020年）， 集中力量，全面建设惠及十几亿人口 的更高水平的小康社会。
党的十七大又提出新的更高要求： 我们要继续努力奋斗，为全面建 成惠及十几亿人口的更高水平的小康 社会打下更加牢固的基础，确保到 2020年实现全面建成小康社会的奋斗 目标。
（2）政治方面：
完善人民代表大会制度和民族区域自治制度； 坚持依法治国；坚持党的领导……
（3）文化方面：
加强社会主义精神文明建设，发展先进文化，建设文化强国；
（4）社会方面：
树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观；
1921 1949 1956 1
总 体 小 康
九年级人教版思想品德第九课第一框我们的共同理想
“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃 源 “等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、
有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无 处不均匀”的社会 在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源 是不可能存在的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削 和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。
共产主义是我们的最高理想。
建设有中国特色的社会主义，把我国建 设成为富强、民主、文明的社会主义现代化 国家。
共同理想与最高理想的关系：
必要准备和必经阶段
共同理想
必然趋势和最终目的
最高理想
1、实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备 和必经阶段。只有实现了共同理想，社会主义制度 的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义 准备好物质条件和打好思想基础。 2、实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和 最终目的。在现阶段，我们为实现共同理想而奋斗， 也就是为共产主义远大理想而奋斗。
共产主义社会，是物质财富极大丰富，人民精神 境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客 观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。
人类社会发展的一般过程
人类社会发展的客 观规律是什么呢？
原始社会、封建社
生产关系一定要适应生产力发展的规律!
为了实现共产主义理想，许多革命人士 进行了不屈不挠的英勇斗争和大胆探索。
“小康”一词，最早出自《诗经》。大 意是有饭吃、有房住。 小康作为中国特色社会主义的建设目标， 是邓小平首先提出来的。
1979年12月6日，邓 小平会见日本首相大 平正芳。谈话中提出， 中国本世纪的目标是 实现小康。
但是，我们现在达到的小康（总 体上小康）还只是低水平的、不全面 的、发展很不平衡的小康。
人教版初中政治九年级下册9.1我们的共同理想word教案(6)
《第四单元第九课第一框我们的共同理想》一、教学目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；确立为共产主义奋斗的价值目标；增进对社会主义的情感。
二、教学重点和难点①共同理想与最高理想之间的关系②为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？③如何理解全面建设小康社会的奋斗目标三、教学方法：讲授法讨论法合作探究练习法四．教学过程1、导入：理想是什么样子呢？1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）2、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。
1）学生分小组讨论2）将学生讨论的结果在全班交流。
3、感悟：1）从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。
2）结合教材中的内容引导学生再感受一下：A、今天他们所穿的服装是什么样子？B、买牛奶要不要排上长长的队？C、是不是几家围坐在一起看电视？D、住的房子如何？3）请他们尝试制作一组照片，切实感受一下。
4、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
1）结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。
2）请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？5、畅谈未来：1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。
2）引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？5．课堂小结引导学生总结本课收获，教师及时补充。
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第十课实现我们的共同理想练习：一、单项选择题：（下列各题中各有一个最符合题意的答案，请将答案选出。
）1、下列对理想认识错误的是（）A每个人心中都有自己的理想B理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标C理想代表我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度D人生，就是立足现实，不需要有任何理想和空想2、在进行选择时，我们有必要掌握一些科学的（）A方法和策略B人生观和世界观 C 知识和信息D政策和方针3、关于理想，下列观点正确的是（）A理想是现实的发展方向 B理想是“水中月，镜中花”C“理想、理想，有利就想” D 理想就是现实4、社会主义社会为青少年成长、成才创造了良好的社会环境和客观条件，青少年立志成才，从主观上说必须（）①刻苦学习，掌握现代化科学知识②树立终身学习的观念③要有实现理想的信念、百折不挠的精神④要具有创新精神、团队精神⑤树立全心全意为人民服务的思想⑥以靠他人的帮助A②③④⑤⑥ B①③④⑤⑥ C①②③④⑥ D①②③④⑤5、下面属于学习压力的积极影响的是（）①适度的压力能增强学习的动力②适度的压力能激发我们的干劲和潜能③适度的压力会使焦虑不断增加④适度的压力会使我们失去动力A②④ B①④ C①② D③④6、爱因斯坦总结一个公式：成功=艰苦奋斗+正确方法+少说空话；中国亦有古训“勤能补拙”、“苦心人，天不负”这些都在强调（）A．艰苦奋斗是实现理想的唯一条件B．任何想取得成功的人，都要依靠艰苦奋斗Ｃ．吃得了苦，流得了汗，就必然会成功Ｄ．找窍门、找方法、找思路是成功的决定性因素7、下列说法能体现终身学习这一思想的是（）A、吾生有涯，而知也无涯B、三人行，必有我师蔫C、学而不思，思而不学则殆D、敏而好学，不耻下问8、一个国家和民族的不竭动力是（）A、集体主义精神B、创新精神C、团队精神D、吃苦精神9、列夫·托尔斯泰说过" 理想是指路明灯。
没有理想, 就没有坚定的方向; 没有方向, 就没有生活。
" 这段话表明( )A、有了理想就能成为明星B、理想对人生具有重要的导向作用C、理想是人的精神生活的全部内容D、树立理想就能获得成功10、获得国家最高科技进步奖的王选院士多次谈起自己的体会说" 我能获得国家最高科技进步奖, 是国家支持、团队合作的结果, 是20 年来坚持不懈努力的结果……我的个人成就远不如同时获奖的黄昆先生。
我之所以能够获奖, 是因为我领导的团队在报业和印刷业的技术革命中作出了贡献。
" 王选院士的上述两句话都强调( )A．个人才华的重要性B．团队精神的重要性C．艰苦奋斗的重要性D．自力更生的重要性11、对学习压力，下列认识正确的是( )A、学习压力和学习科目的多少成正比，学习科目越多，感受到的学习压力越大B、学习生活中总会有压力的存在, 感受到压力是正常的C、学习成绩不好的同学会感受到学习压力, 学习成绩好的同学不会有压力D、感受到学习压力是心理不健康的表现二、多项选择题：（每题至少有2个答案。
每题3分。
少选且正确的得1分。
）12、理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是（）A脚踏实地，全力以赴 B不断学习，提高素质C不屈不挠，坚持不懈 D绷紧神经，自我加压13. 期末考试就要到了, 小峰想着各科都没有复习好,急得都快哭了; 小魏觉得反正现在复习也来不及了, 还不如轻松地玩一下。
他们应采取的正确做法是（）A、认真对待, 因为考试是选拔人的手段, 绝对公平B、认真对待, 因为考试是评价我们学习效果的工具C、不能有太大的压力, 这样会干扰我们的学习, 对身心健康造成不利影响D、不用在意其结果, 因为考试具有极大的偶然性14、适应培养创新能力的要求，青少年应（）A有创新精神 B用于创新、善于创新C力争有所发现，有所创造 D放弃科学求实态度，大胆创新15、我们应该理智地面对学习压力（）A来自学习的种种压力，需要我们理智地从容应对B学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的C由于学习压力而出现的一些生理、心理反应，是大家经常遇到的D我们应该逃避学习压力16、21世纪，对人的素质提出了新的要求，符合要求的素质是（）A创新精神B团队精神C开放意识D终身学习的意识17、许多同学在考试之前和考试过程中常会出现过度紧张、害怕、焦虑的情绪，结果考试成绩不太理想。
我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试，就应该（）A 、树立正确的考试观念B、实事求是地调整自我期待C、增强自身实力D、消除学习中的压力三、问答题：1、“青春不能没有理想，理想是灯，照亮远行的路；理想是路，引导我们走向黎明。
青春是一片沃土理想的种子在这里生根、发芽，直到长成参天大树。
”在主持人美妙的开场白中，某校九年级（1）班的“青春·理想”主题班会开始了，在这个主题班会上，同学们畅谈青春与理想，憧憬着美好的未来，假如你是该班的一员，请你积极参与：（1）填写青春理想卡：我们的最高理想是：我个人的美好理想是：（2）你这一理想的确立，将对你今后的人生会起到什么作用？（3）为了让个人的理想能实现，你打算怎样做？（4）千里之行，始与足下。
理想的实现要靠脚踏实地的努力。
我们当前的主要任务是学习，及为理想的实现打基础。
在学习中难免会感到压力，特别是考试的压力，请说说你有什么缓解学习压力和克服考试焦虑的方法？、2、有人说" 人生最大的困难是选择。
"运用所学知识, 回答下列问题:( 1 ) 为什么生活中充满了选择?(2) 为作好选择, 我们在现实生活中, 应做哪些准备?3、随着社会的发展，涌现出大批新词语，如纳米技术、基因工程、远程教育、激光技术、IT产业、克隆技术、因特网、数码技术、电子邮件、电子卡片、太空旅行、、、、、、。
（1）这些新词语的大量涌现说明了什么？（2）这些新词语的出现，体现了人类的什么精神？请谈谈你对这种精神的认识。
（3）中学生应该怎样发扬（2）中提到的精神？4、梦想与理想上全然不同的两种境界。
梦想再美，仅仅从属于个人，它是满足自我的一己的追求，精致细小地限于狭窄的内心天地里。
理想却是一种责任, 一种事业, 一种用献身精神为动力的人类的共同追求。
尽管在理想的追求中也要遭到困扰和阻挠, 我却喜欢它壮阔的气势, 集体的荣誉感，强有力的有血有肉的硬碰硬的奋争，无论它成功或失败，都富有同样的人生价值。
成年人未必没有梦想, 但只有把梦想转化为理想, 才能获得一生意义上的升华。
夜深人静, 把昨日的梦想和今日的理想放在一起体味, 我听到了一片深广、醉人的人生交响曲。
有如天上的浮云汇成雷雨交加的浩荡天空, 又如碧澈的江流涌入汹涌的大海。
这才是享受。
(1) 为什么作者认为" 梦想与理想是全然不同的两种境界"?(2) 要把梦想转化为理想, 你现在应该做些什么?三、答案：1、（１）最高理想：共产主义；个人理想：只要积极健康向上即可给分。
（２）①引导人生的方向；②给自己激励，排除干扰；③使学习和生活充满前进的动力；④激励我们不断超越自己，⑤让我们充满实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
（3）①对人生做出规划；②对理想适当进行调整；③脚踏实地，全力以赴；④不断增强自身实力，提高自身素质；⑤不屈不挠，坚持不懈（4）①明确学习意义，培养学习兴趣；②树立正确的考试观念；③实事求是地调整自我期望；④增强自身实力2、( 1 ) 因为: 一方面, 随着年龄逐渐增长, 我们的需求不断扩大, 自主能力不断增强, 面临的选择越来越多; 另一方面, 随着社会的发展, 与前人相比我们的选择机会更多, 选择面更大。
（2）我们要弄清自己的真实需要, 多方面收集信息, 学会辨别、筛选信息, 还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等。
这样, 才能作出最佳选择。
3、（1）说明了日新月异的科学技术进步深刻地改变了并将继续改变当代社会生活和世界面貌，使人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的变化。
（2）体现了人类的创新精神。
认识：①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
②当今时代，国际竞争日趋激烈。
各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。
③在科技革命迅猛发展的新世纪，科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的主要基础和标志，越来越决定一个民族和国家的发展进程④在我国，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设中国特色社会主义事业的兴衰成败。
（3）①中学生要认真学习科学文化知识，积极参加社会实践，提高自主动手能力，为创新打下良好的知识基础。
②人类的一切发明创造，无一不是艰苦创业精神的结晶。
为此，中学生要培养艰苦奋斗精神，成就创新事业。
③中学生要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。
4、(1) 因为作者认为梦想体现了对个人利益的追求, 而理想却是一种责任, 一种事业, 一种用献身精力的人类的共同追求, 是人生境界的升华。
(2) 应该对人生做出长远规划; 根据自己的能力、兴趣等实际情况, 对自己的理想进行调整; 需要自身的能力, 提高自身素质等。