时分的认识
《时分的认识》时分秒PPT
时可以用 h 表示,分可以用 mi 表示。即:1h=60 min n
四、巩固练习
1.练习15第1题 2.1分钟能完成吗？
3×8= 24 42÷6= 7 5×6= 30
9×6= 54 7×2= 14 9×9= 81
24÷4= 6 9×8= 72 7×8= 56
45-20= 25 30+90= 120 160-70= 90
课堂小结
你学到了什么？有什么感受？
再见！祝同学们学习进步！
西师版数学二年级下册第六单元
时、分的认识
-.
探究新知 一、钟面的认识
时针
最短最粗
分针
较长较粗
秒针
最长最粗
钟面上的时针、分针和秒针都按 顺时针 方向转动的。
钟面上有 12 个数字 钟面上有 12 个大格 每个大格有5 个小格， 共有 60个小格。
一个小格
一个大格
分针走一小格的时间是 1 分， 时针走一大格的时间是 1 时。
二、感受1分钟有多长 1、 用钟表感受1分钟； 2、1分钟拍手； 3、1分钟数数； 4、1分钟呼吸； 5、1分钟写字； 6、1分钟跳绳；
1分钟时间虽然很短，但又能做很多事情，我们要ห้องสมุดไป่ตู้惜时间。
三、议一议：1时是多少分？
学生操作：在钟面上拨一拨
时针走1大格,也就是 1 时,分针正好走 1 圈,是 60 小格,也就是 60 分。
时分的认识与
时分的认识与体验时分，是时间的一种划分方式，也是人们生活中不可或缺的要素。
时分的认识与体验，涵盖了对时间的理解、时间管理的技巧、以及对时间流逝的感知。
通过对时分的认识与体验，我们可以更好地规划时间、提高效率，使生活更加充实和有意义。
一、时分的认识时间是人类社会不可逆转的资源，如何正确地认识时间，合理安排生活，是每个人都需要思考的问题。
时分的认识从大的时间概念到小的时间单位，有助于我们建立对时间的科学观念。
1. 时间的本质时间是宇宙运动的产物，是事件发生和持续的次序。
时间存在于自然界和人类社会中，是人们感知和测量事物发展变化的基准。
2. 时间的划分人们通过将时间划分为年、月、日、时、分、秒等不同的单位，来衡量和记录时间的流逝。
这个划分方式统称为时分。
3. 时间的价值时间具有宝贵的价值，一秒的流逝也许意味着机会的丢失。
时间价值的主要表现在：时间可以帮助我们实现目标和愿望；时间可以提高自身能力和水平；时间可以享受生活和与他人相处。
二、时分的体验时分的体验是指在日常生活中，我们如何深刻感受时间的流逝，并通过时间的利用获得更多的成就感和幸福感。
时分的体验需要我们注意以下几个方面。
1. 观察时间的流逝通过观察时间的流逝，我们可以更好地掌握时间的变化和不可逆转性。
在日常生活中，尝试着用温度感受时间的流逝，比如清晨的阳光温暖了房间，午后的阳光透过窗户投射出来，晚上的月光洒在床上，每一个时刻都是时间流逝的映证。
2. 制定明确的计划制定明确的计划是有效管理时间的重要方法。
根据每天的任务和目标，制定优先级清晰的计划，可以帮助我们更有序地安排时间，提高工作效率。
3. 时间的分配和节奏感在时间管理中，合理地分配时间和保持良好的节奏感是关键。
根据任务的优先级，合理安排时间，充分利用高效的时间段进行重要工作。
同时，注意休息和放松，不要让疲劳和焦虑占据过多的时间。
4. 做好时间记录和总结通过记录和总结时间的利用情况，可以帮助我们更好地了解自己的时间规律和利用效率。
三年级上册数学时分
三年级上册数学时分一、时分的认识。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。
- 例如，当分针指向12，时针指向3时，表示3时整；当分针指向6，时针在3和4中间时，表示3时30分。
2. 时与分的关系。
- 1时 = 60分。
可以通过观察钟面来理解，分针走一圈是60分钟，同时时针走了1大格，也就是1小时。
- 在计算经过时间时，如果是整时到整时，直接用结束时刻减去开始时刻。
例如，从上午8时到上午10时，经过的时间是10 - 8 = 2（小时）。
- 如果不是整时，可以先把时刻换算成分钟数再计算。
例如，从8时15分到8时40分，8时40分 - 8时15分 = 25分。
3. 读钟面时刻。
- 先看时针，时针刚过几就是几时；再看分针，分针指向几就用几乘5得到分钟数。
- 比如钟面上时针过了9，分针指向7，分针指向7表示7×5 = 35分钟，所以这个时刻是9时35分。
4. 写钟面时刻。
- 写成几时几分的形式，例如3时10分，写作3:10。
如果是整时，分钟数写0，如5时整，写作5:00。
二、时分的实际应用。
1. 计算经过时间。
- 例1：小明上午8:30开始做作业，9:10做完，他做作业用了多长时间？- 方法一：9时10分 - 8时30分 = 40分。
可以这样想，9时 - 8时 = 1时，1时 = 60分，60分+10分 - 30分 = 40分。
- 方法二：把8:30看作8时30分，9:10看作9时10分，然后计算分钟数10 - 30不够减，向小时借1当60，60 + 10-30 = 40分。
- 例2：一场电影从下午2:15开始，到4:00结束，这场电影放映了多长时间？- 4时 - 2时15分 = 1时45分。
4时可以看作3时60分，3时60分 - 2时15分 = 1时45分。
2. 时间的安排。
- 在日常生活中，我们需要合理安排时间。
早上起床到上学的时间安排，要计算洗漱、吃早饭等活动所用的时间，确保能按时到校。
时分的认识
时分的认识时间是由时与分组成的。
时是指一个完整的小时，分钟则是一个小于一小时的时间单位。
在生活中，我们经常使用12小时制和24小时制两种计时方式，因此掌握时分的认识非常重要。
12小时制12小时制是指一天分为上午和下午两个时间段，每个时段各有12小时。
上午从12点00分到12点00分，下午从12点00分到次日12点00分。
在12小时制中，将上午表示为AM（Ante Meridiem），下午表示为PM（Post Meridiem）。
例如，早上9点30分可以写作9:30 AM，下午3点20分可以写作3:20 PM。
24小时制24小时制是指一天分为24个小时，从午夜12点开始，到次日午夜12点结束。
在24小时制中，时间显示为0:00~23:59分。
使用24小时制，可以避免出现上、下午不清的情况。
例如，早上9点30分在24小时制中可以表示为9:30，下午3点20分可以表示为15:20。
时间的表达方法我们经常会用到时间的表达方法，如“半点”、“整点”等。
“半点”表示30分钟，“整点”表示整小时。
例如，早上10点半可以表示为10:30，下午2点整可以表示为14:00。
除此之外，我们还需要注意一些常用的时间表达方法：•凌晨：指0:00~6:00之间的时间段。
•上午：指6:00~12:00之间的时间段。
•中午：指12:00~13:00之间的时间段。
•下午：指13:00~18:00之间的时间段。
•晚上：指18:00~24:00之间的时间段。
总结时分是日常生活中最为常用的时间单位。
掌握时分的认识，并能够准确地表达时间，对我们的生活、工作等都非常重要。
在书写时间的时候，我们需要根据实际情况选择12小时制或24小时制，并注意一些表达方法的使用。
时分的认识小学数学教案：如何用日常生活中的事例教授时间概念？
时分的认识小学数学教案：如何用日常生活中的事例教授时间
概念？。
对于孩子们来说，时分的概念还是非常抽象的，他们很难意识到一个小时，一分钟是什么样的概念。
因此，教师需要寻找一些日常生活中的实例来帮助孩子们更好地理解和掌握时分的知识。
1、日程表
一个日程表是一种非常好的帮助孩子们掌握时间概念的工具。
教师可以让孩子们自己制作一个日程表，并在上面标注上自己的日常活动时间，帮助他们更好地理解时分概念。
例如，孩子们可以标注出自己每天起床、洗漱、吃饭、上学、放学、睡觉等活动的时间，这样可以让他们更好地掌握一天中的时间变化。
2、钟表
让孩子们带着钟表，时不时地让他们报告时间有助于帮助他们更好地掌握时分概念。
在日常生活中教授孩子们读表和报时，让他们可以在不知不觉中逐渐体会到时间的流逝和变化。
3、月历
教师可以让孩子们用月历来帮助他们更好地认识一年的时间变化。
教师可以让孩子们标注出节日和假期时间，以及季节和天气等因素，让孩子们了解到时间变化的周期性和规律性。
4、游戏和竞赛
在教授孩子们时分概念的过程中，可以让他们参加一些有趣的游戏和竞赛。
例如，让孩子们根据钟表上的时间来完成一些活动，这可以让他们更好地练习读表和理解时分概念。
此外，让孩子们参加时间竞赛，比较谁用最短的时间完成任务也是非常有效的方法。
这可以让孩子们在游戏和竞赛的过程中自然而然地逐渐了解时分概念。
通过上面的方法可以帮助孩子们更好地掌握时分概念，提升他们的数学能力和日常生活中的实际应用能力。
同时，教师也需要合理地安排教学内容和方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中逐渐建立对时分的概念认识。
《时分的认识》时分秒
在时间的进位制中，1小时等于100分钟，1分钟等于100秒钟。这种进位制与十 进制数的进位制类似，每增加一个单位，数值就相当于原来的10倍。例如，1小 时等于10分钟×10=100分钟。
02
时分秒的运用
时分秒在生活中的应用
01
02
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时间管理
时分秒是时间的基本单位 ，人们通过时间管理来规 划自己的生活、学习和工 作。
将小时数、分钟数和秒数表示为十进 制数形式，例如1小时=100分钟，1 分钟=100秒。
分数模型
将小时数、分钟数和秒数表示为分数 形式，例如1小时=60分钟，1分钟 =60秒。
时分秒的计算方法
时间的加减法
通过将时间单位转换为相同的单 位（如分钟或秒），然后进行加
减运算。
时间单位的转换
将时间单位从一种形式转换为另 一种形式，例如将小时转换为分
数据库
数据库中的时间戳字段用于记录数 据的创建和修改时间，以方便数据 的管理和查询。
03
时分秒的起源和发展
时分秒的起源
时间的概念
时间是一个抽象概念，起源于人们对 自然界和人类社会中事物发展变化的 观察和感知。人类最初通过日夜交替 、季节变化等自然现象来感知时间。
时间的计量
随着人类文明的发展，人们开始使用 各种方法来计量时间，如日晷、水钟 、机械钟等。这些计时工具的出现， 使得时间计量越来越精确，为人类生 活和工作提供了便利。
钟或秒。
时间单位的比较
比较两个时间单位的值，确定它 们之间的关系（如相等、大于或
小于）。
时分秒的算法实现
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时间的加减法算法
通过将时间单位转换为相同的单位，然后进行加减运算。例如，将1小
“时分的认识”
时分的认识引言在我们的日常生活中，时间是非常重要的一个概念。
时间可以被测量、记录和管理，因此我们可以更好地组织和安排我们的生活。
然而，即使对于常见的时间单位，如小时、分钟和秒钟，我们对它们的理解可能也存在一定的差异。
本文将着重讨论时间中的一个重要概念——时分，并探讨其在不同背景下的应用和重要性。
时分是什么？时分是时间单位的一种，它由小时和分钟组成。
一个小时等于60分钟，而一个分钟则是一个小时的六十分之一。
时分的概念常常用于日常生活中对时间的描述和计算。
例如，我们可以用时分表示早上8点30分，即8:30。
时分也经常用于计算时间间隔，例如计算两个事件之间的时间差。
在日常生活中的应用时分在我们的日常生活中随处可见，可以帮助我们更好地管理时间。
1. 时间表和日程安排在学校、工作和其他活动中，时间表和日程安排是必不可少的。
我们可以通过时分来制定、记录和遵守这些安排。
例如，在学校课程表中，我们可以清晰地看到每个课程所占用的时分，以便我们安排自己的时间。
2. 准时和时间管理时分还可以帮助我们养成准时和良好的时间管理习惯。
例如，当我们约定在特定的时分见面时，我们应该尽量准时到达，以免浪费对方的时间，也能让我们的生活更有序和高效。
3. 时分作为时间单位的转换时分还可以用于时间单位的转换。
例如，我们可以将小时转换为分钟或分钟转换为小时。
这在某些场景下非常有用，比如计算旅行时间或安排日程时。
在不同背景下的重要性时分在不同背景下具有不同的重要性。
在以下几个方面，时分扮演着重要的角色：1. 交通运输时分在交通运输中起着至关重要的作用。
例如，在火车、飞机和公交车的时刻表中，我们能够准确了解到各个车次的出发时间和到达时间，并据此安排自己的行程。
2. 医疗领域在医疗领域，每一分钟都可能影响到患者的生命。
医生和护士需要精确地管理每个病人的治疗时间，以确保患者能够得到及时的治疗和关怀。
3. 生产与工作在生产和工作领域，时分对于提高效率和生产力至关重要。
时分的认识与计算
时分的认识与计算时分，作为时间的一种计量单位，是我们日常生活中常用的单位之一。
对于时分的认识和计算，我们需要掌握一些基本的知识和技巧。
本文将介绍时分的概念、时分的计算方法以及一些与时分相关的实际问题。
一、时分的概念时分是时间的一种计量单位，它是由小时和分钟组成的。
具体来说，一小时等于60分钟，而一分钟又等于60秒。
因此，一小时等于3600秒。
时分的表示通常采用“小时:分钟”的形式，比如10:30表示10小时30分钟。
二、时分的计算方法当我们需要进行时分的计算时，可以采用以下方法：1. 加法计算当我们需要计算两个时分的总和时，可以将它们的小时和分钟分别相加，然后进行进位操作。
例如，计算10:30和3:45的总和，先将小时10和3相加得到13，再将分钟30和45相加得到75。
由于分钟的进位是60，所以75可以被进位为1小时15分钟。
因此，10:30加上3:45等于11:15。
2. 减法计算当我们需要计算两个时分的差值时，可以将被减数的小时和分钟分别减去减数的小时和分钟，然后进行借位操作。
例如，计算10:30减去3:45的差值，先将10减去3得到7，再将30减去45。
由于分钟的借位是60，所以30可以借位为-15。
由于分钟不能为负数，所以我们需要将小时减一，并将分钟调整为45。
因此，10:30减去3:45等于6:45。
三、与时分相关的实际问题时分的计算在我们的日常生活中经常会遇到，以下是一些与时分相关的实际问题：1. 时速与时间的计算当我们知道一个物体以某个时速行驶了一段时间后，可以通过时分的计算来确定它所行驶的距离。
例如，一辆汽车以60公里/小时的速度行驶了2小时30分钟，我们可以将时速换算为分钟，即60公里/小时= 1公里/分钟。
然后将它与行驶时间2小时30分钟相乘，即1公里/分钟 * 150分钟 = 150公里。
因此，这辆汽车行驶了150公里。
2. 时间的转换当我们需要将一个时间段转换为时分表示时，可以将小时和分钟进行换算。
认识时分知识点总结
认识时分知识点总结时分是我们日常生活中经常使用的时间单位，我们都知道一天被分为24小时，每小时又被分为60分钟，每分钟被分为60秒，这就是我们通常说的时分秒。
在我们的日常生活中，时分的使用是非常常见的，比如我们会说“二点半”、“三点四十五分”等等。
而在学习和工作中，对时分的理解和运用也是非常重要的，比如我们需要准时上课、准时交作业、准时开会等等。
因此，对时分的认识和掌握对我们的生活和学习都是非常重要的。
首先，我们来看一下时分的基本概念。
时分是时间的基本单位，用来表示时间的段落。
我们可以通过时分来表示一个时间点，比如“八点钟”；也可以通过时分来表示一段时间，比如“三小时”，“四十五分钟”。
时分的表示方法一般是采用阿拉伯数字和汉字相结合的方式，比如“8:00”、“3小时30分钟”。
时分的概念和使用在我们的日常生活中是非常普遍的，尤其在预订火车票、飞机票、预约医生等等方面都离不开时分的使用。
其次，我们来看一下时分的转换和运算。
在实际生活中，我们经常需要进行时分的转换和运算，这就需要我们掌握一些时分的计算方法。
比如，在约会的时候，如果我们知道下午3点和晚上7点两个时间点，我们需要计算这两个时间点之间的时间差，就需要用到时分的运算。
时分的转换和运算主要包括以下几个方面：时分与分钟的相互转换、时分的加减运算、时分的乘除运算等等。
在进行时分的转换和运算时，我们需要注意一些细节问题，比如时分的进位问题、进位不足时的借位问题等等。
再次，我们来看一下时分的应用范围。
时分在我们的日常生活中有着广泛的应用范围，比如在学习中，我们需要掌握每天的课程安排，比如上午8点到11点，下午2点到5点等等；在工作中，我们需要按时完成上班、下班、开会等等；在交通出行中，我们需要掌握火车、飞机、公交车等的班次和时间等等。
时分的应用范围非常广泛，在我们的日常生活中随处可见。
最后，我们来看一下时分的历史和发展。
时分的历史可以追溯到古代，当时的人们使用一些简单的工具来测量时间，比如日晷、水钟、沙漏等等。
时分的认识逐字稿
时分的认识逐字稿
时分的认识
时分是我们日常生活中常用的时间单位。
它是时间的一种度量形式，是指一小时中的六十分钟。
时分有着非常重要的作用，它涉及到我们日常生活中的方方面面。
下面是有关时分的更多认识：
1. 时分的来源
时分这个时间单位最早来源于古罗马，当时他们将一天分为十二个小时，每个小时再分为六十个分钟。
后来，这种时间单位逐渐传到了世界各地，并被广泛使用。
2. 时分的特点
时分的特点是可以细分到分和秒的级别，这使得我们在日常生活中可以更加准确地记录和掌握时间。
此外，时分也可以很方便地转化为其他时间单位，如天、周、月等，这使得我们能够更好地计算时间。
3. 时分的应用
时分在日常生活中被广泛应用，尤其是在计算、商业和科学领域。
在
计算领域，时分通常用于计算机运行时间的表示；在商业领域，时分
通常用于工资结算、供应链管理等；在科学领域，时分通常用于表示
实验时间、数据采集时间等。
4. 时分的计算方法
时分的计算方法很简单，只需要将小时数乘以60再加上分钟数即可。
例如，1小时30分钟可以写成90分钟。
5. 注意事项
在使用时分时，我们需要注意不同场合和不同行业的特殊要求，例如，一些科学实验需要十分精确的时间测量，因此要求使用更加复杂的时
间单位。
同时，在商业运营中，我们也需要根据行业特点合理使用时
间单位，以便更好地管理商业活动。
总之，时分作为日常生活中的单位时间之一，它具有很多的优点和贡献。
我们应该充分认识和利用时分，以便更好地管理日常活动，提高
工作效率。
“时分的认识”
时分的认识简介时间是人类共同拥有的宝贵资源。
无论是个人生活、工作、还是社会运作，时间的合理安排和管理对于实现个人和社会的目标都至关重要。
而时间的基本单位就是“时分”。
本文将探讨时分的概念以及如何更好地认识和利用时分来提高效率和生活质量。
时分的定义时分是时间的基本单位，将一天24小时划分为60分钟。
时分的概念来源于古代中国的传统时间计量方式。
在现代社会，时分被广泛应用于各个领域，如工作时间、课程安排、会议时间等。
时分的重要性时分的重要性可从以下几个方面来理解：1. 时间的有限性人类的生命周期有限，每个人每天的时间也是有限的。
时分的概念将一天的时间划分为有限的单位，提醒我们时间的宝贵性。
意识到时间的有限性可以帮助我们更好地安排和管理时间，以实现自己的目标和价值。
2. 时间的可量化性时分的概念使得时间可以被量化和衡量。
我们可以对时间进行统计、分析和比较，从而更加科学地安排时间和提高效率。
通过合理利用时分，我们可以在有限的时间内完成更多的工作和活动。
3. 时间的流逝性时分的流逝是不可逆转的。
一旦时分过去，就无法再回到过去，也无法扩展时间的长度。
因此，我们需要珍惜每一时分，将有限的时间用于有意义和有价值的事情上。
如何认识时分认识时分需要从以下几个方面进行：1. 意识到时分的价值首先，我们需要深刻意识到时分的价值，认识到时间的宝贵性和有限性。
只有意识到时分的重要性，我们才能更好地管理时间，提高效率。
2. 量化时间的利用其次，我们可以通过量化时间的利用来更好地认识时分。
可以借助工具和方法记录和分析自己的时间使用情况，比如日程安排表、时间管理软件等。
通过统计和分析，我们可以了解自己的时间利用情况，找出时间浪费的地方，进一步提高时间管理能力。
3. 设置合理的时间目标为了更好地认识和利用时分，我们需要设置合理的时间目标。
明确自己在每个时分想要实现什么，为自己的时间分配优先级和权重。
通过合理安排时间目标，我们可以更好地利用时分，高效完成任务。
《时分的认识》课件
秒的计算涉及到分钟、小时和秒之间的换算，例如，30秒等于半分钟，1分钟等于60秒 。在进行秒的计算时，需要注意进位和借位的情况，以确保计算结果的准确性。同时， 对于需要精确到秒的场合，还需要掌握秒之间的计算方法，例如，25秒加45秒等于1分
钟加15秒等。
04
时间的应用
在日常生活中的应用
日常作息
在进行时间计算时，需要注意单位换算，以确保结果的准确性。
02
时钟的组成
钟面
钟面是时钟的外壳，通常呈圆 形，用来显示时间。
钟面上通常有12个数字，代表 12个小时。
钟面上还有刻度，用来表示每 小时的分钟数。
指针
01
02
03
时针
表示小时，每小时移动一 格。
分针
表示分钟，每分钟移动一 格。
秒针
表示秒钟，每秒钟移动一 格。
时分的重要性
时分是时间管理的基础，有助于 人们合理安排时间，提高效率。
时分是日常生活和学习的重要参 考，有助于人们更好地规划自己
的活动和安排。
时分是衡量工作效率和工作量的 基本单位，有助于评估工作进展
和成果。
时分的单位换算
1小时等于60分钟。 时间的换算涉及小时和分钟之间的转换，例如，1小时等于3600秒。
05
时分的起源和发展
时分的起源
古代文明
古代文明中，人们通过观 察太阳的运动来推断时间 ，如埃及人和巴比伦人使 用日晷来测量时间。
机械钟的发明
随着机械工程和制表技术 的发展，机械钟在13世纪 欧洲开始出现，用于测量 时间。
现代计时技术
随着科技的发展，计时技 术不断进步，出现了石英 钟、原子钟等更为精确的 计时工具。
《时、分的认识》教案（通用10篇）
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。
2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。
数学时分的认识
02
分的认识
分的定义
分的定义
分是时间单位，1小时等于60分。分是钟表上量时间的基本 单位，也是时间的基本单位之一。
分钟的起源
分钟这个时间单位起源于古罗马，当时人们为了记录时间， 将一天分为12个等份，每一份称为一个时辰，每个时辰等于 20分钟。随着时间的推移，分钟的用途逐渐广泛，成为国际 通用的时间单位。
在时间安排上，应学会取舍，合理分 配时间和精力，以实现更高效的时间 利用。
避免拖延是合理安排时间的关键，应 尽量克服拖延症，及时完成任务。
时间管理的重要性
提高效率
合理的时间管理能够显著提高个人和团队的效率， 从而提高工作产出和质量。
减少压力
有效的时间管理有助于减少压力和焦虑，使人们 更好地应对生活中的挑战和压力。
04
时分在时间中的应用
时间的表示方法
01
02
03
12小时制
以12小时为一天，用AM 和PM来区分上午和下午。
24小时制
以24小时为一天，从0点 至23点，用数字表示时间， 没有AM和PM。
罗马数字表示法
使用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等罗马数 字来表示时间，通常用于 钟表和怀旧风格的设计。
时间单位的转换
小时与分钟的转换
在工业生产中，时间管 理对于提高生产效率和
降低成本至关重要。
交通出行
科学研究
在交通领域，时间用于 计算行程、规划路线和
安排班次等。
在科学研究中，时间用 于记录实验数据、分析 变化趋势和验证假设等。
05
时分与我们的生活
时分对生活的影响
日常作息安排
时分是人们日常生活的基本单位， 通过合理安排时间，可以更好地 规划自己的工作、学习和休息。
《时分的认识》教学反思 15篇
《时分的认识》教学反思 15篇《时分的认识》教学反思1时、分、的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。
这节课的内容是在一年级的学习中，学生已经初步认识整点半点的基础上进行教学的，本节课主要使学生进一步认识钟面，掌握看钟表的方法，以及认识时间单位小时和分，知道1时=60分。
学生对于1时=60分这个时间的进率理解起来是比较难的，时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位间的进率比较复杂。
这也是这节课的难点。
为了突破难点，我先让学生认真观察钟面上有多少个大格，多少个小格，一个小格是多少分，一个大格是多少分，分针走一圈是多少分。
学生弄清这些以后，我利用多媒体课件向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示分与时的内在联系。
在教学中渗透德育教育，这节课是个很好的机会。
1分钟能做些什么？我先让学生有的写字，有的做题，然后又出示很多资料说明一分钟里可以做很多事情。
适时提出，珍惜每一分钟，积少成多就可以做很多事情，如果不珍惜时间，时间就会悄悄地溜走，什么事也干不成。
本节课还有一个难点，例如7时55分、2时50分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时55分、3时50分，所以在今后的课堂中还需经常巩固练习。
《时分的认识》教学反思2《时分秒的认识》教学反思秒的认识是在学生已经学习了时、分的认识，能看着钟面说出几时几分的基础上来进行教学的，本节课的教学目标是让学生知道1分＝60秒，充分感知和体验1秒。
在本节课的教学中，我主要从以下几方面入手：首先是教学情境的创设。
这节课了，我以新年跨年晚会倒计时作为本节课的导入情境。
这个生活化的情境是比较贴近学生的生活实际，因为大部分家庭在过年过节的生活都会看央视的跨年晚会，通过“倒计时”这个生活化的情境，把生活问题抽象成数学问题，从而使我们的情境促进我们的教学。
其次是自主探索认识“秒”。
“秒”这个时间单位学生并不陌生，因为学生在一、二年级学习时间单位时已经接触过了秒，在课前的探底中，我也感受到学生对秒已经有了充分的认识，能说出1小格表示1秒。
《认识时分》说课稿9篇
《认识时分》说课稿9篇《认识时分》说课稿1一、说教材1、教材分析《时分的认识》是全日制聋校实验教材第五册第99-101页的教学内容，是在学生初步认识钟面和整时的基础上进一步认识时分，学习内容具有抽象性和生活性。
2、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：（1）认识时间单位时、分，知道１时＝６０分，初步建立时分的时间概念。
（2）认识非整时时间，掌握两种表示时间的方法。
（3）教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
3、教学重难点：知道１时＝６０分。
认识非整时时间，能用两种方法表示时间。
二、说教法、学法三年级聋生的思维具有具体形象的特点，对事物的认识往往是具体的、局部的，主要是通过对实物和具体的数学对象的观察、操作、模拟等活动，获得具体的结论。
为此，本节课我遵循直观认知――操作体会――领悟知识――应用知识的认知过程，采用观察法、操作法、讲解法、多媒体辅助教学法等教学方法。
在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，同时寓教于乐，在游戏中巩固知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程为达成此次教学目标，突破重难点，我设计了以下教学过程：第１环节：联系生活、导入新课《聋校数学课标》指出：数学教学，要紧密联系生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。
为此，我由生活经验同学们每天什么时候起床？什么时候睡觉？导入课题。
第２环节：操作体验、探究新知苏霍姆林斯基说过：每个人都有根深蒂固的需要，就是希望自己能成为发现者、研究者、探索者。
而这一环节就是满足学生这种精神需要，激发学生的学习热情。
这个环节我设计了三步走：第一步：观察发现、认识钟面由于一年级已经学过认识钟面，所以我出示钟面让学生回忆时针、分针、秒针，数字112。
在此基础上再请同学仔细观察钟面，发现钟面上有一些点和线，通过课件闪动认识大格和小格，并回答问题：钟面上一共有（）个大格；每个大格分为（）个小格；钟面上一共有（）个小格。
小学六年级数学教案 时分的认识9篇
小学六年级数学教案时分的认识9篇时分的认识 1课题：教学目标1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.教学过程一、新课引入1.听录音.师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？生：这是钟声.师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.二、学习新课1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.3.观察、思考和讨论.（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.5.讨论.理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.三、练习1.基本练习.（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.（2）看卡片读时间.8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.2.实践性练习.教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.3.综合对比练习.要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.4.思考性练习.说出钟面间所经过的时间.四、总结（略）五、质疑问难（略）六、反馈练习.1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！2.师说时间，生拨数.小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？生：上了40分钟.师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.板书设计：略.时分的认识 2教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。
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冀教版二年级下数学《时分的认识》
教学目标：
1、通过观察、操作、交流、比较使学生认识时间单位时、分，认识钟面，准确认读钟面上的时间，知道1时=60分。
2、让学生在交流合作中掌握认读时间的方法，初步建立时间观念。
3、体验数学与现实生活的密切联系，使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。
4、通过看一看，数一数，拨一拨、想一想、说一说等活动，培养学生观察能力和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。
进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。
培养学生动手探索、合作交流的能力。
教学重点：
1、认识钟面。
2、初步了解时、分之间的关系。
教学难点：了解时、分之间的关系。
教学设计：
一、创设情景
同学们，我们的数学课即将开始了，上课之前我们先来轻松一分钟，让我们一起跟着音乐唱唱歌，跳跳舞，但是只要音乐一停，我们立刻坐好，好吗？（与学生一起唱歌、做律动）
一分钟的音乐结束了，老师想问问你们，这个歌词中唱的是谁呀？（时钟）时钟有什么用呢？这节课时钟还可以帮助我们学习《时分的认识》板书课题
二、构建新知
1、认识钟面
（1）随着科学技术的不断发展，各种各样精美的时钟走进了我们的生活，为什么你们一眼就看出他们是时钟呢？
（2）因为他们上面都有时针、分针、秒针和12大格和60个小格。
出示放大的钟面：看来这小小的钟面上还真的有不少的知识，现在让我们借助手中的钟表，看一看，拨一拨，数一数，可以自己做，也可以同桌合作，把你的新发现写在题卡上。
（1）钟面上有个大格，个小格。
（你是怎样知道的？）（2）时针走一个大格是时。
（追问：走2个大格是2时，走5个大格是5时，走10个大格呢？用一句话说就是时针走几个大格就是几时
（3）分针走一小格是分，走一大格是分，
（追问：你是怎样知道的？）走一圈是分。
（为什么呢？）
总结：分针走几个小格就是几分。
说起来挺容易，如果分针在钟面上，你能很快说出分针走了说少分钟吗？
（4）时针走一大格，分针正好走圈。
（你是怎样发现的？）
2、认识时分的关系
分针走一圈是60分，这时的时针有什么变化？（时针走一大格）反之时针走1大格，分针正好走1圈（板书）因此，1时=60分（板书）三、体验1分钟有多长。
1．建立1分钟的观念。
1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3、4大组同学分别读书、闭着眼睛数数、蹦高、做口算题。
1分钟后各小组汇报活动结果。
四、课堂练习
填空
1、时针走1大格，分针正好走( ),是( )分钟。
2、时针走5小格的时间是( )小时，分针走1大格的时间是( )分钟。
3、时、分之间的关系是( )。
五、课后小结
这节课的学习，你学会了那些知识？通过对时分这两个时间单位的认识，你又有了哪些生活上的感受？
其实时间是世界上最宝贵的东西，因为它一去不复返，老师希望同学们今后都能够学会珍惜时间，千万不要荒费时间，因为荒废时间的人，就等于荒废自己的生命。
板书：
时分的认识
时针走几个大格是几时。