第二课 社会文明大家谈
小学品德与社会《社会文明大家谈》教案
小学品德与社会《社会文明大家谈》精品教案第一章：了解社会文明1.1 教学目标：让学生了解社会文明的含义和重要性，认识到社会文明对个人和社会的影响。
1.2 教学内容：社会文明的定义、社会文明的表现、社会文明的重要性。
1.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考什么是社会文明。
1.4.2 讲解：详细讲解社会文明的定义、表现和重要性。
1.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解社会文明的意义。
第二章：社会文明在生活中的体现2.1 教学目标：让学生了解社会文明在生活中的具体体现，认识到培养社会文明行为的重要性。
2.2 教学内容：社会文明在生活中的体现、培养社会文明行为的方法。
2.3 教学方法：讲授法、小组讨论法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考社会文明在生活中的具体体现。
2.4.2 讲解：详细讲解社会文明在生活中的体现和培养社会文明行为的方法。
2.4.3 小组讨论：分组讨论如何在生活中培养社会文明行为，分享彼此的体会和经验。
第三章：社会文明与个人成长3.1 教学目标：让学生了解社会文明对个人成长的影响，认识到培养社会文明行为对个人发展的意义。
3.2 教学内容：社会文明对个人成长的影响、培养社会文明行为对个人发展的意义。
3.3 教学方法：讲授法、小组讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考社会文明对个人成长的影响。
3.4.2 讲解：详细讲解社会文明对个人成长的影响和培养社会文明行为对个人发展的意义。
3.4.3 小组讨论：分组讨论如何通过培养社会文明行为来促进个人成长，分享彼此的体会和经验。
第四章：社会文明与和谐社会4.1 教学目标：让学生了解社会文明对和谐社会的影响，认识到培养社会文明行为对构建和谐社会的意义。
4.2 教学内容：社会文明对和谐社会的影响、培养社会文明行为对构建和谐社会的意义。
社会文明大家谈
应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重
他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
3、设计自己的文明形象。
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。
可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
4、讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。
教师总结：在生活中，只在一些特殊的场合没有看得见
的“一米线”，更多的地方，需要我们心中有一条看不见
的“一米线”。相信同学们能把握好这条道德线，造一个
讲文明、有道德的人。
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
教
学
心
得
4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会
的责任。同学们让我们背个人都从小事做起。规范自己
的行为，努力做一个讲文明、有教养的人，幸福、愉快、
健康地生活吧！
第二课时
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
活动三“一米线”告诉我
活动四塑造自己的文明形象
1、师:你知道“一米线”吗？有什么作用
联系生活实际产生是非判断的标准，对本科主题产生浓厚的学习兴趣。
课题
2、社会文明大家谈
教
学
目
标
1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让
学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提
高，文明社会需要文明人。
2．通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学
生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自
第2课 社会文明大家谈
花坛“变成”垃圾 箱
一、文明素养面面观
街道
随地吐痰
一、小调查——文明素养面面观
在你的身边还有哪些不文明的现象吗？ 公共场合不文明…… 校园不文明…… 旅游不文明……
公文明现象
旅游中的不文明现象
盘点中国游客境外丢人事件
埃及神庙浮雕现“到此一游”
二、生活中的一米线
每个人都有一块属于自己的生活空间。
自己的信息不希望别人知道，自己的活动不
希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯 入……保持你、我、他之间的距离不仅仅是 空间的概念，也体现了他人隐私和权利的尊 重。
三、塑造自己的文明形象
日本：垃圾处理得整齐干净
•
偶尔在日本街头看到垃圾袋，也都是 封装得十分严实，报纸、包装盒都包装得 整齐干净。日本对于乱倒垃圾者处罚非常 严厉。最严厉的是处5年以下拘役、罚款 1000万日元以下。折合人民币70万块啊。
为什么要有这道线？ 为什么要把后边的人与办
手续的人隔开呢？
想一想
• 如果自己在银行取款输密码时，有人凑旁
边看，你会想些什么？
• 生活中有哪些不能打探的隐私？
二、生活中的一米线
有时我们可能在 不经意中跨越了界限，
闯进了他人的生活领
地。我们看一看，该 怎样做到心中有条
“一米线”呢？
二、生活中的一米线
• 说脏话要坐牢
美国新泽西州有一个拉瑞顿镇，该镇 议会通过了一项法律，规定当地居民不能 使用"咆哮、粗鲁、鄙俗、亵渎、下流、不 礼貌"的言辞骂人，也就是说，不许说脏话。 一经发现有人违反这一法规，将被罚款500 美元或者坐牢90天。
• 文明，是人类和谐相处的金钥匙；讲
文明，不仅为别人，受益的也是我们 自己。文明礼貌不仅给他人、给社会 带来愉快和谐，也是给自己带来快乐， 带来温馨。
小学品德与社会《社会文明大家谈》教案
小学品德与社会《社会文明大家谈》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解社会文明的基本要求，认识到社会文明对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、遵守规则、爱护环境的良好习惯。
3. 提高学生参与社会文明建设的积极性，培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学内容：1. 社会文明的基本要求：礼貌、礼仪、礼貌用语、公共道德等。
2. 社会文明的表现：公共场所的行为规范、交通规则、环境保护等。
3. 社会文明的重要性：个人形象、人际关系、社会和谐等。
三、教学重点与难点：重点：社会文明的基本要求和表现。
难点：培养学生尊重他人、遵守规则、爱护环境的习惯。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟不同场景，让学生学会在不同场合下遵守社会文明。
2. 案例分析：通过分析典型病例，让学生深入了解社会文明的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论社会文明问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践活动：组织学生参加社会公益活动，提高学生的社会责任感和公民素养。
五、教学过程：1. 导入：通过展示社会文明标语，引起学生对社会文明的关注。
2. 教学环节一：了解社会文明的基本要求。
a. 讲解礼貌、礼仪、礼貌用语的重要性。
b. 分析公共道德案例，引导学生遵守公共道德。
3. 教学环节二：学习社会文明的表现。
a. 讲解公共场所的行为规范，如排队、不大声喧哗等。
b. 讲解交通规则，如遵守红绿灯、不在车流中穿行等。
c. 讲解环境保护的重要性，如垃圾分类、节约用水等。
4. 教学环节三：探讨社会文明的重要性。
a. 讨论个人形象与社会文明的关系。
b. 讨论人际关系与社会文明的关系。
c. 讨论社会和谐与社会文明的关系。
5. 教学环节四：培养良好习惯，提高公民素养。
a. 小组讨论如何在生活中践行社会文明。
b. 分享实践活动经验，如参加志愿者服务、环保活动等。
c. 总结如何做一个有社会责任感和公民素养的人。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调社会文明的重要性。
小学品德与社会《社会文明大家谈》教案
小学品德与社会《社会文明大家谈》精品教案第一章：文明礼貌的重要性1.1 教学目标让学生了解文明礼貌的含义和重要性。
培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯。
提高学生与人交往的能力。
1.2 教学内容讲解文明礼貌的定义和表现。
分析文明礼貌对个人和社会的积极影响。
分享文明礼貌的具体案例。
1.3 教学方法采用讲授法讲解文明礼貌的概念和重要性。
利用案例分析法让学生深入理解文明礼貌的实际意义。
通过小组讨论法让学生互相交流分享关于文明礼貌的经历。
1.4 教学活动教师讲解文明礼貌的含义和重要性。
学生听讲并记录关键信息。
教师展示文明礼貌的案例，学生进行分析讨论。
学生分组进行讨论，分享自己的文明礼貌经历。
第二章：文明用语的实践2.1 教学目标让学生掌握基本的文明用语。
培养学生在与他人交流时使用文明用语的习惯。
提高学生的语言表达能力。
2.2 教学内容教授基本的文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
讲解文明用语在交流中的重要性。
分析文明用语的实际应用场景。
2.3 教学方法采用示范法教授文明用语的正确表达方式。
利用情景模拟法让学生在实际场景中使用文明用语。
通过小组竞赛法激发学生学习文明用语的兴趣。
2.4 教学活动教师示范文明用语的正确表达方式。
学生跟随教师学习并练习使用文明用语。
教师创设实际场景，学生进行文明用语的模拟练习。
学生分组进行竞赛，看哪个小组能更好地使用文明用语。
第三章：文明行为的培养3.1 教学目标让学生了解文明行为的要求。
培养学生养成文明行为的良好习惯。
提高学生的社会公德意识。
3.2 教学内容讲解文明行为的具体要求，如排队、不乱扔垃圾等。
分析文明行为对个人和社会的积极影响。
分享文明行为的实际案例。
3.3 教学方法采用讲授法讲解文明行为的要求和意义。
利用案例分析法让学生深入理解文明行为的实际意义。
通过小组讨论法让学生互相交流分享关于文明行为的经历。
3.4 教学活动教师讲解文明行为的要求和意义。
学生听讲并记录关键信息。
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案第一章：社会文明的重要性1.1 教学目标让学生理解社会文明的概念及其重要性。
培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯。
提高学生自觉维护社会秩序的意识。
1.2 教学内容社会文明的定义与内涵。
社会文明在个人成长和社会发展中的作用。
举例说明社会文明的具体表现。
1.3 教学活动讨论：什么是社会文明？案例分析：社会文明在生活中的实际应用。
角色扮演：模拟社会文明行为的情境。
1.4 教学评价观察学生在日常行为中的文明表现。
学生对社会文明重要性的认识和理解。
学生参与课堂活动的积极性和主动性。
第二章：礼貌与尊重2.1 教学目标让学生认识到礼貌与尊重是社会文明的基本要素。
培养学生在与他人交往中的礼貌与尊重。
增强学生的人际交往能力和和谐相处意识。
2.2 教学内容礼貌与尊重的定义和表现。
礼貌与尊重在人际交往中的作用。
不礼貌和不尊重的负面影响。
2.3 教学活动视频观看：礼貌与尊重的正面例子。
小组讨论：如何在生活中展现礼貌与尊重。
角色扮演：礼貌与不礼貌的对比情境。
2.4 教学评价学生日常交往中的礼貌表现。
学生对尊重他人的理解和实践。
学生参与课堂活动的态度和表现。
第三章：公共秩序与规则3.1 教学目标使学生明白公共秩序和规则对社会的重要性。
培养学生自觉遵守公共秩序和规则的习惯。
提高学生在公共场合的自律性和责任感。
3.2 教学内容公共秩序和规则的定义及必要性。
我国公共秩序和规则的主要内容。
违反公共秩序和规则的后果。
3.3 教学活动讨论：公共秩序和规则对生活的影响。
案例分析：遵守与违反公共秩序规则的实例。
角色扮演：在公共场合模拟遵守规则的情境。
3.4 教学评价学生在模拟公共场合的规则遵守情况。
学生对公共秩序和规则的理解和认同。
学生参与课堂活动的主动性和合作性。
第四章：环保意识与行为4.1 教学目标让学生认识到环保是社会文明的重要组成部分。
培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。
增强学生的社会责任感和使命感。
【人教版】六年级品德与社会上册《社会文明大家谈》公开课教学设计
【人教版】六年级品德与社会上册《社会文明大家谈》公开课教学设计一. 教材分析《社会文明大家谈》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文，本课主要围绕社会文明展开，让学生了解社会文明的重要性，培养学生的社会文明素养。
课文内容丰富，通过实例让学生感受社会文明，同时设置了许多互动环节，让学生在实践中体验社会文明。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对身边的社会现象有了一定的观察和思考。
但在社会文明方面，部分学生可能还存在一些不足，如公共场所大声喧哗、随意丢弃垃圾等。
因此，本课的教学目标旨在引导学生认识到社会文明的重要性，提高他们的社会文明素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会文明的基本要求，学会在社会生活中遵守公共秩序，尊重他人。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生的合作意识和社会责任感。
3.情感态度与价值观：使学生认识到社会文明的重要性，树立文明礼貌、遵纪守法的观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解社会文明的基本要求，学会在社会生活中遵守公共秩序，尊重他人。
2.难点：培养学生在社会实践中自觉遵守文明规范，形成良好的社会文明习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验社会文明的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解社会文明的具体表现。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂讨论和分析。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备课堂活动所需道具，如标志牌、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些社会文明现象和不良行为，引导学生思考：什么是社会文明？为什么我们要讲究社会文明？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分组讨论：这些案例中哪些是社会文明的表现？哪些是不文明行为？为什么？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟社会生活场景，让学生在实践中体验社会文明的重要性。
2、社会文明大家谈
（6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔
C.经常
（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ A.会 B.有时 C.不会
（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ A.会 B.有时 C.不会 （9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能
（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？
打扰，自己的空间不希望别人闯入……保持你、 我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现 了他人隐私和权利的尊重。
二、生活中的一米线
有时我们可能在 不经意中跨越了界限， 闯进了他人的生活领 地。我们看一看，该 怎样做到心中有条 “一米线”呢？
二、生活中的一米线
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能 （2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 A.是 B.有时 C.常说 C.不
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？
（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常 （5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有
一、什么是文明？
一、什么是文明？ 思考：
1、从以上图片中，我们看到了哪些行为： 乱扔垃圾、乱刻乱画、随地吐他、公共场合行 为不检点不文雅…… 2、看到这些行为，大家有什么感受和想法？ 扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的 小事，然而，就是一点点小事，能折射出一个人、一 个地区乃至一个国家的文明程度。
天安门广场的口香糖 一、什么是文明？
一、文明素养面面观 思考： 1、假如你是扔口香糖的游客 可能你当时是不经意把口香糖残渣扔在了地上，但是看 到报道后会有什么感受？今后再吃口香糖，会怎么做？ 2、假如你是清除口香糖的残渣的环卫工人 想象一下，工人对这一行为会有怎么样的态度？ 3、假如你是一名游客 站在广阔的天安门广场，眼前却是斑斑点点的脏物，这 时你会是怎样的感受？如不小心踩在口香糖残渣上，粘在鞋 底弄不掉会是什么感受？ 4、假如你是一个外国人 看到这样的行为，会对中国产生怎样的印象？
小学品德与社会《社会文明大家谈》教案
小学品德与社会《社会文明大家谈》精品教案第一章：文明礼貌的重要性1.1 教学目标：让学生了解文明礼貌的含义和重要性。
培养学生养成文明礼貌的行为习惯。
1.2 教学内容：讲解文明礼貌的定义和作用。
举例说明文明礼貌在日常生活中的表现。
讨论如何养成文明礼貌的行为习惯。
1.3 教学活动：观看有关文明礼貌的短片或故事。
分组讨论文明礼貌的重要性。
学生分享自己的文明礼貌经历。
第二章：语言文明2.1 教学目标：让学生认识到语言文明的重要性。
培养学生使用文明语言的习惯。
2.2 教学内容：讲解语言文明的概念和意义。
分析不文明语言的负面影响。
引导学生学习使用文明语言的技巧。
2.3 教学活动：角色扮演，模拟不文明语言的场景。
小组讨论如何使用文明语言。
学生进行文明语言的实践活动。
第三章：行为文明3.1 教学目标：让学生了解行为文明的要求。
3.2 教学内容：讲解行为文明的基本要求。
分析不文明行为的后果。
引导学生学习文明行为的规范。
3.3 教学活动：观看有关行为文明的短片或故事。
分组讨论如何做到行为文明。
学生分享自己的行为文明经验。
第四章：公共场所的文明4.1 教学目标：让学生知道公共场所的文明规范。
培养学生遵守公共场所的文明规则。
4.2 教学内容：讲解公共场所的文明要求。
分析公共场所不文明的后果。
引导学生学习公共场所的文明行为。
4.3 教学活动：角色扮演，模拟公共场所的场景。
小组讨论如何做到公共场所的文明。
学生进行公共场所的文明实践活动。
第五章：家庭文明5.1 教学目标：让学生了解家庭文明的重要性。
5.2 教学内容：讲解家庭文明的含义和意义。
分析家庭不文明的后果。
引导学生学习家庭文明的规范。
5.3 教学活动：观看有关家庭文明的短片或故事。
分组讨论如何做到家庭文明。
学生分享自己的家庭文明经验。
第六章：学校文明的维护6.1 教学目标：让学生明白学校文明的重要性。
培养学生积极参与学校文明的维护。
6.2 教学内容：讲解学校文明维护的意义和方法。
小学品德与社会《社会文明大家谈》教案
小学品德与社会《社会文明大家谈》精品教案第一章：了解社会文明1.1 学习目标：让学生了解社会文明的含义和重要性，认识到每个人都应该为社会文明做出贡献。
1.2 教学内容：社会文明的定义和特点社会文明的重要性个人对社会文明的责任和义务1.3 教学方法：讲解法：讲解社会文明的定义和特点，引导学生理解社会文明的重要性。
讨论法：组织学生讨论个人对社会文明的责任和义务，鼓励学生发表自己的观点。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示城市和乡村的图片，引导学生思考社会文明的存在和重要性。
1.4.2 讲解社会文明的定义和特点，引导学生理解社会文明的重要性。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论个人对社会文明的责任和义务，每组选择一位代表分享讨论结果。
1.4.4 总结：教师对社会文明的含义和重要性进行总结，强调每个人都应该为社会文明做出贡献。
第二章：尊重他人2.1 学习目标：让学生了解尊重他人的含义和重要性，学会在日常生活中尊重他人。
2.2 教学内容：尊重他人的定义和特点尊重他人的重要性如何在日常生活中尊重他人2.3 教学方法：讲解法：讲解尊重他人的定义和特点，引导学生理解尊重他人的重要性。
情境模拟法：创设情境，让学生模拟如何在日常生活中尊重他人，培养学生的尊重他人意识。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示人与人之间相互尊重的图片，引导学生思考尊重他人的存在和重要性。
2.4.2 讲解尊重他人的定义和特点，引导学生理解尊重他人的重要性。
2.4.3 情境模拟：创设情境，让学生模拟如何在日常生活中尊重他人，如排队、礼让等。
2.4.4 分享与讨论：让学生分享自己在日常生活中尊重他人的经验和感受，引导学生学会尊重他人。
第三章：礼貌用语3.1 学习目标：让学生了解礼貌用语的含义和重要性，学会使用礼貌用语与他人交流。
3.2 教学内容：礼貌用语的定义和特点礼貌用语的重要性如何在日常生活中使用礼貌用语3.3 教学方法：讲解法：讲解礼貌用语的定义和特点，引导学生理解礼貌用语的重要性。
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案第一章：了解社会文明1.1 学习目标：让学生了解社会文明的含义和重要性。
培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯。
1.2 教学内容：社会文明的定义和特点。
社会文明的重要性。
举例说明社会文明的行为和习惯。
1.3 教学活动：导入：讨论社会文明的定义，引导学生思考社会文明的重要性。
分组讨论：让学生举例说明社会文明的行为和习惯，分享彼此的理解。
小组分享：每组选出一个代表，向全班分享本组讨论的结果。
第二章：尊重他人2.1 学习目标：让学生理解尊重他人的意义和价值。
培养学生倾听、理解和关心他人的能力。
2.2 教学内容：尊重他人的定义和表现。
尊重他人的重要性。
如何做到尊重他人。
2.3 教学活动：导入：讨论尊重他人的意义，引导学生思考尊重他人的重要性。
角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，如倾听他人、理解和关心他人。
小组分享：每组选出一个代表，向全班分享本组角色扮演的经验和感受。
第三章：遵守规则3.1 学习目标：让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.2 教学内容：规则的定义和作用。
遵守规则的重要性。
如何自觉遵守规则。
3.3 教学活动：导入：讨论规则的定义和作用，引导学生思考遵守规则的重要性。
小组讨论：让学生分组讨论如何自觉遵守规则，并提出具体的方法和建议。
小组分享：每组选出一个代表，向全班分享本组讨论的结果。
第四章：公共场所的文明行为4.1 学习目标：让学生了解公共场所的文明行为的重要性。
培养学生在外出时能够自觉遵守公共秩序、礼让他人的习惯。
4.2 教学内容：公共场所的文明行为的定义和特点。
公共场所的文明行为的重要性。
如何在公共场所展现文明行为。
4.3 教学活动：导入：讨论公共场所的文明行为的定义，引导学生思考公共场所的文明行为的重要性。
小组讨论：让学生分组讨论如何在公共场所展现文明行为，并提出具体的方法和建议。
小组分享：每组选出一个代表，向全班分享本组讨论的结果。
社会文明大家谈2
课时备课
先学后教活动三“一米线”告诉我
1.出示自学指导:你知道“一米线”吗?有什么作用?
2. 模拟体验。
你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉?
3. 学生表演。
4.讨论交流。
“一米线”告诉了我们什么?
5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
6.探讨反思。
在我们的生活中还有哪些“一米线”现象?自己跨越过“一米线”吗?
今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
7.活动：“给自己提个醒”。
选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。
可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。
学生先自己设计，然后再交流。
活动四塑造自己的文明形象
1.自学指导：走进瞭望台。
看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。
2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。
因此，在每个。
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案
六年级品德与社会《社会文明大家谈》教案一、教学目标1. 让学生理解社会文明的重要性，认识到每个人都应该为社会的文明进步做出贡献。
2. 培养学生尊重他人、遵守规则的良好品质。
3. 引导学生学会与他人沟通、合作，培养团队精神。
4. 通过对社会文明现象的观察和分析，提高学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容1. 社会文明的概念与意义2. 尊重他人的重要性3. 遵守规则、维护秩序的必要性4. 与人沟通、合作的技巧5. 社会文明现象的观察与分析三、教学重点1. 社会文明的概念与意义2. 尊重他人的具体表现3. 遵守规则、维护秩序的重要性4. 与人沟通、合作的技巧5. 社会文明现象的观察与分析四、教学难点1. 社会文明的概念与意义2. 尊重他人的具体表现3. 遵守规则、维护秩序的重要性4. 与人沟通、合作的技巧5. 社会文明现象的观察与分析五、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会尊重他人、遵守规则、与他人沟通、合作。
2. 案例分析：分析具体的社会文明现象，让学生从中体会到社会文明的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的团队精神。
4. 课堂讲解：讲解社会文明的概念、意义以及尊重他人、遵守规则的重要性。
5. 课后实践：布置相关的实践任务，让学生将所学内容运用到实际生活中。
六、教学准备1. 案例素材：准备一些关于社会文明现象的案例，如公共场所的文明行为、交通文明等。
2. 教学道具：准备一些代表不同社会场景的图片或道具，如学校、公园、马路等。
3. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示案例和知识点。
4. 活动材料：准备一些用于情景模拟和小组讨论的活动材料。
七、教学过程1. 导入：通过一个社会文明现象的案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍社会文明的概念与意义，让学生理解社会文明的重要性。
3. 案例分析：分析具体的社会文明现象，让学生从中体会到社会文明的重要性。
小学品德与社会《社会文明大家谈》教案
1. 让学生了解社会文明的基本要求，提高他们的文明素养。
2. 培养学生尊重他人、关爱环境、积极参与社会文明建设的良好习惯。
3. 引导学生从自身做起，从身边小事做起，努力做一个对社会有益的人。
二、教学内容：1. 社会文明的基本要求：礼貌、礼仪、礼节。
2. 尊重他人：尊重他人的人格、权利、劳动成果。
3. 关爱环境：保护环境、节约资源、垃圾分类。
4. 积极参与社会文明建设：做文明市民、参与志愿者活动、传播正能量。
5. 从身边小事做起：排队、让座、助人为乐等。
三、教学重点与难点：重点：社会文明的基本要求，尊重他人，关爱环境，积极参与社会文明建设。
难点：引导学生从自身做起，从身边小事做起，努力做一个对社会有益的人。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就社会文明相关话题进行讨论，提高他们的思考能力。
2. 案例分析法：通过分析典型事迹，让学生明白社会文明的重要性。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验社会文明行为。
4. 启发式教学法：引导学生主动发现、思考和解决问题。
五、教学准备：1. 准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2. 设计好讨论话题和情景模拟活动。
3. 准备教案、课件、黑板等教学工具。
1. 导入：通过一个发生在校园里的文明事例，引发学生对社会文明的关注。
2. 新课导入：介绍社会文明的基本要求，礼貌、礼仪、礼节。
3. 案例分析：分析一个不文明行为的后果，让学生认识到尊重他人的重要性。
4. 分组讨论：让学生围绕如何做一个尊重他人的人展开讨论。
5. 情景模拟：设置一个场景，让学生扮演不同角色，实践尊重他人的行为。
6. 课堂小结：总结尊重他人的重要性，强调在日常生活中实践社会文明。
七、教学过程：1. 导入：通过一个关于环境保护的短片，引发学生对关爱环境的关注。
2. 新课导入：介绍保护环境、节约资源、垃圾分类的知识。
3. 案例分析：分析一个环境污染案例，让学生认识到关爱环境的重要性。
4. 分组讨论：让学生围绕如何关爱环境展开讨论。
1.2社会文明大家谈3
• 【活动五】说一说自己看到和听到的社会文明事 例，并发表自己的看法。
• 小结：社会文明风尚的形成，需要我们每个人的 努力；我们应该用文明行为给我们的社会带来和 谐和温馨，同时也给自己带来快乐和幸福。
2、生活中的一米线
• 【活动三】1、看课本10—11页后结合生活实际， 说一说：设这些一米线的作用是什么？如果当地 还没有实行“一米线”，我们怎样做到心中有条 “一米线”呢？
• 2、 【讨论交流】 “一米线”告诉了我们什么？ • （每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的
交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表 现，也是一个文明人应具备的基本品质） • 3、 【探讨反思】在我们的生活中还有哪些不该 打探的个人隐私？自己有没有无意中侵犯了他人 的隐私权？
第二课 社会文明大家谈
• 1、文明素养面面观 • 【活动一】观察在教室里、学校里、商店里、大街上、家
庭中等地方有那些文明或不文明的行为 ，并对看到的事 进行评论。 • 【活动二】1、阅读教材8-9页思考：你从教材提供的信息 中想到了什么？选择下列题目写出自己的交流要点：（1） 从乱扔口香糖想到的 （2）时尚穿着与出口成脏 （3） 一口痰虽小，影响却大 • 2、换位思考： （1）假如你是扔口香糖的游客 （2）假 如你是清除口香糖残渣的工人 （3）假如你是一名游客 • （4）假如你是一个外国人 • 【讨论交流】你对“一点点小事，能折射出一个人、一个 地区乃至一个国家的文明程度”是怎样理解的？ • （小事不可忽视，小事体现了公民对社会的责任，我们要 重视小事、关注小事、努力从小事做起，规范自己的行为， 做一个现代的文明人）
3、塑造自己的文明形象
• 【活动四】我的文明形象设计
• 出入公共场所，一定要
；
《社会文明大家谈》走向文明社会文明大家谈
社会文明的发展趋势
社会文明的发展趋势是不断进步和发展的，是人类 社会不断追求和实现的目标。
社会文明的发展趋势是从传统文明向现代文明转变 ，从单一文明向多元文明共生发展，从封闭文明向
开放文明转变。
社会文明的发展趋势是不断推动人类社会的现代 化进程，实现人类社会的可持续发展。
02
社会公德
文明礼仪
尊重他人
信息共享
支持政府、企业和社会组织之间信息共享，提高社会信任度和管 理效率。
媒体监督
发挥媒体监督作用，弘扬诚信文化，促进社会信任水平的提升。
社会公平
教育公平
保障教育公平，提高教育质量和普及程度，让每 个孩子享有平等受教育的机会。
就业公平
促进就业公平，消除就业歧视，保障劳动者权益 ，实现同工同酬。
医疗公平
推动医疗公平，扩大基本医疗保障覆盖面，提高 医疗服务水平和质量。
05
结语
社会文明的未来展望
持续发展与进步
随着社会不断发展和进步，社会文明将不断完善和提升，人们的生活品质和社会公共秩序 将更加优化。
多元包容与和谐
未来社会文明将更加注重多元文化的包容性，促进不同文化之间的交流与融合，构建和谐 社会。
尊重他人的权利、感受和信仰，不 进行歧视、侮辱或排斥。
热情待人
以热情、友善的方式与他人交流， 不冷漠、不敷衍。
真诚待人
保持真诚、正直，不虚伪、不欺骗 。
谦逊有礼
以谦逊、有礼貌的态度待人，不傲 慢、不粗鲁。
公共秩序
遵守法律法规
爱护公共财物
遵守国家法律法规和社会公德规范，不违法 乱纪。
尊重公共设施和器材，不破坏、不浪费。
和谐社会
社会互助
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• 小结：社会文明风尚的形成，需要我们每个人的 努力；我们应该用文明行为给我们的社会带来和 谐和温馨，同时也给自己带来快乐和幸福。
第二课 社会文明大家谈
• 1、文明素养面面观 • 【活动一】观察在教室里、学校里、商店里、大街上、家 庭中等地方有那些文明或不文明的行为 ，并对看到的事 进行评论。 • 【活动二】1、阅读教材8-9页思考：你从教材提供的信息 中想到了什么？选择下列题目写出自己的交流要点：（1） 从乱扔口香糖想到的 （2）时尚穿着与出口成脏 （3） 一口痰虽小，影响却大 • 2、换位思考： （1）假如你是扔口香糖的游客 （2）假 如你是清除口香糖残渣的工人 （3）假如你是一名游客 • （4）假如你是一个外国人 • 【讨论交流】你对“一点点小事，能折射出一个人、一个 地区乃至一个国家的文明程度”是怎样理解的？ • （小事不可忽视，小事体现了公民对社会的责任，我们要 重视小事、关注小事、努力从小事做起，规范自己的行为， 做一个现代的文明人）
2、生活中的一米线
• 【活动三】1、看课本10—11页后结合生活实际， 说一说：设这些一米线的作用是什么？如果当地 还没有实行“一米线”，我们怎样做到心中有条 “一米线”呢？ • 2、 【讨论交流】 “一米线”告诉了我们什么？ • （每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的 交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表 现，也是一个文明人应具备的基本品质） • 3、 【探讨反思】在我们的生活中还有哪些不该 打探的个人隐私？自己有没有无意中侵犯了他人 的隐私权？
3、塑造自己的文明形象
• • • • • • • • • 【活动四】我的文明形象设计 出入公共场所，一定要 无论别人怎样，我会坚守 在公共场所，说话要 给别人打电话，要注意 上完厕所，要 当别人取款输入密码时，自己 当别人在交谈，自己 …………… ； ； ； ； ； ； ；
• ……………
• ……………… • 小结：我们要注意自己的行为给别人带来的影响，学会 在公共场所顾及他人的利益，尊重他人的权利。