《体育课》ppt

所有的人都在为他鼓掌。“好样的！”老师也 向他喊道，“好，下来吧。” 我们又鼓起掌来。
涅利爬上横木顶，同学们是怎样赞扬他 的呢？
他很棒！ 他跟我们一样爬到顶上了。
他是很勇敢的，你知道。
他很能干！他并不比别人差。
涅利的母亲快乐得不得了，她想谢谢我们， 却一个字也说不出来。她握了握几个男孩子的手， 拍了拍加伦的肩，然后拉着儿子走了。我们目送他 们母子远去，他们走得很快，一起走一起比划着， 交谈着，旁若无人的尽情欢笑着。
抓住重点语句，体会人物的思想感情。 表达了涅利坚持上体育课的决心，因为他觉得不 参加体育课是一种耻辱，再说，涅利对上好体育 了很有信心，能跟其他同学做的一样好。句子中 的“硬是”更加突出的表达了涅利的这种自强、 自立、自信的思想感情。
也能 ●但是，涅利希望自己也能 像其他人那样站到那个平台上。他 又一使劲,胳膊肘搭到了平台上，接 着腿也上去了。最后，他终于站到 了平台上，喘着气望着下面的我们。 笑 他在笑呢！
君临天下：原指君主统辖，后泛指统治或主宰。
说明要完成这个任务并不容易。
涅利是怎样爬到横木顶上的？在 书上找出有关语句并画出来。
1、可怜的小家伙，他使出了全身的力 气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚 落下来。 2、可他没有听，努力坚持着。 3、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到 离横木顶只剩一臂远的地方。 4、他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了， 接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台 上，喘着气望着下面的我们。
中心思想
本文写了在体育课上，涅利在同学们 的鼓励下终于爬到了横木顶，站到了平台 上的事。表现了涅利自强、自信和锲而不 舍的精神。
3.读下面的句子，注意带点的 词语，体会表达了人物怎样的 思想感情。
●但是，涅利似乎以不参加 体育活动为耻，硬是不同意。“你 硬是 会知道的，妈妈。”他说，“我能 跟其他同学做的一样好。”
说明她的心情很激动。 动作描写，表达了对同学们的感激之情。
课堂总结
•
同学们，这是一节感人的体育课， 更是一节对涅利来说永生难忘的课。 因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反 而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使 自强、自立的涅利变得更加自信了。 我们要像涅利那样做一个自立、自强、 自信的人，还应该像他的同学那样懂 得给予他人真诚的鼓励和赞赏。
事情 本文有15个自然段，按____的发展顺序 3 可分为__段 一．（1~5）讲涅利不顾母亲的反对，坚 持要上室外体育课。 讲在体育课上，涅利在自己 二．（6~13） 的坚持努力和同学老师的鼓励下终于爬 上了横木。 同学们对涅利勇敢的精神 三．（14~15） 称赞和，母亲的欣慰。
这一节体育课上发生了什么呢？ • 涅利在老师和同学的鼓励下，爬 上了横木顶，站到了平台上。
埃迪蒙托· 亚米契斯(1846～1908) 德· 1846年12月21日出生于意大利。那时的意 大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着 爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心 灵上留下不可磨灭的印记。 意大利小说家和记者。他最著名的作 品是《爱的教育》，是世界名著，译成多 国文字，是以一个三年级的小学生日记的 形式写成的教育性的小说，并附有几篇动 人的小故事，赞颂少年儿童的勇敢行为。
涅利是个怎样的孩子？
• 自信 、 坚强 、 努力、 自立。
可怜的小家伙，他使出了全身的力 气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头 上滚落下来。老师对他喊：“下来吧！” 可他没有听，努力坚持着。我觉得他随
时都会头朝下栽下来，摔得半死。可怜 的涅利！我真希望能从底下帮他一把。
1、从那里可以看出涅利爬横木很吃力？ 表现了什么？ 2、从“可怜”一词可以看出作者对涅利 是怎样的态度？
这是描写涅利即将爬上平台和爬上平台上 后的一个细节，不仅写出了他内心想的“希望自己 也能像其他人那样站到那个平台上”，还具体刻画 了他的动作“使劲„„搭到„„上去„„站 到„„”，表达了涅利是一个自强、自信的孩子。 “笑” 说明他的愿望达到了，心里充满了胜利的 喜悦。
4.读读写写。
伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手
思考：母亲为什么要请求校长免去涅 利的体育课？涅利是什么态度？ 涅利太瘦弱了，怕做不了体育课 那样的活动。 涅利似乎以不参加体育活动为 耻，硬是不同意。 让我们感受到了涅利的坚定， 突出了他自强、自立、自信的特点。
请认真读第六七自然段，找出文 中爬上横木顶的同学以及描述他们爬 横木的语句。
得洛西、科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。 就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身 上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。在他往 上爬的时候，为了逗他发笑，全体男孩子一起在下 面喊着他平时常说的那句话－“对不起！对不起！” 斯塔迪喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红， 可他还是坚持爬到顶了。诺比斯比也爬了上去，还 君临天下似的站在上面。但是伏提尼却接连两次在 中途滑了下来，他那身新做的蓝色条纹的运动服也 没能帮上他什么忙。
作业布置
1. 记住下列名言： 有志者，事竟成。 有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥 沙，留下一颗闪光的金粒，那就是 成功。
2. 你在生活遇到困难时，你是怎 样面对的？动笔写下来。
1、掌握生字新词，正确、流利、有感情地朗读 课文。 2、课文主要写的谁？课文讲了一件什么事？ 3、认真读课文，按照事情的发展顺序给课文分 段。 4、把握课文内容，领悟作者是怎样通过人物的 动作、语言、行动来表现人物特点的。 5、学习课文内容。
bā 伤疤
luò xī ài 洛阳 膝盖 碍手碍脚 dié xū bì ráo 小菜一碟 嘘嘘 双臂 饶命 biē wò膝盖
碍手碍脚
小菜一碟
憋气 君临天下
吹嘘
握手
双臂
饶命
金发碧眼
旁若无人
说说课文主要讲了什么？
• 课文讲述的是在一堂体育课上发 生的事情。涅利以他瘦弱的身体， 坚持努力，在同学们的鼓励下终 于爬到了横木顶，站到了平台上。 表现了涅利自强、自立、自信和 锲而不舍的精神，也赞扬了老师、 同学、家长关怀爱护的良好氛围。
表现了他自强、坚持不懈的精神。
这时，加伦在胸前抱住双臂，眼睛盯着那些 起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老 师的面，他的拳头也绝不会饶人。 老师对他喊：“下来吧！”
可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把。
这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声叫喊： “涅利，爬上去！再加把劲！” “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一 下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”