苏少版三年级音乐下册第七单元 都市变奏教案
苏少版小学音乐三年级下册全册教案
苏少版小学音乐三年级下册全册教案目录第一单元《听：嘀哩嘀哩郊外去》 (3)第一单元《唱：春天来了旅行之歌》 (9)第一单元《奏：竖笛练习（一）》 (14)第二单元《听：雨天等妈妈吉祥三宝》 (17)第二单元《唱：小伞花共同拥有一个家》 (21)第二单元《奏：竖笛练习（二）》 (27)第三单元《听：苗岭的早晨阿细跳月》 (31)第三单元《唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》 (36)第三单元《动：歌表演（金孔雀轻轻跳）》 (42)第三单元《奏：竖笛练习（三）》 (46)第四单元《听：顽皮的小闹钟幽默曲》 (50)第四单元《唱：杜鹃芦笛》 (55)第四单元《动：歌表演（芦笛）》 (61)第五单元《听：赶花会对花》 (63)第五单元《唱：对鲜花编花篮》 (68)第五单元《奏：竖笛练习（五）》 (75)第六单元《听：全都认识我快乐的农夫》 (77)第六单元《唱：如今家乡山连山八只小鹅》 (84)第六单元《动：（八只小鹅）（节奏故事)》 (88)第七单元《唱：恰利利恰利开心里个来》 (94)第七单元《听：剪彩波尔卡打字机之歌》 (100)第七单元《奏：竖笛练习（七）》 (104)第八单元《听：小星星变奏曲（选段）》 (108)第八单元《唱：夏夜美丽的黄昏》 (111)第八单元《动：夏夜》 (115)《补充歌曲》 (121)第一单元《听：嘀哩嘀哩郊外去》1教学目标指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲2学情分析经过调查,歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。
所以大多数学生都能哼唱这首歌曲,但几乎没有一个学生能完全唱对,出错最多的地方是歌曲的第五、六句,所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
3重点难点歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】嘀哩嘀哩教学步骤一、组织教学:(3分钟)游戏《照镜子》1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作,一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣。
三年级音乐下册 第七单元《开心里个来》教案 苏少版
《开心里个来》《开心里个来》教后感三天的南通市小学音乐优秀课评比活动结束了，风尘仆仆地赶回启东。
下午，坐到钢琴前，静下心来，陈美华老师的一句话在脑海中浮现：重要的不是实现梦想的瞬间，而是实现梦想的过程。
是啊，比赛结束了，此时的我像是卸下了包袱的搬运工。
下午，我在微博上发表：只有谢幕的人才知道当观众的感觉有多好。
粉丝们留言说：观众永远无法体会的是台上的成就感和演员背后的故事。
是啊，回顾这一个月来的心路历程，留给我的感受太多太多。
5月得知自己参赛的消息，就积极投身其中：备课、查资料、做课件、练琴、上网看优秀课例，一遍一遍地试上、否定自己、修改再试上……其中最大的感受就是：书到用时方恨少。
这三天，看了十七位老师的课，收获很大。
每位老师都紧扣新课标的要求，扎扎实实地上好每一节课。
身在其中的我完全能体会：台上一分钟，台下十年功的不容易。
回想起十六年前，刚刚毕业的我第一次代表启东参加南通市优课比赛的情景，看到了许多优秀的老教师条例清晰地课堂、自然亲切的教态，初生牛犊的我虽然没有取得一等奖的好成绩，但是却学到了许多新的教学方法和手段。
而今，我抱着学习的态度再一次站在了南通市优课评比的舞台，我告诉自己，我代表的不仅仅是自己，更是启东上百个一线音乐教师的形象，我要自信，更要给学生信心。
课堂上我充分调动学生的学习兴趣，激发学生主动参与的积极性，用生动的语言、活泼的情绪启发学生用自然欢快的声音演唱歌曲。
孩子们全身心地投入，乐在其中，在轻松的氛围中感受这份开心和喜悦，顺利完成了教学目标。
本次我执教的是三年级音乐课《开心里个来》，这是一首根据江苏民歌（《吴江歌》源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》）改编的现代民歌。
歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。
在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特点，可谓是“老歌新唱”。
在认真分析教材的基础上，我决定抓住数板这一关键词设计整堂课。
导入环节，我设计了一段新颖的自我介绍，先演唱一段启东山歌：你说我住在啥地方？东临黄海，南靠长江，启东就是我家乡。
苏教版三年级下册音乐教案 城市变奏第三课时教学设计
城市变奏第三课时教学目标：1.用开心愉快的情绪演唱歌曲《开心火车》。
2.发挥想象力，用各种途径的声响来模仿火车途中的各种声音，体验用声音表现见闻带来的快乐和美感。
3.欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》，感受乐曲喜悦的情绪，了解乐曲的三个主题。
教学重点、难点：歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的难点。
教学内容：一、组织教学以《开心火车》为背景音乐，做简单开火车的动作，进教室感受歌曲活泼、欢快的特点，在想像的情境中学唱。
二、学习歌曲1.导入师：我们前段时间一直呆在城市里，今天我们要离开城市到处去走走了，我们今天做的交通工具是什么？（火车）2.听歌曲录音师：听，火车里传出了愉快的歌声。
3.老师范唱师：老师也忍不住想和你们一起唱了。
4.学习歌曲师：我们一起来愉快的歌唱吧！5、解决难点三、我的创造：坐着“开心火车”去旅游1.我们的祖国幅员辽阔，五千年文明，历史悠久，你想坐着火车去哪儿旅游?用《开心火车》为背景音乐，音乐停后请学生与多媒体进行人机互动，点中自己想要去的地方，多媒体出示图片，介绍美丽的景色。
2.在对风景进行描述的过程中,用一定的节奏说出来。
3.展开想象：除了用人声、打击乐、模拟声以外，还可以用哪些来表示？（用画、图片、肢体语言综合展示沿途的风光美。
）4.小组合作，用各种声音来介绍你最喜欢的一个地方。
四、欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》1.学生欣赏，和着音乐做开火车的动作，感受乐曲的速度。
2.说说这首乐曲通过速度的变化表现了怎样的情绪？3.老师简介这首作品。
全曲轻松活泼，流畅欢快，是一首富有趣味的短小波尔卡。
这是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯为一条铁路通车而创作，又名《火车来了》。
乐曲欢快流畅，用速度表现了通车后人们喜悦的心情。
4.再复听乐曲, 将听到的不同乐段用不同的动作表现,相同的乐段用相同的动作。
5.随着音乐的进行在图谱中标出学过的力度记号，说说音乐通过力度记号的变化怎样突出乐曲的特点。
苏教版小学音乐三年级下册第七单元集体备课
苏教版小学音乐三年级下册第七单元集体备课一、课程目标- 了解音乐的基本概念和要素；- 研究和练简单的音乐技巧和动作；- 培养对音乐的感受和欣赏能力。
二、教学内容1. 音乐概念和要素- 音乐的定义和特点；- 音符、节拍符号和音符组合的基本认识；- 音符的命名和时值；- 音调的高低。
2. 音乐技巧和动作练- 声音的强、弱、高、低；- 音乐节奏的感受和模仿；- 唱歌的基本技巧；- 使用简单乐器伴奏。
3. 音乐感受和欣赏- 听音乐的技巧和方法；- 音乐表达的情感和意义；- 音乐与情绪的关系；- 探索不同类型音乐的欣赏。
三、教学步骤1. 导入- 带领学生听一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 音乐概念和要素的研究- 通过图示和实物，介绍音符、节拍符号和音符组合的基本认识；- 教授音符的命名和时值，让学生模仿读唱。
3. 音乐技巧和动作的练- 教授声音的强、弱、高、低的概念，并进行练；- 利用节奏乐器，让学生感受和模仿音乐节奏；- 教授唱歌的基本技巧，让学生学唱简单的儿歌。
4. 音乐感受和欣赏- 听一段简短的音乐，让学生用肢体语言表达音乐中的情感；- 引导学生思考音乐与情绪的关系，鼓励他们用自己的语言描述所感受到的音乐意义；- 分享不同类型音乐的欣赏，让学生了解不同风格和文化的音乐。
5. 总结和延伸- 综合回顾本节课学到的音乐概念、技巧和欣赏内容；- 鼓励学生通过多听音乐、多唱歌、多观察周围的声音来培养音乐的感受能力。
四、教学评价和反馈1. 观察- 教师观察学生在课堂中的参与和表现；- 观察学生对音乐概念、技巧和欣赏的理解程度。
2. 反馈- 针对学生的不足和进步之处给予积极的反馈；- 鼓励学生继续努力，加强对音乐的研究和欣赏能力。
五、教学资源- 音乐教材和教具；- 视听设备；- 简单乐器。
六、教学环境- 教室内外适合音乐教学的环境；- 能提供音乐播放和演奏的设备。
七、教学时间安排本节课计划为一节课，约40分钟。
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计第七单元都市变奏第一课时教学内容：1 听《打字机之歌》、2 唱歌曲〈〈摇太阳〉、3 音乐游戏：按节奏朗读教学目标：1 通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。
2 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受。
3 积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。
教学重点：通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。
教学难点：按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱教学过程：一组织教学1 听着《摇太阳》的歌曲进教室2 师生问好教学意图：一段音乐能很好的激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，为下面的教学创设一种和谐的积极的课堂气氛。
二欣赏《打字机之歌》师：过去和现在的人们分别靠什么打字？生：电脑等师：初听《打字机之歌》，说一说音乐中“咔嚓咔嚓”描绘的是什么声音？生：打字声，还有预告铃声，机头倒回头声师：再次播放音乐生：复听时让学生和者音乐做打字的动作，感受音乐的情绪三学唱歌曲〈〈摇太阳〉〉师：有一首〈〈打字机之歌〉〉，使我们知道打字机在不断的跟新换代，我们的时代也在发生着翻天腹地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。
有一首歌曲〈〈摇太阳〉〉就是反映我们城市生活的歌曲，我们一起来听一下，感受一下它的情绪是怎样的？生：情绪是欢快的，高兴的，兴奋的师：播放〈〈摇太阳〉〉的MTV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。
生：学生可模仿动作，也可自己创编动作，用动作来表现歌曲的情绪。
师：在这欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌，师范唱〈〈摇太阳〉〉生：再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号）师：弹伴奏生：跟着琴声学唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教师加以指导，指出唱的不正确的地方）生：完整的演唱歌曲四音乐游戏：按节奏朗读Х–Х - | Х–Х -| Х–Х -| Х- Х - |霓虹灯光，霓虹灯光（跺脚）0 0 0 0 |ХХХХ| ХХХ 0 | ХХХХ |霓虹灯光真美丽，霓虹灯光（拍肩）0 0 0 0 | 0 0 0 0 | ХХХХХХХ| ХХХХХХХ |闪闪烁烁放光明，闪闪烁烁放光明（拍手）想一想，还能怎样变化？苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计第七单元都市变奏第一课时教学内容：1 听《打字机之歌》、2 唱歌曲〈〈摇太阳〉、3 音乐游戏：按节奏朗读教学目标：1 通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动教学法，以学生为主体，教师为指导，通过丰富的教学活动和实践体验，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
活动的目的是让学生了解和感受都市生活的多样性和变化，提高他们的音乐审美能力，培养他们的创造力和团队合作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让学生了解和感受都市生活的多样性和变化，知道音乐可以表达不同的情感和场景。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐欣赏能力，能够通过音乐来感受和表达情感。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强他们的自信心和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和感受都市生活的多样性和变化，培养他们的音乐欣赏能力。
难点：通过音乐来感受和表达情感，提高他们的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、乐器等。
学具：乐谱、练习本、文具等。
五、活动过程1. 情境引入：通过播放一段都市生活的视频，让学生感受都市的繁华和多样性。
2. 音乐欣赏：让学生欣赏几首与都市生活相关的音乐作品，引导学生感受音乐中的情感和场景。
3. 音乐分析：让学生分析音乐中的节奏、旋律等元素，理解音乐表达的情感和场景。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一首音乐作品进行模仿和创作，尝试用自己的方式来表达都市生活的情感和场景。
5. 成果展示：每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师进行评价和指导。
六、活动重难点重点：让学生了解和感受都市生活的多样性和变化，培养他们的音乐欣赏能力。
难点：通过音乐来感受和表达情感，提高他们的音乐表现力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，学生对都市生活的多样性和变化有了更深入的了解，他们在音乐欣赏和实践活动中的表现也让我感到欣慰。
但同时，我也发现了一些问题，比如学生在音乐分析方面的能力还有待提高，个别学生在实践活动中的参与度不够等。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的音乐分析能力，同时加强对学生的个别辅导，提高他们的参与度。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第七单元《开心火车》教学设计
《开心火车》音乐教学设计【教材简解】《开心火车》是苏教版九年制义务教育小学音乐教材第六册第七单元《都市变奏》当中的教学内容，它以简洁、明快的旋律使整首歌曲洋溢着开心与愉快的情绪。
前面四句是歌曲的主体，第五乐句是歌曲的补充。
本课通过学唱歌曲和学做开心火车、快乐旅途的游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
【目标预设】1、能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《开心火车》；认识且能熟练掌握附点八分音符及后十六音符，并能在老师的伴奏下将其正确演唱。
2、通过演唱《开心火车》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，想象火车的行走的路线高低起伏，从而感受音乐旋律的变化。
3、在合作探究中，尝试运用“多声部伴唱”来丰富歌曲的表现形式。
【重点难点】重点：能用轻巧、有弹性的声音演唱《开心火车》。
难点：唱准旋律中的八度、七度、五度的大跳音程和附点节奏。
【设计理念】本节课中的音准，和节奏是大问题，如何帮助学生们解决好这两个知识点，是我首先思考的问题.但小学生好动，注意力无法持久，喜欢听故事，做游戏。
因此，本设计根据学生的特点，在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导节奏练习，巩固基础,形象的演示点拨指导,紧紧围绕教学目标,坚持让学生主动练习,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,在学唱前就很好的解决了节奏问题。
在学生基本掌握好节奏后，再让学生思考怎样的声音可以表现火车由近及远的跑动，从而帮助学生学会控制自己声音的强弱，唱出优美的歌声。
【设计思路】本节课以“火车”为线索，根据学生的特点，在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导节奏练习，巩固基础,形象的演示点拨指导,紧紧围绕教学目标,首先让学生带着问题集中注意力听范唱，然后在教唱过程中，层层递进。
先唱谱解决音准，唱准大跳的音高；填歌词时要求声音圆润、咬字清晰；能够完整演唱歌曲时，注意声音能够随旋律的走向，做出强弱变化唱出开心、优美的感觉。
开心火车教学设计
《开心火车》教学设计【课题】苏少版三年级下册音乐第七单元歌曲《开心火车》【教材简介】《开心火车》是苏少版音乐教材第六册第七单元《都市变奏》当中的一个教学内容，歌曲中简洁、明快的旋律使整首歌曲洋溢着开心与愉快的情绪。
歌曲为带再现的单二部曲式，前面四句是歌曲的主体，第五乐句是歌曲的补充，旋律中，八度、七度、五度的大跳音程是学习的难点。
本课通过学唱歌曲和学做开心火车、快乐旅途的游戏,培养学生在音乐活动中的协调性，同时也能够引起学生对自然界和生活中各种声音的注重。
【目标预设】1.感受ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ–四种节奏以及附点节奏，并能准确表达。
2.能用欢快明亮的声音有感情的演唱歌曲，表达歌曲喜悦的心情。
3.通过模仿游戏，让学生在游戏中掌握节奏，并能创造性使用于生活中，从而培养孩子对音乐的兴趣。
【重点难点】教学重点：感受歌曲欢快跳跃的音乐风格以及大跳音程在表现欢快跳跃音乐风格中的作用。
教学难点：大跳音程旋律的演唱及五种节奏型的掌握及灵活使用。
【教学过程】一、导入1.听火车的声音2.生说一说，模仿一下所听到的声音3.火车“交响曲”汽笛：ⅹ—︱ⅹ—︱ⅹ—︱ⅹ—︱呜呜呜呜慢速开动：ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓快速开动：xxxx xxxx︱xxxx xxxx︱xxxx xxxx︱xxxx xxxx︱Kckc kckc kckc kckc kckc kckc kckc kckc警铃：ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱叮铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃设计意图：通过四种节奏型的听辨与表达，加深对以上几种节奏型的理解和理解。
二、感受歌曲节奏1.今天从多多岛来了一位小客人，它叫托马斯，你知道它是怎么开来的吗？X·X X X︱X·X X X︱X·X X X︱X—K c K c K c K c K c K c wu设计意图：通过老师夸张的表现小火车的节奏与动作，创设开心活泼的气氛，让学生感受小火车的开心快乐。
苏少版音乐三年级下册教案 第七单元都市变奏
第七单元都市变奏单元目标：1、通过本单元的学习，进一步使学生了解家乡的变化，感受家乡小城镇的都市化、现代化，激励学生热爱生活、热爱家乡！2、能熟练的演唱《摇太阳》、《开心里个来》、《开心火车》，并背唱《开心里个来》，了解民间叫卖调及说唱等演唱形式。
3、引导学生根据自己的想象，创编歌词、节奏、创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。
4、初步接触二声部竖笛乐曲，在教师的指导下，让学生能连贯的均衡协调的吹奏《可爱的家》。
单元重点：体验歌曲演唱形式、启发学生创作。
单元难点：1、多声部节奏。
2、二声部竖笛曲。
课时安排建议：课时听唱动奏拓展1打字机之歌摇太阳多声部节奏训练采集叫卖调2北京的桥开心里个来桥我的创造:露一手3 开心火车综合活动打击乐创造声响4剪彩波尔卡竖笛第一课时教学内容：1、听《打字机之歌》2、唱《摇太阳》3、音乐游戏教学目标：1、能用稍快的速度,欢快的情绪演唱《摇太阳》；并从中感受家乡的变化，为家乡的巨变而感到骄傲，自豪。
2、根据词创编节奏，并能分多个声部朗读节奏，培养学生的创编能力和协调能力及合作能力。
教学重点：体验节奏的动律教学难点：1、创遍节奏及多声部节奏朗读2、上滑音与下滑音的演唱教学准备：录象片段、节奏卡片教学过程：一、组织教学1、听《打字机之歌》音乐进教室提问：小朋友们刚刚听到的音乐里表现的是什么？（教师边做动作引导）。
2、再听感受节奏，并做相应的动作。
二、音乐游戏1、导入：播放录象片段都市热闹情景提问：你们看到了什么？(高楼大厦,霓虹灯等等)师：你们还在那里见过？我们镇上有吗？生：有，街上，阳光集团和海澜集团也有。
师：看来我们镇也都市化了，小朋友们真幸福，你们要珍惜今天的美好生活，好好学习，将来也为建设家乡作出贡献。
2、音乐游戏师：今天我们用刚刚看到的霓虹灯做个节奏游戏：a、小朋友分组讨论霓虹灯用节奏来表示。
例如：路灯x- | x- 广告灯x o | x o |小彩灯x x | x x |…等。
苏少版-小学音乐第六册第七单元《都市变奏》第二课时教案
苏少版－小学音乐第六册第七单元《都市变奏》第二课时教案执教者：南京市力学小学贾晶晶教学内容：唱：继续学习歌曲《开心里个来》。
采集与分享：叫卖调---广告音乐的发展。
教学目标：通过本课的学习，让学生通过不同音乐形式的结合歌词的内容音乐形式的演变等通过音乐来感受城市的变化，都市的变迁。
并鼓励孩子体验创造自己喜爱的现代音乐形式。
能自豪的演唱《开心里个来》这首说唱音乐；并根据学生自身的感受创作都市变化的数板歌词；通过采集与分享，了解叫卖调的特点，及随着时代的变迁发展到广告音乐的过程。
教学理念：本课着眼于通过音乐感受城市的变化。
在综合变化发展，感受人文气息及体验创编的乐趣。
教学重点：本课的教学重点就是通过教学内容及拓展，让学生感受由于社会的飞速发展，音乐也表现出多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变奏，让孩子在都市霓虹下去创造属于自己的音乐空间。
教学过程：一导入：复习歌曲《开心里个来》唱歌部分师：同学们好，我们先来复习上节课我们刚学会的一首江苏民歌《开心里个来》。
学生演唱歌曲时应启发他们运用音乐要素，如力度速度来感受歌曲欢快活泼的情绪，达到开心的要求。
师：孔子说：讲之不易，唱之；唱之不易，舞之。
意思就是说，如果用歌声表达不了你的情绪的话，我们可以用动作，用舞蹈表达你的情绪。
(用电子琴伴奏)听着这样有节奏的音乐，你会想到用什么样的动作来表现呢？(随着音乐，学生自编动作载歌载舞，来表达高兴开心的心情)二完整学习歌曲《开心里个来》(教师完整范唱歌曲《开心里个来》)师：听一听，歌曲中加入了什么音乐形式来丰富这首江苏民歌的？师：在音乐上，我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。
数板本是一种古老的音乐形式，当这种音乐形式加入了现代的配器，与民歌相结合，成为现代说唱音乐。
这种音乐形式你们喜欢吗？带给大家一种怎样的音乐感受？(如果学生不能完全感受说唱音乐的魅力，可以欣赏周杰伦的说唱，更多方位的增加学生视听感受)师：说唱音乐更活泼，更现代，更时尚！正是因为我们的生活发生了巨大的变化，人们生活节奏不断的加快，音乐也表现出这种时尚与现代性。
三年级下册音乐教案 第七单元 开心里个来｜苏少版
引起共鸣家乡发生了这么大的变化，你的心情怎么样啊？2、师：我和你们一样，也非常的开心，为了表达我这种开心的心情啊！我准备为你们表演一个节目，欢迎吗？师：谢谢大家的掌声！听得出，老师刚才都说了些什么吗？3、师：路宽了，楼高了，学校变美了，城市的变化可真大呀！孩子们，那老师刚才是采用什么形式来说的呢？你们以前见过吗？4、师：那你能给我们大家说上两句吗？5、师：你的记性真好，说得也不错！来，孩子们！现在我们来做一个小游戏，（师点击课件）你们听老师敲击双响筒，然后按照老师敲击的节奏，说出这句话，听明白了吗？6、师：后面这里稍微有点困难，跟着老师来一遍！（师示范）买本好书要跑二里外！预备！起！（节奏语言）真不错！大家连起来说一遍！7、师：（节奏语言）说得好！说得妙！我们完整的说一遍。
师：真棒！孩子们！注意看！屏幕上这行字发生了什么变化？8、师：好的，我要请你们讨论两个问题：第一个问题，如果字的大、小表示声音的强、弱，你们怎么来读这句话？第二个问题：请每个小朋友选择一件身边的物品来代替打击乐器为这句话伴奏。
听明白了吗？好，请你们小组在下面商量一下！2、生欣赏老师表演。
（师表演快板：家乡变化真是大，人人心里乐开怀，想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。
看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来。
竖！起！来！）（生鼓掌）3、生：数板的形式。
我们以前在《三年级的小男生》这一课里学过。
4、生：作业本上开大炮，队列集合站不齐。
5、听一、二、一、二（师敲击一次，同时课件出示一句话：想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。
）预备，起！师敲击二次，学生说。
6跟着老师的节奏进行练习。
1、师击鼓，生数板。
完整来一遍。
有的字变大了，变红了！8、学生讨论，师行间巡视并指导小组商量进行练习并表演。
9学生在老师的指导下，纠正不正确的地方，进用数板的形式学习新歌，学生喜欢新颖的歌唱表现形式，激发学生学习和表演的欲望。
在小组合作中，培养了学生团结合作精神。
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏导学案
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏导学案1. 导学目标通过本单元学习，使学生了解以下内容：•都市变奏这种音乐形式的特点和特色；•学习并演奏都市变奏；•提高学生的音乐素养和表现力。
2. 都市变奏是什么？都市变奏是一种以都市风貌为素材、通过改变曲式、节奏、和声、乐段及速度等手段而达到多种效果的音乐形式。
都市变奏音乐的最大特点是对于同一主题的反复演绎和变奏，利用音乐的创作技巧和变化形式，将一个主旋律的内涵和外延体现得淋漓尽致。
3. 学习都市变奏学习都市变奏需要掌握以下几个方面：3.1 音乐素养学生们需要具备较好的节奏感、音准、音感和表现力，并且对于音乐中常用的乐理术语都应该有所了解，如调、音符、节拍等基本概念。
3.2 都市音乐素材的认知针对这种音乐形式，学生需要通过观察、听取、品味都市风光，从而产生更为深入的感性认知。
3.3 演奏技巧在演奏都市变奏时，对于节奏的把握和正确的音乐表达都要求较高水平。
此外，还需要提高学生的配合意识，使大家能协调有序地完成演奏。
4. 学习重点本单元主要学习都市变奏这种音乐形式，学生需要掌握以下几个方面的知识：1.认识都市变奏2.鉴赏都市风貌3.学习演奏都市变奏5. 学习内容5.1 认识都市变奏针对都市变奏这种音乐形式，可以从以下几个方面入手：1.什么是都市变奏2.都市变奏的特点3.都市变奏的演奏技巧5.2 鉴赏都市风貌在鉴赏都市风貌方面，学生应该了解以下几个内容：1.都市风貌的表达方式2.都市风貌的特点3.如何通过音乐表现都市风貌5.3 学习演奏都市变奏学习演奏都市变奏时，学生需要掌握以下几个方面的技能：1.节奏掌握2.音调把握3.器乐演奏6. 课后作业1.找一首都市变奏音乐，朗读出你的听后感；2.尝试自行演奏一首都市变奏。
7. 总结本单元学习的都市变奏在音乐文化中占有重要的地位，它是一种融合了旋律、和声、节奏和速度等多个音乐元素的艺术形式。
希望学生们在本单元的学习中能够掌握都市变奏的相关知识和演奏技巧，并能够通过音乐的表现力来表现都市风貌，提高自己的音乐素养和表现能力。
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计一、教学目标1.了解都市变奏的历史背景和发展，能够展示其艺术特点和特色；2.能够鉴赏多种风格的音乐，体会其特点；3.学习编曲和编配音乐，培养音乐表达能力和创新能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.掌握都市变奏的基本知识，了解其特点；2.学习多种风格的音乐，分析、鉴赏其特点；3.学习编曲和编配音乐，培养学生的音乐表达能力和创新能力。
2.2 教学难点1.帮助学生理解和掌握复杂的音乐知识和技能；2.培养学生的音乐表达能力和创新能力。
三、教学内容3.1 都市变奏的历史背景和发展介绍都市变奏的起源和发展历史，通过学习经典作品了解都市变奏的艺术特点和音乐表现手法。
3.2 音乐的多种风格及其特点介绍流行音乐、古典音乐等不同风格的音乐，鉴赏其艺术特点和文化背景，培养学生的音乐审美能力。
3.3 编曲和编配音乐学习基础音乐理论知识，掌握音乐调性、节奏、和弦等基本要素的规律，通过练习编曲和编配培养学生的音乐表达能力和创新能力。
四、教学方法1.讲授通过讲解和讨论都市变奏的历史背景和发展，以及不同风格的音乐，帮助学生了解各类音乐的特点和魅力。
2.观摩通过观赏大师级作品，引导学生认识和理解都市变奏的艺术特色和技法，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
3.练习练习编曲和编配音乐，通过练习掌握基础音乐理论知识和技能，培养学生的音乐表达能力和创新能力。
五、教学步骤5.1 第一课时1.课堂导入通过播放音乐和观赏图片，引导学生认识都市变奏这一音乐形式，并让学生谈论自己对都市变奏的感受和认识。
2.授课内容介绍都市变奏的起源和发展历史，让学生认识都市变奏的艺术特点和文化背景。
3.学习任务让学生根据导师所引导，选择一些都市变奏的经典作品，进行鉴赏并分析。
5.2 第二课时1.课堂导入通过引导学生讨论交响乐和流行乐之间的区别，让学生认识到音乐的多样性并培养鉴赏能力。
2.授课内容介绍流行乐、古典乐、交响乐等不同的音乐风格。
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计
苏少版小学三年级下册音乐第七单元都市变奏教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解都市变奏的特点及其相关知识； - 能够简单分析都市变奏的基本要素； - 能够学习和演奏都市变奏。
二、教学重点•都市变奏的基本要素；•都市变奏的演奏。
三、教学难点•学生对都市变奏的基本要素进行分析的能力；•学生对都市变奏的演奏技巧掌握。
四、教学内容及安排1. 都市变奏的基本知识（1）概念：都市变奏是指使用都市生活为主题创作的钢琴曲，具有快节奏、变化多端、活泼欢快等特点。
（2）基本要素：•曲式：基本上为A-B-A格式，A部主要表现欢快的旋律，B部则转向柔和的旋律。
•节奏：以“急促、活泼、欢快”的节奏为主，反映了现代都市生活的节奏感。
•和声：钢琴演奏中，左手和声多采用跨度较小的三度和弦，增强音乐的活泼感。
（3）表现都市变奏的曲子：边草、花的旋律、小狗熊进城等。
2. 演奏都市变奏（1）学习目标•能够演奏都市变奏基本旋律；•理解并掌握都市变奏的演奏技巧。
（2）教学过程1.教师演示演奏都市变奏曲目并讲解基本乐理知识。
2.学生跟唱演奏曲目，学习曲子的基本旋律。
3.重点讲解曲子的节奏感和和声，并指导学生学习和演奏。
4.合奏练习，学生在教师指导下集体演奏都市变奏曲目。
3. 课堂练习（1）练习目标•学生能够通过练习巩固学习并掌握都市变奏的演奏技巧；•培养学生的音乐表现能力。
（2）练习内容1.学生学习基本旋律以及曲子中的节奏感和和声。
2.学生分组，进行小组练习巩固学习内容，并进行性能实践。
3.课堂表演，让学生依次在全班面前演奏学习的曲子。
4. 课堂总结•教师对学生进行小结，对学生的演奏进行互动点评；•梳理本节课的重点内容，并对下节课进行展望。
五、教学评估方法•课堂监测：观察学生在课堂上的学习动态、听课反应和表现情况。
•练习与表演评估：观察学生在练习和表演时的动态表现与演奏实践情况。
六、教学反思钢琴曲比较复杂，对于小学生来说难度较大。
苏少版 三年级下册音乐教案 第七单元 开心里个来 (1)
《开心里个来》教学设计教学内容：苏少版三年级音乐下册第七单元教学目标：1.通过视、听、唱来感受城市的变化，都市的变迁。
能用欢快的情绪自豪地演唱歌曲《开心里个来》2.联系生活实际，发现家乡日新月异的变化，能简单的创作数板歌词，增强热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重点：感受说唱歌曲的现代感和时尚性，能用欢快的情绪等多种方式演绎歌曲。
教学难点：一字多音的演唱及数板部分的创编。
教学过程：1.激趣导入师：老师想先请大家一起来欣赏一段视频，在欣赏时候请大家注意看一看视频里播放的是哪个地方？（播放歌曲视频）师：哪位同学来说说视频里播放的是哪个地方？生：如东洋口港！师：这位同学很善于聆听！是呀，美丽的如东洋口港！我们自己的家乡！除了洋口港，如东还有哪些地方令你比较喜欢的呢？生：…..师：同学们说了这么多自己喜欢的地方，看来如东确实美丽而且令人向往！但是，你们知道吗？在爷爷奶奶那个年代，如东是个什么景象呢？你们想不想看一看？（播放ppt）师：几十年来，如东人用智慧和勤劳让家乡发生了翻天覆地的变化。
（播放视频）师：看到了这样的变化，你们的心情怎么样啊？生：开心。
2.数板教学师：老师现在的心情和你们一样，特别想用一段话表达我的喜悦心情，你们来听一听！师：“如东变化真是大，人人心里乐开花！想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。
看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来，竖起来！”（响筒伴奏）师：同学们。
老师刚才这样说话和平时有什么不一样呢？生：有节奏的说。
师：你说的很对！老师在说这段话的时候，给它加了固定的节奏，像这样按固定节奏朗诵歌词的形式称为数板。
师：老师这儿有段数板，我们一起来学一学吧！（学习第一段，加入拍手的动作）（速度一定要慢，由慢到快的速度）师：同学们，有没有发现，哪个地方要说的很紧密呢？生：买本好书。
师：对了！“买本好书要跑二里外”这句中“买本好书”节奏密集，十六分节奏大家要念的快一些，一拍念完。
你听：（师范读）请哪位同学来试一试？（节奏语言）（可以多请几个同学来试试）师：我们一起来试一试！（节奏语言）师：非常好！我们再来说下一句。
都市变奏--王霞
都市变奏教学背景：学校校舍重新建起，家乡也发生变化，学生感受到身边的生活日新月异，三年级第七单元的主题是都是变奏正好与实际紧密相连，歌曲《开心里个来》是首老歌新唱的现代风格的民歌，歌词中也唱出现代的学习环境，所以学生学起来有种身临其境的感觉，设计的活动学生参与时会更加积极。
教学内容：苏少版小学三年级下册第七单元都市变奏具体教学内容：1、学习江苏民歌《开心里个来》2、活动：数板、创编歌词3、采集与分享：叫卖调—说唱音乐的发展教学目标：1、能自豪地演唱《开心里个来》。
根据自己的感受创作反映身边变化的数板歌词，感受都市的变化。
2、通过采集与分享，了解叫卖调向说唱音乐发展的过程以及说唱音乐的特点。
教材分析：这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。
歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。
在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。
教学重点：通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化和时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子去创造自己的音乐。
教学难点：有感情的唱好歌曲，完成数板部分的创作。
课前准备：教学课件教学设计意图：在教学中通过欣赏、感受、思考、讨论、创编歌词和表达相结合的方法，调动学生的积极性，让每位学生都参与到活动中来，感受歌曲的民族歌曲，培养共处意识和积极进取的生活态度。
因此在这一教学过程中我设计了四个环节：联系生活，激趣导入——学习歌曲，引起共鸣——歌词创编，激活思维——拓展欣赏，深化感受，激发学生的学习兴趣。
教学过程：一﹑联系生活，激趣导入1、音乐与生活紧密相连，过去街头巷尾常听到小商小贩的叫卖声，久而久之形成固定的曲调，称之叫卖调。
今天请同学们看一看，听一听，你知道他们是卖什么的？（播放视频）2、师生交流（有卖卷烟、冰棒、冰糖葫芦）你能模仿吗？3、这些叫卖声在如今的生活中仍然有，但发生了一些变化，它按照一定的节奏念出来就叫数板。
国标苏少版小学音乐三年级下册全册教案
第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
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苏少版三年级音乐下册第七单元都市变奏教案第七单元都市变奏第一时教学内容：1听《打字机之歌》、2唱歌曲〈〈摇太阳〉、3音乐游戏：按节奏朗读教学目标：通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。
2能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受。
3积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。
教学重点：通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。
教学难点：按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱教学过程：一组织教学听着《摇太阳》的歌曲进教室2师生问好教学意图：一段音乐能很好的激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，为下面的教学创设一种和谐的积极的堂气氛。
二欣赏《打字机之歌》师：过去和现在的人们分别靠什么打字？生：电脑等师：初听《打字机之歌》，说一说音乐中“咔嚓咔嚓”描绘的是什么声音？生：打字声，还有预告铃声，机头倒回头声师：再次播放音乐生：复听时让学生和者音乐做打字的动作，感受音乐的情绪三学唱歌曲〈〈摇太阳〉〉师：有一首〈〈打字机之歌〉〉，使我们知道打字机在不断的跟新换代，我们的时代也在发生着翻天腹地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。
有一首歌曲〈〈摇太阳〉〉就是反映我们城市生活的歌曲，我们一起来听一下，感受一下它的情绪是怎样的？生：情绪是欢快的，高兴的，兴奋的师：播放〈〈摇太阳〉〉的TV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。
生：学生可模仿动作，也可自己创编动作，用动作来表现歌曲的情绪。
师：在这欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌，师范唱〈〈摇太阳〉〉生：再次聆听歌曲，同时对照本了解歌曲的演唱顺序（反复记号）师：弹伴奏生：跟着琴声学唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教师加以指导，指出唱的不正确的地方）生：完整的演唱歌曲四音乐游戏：按节奏朗读Х–Х-|Х–Х-|Х–Х-|Х-Х-|霓虹灯光，霓虹灯光（跺脚）0000|ХХХХ|ХХХ0|ХХХХ|霓虹灯光真美丽，霓虹灯光（拍肩）0000|0000 |ХХХХХХХ|ХХХХХХХ|闪闪烁烁放光明，闪闪烁烁放光明（拍手）想一想，还能怎样变化？第二时教学内容：1唱歌曲〈〈开心里个来〉〉、2采集与分享：叫卖调教学目标１通过歌词的内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化。
体验，创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。
2能自豪地演唱〈〈开心里个来〉〉。
根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。
通过采集与分享，了解“叫卖调”的特点。
教学重点通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。
教学过程一学唱歌曲〈〈开心里个来〉〉教师播放歌曲师：歌曲中加入了什么表现形式来丰富这首江苏民歌（节奏朗诵）？师：我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为“数板”。
数板是一种古老的曲艺说唱形式，当这种艺术形式加入了现代的配器，与民歌相结合时，便成为现代说唱音乐。
这种音乐形式大家喜欢吗？带给大家怎样的感受？师：现代说唱音乐更活泼，更时尚。
因为我们的生活发生了巨大的变化，人们生活节奏不断加快，音乐也表现出这种现代的节奏感与时尚性。
从音乐中我们感受到都市的变化。
今天我们就来完整的学习表现都市变化的歌曲〈〈开心里个来〉〉。
师：我们先来学习数板部分。
我们先用稍慢的速度跟着老师读一遍，（同时教师还要一边打节奏，最后由学生完整的读数板）师：再次完整的播放歌曲生：学唱歌唱的部分生：完整的演唱歌曲师：在数板处加进乐器伴奏生：在乐器伴奏的情况下，完整的演唱歌曲铃鼓：Х０| Х０| Х０|Х０|碰铃：ХХ０| ХХ０| Х０|ХХ０|三角铁：０Х| ０ХХ| ０Х|０ХХ|师：同学们讨论一下，在没有伴奏乐器的情况下，你们会利用身体的哪一部分或身边的什么物品来代替打击乐器生：学生讨论生：加以练习二变化演唱形式例如：歌曲前半部分有学生学生领唱，数板部分分声部完成，歌曲后半部分齐唱。
也可加入动作表演三采集与分享师：这首开心的歌，让我们感觉到城市的日新月异的变化。
请结合你的生活和学习环境，谈谈你的感受到的变化。
生：畅所欲言师：其实在我们的生活中，处处都能感受到都市的变化。
请大家听听老师唱了什么。
１６?|５６５５|桂花，糖芋苗，３３? |２３１１|冰棒，马头牌，１１?３|２-|１５|１-|磨剪子来，磨菜刀！师：这样的吆喝声同学们在什么地方听见过？生：大卖场师：一些小商贩吆喝着他们的商品，久而久之，形成了固定的曲调，我们把它称为叫卖调。
叫卖调有什么特点？生：学生讨论师：随着社会的不断发展，现代的叫买调已经作为一种音乐化的广告形式，通过媒体广为传播，还有些叫卖调加入了流行音乐中，更增加了艺术的魅力，为人们喜爱。
欣赏《磨刀老头》师：现在叫卖调渐渐被另一种音乐所代替，这就是广告音乐，打开电视机就能看到很多广告。
师：今天我们学习了歌曲《开心里个来》，同时还了解了什么叫“叫卖调”，从音乐中感受到了都市的变奏。
（朱银旦）第三时教学目标：、用开心愉快的情绪演唱歌曲《开心火车》。
2、发挥想象力，用各种途径的声响来模仿火车途中的各种声音，体验用声音表现见闻带来的快乐和美感。
3、欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》，感受乐曲喜悦的情绪，了解乐曲的三个主题。
教学重点、难点：歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的难点。
教学内容：一、组织教学以《开心火车》为背景音乐，做简单开火车的动作，进教室感受歌曲的活泼、欢快的特点，在想像的情境中学唱。
二、学习歌曲、导入师：我们前段时间一直呆在城市里，今天我们要离开城市到处去走走了，我们今天做的交通工具是什么？（火车）2、听歌曲录音师：听，火车里传出了愉快的歌声。
3、老师范唱师：老师也忍不住想和他们一起唱了。
4、学习歌曲师：我们一起来愉快的歌唱吧！、解决难点三、“我的创造”：坐着“开心火车”去旅游、我们的祖国幅员辽阔，五千年文明历史悠久，你想坐着火车去哪游览?用《开心火车》为背景音乐，一边唱着歌曲来表示乘坐着火车游览,音乐停后请学生与多媒体进行人机互动，点中自己想要去的地方，多媒体出示图片，介绍美丽的景色。
2、在对风景进行描述的过程中,用一定的节奏说出来,或动作和声势表现3、展开想象：除了用人声、打击乐、模拟声以外，还可以用那些来表示？（用画、图片、肢体语言综合展示沿途风光美。
）4、小组合作，用各种声音来介绍你最喜欢的一个地方。
四、欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》、学生欣赏，和着音乐做开火车的动作，感受乐曲的速度。
2、说说这首乐曲通过速度的变化，表现怎样的情绪。
3、老师简介这首作品。
全曲轻松活泼，流畅欢快，是首富有趣味的短小波尔卡。
这是奥地利作曲家爱德华?施特劳斯为一条铁路通车而创作，又名《火车来了》。
乐曲欢快流畅，用速度表现了通车后人们喜悦的心情。
4、再复听乐曲,将听到的不同乐段用不同的动作表现,相同的乐段用相同的动作表现,用简单的动作感受到乐曲中不同的乐段及再现、随着音乐的进行在图谱中标出学过的力度记号，说说音乐通过力度记号的变化怎样突出乐曲的特点。
（强弱中强中弱）。
6、分段欣赏，并简单分析。
全曲由三个主题组成，第一主题以4个小乐句组成，轻快的速度配有小提琴的演奏使乐曲富有生气。
在第一主题反复两遍后，出现了第二主题。
这一主题由五个乐句组成，第五乐句是对第四乐句的补充，前三乐句的节奏完全一样。
仿佛便捷的小火车在急驰前进又仿佛人们坐在火车上的人们愉快的哼唱着波尔卡。
在一声诙谐富有情趣的鼓点声中，乐曲进入到第三主题。
这一主题由八个乐句组成，前四乐句的第一小节完全一样，后四乐句的第一小节也完全一样，形成了乐曲的规整性。
接着乐曲又在隐隐的汽鸣声中回到第一主题。
在反复两遍第一主题后进入第二主题，最后乐曲在简单明快的管弦乐常有的节奏中结束。
五、拓展知识师：回家后收集资料，下节请你们来介绍《剪彩波尔卡》的作曲家“爱德华施特劳斯”和什么是“波尔卡”。
结束下。
听着音乐，做开火车的动作走出教室。
第四时教学目标：、欣赏歌曲《北京的桥》，总结连着五湖四海通向未来的桥的作用。
2、在说说家乡的桥时，要引出学生的自豪感，激发学生的表现欲望。
3、通过竖笛的学习，初步掌握两声部竖笛曲的演奏方法。
教学重点、难点：在竖笛的学习中，注意声部间的音准、音色的统一，以及声部间的均衡与协调。
教学过程：一、复习、学生简单介绍自己收集到的《剪彩波尔卡》的作曲家“爱德华施特劳斯”和“波尔卡”的知识。
2、老师总结（1）、作曲家介绍爱德华施特劳斯。