高一化学课件:1.2.4(人教版必修1)
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0002页 0418页 0494页 0542页 0601页 0713页 0805页 0865页 0978页 1029页 1087页 1100页 1128页 1235页 1278页 13 化学反应及其能量变化 第二节 离子反应 本章小结 第二章 碱金属 第一节 钠 第三节 碱金属元素 第二节 气体摩尔体积 第二节 卤族元素 本章小结 第五章 物质结构 元素周期律 第二节 元素周期律 第四节 化学键 第四节 环境保护 复习题 第二节 硅和二氧化硅 复习题 学生实验
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绪言 化学——人类进步的关键
0002页 0418页 0494页 0542页 0601页 0713页 0805页 0865页 0978页 1029页 1087页 1100页 1128页 1235页 1278页 13 化学反应及其能量变化 第二节 离子反应 本章小结 第二章 碱金属 第一节 钠 第三节 碱金属元素 第二节 气体摩尔体积 第二节 卤族元素 本章小结 第五章 物质结构 元素周期律 第二节 元素周期律 第四节 化学键 第四节 环境保护 复习题 第二节 硅和二氧化硅 复习题 学生实验
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绪言 化学——人类进步的关键
氯及其化合物(第一课时 氯气的性质-与金属、非金属的反应)高一化学课件(人教版2019必修第一册)
练习2、灭地鼠的方法很多,其中一种方法
是将氯气通入鼠洞中,利用的氯气的性质有
(A )
①密度比空气大 ②易液化 ③能溶于水
④有毒
A.①④
B.①②
C.③④
D.①③④
练习3、下列能说明硫的非金属性比氯弱
的是 ( D ) ①氯气可溶于水,而硫难溶于水;
②硫最高价态+6,而氯最高价态为+7;
③铁与氯气化合生成FeCl3,铁与硫分化合 生成FeS;
①燃烧的条件:燃烧不一定有氧气参加,可燃
物并不是只有在氧气中才可以燃烧。
②燃烧的本质:燃烧的本质是氧化还原反应
燃烧必须是化学反应,有新物质生成。如白
炽灯泡发光就不是燃烧。
燃烧的新认识
凡是剧烈的发光、发热的化学反应都叫燃烧
巩固训练Consolidate exercise
训练3. 下列关于对燃烧现象的认识中,不
思考与交流
(课本P41)
思考1、从氯气的发现到确认,时间长达三 十多年。你从这一史实中得到什么启示?
启示1:科学研究需要有正确的理论作指导, 错误的理论只能浪费时间和精力。
启示2:科学研究需要以大量事实为依据, 只有大量事实才能推翻错误 的理论,建立正确 的理论或推动科学理论的发展。
启示3:科学研究需要有热爱科学的思想和 奉献科学的精神。
(课本P44) (Carl Wilhelm Scheele)
舍勒 (1742~1786)瑞典著名化学家,Cl2、 O2的发现人之一,对HCl、CO、CO2、NO2 等多种气体也有深入的研究。
他还发现了一种与巴氏消毒
法很相似的消毒方法。同时他 对多种有机酸进行了研究,从 柑橘中提取出了柠檬酸。 舍勒 1775年当选为瑞典科学院成 员,舍勒习惯亲自“品尝”一 下发现的化学元素。从他死亡 的症状来看,他似乎死于汞中 图2-1舍勒 (P44)
人教版高一化学必修1-第二章化学物质及其变化第一课时《氧化还原反应》PPT教学课件
●典例剖析 (2014·试题调研)下列化学反应中电子转移的
表示方法正确的是( )
【解析】 A项元素的电子得失标反;B项也是元素的电 子得失标反;D项电子转移方向弄反,即箭头指出标反。
【答案】 C
已知铜在常温下能被稀硝酸溶解,其反应的化 学方程式如下:
3Cu+8HNO3===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O (1)用双线桥法表示电子得失的方向和数目: ___________________________________________。 (2)用单线桥法表示电子得失的方向和数目: ____________________________________。 (3)若3 mol Cu参加反应,则该过程转移的电子是 ________mol。
(2)从化合价升降的角度认识
①从化合价的角度分析氧化反应、还原反应的特点:
升高 降低
②从化合价的角度判断:氧化还原反应是有__元__素__化__合__价__升__降_ 的化学反应。
(3)从电子转移的角度认识
①从电子转移的角度分析氧化反应、还原反应的特点: 失去电子或电子对偏离 得到电子或电子对偏向
②从电子转移的角度判断: 氧化还原反应是_有__电__子__转_移__(_得__失_或__偏__移__) ___的化学反应。 2.氧化还原反应的基本概念和实质 (1)基本概念和实质 ①基本概念。
得到
偏向
失去
偏离
还原
氧化
②实质:电子的转移(即电子的得失或偏移)。 ③特征:元素化合价发生变化。 (2)反应中概念间的关系
①氧化剂在反应中化合价__降__低____→具有__氧__化____性→被 __还__原____→生成__还__原____产物。
②还原剂在反应中化合价_____升__高_______→具有__还__原____ 性→被__氧__化____→生成__氧__化____产物。
人教版(2019)高一化学必修第一册第一章1.2.1离子反应-电解质的电离(23张PPT)
导电能力非常弱,上
述装置不能测出
灯泡变亮, (有电流产生)
NaCl溶都液能、导KN电O3溶液
【氯化钠在水溶液里导电】
金属导电:有自由移动的电子。 类 比
氯化钠溶液导电:有自由移动的离子。 【氯化钠的熔融状态也可以导电】
电解质与非电解质 为什么NaCl、KNO3的固体不导电,水溶液或熔 融状态导电?
练习:书写H2SO4 、NaOH、(NH4)2C3、HNO3、Ba(OH)2、 Al2(SO4)3的电离方程式
H2SO4 = 2H+ + SO42-
HNO3 = H+ + NO3酸
电离时生成的阳离子 全部是是H+的化合物
NaOH = Na+ + OH-
Ba(OH)2 = Ba2+ + 2OH碱
电离时生成的阴离子 全部是OH-的化合物
自由移动离子的浓度 ⑦硫酸溶液的导电性一定比盐酸溶液的导电性强 溶液导电性
离子所带电荷的多少
A.①④
B.⑤⑦
C.③⑥
D.②⑦
小结
混合物 物 质
单质
既不是电解质 也不是非电解质
纯净物
化合物
能导电
溶于水或 熔融状态
均不导电
电解质 电离 非电解质
电离方程式
1.下列说法正确的是( AC)
A.电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸 B.只有酸电离时,阳离子才是氢离子 C.电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱 D.所有的盐电离时都生成金属离子和酸根离子
②氨溶于水得到的溶液氨水能导电,所以氨水是电解质 NH3·H2O是电解质 ③氯化氢溶于水能导电,但液态氯化氢不能导电
④KNO3溶液能导电,所以KNO3溶液是电解质 KNO3是电解质 ⑤溶于水后能电离出H+的化合物都是酸 NaHSO4 = Na+ + H+ + SO42⑥电解质未必能导电,能导电的未必是电解质
述装置不能测出
灯泡变亮, (有电流产生)
NaCl溶都液能、导KN电O3溶液
【氯化钠在水溶液里导电】
金属导电:有自由移动的电子。 类 比
氯化钠溶液导电:有自由移动的离子。 【氯化钠的熔融状态也可以导电】
电解质与非电解质 为什么NaCl、KNO3的固体不导电,水溶液或熔 融状态导电?
练习:书写H2SO4 、NaOH、(NH4)2C3、HNO3、Ba(OH)2、 Al2(SO4)3的电离方程式
H2SO4 = 2H+ + SO42-
HNO3 = H+ + NO3酸
电离时生成的阳离子 全部是是H+的化合物
NaOH = Na+ + OH-
Ba(OH)2 = Ba2+ + 2OH碱
电离时生成的阴离子 全部是OH-的化合物
自由移动离子的浓度 ⑦硫酸溶液的导电性一定比盐酸溶液的导电性强 溶液导电性
离子所带电荷的多少
A.①④
B.⑤⑦
C.③⑥
D.②⑦
小结
混合物 物 质
单质
既不是电解质 也不是非电解质
纯净物
化合物
能导电
溶于水或 熔融状态
均不导电
电解质 电离 非电解质
电离方程式
1.下列说法正确的是( AC)
A.电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸 B.只有酸电离时,阳离子才是氢离子 C.电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱 D.所有的盐电离时都生成金属离子和酸根离子
②氨溶于水得到的溶液氨水能导电,所以氨水是电解质 NH3·H2O是电解质 ③氯化氢溶于水能导电,但液态氯化氢不能导电
④KNO3溶液能导电,所以KNO3溶液是电解质 KNO3是电解质 ⑤溶于水后能电离出H+的化合物都是酸 NaHSO4 = Na+ + H+ + SO42⑥电解质未必能导电,能导电的未必是电解质
物质的量的单位——摩尔-高一化学课件(人教版必修第一册)
高 中 化 学 第 一 册( 2019 人 教 版 )
课堂检测 12.计算填空: (1)2 mol CO2中含 2 mol碳原子, 4NA个氧原子(用NA表示阿伏加德罗常 数的值,下同),44NA 个质子,质量是 88 g。 (2)40.5 g某金属氯化物RCl2含有0.6 mol氯离子,则金属R的摩尔质量 为 64 g·mol-1。 (3)已知0.4 mol的CO和CO2的混合气体共14.4 g,则 ①CO的质量为 5.6 g ; ②混合气体的平均摩尔质量为 36 g·mol-1 。
微粒数 = 物质的量 × 阿伏伽德罗常数
N = n × NA
n=
N NA
物质的量与微观粒子数之间成正比: n1/n2=N1/N2
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课堂检测
7. 3.01×1024 个氯化氢分子的物质的量是多少? 0.5mol 8. 1.5 mol H2O中含有水分子的个数___1_.5_N__A____ 9. 1个 H2O含_____2___个H, ___1___个 O
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完成下列表格
微粒种类
H2O H2O
Al
Al N2
N2
物质的量(n) 1 mol 2 mol 0.5 mol 3 mol 1 mol 5 mol
微粒数目(N) NA 2NA 0.5NA 3NA NA 5NA
【思考】物质的量(n)、微粒数目(N)和阿伏伽德罗常数(NA)之 间存在怎样的定量关系?
对,指水分子 对
6. 1 mol 质子
对
7. 1.5 mol OH-
对
8. 1 mol 钠元素 9. 1 mol 细菌
课堂检测 12.计算填空: (1)2 mol CO2中含 2 mol碳原子, 4NA个氧原子(用NA表示阿伏加德罗常 数的值,下同),44NA 个质子,质量是 88 g。 (2)40.5 g某金属氯化物RCl2含有0.6 mol氯离子,则金属R的摩尔质量 为 64 g·mol-1。 (3)已知0.4 mol的CO和CO2的混合气体共14.4 g,则 ①CO的质量为 5.6 g ; ②混合气体的平均摩尔质量为 36 g·mol-1 。
微粒数 = 物质的量 × 阿伏伽德罗常数
N = n × NA
n=
N NA
物质的量与微观粒子数之间成正比: n1/n2=N1/N2
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课堂检测
7. 3.01×1024 个氯化氢分子的物质的量是多少? 0.5mol 8. 1.5 mol H2O中含有水分子的个数___1_.5_N__A____ 9. 1个 H2O含_____2___个H, ___1___个 O
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完成下列表格
微粒种类
H2O H2O
Al
Al N2
N2
物质的量(n) 1 mol 2 mol 0.5 mol 3 mol 1 mol 5 mol
微粒数目(N) NA 2NA 0.5NA 3NA NA 5NA
【思考】物质的量(n)、微粒数目(N)和阿伏伽德罗常数(NA)之 间存在怎样的定量关系?
对,指水分子 对
6. 1 mol 质子
对
7. 1.5 mol OH-
对
8. 1 mol 钠元素 9. 1 mol 细菌
成才之路高一化学必修1教师讲义课件422
+
2HNO3===2AgNO3
+
H2O
+CO2↑。PO43-也能与 Ag+发生反应生成 Ag3PO4的黄色沉淀,
此沉淀也可溶于稀硝酸。
第四章 第二节 第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
若被检液中有 SO24-存在,由于 SO24-可以与 Ag+生成白色 微溶物 Ag2SO4 且不溶于稀硝酸,则在检验 Cl-之前,需先用 Ba(NO3)2 溶液除去 SO42-,再加入硝酸酸化的 AgNO3 溶液检 验 Cl-的存在。
●细品教材 1.Cl-的检验 (1)检验原理:Ag++Cl-===AgCl↓。 (2)检验方法:检验 Cl-时,先滴加 AgNO3 溶液,后滴加 少量稀 HNO3,或滴加用 HNO3 酸化的 AgNO3 溶液看是否有 白色沉淀产生。
第四章 第二节 第2课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·化学 ·必修1
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2.成盐元素——卤素 (1)卤素:位于元素周期表ⅦA 族,包括氟(F)、氯(Cl)、 溴(Br)、碘(I)、砹(At)。由于它们都能与 Na、K、Ca、Mg 等 金属化合生成盐,所以统称为卤素(成盐元素之意)。
第四章 第二节 第2课时
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第四章 第二节 第2课时
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新思维·名师讲堂
第四章 第二节 第2课时
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氯离子(Cl-)的检验 卤素 ●思维导图
第四章 第二节 第2课时
人教版高中化学必修一课件1.1.2蒸馏和萃取新
二、萃取和分液 1.原理 (1)萃取 利用物质在_两__种__互__不__相__溶___的溶剂里_溶__解__性__的不同,用一种 溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。 (2)分液 将互__不__相__溶_的液体分开的操作。 2.主要仪器:分_液__漏__斗__、__铁__架__台__、__烧__杯__。
(3)阅读、分析下列两个材料: 材料一
材料二
回答下列问题(填选项字母): A.蒸馏法 B.萃取法 C.“溶解、结晶、过滤”的方法 D.分液法 ①将纯碱从氯化钠和纯碱的混合物中分离出来,最好应用 ________。 ②将乙二醇和丙三醇相互分离的最佳方法是 _________________________________________________。
答案 C
互动训练3 下列分离和提纯的实验中,所选用的方法或仪器 不正确的是( )
解析 A项中的仪器为带有支管的蒸馏烧瓶,A项正确;水和 植物油不能互溶,需采用分液的方法进行分离,故B项正确;蒸 发食盐水得到氯化钠晶体所用仪器为蒸发皿,故D项正确。
答案 C
(2)化学分离提纯法:沉淀、置换、加热、分解、洗气等。 实际操作时往往需将不同的方法综合应用,如结晶过滤法、 沉淀过滤法、加热分解法、萃取分液法等。
典例剖析
一 蒸馏及其应用
【例1】 如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图,根据图示 回答下列问题。
(1)图中有两处明显的错误是: ①______________________________________________; ②_______________________________________________。 (2)A仪器的名称是 __________________________________________________, B仪器的名称是 __________________________________________________。
人教版高一化学必修一1.2阿伏伽德罗定律.PPT(共27张PPT)
3、平均摩尔质量的计算方法
①.依据定义式:M=m总/n总 例1、由8gO2和28gN2组成的混合气体的 平均相对分子质量是——28—.8—
例2、150 ℃时 (NH4)2CO3完全分解生成气 态混合物的平均相对分子质量—2—4 ——
②.依据物质的量分数(体积分数)计算
M=m=总/nn1%总===.Mm1n+nnn11总11++n.MMm2n%1212++++.nMnnmn232总.n2+3M+总+Mn2mn4+234+n%n3n.3.总MMM33+3++nn4nn.4M4%总M4.M4 4 =V1%.M1+ v2%.M2+ V3%.M3+ V4%.M4
14
练习1、某金属粉末的混合物11g,加入到
足量的稀H2SO4中,标况下产生的气体体
积为11.2L,则此混合物可能是( AB )
A.Al和Mg
B.Al和Zn
C.Zn和Fe
D.Mg和Zn
练习2、由CO2、H2和CO组成的混合气在同 温同压下与氮气的密度相同,则该混合气体
中CO2、H2和CO的体积比为(CD)
A.7d B.5d C.2.5d D.2d
在标准状况下,CO和CO2混合气体的平均 摩尔质量为32g/mol,求混合气体中CO和 CO2的体积之比。 法1:
解:设CO的体积分数为a,则CO2 的为1-a 28a+44 ×(1-a)=32 a=0.75 1-a=0.25
V(CO) /V(CO2) =0.75/0.25=3/1
同温同压下:若m1=m2 则n1xM1=n2xM2
V1 xM1=
高一化学必修1_氧化还原反应PPT课件
(本质)
(特征)
4.电子转移及氧化还原关系的表示方法 ---单线桥和双线桥
⑴用双线桥表示电子转移的结果和氧化还原反应的各种关系
失去 2×e-,化合价升高,被氧化
+2 –1 0 +3 -1
+4
化合价升高,被氧化,失 2×e-
2FeCl2 + Cl2 == 2FeCl3
得到 2×e-,化合价降低,被还原
2FeS+6H2SO4(浓)==Fe2(SO4)3+3SO2 +2S+6H2O
(1)氧化剂是H2SO4。(2)还原剂是FeS。
(3)氧化产物是Fe2(SO4)3和S。
(4)还原产物是SO2。
(5)被氧化的元素是Fe元素和S元素
(6)被还原的元素是H2SO4中的S元素。
(7)氧化过程是FeS →Fe2(SO4)3+S。
③ SO2 + 2H2S == 2H2O + 3S
④ 3Cl2 + 8NH3 == 6NH4Cl + N2 ⑤ Cl2 + 2NaOH = NaClO + NaCl + H2O ⑥ S + 2KNO3 + 3C = K2S + N2↑ + CO2↑
练习6.分别用双线桥和单线桥法标出氧化还原反 应电子转移的方向和数目 1.2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 2.2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑
同种元素相邻价态之间不发生氧化还原反应。
练习:用双线桥标出下列氧化还原反应的电子转移方 向和数目。 ⑴ KClO3 + 6HCl = KCl + 3Cl2↑ + 3H2O ⑵ H2S + H2SO4 = S + SO2↑ + 2H2O ⑶ 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
人教版高一化学必修1:1.2物质的量 课件(共41张PPT)
课件PPT部编版课件统编版部编版人 教版高 一化学 必修1:1 .2物质 的量 课件(共41张PPT)课件优质课课件免 费课件PPT
练习:
含1.204*1025氧原子的氧气有 ()mol。
课件PPT部编版课件统编版部编版人 教版高 一化学 必修1:1 .2物质 的量 课件(共41张PPT)课件优质课课件免 费课件PPT
当物质所包含的微粒数与12克碳(12C)的 原子数相同时,这些物质就是1 mol。
1 mol物质所含的微粒数称为阿伏伽德罗常数, 具体数值约为6.02*1023个(用NA 表示)
1 mol碳中含碳原子()个, 2 mol碳中含碳原子()个,
1 mol碳中含碳原子(NA)个, 2 mol碳中含碳原子(2 NA )个,
课件PPT部编版课件统编版部编版人 教版高 一化学 必修1:1 .2物质 的量 课件(共41张PPT)课件优质课课件免 费课件PPT
1 mol碳是()克 2 mol碳是()克
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含1.204 *1024个碳原子的碳相当 于(2) mol。
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已知微粒数 N 已知阿伏伽德罗常数 NA 求物质的量 n
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高中化学人教版高一必修一1.2化学计量在实验中的应用物质的量浓度课件(共23张PPT)
D、20ml 1mol/L AlCl3
eg3、下列各溶液中,Na+ 浓度最大的是 (
)
A、4L 0.5mol/L NaCl溶液 C、0.8L 0.4mol/L NaOH溶液
B、1L 0.3mol/L Na2SO4溶液 D、2L 0.15mol/L Na3PO4溶液
结论:溶液各处浓度相等,与体积或质量多少无关
3、现有质量分数为98%、密度为1.84g/mL的硫酸溶液, 求此溶液中硫酸的物质的量浓度?
4、标准状况下,将448L NH3溶于1L水中,得到密度为 0.9g/cm3的氨水,求此氨水的物质的量浓度。
练习四
eg1、1000ml 2mol/L Na2SO4溶液中,C( Na+)=
,
C(SO42-)=
eg4、50mL 0.5mol/L BaCl2溶液和100mL0.5mol/L NaCl溶液 混合后,求溶液中Cl-的物质的量浓度(设溶液体积变化 忽略不计)。
eg5、将0.3mol NaCl、0.2mol Na2SO4、0.1mol ZnSO4混合配 成2L溶液,求溶液中各种离子的物质的量浓度。
• 4、未用蒸馏水洗涤用过的烧杯和玻璃棒,所配溶液浓度偏
• 5、溶液在移入容量瓶时有少量溅出,所配溶液浓度偏
• 6、定容时加水超过了刻度线。偏
。
• 7、定容后摇匀,发现凹液面低于刻度线。偏
。
• 8、定容时仰视读刻度,所配溶液浓度偏
,俯视偏
• 9、用量筒量取液体时,俯视读数,使所读溶液体积偏
• 10、配制硫酸时,用蒸馏水洗涤了量筒,所配溶液浓度偏
浓度
→ 一定量的溶液里所含溶质的多少。
=质量分数
= 体积分数
=质量-体积浓度
=物质的量浓度
化学人教版高中必修1高一化学《氧化还原反应》课件-PPT
还原剂:反应中失电子的物质,表现还原性,具 有还原能力,起还原作用。
2、氧化产物:还原剂失电子被氧化对应生成物 还原产物:氧化剂得电子被还原对应生成物 氧化剂(有氧化性)--→还原产物 还原剂(有还原性)--→氧化产物
一、常见的氧化剂和还原剂
1.常见氧化剂
(1)部分非金属单质:如 、Cl2 等O。2
CaCO3 高温 CaO+CO2
(否)
2KClMO△n3O2 2KCl+3O2
(是)
CaO+H2O Ca(OH) 2
(否)
C+O2 点燃 CO2
(是)
CuO+H△2
Cu+H2O
(是)
3C+Fe2O3 高温 2Fe+3CO2
(是)
HCl+NaOH NaCl+H2O
(否)
2HCl+CaCO3 CaCl2+H2O+CO2(否)
(2)含有高价态元素的化合物:如
HNO3、 KMnO、4 FeC等l3。
H2、SO4
2.常见还原剂 (1)活泼的金属单质,如 (2)某些非金属单质,如
Al Zn Fe
、H2 、C 等。 、 C等O。 SO2
(3)某些非金属氧化物,如 、 等。
要点一 氧化性、还原性强弱的判断
1.根据氧化还原反应方程式进行判断 在同一反应中 氧化性:氧化剂>氧化产物;还原性:还原剂>还 原产物; 如:Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑ 氧化性:H2SO4>FeSO4,还原性:Fe>H2
四 “双线桥”法
Mg + Cl2 = MgCl2
步骤:
1.标出变价元素的化合价
2、氧化产物:还原剂失电子被氧化对应生成物 还原产物:氧化剂得电子被还原对应生成物 氧化剂(有氧化性)--→还原产物 还原剂(有还原性)--→氧化产物
一、常见的氧化剂和还原剂
1.常见氧化剂
(1)部分非金属单质:如 、Cl2 等O。2
CaCO3 高温 CaO+CO2
(否)
2KClMO△n3O2 2KCl+3O2
(是)
CaO+H2O Ca(OH) 2
(否)
C+O2 点燃 CO2
(是)
CuO+H△2
Cu+H2O
(是)
3C+Fe2O3 高温 2Fe+3CO2
(是)
HCl+NaOH NaCl+H2O
(否)
2HCl+CaCO3 CaCl2+H2O+CO2(否)
(2)含有高价态元素的化合物:如
HNO3、 KMnO、4 FeC等l3。
H2、SO4
2.常见还原剂 (1)活泼的金属单质,如 (2)某些非金属单质,如
Al Zn Fe
、H2 、C 等。 、 C等O。 SO2
(3)某些非金属氧化物,如 、 等。
要点一 氧化性、还原性强弱的判断
1.根据氧化还原反应方程式进行判断 在同一反应中 氧化性:氧化剂>氧化产物;还原性:还原剂>还 原产物; 如:Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑ 氧化性:H2SO4>FeSO4,还原性:Fe>H2
四 “双线桥”法
Mg + Cl2 = MgCl2
步骤:
1.标出变价元素的化合价
1.2离子反应第2课时课件高一化学人教版必修第一册
合时,有的可以发生反应,有的不能发生反应,为什么会这样呢?电解质在溶
生鸟无贵一 有锥翼土,,人常贵有四志海。心。
鸟岂雄胸贵能心有有 尽 志 凌翼如四云,人海志液人意,,中贵万无,但有里高发求志望不无生。风可愧尘攀反我。。心应. 的实质是什么?在什么条件下才能发生反应?
岂鸟能不尽 展如翅人膀意难高,但飞求。无愧我心. 人一生个不 人得如行果胸怀无,大虽志寿,百既岁使犹再为有无壮也丽。的举动也称不上是伟人。 志人之生所 志趋气,立无,远所勿贵届功,业穷昌山。复海不能限也;志之所向,无坚不摧。 虽雄长心不 壮满志七是尺茫,茫而黑心夜雄中万的丈北。斗星。 少雄年心心 志事四当海拿,云万。里望风尘。 有对志没者 志,气事的竟人成,。路程显得远;对没有银钱的人,城镇显得远。 鸟燕不雀展 安翅知膀鸿难鹄高之飞志。哉。
扔用化学式表示,上述化学方程式O42- + Ba2+ + 2Cl- = 2Na+ + 2Cl- + BaSO4 。 (3)、删去方程式两边不参加反应的离子,并将方程式化为最简:
SO42- + Ba2+ = BaSO4
。
(4)、检查离子方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。
2、下列物质混合后,不会发生离子反应的是( C ) A.NaOH溶液和FeCl3溶液 B.Na2CO3溶液和稀硫酸 C.Na2SO4溶液和MgCl2溶液 D.澄清的石灰水和稀盐酸
解析:根据离子反应发生的条件,分析判断A中有沉淀生成;B中有 气体产生;D中有水生成;只有C中没有发生反应。
3、离子方程式CO32-+2H+===CO2↑+H2O表示( C
)
A.碳酸盐与盐酸之间的反应
B.一切碳酸盐与一切酸之间的反应
生鸟无贵一 有锥翼土,,人常贵有四志海。心。
鸟岂雄胸贵能心有有 尽 志 凌翼如四云,人海志液人意,,中贵万无,但有里高发求志望不无生。风可愧尘攀反我。。心应. 的实质是什么?在什么条件下才能发生反应?
岂鸟能不尽 展如翅人膀意难高,但飞求。无愧我心. 人一生个不 人得如行果胸怀无,大虽志寿,百既岁使犹再为有无壮也丽。的举动也称不上是伟人。 志人之生所 志趋气,立无,远所勿贵届功,业穷昌山。复海不能限也;志之所向,无坚不摧。 虽雄长心不 壮满志七是尺茫,茫而黑心夜雄中万的丈北。斗星。 少雄年心心 志事四当海拿,云万。里望风尘。 有对志没者 志,气事的竟人成,。路程显得远;对没有银钱的人,城镇显得远。 鸟燕不雀展 安翅知膀鸿难鹄高之飞志。哉。
扔用化学式表示,上述化学方程式O42- + Ba2+ + 2Cl- = 2Na+ + 2Cl- + BaSO4 。 (3)、删去方程式两边不参加反应的离子,并将方程式化为最简:
SO42- + Ba2+ = BaSO4
。
(4)、检查离子方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。
2、下列物质混合后,不会发生离子反应的是( C ) A.NaOH溶液和FeCl3溶液 B.Na2CO3溶液和稀硫酸 C.Na2SO4溶液和MgCl2溶液 D.澄清的石灰水和稀盐酸
解析:根据离子反应发生的条件,分析判断A中有沉淀生成;B中有 气体产生;D中有水生成;只有C中没有发生反应。
3、离子方程式CO32-+2H+===CO2↑+H2O表示( C
)
A.碳酸盐与盐酸之间的反应
B.一切碳酸盐与一切酸之间的反应
高一化学必修一人教版第二册化学反应与能量教材辅导PPT课件
3
1. 化学反应与能量:呈现方式(两节合并)。
宏观现象 (实验证据)
宏观现象 (实验证据)
引出概念 (放热反应和吸热
反应)
微观探析 (化学键视角)
宏观现象 (实验证据)
微观探析 (溶液中的微观
粒子)
2.化学反应与能量:与选择性必修1的衔接。
必修课程
主题
内容要求
主题 3 : 物质结构基础与化学反 应规律
难点突破:单池→双池,盐桥 案例1:北京十二中:赵虹华
环节2:橘子实验提炼模型 方案1:电极插入单瓣橘子
G
Zn
Cu
提炼 模型
主题1 能量
主题 化学反应与
选择性必修课程 模块1 化学反应原理
内容要求
1.1 体系与能量 认识化学能可以与热能、电能等其他形式
能量之间相互转化,能量的转化遵循能量守 恒定律。知道内能是体系内物质的各种能 量的总和,受温度、压强、物质的聚集状 态的影响。
模块1 化学反应原理
主题
内容要求
1.2 化学反应与热能
高一化学必修一人教版第二册化学反 应与能 量教材 辅导PPT 课件
●以色列原总理佩雷斯:小学每天回家时,他的母亲只问2个问题: 1.今天你在学校有没有问出一个问题令老师回答不上来? 2.你今天有没有做一件事情让老师和同学们印象深刻?
●清华大学施一公教授: 两个孩子每天回家第一句话:今天有没有听老师的话?
通过化学反应 可以实现能量
转化
化学能→电能 原电池(单液) (氧化还原反应)
化学能 电能 原电池(双液)
电解池 (氧化还原反应)
高一化学必修一人教版第二册化学反 应与能 量教材 辅导PPT 课件
10
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1. 化学反应与能量:呈现方式(两节合并)。
宏观现象 (实验证据)
宏观现象 (实验证据)
引出概念 (放热反应和吸热
反应)
微观探析 (化学键视角)
宏观现象 (实验证据)
微观探析 (溶液中的微观
粒子)
2.化学反应与能量:与选择性必修1的衔接。
必修课程
主题
内容要求
主题 3 : 物质结构基础与化学反 应规律
难点突破:单池→双池,盐桥 案例1:北京十二中:赵虹华
环节2:橘子实验提炼模型 方案1:电极插入单瓣橘子
G
Zn
Cu
提炼 模型
主题1 能量
主题 化学反应与
选择性必修课程 模块1 化学反应原理
内容要求
1.1 体系与能量 认识化学能可以与热能、电能等其他形式
能量之间相互转化,能量的转化遵循能量守 恒定律。知道内能是体系内物质的各种能 量的总和,受温度、压强、物质的聚集状 态的影响。
模块1 化学反应原理
主题
内容要求
1.2 化学反应与热能
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●以色列原总理佩雷斯:小学每天回家时,他的母亲只问2个问题: 1.今天你在学校有没有问出一个问题令老师回答不上来? 2.你今天有没有做一件事情让老师和同学们印象深刻?
●清华大学施一公教授: 两个孩子每天回家第一句话:今天有没有听老师的话?
通过化学反应 可以实现能量
转化
化学能→电能 原电池(单液) (氧化还原反应)
化学能 电能 原电池(双液)
电解池 (氧化还原反应)
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0002页 0004页 0047页 0147页 0203页 0259页 0313页 0315页 0393页 0438页 0477页 0581页 0631页 0682页 0707页 0750页 0821页
最新版高一必修1化学课本 第一章 化学反应及其能量变化 第二节 离子反应 本章小结 第二章 碱金属 第一节 钠 第三节 碱金属元素 第二节 气体摩尔体积 第二节 卤族元素 本章小结 第五章 物质结构 元素周期律 第二节 元素周期律 第四节 化学键 第四节 环境保护 复习题 第二节 硅和二氧化硅 复习题 学生实验
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最新版高一必修1化学课本 第一章 化学反应及其能量变化 第二节 离子反应 本章小结 第二章 碱金属 第一节 钠 第三节 碱金属元素 第二节 气体摩尔体积 第二节 卤族元素 本章小结 第五章 物质结构 元素周期律 第二节 元素周期律 第四节 化学键 第四节 环境保护 复习题 第二节 硅和二氧化硅 复习题 学生实验
离子反应(电解质的电离 )课件上学期高一化学人教版(2019)必修第一册
溶液(如稀硫酸、氨水)。
归纳总结
(1)能导电的物质不一定是电解质(如金属、石墨、盐酸等),电解质不一定能导电。 (2)溶于水能导电的化合物不一定是电解质(如二氧化碳、氨等是非电解质)。 (3)电解质溶于水能导电,但熔融状态下不一定能导电(如氯化氢等)。 (4)电解质不一定易溶于水(如硫酸钡等),易溶于水的化合物不一定是电解质(如酒 精等)。
一、电解质和非电解质
3.电解质与非电解质的判断
现有下列物质:
①氢氧化钠固体 ②铜丝 ③氯化氢气体 ④稀硫酸 ⑤二氧化 Nhomakorabea气体 ⑥氨水
⑦碳酸钠粉末 ⑧蔗糖晶体 ⑨熔融氯化钠 ⑩胆矾晶体
请用序号填空:
解析 化合物中酸(如氯化氢)、碱(如氢氧
(1)上述状态下可导电的是_②__④___⑥__⑨__。 (2)属于电解质的是_①__③__⑦___⑨__⑩_。 (3)属于非电解质的是_⑤__⑧__。
B.X可能为非电解质
C.X只能是盐类
D.X只能是碱类
随堂演练
3.现有一种固体化合物X不导电,但熔融状态或溶于水导电,下列关于X的说法中,
正确的是
√A.X一定为电解质
B.X可能为非电解质
C.X只能是盐类
D.X只能是碱类
解析 因为该化合物在熔融状态或溶于水能导电,所以该化合物一定是电解质, 可以是盐类(如氯化钠),也可以是碱类(如氢氧化钠)等。
电离方程式
盐
Al2(SO4)3:___________________________
电离时能生成__________________的化合物
二、电解质的电离
酸
化
合
碱
物
HNO3:___________________________
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如图所示:
容量瓶的使用 1.检漏 往瓶内加入一定量水,塞好瓶塞。 用食指摁住瓶塞,另一只手托住 瓶底,把瓶倒立过来,观察瓶塞 周围是否有水漏出。如果不漏水, 将瓶正立并将瓶塞旋转180°后塞 紧,仍把瓶倒立过来,再检查是 否漏水。
2.冷却 溶液注入容量瓶前需恢复到常温,因为溶质 在烧杯内稀释或溶解时会吸热或放热,而容 量瓶必须在常温下使用。
1.NA 表示阿伏加德罗常数的值,下列关于 0.2 mol· -1K2SO4 溶液的说法正确的是( L ) A.1 000 mL 溶液中所含 K+、SO2-总数为 4 0.3NA B.500 mL 溶液中有 0.1NA 个 K+ C.1 L 溶液中 K+的浓度为 0.4 mol· -1 L -1 2- D.1 L 溶液中 SO4 的浓度是 0.4 mol· L
二、 一定物质的量浓度溶液的配制 配制100 mL 1.00 mol/L NaCl溶液 1.主要仪器 100 mL容量瓶 托盘天平 电子天平或__________、_____________、 烧杯 _____、_____、_______、__________等。 量筒 玻璃棒 胶头滴管
2.配制步骤 (1)计算:根据nB=cB·V可知n(NaCl)= ________,则m(NaCl)=_____ g。 0.1 mol 5.85 (2)称量:若用托盘天平可准确称取NaCl 固体____ g。 5.9 (3)溶解:将称好的NaCl固体放入_____中, 烧杯 玻璃棒 用适量蒸馏水溶解,用________搅拌,并 冷却至室温。
(3)容量瓶常用规格有:50 mL、100 mL、250 mL、 500 mL、1 000 mL(如图)。
2.配制100 mL 1 mol/L的氢氧化钠溶液,下 列操作错误的是( ) ①在托盘天平上放两片大小相同的纸,然后 将氢氧化钠放在纸上称取 ②把称得的氢氧化钠放入盛有适量蒸馏水的 烧杯中,溶解、冷却,再把溶液沿玻璃棒转 入容量瓶中 ③用蒸馏水洗涤烧杯、玻璃棒2~3次,洗涤液也移 入容量瓶中 ④沿着玻璃棒往容量瓶中加蒸馏水,直至溶液凹液 面的最低处与刻度线相切 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
5.根据 n=cV,在物质的量浓度相同、体积相 同的溶液里,所含溶质物质的量相同。但是溶 质微粒的数目不一定相同。 6.用结晶水合物配制溶液时,其溶质不应包含 结晶水。例如,25 g 胆矾(CuSO4· 2O)溶于水 5H 后形成的溶液,溶质是 CuSO4,而不是 CuSO4· 2O。 5H 7.气体溶解后,尽管有的有一部分与水反应, 但溶质还是指气体的全部。如 Cl2、HCl、NH3 溶于水后的溶质分别是 Cl2、HCl 和 NH3。
请填写下列空白: (1)操作步骤的正确顺序为(填序号) __________________________________。 (2)本实验用到的基本仪器已有烧杯、天平 (带砝码、镊子)、玻璃棒,还缺少的仪器是 ________、________、________。 (3)下列情况会使所配溶液浓度偏高的是(填 序号)________。 a.某同学观察液面的情况如右图所示 b.没有进行上述的操作步骤D c.加蒸馏水时,不慎超过了刻度线 d.砝码上沾有杂质 e.容量瓶使用前内壁沾有水珠
(2)某同学欲称量NaOH的质量,他先用托盘天平称 量烧杯的质量,天平平衡后的状态如图所示。烧杯 的实际质量为________g,要完成本实验该同学应称 出________g NaOH。
(3)使用容量瓶前必须进行的一步操作是 _______________________________。 (4)在配制过程中,其他操作都是正确的,下 列操作会引起误差偏高的是________。 A.转移溶液时不慎有少量洒到容量瓶外面 B.定容时俯视刻度线 C.未冷却到室温就将溶液转移到容量瓶并 定容 D.定容后塞上瓶塞反复摇匀,静置后,液 面低于刻度线,再加水至刻度线
减小 减小
- 偏低 - 偏低
-
减小 偏高
过程分析
称 量 过 程 误 差 分 析
定容时,水加多 后用滴管吸出 定容摇匀时液面 下降再加水 定容时俯视读刻 度 定容时仰视读刻 度
减小 - -
-
偏低
增大 偏低 减小 偏高
-
增大 偏低
2.仰视或俯视刻度线图解
(1)仰视刻度线(图1)。由于操作时是以刻度线为基准 加水,从下向上看,最先看见的是刻度线,刻度线 低于液面的实际刻度,故加水量偏多,导致溶液体 积偏大,结果偏低。 (2)俯视刻度线(图2)。恰好相反,刻度线高于液面的 实际读数,使得加水量偏小,结果偏高。
[提示]
误差分析的关键是抓住配制原理:cB
nB nNaOH mNaOH = V ,c(NaOH)= = ,其 V MNaOH· V 中 M 不变, 不规范的操作过程会导致 m(NaOH) 和 V 的值发生变化,从而使所配制溶液的物质 的量浓度产生误差。
3.配制100 mL 1.0 mol· -1的Na2CO3溶液, L 下列情况会导致溶液浓度偏高的是( ) A.容量瓶使用前用1.0 mol· -1的Na2CO3溶 L 液润洗 B.配制过程中,未用蒸馏水洗涤烧杯和玻 璃棒 C.仰视确定凹液面与刻度线相切 D.用敞开容器称量Na2CO3且时间过长
2.配制250 mL 0.5 mol· -1NaOH溶液,在 L 下列仪器中 ①托盘天平 ②量筒 ③烧杯 ④玻璃棒 ⑤漏斗 ⑥500 mL容量瓶 ⑦药匙 ⑧250 mL容量瓶 ⑨胶头滴管 ⑩坩埚,需要用 到的仪器有( ) A.①③④⑥⑨⑩ B.①④⑦⑧⑨⑩ C.①③④⑦⑧⑨ D.①②④⑤⑧⑨
3.配制100 mL 1.0 mol/L Na2CO3溶液,下 列操作正确的是( ) A.称取10.6 g无水碳酸钠,放入100 mL容量 瓶中,加水溶解、定容 B.称取10.6 g无水碳酸钠,加入100 mL蒸馏 水,搅拌、溶解 C.转移Na2CO3溶液时,未用玻璃棒引流, 直接倒入容量瓶中 D.定容后,塞好瓶塞,反复倒转、摇匀
3.加液 向容量瓶中注入液体时, 应沿细玻璃棒注入,且 玻璃棒下端应靠在容量 瓶刻度线以下的内壁上, 以防注入操作时液体流 出,造成溶质损失。 4.定容 定容时,要平视刻度线,使刻度线与瓶内 凹液面的最低处相切。
[温馨提示] (1)使用容量瓶注意“五不”:①不能 溶解固体;②不能稀释浓溶液;③不能加热;④不 能作反应容器;⑤不能长期贮存溶液。 (2)选择容量瓶遵循“大而近”原则:所配溶液的体 积等于或略小于容量瓶的容积。因为容量瓶的规格 是固定的,配制溶液时要根据溶液的体积选择匹配 的容量瓶。
配制物质的量浓度溶液的误差分析 1.误差分析(以配制的 量 一些操作 过 称量时间过长 程 用滤纸称NaOH 误 差 移液前容量瓶内 分 有少量水 析
m 减小 减小
对c的 V 影响 - 偏低 - 偏低
不变 不变 不变
过程分析
称 向容量瓶转移液体 量 时少量流出 过 程 未洗涤烧杯和玻璃 误棒 差 未冷却至室温就注 分 入定容 析
4.使用胆矾配制1 L 0.1 mol· -1的CuSO4溶液, L 正确的做法是( ) A.将胆矾加热除去结晶水后,称取16 g溶于1 L水中 B.称取胆矾25 g溶于1 L水中 C.将25 g胆矾溶于少量水,然后将溶液稀释 到1 L D.将16 g胆矾溶于少量水,然后将此溶液稀 释至1 L
5.实验室欲用NaOH固体配制1.0 mol/L的NaOH 溶液240 mL: (1)配制溶液时,一般可以分为以下几个步骤: ①称量 ②计算 ③溶解 ④摇匀 ⑤转移 ⑥洗涤 ⑦定容 ⑧冷却 ⑨摇动 其正确的操作顺序为_________________。本实 验必须用到的仪器有天平、药匙、玻璃棒、烧 杯、________。
玻璃棒 (4)移液:将烧杯中的溶液用_______引流转 移到_____________中。 100 mL容量瓶 2~3 (5)洗涤:用蒸馏水洗涤烧杯内壁_______ 容量瓶 次,并将洗涤液都注入________中,轻轻 容量瓶 摇动________,使溶液混合均匀。 (6)定容:将蒸馏水注入容量瓶,当液面 离容量瓶颈刻度1~2 cm 胶头 ______________________时,改用_____ 液面与刻度线相切 滴管 ______滴加蒸馏水至_________________。 (7)摇匀:盖好瓶塞,反复上下颠倒,摇匀。
5.实验室配制500 mL 0.2 mol/L的Na2SO4溶液,实 验操作步骤有: A.在天平上称出14.2 g硫酸钠固体,把它放在烧杯 中,用适量的蒸馏水使它完全溶解并冷却至室温。 B.把制得的溶液小心地转移到容量瓶中。 C.继续向容量瓶中加蒸馏水至液面距刻度线1~2 cm 处,改用胶头滴管小心滴加蒸馏水至溶液凹面底部与 刻度线相切。 D.用少量蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2~3次,每次洗 涤的液体都小心注入容量瓶,并轻轻振荡。 E.将容量瓶瓶塞塞紧,充分摇匀。
4.相对分子质量为 Mr 的某物质在室温下的溶解 度为 S g,此时测得饱和溶液的密度为 ρ g· -1, mL 则该饱和溶液中溶质的物质的量浓度是( ) Mr 1 000Sρ -1 -1 A. mol· L B. mol· L 10Sρ Mr100+S Mr100+S -1 C.10Sρ/Mr mol· L D. mol· -1 L 1 000Sρ
第4课时 物质的量在化学实验中的应用
一、 物质的量浓度
单位体积
物质的量
c(B)
mol/L或mol· -1 L
n(B) V
使用物质的量浓度的注意事项 1.物质的量浓度概念中的体积是溶液的体 积(一般以升为单位),而不是溶剂的体积。 2.溶质的量是用物质的量表示,而不是用 质量表示。 3.从一定的物质的量浓度的溶液中取出任 意体积的溶液,物质的量浓度不变。 4.若物质的量浓度相同,体积不同时,则 所含溶质物质的量也不同。
练习
1.下列溶液中物质的量浓度为1 mol· -1的 L 是( ) A.将40 g NaOH溶解在1 L水中 B.将22.4 L HCl气体溶于水配成1 L溶液 C.将1 L 10 mol· -1的浓盐酸加入9 L水中 L D.将10 g NaOH溶解在少量水中,再加蒸 馏水直到溶液体积为250 mL