unit3重大版小学英语四年级上册
重大版英语四年级上册Unit3 Wash your hands first Lesson1课件
c . Prepare to report 准备汇报
4.准备展示汇报
stamp your foot
Read words
a. Read in groups 组内练读 1.组长主持 2.依次练读、正音 b. Practice in groups 组内熟读（至少两遍 ） 3.组内选择汇报方式：齐读、领读、开火车读 c. Prepare to report 准备汇报
4.准备展示汇报
Err…
All right,
Sure. Are your hands clean?
Oh, dirty hands! Go and wash your hands.
Let’s Discuss（组内讨论）
a.Ask questions
组员依次（4,3,2,1）提出自己的问题提出问题
b.Solve quetions. 组员在组长的带领
Let's do
Listen, look and do.
(学生听指令看老师做动作。)
head, head, touch your head；
hand, hand, clap your hands;
arm, arm, wave your arms; leg, leg, cross your legs; foot, foot, stamp your
下互帮互助，解决问题.
c. Help.组内不能解决的问题，举手示意
老师。
Grandma, may I have a pear?
Yes, they are
Err…
All right,
Sure. Are your hands clean?
Oh, dirty hands! Go and wash your hands.
重大版英语课件4上unit 3 wash your hands first lesson 2 课件
clean
dirty
We should keep our hands clean. （我们应该保持我们的手干净） It’s good for our health.
（对我们的健康有好处）
left
right
Guessing game（猜一猜游戏）
Which hand( 哪一只手）, left or right?
Acting the dialogue （表演对话）
What’s wrong? My leg hurts. Which leg? Left I’m sorry.
Warm tips（温馨提示）：
1. One of you answer, the rest of your
members ask.(一人回答，其余组员问。) 2. Act out the dialogue.(表演原对话，得1-4星。) 4. Create the dialogue.( 改编对话，得1-5星。)
Games: 正说反做
left : right
clean: dirty big: small
What does it mean?（把句子翻译成中 文）
Come on, Wendi! Yes, Dad. Ouch, my leg. What’s wrong, Wendi? My leg hurts. Which leg, left or right? Left, my left leg hurts. Oh, I’m sorry.Let’s have a rest. 加油，文迪！ 是的，爸爸。啊，我 的腿。 你怎么了？文迪？ 我的腿受伤了。 那条腿，左边还是右 边？ 左边，我的左腿受伤 了。 哦，对不起。咱们休 息一下。
unit3重大版小学英语四年级上册讲课稿
Can you talk about him? He has…
Can you talk about her? She has…
Listen and draw. (听老师的指示画画。)
请一名同学用英语描述 一个人物，其余同学猜。
He has… She has…
启示
通过这节课的学习，我们了解到身体的每 个部分都是非常重要的，不可或缺的，所 以我们在生活中要学会爱护和保护它们。
unit3重大版小学英语四年级上 册
学习重难点:
1. 教学重点：能听、说、认、读六 个四会单词：arm, hand, foot, leg, body, head.
2. 教学难点：能够听懂指令并作出 相应的动作。 head和hand 的发音。
1.Let’s sing the song
2.Joker Has a Funny Fac
a hand
two hands
Listen, look and do.
Hand, hand, clap your hands.
拍拍你的手。
He has a short arm. He has a long arm.
arm
an arm
an arm
two arms
Listen, look and do.
Practice in groups. One says, the others do.(小组练习。一名同学说指令，其余同学
做动作。)
head, head, touch your head； hand, hand, clap your hands; arm, arm, wave your arms; leg, leg, cross your legs; foot, foot, stamp your foot; body, body, shake your body.
Unit 3 Lesson 1 wash your hands first重大版英语四年级上册
Class is over!
下课啦！
B:Yes,they are./No，they aren’t.
A:Go and wash your hands. B:OK.
How many points can they get?
你给他们的表演加几分？
A:Are your hands clean? B:No，they aren’t.
1. Good pronunciation.
hand
and
Can you read？（你会读吗？） le mon do g
leg
Can you read？（你会读吗？）
f ace book
ca t foot
Can you read？（你会读吗？）
h air pea r dog
head
Game Time
Look at my mouth.
看嘴型猜单词。
Game Time
Point pictures.
老师读单词，学生在黑板上指图片， 看看谁快。
head arms hand s
legs foeuch your body.
读你看到的单词并触摸相应的身 体部位。
小组合作：一人询问，其余回答
A:Are your hands clean?
Wash your hands in time.
及时洗手。
Take good care of health.
爱护卫生。
Homework（选一个即可）
Make word cards.
制作单词卡。
Introduce your body.
向他人介绍身体部位。
Play games with your family.
重大版英语四年级上册单词默写表
sit[sɪt]
sorry[ˈsɒri]
stand[stænd]
What time is it?
dirty[ˈdɜ:ti]
foot(pl.feet)[fʊt]
hand[hænd]
have a rest[hæv ə rest]
head[hed]
hurt[hɜ:t]
left[left]
leg[leg]
or[ɔ:(r)]
right[raɪt]
show[ʃəʊ]
What's wrong?
Unit 4 Where is Lucy from?
tall[tɔ:l]
these[ði:z]
they[ðeɪ]
those[ðəʊz]
tiger[ˈtaɪgə(r)]
zoo[zu:]
short[ʃɔ:t]
Unit 6 It's time for PE class
ask[ɑ:sk]
back[bæk]
breakfast[ˈbrekfəst]
dinner[ˈdɪnə(r)]
n.科学
n.故事
n.谈
pron.我们
Unit 2 He has a funny face
adj.大的
vi.关闭
n.耳朵
n.眼睛
n.脸，面部
n.头发
v.（用在he，she和it后）有
adj.长的
n.嘴巴
n.先生
n.夫人
n.女士
n.鼻子
vt.& vi.拉；拔
adj.小的
n.歌曲
谈论
n.触摸
adj.短的；矮小的
重大版英语四年级上册Unit 3《Wash your hands first》课件1
01
Importance of handwashing
Discuss the significance of handwashing and its role in preventing the spread of germs and diseases.
02
Handwashing techniques
Background information
02
Provide background information on the importance of handwashing and its role in preventing the spread of germs and diseases.
Engage students
Practice activities
Provide practice activities for students to apply what they have learned, such as role-playing scenarios or writing their own short stories about handwashing.
Analysis of Text Content
01
The story is set in a restaurant where Lucy experiences a lesson in hygiene from her mother.
The background information provided in the text includes the setting, characters, and conflict.
Review the correct handwashing techniques, including the use of soap, rubbing, and rinsing.
重大版英语4上unit 3 wash your hands first lesson 1 教案
Unit 3 Wash your hands first
Lesson 1教案
整体设计思路、指导据依说明及教学准备：
根据英语新课程标准和课新改所提倡的自主、合作、探究、创新，本着以学生为本的教育理念，特设计此课。
从课前热身、呈现新知并教授新课、练习巩固、检测、总结评价、作业布置六个环节来主导学生学习新课。
为达到激发兴趣，提高课堂效率的目的，创设竞赛机制：将全班分为四大组进行竞赛，最后评选出优胜小组并授予教师制作的皇冠。
运用多种游戏来激发学生兴趣，以达到在玩中学的目的。
创设真实情景，让学生融英语知识于生活，掌握如何介绍身体部位。
直观教学在教学过程中作用很大，因此，我会用木偶、单词卡片、身体部位、手势语等来帮助学生更好识读单词与句型，同时借助PPT、投影仪等多媒体技术来辅助教学。
为达到自主、合作的目的，在学生学习过程中会有很多结对操练与小组合作活动：如让学生在小组内介绍自己或他人的身体部位，自编动作，培养其探究、创新精神，也让其更好地运用所学，举一反三。
英语学习，要求学生眼到、口到、耳到、手到、心到，故在我的教学设计中，会从听、说、读、写、记各方面注重由浅入深。
同时检测与总结的环节必不可少，除了书中的练习，我会设计些小检测，如教授新知后的随机抽读，打乱顺序指认单词等，以检测掌握学生的学习状况。
并且，要注意学生对象的不同来设计不同层次的检测，给予学困生一些关照。
同时，总结环节，让学生自己说说学到了什么，远比教师直接总结更好。
评价方面，要注意评价多样性，有课堂回答问题的评价，也有纪律的评价，来培养其良好的学习习惯；有课堂中的生成性评。
重大版英语四年级上册Unit 3《Wash your hands first》课件3
CHAPTER 01
Course Introduction
Course objectives
Knowledge Acquisition
Enable students to understand the basic knowledge and information about handwashing and its importance.
Classroom interaction
课堂提问
针对PPT内容提出问题，引导学生思 考并回答，促进课堂互动。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的 观点和感受，培养学生的合作精神和 口语表达能力。
CHAPTER 04
Homework after class
Vocabulary exercises
preventing diseases.
Steps of Handwashing
02
Teach the correct steps of handwashing, including
wetting, lathering, scrubbing, and rinsing.
Hygiene Habits
03
CHAPTER 02
Text Analysis
Text content
理解文本主题
学生需要理解Unit 3 "Wash Your Hands First"的主题，包括洗手的重要性、正 确的洗手步骤等。
Vocabulary learning
学习新词汇
学生需要学习并掌握Unit 3中的新词汇，如"handwashing"、"germ"、"bacteria"等，以及相关的短 语和表达方式。
重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册全套PPT课件
011重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册Unit 11 My tail
012重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册Unit 12 Sandy's homework
013重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册Meet the children
014重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册Is there anyone outside
033重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册A helping hand
034重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册John and Jack
035重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册The school camp
036重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册A play
037重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册Unit 1 How Many New Books Do You Have
On your own： 1. Do you often go to the cinema? 2. Who do you often go to the movies with? 3. Which cinema do you often go to? 4. what's your favourite movie?
B: There is only one in the afternoon.
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Sing and Chant
Clap your hands
Clap your hands, clap your hands, clap them just like me.
Touch your shoulders,touch your shoulders,touch them just like me.
重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册Unit 3 Wash Your Hands First_课件1
head 头
body 身体
dirty
Know our new friends
head
arm hand
Know our new friends
leg
foot
body
head
arm hand
body
leg
foot
How many?
hand
hands
How many?
arm
arms
How many?
foot
feet
How many?
leg
legs
听听做做
游戏规则： 老师发出指令“One , two, three. Touch your hand \ arm \ foot \ leg \ head… ” 每 一个小组派一个人到前面来，快速的做 出相应的动作。做错了被淘汰，最后剩 下的一个人为胜利者，获得一颗星星。
A: Are your hands clean? B: Yes,they are.
A: Are your hands clean? B: No, they are not.
hands 手 arms 手foot （feet） 脚 legs 腿 head 头 body 身体
—Are your clean? —Yes , they are. No , they aren’t. (aren’t=are not)
同学们要多动手，养成良好 的卫生习惯
Homework
• 1. 给自己的同桌画画，画出他（她）高兴时的动 作和不高兴时候的动作，并用箭头标出身体部位 的英语单词。
• 2. 回家给自己的父母表演今天新学的 歌曲,要边 唱边表演。
Thank you
最新重大版英语四年级上册unit 3《wash your hands first》lesson 1教案.doc
Unit 3 Wash your hands firstLesson 1 教案1教学目标1. 技能目标(1) 能够运用关于肢体的目标语句进行问答交流:Are your hands clean? Go and wash your hands. Yes, they are. / No, they aren’t.(2) 能够把本课所学运用到相对真实的情境中。
2.知识目标(1) 词汇:clean ,dirty(2) 句型:Are your hands clean? Go and wash your hands. Yes, they are. / No, they aren’t3.情感态度目标通过本课的学习,让学生认识身体部位,通过交流讨论肢体卫生问题,增进同学之间的友谊。
4.学习策略目标让学生自己寻找例句句型规律,用替换造句的方法学习、练习目标语句,已达到真正掌握的目的。
5.文化意识让学生充分认识身体部位,谈论身体部位,学会常洗手,爱清洁,讲卫生文明习惯。
2学情分析本课节选自重庆大学出版社四年级三单元第一课的第一部分。
这堂课是第一课的第二课时,学生已经在第一课时里学习了关于身体的单词:hand/arm/foot/leg/body/head。
在本节课中,我要让学生学会相互询问、交流自己手脏不脏,以及引申到问其他肢体脏不脏及回答。
3重点难点教学重点:词汇:clean ,dirty句型:Are your hands clean? Go and wash your hands. Yes, they are. / No, they aren’t.教学难点:(1)单词的发音。
(2)目标语句的灵活运用。
4教学过程4.1 第一学时Step1 Review＆lead－in (3mins)1. 上课前，用rabbit dance来热身，让孩子们放松精神，去除紧张感。
2.教师用“Hello，boys and girls!”问候全体学生；和个别学生进行一些简单的交谈。
重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册教案Unit 3 Wash Your Hands First_教案4
Unit 3 Wash Your Hands First
【第四课时】
【教学目标】
1．能用英语问答? Are your hands clean Yes,./ No, they aren’t。
2．能熟练表达对某种动物的喜爱或不喜爱之情，并说明原因。
3．能正确运用形容词描述动物的特征.
4．能听读，书写字母Jj--Mm
5．了解世界各国的动物，学唱本单元英语歌曲
【教学重点】
1．熟练表达对某种动物的喜爱或不喜爱之情，并说明原因。
2．能听说、认读本单元重点词汇及熟练朗读课文。
【教学难点】
1.动物单词的复数形式，注意与动词第三人称单数的区分。
2.拓展学生运用英语的意识，如Do you like …?不一定只局限在动物的话题上。
【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。
【教学准备】
重点词汇单词卡片、动物园的挂图，录音机，磁带，字母的大小写卡片。
小学英语重大版四年级上册Unit3《Lesson2》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语重大版四年级上册Unit3 wash your hands first 《Lesson2》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课
教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.学习并掌握询问对方年龄: How old are you ?
2.学习并掌握回答年龄的询问I’m …../ I’m ….. years old .
3.学习本单元新单词: five six seven eight nine ten
2学情分析
四年级学生对于英语的了解不是很好
3重点难点
1.能大胆、灵活运用英语介绍自己并认识新朋友.
2.能听说认读本单元重点词汇及句型
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】Step 1 Warm－up
教师用“Hello!Good morning ! boys and girls!问候学生。
然后走下讲台,一一和学生问候,并进行自我介绍:I’m …. Nice to meet you
教师走下讲台,用How are you ? 一一和学生问候,并进行自我介绍:I’m …..
教师带领学生进行开火车报年龄的游戏
2【导入】热身
吸引学生兴趣。
学生回答生活中掌握的英语单词或者日常口语。
初步感受英语的氛围。
3【活动】Step 2 Presentation。
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Can you talk about him?
He has…
Can you talk about her?
She has…
Listen and draw. (听老师的指示画画。)
请一名同学用英语描述 一个人物，其余同学猜。
He has…
She has…
启示
通过这节课的学习，我们了解到身体的每 个部分都是非常重要的，不可或缺的，所 以我们在生活中要学会爱护和保护它们。
挥动你的手臂。
He has a long
leg.
He has a short
leg.
leg
a leg
a leg
two legs
Listen, look and do.
Leg, leg, cross your legs.
交叉你的腿。
He has a small
foot.
He has a big
3. Listen and do.
(学生听指令做动作。)
1,2,3， Touch your nose; 1,2,3， Touch your eyes; 1,2,3， Touch your mouth; 1,2,3， Touch your ears; 1,2,3， Touch your hair; 1,2,3， Touch your face.
摇动你的身体。
Look and say.看图片，说单词。
head
hand
arm
leg
foot
body
What’s missing? (什么消失了？)
head
handarm源自legfootbody
Listen, look and do.
(学生听指令看老师做动作。)
head, head, touch your head； hand, hand, clap your hands; arm, arm, wave your arms; leg, leg, cross your legs; foot, foot, stamp your foot; body, body, shake your body.
two hands
Listen, look and do.
Hand, hand, clap your hands.
拍拍你的手。
He has a short
arm.
He has a long
arm.
arm
an arm
an arm
two arms
Listen, look and do.
Arm, arm, wave your arms.
Practice in groups. One says, the others do.(小组练习。一名同学说指令，其余同学
做动作。)
head, head, touch your head； hand, hand, clap your hands; arm, arm, wave your arms; leg, leg, cross your legs; foot, foot, stamp your foot; body, body, shake your body.
Homework
Draw a picture of your parents.
画一张爸爸妈妈的画。
Unit 3 Wash Your Hands First.
授课老师：谭玉婷
学习目标：
1. 知识目标：通过这节课的学习，能听、说、 认、读六个四会单词：arm, hand, foot, leg, body, head. 2. 能力目标：初步了解表示接触的指示用语， 能听懂，并按指令做出相应的动作。 3. 情感目标：在学习的过程中，掌握如何用英 语表述身体部位，感受英语学习的快乐；并 爱护自己的身体。
foot.
foot
a foot
a foot
two feet
Listen, look and do.
Foot, foot, stamp your foot.
跺跺你的脚。
a small
body
a big
body
body
Listen, look and do.
Body, body, shake your body.
He has a big head.
He has a small head.
head
Listen, look and do.
Head, head, touch your head.
摸摸你的头。
He has a small
hand.
He has a big
hand.
hand
a hand
a hand
学习重难点:
1. 教学重点：能听、说、认、读六 个四会单词：arm, hand, foot, leg, body, head. 2. 教学难点：能够听懂指令并作出 相应的动作。 head和hand 的发音。
1.Let’s sing the song
Joker Has a Funny Face
2. Greetings: How are you? Fine. Thank you. Nice to see you! Nice to see you, too!