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市场营销基础(第二版)全套教案

市场营销基础(第二版)全套教案

教案首页1-1/2教案首页1-3结合P10的llPs图示介绍课堂练习:大市场营销是指()。

A在大市场中营销B比4Ps多了两个“P”C花大力气营销趣味讨论:你在网上买进或卖出过商品吗?谈谈自己的体会老师提问学生回答今天学习的内容引用学生发言归纳总结提供回家作业,要求学生结合第一章共三节的知识分析研究。

第页教案首页2-1要求学生了解本国、本城市的恩格尔系数课堂练习1.直接影响和制约企业营销活动的条件和因素被称为()。

A市场营销环境B微观营销环境C宏观营销环境2.一般来说,恩格尔系数高,说明该地区()。

A富裕B贫穷C中等老师提问学生回答今天学习的内容引用学生发言归纳总结第页教案首页2-3一、复习第二章第一/二节市场营销请学生囬答回家作业,案例分析:安利转型经营题目是:●安利公司的微观、宏观环境因素分别有哪些内容?●安利公司的营销环境发生了哪些变化?●试分析安利公司在我国市场获得经营成功的原因。

没有标准答案,主要是启发学生的思维,使学生养成动脑、解决问题的能力,切忌死读书。

对学生有创意的看法及时表扬。

要求大家真正理解,举一反三。

参考峇案如下:关键是抓住安利公司的两种环境,特别是社会环境、政治法律环境的变化进行思考。

①微观营销环境的影响因素:企业、供应商、营销中间商、最终顾客、竞争者、公众。

宏观营销环境的内容:人口环境、政治法律环境、经济环境、自然环境、科技环境、社会文化环境。

②政府“不允许传销”的决策使社会环境、政治法律环境发生了重大变化,严重影响了安利公司的生存与发展。

③安利公司的成功是建立在充分认识自己所处的各种环境的基础上的,它正确分析市场营销环境,主动适应环境变化,建立起新的“店铺加雇用推销员”的销售模式,确定企业正确的经营方向,既保持了自己的特色,又适应了中国的国情。

二、引入告诉学生们,今天,他们将从第二章第一/二节环境变化,引出第三节营销观念的变化。

认识了市场环境与营销观念关系,从而树立正确的经营观念,开展相应的营销活动。

大学校园教学型App市场现状及推广策略研究

大学校园教学型App市场现状及推广策略研究

大学校园教学型App市场现状及推广策略研究一、市场现状分析1. 市场需求随着教育信息化的不断推进,学生和教师对于校园教学型App的需求日益增加。

这种App可以为学生提供课程资料、作业布置、考试安排等信息,为教师提供教学辅助工具、学生成绩管理等功能。

大学校园中的教学型App市场需求潜力巨大。

2. 竞争格局目前,国内外已经涌现出了不少大学校园教学型App产品,例如知米课堂、学而思、课堂派等。

这些产品在功能、用户体验、资源整合等方面各具特色,形成了一定的市场竞争格局。

传统的网站和平台也在不断转型升级,推出移动App产品来满足用户需求。

3. 发展趋势随着移动互联网技术的不断进步,大学校园教学型App的用户群体正在不断扩大。

人工智能、大数据等技术的应用也为教学型App的功能和服务提供了更多可能。

未来,这一市场有望迎来更多的发展机遇和创新突破。

二、推广策略研究1. 提升产品功能和体验在竞争激烈的大学校园教学型App市场,要想获得用户的青睐,就需要不断提升产品的功能和体验。

可以通过增加在线课程、交互式学习工具、个性化推荐等功能来丰富产品内容,改善用户体验,提高用户粘性。

2. 加强资源整合和合作大学校园教学型App需要整合学校的教学资源和教学信息,让学生和教师能够方便地获取所需的教学内容和服务。

还可以与教育机构、出版社等合作,获取更多的教学资源,提供更丰富的学习内容。

3. 进行差异化定位和营销在市场竞争激烈的情况下,大学校园教学型App应该进行差异化定位,找准自己的发展方向和目标用户群体,避免同质化竞争。

可以采取多样化的营销手段,例如推出特色活动、举办线下讲座等,吸引更多用户关注和参与。

4. 加强品牌宣传和推广大学校园教学型App还需要加强品牌宣传和推广,提升产品知名度和美誉度。

可以通过线上线下结合的方式,进行宣传推广活动,扩大用户群体和影响力。

运用社交媒体、校园媒体等平台,进行有效的推广传播。

5. 不断优化服务和反馈机制为了提升用户满意度和忠诚度,大学校园教学型App需要不断优化产品和服务,建立健全的用户反馈机制,及时了解用户需求和意见,不断进行产品改进和升级。

《因纳特市场营销模拟平台软件》介绍完整

《因纳特市场营销模拟平台软件》介绍完整

《因纳特市场营销模拟平台软件》介绍完整(可以直接使用,可编辑优质资料,欢迎下载)《因纳特市场营销模拟平台软件》介绍在现代买方市场的市场经济时代,如何用市场营销观念来指导企业的生产和经营、降低成本、扩大销量、增加利润显得越来越重要。

很多学校都有市场营销专业或学科,但是相应的教学手段、实验环境、教学科研的工具却有待丰富和加强。

《因纳特市场营销模拟平台》结合互联网络通讯技术和计算机系统的强大处理能力,构造一个有效的虚拟营销环境,让参与练习的学生可扮演厂商市场总监和分销商总经理的角色,从不同角度全面了解和执行营销决策;并且通过优化计算模式,以市场占有率和实际销售数量的形式反映学生的营销策略的差距。

本系统独创的产品竞争力指数、价格竞争力指数和营销竞争力指数让学生的营销策略效果数量化,与现在的很多市场营销模拟软件只是文字游戏不同,它能真实地计算出学生的模拟经营效果。

一、软件总体功能介绍本平台根据市场营销4Ps理论设计。

产品策略、定价策略和营销策略确定市场份额,渠道策略确定产品是否能销售出去。

在一个班的学生实验时,部分学生扮演厂商市场总监角色,部分学生扮演分销商总经理的角色,各个厂商之间互相竞争,厂商和经销商在市场中自由谈判成为合作伙伴;每人分配相同的资本(如500万RMB)开始进行模拟实验,实验结束时根据总资本和利润的多少来衡量学生的模拟二、软件功能特点1、分角色扮演:学生扮演的角色包括厂商市场总监和分销商总经理。

厂商市场总监只能经营一种品牌,确定该产品的产品策略、定价策略、营销策略、渠道策略和其它策略,让学生全面了解市场营销的宣传与销售的有效配合。

分销商总经理可以经营多种品牌的产品,可与多个厂商合作,与超市、零售商等建立合作关系。

利用系统提供的交易洽谈功能,使该角色学生学会把握交易洽谈的技巧和实际销售策略。

2、营销策略效果量化:系统根据学生的产品策略计算出产品竞争力指数,根据定价策略计算出价格竞争力指数,根据营销策略计算出营销竞争力指数,根据系统计算模型计算学生经营公司的综合竞争力指数,以及在本系统中的最大可能市场份额和最大销售数量;渠道策略和其它策略(促销策略、降价策略、礼品赠送和抽奖活动)确定产品销售的实际销售数量。

软件类营销策划书3篇

软件类营销策划书3篇

软件类营销策划书3篇篇一《软件类营销策划书》一、前言随着科技的不断发展,软件行业竞争日益激烈。

为了在市场中脱颖而出,提高我们软件产品的知名度和销售量,特制定本营销策划书。

二、市场分析1. 目标市场:主要针对[具体目标客户群体],如企业用户、个人用户等。

2. 市场规模:目前该软件市场处于[市场发展阶段],具有较大的增长潜力。

3. 竞争态势:市场上存在着[主要竞争对手]等竞争产品,但我们的软件具有[独特优势和特点]。

三、产品分析1. 产品特点:具有[列举软件的主要特点,如功能强大、操作简便等]。

2. 产品优势:相比竞争对手,我们的软件在[具体方面]具有优势。

3. 产品定位:定位于[高端/中端/大众等]市场。

四、营销策略1. 品牌建设:通过广告宣传、公关活动等提升品牌知名度和美誉度。

2. 网络营销:利用社交媒体、网站推广等方式扩大影响力。

3. 活动营销:举办线上线下活动,如产品发布会、体验活动等。

4. 渠道策略:与经销商、代理商合作,拓展销售渠道。

5. 价格策略:根据市场情况和产品定位,制定合理的价格体系。

五、推广计划1. 线上推广:搜索引擎优化(SEO)。

社交媒体广告投放。

专业论坛和社区推广。

2. 线下推广:参加行业展会和会议。

举办产品演示和培训活动。

六、销售目标在[具体时间段]内,实现[具体销售目标金额或数量]的销售业绩。

七、预算安排1. 广告宣传费用:[具体金额]。

2. 活动费用:[具体金额]。

3. 人员费用:[具体金额]。

4. 其他费用:[具体金额]。

八、效果评估1. 定期对营销活动的效果进行评估和分析。

2. 根据评估结果及时调整营销策略和计划。

九、风险控制1. 对可能出现的市场风险、技术风险等进行预测和分析。

2. 制定相应的风险应对措施,确保营销活动的顺利进行。

篇二《软件类营销策划书》一、项目概述我们计划推出一款具有创新性和实用性的软件,旨在满足特定目标用户群体的需求,并在市场上取得竞争优势。

因纳特市场营销模拟平台软件-实验指导书

因纳特市场营销模拟平台软件-实验指导书

因纳特市场营销模拟平台软件-实验指导书因纳特市场营销模拟平台软件实验指导书深圳市因纳特科技有限公司前言首先感谢您能够选购并使用我们的软件产品,我们将努力提供最好的产品的最优秀的服务!《因纳特市场营销模拟平台软件》现在已经有不少高校在使用,为让我们的软件让老师使用简单,学生使用效果更好。

我们在不断完善本实验指导书,如果您在使用中有什么建议请告诉我们,对本实验指导书不足之处也请指正。

本实验指导书根据淮阴工学院在使用《因纳特市场营销模拟平台软件》的一些具体使用办法而编写的,在这里对淮阴工学院胡洪亮老师对本实验指导书并提出了很多的修改意见,在这里表示忠心的感谢!本实验指导书与本公司之前提供的实验指导书做了较大修改,根据学校老师使用建议修改而成,教学效果和操作性有较大提高。

我们把简化版放在网上供已经购买本公司软件的客户下载,为下载方便,没提供图形拷贝。

本软件和实验指导书难免有一些不足或不当之处,如果您在使用中有什么问题或建议,希望您能给我们提出来,我们将十分感谢。

希望我们下一个版本能够更完美!邮件:yntsoft@网址:技术支持:0755-******** /1061/1071目录前言 (2)实验一软件内容和实验思路讲解 (3)实验二确定区域,进行市场开拓 (13)实验三厂商与超市、商场的合作 (18)实验四营销过程中的辅助工作 (19)实验五单一档次产品,同一区域的营销 (21)实验六多档次产品,同区域的营销 (23)实验七单一档次产品,不同区域的营销 (25)实验八多档次产品,不同区域的营销 (27)实验九综合实验 (29)实验一软件内容和实验思路讲解一、实验准备1、了解教师后台和学生端的有关操作2、在实验室准备好多媒体教学设备3、所有学生最好集中在一个实验室内二、、实验目的1、1、了解和掌握本系统模拟角色的设置2、2、掌握系统设置的基本数据,为制定营销方案提供依据3、3、掌握市场营销的具体活动过程,并通过本系统确切理解其含义4、4、初步了解本系统的使用方法三、实验课时2课时四、实验内容1、教师讲解学生端的操作方法。

296159 市场营销基础(第二版) 课程标准[8页]

296159 市场营销基础(第二版) 课程标准[8页]

《市场营销基础》课程标准一、适用对象本课程标准内容适用于三年制中职学生二、课程性质本课程是中职财经商贸类相关专业的一门基础课程。

它主要研究市场营销活动及其规律性,是一门实践性很强的课程,其任务是使学生掌握现代营销的基础理论及基本实施步骤,本课程主要围绕营销的产品、价格、渠道、促销来讲,并且将现实案例有效的与理论结合,真正做到理论与实践的有机结合。

三、课程设计思路本课程的教学方法以课堂讲授教学为主,以实践和课堂讨论为辅。

主要的教学手段包括1.课堂讲授:系统地向学生传授基础知识。

2.课堂讨论:通过引导学生参与讨论,加深学生对基本知识的理解。

3.课后作业:适量的课后思考,督促学生进行更深入的思考。

4.小组项目:提供调研课题与经典案例,学生分组讨论、课堂陈述并上交报告。

本课程总学时为68学时。

其中理论学时为46,实践学时为22学时四、课程目标(一)总体目标本课程的教学目标是帮助学生掌握基本的营销理论,树立正确的营销观念,分析市场营销环境,制定市场营销策略等等,切实提高学生的营销水平,满足社会主义市场经济的发展需求,全面推动学生的实践能力。

(二)具体目标1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对市场营销有一个整体的认识。

2.牢固树立以消费者需求为中心的市场营销观念,并以此观念为指导研究和解决市场营销的理论和实际问题。

3.掌握市场营销的基本概念、基本原理和基本方法。

4.紧密联系实际,加强营销案例分析,进行营销实战演习,解决企业实际问题,把理论的学习融入到对经济活动实践的研究和认识之中去,切实提高分析问题、解决问题的能力。

五、设计思路本课程的教学与实践活动以大纲为依据。

教学中在教授基础理论与借鉴国内外市场营销领域最新研究成果的基础上,着重培养学生的分析问题、解决问题的实践能力。

课程案例具有较强的针对性,可以使学生将理论融入现实,从而更容易吸收及理解有关的理论,同时也增加了学习的趣味性。

人工智能教育辅助软件市场营销计划

人工智能教育辅助软件市场营销计划

人工智能教育辅助软件市场营销计划第一章市场环境分析 (2)1.1 市场现状 (2)1.2 市场趋势 (3)1.3 市场竞争格局 (3)第二章产品定位与优势 (4)2.1 产品定位 (4)2.2 产品特点 (4)2.2.1 个性化学习方案 (4)2.2.2 智能辅导 (4)2.2.3 互动性强 (4)2.2.4 资源丰富 (4)2.2.5 数据分析 (4)2.3 产品优势 (4)2.3.1 技术领先 (4)2.3.2 贴近用户需求 (5)2.3.3 资源丰富 (5)2.3.4 成熟的运营团队 (5)2.3.5 品牌影响力 (5)第三章目标市场与客户群体 (5)3.1 目标市场划分 (5)3.1.1 地域划分 (5)3.1.2 学段划分 (5)3.1.3 类型划分 (5)3.2 客户群体需求分析 (5)3.2.1 学生群体需求 (5)3.2.2 家长群体需求 (6)3.2.3 教师群体需求 (6)3.3 客户群体特征 (6)3.3.1 学生群体特征 (6)3.3.2 家长群体特征 (6)3.3.3 教师群体特征 (6)第四章市场营销策略 (6)4.1 产品策略 (6)4.2 价格策略 (7)4.3 渠道策略 (7)4.4 推广策略 (7)第五章品牌建设与宣传推广 (8)5.1 品牌定位 (8)5.2 品牌形象设计 (8)5.3 宣传推广渠道 (8)5.4 营销活动策划 (9)第六章销售渠道拓展 (9)6.1 线上渠道拓展 (9)6.1.1 电商平台 (9)6.1.2 社交媒体 (9)6.1.3 在线教育平台 (9)6.2 线下渠道拓展 (10)6.2.1 代理商 (10)6.2.2 教育机构合作 (10)6.2.3 线下活动 (10)6.3 合作伙伴关系建立 (10)6.3.1 产业链上下游企业 (10)6.3.2 行业协会 (10)6.3.3 部门 (10)6.4 渠道管理与维护 (10)6.4.1 渠道监控 (10)6.4.2 渠道培训与支持 (10)6.4.3 渠道激励 (11)6.4.4 渠道沟通 (11)第七章客户服务与满意度提升 (11)7.1 客户服务体系建设 (11)7.2 客户服务流程优化 (11)7.3 客户满意度调查与改进 (11)7.4 客户关系管理 (12)第八章营销团队建设与管理 (12)8.1 营销团队组织结构 (12)8.2 营销团队培训与激励 (13)8.3 营销团队绩效评估 (13)8.4 营销团队文化建设 (13)第九章市场营销预算与绩效评估 (14)9.1 市场营销预算编制 (14)9.2 市场营销成本控制 (14)9.3 市场营销绩效评估 (14)9.4 市场营销改进策略 (15)第十章风险防范与应对策略 (15)10.1 市场风险识别 (15)10.2 市场风险防范 (15)10.3 市场风险应对 (16)10.4 持续优化与改进 (16)第一章市场环境分析1.1 市场现状当前,我国教育行业正面临着数字化转型和智能化升级的双重挑战,人工智能教育辅助软件作为教育信息化的重要组成部分,市场潜力巨大。

2024年大学生毕业实习总结格式版(3篇)

2024年大学生毕业实习总结格式版(3篇)

2024年大学生毕业实习总结格式版一、实习目的通过顶岗实习和实习期间的教学任务安排,使学生走向社会,接触本专业及相关工作,拓宽知识面,增强感性认识,培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力;培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风;培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神,实现学生由学校向社会的转变。

二、实习时间自____年____月____日至____年____月____日。

三、实习方式由学校推荐与学生自愿相结合的方式安排学生进入相应的单位、企业、公司进行岗位实习四、实习任务实习任务包含岗位实习任务、阶段性学习任务、毕业设计任务、完成各类表格填写任务等四项。

(一)岗位实习任务1、岗位工作思想任务在实习工作中进一步树立正确的人生观和思想观,进一步提高做一个合格公民的良好素质,为将来走上工作岗位建设祖国、贡献社会奠定良好的基础。

2、岗位工作专业任务结合具体的实习岗位,提高自己计算机及相关专业知识的应用能力。

根据实际情况的综合,计算机应用专业的专业实习具体专业方向为四类:软硬件技术类、数据库操作类、IT办公及管理类、IT营销类。

(在下面的阶段学习任务中请同学们结合自己的实际岗位选择一类进行学习和提高)软硬件技术类:对应岗位:电脑公司、品牌维修站、企事业单位电脑及相关设备数据库类:对应岗位:超市相关岗位专业要求:了解和掌握超市各类数据库软件应用,了解和掌握相应公司业务中的设备使用,熟悉相关业务流程,在工作中能够完成一定的设计任务。

IT办公管理类:对应岗位:单位、企业、公司办公、内务管理及文印室打印员岗位专业要求:了解计算机及相关设备的(打印机、复印机、传真机等等)功能、使用、安装,熟悉常用办公应用软件的使用,了解和掌握电子化办公运用。

能够利用所学计算机知识在实际岗位工作中提高工作效率。

能够解决电脑使用中的常见问题。

IT营销类:扩展要求:以上的分类同学们可以灵活掌握,在做好自己岗位工作的同时,为自己发展着想,尽可能利用所在公司、企业的条件结合自己的专业知识和兴趣提高充实自己。

市场的营销软件规则(ITMC)

市场的营销软件规则(ITMC)

市场预测系统以柱状图形式给出不同产品在不同市场、不同渠道、不同年度或季度的潜在销售数量、销售价格的市场预测。

选手通过市场预测图进行市场分析,制定企业的营销策略、产品策略及发展策略。

建议分析内容:每种产品的价格趋势、需求趋势、每种产品的生命周期、每种产品的利润最高点、每种产品适合的销售方式等。

2市场分析市场分析包含市场环境和调研报告两部分。

市场环境是系统随机给出的,而调研报告是需要购买的,调研报告购买价格为5W/份(注意:每个市场一份调研报告)。

市场部负责购买调研报告。

调研报告中给出以下数据:产品流行功能和直销、批发、零售消费人群需求的数量及平均期望价格。

市场环境每个季度的市场环境变化都会引起本市场本季度需求的波动,系统会自动计算出市场需求波动的数值,该数值会影响到零售消费人群数量的变化。

影响公式:零售消费人群每个季度实际的需求数量=调研报告给出的6类零售消费人群需求数量*(1+/-本季度市场需求波动率)注意:1)、市场环境是随机变化的,在每次初始化数据重新开始训练或比赛时,数据都不会一样;2)、对于在同一竞赛环境下的所有小组,市场环境是一样的;3)、在购买调研报告以后,本年度四个季度的市场环境不会再发生变化。

调研报告市场部购买调研报告以后,才能看到流行功能以及直销、批发、零售消费人群需求的数量及平均期望价格等信息。

产品流行功能:流行功能是零售消费人群中冲动型人群购买该产品的第一标准,产品只有在流行功能流行的时间内具备了这种功能,冲动型人群才会有可能购买该产品。

并且流行功能在流行过以后,将作为产品的基本功能,如果产品不具有该功能,零售的六类消费人群将都不会购买该产品。

调研报告以表格形式提供每种产品在某个季度的流行功能,以及该流行功能持续的时间。

直销客户、批发商、零售消费人群需求的数量及平均期望价格:调研报告以表格形式给出某种产品在某个季度在不同销售渠道中的需求数量和平均价格。

其中直销客户和批发商是每年只在第一季度提供一次交易机会,所以调研报告中只给出了第一季度的需求信息;零售消费人群每个季度都有一次交易机会。

学习计划类app市场分析

学习计划类app市场分析

学习计划类app市场分析随着移动互联网的快速发展,手机已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

各种类型的手机应用也随之涌现,满足了人们对各种生活需求的追求。

其中,学习计划类App在近年来逐渐崭露头角,成为人们学习和提高自我技能的重要工具。

本文将对学习计划类App市场进行深入分析,探讨其发展趋势和市场前景。

一、市场概况1.1 行业规模:根据市场研究数据显示,学习类App在国内市场规模已经逐渐扩大。

随着国民教育水平的不断提高和对职业技能的需求增加,学习计划类App市场前景巨大。

1.2 竞争情况:随着行业规模的不断扩大,学习计划类App的竞争也变得越来越激烈。

在这个市场中,国内外各大互联网公司都纷纷推出了各种学习计划类App,并不断进行技术创新和产品升级以满足用户的需求。

1.3 用户需求:当前,人们对学习的需求日益增长,但由于工作、家庭和其他因素的影响,人们往往没有足够的时间和精力去参加传统的学习课程。

因此,学习计划类App的出现得到了广大用户的认可和欢迎。

二、市场分析2.1 市场发展趋势随着中国互联网普及率的不断提高,学习计划类App市场的发展趋势也显而易见。

未来,学习计划类App的市场规模将会进一步扩大,用户群体也会逐渐增加。

特别是在年轻人中,越来越多的人选择通过学习计划类App来进行技能提升和知识获取。

2.2 市场竞争态势目前,学习计划类App市场上存在着众多竞争对手。

各大互联网公司都纷纷推出了自己的学习计划类App产品,并进行不断的产品升级和技术创新。

在这种竞争环境下,需要不断提升产品质量和服务体验,才能在市场竞争中脱颖而出。

2.3 市场风险随着市场竞争的加剧,学习计划类App市场也存在着一定的风险。

一方面,在市场潜力巨大的情况下,各大公司纷纷进入该领域,市场竞争越来越激烈,使得一些中小型公司的生存空间变得更加狭窄。

另一方面,用户的品味和需求也在不断变化,如果不能及时调整产品和服务,就会导致市场份额的下滑。

市场营销软件规则(ITMC)

市场营销软件规则(ITMC)

市场预测系统以柱状图形式给出不同产品在不同市场、不同渠道、不同年度或季度的潜在销售数量、销售价格的市场预测。

选手通过市场预测图进行市场分析,制定企业的营销策略、产品策略及发展策略。

建议分析内容:每种产品的价格趋势、需求趋势、每种产品的生命周期、每种产品的利润最高点、每种产品适合的销售方式等。

2市场分析市场分析包含市场环境和调研报告两部分。

市场环境是系统随机给出的,而调研报告是需要购买的,调研报告购买价格为5W/份(注意:每个市场一份调研报告)。

市场部负责购买调研报告。

调研报告中给出以下数据:产品流行功能和直销、批发、零售消费人群需求的数量及平均期望价格。

市场环境每个季度的市场环境变化都会引起本市场本季度需求的波动,系统会自动计算出市场需求波动的数值,该数值会影响到零售消费人群数量的变化。

影响公式:零售消费人群每个季度实际的需求数量=调研报告给出的6类零售消费人群需求数量*(1+/-本季度市场需求波动率)注意:1)、市场环境是随机变化的,在每次初始化数据重新开始训练或比赛时,数据都不会一样;2)、对于在同一竞赛环境下的所有小组,市场环境是一样的;3)、在购买调研报告以后,本年度四个季度的市场环境不会再发生变化。

调研报告市场部购买调研报告以后,才能看到流行功能以及直销、批发、零售消费人群需求的数量及平均期望价格等信息。

产品流行功能:流行功能是零售消费人群中冲动型人群购买该产品的第一标准,产品只有在流行功能流行的时间内具备了这种功能,冲动型人群才会有可能购买该产品。

并且流行功能在流行过以后,将作为产品的基本功能,如果产品不具有该功能,零售的六类消费人群将都不会购买该产品。

调研报告以表格形式提供每种产品在某个季度的流行功能,以及该流行功能持续的时间。

直销客户、批发商、零售消费人群需求的数量及平均期望价格:调研报告以表格形式给出某种产品在某个季度在不同销售渠道中的需求数量和平均价格。

其中直销客户和批发商是每年只在第一季度提供一次交易机会,所以调研报告中只给出了第一季度的需求信息;零售消费人群每个季度都有一次交易机会。

云泽科技营销决策模拟软件教师指导书

云泽科技营销决策模拟软件教师指导书

云泽科技营销决策模拟软件教师指导书一、概述云泽科技营销决策模拟软件是一款能够帮助学生学习营销决策的教辅工具。

该软件通过模拟真实的市场环境和决策场景,使学生能够在虚拟的环境中进行营销决策,并了解不同决策对于市场表现的影响。

本教师指导书将详细介绍软件的使用方法、功能特点及教学建议,以帮助教师充分发挥该软件的教学效果。

二、软件功能特点1.市场模拟:软件内置了多个市场模拟场景,如不同行业的竞争环境、市场规模等,学生可以根据实际情况进行决策,观察其对市场表现的影响。

2.产品策略:学生可以制定不同的产品策略,包括定价、产品规格、包装等,并观察其对销售量、市场份额等指标的影响。

3.渠道选择:软件提供了多种渠道选择,学生可以通过选择不同的渠道进行销售,并了解不同渠道对销售业绩的影响。

4.市场推广:学生可以选择不同的市场推广策略,包括广告、促销活动等,观察其对品牌知名度、销售增长等指标的影响。

5.数据分析:软件将学生的决策结果进行数据分析,提供多种指标反馈,如销售额、市场份额、利润等,以帮助学生评估决策的效果。

三、使用方法1. 软件安装与登录1.学生需要先下载并安装云泽科技营销决策模拟软件。

2.在首次使用时,学生需要创建个人账户,并完成登录流程。

2. 场景选择与设置1.软件主界面将展示不同的市场模拟场景,教师可以根据教学需求选择适合的场景。

2.在进入场景前,请确保学生了解场景的基本信息,如行业特点、竞争对手等。

3.可根据教学要求进行场景设置,如市场规模、竞争程度等。

3. 决策制定与执行1.学生需要根据所选场景制定产品策略、渠道选择、市场推广策略等。

2.学生可通过软件提供的各项参数进行决策设定,并在决策执行界面进行确认。

4. 数据分析与结论1.学生的决策结果将通过图表和报告的形式展示。

2.学生可以根据数据分析结果评估自己的决策效果,并提出改进的建议。

四、教学建议1. 实践与理论相结合本软件能够将理论与实践结合起来,教师可引导学生在制定决策前,先学习相应的营销理论和案例,帮助他们更好地理解并应用所学知识。

软件营销实训报告

软件营销实训报告

一、实训背景随着信息技术的飞速发展,软件产业已成为我国国民经济的重要支柱。

为了提高我国软件产业的竞争力,培养具备软件营销能力的人才,我校特开设了软件营销实训课程。

本次实训旨在让学生了解软件市场营销的基本理论、方法和技巧,提高学生的实际操作能力,为今后从事软件营销工作打下坚实基础。

二、实训目标1. 理解软件市场营销的基本概念、原则和策略;2. 掌握软件市场调研、产品定位、定价、渠道选择、推广和售后服务等营销环节;3. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力;4. 提高学生对软件行业的认识,为今后就业和创业奠定基础。

三、实训内容1. 软件市场营销理论课程:介绍软件市场营销的基本概念、原则、策略和工具,使学生掌握软件市场营销的理论知识。

2. 软件市场调研实训:通过实际操作,使学生学会运用市场调研方法,了解市场需求、竞争对手和目标客户。

3. 软件产品定位实训:指导学生进行产品定位,使产品具有鲜明的市场竞争力。

4. 软件定价策略实训:使学生掌握软件定价方法,提高产品价格竞争力。

5. 软件渠道选择与建设实训:使学生了解不同渠道的特点和优势,掌握渠道建设与维护技巧。

6. 软件推广与宣传实训:培养学生运用多种营销手段,提高产品知名度和市场占有率。

7. 软件售后服务实训:使学生了解售后服务的重要性,掌握售后服务流程和技巧。

四、实训过程1. 理论学习:通过课堂讲解、案例分析等形式,使学生掌握软件市场营销的基本理论。

2. 实践操作:以小组为单位,模拟软件企业进行市场营销活动,包括市场调研、产品定位、定价、渠道选择、推广和售后服务等环节。

3. 案例分析:针对实际案例,引导学生分析问题、提出解决方案,提高学生的实际操作能力。

4. 交流与讨论:通过小组讨论、课堂分享等形式,促进学生之间的交流与合作。

5. 实训报告撰写:要求学生撰写实训报告,总结实训过程中的收获和不足,提出改进建议。

五、实训成果1. 学生掌握了软件市场营销的基本理论、方法和技巧;2. 学生的实际操作能力得到提高,能够独立完成软件市场营销任务;3. 学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力得到锻炼;4. 学生对软件行业的认识更加深入,为今后就业和创业奠定基础。

2024年10月自考02333软件工程练习考题含解析

2024年10月自考02333软件工程练习考题含解析

2024年10月自考02333软件工程练习考题一、单项选择题1、RUP的分析类包括边界类、实体类和______。

A.子类B.控制类C.父类D.活动类2、在销售管理系统需求文档中出现下列描述,属于设计约束范畴的是______。

A.系统应能产生月销售报表B.系统应在5分钟内计算出给定季度的总销售税C.对要构建的账户接收系统,必须为月财务状况系统提供更新信息D.任取1秒钟,一个特定应用所消耗的可用计算能力平均不超过50%3、面向对象方法源于面向对象______。

A.分析B.设计C.建模语言D.编程语言4、结构化分析方法给出了一种能表达功能模型的工具是______。

A.HIPO图B.PAD图C.N-S图D.DFD图5、CMMI组织过程改善的成熟度等级中的2级是______。

A.已执行级B.已定义级C.已管理级D.已定量管理级6、《ISO/IEC软件生存周期过程12207-1995》标准按过程主体把软件生存周期过程分为基本过程、组织过程和______。

A.供应过程B.开发过程C.测试过程D.支持过程7、类的状态机一般有几种不同的运行状态,其中处于等待接收事件,接收处理完事件后又进入等待状态,通常采用______。

A.IdleB.InitializingC.CommandD.Active8、在常见的软件开发模型中,主要用于支持面向对象技术软件开发的是______。

A.喷泉模型B.螺旋模型C.增量模型D.瀑布模型9、下列不属于需求规约的基本性质是______。

A.可重复的B.重要性和稳定性程度C.完整的D.一致的10、集成化能力成熟度模型(CMMI)针对每个过程域设定了能力等级,其中最高级为______。

A.3级B.4级C.5级D.6级11、软件测试中,白盒测试技术依据的是程序的______。

A.逻辑结构B.输入数据C.状态D.功能12、在教师科研方案中规定对教授、副教授和讲师分别计算分数,做相应的处理,则根据黑盒测试中的等价类划分技术,下列划分正确的是______。

(营销技巧)市场营销模拟平台软件

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(营销技巧)市场营销模拟平台软件市场营销模拟平台软件使用手册(V3.0)2006年11月目录第一部分软件安装和卸载指南及基本注意事项 (7)一、安装环境 (7)二、安装步骤 (7)三、使用 (12)四、软件卸载 (12)五、注意的问题 (14)六、运行环境 (14)第二部分系统管理员操作指南 (15)1、系统登陆 (15)2、用户名、密码输入 (15)3、班级管理 (16)4、老师角色管理 (16)5、修改密码 (17)6、数据复制(重要功能!!) (17)第三部分、教师操作指南 (19)1、系统登录 (19)2、批量帐号 (19)3、帐号审查 (20)4、学生管理 (20)5、市场排名 (21)6、实验数据调整 (22)7、分数比重管理 (23)8、策略评价 (24)9、经营环境 (24)10、总资本管理 (25)11、系统时间控制 (26)12、合理利润管理 (26)13、加权比率管理 (27)14、包装选项管理 (28)15、研发投入管理 (28)16、购买技术管理 (29)18、电视媒体管理 (30)19、纸面媒体管理 (31)20、户外广告管理 (31)21、网络营销管理 (32)22、直邮营销管理 (32)23、降价策略管理 (33)24、礼品赠送策略管理 (35)25、抽奖活动管理 (35)26、超市管理 (36)27、零售商店管理 (37)28、专卖店管理 (37)29、修改密码 (39)第四部分学生操作指南——厂商市场总监角色 (40)一、系统登陆 (40)1、系统登陆 (40)2、学生注册 (40)3、学生登录 (41)二、经营情况 (42)1、公司信息 (42)2、即时数据 (43)3、渠道名单 (43)4、经销商名单 (44)5、产品生产 (45)6、策略评价 (45)三、经营环境 (46)四、服务中心 (47)1、信息洽谈 (47)2、消息管理器 (48)3、合同列表 (49)4、配送发货 (49)5、库存管理 (50)6、密码修改 (51)1、市场状况 (52)2、市场排名 (52)3、品牌知名度 (53)4、分析报告 (53)六、产品策略 (54)1、产品品质 (54)2、研发投入 (54)3、购买技术 (56)4、包装策略 (56)5、产品竞争力指数 (57)6、产品策略报告 (57)七、宣传策略 (58)1、电视媒体 (58)2、纸面媒体 (59)3、户外广告 (59)4、网络宣传 (60)5、直邮 (60)6、宣传综合竞争力指数 (61)7、宣传策略报告 (61)八、定价策略 (62)1、零售价格 (62)2、经销商价格 (62)3、价格竞争力指数 (63)4、定价策略报告 (63)九、渠道策略 (64)1、超市 (64)2、专卖店 (65)3、经销商 (66)4、零售商店 (66)5、渠道策略报告 (66)十、促销策略 (67)十一、财务状况 (69)2、季度利润表 (69)第五部分学生操作指南——分销商总经理角色 (71)一、系统登陆 (71)1、系统登陆 (71)2、学生注册 (71)3、学生登陆 (72)二、经营情况 (72)1、公司信息 (72)2、即时数据 (73)3、渠道名单 (74)4、厂商名单 (74)5、策略评价 (75)三、经营环境 (75)四、服务中心 (76)1、信息洽谈 (76)2、消息管理器 (78)3、合同列表 (78)4、配送发货 (79)5、库存管理 (80)6、密码修改 (81)五、调查分析 (81)1、市场状况 (81)2、市场排名 (82)3、品牌知名度 (82)4、分析报告 (83)六、渠道策略 (83)1、超市 (83)2、专卖店 (84)3、零售商店 (85)4、渠道策略报告 (85)七、其他策略 (86)1、促销策略 (86)1、利润计算表 (87)2、季度利润表 (87)第一部分软件安装和卸载指南及基本注意事项一、安装环境1)WIN 2000 SERVER/PRO/XP等安装SQL Server的各种操作系统,都可以安装本软件。

市场营销模拟平台软件V4.01功能列表

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因纳特市场营销模拟平台软件V4.00功能列表
因纳特市场营销模拟平台软件V4.00在过去版本基础上做了较大改进,完善了交易洽谈功能,增加了招投标系统,优化了营销算法。

本软件把全国市场划分为华南、华北、华中、华东、东北、西北、西南七大区域,每个班作为一个整体,构建全国不同区域的营销模拟环境。

使用者在七大区域里进行营销策略的竞争和对抗,是市场营销专业学生实习和实训的综合性模拟平台。

在本系统中,每个使用者成立一家公司,每个公司创建自己的品牌,在变化的环境中实施自己的产品、价格和宣传策略,系统通过一定算法把定性的营销策略定量化,确定学生在自己区域内的最大市场份额;学生在自己的最大市场份额范围内通过渠道策略、促销策略、交易中心和招投标完成产品的实际销售。

软件功能详细列表因纳特市场营销模拟平台软件V4.01。

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软件营销将软件市场分为两类:软件个人消费者市场 和组织市场。
➢ 软件个人消费者市场:由为满足自身及家庭成员的生 活、学习、工作和娱乐需要而购买软件商品和服务的 人组成。
➢ 组织市场:由所有非个人消费者团体组织构成,包括 生产企业、服务企业、商业企业、政府机构、民间团 体及各种非营利组织。
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3.3 软件消费者市场的购买对象(续1)
2.工具软件
➢ 购买前要经过充分挑选、比较后才决定购买的软件商品。购买频 率较低,在购买前并不十分熟悉,如若购买不当,学习成本高, 故消费者愿多花一些时间、精力,多收集一些有关信息资料,对 软件性能、价格、售后技术支持等方面进行充分比较后,才做出 购买决策。典型的选购品有文字处理软件、VB和VC、ASP、JSP、 PHP和等。
第3章 软件消费者市场(P40)3章 软件市场消费者分析
3.2 软件消费者市场购买行为特点
软件市场营销研究软件消费者市场,核心是研究软件 消费者的购买行为,即购买软件商品的活动和与这种 活动有关的决策过程,如收集信息、比较、购买和购 买后的反应等。
分析支配和影响这些活动的各种因素,说明谁是购买 者(occupants),他们买什么(objects),他们为何购 买(objectives),谁参与购买(organization),怎样购 买(operations),什么时间买(occasions)和在何处购 买(outlets),即所谓“市场7Os”问题。
评估 购后评价
购买者 决策
产品选择
品牌选择 卖主选择 时间选择 数量选择
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第3章 软件消费者市场(P40)3章 软件市场消费者分析
3.4.1 社会文化因素
社会文化因素主要包括文化和亚文化群、社会阶层、 相关群体和家庭。
1.文化和亚文化群
➢ 文化,指社会发展过程中人类创造的物质财富和精神 财富的总和,植根于一定的物质、社会、历史传统基 础上形成的特定价值观、信仰、思维方式、宗教、习 俗的综合体。“文化”看不见,摸不着,但能感觉到 它的存在。作为有形的一面,“文化”反映在游戏软 件领域最为典型,如金山公司推出的中华武侠网络游 戏软件《剑侠情缘网络版》。
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第3章 软件消费者市场(P40)3章 软件市场消费者分析
3.2 软件消费者市场购买行为特点(续2)
➢ 2.从交易规模和方式看,购买人数多,市场分散,交易次数 频繁,每次交易数量不大。
➢ 3.消费者购买具有较大程度的可诱导性,受软件产品及广告 宣传影响较大。与组织市场的理性购买不同,消费者市场的 购买更多地掺杂感情的、冲动的购买;软件品种、版本繁多, 质量、功能各异,消费者很难掌握各种软件商品知识,属于 非专家购买;在购买软件产品时,需要卖方的宣传、介绍和 帮助;不少软件产品替代性强,需求弹性较大,消费者对软 件产品功能、品质的要求也不如生产者那样严格,因此也更 容易接受卖方促销活动或社会潮流影响而改变主意。
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3.2 软件消费者市场购买行为特点(续1)
消费者市场购买软件的行为有以下主要特点:
➢ 1.购买多样性。消费者人数众多,差异性大。由于年 龄、性别、职业、收入、受教育程度、居住区域、民 族、宗教等不同,消费者有各式各样的需要、欲望、 兴趣、爱好和习惯,对不同的软件商品和同种软件商 品的不同版本、功能、服务、价格等会产生多种多样 的要求。随着经济、计算机技术的发展和收入水平的 提高,消费者的需求在总量、结构和层次上也在不断 变化。
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第3章 软件消费者市场(P40)3章 软件市场消费者分析
3.3 软件消费者市场的购买对象
消费者购买软件可分为:系统软件、工具软件、学习和娱乐软件 三大类。
1.系统软件
➢ 任何一台计算机必须安装,特别是安装在个人电脑上的系统软件, 价格低廉,购买时不需做太多选择,如Windows系列系统软件。 人们购买这类软件,比较熟悉,故购买前不需做多少计划、比较 和选择,而以能方便地买到作为首选条件。
3.4 影响软件消费者购买的主要因素
为研究消费者 购买行为,专 家建立了一个 刺激-反应模 式来说明外界 营销环境刺激 与消费者反应 之间的关系。
外界刺激
营销 因素 产品 价格 渠道 促销
环境 因素 经济 技术 政治 文化
购买者黑箱
购买者 特性 文化 社会 个人 心理
购买者 决策过程 认识需求 收集信息
3.3 软件消费者市场的购买对象(续2)
3.学习和娱乐软件 ➢ 对消费者有专门用途的软件商品,如学习英语
软件、个人理财软件等,消费者认为它们能为 自己提供特别的利益。 ➢ 也有一些软件,在某些消费者心中享有特殊品 的地位,如游戏软件等。
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第3章 软件消费者市场(P40)3章 软件市场消费者分析
03软件及软件市场营销软件消 费者市场(2010版_学生版)
学习要求
1.了解软件市场的分类; 2.掌握软件消费者市场购买行为的特点、购买对
象和主要影响因素; 3.了解消费者购买决策过程。
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第3章 软件消费者市场(P40)3章 软件市场消费者分析
3.1 软件市场分类
➢ 选购品情况也不同。有些选购品从功能上易于比较,且性能相近, 此时价格成为选购时要考虑的因素;也有些选购品,消费者靠感 官很难直接对其质量、功能进行鉴别,如瑞星杀毒软件、诺顿杀 毒软件等,消费者就倾向于比较品牌知名度和可信度,即购买名 牌。
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第3章 软件消费者市场(P40)3章 软件市场消费者分析
➢ 系统软件有品牌差别,但由于产品标准化或功能相似,不同品牌 产品常可以相互替代,例如,Linux软件可替代Windows等。有 些消费者也会对具有不同风格、特色的品牌进行比较,一旦确定 了喜欢哪种,以后购买过程简化,且轻易不改变这种已形成习惯。
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