初中七年级(初一)生物学习课题：练习使用显微镜
初中生物《练习使用显微镜》教学设计
初中生物《练习使用显微镜》教学设计初中生物《练习使用显微镜》教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺帮大家整理的初中生物《练习使用显微镜》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中生物《练习使用显微镜》教学设计篇1一、教学目标知识目标：1、说出显微镜的构造和作用。
2、使用显微镜，观察到清晰的图像。
能力目标：能顺利使用显微镜，并观察到清晰的图像。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、教学重点1．说出显微镜的主要结构及其功能。
2．显微镜的使用过程及其注意事项。
三、教学难点在显微镜的使用过程中，对光、调焦距、找到清晰的物像。
在显微镜下，仔细观察物像。
四、教学过程（一）引言教师讲述：除病毒外，生物都是由细胞构成。
细胞很小，通常需要借助显微镜才能观察到。
显微镜是一个放大的仪器，首先来了解显微镜的构成以及它放大的功能。
（二）显微镜的构造学生对照P36显微镜的结构图片来认识显微镜的结构及其功能。
1、对照图片，找到目镜和物镜：要求学生从镜筒上取下目镜观察，看上面标注的数字(10x)；再让学生转动转换器，移动物镜，观察转换器上的三个物镜上标注的数字(4x10x40x)以及三个放大不同倍数的物镜长短情况。
问：能起到放大作用的是什么？显微镜的放大倍数如何计算？显微镜下成的像有什么变化？目镜、物镜，上面的数字代表的是它们放大的倍数；其中4倍和10倍的物镜属于低倍物镜，而40倍的物镜属于高倍物镜。
高倍物镜的镜身相对长些，低倍物镜的镜身相对短些。
放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。
如：实验桌上的显微镜最大放大倍数是多少？最小放大倍数是多少？显微镜下的视野是固定的，放的越大，意味着看到的物像越少，而且成倍地减少。
2、由于目镜与物镜都是凸透镜，因此显微镜下成的物像是一个倒像。
七年级生物上册 第二单元 第一章《细胞是生命活动的基本单位》第一节《练习使用显微镜》课件
6、实验完毕，把显微镜擦拭干净。再转动镜头转 换器，把两个物镜偏到两旁。最后(zuìhòu)把显微镜放 进镜箱里，送回原处保存。
观察细胞的结构
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自学 指导 (zìxué)
阅读(yuèdú)教材P36—P39，时间5分钟，完成： 1.看P36图，结合实物显微镜，认识显微 镜的结构；
字,
请问透明纸上写的是什么?
观察(guānchá)细胞的结构
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第十一页，共十九页。
3.用下列四台显微镜观察洋葱表皮(biǎopí)细胞，视
野中细胞数量最多的是哪一台？为什么？
显微镜序号
√1
2
目镜 5ⅹ 10 ⅹ
物镜 8ⅹ 40 ⅹ
3
15 ⅹ 10 ⅹ
4
20 ⅹ 45 ⅹ
因为显微镜的放大倍数越高，被观察的细
3、载物台要保持清洁干燥，不要让装片或切片上
的水流到载物台上。
观察细胞的结构
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4、不要任意转动镜头转换器和准焦螺旋。转动准 焦螺旋时不要用力过猛，以防止机件(jījiàn)损伤、脱落。 调节失灵。
5、使用显微镜时，一定要稳重、谨慎(jǐnshèn)、轻拿 轻放。显微镜不要在实验桌的边缘,以防跌落地面.
2.显微镜的使用方法分哪几步？ 3.显微镜的放大倍数如何计算？ 4.显微镜观察的材料？
观察细胞(xìbāo)的结构
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内容(nèiróng)总结
§1 练习使用显微镜。观察细胞的结构。1.转动转换器，使低倍物镜(wùjìng)正对通光孔（物镜(wùjìng)前端
No 与载物台要保持2厘米距离）。1.要把玻片标本放在载物台上，要使标本正对通光孔，用压片夹把玻片
七年级生物练习使用显微镜
。改变光线明暗的三种方法：反光镜、镜头、、光圈。
。污点的三个位置：目镜、物镜、反光镜。
练习
• 1、现有甲乙两台显微镜，甲的目 镜是10倍，物镜是10倍，乙的目镜 是5倍，物镜是10倍，若要看到较 多的细胞，应选择的镜头组合是 （ 乙 ）显微镜。 • 若视野中有一物象偏左，应将玻片 标本移向（ 左 ）（左或右）
3、转动粗、细调节器时，不 要用力过猛，以防止机件损 伤，调节失灵。
三、请你动动手
1、放上人血涂片，，把玻片向左移动，则 物象向（ 左 ）移动。这说明玻片移 动方向和物象移动方向是（相反 ） （“相反或一致”）
规律1：玻片移动方向和物 像移动方向是相反的
2、在视野中，标本物像偏向视野左 上方，欲将其移到视野中央，应将 装片移动的方向是（ A ）
规律3：倍数越大，视野越暗，细 胞数目越少，细胞体积越大
5、某同学在用显微镜观察标本时，发 现视野中总有污物存在，移动玻片时 污物不动；换上高倍物镜，污物仍存 D） 在，那么污物在（
A、玻片上 C、反光镜上
B、物镜上 D、目镜上
规律4：视野中的污点只有三个位 置：玻片标本、物镜、目镜
使用显微镜的规律总结
目镜、物镜的比较及放大倍数的计算
目镜： 无螺纹，其长度随倍数的增加而变短 物镜： 有螺纹，其长度随倍数的增加而变长 物体放大倍数的计算
物镜 目镜
5× 50×
10×
100×
16 × 160×
10× 40×
200×
400×
640×
初中七年级(初一)生物 练习使用显微镜的实验
整理实验台
①取下载玻片，放归远处；如果是制作的临时玻片标本，就需要清洗干净。
②转动转换器，将两个物镜偏向两旁。
③转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降到最低位置
④将显微镜放回原处。
⑤将实验台擦拭干净，废弃物丢进废物桶。
⑥将板凳架起。
请将显微镜各部分的结构名称填写在方框内
班级_______小组________姓名__________时间________
步
骤
取镜
安放
①取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。
②安放：把显微镜放在实验台上，略偏左（距实验台边缘约7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。
对光
①转动粗准焦螺旋使镜筒上升。
②转动转换器，让低倍物镜对准通光孔。
③转动遮光器，调节合适的观察光源。
④转动反光镜，使光线最大程度反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。
观察
①观察物像：左眼注视目镜
②记录绘图：右眼画图
生物
绘图
①图的大小适当，位置稍偏左上方，以便在图的右侧和下方留出注字和写图名的地方。
②用铅笔先轻轻地画出所看到的物象的轮廓，经修改后，再正式画好。
③图中较暗的地方，用铅笔点上细点来表示，越暗的地方，细点越多，不能以涂阴影表示暗处。
④字尽量注在图的右侧，用尺引出水平的指示线，然后注字。
姓名
组长
组 员
组内评价
教师评价
压片
①升高镜筒，把所要观察的玻片标本放在载物台的中央，标本材料正对通光孔的中心，用压片夹压住载玻片的两端。
②眼睛看着物镜，慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本，不要让镜头碰到玻片。
调焦Байду номын сангаас
七年级生物上册《练习使用显微镜》电子教材含答案PPT课件
教材答案
P36想一想，议一议 观察的材料应放置在于物镜接近的载物台上。目镜和物镜可将 观察材料放大。 P38实验“四、练习”: 向左移动玻片标本,则物像向右移动。物像移动的方向和移动玻 片标本的方向正好相反。
P39实验“讨论” 1、取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 2、下降镜筒时眼睛要注视物镜与玻片标本之间的距离,以避免物镜与玻 片标本碰撞。 3、光线要经过反光镜的反射,通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、 目镜,最后进入人眼。
5、各台显微镜的放大倍数:1号200倍,2号400倍,3号40倍,4号125倍。视 野中细胞最多的显微镜是3号镜。因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物 象就越小，所观察到的视野范围就越大。
6、最简便的方法是转动一下目镜,若视野中的污点移动了,则污点在目镜 上,反之在玻片上。பைடு நூலகம்
P40练习: 1、 (1) √ (2)× (3) √ (4)√ 2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。 3、当不透明的纸很厚时是看不清的,因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线。 4、小熊的操作有四点错误:不能用纱布擦拭目镜,一定要用擦镜纸擦拭；先对光 再观察；在双眼注视下,将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止；调焦观察 时,应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升,待看清物像后,再转动细准焦螺旋使物像更 加清晰。
七年级生物1.第一节练习使用显微镜
复习巩固
1.取放显微镜时，正确的方法是一手＿握＿镜＿臂＿，
另一只手＿托＿住＿镜＿座＿＿。
2.对光时要让＿低＿＿倍物镜对准通光孔，物镜
前端离载物台面需要保持＿＿2＿＿cm的距离。 3.让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（ C ）
通光孔
• 显微镜的机械部分 • 作用：分 • 作用：调节穿过通 光孔的光线
显微镜的使用
方法步骤：
一、取镜和安放
二、对光
三、观察
四、复原放回
归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住 镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装好 目镜
D.标本的体积放大400 ×
11.连线题：显微镜的结构及作用
稳定显微镜
镜臂
手握镜的部位
镜座
接近被观察物体的镜头
物镜
玻片标本放置的部位
粗准焦螺旋
能使镜筒迅速升降的结构
载物台
光线较强时用
大光圈
光线较弱时用
平面镜
能调节通光孔进光量
遮光器
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1.把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？ 2.玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？
四、复原放回
1.观察完毕，先提升镜筒，取下玻片 标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净 3.转动转换器，使两个物镜伸向前方， 将镜筒缓慢降至最低 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处
七年级生物第一节__练习使用显微镜
b B. d C. q
D. p
10.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程 度，此时应采取的措施是( C )
A.缩小光圈
B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋
11.显微镜放大倍数的计算方法是( C )
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
(四)清洁收镜
通光孔对两物，把镜放回镜箱处，清好桌面就结束！
稳固练习：
1.使用显微镜时，取镜要用一手___握_镜__臂____，一手 _托_住__镜__座____，放在自己实验台的偏_左__的位置， 然后安装好_目__镜__和_物__镜__。
2.对光时，转动转换器，使_低___倍镜对准 __通_光__孔____，转动遮光器，使一个较大的 ___光__圈___也对准_通__光__孔_____。用_左___眼朝 _目__镜____里注视，_右___眼睁开，然后用手调节 _反__光__镜____，如果光线较暗，使用__凹_面__镜____， 如果光线较强，使用__平_面__镜____。直到看到明亮 的视野为止。
3、把所要观察的玻片标本放在__载__物_台____上，用 压_片__夹___压住,标本要正对_通__光_孔___的中心。 转动_粗__准焦螺旋，使镜筒_缓__慢____下降，直到物镜
接近玻片标本。
4、为什么此时眼睛一定要看着物镜？ 因为_要__防__止__物__镜_碰__到__玻__片__标_本_______ 5、_逆___时针方向转动_粗___准焦螺旋，使镜筒缓缓
8.用以下四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中 可以看到血细胞数目最多的一组为〔 A 〕
A.目镜——5×，物镜——10×
人教版初中七年级上册生物：第一节 练习使用显微镜
3、把所要观察的玻片标本放在__载__物_台____上, 用_压__片__夹_压住,标本要正对_通__光__孔__的中心.
4、在使用显微镜观察时，转动_粗__准__焦__螺_旋__， 使镜筒缓缓下降,直到__物__镜__接近_玻__片_为止。 在此过程中，眼睛一定要从侧面看着 _物__镜__， 以免物镜镜头压碎玻片损坏物镜。然后，用 眼注视着显微镜的视野内，同时_逆__时__针_方向 转动_粗__准_焦__螺__旋__,使镜筒缓缓上升 ，直 到视 野中出现 _物__像__为止。在转动_细__准__焦__螺__旋__, 使看到的物像更加清晰.
使用方法总结：
步骤： （一）、取镜和安放 （二）、对光 （三）、观察 （四）、清洁收镜
污点的检查：依次调换目镜、物镜，如果视野中
的黑点还在，则黑点在玻片上
1、怎样区分目镜与物镜？
镜头一端有螺丝口的是物镜， 没有的是目镜。
显微镜的放大倍数
1.显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。 2.物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短 （如图）。
反馈练习
1、取显微镜时，一手握 __镜__臂__一手托住_镜__座_, 把显微镜轻轻放在实验台上，镜座距实验台 边缘约 _7__ 厘米,略偏左.安装好目镜和物镜.
2、在使用显微镜对光时，先转动 _转__换__器__ ，使 低__倍__物__镜_对准通 光 孔，另外还要转动_遮__光_器_ ， 把一个较大的__光__圈___ 对准通光孔，然后一 只眼注视着目镜内，另一只眼睁开，同时用两 手转动_反__光__镜_ ， 使光线通过通光孔反射到镜 筒内，通过目镜就可以看到白色 的圆形_视__野__。
物镜倍数由低→高
目镜倍数由低→高
3.显微镜的放大倍数越高，视野越暗，所看到的 实物范围越小；放大倍数越低，视野越亮，所看到 的实物范围越大。
初一生物练习使用显微镜试题答案及解析
初一生物练习使用显微镜试题答案及解析1.已知四台显微镜的目镜和物镜的放大倍数如下表，请问在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数量最多的一台显微镜是【答案】A【解析】要想观察到视野中细胞数目最多，应选用物镜和目镜放大倍数最小的目镜和物镜．在上述目镜和物镜的放大倍数的比较时，①号显微镜的放大倍数最小，为5×10=50倍；②号显微镜的放大倍数为：10×40=400倍；③号显微镜的放大倍数为：15×40=600倍；④号显微镜的放大倍数最大为：20×35=700倍．故选：A【考点】显微镜的基本构造和使用方法．2.观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，移动物镜和玻片标本，污点都不移动。
则污点在（）A．目镜上B．物镜上C．反光镜上D．载玻片上【答案】A【解析】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．移动物镜和玻片标本，污点都不移动．则表明污点在目镜上．故选A．【考点】使用显微镜和制作临时装片．3.观察前,操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着（）A．目镜B．物镜C．反光镜D．镜座【答案】B【解析】显微镜的使用方法中的用眼方法主要有以下两种：在对光和观察时应左眼注视目镜，右眼睁开，以备绘图；在操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着目镜，避免物镜压坏玻片标本．所以观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着物镜．【考点】显微镜的基本构造和使用方法4.下列显微镜放大倍数最高的是（）A．目镜10X；物镜10X；B．目镜5X；物镜40XC．目镜10X；物镜40X；D．目镜5X；物镜10X【答案】C【解析】显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数和目镜放大倍数的成绩．A.10×10=100；B.40×5=200；C.40×10=400；D.5×10=50.400＞200＞100＞50．即C.＞B.＞A.＞D.【考点】本题考查显微镜的基本结构和使用方法，显微镜的放大倍数．5.使用下列目镜和物镜组合观察洋葱表皮细胞时，显微镜视野中细胞数量最多的是A．50X、10X B．15X、10X C．10X、40X D．15X、40X【答案】B【解析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，物象放大倍数越大，显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物象放大倍数越小．若视野中细胞越小，则显微镜的放大倍数是越小的．显微镜的放大倍数分别：A是500倍、B是150倍、C是400倍、D是600倍．故选B.【考点】显微镜的构造和使用6.如图，显微镜下观察到的物像在视野右下方，要把物像调到视野中央，应将玻片标本向什么方向移动？A．右上方B．左下方C．左上方D．右下方【答案】D【解析】由于在显微镜下所看到的是一个倒像，且物像和实际物体上下、左右完全颠倒。
初中七年级(初一)生物 练习使用显微镜(第一课时)
生物课件
目镜
作用：放大物像 标有放大倍数， 如5×、10×等。
生物课件
物镜
作用：放大物像 标有放大倍数，如
4 ×、10×、40× 等。
生物课件
镜筒
作用：顶端安装 目镜，镜筒下端 连接转换器，把 目镜和物镜聚合 起来
生物课件
转பைடு நூலகம்器
作用：安放和转换 物镜镜头
转换物镜时， 一定要转动转换器
生物课件
粗准焦螺旋
作用：升降镜筒， 升降幅度较大， 获得初步放大 物像
升降镜筒时， 一只眼要看物镜。
生物课件
细准焦螺旋
作用：升降镜筒， 升降幅度较小， 获得清晰的物 像
生物课件
镜臂
作用：握镜的地方
生物课件
镜座
作用：稳定和支撑 显微镜
生物课件
镜柱
作用：支持作用
生物课件
动动脑：
1 哪些结构可以放大物像？
练习使用显微镜 （第一课时）
生物课件
大肠杆菌
生物课件
罗伯特·虎克发明 的显微镜（仿制品）
光学显微镜
我国制造的 电子显微镜
生物课件
知识目标
1.能说出显微镜各结构的名 称;
2.能准确掌握各结构的作用。
生物课件
一、显微镜的结构
生物课件
粗准焦1螺1 旋 细准焦1螺2 旋
镜臂 13
镜柱 14
目镜和物镜
2 哪些结构可以调节光线量？
遮光器和反光镜
3 哪些结构可以升降镜筒？
粗准焦螺旋和细准焦螺旋
4 显微镜的最主要的结构是？
目镜和物镜
生物课件
5.利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物 像时，镜筒上升下降的幅度变化有什么不 同?调节时应注意什么?
初一生物练习使用显微镜试题答案及解析
初一生物练习使用显微镜试题答案及解析1.阴雨天实验室光线较暗，用显微镜观察玻片标本时，正确的操作为（）A．用大光圈、凹面镜B．用小光圈、凹面镜C．用大光圈、平面镜D．用小光圈、平面镜【答案】A【解析】小光圈通过的光线少、视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变的更暗；大光圈通过的光线多且视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．本题中在光线不足的实验室中，要把视野变亮，因此选用凹面镜、大光圈。
故选：A【考点】此题考查的是使用显微镜和制作临时装片。
2.使用下列目镜和物镜组合观察洋葱表皮细胞时，显微镜视野中细胞数量最多的是A．50X、10X B．15X、10X C．10X、40X D．15X、40X【答案】B【解析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，物象放大倍数越大，显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物象放大倍数越小．若视野中细胞越小，则显微镜的放大倍数是越小的．显微镜的放大倍数分别：A是500倍、B是150倍、C是400倍、D是600倍．故选B.【考点】显微镜的构造和使用3.用显微镜观察时，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么可以断定污点在（）A．目镜上B．物镜上C．玻片标本上D．反光镜上【答案】C【解析】用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜小污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，小污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，题干中：转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，说明小污点一定在玻片标本上，故选C。
【考点】本题考查的是判断显微镜视野中污点的位置。
4.某同学用放大5倍目镜与10倍物镜组合观察到了一只清晰的草履虫，这时显微镜的放大倍数是（）A．5倍B．10倍C．50倍D．15倍【答案】C【解析】显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度．目镜的放大倍数是5倍，物镜的放大倍数是10倍，因此该显微镜的放大倍数=5×10═50（倍）．【考点】显微镜成像的特点是倒立放大的像．显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．5.下面是有关显微镜的几个操作步聚，图甲是在显微镜视野中观察到的物像，要将图甲转换成图乙，下列操作次序正确的是（）①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动载玻片A ①②③④B ④③②⑤C ⑤④③② D⑤④③①【答案】C【解析】首先分析题干中给出的图示，甲图所示多个细胞，而乙图所示的细胞是其中右下角那个放大的细胞，可以判断，是在使用显微镜观察装片时，由低倍镜换用高倍镜观察的结果。
2.1.1 练习使用显微镜 生物七年级上册
《练习使用显微镜》尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬）我是号考生，我今天说课的题目是人教版《练习使用显微镜》本节课我试图运用“启发、引导、评价”的教学模式，充分体现“师生互动”的教学思想。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和课堂评价五个方面对我的说课进行详细阐述。
一、教材分析，本节课是人教版初中生物七年级上册第二单元第一章第一节的内容，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有十分重要的意义，学习本节课为进一步学习生物学奠定了坚实的基础，也激发了学生学习生物的兴趣。
二、学情分析，分析了教材之后，下面我说一说学生的情况。
这个年级的学生正处于青春期，身体和心理方面都在发生着显著的变化。
他们开始逐渐独立思考问题，并展现出了更高的学习自主性。
在日常生活中，他们开始对自己的兴趣爱好有更明确的认识，并且愿意积极参与各种社会活动。
依据新课程标准的要求并结合以上的学情分析，我试图引导学生达成以下三维目标。
1说明显微镜的构造和作用2初步学会规范操作显微镜；尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
3认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。
其中，学生能够独立操作使用显微镜是本节课的重点。
而学生独立操作能力的培养，自然而然成为了本节课的难点。
为了突破重点，解决难点，我尝试采用组织引导和设疑解疑的教法，辅以学生为主体的探究学习和个性化学习的学法。
针对上面的教法和学法，我将本节课的教学过程设计了以下五个环节环节一导入新课指出细胞太小了，必须借助显微镜进行观察。
然后引导学生先观察“木本植物茎的横切片”的物像，顺势导入了本节的新课这样的导入，拉近了课程与学生的距离，激发了学生的探究意识。
环节二自学反馈这一环节，我会提前一天将录制好的微视频和本节课的导学案发给学生，学生自主阅读教材，并可以借助网络资源，以便完成导学案中规定的任务。
初中七年级(初一)生物 练习使用光学显微镜
练习使用光学显微镜蔡清柑1、教学目标①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
2、教学重点、难点的分析：①教学重点显微镜的使用方法。
②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。
3、课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；两种标本（写有“上”字的玻片；永久装片），纱布，显微镜的使用课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。
4、教学程序4.1导入新课复习显微镜的结构名称及其用途。
（让学生指着显微镜说出结构名称及其用途）（展示图片：细胞图）让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异。
应该要会使用显微镜。
4.2新课过程1、认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。
2、取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。
指导学生看书35页及课件展示：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
3、显微镜的构造学生四人一组，看书对照实物回顾显微镜各部分名称。
4、显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。
介绍两种观察标本：（1）写有“上”字的玻片；（2）永久装片5、对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序。
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（注：两眼都睁开）（3）转动反光镜，看到明亮视野。
（注：双手转动反光镜）6、观察学生边看书或课件展示自学边操作显微镜进行观察。
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
7、强调⑴用低倍物镜（4×，即最短的物镜）对准通光孔。
初一生物练习使用显微镜试题答案及解析
初一生物练习使用显微镜试题答案及解析1.在观察时发现目镜上有污点，下列做法正确的是（）A．用手擦B．用纸巾擦C．用抹布擦D．用擦镜纸擦【答案】D【解析】显微镜是精密仪器，目镜和物镜具有放大作用，目镜和物镜上有污点时要用擦镜纸探试，以免对目镜或物镜造成损伤，影响观察。
【考点】此题考查的知识点是显微镜的结构及使用，可以依据显微镜的使用注意事项来回答。
2.如果所要观察的物像位于显微镜视野的右上方，要把物像移到视野中央，应往哪个方向移动玻片标本( )A．左下方B．左上方C．右上方D．右下方【答案】C【解析】显微镜成的的倒立的放大的虚像，即上下相反，左右对调。
所以物像移动方向与装片移动方向相反，故应选C。
【考点】此题考查的是显微镜的成像原理。
3.用显微镜观察时，双手应缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降，同时要从侧面注视（）A．目镜B．物镜C．镜筒D．反光镜【答案】B【解析】粗准焦螺旋的调整范围比较大，在调节粗准焦螺旋时，眼镜要注视物镜，避免物镜将比片压碎或污染物镜镜头。
故选B。
【考点】本题考查显微镜的使用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4.用显微镜观察的材料一定要。
【答案】薄而透明【解析】显微镜是利用光学原理成像的，观察的材料必须是薄而透明的，若不透明，光线就不能通过观察的材料经物镜、目镜进入眼内，在视网膜上形成物像成像。
【考点】本题考查的是显微镜观察的材料特点。
5.若用同一显微镜观察统一标本4次，每次仅调整目镜和细准焦螺旋，结果得到下面个图，其中视野最暗的是（）【答案】C【解析】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．图C.中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图D.中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮，图A.B.中的细胞体积较C.小，较D.大，所以亮度在二者之间。
故选C.【考点】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识。
初中生物教学课例《练习使用显微镜》教学设计及总结反思
力，同时体验探究过程的曲折和乐趣。通过出示的巩固 练习题，培养了学生运用问题及解决问题的能
课，实验能力不足，但是上实验课的热情却很高，所以
学生学习能 一定要鼓励他们的积极性，规范他们的实验操作，为今
力分析 后的实验课打下良好的基础。由于本节课内容比较抽
象，让学生直接动手操作有一定的难度，因此本节课的
教学方法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使
学生明确规范操作的方法。为了更好的辅助教学，我还
状各异。充分调动学生的求知欲望，激发了学生对显微
镜的好奇心，由此产生想认识，使用显微镜的迫切心情，
导入这节课的学习。
（二）新课教学
1、取镜和安放右手握，左手托:略偏左，安目镜. 教学过程
指导学生看书 37 页。取镜和安放。强谓安放目镜时，
手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显管镜的教育。
2、对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。 (1)低倍物镜对准通光孔.(2)左眼看，右眼睁。(3)转动 反光镜，看到明亮视野。
采用多媒体教学系充，多媒体教学系统具有直观、形象、
鲜明、生动等，-系列特点，既能缩短学生的认知过程，
又扩大学生的认知空间。
教学策略选
（动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等形
择与设计 式
（一）新课导入用投影展示一组色彩绚丽，美轮美
奂的微观世界的图片，让学生了解细胞非常小(提示图
中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上)而且形
4、清洁收镜指导学生阅读学习。 (三)归纳 （1）播放多媒体展示显微镜使用的过程。 （2）请学生讨论归纳出显微镜的使用方法步骤： 取镜和安放对光观察收件 （四）小组竞赛 （1）把学生分成五大组，每组派出一位组员参赛 （2）教师明确评价标准限定两分钟内找到物象 设计意图：通过小组竞赛，调动学生的竞争意识， 激发学生的操作兴趣，从而提高本节课的课堂效率，并 检测学生的学习情况。 （五）小结
七年级生物练习使用显微镜
二、对光 一转： 二转 ：转动遮光器，使较大光圈对准通光孔 三转：
光圈
二、对光 一转： 二转： 三转 ：转动反光镜，左眼注视目镜，右眼睁开，直 到出现一个白亮的圆形视野。
实操：两人为以小组，A同学操作，B同学按评价表进行评价
一放 ：
二降 ： 三升 ： 四调 ：
三、观察
三、观察 一放 ：将细胞装片放在载物台上，使细胞标本正对通光孔中心，
水熊虫 血 液植中物的细红胞细 胞
1
练习使用显微镜
温馨提示：
1.注意平安 2.保护实验器材 3.认真听讲，标准实验操作
回忆：显微镜的结构和功能
〔镜1筒〕
〔目7镜〕
粗准焦〔螺2旋〕 细准焦〔螺3旋〕
〔镜4臂〕
〔镜5柱〕 〔镜6座〕
〔转8换〕器
〔物9镜〕 〔载1物0〕台 〔通1光1〕孔 〔遮1光2〕器 〔压1片3〕夹
实操：两人为以小组，A同学操作，B同学按评价表进行评价
四、清洁和收镜
①转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。 ②再转动转换器，使两个物镜偏向两旁，下降 镜筒至最低，竖立反光镜。 ③将显微镜放回镜箱。
实操：两人为以小组，A同学操作，B同学按评价表进行评价
实操：交换角色： 两人为以小组，B同学操作，A同学按评价表进行评价
〔反1光4〕镜
2021/7/25
4
一、取镜和安放
一手握、一手托，置于桌面略偏左 左眼看、右眼记，最后装上目物镜
输
输
输
入
入
入
标
标
标
题
题
题
二、对光
预备转 ：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升 一转 ： 二转 ： 三转 ：
一转 ： 二转 ： 三转 ：
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学习课题：练习使用显微镜
龙泉驿区十陵中学刘玲
一．学习目标
1、说出显微镜各部分结构的名称和作用。
2、初步学会正确使用显微镜的步骤、方法和基本技能。
二．学习重点、难点
重点：认识和使用显微镜
难点：使用显微镜
三．学习用具
显微镜及其挂图、载玻片字母标本
四．学习程序
“复习导入、明确任务、示范演示、自主操作、探讨交流、达标测评、课后拓展”
五．学习过程
（一）．复习导入
说出显微镜各部分结构的名称和作用。
1．光学部分：目镜、物镜、反光镜。
2．机械部分：镜筒、镜臂、镜柱、镜座、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、压片夹、载物台、遮光器。
（二）．明确任务和目标
略
（三）．使用显微镜的步骤
1．取镜安放
2．对光
3．放置玻片标本
4．观察
5．收放
（四）．示范演示
由学生代表演示，师生共同评价。
（五）．自主操作
学生二人一组，轮换操作练习。
1、观察字母“e”的载玻片。
2、观察写有“上”字的载玻片。
（六）．探讨交流
在使用显微镜的过程中，应注意哪些问题？
1．使用显微镜观察物像时，应该使用哪只眼睛观察？
2．怎样才能使用好粗、细准焦螺旋？
3．怎样才能调节好视野的光线（反光镜、遮光器使用）？
4．怎样才能调节好视野中物像的位置？（载玻片上的“e”和“上”与视野中的物像是什么关系？）
5．怎样计算物像的放大倍数？
（七）．归纳小结
（八）．达标测评
1．显微镜的结构中起放大作用的是（）和（）。
2．要看清载玻片上的标本，应先调节（），再调节（）。
3．调节显微镜光线强弱的结构有（）和（）。
4．观察显微镜时，应该（）眼向目镜内注视，（）眼睁开。
5．如果在视野中看见的物像是“F”，则载玻片上书写的应该是（）。
6．若观察到的物像在视野左下方，要把物像调节到视野中央，移动载玻片的方法是（）。
A．右下方B．右上方C．左上方D．左下方
（九）．课后拓展
完成活动手册上P15～P16。