小学语文课《长城》课件
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小学语文长城课件
通过长城的故事，教育学生学习这种 坚韧不拔的精神。
爱国情怀
引导学生理解长城代表的保家卫国的 精神，培养其爱国情怀。
03
长城的文化意义
长城与民族精神
民族自豪感
长城作为中华民族的伟大工程， 展现了古代人民的智慧和力量， 有助于培养学生的民族自豪感。
团结协作精神
长城的修建需要众多人力和物力 的投入，体现了团结协作的精神 ，教育学生互相帮助、共同进步 。
长城的建筑风格独特，融合了中原文化和游牧文化，形成了 独特的建筑艺术风格，是中国古代建筑的杰出代表之一。
02
小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
02
03
历史背景介绍
描述长城的建造历史，其 在古代战争中的作用，以 及其在现代的旅游价值。
地理知识讲解
介绍长城经过的地理位置 ，重要的关隘和其特点。
文化内涵阐述
05
小学语文长城课件制作建议
课件内容的选择与组织
内容选择
选择与长城相关的、适合小学生 年龄段的语文知识，如生字、词
汇、阅读理解等。
组织结构
按照小学生的认知规律，将内容分 为若干个单元或主题，每个单元或 主题下再细分为知识点。
重点难点
突出重点和难点，通过不同的颜色 、字体、动画等方式进行标注和强 调。
反馈机制
为小学生的互动练习提供及时、准确的反馈，帮 助他们了解自己的学习状况。
引导式学习
通过引导式的问题或任务，激发小学生的思考和 探索欲望，培养他们的自主学习能力。
THANKS
感谢观看
长城与古代战争
防御工事
长城是古代中国的重要防御工事，有助于学生了解古代战争和防御策略。
边疆安全
小学语文课件《长城》
出发修筑长城，最终因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身 背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她 痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝 望之中投海而死。
课文主题思想
民族自豪感
通过对长城的描述和赞美，表达对中华民族悠久 历史和灿烂文化的自豪感。
归纳小结
对本节课所学内容进行总结，强调重 点和难点，帮助学生形成完整的知识 体系。
05
《长城》教学反思与总结
学生反馈分析
课堂参与度
大部分学生表现出浓厚的兴趣， 积极参与课堂讨论，对长城的历 史和文化背景有深入了解的愿望。
知识掌握程度
通过课后测试和作业，发现学生 对长城的建筑特点、历史意义和 象征意义有较好的理解。
长城
• 长城简介 • 《长城》课文内容解析 • 小学语文《长城》课件制作 • 《长城》教案设计 • 《长城》教学反思与总结
01
长城简介
长城的历史背景
01
02
03
春秋战国时期
长城的起源可追溯到春秋 战国时期，各国为了互相 防御而修建城墙。
秦始皇时期
秦始皇统一六国后，将各 国城墙连接起来，形成了 长城的雏形。
第二段
介绍长城的建筑特点和结构布局， 突出其防御功能和建筑智慧。
第三段
讲述长城的历史故事和传说，展示 其在中国人心目中的重要地位。
重点词语解释
• 雄关险隘：形容地势险要，易守难攻，是军事上的重要关口。 • 烽火台：古代用于报警的设施，遇敌情时点燃烽火报警。 • 垛口：长城城墙上的缺口，用于瞭望和射击。 • 孟姜女哭长城：中国古代民间传说，讲述孟姜女新婚三天，新郎就被迫
图文并茂
合理使用图片和文字， 避免大段文字堆砌，通 过图片帮助学生理解课
课文主题思想
民族自豪感
通过对长城的描述和赞美，表达对中华民族悠久 历史和灿烂文化的自豪感。
归纳小结
对本节课所学内容进行总结，强调重 点和难点，帮助学生形成完整的知识 体系。
05
《长城》教学反思与总结
学生反馈分析
课堂参与度
大部分学生表现出浓厚的兴趣， 积极参与课堂讨论，对长城的历 史和文化背景有深入了解的愿望。
知识掌握程度
通过课后测试和作业，发现学生 对长城的建筑特点、历史意义和 象征意义有较好的理解。
长城
• 长城简介 • 《长城》课文内容解析 • 小学语文《长城》课件制作 • 《长城》教案设计 • 《长城》教学反思与总结
01
长城简介
长城的历史背景
01
02
03
春秋战国时期
长城的起源可追溯到春秋 战国时期，各国为了互相 防御而修建城墙。
秦始皇时期
秦始皇统一六国后，将各 国城墙连接起来，形成了 长城的雏形。
第二段
介绍长城的建筑特点和结构布局， 突出其防御功能和建筑智慧。
第三段
讲述长城的历史故事和传说，展示 其在中国人心目中的重要地位。
重点词语解释
• 雄关险隘：形容地势险要，易守难攻，是军事上的重要关口。 • 烽火台：古代用于报警的设施，遇敌情时点燃烽火报警。 • 垛口：长城城墙上的缺口，用于瞭望和射击。 • 孟姜女哭长城：中国古代民间传说，讲述孟姜女新婚三天，新郎就被迫
图文并茂
合理使用图片和文字， 避免大段文字堆砌，通 过图片帮助学生理解课
人教版小学语文四年级上册长城教学PPT课件
两 京 锁 钥 无 双 地 万 里 长 城 第 一 关
长虹卧波 双龙共舞
峰 高 华 岳 三 千 丈 险 据 秦 关 百 二 重
二崤虎口夸天险
九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事 一鞭冷月踏居庸
餐口狼牙严垛牒 悬壁长城啸长风
驼铃孤烟随风逝 夕阳犹照嘉峪关
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长城是中华民族的象征， 是我们伟大祖国的象征。两千 一百多年前，秦始皇统一中国 后，为了抵御外来侵略，下令 修筑长城。现在我们看到的长 城东起山海关，西至嘉峪关， 蜿蜒一万两千余里。
第二段：
多少劳动人民的血汗 和智慧，才凝结成这前 不见头、后不见尾的万 里长城
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设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾） 第三段：
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城！ （美国前总统尼克松） 第三段写作者的联想，歌颂了我国古代劳动人
民的智慧和力量。课文以条石为例，说明修筑长城 这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从 的艰辛。“数不清”说明条石之多，工程之大； 未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦） “一块有两三千斤”说明条石之重，工程之艰苦； “没有……没有……”“就靠无数的肩膀无数的手” 长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人 说明当时设备简陋，条件极差；山势陡峭进一步说 鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当 明了工程的艰难。在这基础上发出了对我国劳动人 年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国 民的赞叹，指出长城是我国古代劳动人民血汗和智 慧的结晶。 前总统里根）
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秦 始 皇 像
上一页下Βιβλιοθήκη 页长 城 图上一页
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瞭望口
射口
齿形墙总的称为“垛子” 齿形墙凹下去的部分称为“瞭望口”
小学语文四年级上册《长城》
▪ 万里长城不仅表现了中华民 族的伟大气魄，而且显示了中国 人民的高度智慧、不怕苦的精神、 高超的军事科学水平和高度的科 学文化水平。
多少劳动人民的血汗和 智慧，才凝结成这前不见头、 后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程, 在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
三个动词说明作者已经身临其境来到长城。 “很自然地想起”说明作者被长城的雄伟气魄所 震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而 生。
体会词句
* 多少劳动人民的血汗和智慧，才 凝结成这前不见头、后不见尾的万 里长城。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无限 赞叹之情。
单看那数不清的条石，一 块就有两三千斤重。那时候没 有火车、汽车、没有起重机， 就靠着无数的肩膀无数的手世界历史上是一个伟 大的奇迹。
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
高大、坚固
城台
瞭
垛
望 口
子
射 口
▪ 这样气魄雄伟的工 程,在世界历史上是一 个伟大的奇迹。
体会词句
* 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着 墙上的条石，很自然地想起古代修筑长 城的劳动人民来。
长城是我国古代劳动人民创造的伟 大奇迹，是中国悠久历史的见证。它与 天安门，秦兵马俑一起被世人视为中国 的象征。因长度逾(yú)万里，故又称作 “万里长城”。根据历史文献记载，长 城超过5000公里的有三个朝代：一是 秦始皇时修筑的西起临洮(táo)，东止 辽东的万里长城；二是汉朝修筑的西起 今新疆，东止辽东的内外长城和烽燧 (suì)亭障，全长1万多公里；三是明朝 修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿（lù）江 畔的长城，全长8851.8公里。若把各 个时代修筑的长城总计起来，在5万公 里以上。这些长城的遗址分布在我国今
小学语文长城课件ppt课件ppt
长城与中华民族精神
中华民族精神的象征
长城作为中国古代的伟大工程，是中华民族勤劳、智慧和坚韧精神的象征。
民族自豪感的源泉
通过了解长城的历史和文化，可以激发小学生的民族自豪感和爱国热情。
长城在文学艺术中的表现
文学作品的灵感来源
许多文学作品以长城为背景或主题， 展现了长城的壮丽和历史的厚重。
艺术创作的素材
长城历史文化
长城的历史可以追溯到春秋战国时期，历经多个朝代的修 建和扩展形成了现在的规模。它是中华民族的历史文化遗 产之一，也是世界文化遗产之一。
长城诗词文化
自古以来，许多文人墨客都以长城为题材创作了大量的诗 词歌赋，如王昌龄的《出塞》、杜甫的《望岳》等，这些 作品都表达了对长城的赞美和敬仰之情。
05
02
小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
02
03
课文背景
介绍长城的历史背景、地 理位置和建筑意义，让学 生对长城有一个初步的认 识。
课文分段解读
按照段落顺序，逐段解析 课文内容，帮助学生理解 文章结构和层次。
重点词句解释
对课文中的重点词句进行 解释，帮助学生理解文章 含义和语言特点。
课文中的修辞手法
课外拓展
引导学生查阅相关资料，了解 更多关于长城的知识，培养学
生的自主学习能力。
教学重点与难点解析
重点
理解长城的历史、文化和意义，培养 学生的民族自豪感。
难点
引导学生深入理解课文中蕴含的民族 精神，提高学生的思想认识水平。
教学评价与反馈
评价方式
结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业进行评价。
比喻
解析课文中使用的比喻修辞手法 ，如“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋 ”，帮助学生理解比喻的含义和
(人教新课标)四年级语文课件长城
汇报人：PPT
课文延伸：介绍长城的保护和传承
重点字词解释
长城：中国古代的军事防御工程，用于抵御外敌入侵
雄伟：高大壮观，形容长城的气势
古代：指中国历史上的某个时期，与现代相对应
蜿蜒：曲折延伸，形容长城的形态
坚固：结实牢固，形容长城的坚固程度
课文内容解读
课文主题：长城的历史、文化、建筑特点
课文结构：总分总，先介绍长城的历史，然后介绍长城的文化和建筑特点，最后总结长城的重要性
综合素质评价：综合考虑学生的各方面表现，如团队合作、创新能力等
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，如作业质量、完成时间等
朗读课文，熟悉内容
朗读课文：让学生朗读课文，熟悉课文内容，理解课文大意。
讨论：让学生讨论课文中的人物、事件、情感等，提高学生的思考能力和表达能力。
长城的历史背景
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
秦朝统一后，秦始皇下令修建万里长城，连接原有的长城
始建于春秋战国时期，用于防御外敌入侵
汉朝、隋朝、唐朝、明朝等朝代都对长城进行了修缮和扩建
长城见证了中国历史的变迁，是中国古代军事防御工程的代表
长城的修建过程
明朝时期：明太祖朱元璋时期，开始大规模修建长城，形成了我们现在看到的长城
课文内容：长城的历史、文化、建筑特点、重要性
课文语言：生动形象，富有感染力，易于理解
教学目标设定
知识目标：了解长城的历史、文化、建筑特点等
能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力、思维能力等
情感目标：激发学生对长城的热爱，增强民族自豪感
价值观目标：培养学生的团队合作精神、社会责任感等
小学四年级上册语文第十七课长城PPT课件
当之无愧。
如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上， 也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽
场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。
作者从北京出发，来到八达岭长城，
长城是用巨大的（ ）和（ ）筑
成的。城墙顶上铺着（ ）。长城外沿
有成排的（ ），（ ）上有方形
的（
）和（ ）。每隔三百多
米就有一座方形的（ ）。
秦 始 皇 像
长城图
嘉峪关
山海关
探究1
远看长城是什么 样的？
(观看以下的长城图片)
云海苍茫龙长啸 回首已是大江东
地扼襟喉通朔漠 天留锁钥枕雄关
奇雾微蒸远山翠 神龙见首不见尾
长虹卧波 双龙共舞
险峰 据高 秦华 关岳 百三 二千 重丈
二崤虎口夸天险 九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事 一鞭冷月踏居庸
探究4
长城体现了中华民族的一种什么精神？
秦 始 皇
单看这数不清的条石，一块儿有两三千 斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重 机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一 步地抬上这陡峭的山岭。
学习评价
评价项目 汇报形式
小组
探究1 探究2
汇报内容
汇报效果
探究3
探究4
了解长城的概貌、构造、历史等。
2．智能目标：指导学生图文对照，
学习由远及近、由整体到部分的观察方 法，培养观察能力和良好的观察习惯。
3．情感目标：通过读文讨论，激发学 生的民族自豪感和爱国主义情感。
主题学习的探究任务
1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个
探究2长城的构造Βιβλιοθήκη 什么样的？瞭望 口垛口
射口
如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上， 也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽
场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。
作者从北京出发，来到八达岭长城，
长城是用巨大的（ ）和（ ）筑
成的。城墙顶上铺着（ ）。长城外沿
有成排的（ ），（ ）上有方形
的（
）和（ ）。每隔三百多
米就有一座方形的（ ）。
秦 始 皇 像
长城图
嘉峪关
山海关
探究1
远看长城是什么 样的？
(观看以下的长城图片)
云海苍茫龙长啸 回首已是大江东
地扼襟喉通朔漠 天留锁钥枕雄关
奇雾微蒸远山翠 神龙见首不见尾
长虹卧波 双龙共舞
险峰 据高 秦华 关岳 百三 二千 重丈
二崤虎口夸天险 九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事 一鞭冷月踏居庸
探究4
长城体现了中华民族的一种什么精神？
秦 始 皇
单看这数不清的条石，一块儿有两三千 斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重 机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一 步地抬上这陡峭的山岭。
学习评价
评价项目 汇报形式
小组
探究1 探究2
汇报内容
汇报效果
探究3
探究4
了解长城的概貌、构造、历史等。
2．智能目标：指导学生图文对照，
学习由远及近、由整体到部分的观察方 法，培养观察能力和良好的观察习惯。
3．情感目标：通过读文讨论，激发学 生的民族自豪感和爱国主义情感。
主题学习的探究任务
1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个
探究2长城的构造Βιβλιοθήκη 什么样的？瞭望 口垛口
射口
新课标人教版小学四年级语文上册：《长城》PPT、优质教学课件
（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？ （4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想 想有 什么不同？
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
瞭望口
射口
齿形墙总的称为“垛子”。 齿形墙凹下去的部分称为“瞭望口”。 齿形墙上用来射箭的洞称为“射口”。
◎ 读第三段，数一数总共有几句话？默 读这几句话，体会作者的思想感情。
⑴ 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶 着墙上的条石，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。
⑵ “多少劳动人民的血汗和智慧， 才
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
瞭望口
射口
齿形墙总的称为“垛子”。 齿形墙凹下去的部分称为“瞭望口”。 齿形墙上用来射箭的洞称为“射口”。
◎ 读第三段，数一数总共有几句话？默 读这几句话，体会作者的思想感情。
⑴ 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶 着墙上的条石，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。
⑵ “多少劳动人民的血汗和智慧， 才
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
《长城教学》课件
自然景观与生态平衡
长城作为自然景观的重要组成部分，保护长城也 有助于维护当地的生态平衡和自然环境。
3
旅游资源
长城作为世界文化遗产，是吸引国内外游客的重 要旅游资源，保护长城有助于促进旅游业的发展 和地方经济的繁荣。
长城保护的方法与措施
立法保护
通过制定相关法律法规，明确长城保护 的范围、责任和义务，加大对违法行为 的惩处力度。
地形地貌
长城穿越了中国北部的山地、 沙漠、草原等多种地形地貌， 是中国古代建筑的杰出代表。
长城的建筑特点
01
02
03
建筑材料
长城的主要建筑材料是石 头和砖，其中砖的使用尤 为广泛。
建筑结构
长城的建筑结构主要包括 城墙、敌楼、烽火台等部 分，其中城墙是最主要的 防御设施。
建筑风格
长城的建筑风格独特，具 有浓厚的历史和文化底蕴 ，是中国古代建筑的瑰宝 。
文化遗产价值
长城作为世界文化遗产，具有 极高的历史和文化价值，是人
类共同的财富。
民族精神象征
长城作为中华民族的象征之一 ，代表着中华民族的坚韧不拔 、顽强拼搏的精神。
旅游资源价值
长城作为中国的著名景点之一 ，每年吸引大量国内外游客前 来参观游览，是中国旅游业的 一张名片。
国际交流平台
长城作为中国与世界交流的重 要平台，有助于增进国际社会 对中国历史和文化的了解和认
长城修建过程中，不同地区、不同民 族的文化在长城沿线交融，形成了独 具特色的地域文化，展现了中华文化 的多元性。
历史文化的传承
长城见证了中国历史的演变，是中华 文化传承的重要载体，通过了解长城 的历史，可以深入了解中华文化的内 涵。
长城与民族精神
坚韧不拔的民族精神
长城作为自然景观的重要组成部分，保护长城也 有助于维护当地的生态平衡和自然环境。
3
旅游资源
长城作为世界文化遗产，是吸引国内外游客的重 要旅游资源，保护长城有助于促进旅游业的发展 和地方经济的繁荣。
长城保护的方法与措施
立法保护
通过制定相关法律法规，明确长城保护 的范围、责任和义务，加大对违法行为 的惩处力度。
地形地貌
长城穿越了中国北部的山地、 沙漠、草原等多种地形地貌， 是中国古代建筑的杰出代表。
长城的建筑特点
01
02
03
建筑材料
长城的主要建筑材料是石 头和砖，其中砖的使用尤 为广泛。
建筑结构
长城的建筑结构主要包括 城墙、敌楼、烽火台等部 分，其中城墙是最主要的 防御设施。
建筑风格
长城的建筑风格独特，具 有浓厚的历史和文化底蕴 ，是中国古代建筑的瑰宝 。
文化遗产价值
长城作为世界文化遗产，具有 极高的历史和文化价值，是人
类共同的财富。
民族精神象征
长城作为中华民族的象征之一 ，代表着中华民族的坚韧不拔 、顽强拼搏的精神。
旅游资源价值
长城作为中国的著名景点之一 ，每年吸引大量国内外游客前 来参观游览，是中国旅游业的 一张名片。
国际交流平台
长城作为中国与世界交流的重 要平台，有助于增进国际社会 对中国历史和文化的了解和认
长城修建过程中，不同地区、不同民 族的文化在长城沿线交融，形成了独 具特色的地域文化，展现了中华文化 的多元性。
历史文化的传承
长城见证了中国历史的演变，是中华 文化传承的重要载体，通过了解长城 的历史，可以深入了解中华文化的内 涵。
长城与民族精神
坚韧不拔的民族精神
小学语文四年级上册《长城》PPT课件
这是在哪里看长城？
从北京出发，不过一百多里就来到 长城脚下。 （近看长城）
长城之旅第二站——“近看长城”
“高大坚固”
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度 之处。城墙的平均高度为约为八米， 上宽约六米，下宽近七米，其墙基全 由千余公斤重的花岗条石砌成，上部 采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。
这一段长城修筑在八达岭上，高大 坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 宽的马路，五六匹马可以并行。城墙 外沿有两米多高的成排的垛子，垛子 上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和 射击用。城墙顶上，每隔三百多米就 有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
比较句子，把想到说给同学听。
• 1劳动人民的血汗和智慧，凝 结成万里长城。
• 2多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头，后不见 尾的万里长城。
公元607年，暴虐荒淫的隋炀帝杨广发 动人民修筑长城，死亡人数多达六七十 万人。当时隋朝总人口约4000万，筑长 城的死亡人数占总人口的1．7％，也就 是说，平均每百人死一个半。
阅读《教材全解》 174 “背景林” 181“教你一写法” 182“大家来交流” 183、184练习全解。
长城
长城是中华民族的象征，是我们 伟大祖国的象征。两千一百多年前， 秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵 略，下令修筑长城。现在我们看到的 长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒 一万三千余里。
嘉峪关
山海关
chónɡ jùn wān yán jiā yù
公开课《长城》教学PPT课件-统编教材·部编新人教版小学语文四年级上册
统编教材·部编新人教版小学语文四年级上册
17 长 城
国际名人题词
• 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ——以色列前总理拉宾
• 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ ——美国前总统尼克松
这样气魄雄伟的长城， 在世界历史上是一个伟大的奇迹。
远看
近看
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
这样气魄雄伟的长城， 在世界历史上是一个伟大的奇迹。
高大坚固
城台两米多 高的垛子瞭望口城墙顶 上
• 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚 固，是用巨大的条石和城砖筑成的。 城墙顶上 铺着方砖，十分平整，像很 宽的马路，五六匹马可以并行。城墙 外沿有两米多高的成排的垛子 ，垛子 上有方形的瞭望口 和射口，供瞭望和 射击用。城墙顶上，每隔三百多米就 有一座方形的城台 ，是屯兵的堡垒。 打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
想像画面
我仿佛看到劳动人民顶着烈日把方钻一块一块搬起 我仿佛看到劳动人民 我仿佛看到劳动人民
多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城。
拓展延伸 谁能来赞叹赞叹这伟大的劳动人民呢？
长城啊长城！ 你向人们描绘着中华山河的锦绣， 你向人们诉说着中华文明的悠久， 你向人们展示着中华民族的智慧和力量。 今天， 我终于登上了长城！ 我站在崇山峻岭的高峰之巅， 我站在气魄雄伟的城楼之上， 向着群山，向着大海，纵情高呼： 我爱长城！我爱中华！
击石燕鸣 相传，古时有一对燕子筑巢于嘉峪关柔远门内。一日清早， 两燕飞出关，日暮时，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，关门已闭， 不能入关，遂悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出"啾啾 "燕鸣声，一直悲鸣到死。 死后其灵不散，每到有人以石击墙，就发出"啾啾"燕鸣声，向 人倾诉。古时，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声， 将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带 着眷属子女，一起到墙角击墙祈祝，以至于形成一种风俗。
长城公开课PPT
课外拓展
• 搜集有关长城的故事、传说。 • 搜集我国其它世界遗产资料。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时 候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀 无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ——以色列前总理拉宾
长城是我所看到的最令人震撼的古代建筑。 ————英国前首相撒切尔夫人
长城是一个奇迹，一个伟大的民族创 造的伟大的奇迹。
——美国前总统克林顿
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
总结全文，抒发作者的民族自豪感。
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻 岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头 的嘉峪关，有一万三千多里。
在那炎炎烈日下，他们他们
； ； ……
多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。
这样气魄雄伟的工程，
在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
★ 此刻。作为中国人，你感受 到 了什么？
长城啊长城！ 你向人们描绘着中华山河的锦绣， 你向人们诉说着中华文明的悠久， 你向人们展示着中华民族的智慧和力量。 今天，我终于登上了长城！ 我站在崇山峻岭的高峰之巅， 我站在气魄雄伟的城楼之上， 向着群山，向着大海，纵情高呼： 我爱长城！我爱中华！
逶迤的长城
这样气魄雄伟的工程，
在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
这一段长城修筑在八达岭上，
高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
长城
城台→
垛子 ↙ ↓↘ 瞭望口→
射口→
这样气魄雄伟的工程，
在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
站在长城上，踏着脚下 的方砖，扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长 城的劳动人民来。
长城课件ppt
长城的修建带动了周边地区的经济发展，如建筑材料的需求、
劳动力的就业等。
维护贸易路线
02
长城的存在有效保护了古代中国的贸易路线，使得贸易得以顺
利进行。
增加国家财政收入
03
长城的维护和管理需要大量资金支持，从而为国家财政带来一
定的收入。
长城的文化价值
代表中华文明
长城是中华文明的重要代表之一，体现了古代中国人民的智慧和 勇气。
国际地位
长城作为世界文化遗产 ，能够提升中国的国际 地位和影响力。
长城对文化遗产保护的启示
01
保护与开发利用
长城的保护与开发利用应该相互促进，既要保护长城的历史和文化价值
，又要合理利用长城的旅游资源。
02
文化遗产保护法律法规
长城的保护需要完善的法律法规支持，应加强相关法律法规的制定与实
施。
03
公众参与
民族团结象征
长城修建过程中，各民族之间相互合作、相互融合，成为现代社会 中民族团结的象征。
长城对国家意识的启示
民族认同
长城作为中华民族的象 征，能够激发人们的民 族自豪感和认同感，对 现代社会中增强国家意 识具有积极意义。
国家统一
长城所代表的中华民族 多元一体的格局，有助 于维护国家统一和稳定 。
合理规划旅游线路
加强旅游设施建设
针对长城旅游的特点，应合理规划旅游线 路，包括设置不同主题的旅游线路、优化 景点布局等。
提高旅游服务水平，加强旅游设施建设， 包括改善游客接待条件、提高旅游交通便 捷性等。
推广文化活动
加强国际合作
通过举办与长城相关的文化活动，如历史 重现表演、传统工艺展示等，提高游客对 长城文化的认知和兴趣。
长城课件
崇山峻岭 蜿蜒盘旋
气魄雄 伟
崇山峻岭
蜿蜒盘旋 气魄雄伟
垛子 城台
射口 瞭望口
垛子
瞭望口
射口
从东头的山海关 到西头的嘉峪关，有 一万三千多里。
边读边想： 作者先写整个长城 城墙顶 （高大坚固 ），再写（ ）， 接着写（ 城墙顶上的垛子 ）， 以及（ 垛子 ）上的射口和瞭 望口。
（先整体、后部分）
长
城
只有一个伟大的民族，才能造得出这样 一座伟大的长城！ ——美国前总统尼克松 这是世界上最伟大的工程，在其他地方 我从未见过类似的杰作。
——俄罗斯原总统叶利钦来自长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人 鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当 年建造长城时需要什么样的智慧和力量。 ——美国前总统里根
课后思考：句子中描红的词语用的 真好，让我们来体会体会。
* 站在长城上，踏着脚下的方砖， 扶着墙上的条石很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。 *多少劳动人民的血汗和智慧，才凝 结成这前不见头、后不见尾的万里 长城。
远望 长 观察
一万三千多里
近看 高大坚固
长城
联想
血汗和智慧
赞美
伟大的奇迹
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1、根据搜集的 有关的长城的资 料,召开“我爱 长城”交流会。
2、介绍我国其 他有名的名胜古 迹。
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长城，已经被写进国歌 之中，更融进了我们每个人 的血液之中。她像一座宝贵 的历史丰碑，闪烁着中华民 族文明和智慧与光彩，她是 中华民族的根，她是中华民 族的魂，她是中华民族不屈 不饶、坚韧顽强的意志，长 城是世界历史上一个伟大的 奇迹，吸引了中外千千万万 的游人，他永远是我们中华 民族的象征，是我们炎黄子 孙的骄傲，此时此刻，你最 想说什么，最想写什么？
想一想：为什么说长城是 伟大的奇迹？
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大 同一段约450千米的长城，就征调民工180万。
城台：每个三百米就 有一座，用于屯兵和 传递信息
建材料：
巨大的条石和城砖
长城奇迹：
这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世界少有， 这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精心设 计使之易守难攻绝无仅有·······这是劳动人民 智慧和血汗的结晶。
巨龙啊长城，你的龙尾甩过了白雪皑皑的祁连山， 你的龙头探进了波涛汹涌的渤海湾，你的四肢，从古 至今都在紧紧地拥抱着大地母亲的万水千山、沃野良 田。关于你的美丽故事、神话传说，多得发同你那满 身辉煌的甲片。宏伟啊，长城！不只在你近旁，能够 观赏你壮丽的容貌，即使远在月宫、银河，也能望见 你的雄姿，绵亘无边！ 长城啊长城，你在向人们述 说着，中华山河的锦秀；你在向 人们述说着，中华历史的悠久； 你在向人们述说着，中华文化的 灿烂；你在向人们述说着，中华 民族的智慧和力量；你在向全世 界庄严宣告：中华伟大！
嘉峪关
天下第一关——嘉峪关
万里长城
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旋 xuàn 旋风 xuán 盘旋
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崇山峻岭 嘉峪关 屯兵 蜿蜒盘旋 城砖 垛子 间隔 堡垒 气魄宏伟 瞭望 打仗
扶着
智慧
谱写
屹立
只有一个伟大的民族才能建筑一 个伟大的长城。 这是世界上最伟大的工程，在其 他的地方我从未见过类似的杰作。 设计者太伟大了 ，长城不愧为 世界奇迹。
远看
长城气魄雄伟 （气魄雄伟 ） 近看 联想
像条巨龙
高大坚固 劳动人民的智慧 伟大的奇迹
Microsoft Office PowerPoint，是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打 印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格 式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为： pdf、图片格式等