2019秋人教部编版三年级上册语文作业课件： 期中综合能力测试(共21张PPT)
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部编版语文三年级上册期中综合训练PPT课件
于是,这只蜗牛踏上了大海之程。
语文
1.“很想去见识一番大海”中的“见识”在文中的意思
是( A )。
A.接触事物,扩大见闻
B.见闻;知识
2.“微不足道”指非常渺小,不值得一提,它的近义词
语文
3.用修改符号修改下面几句话中出现的错误。 小木偶戴着一顶篮色的帽子,一个漂亮的红色背包。
“这是我的背包,”小狐狸说:“快把背包给我!” “不,这是 我的背包!”小木偶大叫起来。
语文
五、把诗句或俗语补充完整。 1.意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立 。
2.停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花 。
3. 有理走遍天下 ,无理寸步难行。
语文
七、小练笔。 在你的教室里,哪个场景最让你感兴趣,选择其中的一 处写一写。
示例:下课的时候,同学们在教室里有的看书,有的 画画,有的和小伙伴聊天,还有的忙着准备下一节课的 学习文具,可热闹啦!
语文
八、阅读理解。 (一)阅读课文片段,完成练习。
①妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上 学。
语文
7.下列关于童话的说法,错误的一项是( C )
A.童话能带给我们很多启发。 B.发挥想象能更好地领略童话的魅力。 C.童话故事都是真实发生的事情。 D.我们可以把自己想象成童话里的人物。
语文
8.加点字字义正确的一项是 ( B )
A.远上寒山石径(直径)斜 B.荷尽(凋谢)已无擎雨盖 C.菊残犹(好像)有傲霜枝 D.萧萧(枝叶茂盛)梧叶送寒声
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出 来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来,他们便放假了。
语文
④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,
雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白
语文
1.“很想去见识一番大海”中的“见识”在文中的意思
是( A )。
A.接触事物,扩大见闻
B.见闻;知识
2.“微不足道”指非常渺小,不值得一提,它的近义词
语文
3.用修改符号修改下面几句话中出现的错误。 小木偶戴着一顶篮色的帽子,一个漂亮的红色背包。
“这是我的背包,”小狐狸说:“快把背包给我!” “不,这是 我的背包!”小木偶大叫起来。
语文
五、把诗句或俗语补充完整。 1.意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立 。
2.停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花 。
3. 有理走遍天下 ,无理寸步难行。
语文
七、小练笔。 在你的教室里,哪个场景最让你感兴趣,选择其中的一 处写一写。
示例:下课的时候,同学们在教室里有的看书,有的 画画,有的和小伙伴聊天,还有的忙着准备下一节课的 学习文具,可热闹啦!
语文
八、阅读理解。 (一)阅读课文片段,完成练习。
①妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上 学。
语文
7.下列关于童话的说法,错误的一项是( C )
A.童话能带给我们很多启发。 B.发挥想象能更好地领略童话的魅力。 C.童话故事都是真实发生的事情。 D.我们可以把自己想象成童话里的人物。
语文
8.加点字字义正确的一项是 ( B )
A.远上寒山石径(直径)斜 B.荷尽(凋谢)已无擎雨盖 C.菊残犹(好像)有傲霜枝 D.萧萧(枝叶茂盛)梧叶送寒声
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出 来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来,他们便放假了。
语文
④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,
雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白
三年级上册语文习题课件-期中综合测试卷 人教部编版(共13张PPT)
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的， 不怕真小人，就怕伪君子！ 过去不等于未来。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。
√
√
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 要铭记在心：每Байду номын сангаас都是一年中最美好的日子。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 书到用时方恨少、事非经过不知难。
√
√
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 要铭记在心：每Байду номын сангаас都是一年中最美好的日子。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 书到用时方恨少、事非经过不知难。
2019秋人教部编版三年级上册语文作业课件： 期中综合能力测试(共21张PPT)
2. 听了水牛的话，为什么长颈鹿和乌龟都不好意思了 呢？（3分） ___水__牛__的__脖__子__虽__然__不__长__也__不__灵__活__，__可__它__却__一__直__为__人__类___ ___做__贡__献__。_______________________________________ 3.我们应该向谁学习，为什么？（3分） __我__们__要__向__水__牛__学__习__。__因__为__水__牛__的__脖__子__可__以__帮__助__其__他__人__。 ________________________________________________
四、查字典。（6分） 慢羊羊不会写“招”字，我会告诉他用（ 音序 ）
查字法，先查（ Z ），再查（ zhāo ），懒羊羊不会认 “ 招 ” 字 ， 我 会 告 诉 他 用 （ 部首 ） 查 字 法 ， 先 查 （ 扌 ），再查（ 5 ）画，“招”在字典中的解释有： ①打手势叫人来；②用公开的方式使人来； ③引来；④承认自己的罪行。 给下面句子中的“招”选择正确的解释。
2. 选文第2自然段中的第一个“幸福”是指（ B ）， 第二个“幸福”是指（ C ）。（3分）
A. 过新年了小女孩就能获得幸福 B. 小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的 C. 小女孩死了就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥 饿、痛苦的现实社会 D. 小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的
3. 如果小女孩来到我们的身边，你想对她说些什么呢？
3. 大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。(改成反问 句) ___大__青__树__下__的__学__校__不__是__一__所__美__丽__可__爱__的__学__校__吗__？_______
4. 树上结了许许多多数不清的果子。（用修改符号修 改病句）
人教部编版三年级上册语文作业课件： 期中综合能力测试21张
2019秋人教部编版三年级上册语文作 业课件 ： 期中综合能力测试(共21张PPT)
2019秋人教部编版三年级上册语文作 业课件 ： 期中综合能力测试(共21张PPT)
十一、阅读短文，回答问题。（15分） 比脖子
一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。 长颈鹿一抬头，摘下树梢头的红果子，得意洋洋地 说：“看，我脖子特别长，你们能摘到这果子吗？” 乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里很快又伸出来说： “你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩 进去，全靠脖子灵活。”
•
7.经过大家的运用和驾驭，语言的价 值大为 提高
•
8.真正的大家并不着意去创造新词， 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ，使其 含义和 用法更 加深刻 ，更有 分量
•
9.只要看一下当代许多法国作家的事 例便可 以知道 ，普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊
六、用“\”画去句子中不恰当的词语。（5分） 1.我们（ 精心 细\心 ）做着，心中充满了憧憬和希望。 2.我们向那房子跑去，（ 陆\续 继续 ）寻找我们的 “幸福鸟”。 3.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，（ 送\ 邮 ）来了秋天的凉爽。 4.小朋友的脚，常被那香味（ 留\住 勾住 ）。 5.一阵阵秋风（ 掠过 飘\过 ）田野，送来一片丰收的 歌吟。
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。
•
5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已.
•
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势
四、查字典。（6分） 慢羊羊不会写“招”字，我会告诉他用（ 音序 ）
2019秋人教部编版三年级上册语文作 业课件 ： 期中综合能力测试(共21张PPT)
十一、阅读短文，回答问题。（15分） 比脖子
一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。 长颈鹿一抬头，摘下树梢头的红果子，得意洋洋地 说：“看，我脖子特别长，你们能摘到这果子吗？” 乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里很快又伸出来说： “你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩 进去，全靠脖子灵活。”
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7.经过大家的运用和驾驭，语言的价 值大为 提高
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8.真正的大家并不着意去创造新词， 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ，使其 含义和 用法更 加深刻 ，更有 分量
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9.只要看一下当代许多法国作家的事 例便可 以知道 ，普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊
六、用“\”画去句子中不恰当的词语。（5分） 1.我们（ 精心 细\心 ）做着，心中充满了憧憬和希望。 2.我们向那房子跑去，（ 陆\续 继续 ）寻找我们的 “幸福鸟”。 3.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，（ 送\ 邮 ）来了秋天的凉爽。 4.小朋友的脚，常被那香味（ 留\住 勾住 ）。 5.一阵阵秋风（ 掠过 飘\过 ）田野，送来一片丰收的 歌吟。
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。
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5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已.
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6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势
四、查字典。（6分） 慢羊羊不会写“招”字，我会告诉他用（ 音序 ）
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试着写下来吧！（3分） ___示__例__：__小__女__孩__，__你__好__。__我__们__可__以__做__朋__友__吗__？__我__有__好___ ___多__玩__具__，__我__们__一__起__玩__吧__！_________________________
十一、阅读短文，回答问题。（15分） 比脖子
一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。 长颈鹿一抬头，摘下树梢头的红果子，得意洋洋地 说：“看，我脖子特别长，你们能摘到这果子吗？” 乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里很快又伸出来说： “你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩 进去，全靠脖子灵活。”
长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“水牛大哥，你怎么不 说话啊？”
第三部分：写作与表达（20分） 十二、写作。（20分）
我们身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情， 让我们来写一写吧。请以“猜猜他是谁”为题，写一篇 作文。
要求：1. 文中不能出现他的名字，内容要具体， 语句要通顺。
2. 字数不少于300字。
二、看拼音，写词语。（8分）
早晨 读书 打扮 菊花 几乎 咱们
水泥 火焰
三、用“√”给下面加点字选择正确的读音。（6分）
簌簌（ s√ù shù ） 缤纷（ b√īn bīng ） 摔跤（ sh√uāi shāi ） 犹豫（ yòu y√ù ） 歌吟（ jīn y√ín ） 凉爽（ sh√uǎng suǎng ）
3. 大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。(改成反问 句) ___大__青__树__下__的__学__校__不__是__一__所__美__丽__可__爱__的__学__校__吗__？_______
4. 树上结了许许多多数不清的果子。（用修改符号修 改病句）
十、阅读课文片段，回答问题。（10分） 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴
1. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（ ① ） 2. 春节过后，信丰工业园区的各个公司又开始招兵买 马了。（ ② ） 3. 在法庭上，这个小偷招认了所有的罪行。（ ④ ） 4. 南山公园美丽的花儿招引了各色的蝴蝶。（ ③ ）
五、给句子中的加点词换一个意思相近的词语。（6分） 1. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（ 陈旧 ） （ 强壮 ） 2. 大家依旧不动，眼睛望着别处，心里牵挂着那一点 儿奶酪渣子。（ 依然 ）（ 挂念 ） 3. 偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃 掉。（ 有时 ）（ 立刻 ）
水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便， 我只有粗笨、结实的脖子拉犁、拉车，为人类干活。”
听了水牛的活，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟 呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进龟壳里。
1. 根据短文内容填空。（9分） 长颈鹿、乌龟和水牛的脖子各有特点。长颈鹿的脖子 ___长___，乌龟的脖子___灵__活_____ ，水牛的脖子__粗__笨___、 ___结__实_____。它们的脖子能发挥不同的作用，长颈鹿用 脖子可以_____伸__长___，乌龟用脖子可以___缩__进__去___，水 牛靠脖子__拉__犁___、__拉__车___、___为__人__类__干__活____ 。
2. 听了水牛的话，为什么长颈鹿和乌龟都不好意思了 呢？（3分） ___水__牛__的__脖__子__虽__然__不__长__也__不__灵__活__，__可__它__却__一__直__为__人__类___ ___做__贡__献__。_______________________________________ 3.我们应该向谁学习，为什么？（3分） __我__们__要__向__水__牛__学__习__。__因__为__水__牛__的__脖__子__可__以__帮__助__其__他__人__。 ________________________________________________
四、查字典。（6分） 慢羊羊不会写“招”字，我会告诉他用（ 音序 ）
查字法，先查（ Z ） 会 告 诉 他 用 （ 部首 ） 查 字 法 ， 先 查 （ 扌 ），再查（ 5 ）画，“招”在字典中的解释有： ①打手势叫人来；②用公开的方式使人来； ③引来；④承认自己的罪行。 给下面句子中的“招”选择正确的解释。
八、在方框里填写合适的标点符号。（6分） 1. “ 奶奶 ！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧 ！” 2. “ 没有 ，没有 ！”小蜘蛛一边忙着补网 ，一边回答 ， “老屋老屋 ，我给你讲个故事吧 ！”
九、按要求写句子。（8分） 1. 正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山这一问吓 呆了。（改为“把”字句） _孙__中_山__这__一__问__把__正__在__摇__头__晃__脑__高__声__念__书__的__同__学__们__吓__呆__了__。 2. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写 拟人句） ___菊__花__在__秋__风__中__频__频__点__头__。_________________________
六、用“\”画去句子中不恰当的词语。（5分） 1.我们（ 精心 细\心 ）做着，心中充满了憧憬和希望。 2.我们向那房子跑去，（ 陆\续 继续 ）寻找我们的 “幸福鸟”。 3.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，（ 送\ 邮 ）来了秋天的凉爽。 4.小朋友的脚，常被那香味（ 留\住 勾住 ）。 5.一阵阵秋风（ 掠过 飘\过 ）田野，送来一片丰收的 歌吟。
活页测试卷
期中综合能力测试
(时间：60分钟 满分：100分)
第一部分：基础知识积累与运用（55分） 一、听短文，回答下列问题。（6分） 1. 一只老鼠钻出洞口，__两__只__猫____同时逮住了它。 2. 白猫抓住____鼠__尾____，黑猫抓住____鼠__头____。两只 猫争执不下，谁也不让谁。 3. 老鼠的办法是让他先回到洞里，让两只猫__重__新__抓___， 谁先抓到就是谁的。最后两只猫连__老__鼠__的__影__子__也__没__见__到__。 4. 这篇童话告诉我们___人__不__能__太__贪__婪__，__要__互__相__谦__让____。
七、默写诗句。（4分） 1. ___牧__童__骑__黄__牛_____，歌声振林樾。 2. 停车坐爱枫林晚，__霜__叶__红__于__二__月__花____。 3. 一年好景君须记，___最__是__橙__黄__橘__绿__时___。 4. __知__有__儿__童__挑__促__织__，夜深篱落一灯明。
2. 选文第2自然段中的第一个“幸福”是指（ B ）， 第二个“幸福”是指（ C ）。（3分）
A. 过新年了小女孩就能获得幸福 B. 小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的 C. 小女孩死了就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥 饿、痛苦的现实社会 D. 小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的
3. 如果小女孩来到我们的身边，你想对她说些什么呢？
上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的 太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿， 手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道 她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着 她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1. 这个片段选自__丹_麦___（国家）作家___安_徒__生____写的 《__卖__火__柴__的__小__女__孩___》，他被称为“_现__代__童__话__之__父__”。 （4分）
十一、阅读短文，回答问题。（15分） 比脖子
一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。 长颈鹿一抬头，摘下树梢头的红果子，得意洋洋地 说：“看，我脖子特别长，你们能摘到这果子吗？” 乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里很快又伸出来说： “你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩 进去，全靠脖子灵活。”
长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“水牛大哥，你怎么不 说话啊？”
第三部分：写作与表达（20分） 十二、写作。（20分）
我们身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情， 让我们来写一写吧。请以“猜猜他是谁”为题，写一篇 作文。
要求：1. 文中不能出现他的名字，内容要具体， 语句要通顺。
2. 字数不少于300字。
二、看拼音，写词语。（8分）
早晨 读书 打扮 菊花 几乎 咱们
水泥 火焰
三、用“√”给下面加点字选择正确的读音。（6分）
簌簌（ s√ù shù ） 缤纷（ b√īn bīng ） 摔跤（ sh√uāi shāi ） 犹豫（ yòu y√ù ） 歌吟（ jīn y√ín ） 凉爽（ sh√uǎng suǎng ）
3. 大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。(改成反问 句) ___大__青__树__下__的__学__校__不__是__一__所__美__丽__可__爱__的__学__校__吗__？_______
4. 树上结了许许多多数不清的果子。（用修改符号修 改病句）
十、阅读课文片段，回答问题。（10分） 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴
1. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（ ① ） 2. 春节过后，信丰工业园区的各个公司又开始招兵买 马了。（ ② ） 3. 在法庭上，这个小偷招认了所有的罪行。（ ④ ） 4. 南山公园美丽的花儿招引了各色的蝴蝶。（ ③ ）
五、给句子中的加点词换一个意思相近的词语。（6分） 1. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（ 陈旧 ） （ 强壮 ） 2. 大家依旧不动，眼睛望着别处，心里牵挂着那一点 儿奶酪渣子。（ 依然 ）（ 挂念 ） 3. 偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃 掉。（ 有时 ）（ 立刻 ）
水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便， 我只有粗笨、结实的脖子拉犁、拉车，为人类干活。”
听了水牛的活，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟 呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进龟壳里。
1. 根据短文内容填空。（9分） 长颈鹿、乌龟和水牛的脖子各有特点。长颈鹿的脖子 ___长___，乌龟的脖子___灵__活_____ ，水牛的脖子__粗__笨___、 ___结__实_____。它们的脖子能发挥不同的作用，长颈鹿用 脖子可以_____伸__长___，乌龟用脖子可以___缩__进__去___，水 牛靠脖子__拉__犁___、__拉__车___、___为__人__类__干__活____ 。
2. 听了水牛的话，为什么长颈鹿和乌龟都不好意思了 呢？（3分） ___水__牛__的__脖__子__虽__然__不__长__也__不__灵__活__，__可__它__却__一__直__为__人__类___ ___做__贡__献__。_______________________________________ 3.我们应该向谁学习，为什么？（3分） __我__们__要__向__水__牛__学__习__。__因__为__水__牛__的__脖__子__可__以__帮__助__其__他__人__。 ________________________________________________
四、查字典。（6分） 慢羊羊不会写“招”字，我会告诉他用（ 音序 ）
查字法，先查（ Z ） 会 告 诉 他 用 （ 部首 ） 查 字 法 ， 先 查 （ 扌 ），再查（ 5 ）画，“招”在字典中的解释有： ①打手势叫人来；②用公开的方式使人来； ③引来；④承认自己的罪行。 给下面句子中的“招”选择正确的解释。
八、在方框里填写合适的标点符号。（6分） 1. “ 奶奶 ！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧 ！” 2. “ 没有 ，没有 ！”小蜘蛛一边忙着补网 ，一边回答 ， “老屋老屋 ，我给你讲个故事吧 ！”
九、按要求写句子。（8分） 1. 正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山这一问吓 呆了。（改为“把”字句） _孙__中_山__这__一__问__把__正__在__摇__头__晃__脑__高__声__念__书__的__同__学__们__吓__呆__了__。 2. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写 拟人句） ___菊__花__在__秋__风__中__频__频__点__头__。_________________________
六、用“\”画去句子中不恰当的词语。（5分） 1.我们（ 精心 细\心 ）做着，心中充满了憧憬和希望。 2.我们向那房子跑去，（ 陆\续 继续 ）寻找我们的 “幸福鸟”。 3.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，（ 送\ 邮 ）来了秋天的凉爽。 4.小朋友的脚，常被那香味（ 留\住 勾住 ）。 5.一阵阵秋风（ 掠过 飘\过 ）田野，送来一片丰收的 歌吟。
活页测试卷
期中综合能力测试
(时间：60分钟 满分：100分)
第一部分：基础知识积累与运用（55分） 一、听短文，回答下列问题。（6分） 1. 一只老鼠钻出洞口，__两__只__猫____同时逮住了它。 2. 白猫抓住____鼠__尾____，黑猫抓住____鼠__头____。两只 猫争执不下，谁也不让谁。 3. 老鼠的办法是让他先回到洞里，让两只猫__重__新__抓___， 谁先抓到就是谁的。最后两只猫连__老__鼠__的__影__子__也__没__见__到__。 4. 这篇童话告诉我们___人__不__能__太__贪__婪__，__要__互__相__谦__让____。
七、默写诗句。（4分） 1. ___牧__童__骑__黄__牛_____，歌声振林樾。 2. 停车坐爱枫林晚，__霜__叶__红__于__二__月__花____。 3. 一年好景君须记，___最__是__橙__黄__橘__绿__时___。 4. __知__有__儿__童__挑__促__织__，夜深篱落一灯明。
2. 选文第2自然段中的第一个“幸福”是指（ B ）， 第二个“幸福”是指（ C ）。（3分）
A. 过新年了小女孩就能获得幸福 B. 小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的 C. 小女孩死了就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥 饿、痛苦的现实社会 D. 小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的
3. 如果小女孩来到我们的身边，你想对她说些什么呢？
上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的 太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿， 手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道 她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着 她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1. 这个片段选自__丹_麦___（国家）作家___安_徒__生____写的 《__卖__火__柴__的__小__女__孩___》，他被称为“_现__代__童__话__之__父__”。 （4分）