2018江苏高考语文解析(教师解析版)ppt课件
合集下载
2018江苏《小哥儿俩》ppt课件
2018江苏高考语文卷
文学类文本《小哥儿俩》
1
五、现代文阅读（一）
13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。
14. 分析小说画线部分的景物描写对情节发展 的作用。
15. 二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要 概括。
16. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究 作者在其中所寄寓的情感态度。
6
• 点睛：小说中环境描写的作用一般有：①交代故 事背景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社 会环境。②渲染氛围，奠定基调。绝对客观的环 境描写不存在。自然环境的描写必定与人物的情 感形成不同程度上的暗合。③表现人物，环境里 藏着人物的身世地位、文化教养、生活状况以及 精神品质等等。环境描写可用于衬托人物心情， 交代人物身份，表现（影响、决定）人物性格， 暗示人物命运。④推动情节发展，情节发展与自 然环境描写往往是相互依存、相互制约的：自然 环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖 于自然环境的推动。⑤暗示作品主题，我们分析 小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析， 也离不开对自然环境的细致揣摩。
11
2
13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。
答： ① 经济状况良好：家有厨子和花园等； ②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注
重教育等； ③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主
仆融治等。
3
• 13. 试题分析：题干问“小哥儿俩是在什么样的 家庭环境中成长的？”要求简要分析。这是考查 小说环境中的社会环境，关注的是小哥儿俩成长 的家庭环境。作答时可以从文中找出相关信息， 如“不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外 七叔叔教的大学堂也不用上课了。”小哥俩有学 上，“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经 答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车 上戏园去了。”“爸爸早躲进书房去了”，说明 家有书房，经常看戏，尊重孩子，注重教育等。 “王厨子此时正走过，他说：‘少爷们，那野猫 黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠 地打它一顿吧。’”“后院地上的草还带着露珠 儿……”家里有厨子和后院，说明经济状况良好。 “‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓 它就算了。’妈低声吩咐厨子。”说明母亲有爱 心，主仆关系融治。从文中小哥俩的言行看，小 哥俩之间很友爱。
文学类文本《小哥儿俩》
1
五、现代文阅读（一）
13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。
14. 分析小说画线部分的景物描写对情节发展 的作用。
15. 二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要 概括。
16. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究 作者在其中所寄寓的情感态度。
6
• 点睛：小说中环境描写的作用一般有：①交代故 事背景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社 会环境。②渲染氛围，奠定基调。绝对客观的环 境描写不存在。自然环境的描写必定与人物的情 感形成不同程度上的暗合。③表现人物，环境里 藏着人物的身世地位、文化教养、生活状况以及 精神品质等等。环境描写可用于衬托人物心情， 交代人物身份，表现（影响、决定）人物性格， 暗示人物命运。④推动情节发展，情节发展与自 然环境描写往往是相互依存、相互制约的：自然 环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖 于自然环境的推动。⑤暗示作品主题，我们分析 小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析， 也离不开对自然环境的细致揣摩。
11
2
13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。
答： ① 经济状况良好：家有厨子和花园等； ②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注
重教育等； ③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主
仆融治等。
3
• 13. 试题分析：题干问“小哥儿俩是在什么样的 家庭环境中成长的？”要求简要分析。这是考查 小说环境中的社会环境，关注的是小哥儿俩成长 的家庭环境。作答时可以从文中找出相关信息， 如“不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外 七叔叔教的大学堂也不用上课了。”小哥俩有学 上，“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经 答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车 上戏园去了。”“爸爸早躲进书房去了”，说明 家有书房，经常看戏，尊重孩子，注重教育等。 “王厨子此时正走过，他说：‘少爷们，那野猫 黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠 地打它一顿吧。’”“后院地上的草还带着露珠 儿……”家里有厨子和后院，说明经济状况良好。 “‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓 它就算了。’妈低声吩咐厨子。”说明母亲有爱 心，主仆关系融治。从文中小哥俩的言行看，小 哥俩之间很友爱。
2018高中语文人教版必修三李商隐《锦瑟》赏析ppt课件
【注释】
⑴锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年：《周礼· 乐器图》：“雅瑟二十三弦， 颂瑟二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”《汉书· 郊祀志 上》：“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。” 古瑟大小不等，弦数亦不同。义山《回中牡丹为雨所败》诗有“锦瑟惊弦 破梦频”；《七月二十八日夜与王郑二秀才听雨后梦作》诗有“雨打湘灵 五十弦”。无端：没来由，无缘无故。此隐隐有悲伤之感，乃全诗之情感 基调。历代解义山诗者，多以此诗为晚年之作。商隐享年不足五十，故此 借“五十弦”起兴，暗喻生平，引发以下“一弦一柱”之思忆。
⑵庄生晓梦迷蝴蝶：《庄子· 齐物论》：“庄周梦为蝴 蝶，栩栩然蝴蝶也；自喻适志与！不知周也。俄然觉， 则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周 与。”商隐此引庄周梦蝶故事，以言人生如梦，往事如 烟之意。 佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景， 不复成寐。这里面隐约包涵着美好的情境，却又是虚缈 的梦境。也有着人生如梦的惆怅和迷惘。
【翻译】
锦瑟无缘由地有五十弦，引起我近五十载丰富人生的伤心往事。追思已逝的岁月，其中 有一件事对我半百的人生来说，更是悠悠难忘。 我像庄生梦蝶一样梦到了你，到彼岸与你短暂相会，但未来得急畅叙幽情，就梦醒 在痛苦的另一岸。我醒了，但悲痛未绝，我的思绪又来到杜宇的年代，我化作了杜鹃鸟， 你看到我哀啼中泣出的鲜血了吗？归来吧！归来吧！ 曾经的夜晚，你我共赏明月，伤心处看到你泪眼婆娑；而今的白天，风和日丽，只 待与你把玩，你却香消玉殒，化作缕缕轻烟。 悲乎！对你的款款思念之情，本待慢慢地、详细地、长久地追忆，只是自从你玉殒 之后，就不堪思量，每当思量都悲痛欲绝，脑袋里一片模糊，迷失掉自我。
注解
江苏高考语文探究主题意蕴PPT课件
表层义、深层义
（2）通过比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、 直至消失的过程。对安娜的之死概括总结，交代了人物的悲剧命运；
（3）流露了作者对安娜的同情、惋惜之情，委婉含蓄，引人发物读者
思考。
2021
作者情感态度10
【视角二】
（1）划分层次； （2）抓关键词
手法（比喻、象征、双关）； （3）①文中具体的意思，（表层含义)
②与主题相关的意思（深层含义） 关联塑造的形象及作者的情感；
2021
11
段落类
2021
12
P220 9.请探究作品最后一段的深刻意蕴。
瓦斯科夫经过的每一个地方都打满了遭受摧残 伤害的烙印，然而俄罗斯人民却用欢声笑语点缀 那些破败的街道。 （2015年苏北四市调研《瓦斯科夫凯旋》）
①揭示了战争给俄罗斯人民带来的沉重灾难。
高潮
鱼汤的滋味、饭桌上的气氛、 上
结局
成长的感觉
学
2021
21
作业反馈：2017年浙江《一种美味》 “一种美味有”有多重意蕴，试简要分析。（5分）
参考答案：
表层义
①在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的
渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。
②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝 酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。
14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的
深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）
深刻意蕴：
(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战， 情节
战胜艰险；
(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任， 关心爱护；
人
(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，
2018年高考语文全国1卷答案解析
赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一 曼抬出医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里，扶着赵一曼女士上了雇好 的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。 赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、 分析，她觉得有把握去试一试。￥网 她躺在病床上，和蔼地问董警士：‚董先生，您一个月的薪俸是多少？‛ 董警士显得有些忸怩，‚十多块钱吧……‛ 赵一曼女士遗憾地笑了，说：‚真没有想到，薪俸会这样少。‛ 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说：‚七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使， 不是太愚蠢了吗？‛ 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。 此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞 鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药 的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料， 不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往‚山区生活‛，愿 意救赵一曼女士出去，和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。 对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是‚女人对女人‛的攻心术。 半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋 爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队 伍中的生活，有趣的。欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。
5. 小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军 人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）
【解析】：本题考查理解文中重要句子的含义和概括文章信息的能 力。 第一步，找出题干的关键词‚拔俗的文人气质‛和‚职业军人的冷 峻‛，第二步可以从两个方面入手作答。首先明白文人的气质是什 么，雅致、浪漫、睿智等。然后结合作品，寻找主人公身上这几点 的体现。可以找到关键词：喜欢丁香花（高雅，香气袭人，古代诗 人多以丁香写愁，丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的 事物）；深情回忆往事，回忆往事谁都可以，但深情、和甜蜜的想 象是属于文人的情怀； 感化青年，这是文人语言的力量。军人的 冷峻，我们先应该明白军人的特点：意志坚定，不怕牺牲，冷静沉 稳。然后在文中寻找相关表现，即可做出答案。 答案： ①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜 蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人； ②军人的冷峻：遭严剂拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来 的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
全国版高考语文一轮复习第3部分专题3语言表达的连贯课件
-15-
学案一 学案二
二、循规范·把控审答模式 1.审文段。把握文段的大致意思。分清文段的结构层次,理清句 间关系。 2.审选项。这类题目,选项一般涉及文段中六处需要使用关联词 语的地方。先比较四个选项,看关键语句之间应该使用哪组词语; 然后逐一排除,并结合语境逐一检测。
-16-
学案一 学案二
三、透典题·练就实战能力 典题1(2016·全国Ⅲ卷)填入下面文段横线处的词语,最恰当的一 组是( )(3分) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用, ① 是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践, ② 不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性 ③ 使人抱 着乐观的态度去学习; ④ 有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往 往会牺牲自己真正的兴趣, ⑥ 毕业后谋到了不错的职位,也不 一定就工作得很开心。
少 的句10式%,以不上如A项中“即使……也……”语气强烈,更能显示出后文“加快推进成关闭
D品A.油不质管量是升否级改”的造迫现切有性汽,所车以,其A项尾更气恰中当的。相关污染物排放都将减少
10%
解析 答答案案
-8-
6.(2014·全国Ⅰ卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰
当的一组是( )(3分)
药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,①
。
以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推
移,②
,当药物浓度高于某一数值时就开始发挥
疗效。然而,③
,超过一定限度就可能产
生毒性,危害身体健康。
参考答案 ①也可能对身体产生损害 ②血液中药物浓度会逐渐升
高 ③药物浓度并不是越高越好
2018高中语文人教版必修一11包身工ppt课件
1898年间，根据不完全的统计，新创办的厂、矿五十余家， 资本约1,200万元。在纺织业方面，上海外国纱厂林立，华 厂易受倾轧。于是无锡业勤纱厂（1896年）、苏州苏纶纺 织厂（1897年）、杭州通益公纺织厂（1897年）和南通大 生纱厂（1898年）先后兴办。缫丝工厂在上海、苏、杭等 地迅速增加，1898年仅上海一处就达二十所左右。面粉、 火柴等公司在国内各地纷纷开设。
这篇作品虽是以写问题为中心，也离不开写人 物。一共两类人物：一类是包身工，一类是压迫和 剥削包身工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、 拿摩温等。着重要写的是包身工，写第二类人物也 是为了描写包身工。全篇没有一个完整的人物和事 件，但作为整个包身工形象却十分鲜明。
文章结构
第一部分 （1—34）按照时间顺序，抓住“包 身工”们一天的三个主要场景，从住、吃、劳 动条件等方面描述了包身工的苦难生活。 第二部分（35—50）全文的总结，作者概括了 包身工们的非人生活，并提出了自己的愤怒控 诉。
内容 要点
四 点 半 之 后
一 伙 饭 食 一 ： 饭 吃 质 ， 劣 不 量 够 饭 少 一 人 两 一 粥 碗 。
表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法 记 源 没 工 说 叙 包 有 价 明 ： ： 低 身 灾 自 （ （ 12 15 廉 工 区 由 数 写 解 。 | | 农 增 ； 据 突 包 说 村 与 加 | | 。 出 身 、 ） 22 ； 世 的 14 轮 工 举 手 原 隔 值 群 例 段 绝 因 的 体 、 ： ； ） ，
猪 猡 们 ： 蓬 头 赤 脚 ；
包 身 工 制 度 的 产 生
手 段 ： 欺 骗 ；
来 源 ： 灾 区 农 村 ；
身 份 ： 赚 钱 机 器 。
2018年高考语文真题全国1卷语文试题及答案汇总(word解析版)
2018年高考语文真题全国1卷语文试题及答案汇总(word解析版)2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.考生必须在答题卡上填写姓名和准考证号。
2.选择题：用铅笔将答案标号涂黑。
如需更改，用橡皮擦干净后再涂其他答案。
非选择题：将答案写在答题卡上，不要写在试卷上。
3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读以下文章，完成1-3题。
诸子之学起源于先秦时期，当时众多有创见的思想家涌现，形成了思想史上的奇观。
狭义上，诸子之学与先秦时代相关；广义上，诸子之学则贯穿于中国思想发展的整个历程，至今仍未终结。
诸子之学的内在品格既有历史的承继性，又有思想的创造性和突破性。
新时代的诸子之学也应该具备这些品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
“照着讲”主要从历史角度对经典进行实证性研究，如训话、校勘、文献编纂等。
这方面的研究应该回顾和反思历史上的思想家所说的内容，并总结其中具有创造性和生命力的内容，为当今的思想提供重要的资源。
接着讲”与“照着讲”相关，从思想的发展和诸子之学的关联来看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格。
它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西思想相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西思想的交融，具体表现为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统和西方思想传统都是世界文化的重要资源，世界文化的发展以二者的互动为重要前提。
这种意义上的“新子学”表现为世界文化发展过程中的创造性思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”获得了新的内涵和形态。
XXX是XXX早期的杰出女性领导人之一，她曾经是XXX的工作人员，也是XXX的委员。
她在1928年加入XXX，曾经在红军中担任过政治工作和军事工作。
1935年，XXX被派往陕北，担任了XXX的负责人。
新高考语文总复习优质课件： 非连续性文本阅读
参考答案：相关方：①高校；②企业；③政府。 作用：①高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能 力，是相关科技成果的创造者和提供方；②企业是科技成果的需 求方，可以提供较为充裕的转化资金；③政府具有较强的组织 调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚 实的政策动力。
高考语文总复习
非连续性文本阅读
执教者：钱扬泉
(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，完成 1～3 题。(12 分) 材料一： 创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结 构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展 阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨 越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展 道路；就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。 我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作 用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入
C．2012 至 2016 年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这 一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有 回升的现象发生。
D．专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识 产权保护工作所取得的成效，当然，我国专利数量的快 速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。
解析：B 项中“2015 年企业和高校遭遇侵权的比例较之以 往四年有所提高”的说法错误。2015 年的企业和高校遭侵 权的比例比 2013、2014 年高，但低于 2011、2012 年。做这 类题目，一定要注意对比细节，注意数据图中数据的变化。 答案：B
解析：A 项，根据材料一，“增加知识产权的技术供给”的说法 不全面，还应包括“制度供给”。B 项，“合理安排成果转化中 企业方的利益诉求”“才能体现出大学科研工作的价值”，这一 说法不正确。由材料四可知，体现大学科研工作价值的应是成果 “转化成适应市场需求的新产品和新技术”，而不是企业方的利 益诉求。D 项，从材料四可以看出，科研成果无法直接转化成适 应市场需求的新技术和新产品是多方原因造成的，首先是“科技 成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在”，其次是“成果转化的机 制不畅”，做这类题目，一定要准确筛选原文信息，注意选项和 原文的比对。 答案：C
2018届高考语文复习作文专题系列课件-108作文分论之考场议论文的快速构建 精品
一 个 好 结 尾
文章结尾的要求：简洁、精美
结尾，是文章结构的有机组 成部分，是文章的收笔处和落脚 点，是全文的归宿。任何虎头蛇 尾、有头没尾的文章，都很难引 起读者的审美情感，很难获取高 分。
一 个 好 结 尾
好的结尾种类很多，我们向同学们推 荐四种最容易掌握、最容易得分的类型：
一、名言警句式
四、首尾照应式
首尾照应是考场作文中最实用的方法 之一，一般情况是作者先在开头提出文章 这种写法，不仅仅是结构上的需 的中心，然后在结尾时再次强调，照应开 要，而且往往是美化文章的必需。有 头，从而使文章的中心鲜明突出。在议论 了首尾照应，文章上下左右，浑然一 文中具体表现为以下几种：或呼应标题， 体，美感四射。 强化主题；或对开篇的设问作出回答；或 重申开篇提出论点；或对论点作出形象表 述；或提出论点的现实意义等等。
二、卒章显志式 三、号召抒情式
四、首尾照应式
一 个 好 结 尾
一、名言警句式
“‘闲看庭前花开花落，漫随天外 云卷云舒。’带一份平和，一份智慧， 去接纳云，挽留雨。彰显我们的长处， 承托别人的短处，在茫茫竞争人海中， 尽显自己双赢的人生大智慧。 2005年山东卷满分作文结尾
一 个 好 结 尾
二、卒章显志式
卒章显志式结尾可分为两大类： 1、点题式结尾 2、归纳式结尾
一 个 好 结 尾
二、卒章显志式
《诚信不可抛》结尾 ： 1、点题式结尾 “看看吧，诚信何其可贵，何其重要。 2001 年高考满分作文《“诚信”漂流记》结 行文至最后，收束文章时，一般的要考虑 诚信不可抛，唯有诚信，才能让你的生命如 尾 “点题”，因为你的文章题目，你的文章中心 一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！” 2、归纳式结尾 在此时都需要强化，而精警巧妙的点题就像雾 没有诚信，快乐不会长久；没有诚信，地位 归纳式结尾一般应用于正文中有分项说 这一结尾，收束全文，点明主旨，要言不烦， 里看花，月下看美人，眼里朦胧，心中了然。 不能巩固；没有诚信，竞争必然失败。 明或多角度论述的文章，这种结尾是对前文 干净利落. 的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解 ——归纳式结尾 ——点题式结尾 文章能起到积极的导引作用。
2018高考小说题 ppt课件
ppt课件
4
6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式 有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
•
• ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精 神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加 全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案， 与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
ppt课件
11
• ④直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看 座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的 诙谐意味；
• ⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得 直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽 默。
• ⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”， 这种夸张令人忍俊不禁。
ppt课件
12
三、（2018年全国课标卷3） 《微纪元》（节选）
刘慈欣
ppt课件
13
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析 鉴赏，不正确的一项是
• A. 当城市图像出现 ，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为 轻快，这两种氛围的更替，给读着带来了一种奇幻的阅读体验。
• B. 地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一 形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。
为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形 象并非是他对人类美好记忆的一部分。
ppt课件
15
5. 请简要分析文中先行者的心理变化过程 。
• 【答案】①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面 心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结； ②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类， 巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚 拟，感到震撼，重新燃起了希望。
2018年江苏高考语文试题分析详解.ppt
• [注]①风世：劝勉世人。
离然后合，合然后离，离可以复 合，但是老了不能再变少了。此 次一别，我不能学太上忘情，所 以做了两幅图，一幅送给吕峄亭， 一幅留给自己保存，传示子孙， 使他们知道官员可以重来，可以 去想念他们，迎接旧官员如同迎 接新官员一样，那主人也是可以 去想念的。孟子说：伯夷、柳下 惠那样的高风，百代之后的人听 到，也能奋发，更何况亲受熏陶 的人呢？提笔写下这件事，可以 用它来劝勉世人，又不仅仅为区 区朋友聚散之感啊。
• A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀 请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。
• B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈 及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。
• C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能 依稀记得些许往事，多数事已忘记了。
• D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别 时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。
在和州。
• 10．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。（5 分）
• 10．表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到升迁，怀才 不遇；喜欢自然山水。
• （2）闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于 亲炙之者乎？
• （2）伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到， 也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？
• 第一句中得分点：“迟明”，天快亮的时候；“延候”，迎 接；“峄亭延候于十字桥”，状语后置句；“骈辚同驱”， 驱车一同前往。第二句中得分点：“奋”，奋发；“而”， 连词，表递进；“于”，介词，引出对象；“亲炙”，亲受 熏陶、直接受到教诲或传授。
• 9．文中“可以风世”的内容有哪些？请简要概括。 （4分）
• 9．为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩 重义，后代会仿效他。
离然后合，合然后离，离可以复 合，但是老了不能再变少了。此 次一别，我不能学太上忘情，所 以做了两幅图，一幅送给吕峄亭， 一幅留给自己保存，传示子孙， 使他们知道官员可以重来，可以 去想念他们，迎接旧官员如同迎 接新官员一样，那主人也是可以 去想念的。孟子说：伯夷、柳下 惠那样的高风，百代之后的人听 到，也能奋发，更何况亲受熏陶 的人呢？提笔写下这件事，可以 用它来劝勉世人，又不仅仅为区 区朋友聚散之感啊。
• A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀 请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。
• B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈 及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。
• C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能 依稀记得些许往事，多数事已忘记了。
• D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别 时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。
在和州。
• 10．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。（5 分）
• 10．表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到升迁，怀才 不遇；喜欢自然山水。
• （2）闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于 亲炙之者乎？
• （2）伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到， 也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？
• 第一句中得分点：“迟明”，天快亮的时候；“延候”，迎 接；“峄亭延候于十字桥”，状语后置句；“骈辚同驱”， 驱车一同前往。第二句中得分点：“奋”，奋发；“而”， 连词，表递进；“于”，介词，引出对象；“亲炙”，亲受 熏陶、直接受到教诲或传授。
• 9．文中“可以风世”的内容有哪些？请简要概括。 （4分）
• 9．为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩 重义，后代会仿效他。
《有声电影》2018年高考全国2卷小说阅读详解ppt课件
■ 参考答案：自以为是、狂妄自大；盲目从众；保守封 闭；隐含着焦虑（紧张）。
17
试题解析
■ 6．小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举 出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）
■ 这是一道语言特色赏析题。题目已经指出结论“语言的幽 默效果”，需要考生“举例”并“简要分析”。
■ 1、要分清情节造成的幽默和语言的幽默。例如别里科夫从 楼梯上摔下去，却安然无恙，这是故事情节的幽默。而说 “不知为知之”是一种语言的幽默。不可混淆。
小说塑造了市井妇女的群像同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画如?外场?人二姐?特意换上高跟鞋?的四姨?不大出门?的二姥姥
18年高考语文全国 Ⅱ卷试题解析
1
■ （二）文学类文本阅读。 ■ 阅读下面的文字，完成4-6小题。
2
■ 有声电影
■ 老舍
■
二姐还没有看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，
6
■ 着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和 四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地 找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而 复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二 姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷， 看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶 声的“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。 二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外 场”人呢。
二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
■
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
3
■ 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一 刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着 呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到， 结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总 算顺当。
17
试题解析
■ 6．小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举 出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）
■ 这是一道语言特色赏析题。题目已经指出结论“语言的幽 默效果”，需要考生“举例”并“简要分析”。
■ 1、要分清情节造成的幽默和语言的幽默。例如别里科夫从 楼梯上摔下去，却安然无恙，这是故事情节的幽默。而说 “不知为知之”是一种语言的幽默。不可混淆。
小说塑造了市井妇女的群像同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画如?外场?人二姐?特意换上高跟鞋?的四姨?不大出门?的二姥姥
18年高考语文全国 Ⅱ卷试题解析
1
■ （二）文学类文本阅读。 ■ 阅读下面的文字，完成4-6小题。
2
■ 有声电影
■ 老舍
■
二姐还没有看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，
6
■ 着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和 四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地 找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而 复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二 姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷， 看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶 声的“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。 二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外 场”人呢。
二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
■
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
3
■ 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一 刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着 呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到， 结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总 算顺当。
2018江苏高考语文解析(教师版)
2019/3/17
16
邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画 与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮， 或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今， 或招人来，或呼车往，无须臾闲。遂忘作客，兼忘 其身之老且衰也。 县里朱广文擅长诗，吴中翰精通鉴赏，解、陈二人 善长绘画与下棋，主人喜欢谈论史鉴，常常到深夜， 嘴巴仍然滔滔不绝。我或饮，或吟，或弈，或写小 影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往， 没有片刻的清闲。于是忘记了自己是作客，同时忘 了自己身体已经又老又衰了。
2019/3/17 7
4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是 （3分） 偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家 常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀 挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像 造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得 做出摄影机前的姿态。 A ．没有思想的人往往更容易产生偏见。 B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。 C．人无法做到随时随地保持客观公正。 D．对思想而言偏见自有其存在的价值。 4.D
2019/3/17
4
试题分析：本语段谈的是分享经济，语段第一 句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化， 是西方经济学的基本假设之一。⑥讲“这个利 己主义的假设发生了变化”，它要向分享经济 转变必须有条件， ③“但在分享经济这一催 化剂的作用下”就是发生变化的条件。即③⑥ 排在前面，所以排除C、D项。 ⑤“在新兴的 互联网平台上”又是一个条件，在这个条件下， 有2与4的结果。根据“不再……”语境推，②紧 承④，而横线后面的内容“更……”又紧承①，所 以排除A项，选B项。
2019/3/17
21
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的 一项是（3分） A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀 请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。 B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此 谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。 C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能 依稀记得些许往事，多数事已忘记了。 D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时， 袁枚觉得自己有生之年很难再来了。 7.C
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古代的人常常对他从前所管辖的地区再三表达其意。大概是贤能 的人视民如家，做官而不能忘了他所管辖过的地方，这个地方的百姓， 也不能忘了他吧。我治理沭阳两年，乙丑年，调迁到白下。现在是戊 申年了，有感于吕观察吕峄亭多次写信邀请，我在十月五日渡过黄河， 住宿在钱接三家。钱接三是当时的东道主，他的父亲钱鸣和瘦且两腮 长有胡子，钱接三在容貌上很像他的父亲，与他谈起他父亲的事，接 三不太清楚。我离开沭阳的时候，是钱接三才断奶的原因啊。
5
3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部 正确的一项是（3分） ①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾豰云绡妙剪裁，好风相送上瑶台 ③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。 ④来疑神女从云下，去似姮娥到月边 A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝 B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝 C．①下围棋②放风等③抖空竹④荡秋千 D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千 3.D
6
试题分析：本题考查对诗句中意境的感悟能力。 学生要从词语的暗示思考答案。从② 句中的 “妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出是“放风 筝”，排除A、B项。 ④ 句“来疑神女从云下， 去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境， 仍然确定排除A、B项。 ①句 “乐手无踪洞箫吹， 精灵盘丝任翻飞”，从“洞箫吹”“精灵盘丝” 与“竹”有关系。所以大胆推测对应的应该是 “抖空竹”，答案基本可以推断是D。 ③句浪设 机关何所益，仅存边角未为雄。再验证一下是 下围棋。
2
解题提示：对于词语题，第一、要辨析词义，包括 词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的 大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确 词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨 析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方 面。解答词语题，（1）解释词语，把握大意，找 出含义不同点；（2）注意词语潜在的感情色彩和 语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对 象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出 句中相关联的信息或者重要词语；（5）从修饰与 被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否 存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4
试题分析：本语段谈的是分享经济，语段第一 句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化， 是西方经济学的基本假设之一。⑥讲“这个利 己主义的假设发生了变化”，它要向分享经济 转变必须有条件， ③“但在分享经济这一催 化剂的作用下”就是发生变化的条件。即③⑥ 排在前面，所以排除C、D项。 ⑤“在新兴的 互联网平台上”又是一个条件，在这个条件下， 有2与4的结果。根据“不再……”语境推，②紧 承④，而横线后面的内容“更……”又紧承①，所 以排除A项，选B项。
7
4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是 （3分）
偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家 常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀 挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像 造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得 做出摄影机前的姿态。 A ．没有思想的人往往更容易产生偏见。 B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。 C．人无法做到随时随地保持客观公正。 D．对思想而言偏见自有其存在的价值。 4.D
1
“特立独行”，是指有操守，有见识，不随波逐 流。“身体力行”，多用来表示努力实践，亲 身体验。中国古代儒家经典应该是古人亲身实 践，努力实行的。前面重点词语是儒家经典， 所以第一空选用“身体力行”。排除A、B项。 “耳提面命”形容对人教诲恳切，要求严格。 “耳濡目染”指经常听到看到，不知不觉中受 到影响。根据语境的“说教”一词，第二空应 该选用“耳提面命”。排除D选C项。最后一 空根据语境“心得”一词，“领悟”与之搭配 更好。答案选 C.
A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。 D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。 5.A
10
11
试题分析：画面是一只兔子拔萝卜，它已经 拔出了一些小萝卜，正在奋力拔一个大萝 卜。地面下的是大萝卜，不是“困难”，所以 排除B、D项，大萝卜还在地里，并未拔出 来，所以还不属于“挣得的东西”，排除C项， 所以选A项。
3
2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大
化，这是西方经济学的基本假设之一。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ，更倾向于暫时获得产品或服务，或与他人分享产品或服 务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②① C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④①② 2.B
一、语言文字运用（15分） 1．在下下面一段话的空缺处依次填入词请，最恰当
的一组是（3分） 中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、
▲ 的结品。如果把经典仅仅当作一场 ▲ 的说教， 那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实 ▲ 圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。 A．特立独行 耳提面命 顿悟 B．特立独行 耳濡目染 领悟 C．身体力行 耳提面命 领悟 D．身体力行 耳濡目染 顿悟 1.C
12
二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成6－9题。
13
重到沭阳图记 袁枚
古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家。居官而不能忘 其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。 今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。 钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不 甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。
8
试题分析：本题考查考生对语段的理解能力。 作答时要先认真审读语段，找出关键语句 进行理解。本语段重点在最后一句话，“假 如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客 观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅， 没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做 出摄影机前的姿态。这是强调偏见存在的 价值，所以选D项。
9
5．下列选项中，对右图漫画寓意的理解最贴切的 一项是（3分）
5
3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部 正确的一项是（3分） ①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾豰云绡妙剪裁，好风相送上瑶台 ③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。 ④来疑神女从云下，去似姮娥到月边 A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝 B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝 C．①下围棋②放风等③抖空竹④荡秋千 D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千 3.D
6
试题分析：本题考查对诗句中意境的感悟能力。 学生要从词语的暗示思考答案。从② 句中的 “妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出是“放风 筝”，排除A、B项。 ④ 句“来疑神女从云下， 去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境， 仍然确定排除A、B项。 ①句 “乐手无踪洞箫吹， 精灵盘丝任翻飞”，从“洞箫吹”“精灵盘丝” 与“竹”有关系。所以大胆推测对应的应该是 “抖空竹”，答案基本可以推断是D。 ③句浪设 机关何所益，仅存边角未为雄。再验证一下是 下围棋。
2
解题提示：对于词语题，第一、要辨析词义，包括 词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的 大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确 词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨 析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方 面。解答词语题，（1）解释词语，把握大意，找 出含义不同点；（2）注意词语潜在的感情色彩和 语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对 象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出 句中相关联的信息或者重要词语；（5）从修饰与 被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否 存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4
试题分析：本语段谈的是分享经济，语段第一 句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化， 是西方经济学的基本假设之一。⑥讲“这个利 己主义的假设发生了变化”，它要向分享经济 转变必须有条件， ③“但在分享经济这一催 化剂的作用下”就是发生变化的条件。即③⑥ 排在前面，所以排除C、D项。 ⑤“在新兴的 互联网平台上”又是一个条件，在这个条件下， 有2与4的结果。根据“不再……”语境推，②紧 承④，而横线后面的内容“更……”又紧承①，所 以排除A项，选B项。
7
4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是 （3分）
偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家 常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀 挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像 造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得 做出摄影机前的姿态。 A ．没有思想的人往往更容易产生偏见。 B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。 C．人无法做到随时随地保持客观公正。 D．对思想而言偏见自有其存在的价值。 4.D
1
“特立独行”，是指有操守，有见识，不随波逐 流。“身体力行”，多用来表示努力实践，亲 身体验。中国古代儒家经典应该是古人亲身实 践，努力实行的。前面重点词语是儒家经典， 所以第一空选用“身体力行”。排除A、B项。 “耳提面命”形容对人教诲恳切，要求严格。 “耳濡目染”指经常听到看到，不知不觉中受 到影响。根据语境的“说教”一词，第二空应 该选用“耳提面命”。排除D选C项。最后一 空根据语境“心得”一词，“领悟”与之搭配 更好。答案选 C.
A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。 D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。 5.A
10
11
试题分析：画面是一只兔子拔萝卜，它已经 拔出了一些小萝卜，正在奋力拔一个大萝 卜。地面下的是大萝卜，不是“困难”，所以 排除B、D项，大萝卜还在地里，并未拔出 来，所以还不属于“挣得的东西”，排除C项， 所以选A项。
3
2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大
化，这是西方经济学的基本假设之一。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ，更倾向于暫时获得产品或服务，或与他人分享产品或服 务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。 ①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化 A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②① C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④①② 2.B
一、语言文字运用（15分） 1．在下下面一段话的空缺处依次填入词请，最恰当
的一组是（3分） 中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、
▲ 的结品。如果把经典仅仅当作一场 ▲ 的说教， 那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实 ▲ 圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。 A．特立独行 耳提面命 顿悟 B．特立独行 耳濡目染 领悟 C．身体力行 耳提面命 领悟 D．身体力行 耳濡目染 顿悟 1.C
12
二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成6－9题。
13
重到沭阳图记 袁枚
古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家。居官而不能忘 其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。 今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。 钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不 甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。
8
试题分析：本题考查考生对语段的理解能力。 作答时要先认真审读语段，找出关键语句 进行理解。本语段重点在最后一句话，“假 如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客 观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅， 没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做 出摄影机前的姿态。这是强调偏见存在的 价值，所以选D项。
9
5．下列选项中，对右图漫画寓意的理解最贴切的 一项是（3分）