板桥小学行为习惯养成教育实施方
小学生行为习惯养成教育实施计划方案
小学生行为习惯养成教育实施方案一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
建校以来，由于我们学校短时间内学生人数迅猛增长，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。
为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。
二、实施途径：利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
三、总体目标从本学期开始，分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。
以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。
3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。
5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。
五、各年级具体要求【一、二年级】（一）行为习惯1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。
小学生养成良好的行为习惯实施方案
小学生养成良好的行为习惯实施方案小学生养成良好行为惯的方案一、目的和意义青少年是社会的重要组成部分，他们的道德素质对新一代国民的道德水平有直接影响。
因此，推进以德治国，需要加强和改进青少年儿童的道德教育。
良好行为惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。
只有在良好的行为惯保证下，学生才能学会认知、合作和成为一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。
教师应该抓住惯养成的良好机会，施展教育教学的魅力，促使学生养成良好的行为惯。
二、目标和任务1、目标：培养小学生良好的行为惯和研究惯，促进他们健全人格的发展。
做到小学生良好惯的培养和不良惯的矫正相结合，促进小学生的健康成长。
培养小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大小学生有正确的研究态度和惯，掌握科学的研究方法，提高他们的研究成绩。
培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的研究生活中形成克服各种困难的坚强意志。
2、任务：小学阶段是人的行为惯形成的重要时期，而人的行为惯是通过训练、强化形成的。
要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。
遵守规章制度教育：重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。
（重点低年级）研究惯的培养：包括与研究态度相关的惯，与研究过程相关的惯，与能力相关的惯，以及与生理相关的惯等内容。
（低、中年级）礼仪教育：落实符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。
（中、高年级）劳动教育：研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。
安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。
卫生和生活惯：重点培养与学生生理相关的卫生惯和与心理相关的卫生惯。
三、养成教育的实施途径：1、强化学校教育班主任工作：各班主任要增强管理意识，发挥自己在养成教育中的主力军作用，进一步加强对班主任的培养和培训。
队活动：围绕养成教育，少队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进学生文明行为的养成。
小学学生行为习惯养成教育实施细则
小学学生行为习惯养成教育实施细则一、引言在小学生教育中，行为习惯的养成是十分重要的。
良好的行为习惯不仅是学生成功学习和健康发展的基础，也是培养他们为人处事的素养的关键。
为了促进小学学生行为习惯的养成，本文制定了相应的实施细则，旨在引导学生养成良好的行为习惯，提升他们的自控能力和社交能力。
二、学校管理落实1. 制定全校行为规范学校应结合小学生的特点，制定全校行为规范。
行为规范要具体明确，涵盖学生在校内和校外的各种行为，包括但不限于上课守纪、校园安全、社交礼仪等。
2. 建立行为奖惩机制学校要建立健全的行为奖惩机制，对于遵守行为规范的学生进行奖励，如表扬、奖状等；对于违反行为规范的学生进行相应的纪律处分，并进行教育指导。
奖惩要及时、公正，确保学生具有正确的行为导向。
三、家庭教育配合1. 提供家庭教育指南学校可以编写家庭教育指南，向家长详细介绍小学学生行为习惯养成的重要性以及具体方法。
指南内容可包括如何树立正确的行为导向、如何引导孩子培养自控能力等。
家长在家庭教育中要与学校保持密切合作，共同促进学生行为习惯的培养。
2. 家校联动学校和家庭要建立良好的沟通渠道，定期召开家长会、家校沟通会等，及时了解学生的行为表现和进展情况。
学校可以邀请专家开展相关讲座，提升家长的教育意识，帮助他们更好地引导孩子的行为习惯养成。
四、课堂教育落实1. 制定行为习惯培养课程学校要制定相应的行为习惯培养课程，将其纳入课堂教学计划。
培养课程应由专门的教师担任，内容涵盖自律、礼仪、卫生等多个方面，通过生动的教学方式引导学生养成良好的行为习惯。
2. 设置行为习惯评价指标课堂教育中，学校可以制定行为习惯评价指标，通过课堂观察和行为记录等方式对学生进行评价。
评价结果不仅可以作为学生综合素质评价的一部分，还可以促使学生对自己的行为进行反思和改进。
五、社会互动引导1. 增加社会实践活动学校可以安排适当的社会实践活动，让学生接触到不同的社会环境。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案一、教育目标培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径（1）以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。
（3）教师言行育人：榜样的激励作用（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗、校报、广播站、图书室、心理咨询室。
四、教育建议（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。
因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。
（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。
否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。
回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。
（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。
小学行为习惯实施方案
小学行为习惯实施方案一、引言小学生的行为习惯对其未来的发展具有重要的影响。
良好的行为习惯不仅有助于学生在学习和生活中更好地表现，还能培养他们的自律和责任感。
因此，制定一套科学有效的小学行为习惯实施方案对于学校和学生来说都是至关重要的。
二、目标1. 帮助学生养成良好的行为习惯，包括但不限于守时、守纪、尊敬他人、友善待人等。
2. 提高学生的自律能力，培养他们的责任感和团队意识。
3. 为学生创造一个良好的学习和生活环境，促进他们全面发展。
三、实施方案1. 制定明确的行为规范学校应当制定一套明确的行为规范，包括在校准则、课堂纪律、校园安全等方面的规定。
这些规范应当简明易懂，能够让学生清楚地知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
2. 建立奖惩机制学校可以通过建立奖励机制和惩罚机制来引导学生形成良好的行为习惯。
对于遵守规定、表现优秀的学生可以给予表扬和奖励，而对于违反规定、表现不佳的学生则应当进行相应的纠正和惩罚。
3. 开展主题教育活动学校可以定期开展各种主题教育活动，如尊师重教、文明礼仪、友爱互助等。
通过这些活动，学生可以更深入地了解良好行为习惯的重要性，从而更好地内化为自己的行为习惯。
4. 培养学生的自律能力学校应当通过各种途径培养学生的自律能力，如组织学生参与集体活动、自我管理等。
只有学生具备了自律能力，才能更好地遵守规定，养成良好的行为习惯。
5. 加强家校合作学校还应当加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校的行为规范和实施方案，并在家庭中积极引导孩子养成良好的行为习惯。
只有学校和家庭共同努力，才能更好地促进学生的全面发展。
四、总结小学行为习惯实施方案的制定和实施对于学校和学生来说都是至关重要的。
通过科学有效的方案，可以帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的自律能力，促进他们的全面发展。
同时，学校和家庭应当共同努力，加强合作，共同为学生的成长努力。
五、附录小学行为习惯实施方案的具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善，以确保方案的科学性和有效性。
小学生良好行为习惯养成教育实施方案
小学生良好行为习惯养成教育实施方案实施方案：小学生良好行为习惯养成教育一、背景与目标随着社会的不断发展，小学生的家庭环境和学校教育环境也在不断变化，很多小学生的行为习惯出现问题，需要进行养成教育。
本实施方案旨在帮助小学生养成良好的行为习惯，提升他们的综合素质和社会适应能力。
二、目标受众本实施方案主要面向小学生，包括一年级到六年级的全体学生。
同时，也需要家长和教师的积极参与和支持。
三、主要内容和措施1.制定行为规范针对小学生年龄特点和日常行为表现，制定一套适合小学生的行为规范。
规范内容可以包括言行规范、学习规范、人际交往规范等。
规范制定需要综合考虑小学生的年龄特点和学校实际情况，以简练明了、易于理解和遵守为原则。
2.开展主题班会每学期组织一次主题班会，以讨论和学习行为规范为主题。
班会可以设立小组讨论和role play等形式，让学生们通过互动和参与，更好地理解和接受良好行为习惯的重要性。
班会还可以借助课件、图片和小视频等多媒体手段，提升学生们的学习兴趣和参与度。
3.制定奖惩机制建立奖励和惩罚机制，以激励学生养成良好的行为习惯。
奖励包括表彰好人好事、班级荣誉等；惩罚可以采用扣分、罚站等方式。
奖惩的标准和细则需要通过班级和学校的协商确定，要确保公平、公正和透明，并在孩子们中广泛宣传，以起到示范作用。
4.开展行为培训课程为小学生设置专门的行为培训课程，通过课堂讲解、互动游戏和角色扮演等方式，引导学生学习和模仿良好的行为习惯。
讲解的内容可以包括礼貌用语、卫生习惯、公共场合的行为规范等。
课程的设计要浅近易懂，具有趣味性和实效性，以便学生能够积极参与和消化。
5.加强家校合作组织家长与学校和班级的交流会议，介绍行为规范和养成教育的相关内容，并征求家长的意见和建议。
家长可以在家庭教育中积极引导和帮助孩子们养成良好的行为习惯。
学校和班级也可以通过家长会、家访等方式，了解和反馈学生的行为情况，以便针对性地开展教育和调整措施。
板桥小学行为习惯养成教育实施方案
板桥小学行为习惯养成教育实施方案（2009——2010学年度第一学期）一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。
为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案。
二、实施途径利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
三、总体目标从即日起，利用3个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。
以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。
3、重大集会时、升旗仪式时着装整洁、佩戴红领巾，遵守纪律。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。
5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。
五、各年级具体要求【一、二年级】（一）行为习惯1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。
小学学生行为习惯养成教育实施细则模版
小学学生行为习惯养成教育实施细则模版第一章总则为了培养小学学生良好的行为习惯，规范其生活作息，提高学习效果，特制定本实施细则。
第二章行为习惯养成教育目标1. 培养学生良好的生活习惯，包括整洁、卫生、有序等方面的习惯。
2. 培养学生良好的学习习惯，包括自主学习、集中注意力、合理安排时间等方面的习惯。
3. 培养学生良好的人际交往习惯，包括尊重他人、友善相处、合作互助等方面的习惯。
第三章行为习惯养成教育内容1. 整洁卫生习惯(1) 教育学生保持个人卫生，包括勤洗手、整洁着装、勤洗漱等。
(2) 教育学生保持环境卫生，包括保持教室、宿舍、食堂等场所的整洁、禁止乱扔垃圾、消毒等。
(3) 教育学生讲究饮食卫生，包括不挑食、不暴饮暴食、不分享食品等。
2. 学习习惯(1) 教育学生养成自主学习的习惯，包括主动向老师请教、自觉完成作业、积极复习等。
(2) 教育学生养成集中注意力的习惯，包括不分心、不打扰他人、积极参与课堂活动等。
(3) 教育学生养成合理安排时间的习惯，包括制定学习计划、合理安排学习时间、遵守作息规律等。
3. 人际交往习惯(1) 教育学生尊重他人，包括不欺负他人、不歧视他人、不侵犯他人权益等。
(2) 教育学生友善相处，包括积极帮助他人、与他人和睦相处等。
(3) 教育学生合作互助，包括团结合作、互相支持、共同进步等。
第四章行为习惯养成教育方法1. 示范引导法(1) 教师通过言传身教，积极示范良好的行为习惯。
(2) 教师通过课堂讲解，向学生解释良好行为习惯的好处和重要性。
(3) 教师通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与良好行为习惯的养成。
2. 奖惩机制(1) 设立奖励机制，对学生养成良好行为习惯给予表扬、奖励。
(2) 设立惩罚机制，对学生不良行为习惯给予批评、惩罚。
3. 家校合作(1) 学校与家长建立紧密联系，共同培养学生良好的行为习惯。
(2) 家长关注学生生活习惯，与学校积极配合。
(3) 学校与家长定期沟通，共同解决学生行为习惯问题。
小学学生行为习惯养成教育实施细则范本
小学学生行为习惯养成教育实施细则范本一、引言行为习惯的养成对于小学生的成长非常重要。
良好的行为习惯不仅可以帮助他们更好地适应学习环境，还可以培养他们积极向上的心态，提高学习效果。
为了有效地引导小学生养成良好的行为习惯，制定并实施一套行之有效的教育细则是至关重要的。
二、制定背景和目的在小学生的教育过程中，我们发现一些学生存在一些不良的行为习惯，如不守纪律、拖延时间、不尊重他人等。
这些不良行为不仅会干扰他们的学习，还会对他人产生负面影响。
因此，制定本细则的目的是为了引导小学生养成良好的行为习惯，让他们更好地融入学校环境，提高学习效果。
三、实施细则1. 课堂行为习惯1）准时到校：学生需要按时到校，并在课堂开始前入座准备好教材和学习工具。
2）课堂纪律：学生要保持安静、整齐，不携带手机等电子设备，并遵守老师的指导和要求。
3）课堂参与：学生应积极参与课堂讨论，提问、回答问题，与同学们展开合作和交流。
2. 个人卫生习惯1）饮食卫生：学生应注意饮食卫生，避免吃垃圾食品，保证饮食的多样性和均衡性。
2）洗手习惯：学生需要养成勤洗手的习惯，特别是在接触食物、上厕所后以及外出回家后。
3）口腔卫生：学生需要定期刷牙，保持口气清新，养成良好的口腔卫生习惯。
3. 行为礼仪习惯1）尊重他人：学生应尊重师长和同学，不说脏话、不打架、不欺负同学。
2）待人有礼：学生要学会礼貌用语，尽量避免打断他人说话，对老师和同学友好有礼貌。
3）注意仪容仪表：学生需注意仪容仪表，穿着整洁，不穿着过于暴露或不得体的服装。
4. 学习习惯1）规律作息：学生应保持规律的作息时间，按时起床、上学、休息和睡觉。
2）良好时间管理：学生要学会合理安排时间，把握学习的重点，合理掌握与娱乐的平衡。
3）积极主动学习：学生需要积极参与课堂学习，主动寻求解决问题的途径，养成自主学习的意识和能力。
五、评估和奖惩机制为了保证实施细则的有效执行，我们将建立评估和奖惩机制。
1. 评估机制学校将定期对学生的行为习惯进行评估，包括记录是否准时到校、参与课堂讨论的情况、是否尊重他人等方面的表现。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。
为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。
一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。
2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。
3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。
二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。
规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。
2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。
通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。
该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。
4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。
通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。
5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。
家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。
6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。
例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。
7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。
通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。
三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。
他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。
2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。
小学生良好学习行为习惯养成教育策略的研究实施方案
小学生良好学习行为习惯养成教育策略的研究实施方案一、问题的提出叶圣陶说过,教育就是培养习惯。
李岚清同志也讲,“教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。
”这清楚地告诉我们:切实抓好培养学生良好行为习惯的教育——即“养成教育”是我们每一位教育工作者的重要责任。
小学生的习惯养成对人的一生发展至关重要,小学生的学习习惯也决定着学校的良好学风的形成。
良好的习惯往往能在一个人的身上长久保持,成为人的基本素质。
养成教育是把学生的人生大厦建立在行为习惯基础之上的一种教育,这种教育的效果是非常巩固和持久的。
抓好学生的养成教育,促使学生逐步养成良好的行为习惯,是对学生进行素质教育,为学生的终身发展奠定坚实基础的工程。
小学生正处在长知识、学做人的关键时期,他们求知欲盛、可塑性大、模仿性强,我们应该抓住这一黄金时期,根据小学生的身心特点,科学实施养成教育,引导他们健康成长。
“养成教育”包括生活行为习惯、学习行为习惯、道德行为习惯三个方面。
它看似简单,但实际上工作范围非常之广泛,工作任务非常之繁琐,工作对象非常之复杂,因此,有相当大的难度。
目前,很多教育专家和学校都在积极探索小学生良好行为习惯养成教育的新方法。
如严红研究的《促进学生成长和教师发展的评价改革》等。
国内外还有许多此类研究,各种形式的研究成果也比较多。
许多学校比较注重学生行为习惯、行为能力的养成研究。
最近,南京市雨花台区板桥小学潘来强提出抓好小学生养成教育的五个着力点,他认为“教育者对受教育者提出一定的要求以后,应该在日常生活、学习等实践活动中具体指导受教育者的行为,予以榜样示范,通过训练和多次重复,不断给予鼓励和表扬,使其巩固,在潜移默化、持之以恒的熏陶感染中,养成良好的行为习惯和优良的道德品质”。
他还提出注重“五个抓”。
显然,他们是全方位地进行养成教育研究,但关于学习行为习惯的养成教育就显得比较粗略。
二、研究目标通过实施《小学生良好学习行为习惯养成教育策略的研究》,探究小学生良好学习行为习惯养成教育的原则、形式、方法、环境,提高小学生良好学习行为习惯养成教育的实效性,从而促进教学质量的提高和学生素质的和谐发展。
小学学生行为习惯养成教育实施细则
小学学生行为习惯养成教育实施细则
1. 建立规范的行为习惯：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼貌待人、守时等方面的要求，教育学生遵守规则和习惯。
2. 培养良好的上课行为习惯：学生应准时到校、准时上课，注意听讲、积极参与课堂活动，不随意离席、不说闲话、不打扰他人学习。
3. 培养良好的课间活动行为习惯：学生在课间活动中要维护秩序，不打闹、不乱扔垃圾，保持教室、操场等环境的整洁，并遵守操场使用规定。
4. 培养整洁的个人卫生习惯：学生要养成勤洗手、打理干净、整齐的个人形象，保持床铺、书包、衣物等物品的整洁。
5. 培养良好的用餐行为习惯：学生要按时就餐，注意饮食卫生，不浪费食物，不乱扔餐具和食物残渣，与师生共同营造和谐的用餐环境。
6. 培养安全的生活行为习惯：学校要加强安全教育，教育学生要遵守交通规则、不随意跑、不私自离校，勿轻易接触危险物品，保障学生的人身安全。
7. 培养团队合作和互助明守习惯：学生要学会与他人合作，尊重他人意见，乐于助人，情感共鸣，懂得关心和帮助他人。
8. 培养师生之间的尊重和沟通习惯：学生要尊敬师长，遵守学校的各项规定，与老师和其他同学进行良好的沟通，遇到问题及时与老师或家长沟通解决。
9. 定期评估和奖励：学校要定期对学生的行为习惯进行评估，及时发现问题并予以纠正，对表现良好的学生给予肯定和奖励，激励学生养成良好的行为习惯。
以上是小学学生行为习惯养成教育实施细则的一些建议和措施，学校可以根据具体情况进行调整和执行。
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案为了培养小学生良好的生活行为习惯，提高他们的自理能力和社交能力，本校决定实施小学生生活行为习惯养成教育月。
通过一系列有针对性的活动和课程，我们将帮助学生建立积极健康的行为习惯，塑造良好的品德风貌。
一、活动目标：1. 培养小学生的自理能力，提高他们的生活自理能力。
2. 培养小学生的社交能力，增强他们的交流合作能力。
3. 培养小学生的良好行为习惯，培育他们的品德素养。
二、活动内容：1. 生活自理能力培养：(1) 晨间礼仪：每天早晨集中进行晨间礼仪活动，学生需整齐划一地站队，进行正确认识国旗、礼貌问候等相关教育。
(2) 日常生活习惯养成：在每周一、三、五的早读课中，通过播放相关教育短片，引导学生养成良好的洗手、整理书包、整理座位等日常生活习惯。
(3) 生活技能训练：安排适龄学生参加生活技能训练课程，包括独立穿脱衣物、自行洗漱、收拾房间等活动，以提高他们的自理能力。
2. 社交能力培养：(1) 小组活动：每周进行一次小组活动，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的交流与合作能力。
(2) 同伴关系培养：开展同伴关系培养活动，例如小组合作游戏、同伴间互助激励活动等，加强学生之间的友谊和互助意识。
(3) 社交礼仪教育：在生活技能课程中加入社交礼仪教育，让学生了解并学习正确的社交行为，包括尊重他人、用语文明等方面。
3. 行为习惯培养：(1) 课堂纪律引导：在各科课堂上，教师要引导学生遵守纪律，包括按时进出教室、尊重教师、不打闹等，从而养成良好的学习行为习惯。
(2) 课间活动规范：加强对课间活动的规范管理，让学生在活动中养成良好的秩序、礼貌和协作习惯。
(3) 家庭作业督促：教师加强对学生家庭作业的督促，要求学生按时完成、认真做好作业，培养他们的学习自觉性和责任心。
三、活动安排：1. 活动时间：将教育月安排在下个学期的第二个月，持续4周。
2. 活动计划：(1) 第一周：生活自理能力培养。
小学行为习惯教育活动方案
小学行为习惯教育活动方案一、活动目标：通过开展小学行为习惯教育活动，旨在培养学生良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力，建立良好的人际关系，培养积极向上的品德和性格。
二、活动内容及安排：1. 规则和纪律：活动一：规则制定与讨论目标：让学生了解规则的重要性，参与规则的制定，建立共同遵守的行为准则。
安排：（1）引导学生讨论规则的定义和作用。
（2）组织学生分组，让每个小组制定一个班级规则，要求包括守时、尊重他人、礼貌待人等内容。
（3）每个小组进行展示和比较，选出全班最佳规则。
活动二：规则执行与反思目标：让学生理解规则的执行和遵守的重要性，培养遵守规则的自觉性。
安排：（1）开展“规则执行情况反馈”活动，学生相互评评自己在校园里的行为规范表现，并给予反馈。
（2）引导学生思考规则执行的重要性，分小组讨论并写出结论。
（3）让每个学生自主选择一个规则，对自己在实践中的执行情况进行反思和总结，发表心得。
2. 社交与交往：活动三：合作学习与分享目标：培养学生的合作意识和分享精神，提高团队合作能力。
安排：（1）安排学生进行小组合作学习，通过共同讨论、合作解决问题来提高团队合作能力。
（2）每个小组选择一个学习成果展示形式，如海报、PPT等，并在班级展示。
（3）学生对自己的团队合作过程进行总结，分享合作的经验和感悟。
活动四：同理心培养与分享目标：培养学生的同理心，提高对他人感受的了解和尊重，促进和谐的人际关系。
安排：（1）以游戏、故事等形式导入，增强学生对同理心的认识和理解。
（2）每个学生选择一个自己感兴趣的社会问题，进行调研，并展示成果。
（3）学生分组讨论一个同理心的活动策划，组织实施，并在班级进行分享。
3. 自律与积极性：活动五：目标制定与自我管理目标：培养学生设立目标、制定计划、管理时间的能力，提高自我调控能力。
安排：（1）学生分组讨论自己的未来目标和计划，给予反馈。
（2）引导学生制定个人学习计划和管理时间的方法，并进行实践。
小学学生行为习惯养成教育实施细则
小学学生行为习惯养成教育实施细则引言行为习惯的养成对于小学学生的成长和发展至关重要。
良好的行为习惯可以帮助学生更好地适应学校生活，提高学习效果，培养积极向上的品质。
为了有效实施小学学生行为习惯养成教育，特制定以下细则。
一、培养学生良好的自我管理能力1. 规律作息小学生处于生长发育的关键期，保持良好的作息规律对于学生的健康成长至关重要。
学校应制定学生作息时间表，引导学生建立规律作息的习惯，并鼓励家长监督学生在家中保持相同的作息时间。
2. 整洁卫生学生应被教育养成爱护环境、讲究卫生的好习惯。
学校应提供清洁、整洁的环境，设立环保意识的教育活动，如组织学生进行垃圾分类、节约用水等活动。
3. 自主学习学生应被鼓励养成自主学习的习惯。
学校应提供适宜的学习环境和资源，培养学生独立思考、自主解决问题的能力。
教师应指导学生合理制定学习计划，培养良好的学习习惯。
二、促进学生积极社交交往1. 尊重他人学生应被教育要尊重他人，包括师长、同学、家人等。
学校应定期开展尊重他人讲座或活动，加强学生对待他人的尊重意识。
2. 团队合作学生应被培养团队合作的意识和能力。
学校可组织学生开展集体活动，如团队游戏、合唱团、班级演出等，鼓励学生共同努力，相互帮助，培养团队合作的习惯。
3. 自信表达学生应被鼓励自信表达自己的观点和意见。
学校应创设鼓励学生发言的氛围，如定期组织课堂演讲比赛、班会活动等，培养学生积极表达的习惯。
三、培养学生正确处理情绪的能力1. 情绪管理学生应被教育如何正确管理自己的情绪。
学校可开展情绪管理的讲座或活动，教导学生如何识别、理解和表达自己的情绪。
同时，鼓励学生寻求帮助和支持，帮助他们处理情绪问题。
2. 冲突解决学生应被培养正确处理冲突的能力。
学校可组织学生参加冲突解决的培训课程，教授学生如何有效沟通、妥善解决矛盾。
同时，学校应建立学生冲突处理机制，及时处理学生间的纠纷。
四、推行学校与家庭共育1. 家校沟通学校与家长应建立良好的沟通渠道，定期召开家长会、班级座谈会等，了解学生的行为表现与成长情况，并与家长共同制定学生行为习惯养成计划。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案一、背景小学生时期是人格形成的关键时期，在这一时期中，孩子们的思维方式、天性、行为方式、口头表达等方面的基本特征被形成。
因此，家长和老师都应该关注孩子们的行为习惯培养，要尽可能的帮助他们养成良好的行为习惯，才能让他们走向健康、快乐和成功的人生之路。
二、实施目标这个方案的目的是帮助小学生养成良好的行为习惯，包括以下目标：1、让小学生了解什么是行为习惯。
2、帮助小学生认识问题的严重性。
3、鼓励小学生表现出良好的行为习惯。
4、归纳并总结小学生现有的行为习惯。
5、加深信念的桥梁，使学生能够日复一日的实践良好的习惯。
三、实施步骤1、让小学生了解什么是行为习惯。
（1）让小学生阅读与习惯相关的故事，让他们了解好习惯的重要性。
（2）让小学生和老师谈谈他们对行为习惯的理解和看法。
2、帮助小学生认识问题的严重性。
（1）通过课堂讲解，让学生了解形成不良习惯的危害。
（2）通过案例分析，让学生认识到问题的严重性。
3、鼓励小学生表现出良好的行为习惯。
（1）通过夸奖和表扬，让学生感受到良好行为的积极影响。
（2）通过竞赛和奖励，激发小学生表现出良好行为的动力。
4、归纳并总结小学生现有的行为习惯。
（1）让小学生与老师合作，制定行为习惯观察表。
（2）记录并分析学生现有的行为习惯。
5、加深信念的桥梁，使学生能够日复一日的实践良好的习惯。
（1）每天进行习惯督促，强化良好行为的重要性。
（2）鼓励小学生在家中实践良好的习惯，并在课堂上分享成功的经验。
四、实施效果（1）在这个方案的帮助下，小学生们能够了解什么是行为习惯，及行为习惯的种类。
（2）通过讲解和案例分析，小学生们明白了不良习惯对个人和家庭的危害，并能够更好的控制自己的行为。
（3）通过鼓励和奖励，让小学生积极表现出良好行为的习惯，同时也增强了家庭和集体的凝聚力。
（4）定期评估和反馈，对小学生现有的行为习惯进行总结和归纳，让小学生能够更好的践行好习惯。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案XXX的“学生六大惯”养成教育实施方案，以培养学生的良好行为惯为目标，通过教育内容和指导思想来实现。
首先，行为决定惯，惯决定品质，品质决定命运。
因此，将学生行为惯养成教育作为德育建设的切入点，以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生行为惯养成教育。
其次，教育目标是培养全体学生基本的良好行为惯，包括做人、做事、研究、安全和卫生惯，以及促进个性心理品质和自我教育能力的发展，使学生具有正确的研究态度和良好的生活惯。
具体的教育内容包括“五无”教育，文明礼仪养成教育和卫生惯养成教育。
在“五无”教育方面，学生需要不随地吐痰、不乱扔纸屑、保持桌面干净整洁、保持建筑物墙壁干净、注意语言文明。
在文明礼仪养成教育方面，学生需要尊敬师长、团结同学、进入教师办公室时喊报告、举止文明大方、遵守公共秩序、参加升旗仪式时庄重、爱护花草树木和其它设备设施。
在卫生惯养成教育方面，学生需要饭前、便后要洗手、不喝生水、不吃不洁净食物、每天清扫公地和教室、不乱贴、乱写、乱画、不随地吐痰、不随手乱丢东西、养成随手捡拾地面上废弃物的惯。
通过这些教育内容和指导思想，XXX致力于培养学生良好的行为惯，促进学生的全面发展。
7、读书写字的惯我们应该保持良好的读书和写字惯，例如离书一尺、胸离桌一拳、握笔离纸一寸。
这些细节能够帮助我们更好地阅读和写作。
4、研究惯养成教育在课前，我们应该预并记录下问题，这样可以更好地听课。
课前准备好研究用品，端正座姿，正确握笔，专心听讲，积极思考并勇于提问。
作业要保持字体端正，纸面清洁和格式正确，按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
养成先复后完成作业，先审题再解答的惯。
考试答题要细心、准确，书写规范。
5、安全意识养成教育我们应该时刻牢记“安全第一”，上下楼梯靠右行，有秩序上下，不打闹，不做危险游戏。
在走道和楼梯间不做游戏，不准滑行楼梯扶手。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案一、背景与目的随着社会的发展和教育的进步，小学生的行为习惯养成越来越受到重视。
良好的行为习惯不仅能够提高小学生的学习效果，还有助于培养他们的社会适应能力和人际交往能力。
因此，制定一套科学有效的小学生行为习惯养成方案具有重要意义。
本方案的目的主要有以下几点：1. 培养小学生良好的行为习惯，如自律、守时、守纪、礼貌等；2. 提高小学生的学习成绩和学习兴趣；3. 培养小学生的自主学习能力；4. 培养小学生的社会适应能力和人际交往能力；5. 培养小学生的责任心和集体荣誉感。
二、实施方案1. 制定明确的行为规范制定针对小学生的行为规范，明确告知学生应具备的良好行为习惯，如上课不打扰他人、课堂纪律良好、完成作业等。
在制定规范时，要充分考虑学生的年龄特点和实际情况，确保规范具有可操作性。
2. 设置明确的奖惩机制为了激励学生养成良好的行为习惯，可以制定相应的奖惩机制。
比如，设置表扬激励制度，对于表现优秀的学生给予奖励，如荣誉称号、奖状等；对于不遵守行为规范的学生进行适当的批评和惩罚，如警告、罚站等。
同时，还可以适当开展集体活动，让学生感受到集体荣誉感的重要性。
3. 进行行为教育训练在课堂教学中，教师要注重培养学生的良好行为习惯。
可以通过讲述故事、开展小组讨论等方式，引导学生认识到良好行为习惯的重要性，并从中感受到正面的影响力。
另外，还可以通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受到良好行为习惯的乐趣。
4. 建立家校联系家庭是孩子行为习惯的第一课堂，学校和家庭应该形成合力，共同培养孩子的良好行为习惯。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍学校的行为教育方案，征求家长的支持和参与。
同时，学校还可以与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，互通信息，共同协调，形成一致的教育态度。
5. 实施个性化辅导针对小学生个体差异较大的情况，学校还应根据不同学生的具体情况，进行个性化的辅导。
对于那些行为习惯较差的学生，可以制定个性化的行为改进方案，并在个别辅导中进行指导和辅导，帮助他们逐渐养成良好的行为习惯。
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板桥小学行为习惯养成教育实施方案
（2009——2010学年度第一学期）
一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。
为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案。
二、实施途径
利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
三、总体目标
从即日起，利用3个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。
以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求
1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。
3、重大集会时、升旗仪式时着装整洁、佩戴红领巾，遵守纪律。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。
5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。
五、各年级具体要求
【一、二年级】
（一）行为习惯
1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。
3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。
4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。
不打架，不骂人。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。
7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到，不早退。
2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。
4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。
5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。
6、爱护课本，不乱撕作业本。
7、认真学做广播操、眼保健操。
8、在师长的引导下，学会看课外图书。
（三）生活习惯
1、认真做值日，不让家长帮忙。
2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。
3、不吃零食，不带零食，不买零食。
4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。
5、按时睡觉、起床。
6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
【三、四年级】
（一）行为习惯
1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。
2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。
3、尊敬老师，对老师有礼貌。
4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。
5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。
6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。
8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。
2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。
3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。
4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。
5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。
6、认真做广播操、眼保健操。
7、常看课外读物，并做摘记。
（三）生活习惯
1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。
3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。
4、积极主动做值日，自己整理房间。
5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。
6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。
7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。
【五、六年级】
（一）行为习惯
1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。
2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。
3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。
4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。
5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等。
7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。
2、按时、独立完成作业。
3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。
4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。
5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。
6、认真做广播操、眼保健操。
（三）生活习惯
1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。
3、做力所能及的家务劳动。
4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。
5、不乱花零用钱。
6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。
7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
五、工作措施
1、学校大队部成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。
各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。
2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。
3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。
4、常抓不懈，建立长效评比机制。
学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。
5、综合考评，评出活动优胜班级，在期末表彰大会上颁发荣誉证书。
六、总结
1．要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于每月最后一周周四前上交大队部。
2．在学期末表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星
2009年8月31日
后附：板桥中心小学行为习惯养成教育领导小组
板桥中心小学行为习惯养成教育
领导小组
组长：邵琪（中心小学副校长）
副组长：赵万民（中心小学教务主任）
业务员：冯彦红（中心小学教务干事）
组员：王建华（六一班主任）
文娜（六二班主任）
韩琼（五一班主任）
杨澜（五二班主任）
高敏（四年级班主任）
杨娜（三年级班主任）
张爱琴（二年级班主任）
林文娟（一年级班主任）
二00九年八月三十一日。