初中数学数学论文教学案例___“今天我当家”
数学实践性作业——今天我当家
午餐计划书
名称
价格（元）
1
2
3
4
5
6
7
统计
（1）、实际总价：
（2）、与15元的差价：
统计（1）、实际总价：
（2）、与15元的差价
数学实践性作业——今天我当家
班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ姓名
小朋友，盼望已久的暑假已经到来了，暑假你一定会和爸爸妈妈一起去外面，走一走、看一看、玩一玩吧！说起午餐，你一定会想到可口的、诱人的…….”今天我当家！”请你以15元的价格为标准，替自己设计一张“午餐计划书”。
要求：（1）、营养丰富、（2）、种类丰富、（3）、价格合理，并按照计划书实施。
《今天我当家》教案（通用11篇）
《今天我当家》教案（通用11篇）《今天我当家》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《今天我当家》教案，欢迎大家分享。
《今天我当家》教案篇1设计意图：众所周知，蔬菜中含有许多的营养素，但是许多的家长反映孩子不爱吃蔬菜，想了多种方法都不能收到较好的效果。
在一次游戏的过程中给了我启示，为什么不让孩子与家长来一次换位游戏呢？因此设计了此次活动。
活动目的：1、通过换位的游戏形式，增加父母与孩子的亲子关系。
2、通过游戏，进一步掌握对蔬菜的认识，对其感兴趣，为培养良好的饮食习惯打好基础。
3、通过自己与别人合作，培养互相协调的能力。
活动准备：场地及材料准备：活动室一角布置成超市，内设各种常见蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、萝卜、豌豆头、菠菜、黄瓜、芹菜……）；幼儿用桌，贴有数字，上设篮子、玩具钱币、刀、抹布。
洗净或已制熟的各种蔬菜六盘做奖励备用；几种幼儿不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋葱、马铃薯、红薯、荸荠、芋头）；供烹调用的调料若干。
知识准备：幼儿对常见植物的根、茎、叶、花、果实有了初步的认识。
幼儿玩过超市游戏。
与家长联系，以便参加活动。
活动过程：一、引起游戏的兴趣1、建立家庭告诉幼儿今天和爸爸妈妈一齐玩游戏，而且是爸爸妈妈当小宝宝，请幼儿两人为一组，分配角色，谁是爸爸，谁是妈妈，老师为他们贴上数字，请他们按照数字带上宝宝（父母）找自己的家坐下。
2、介绍自己的家庭请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。
二、基础部分1、买菜师：快中午了，爸爸妈妈们有没有买菜呀？现在请爸爸妈妈拿上篮子，带上钱到我们的超市去买菜，超市的菜是一元钱一样，你买几样就要付给营业员几快钱。
好了，快去买菜吧。
2、说菜1）请买好菜的爸爸妈妈和宝宝说说今天买的什么菜？2）请爸爸妈妈向大家介绍今天买的什么菜？说说今天的菜吃的是植物的哪一部分？师：我们都知道，植物分为根、茎、叶、花、果实几个部分，今天每个家庭买的菜都很多，那么谁能说说今天买的菜是吃的哪一部分？（请爸爸或妈妈分别说说各种菜吃的是植物的哪一部分，说得不对的可由宝宝补充）3）出示几种老师准备好的蔬菜，请爸爸妈妈和宝宝共同商量这种菜吃的是哪一部分？（说对的家庭奖励一盘准备好的菜）3、做菜师：我们的爸爸妈妈和宝宝真棒，说了这么多，我们的宝宝肚子都饿了，现在我们就来做菜吧。
实践活动设计案例：今天我当家
实践活动设计案例：今天我当家
活动对象：小学高年级
活动目的：通过让学生在活动中运用数学知识解决实际问题，让学生感受生活与数学间的联系。
从而激发学生学习数学的兴趣。
活动准备： 1、了解建立家里每月的收支情况。
2、每人一张方案设计表。
活动指导过程：
一、导入：常言道：不当家不知柴米贵。
今天就让同学们也来当一回家，看谁的家当得最好，下面请大家汇报各自家庭的收支情况，随后填写下表：
二：讨论：
你们家的每月的支出主要指哪几项费用？
根据学生的回答板书：水费气费电费电话费米费油费菜费其它。
再出示表袼：
每月支出预算情况表
●讨论（一）：气费、水费、电费目前的单价各是多少？
你们家每月的消费量又各是多少？
●讨论（二）：电话费主要包括哪些项目？月租费又是多少？
●讨论（三）：调查米和油的价格，每个月又消耗多少？
●讨论（四）：菜费可以怎样测算？
根据讨论情况填写上表，老师可个别指导。
3、回家作业
根据家庭每月的收支情况，想想如果把每月的余额存入银行，一年后可拿本金和利息是各多少？
提示：①这种存款的方式的利率是多少？怎样求利息？。
今天我当家的教案
今天我当家教案
教学目标:体会数学和日常生活的密切联系。
能运用100以内的加减法解决简单的实际问题,发展提出问题和解决问题的能力。
重点:熟练的进行计算,提高计算水平。
教学过程:
一、谈话引入
二、看图购物
1、出示主题图
2、引导学生看图
3、假如今天你当家,你会如何安排今天的生活?先想一想,写一写,再交流。
三、拓展练习
1、出示图2
最后,淘气用了多少钱?笑笑用了多少钱?他们可能买了哪些东西呢?小组讨论。
2、回家后,明明给全家做了一顿饺子,从图上你获得了哪些数学信息?
3、根据数学信息你能提出哪些数学问题?
4、小组交流,解答。
四、本课小结
八、统计
单元教学目标:
通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动,激发学生的学习兴趣及求知欲,使学生积极主动的参与教学活动。
《今天我当家》说课稿范文（精选3篇）
《今天我当家》说课稿范文（精选3篇）《今天我当家》说课稿范文（精选3篇）作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的《今天我当家》说课稿范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《今天我当家》说课稿1我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学实验教科书一年级下册《今天我当家》。
一、说教材分析与学生分析：《数学课程标准》的总体目标中提出，要让学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题，让学生在实际情境中通过活动体会数学、了解数学、认识数学，所以教科书设计了《今天我当家》的情境。
借助有趣的情境，在实践活动中综合复习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使学生体会到生活中处处有数学，同时也可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。
在这一活动中，渗透了对学生进行爱劳动的教育。
计算对学生来说可以说一件枯燥无味的事情，但如果在有趣的情境中就不一样了。
一年级的小孩子喜欢活动，让孩子们在买东西的模拟情境中经历提出问题、解决问题的过程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。
二、说教学设计理念：1、充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学实践活动，让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣。
2、数学来源于生活，又应用于生活，数学知识的作用在于实际生活中的运用。
让孩子们感受到生活中需要数学，用数学可以解决生活中的实际问题，让孩子们明确学数学还要用数学。
3、解决问题要成为数学教学的核心，而解决问题的核心是要引起学生的数学思维。
解决问题实际上是一个探索、研究和创新的过程，是学生进行数学思考的历程。
4、自主为本，合作协作。
把每一个人的能量凝聚为团队精神，把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作竞争的意识。
今天我当家数学教案设计
今天我当家數學教案設計标题：今天我当家-数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过生活中的实例，使学生掌握和理解有关于购物预算、物品数量计算以及货币换算的基本数学知识。
2. 过程与方法：通过模拟家庭日常购物活动，让学生实际操作，体验如何运用数学知识解决日常生活中的问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生节约、理财的意识，认识到数学在生活中的重要性，提高学习数学的兴趣。
二、教学内容：1. 购物预算：包括理解什么是预算，如何制定预算，以及如何根据预算进行购物。
2. 物品数量计算：包括理解如何根据物品的价格和数量进行计算，以及如何比较不同物品的性价比。
3. 货币换算：包括理解不同货币之间的汇率，以及如何进行货币换算。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过讲述自己的一次购物经历，引出今天的主题——“今天我当家”。
2. 新知讲解：(1) 购物预算：首先，教师需要解释什么是预算，然后引导学生思考如何制定一个合理的购物预算。
接下来，教师可以给出一些具体的购物场景，让学生尝试根据预算进行购物。
(2) 物品数量计算：教师可以先讲解如何根据物品的价格和数量进行计算，然后给出一些具体的例子，让学生进行练习。
此外，教师还可以引入性价比的概念，让学生学会比较不同物品的价值。
(3) 货币换算：教师可以先讲解不同货币之间的汇率，然后给出一些具体的例子，让学生进行练习。
3. 实践操作：教师可以组织一次模拟购物活动，让学生亲自体验如何运用所学的知识进行购物。
4. 反馈评价：教师可以对学生的表现进行反馈，并对学生的错误进行纠正。
四、教学资源：1. 教材：《小学数学》2. 教具：计算器、模拟货币、模拟购物清单等3. 课件：关于购物预算、物品数量计算和货币换算的PPT五、教学反思：通过这次的教学，我发现学生们对于将数学知识应用于生活中的情况非常感兴趣。
他们积极参与模拟购物活动，表现出很高的学习热情。
然而，我也发现有些学生在进行物品数量计算和货币换算时还存在一些困难。
今天我当家教案
今天我当家教案一、引言在现代社会中，家教已经成为越来越多家庭的选择之一。
学生们在学校的学习成绩往往受到许多因素的影响，而家庭教育是其中一个重要的方面。
本文将介绍我今天当家教的经历和教案，以便帮助更多的家长和教师了解如何有效地进行家庭教育。
二、教学背景今天我给一名初中生进行家庭教育。
这个学生名叫小明，是一位十四岁的男孩。
他在数学学科上遇到了一些困难，成绩一直不理想。
因此，我接受了他的家教请求，希望能够帮助他提高自己的数学成绩。
三、了解学生在教学开始之前，我首先和小明进行了一次深入的交谈。
通过询问他对数学的感受以及具体的学习情况，我了解到他对数学的兴趣不高，缺乏自信心，经常感到困惑和无助。
我认为，这种消极的情绪和自信心缺乏可能是导致他学习困难的主要原因。
四、教学目标基于对小明的了解，我设定了以下几个教学目标：1. 帮助小明建立对数学的兴趣和自信心。
2. 解决小明在数学学习上遇到的困难。
3. 提高小明在数学考试中的成绩。
五、教学方法为了达到上述教学目标，我设计了一套特定的教学方法：1. 激发兴趣：我将尽力找到与数学相关的实际案例和问题来吸引小明的兴趣。
例如，我会讲解一些与他日常生活相关的数学概念，并引导他如何应用这些概念解决实际问题。
2. 清晰讲解：我会使用简单明了的语言和示例，将数学概念讲解给小明听。
我会通过提供大量的练习题和解题方法，帮助小明掌握基础知识和解题技巧。
3. 激励与奖励：为了提高小明的自信心和动力，我会适时地给予他鼓励和奖励。
例如，当他解出一个难题或取得较好成绩时，我会表扬他，并给予一些小礼物作为奖励。
六、教学实施在具体的教学过程中，我按照上述教学方法进行了实施。
首先，我带着小明一起回顾和复习了他最近学习的数学知识，确保他的基础知识牢固。
然后，我和他一起解决了一些典型的数学问题，帮助他理解和掌握解题的方法和技巧。
同时，我还引导小明应用数学知识解决一些与日常生活相关的问题，以增加他的兴趣和动力。
今天我当家
图片、投影片。
教学过程
个人修改
一、谈话引入
设疑激趣导入
二、对话平台
玩中学
1、出示图片，模拟购物活动。
（1）、看图一，想想哥哥用30元钱可以在肉类区买到那些商品，学生大胆估计。
（2）、看图二，说说妹妹在蔬菜水果区用20元可以买那些商品？
（3）、老爷爷用100元购物，他可以买什么？还剩多少元？
（4）、看图，算算他们各找回多少钱？
（通过观察、思考寻找切入点，体验成功的喜悦.）
2、实践运用。
请同学们“当一回家”，帮爸爸妈妈做一回家务,培养学生热爱劳动的思想。并在班上交流自己是怎样当家的，做了些什么，有哪些感受。
三、全课小结（略）
教学反
2、转换场景，巩固计算。（略）
学中做பைடு நூலகம்
1、加减混合计算练习。(幻灯片出示)
（进一步复习巩固100以内加减、连加减以及加减混合运算。）
2、找规律。(幻灯片出示)
（培养学生逻辑思维能力、观察推理能力。）
3、纠错。（自制卡片出示）
（激发学生的学习兴趣，使他们提高运算的准确性和熟练程度。）
做中得
1、综合练习。(幻灯片出示)
课题名称
今天我当家教学设计：胡晓燕
教学目标
1、通过具体情境进一步复习100以内的两位数的加减法、连加、连减以及加减混合运算。
2、使学生进一步体会到生活中处处有数学，培养学生用所学知识解决实际问题。
3、结合练习对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点
正确熟练的进行计算，进一步提高计算水平。
教学难点
正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
今天我当家
今天我当家（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!今天我当家今天我当家（精选16篇）今天我当家篇1活动目标：1、通过学生调查的有关方面与信息，体验当家理财的快乐和艰辛，培养学生自强自主，当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活的基本知识和技能，提高学生的家庭责任感。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生与人沟通、协作的能力。
二、教学内容：1. 家庭生活基本知识和技能的学习。
2. 家庭责任感的培养。
3. 时间管理的方法和技巧。
4. 与人沟通、协作的策略。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭生活基本知识和技能，引导学生掌握家庭责任感的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生学会独立思考和解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人沟通、协作的能力。
4. 实践演练法：让学生在模拟家庭环境中，学会安排时间和管理家庭事务。
四、教学准备：1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备模拟家庭环境，让学生进行实践演练。
3. 准备时间管理工具，如时间表、闹钟等。
五、教学过程：1. 导入：讲解家庭生活的重要性，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解家庭生活基本知识和技能，引导学生了解家庭责任感。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生学会独立思考和解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生与人沟通、协作的能力。
5. 实践演练：让学生在模拟家庭环境中，学会安排时间和管理家庭事务。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在家庭生活中的责任和担当。
7. 作业布置：布置相关家庭任务，让学生在实际生活中运用所学知识和技能。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对家庭生活知识和技能的掌握程度。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的沟通、协作能力，以及他们的思考问题和解决问题的能力。
3. 实践演练成果：检查学生在模拟家庭环境中的时间管理能力和家庭事务处理能力。
4. 家庭作业完成情况：通过学生完成的家庭作业，评估他们在实际生活中运用所学知识和技能的能力。
七、教学拓展：1. 开展家庭生活技能竞赛，激发学生学习家庭生活知识和技能的兴趣。
今天我当家小数乘法
今天我当家小数乘法第一篇：今天我当家小数乘法今天我当家小数乘法课题：信息窗 1——小数乘整数第 2——5 页总（第1）课时教学课时（1）课时课型新授课主备老师教学目标1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。
教学难点体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
教学准备课件预习设计参见预习提纲教学过程二次备课一、预习展示提出问题1、谈话：同学们有个电影叫《小鬼当家》，你们这些小鬼会当家吗？作为一家之主你该怎么当家呢？（出示信息窗 1）2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
你们获得了哪些信息？水费单价 3.2 元/吨，八月份共用水 4 吨电费单价 0.8 元/千瓦时，八月份共用电 21 千瓦时。
你们能提出哪些问题？生 1：8 月份水费是多少钱？生 2：8 月份电费是多少钱？3、教师根据学生提出的有价值问题，粘贴在黑板上。
二、研究问题指导点拨（一）解决问题一：8月份水费是多少钱？1、独立列式估算。
3.2×4= 交流：3.2≈4，4×4=16。
2、3.2×4= 3.2×4 就是 4 个 3.2 相加 3.2+3.2+3.2+3.2=12.83、3.2 元就是32角32 ×4 128 128 角=12.8 元4、竖式计算，小组讨论。
师：你们能不能准确算出正确的得数？（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。
）5、理解算理算法，总结概括。
（1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。
3.2 扩大 10 倍 3 2× 4 × 4------------------------2.8 缩小到原来的 1/10 1 2 83.2×10=322× 4----------2 8128÷10=12.8教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。
今天我当家数学教案设计
今天我当家數學教案設計
标题：今天我当家-数学教案设计
一、教学目标：
1. 让学生通过实际操作，理解数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生的计算能力和对数字的敏感度。
二、教学内容：
1. 生活中的数学：让学生观察并记录一天中遇到的与数学相关的事情，如购物时的价格计算，做饭时的配料量的测量等。
2. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，例如“数独”、“24点”等，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 数学小实验：让学生进行一些简单的数学实验，例如测量房间的面积，计算食物的热量等。
三、教学过程：
1. 引入：教师可以先讲述一个关于数学在生活中的有趣故事，引发学生的兴趣。
2. 探索：学生分组进行实践活动，包括记录生活中的数学、玩数学游戏和做数学实验。
3. 分享：每组选择一个代表分享他们的发现和体验，其他学生可以提问和讨论。
4. 总结：教师总结这次活动，强调数学的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考、多实践。
四、教学评估：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们的理解和应用能力。
2. 通过学生的分享和讨论，了解他们对数学的理解和态度。
3. 通过学生的反馈，调整和完善教学方法和内容。
五、教学反思：
这次活动旨在让学生亲身体验到数学的乐趣和实用性，从而激发他们学习数学的兴趣。
同时，也希望通过这次活动，提高学生的观察力、思考力和实践能力。
今天我当家数学教案设计
今天我当家數學教案設計主题：以“今天我当家”为主题的数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过实际操作，让学生掌握日常生活中的基本数学计算技巧。
2. 过程与方法：通过角色扮演的方式，使学生体验到家庭生活中需要运用到的数学知识，提高他们的实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于助人的品质，增强他们的责任感。
二、教学内容：1. 数学在家庭生活中的应用，如购物、烹饪等。
2. 基本的数学计算技巧，如加减乘除、比例运算等。
三、教学过程：1. 导入新课教师可以先播放一段关于“今天我当家”的视频，引导学生思考在这个过程中可能会遇到哪些数学问题，以此引入新课。
2. 新课讲解（1）数学在家庭生活中的应用：教师可以列举一些实例，比如购物时如何比较商品的价格，如何根据菜谱调整食材的比例等，让学生认识到数学在日常生活中的重要性。
（2）基本的数学计算技巧：教师可以通过具体的例子来教授学生如何进行基本的数学计算，如加减乘除、比例运算等。
3. 实践活动（1）角色扮演：让学生分组，每组选择一个家庭场景进行模拟。
每个学生都需要扮演一个家庭成员的角色，并尝试解决在这个过程中遇到的数学问题。
（2）课堂讨论：在角色扮演结束后，教师可以让学生分享他们在这个过程中的感受和经验，引导他们反思数学在日常生活中的应用。
4. 课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调数学在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中多运用所学的数学知识。
四、作业布置：让学生回家后尝试帮助父母做一些家务，比如购物、做饭等，并记录下他们在这些过程中是如何运用数学知识的。
五、教学反思：教师可以在课后反思本次教学的效果，分析学生的学习情况，以便在以后的教学中进行改进。
数学综合实践课《今天我当家》教学实录
数学综合实践课《今天我当家》教学实录第一篇：数学综合实践课《今天我当家》教学实录数学综合实践课《今天我当家》教学实录◆您现在正在阅读的数学综合实践课《今天我当家》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!数学综合实践课《今天我当家》教学实录师：同学们好！这节数学综合实践课我们将共同踏上快乐号数学列车去数学乐园畅游一番，你们高兴吗？（边说边用电脑出示有快乐号字样的一列火车，火车不停地鸣笛）点评：一句踏上列车去旅游的话语，一副形象生动的画面，马上使孩子们兴趣倍增，这样的做法怎能不激发孩子们的兴趣呢？师：我们就先在回忆站停一停吧！请同学们想想在回忆站，我们应该做哪些事呢？（教师随机板书课题）。
生：我觉得应该把今天我当家的感受说出来。
师：就请同学们畅所欲言吧！生：通过这次当家理财，我感到很快乐，因为为家人做事了。
生：我当家之后最大的感受就是太累了，太辛苦了，一天中理财的大事小情都要管，还要一笔一笔地把账目记录好。
生：我觉得自己很神气、很威风，大权握在手中，想买什么就买什么。
（同学们禁不住大笑）生：那天我紧张！真的紧张，因为我第一次当家理财，我怕钱用不好，多亏有了妈妈的指点。
点评：没有亲身的体验，怎能有这发自肺腑之言，亲身感受第 1 页和实践是孩子把数学知识用于生活实践的基础。
师：我想知道同学们当家理财那天花了多少钱！（随机提问）点评：这个数字出乎大家的意料，学生情不自禁地表现惊讶！师：我们在回忆站的收获真不小，继续前行吧！（电脑动画出示火车前进的画面，并伴有火车司机这首儿歌）师：听！乘务员又开口了！（放录音：同学们个个都是好样的，辛辛苦苦当了一次家，数据记录得很清晰，就让我们在智慧园把你收获的数据按自己喜欢的方式进行整理吧！）师：大家行动很快，热情也很高，你们商量商量怎么办才能把大家整理数据的不同方法呈现给大家？点评：用商量的口吻与孩子们对话，充分体现了以人为本的思想，多么富有亲切感！也无意中使孩子们感到了自我存在的价值，一种自豪感与兴奋感定会在孩子们心头升起！生：我们小组汲取其他小组的意见认为采用组内推选再汇报不重复的整理方法是最妥当的。
2022年 教学教材《今天我当家数据处理》参考优秀教案1
今天我当家——数据处理【教学目标】1．知识与技能〔1〕了解Ece进行数据计算的两种方法：算式法和函数法。
〔2〕能够根据实际情况，运用算式法或函数法对数据进行计算。
〔3〕会用IF函数进行计算与分析。
2．过程与方法结合实际需求，运用Ece计算功能完成数据的计算，提高学以致用的能力。
3．情感态度与价值观通过让学生当家，安排家中一天的饮食，使学生感受到父母养育之恩，亲身体验父母的辛苦，树立科学勤俭的生活态度。
【课时安排】建议安排1课时。
【教学重、难点】重点：运用算式法和函数法对数据进行计算。
难点：运用IF函数进行数据计算。
【教学方法与教学手段】任务驱动法。
创设问题情境，激发学习兴趣，以任务为主线，教师的引导与学生的自学并行。
重点突出自学后的归纳和总结。
【教材分析及教法建议】1．可以通过小组竞赛的形式引入新课，激发学生好奇心，提高学习兴趣。
例如，运用Ece计算功能制作一个会判断对错的口算本，或者在单元格中输入写古诗空缺文字〔输入正确的结果，显示“√〞，否那么显示“×〞〕，让学生初步体验Ece强大的计算功能，以及与Word表格的根本区别。
2．对于算式法和函数法，教师不可能全部讲解。
教师应引导学生学习如何找出规律，找出两者使用方法上的共性，即教学生学习的方法。
数据计算的两种方法在操作过程中的共性：第一步，确定存放结果的单元格；第二步，编辑算式或函数；第三步，确定计算范围；第四步，确认。
在计算过程，教师注重引导学生意识到这四步。
3．在编辑算式时，根本的运算符号在键盘上的什么位置，根据学生情况，适当提示。
4．“插入函数〞对话框，是学会使用函数的关键，教师要引导学生学会阅读对话框中的信息，并且会使用“搜索函数〞功能，培养学生自主学习能力，这对完成计算工作是有很大帮助的。
5．IF函数的使用，是本课的重难点内容。
关键在于让学生读懂教材图中的“函数参数〞对话框，引导学生分析对话框中的文字解释。
教师可以将参数用浅显易懂的语言来描述，帮助学生理解分析。
〖2021年整理〗《今天我当家数据处理》参考优秀教案2
今天我当家——数据处理一、教学目标：1、知识目标：（1）了解EXCEL进行数据计算两种方法：算式法和函数法。
（2）学生能理解函数的概念，掌握常见的函数（um、ma、min、if等）。
学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。
2、能力目标：（1）会利用“自动填充”功能提高输入速度。
（2）学生能够使用函数（um、ma、min、if等）计算所给数据的和、最大最小值、逻辑判断。
学生通过自主探究学会新函数的使用。
并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数，并能够对计算的数据结果合理利用。
3、情感目标：学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受节约的重要性及艰巨性。
二、教学重点和难点：1、教学重点：um函数的插入和使用2、教学难点：函数的格式、函数参数正确使用以及修改三、教学方法（1）组成合作学习小组：教学中即要求学生组成了4人的小组进行协作学习，使他们的沟通能力还有待进一步提高。
在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。
（2）以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容：围绕《今天我当家》任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。
学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
四、教学素材准备Ece文件《今天我当家》统计表格一张五、教学过程和设计思路一、情景引入：通过让学生观看投影中的图片，让学生体会到固体废弃物数量的巨大。
展示《今天我当家》工作表，要求根据已学知识计算每天的消费的总量。
调动学生处理真实数据引发学生兴趣。
学生用公式法和自动求和两种方法计算每天的消费总量，通过比较得到两种方法的优劣二、新课教学：一、输入并编辑算式（1）首先联系数学公式，使学生们理解在《今天我当家》这个消费表中，计算“牛奶”的总价的算式应为“单价*数量；（2）在Ece中，计算时不直接使用数值，而是要用该数值所在的地址，而且公式要以“＝“开头，因此公式变为“＝C3*E3”（3）公式确认输入无误后，需要按回车键或单击编辑栏上的“对号”，结束计算二、函数运算函数运算的方法：以求和为例1、利用工具栏插入函数2、利用菜单插入函数（1）、简单描述函数的概念：让学生对函数有一个大体的了解。
实验教材第二册数学《 今天我当家》教学设计
实验教材第二册数学《今天我当家》教学设计1、能娴熟地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。
2、能够运算所学知识解决实际问题。
3、对同学进行喜爱劳动的教育。
教学重点难点：正确娴熟地进行计算，进一步提高同学的计算水平。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你们最喜爱过什么节？属于你们自己的节日是哪一天？“六一”儿童节你们是怎样度过的？同学们在儿童节这一天都特别开心，老师也为你们兴奋，那如何使“六一”儿童节过得更有意义呢？我们看看小明和妹妹是怎样过的。
他们向妈妈提出“今日我们来当家”，让妈妈安心去工作……妈妈交给小明30元钱，给妹妹20元，让他们到超市去购物。
哥哥先来到了肉类区，有鸡、鸭、肉和鱼，同学们想一想，哥哥用30元钱可能买哪些商品？留意所买的商品的总价不能超过30元，你们估量一下。
接着哥哥随妹妹来到了蔬菜水果区。
妹妹用20元钱可以在这里买哪些商品？除了香菇、虾仁以外，请同学们任选两件商品并算出它的`价钱。
3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=123+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=113+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=105+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15……老师请同学列举出三件商品并计算出结果。
让同学说一说假如买四件商品、五件商品都是哪几种，各是多少元？让每个同学都说一说，做到全员参加。
出示图片：这位老爷爷用100元购物，他可以买到什么？还剩多少？请同学们说一说，最多不超过三件商品。
让同学自由发言。
小明和妹妹买完了东西到收银台去交钱，小明花了25元钱，妹妹花了14元，那位爷爷只花了8元钱，请同学想一想他们各买了哪些商品？让同学们算一算他们各找回多少钱？小明应找回：妹妹应找回：老爷爷应找回：小明和妹妹把买来的商品拿回家，妈妈见到后夸奖他们是爱劳动的好孩子。
小明提议：“今日我们家吃饺子吧！”妈妈同意了，妹妹算了算假如做两种馅的饺子，每种饺子要做50个才够，两种饺子一共要做多少个？同学们，你们来援助妹妹算一算。
今天我当家教案
《今天我当家》教学设计
教学目标：培养学生在具体情景中应用知识的能力。
在两位数加减两位数的基础上，培养学生通过观察数字的特点，学会巧妙的计算。
培养学生的数学应用意识。
教学重点：指导学生观察数字的特点，运用巧算的方法进行复杂题目的计算。
教学过程：
一．情景创设，导入新课
学学《爸爸去哪儿》里的KIMI ,做一回小鬼当家，去超市购买饺子馅原料。
复习巩固：超市进站刷卡区：完成练习。
二．新授展开：
1.原料采购区：
请根据自己口味喜好，进行配方，计算成本。
学生自己选择原料，进行配方，计算。
反馈：67+6+38，如何计算？怎样计算不出错。
2.超市进行了限时打折区。
比比谁买的即对又快。
规定在3分钟时间内，学生的谁能快速的购买，同时计算正确率高。
要求：荤素搭配。
反馈：1.购买大数，而且需要凑整的时候，速度是最快的。
2.要学会凑整。
3.满减促销区。
满100元减20，比比谁能买到最便宜的材料。
反馈：当接近100元的时候，是最划算的。
回家作业：一周理财师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学案例---“今天我当家”
这是一节富有情趣的数学课。
课堂上，我和我的学生既是演员又是观众，共同表演了小品——《今天我当家》。
随着故事情节的展开，围绕着“当家”过程中出现的问题，同学们趣味盎然地探究了本节课的学习内容——“列方程解应用题”。
教学片段实录一
引入：
（《今天我当家》的主角儿——李杰同学上场）
李杰：自从我到了光华学校读书后，与爸爸妈妈在一起的时间少了，可每次放假回家，妈妈都说我越来越懂事了，乖巧了。
今天是妈妈的生日，我要好好地露一手，为妈妈庆祝生日。
（拿出储蓄罐）这是我的“小宝贝”，这30元钱用来给妈妈买一份生日礼物，剩下的40元钱捐给希望工程，帮助失学的小朋友。
师：谁能算出李杰已经积了多少钱？
生：这太简单了，30+40=70（元）。
生：还可以这样算，设李杰积了X元钱，用X-30=40， X=70
师：能说说你是怎样想的吗？
生：因为用李杰积的钱数-买生日礼物的钱数=捐给希望工程的钱数。
师：大家同意他的说法吗？第二种解法实际就是列方程解应用题，今天我们要研究的是怎样列方程解答步数较多的应用题。
（揭示课题：列方程解应用题）
教学片段实录二
探究1
李杰：早上，我煮好牛奶，拿着爸爸给我当家的钱上街买了三个汉堡包，每个6元，还剩下102元，你猜猜，爸爸到底给了我多少钱当家呢？
师：我们能不能列方程解答？请说说你的想法。
生：我觉得可以用爸爸给李杰的总钱数-买了3个汉堡包的钱数=剩下的钱数。
解：设爸爸给了李杰X元钱当家。
X-6×3=102
X-18=102
X=102+18
X=120
答：给了李杰120元钱当家。
师：李杰的爸爸是不是正好给了李杰120元钱当家呢？怎样判断答案是否正确？
生：我是这样判断的：因为爸爸给李杰的总钱数-买3个汉堡包的钱数=剩下的钱数，所以列出的方程是正确的。
生：这样还不能保证答案正确，还要把X=120代入原方程，看解的对不对。
（该生的回答赢得一片掌声。
检验过程略。
）
教学片段实录三
探究2：
“小鸟在前面带路，风啊吹向我们……”李杰边哼着歌儿边走上讲台：吃过早餐，我要当回采购员，去市场买菜。
嗯，妈妈平常最喜欢喝葡萄酒。