只有一个地球学生学案

13．《只有一个地球》的学案
【预习导航】—自主学习，尝试新知
一：自学课文，掌握文中生字、生词。

学习提示：
第一步: 标（①段的序号；②用标记过渡句、中心句；③找生字、多音字，用○标记，并组词。

）
第二步: 学（学：①给生字表注音、利用“读读写写”给生字组词；②读生字、生词不少于3次。

③分析易错的音和字形，写在方框的周围；
④查字典、联系上下文理解不懂的词语，写在本课适当的位置上。

）
第三步: 读（①读课前的导语、课文内容、课后思考练习；②读课文下面的注释、资料袋、阅读链接、综合学习；③朗读课文，不少于3次；）预习达标练习：
1、给加点的字选择正确的读音。

晶（ jīn jīng）莹和蔼（ǎi ài ）滥用（làn nàn ）扁（piān biǎn）舟破碎（suì cuì）威胁（ xié xué）2、选择正确的字组成词。

目（赌睹）慷（概慨）（竭揭）力
（资姿）源（摇遥）望威（胁协）
3、课文内容填空。

《只有一个地球》从四个方面对地球进行了介绍：（1—2）
_____________；（3——4）写___________；(5——8)段讲___________________,最后呼吁_____________________.
二、【课堂探究】—合作探究，突破难点
(一)学习课文第一部分（1——2）
达标提示：作者是如何描写地球的美丽渺小的？
1、找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。

2、作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？
（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

这个句子用了________的说明方法，形象生动地写出了_____________________。

（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长大。

这个句子用了______、_________的说明方法，写出了_____________________。

（二）学习课文第二部分（3——4）
达标测试：
（1）找出描写地球资源现状的句子读一读，用自己的话说一说“作者为什么说地球上的资源是有限的”？
（2）品读下列句子，体会加点的词语好在什么地方。

1、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

“不加节制”是________________的意思，在文中指_________________________，充分体现了___________________________________________________
2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

“本来”______去掉，因为_________________________________________________。

（3）我还知道一些自然灾害。

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（三）学习课文第三部分（5——8）
达标提示：自读课文第三部分，想一想，当地球枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去呢？
体会下列句子中加点词的好处，并理解句子。

科学家已经已经证明，至少在以地球为中心的40万亿的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________三、总结课文，拓展延伸
达标提示：
通读课文，想一想，宇航员为什么发出这样的感叹，“我们这个地球太可
爱了，同时又太容易破碎了”。

达标测试：
(1)地球的可爱表现在____________ _________ _____________同
时又容易破碎表现在
____________________________________________________.
（2）本文用了______、_______、_________、_________等说明方法。

四：课后拓展：活学活用写作小技巧
运用所学的说明方法介绍说明一种熟悉的物品。

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