人教版语文六年级上册《13.只有一个地球》导学案

人教版语文六年级上册《13.只有一个地球》导学案

班级：小组：姓名：教师评价：

教师寄语：大自然的美，需要我们用心去感受！

【学习目标】

1、学会10个生字，能正确读写相关词语。

2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。

预习案

【学法提示】

采用多中读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。【资料链接】

1、全球生态环境状况的几个数字据《人民日报·海外版》(2002年10月14日第十一版)报道：全球生态环境亮起红灯，表现在：

23%的耕地面积严重退化；

臭氧层出现漏洞，面积大于美洲总面积；

因全球气候变暖，冰川即将融化；

50%的江河水流量减少或被严重污染；

25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝；

1/4人类所患疾病与环境恶化有关；

1/3土地面临沙漠化；

80个国家严重缺水；

10亿人口受到荒漠化威胁。

【预习自测】

学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对思考才会”。

1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：

①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：

遨．（）游渺．（）小璀．（）璨．（）慷．（）慨．（）恩赐．（）

②我要抄写下列词语，争取会听写。

遥望晶莹资源矿物恩赐节制滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲

2、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容：

3、通过读文，我对地球的初步认识是：

4、读文后我有几点疑问

疑问一：

疑问二：

探究案

【学始于疑】——我思考、我收获

1.作者为什么说地球是美丽的，又是渺小的？

2.遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”？

3.为什么说只有一个地球？

学习建议：请你用5分钟的时间认真思考以上问题并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。【质疑探究】

1、作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说你的理由。

（1）美丽是因为：

（2）渺小是因为：

2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？

（1）太可爱是因为：

（2）太容易破碎是因为：

（3）为什么要强调“同时”：

3.我读懂了作者为什么说“只有一个地球”？

【拓展延伸】

你想对地球、对人类或对自己说些什么？

【课堂检测】

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）就造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、在括号里填上合适的关联词语。

2、结合课文，解释下面词语的意思。

随意：

滥用：

不能再生：

“生态灾害”是什么意思，举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威胁。

训练案

学习建议：完成课后训练案需要定时训练，时间不超过25分钟。独立完成，不要讨论。

1. “它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”

我知道这句话写出了地球的，采取的说明方法是

2. 课文还运用了很多说明方法，我要举例说明。