志不强者智不达
志不坚则智不达
志不坚则智不达“志不坚则智不达”出自战国墨翟的《墨子》一书，原句为“志不强者智不达，言不信者行不果。
”意思是指：意志不坚强的人，智慧也不通达；言语不诚实的人，做事也不会有成果。
墨子的这句话为我们准确地指出要想取得成绩就必须有坚强的意志才行，只有这样你才能拥有聪慧的头脑。
医学是一门实践性、社会性和实践性都很强的学科，它的发展经历了漫长的岁月，是无数医学家智慧的结晶。
他们凭借着坚持的意志、执着的信念在医学事业上不断攀登，克服了一次又一次的困难，为医学事业奉献了自己的一生，为我们现在创造了了幸福的生活。
中外医学家在研究、探索过程中意志坚定的故事数不胜数，我国古代伟大的医学家、药物学家李时珍就是一个很好的代表。
李家世代业医，但当时民间医生地位很低，李家常受官绅的欺侮。
因此，李时珍的父亲决定让他读书应考，以便一朝功成，出人头地。
李时珍自小体弱多病，然而性格刚直纯真，对空洞乏味的八股文不屑于学。
自十四岁中了秀才后的九年中，其三次到武昌考举人均名落孙山。
于是，他放弃了科举做官的打算，专心学医，于是向父亲求说并表明决心：“身如逆流船，心比铁石坚。
望父全儿志，至死不怕难”。
李时珍的父亲在冷酷的事实面前终于醒悟了，同意儿子的要求，并精心地教他。
不几年，李时珍果然成了一名很有名望的医生。
在父亲的启示下，李时珍认识到，“读万卷书”固然需要，但“行万里路”更不可少。
于是，他既“搜罗百氏”，又“采访四方”，深入实际进行调查。
李时珍穿上草鞋，背起药筐，在徒弟庞宪、儿子建元的伴随下，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本，经过数十年最终完成了那部医学著作——《本草纲目》。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
成功的路上一定会有千难万险，只有这样在你成功时才能体会到那种喜悦。
当你面对困难觉得疲惫想要放弃的时刻，这就需要拿出你对理想的坚定意志来，用它来帮助你战胜心中的疲倦和困苦，最终到达胜利的彼岸。
白哲特曾说过：“坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
9.志不强者智不达
9.志不强者智不达教学目标1正确、有节奏地诵读“志不强者智不达”这一主题句。
牢记主题句及其出处,借助“古语今说”初步理解其含义。
对墨子和谈迁这两个人物有所了解。
2.明白只有意志坚定的人,才能克服生活中的挫折和困难,取得辉煌的成绩,成为受人尊敬的人;反之,意志消沉的人,只能被挫折和困难击垮,成为一名失败者。
3.引导学生感受谈迁的坚强意志,反思自己的一言一行,懂得用坚强的意志和心性来战胜生活中的挫折和困难,做一个意志坚定的人。
教学设计：一、导入1.导语:同学们,生活中我们会遇到很多困难,比如:生病了,身体很不舒服,你能否坚持上课或者写作业?运动会,你在长跑的赛道上摔倒了,你是否能爬起继续完成比赛?寒冬腊月,被窝里真暖和,你是否有过不想起床的念头,这时你是多睡一会儿,还是迅速起床,战胜自我的懒惰呢?是啊,生活中我们会遇到很多挫折和困难,你是向困难低头,还是用顽强的意志打败困难呢?答案不言而喻。
在我们历史上,有这样一个伟大的人,他经过20年的辛苦努力,写成了一部史书巨著,可是被小偷偷走了,他没有沉浸在无限的痛苦中,而是用顽强的意志重新编写。
他就是谈迁,这部史书就是《国榷》。
而这个故事的主题就是今天我们要学习的内容:“志不强者智不达”。
你是如何理解这句话的意思呢?2.让学生谈对主题句的理解。
3.点明出处,介绍相关背景知识,使学生初步了解课题大意。
二、古语今说1.教师范读。
2.学生自读并展示。
3.教师讲解句子意思。
三、明道喻理1.引导学生读《谈迁编(国榷》)的故事,思考谈迁遇到了哪些困难?他又是怎样战胜困难的?如果没有谈迁的坚强意志,史书《国榷》又怎么会诞生呢?让学生谈谈自己获得的启示2.组织学生交流讨论自己在生活和学习中遇到过哪些困难和挫折?小学生应该怎样对待生活中的挫折和困难?3.升华情感:我们的生活和学习不是一帆风顺的,当我们遇到困难和挫折的时候,是被它打败,还是打败它呢?没错,困难是弹簧,你强它就弱,你弱它就强。
志不强者智不达
来自映秀县的小林浩，今年9岁。 在此次四川汶川大地震中，小小年纪 的他却意志坚强，在危机时刻，用柔 弱的肩膀背出两位同学。而自己的父 母却至今仍联系不上。还是14岁的姐 姐，深一脚、浅一脚带着他们，走了7 小时才到达都江堰。面对镜头小英雄 显得非常镇定，然而他的勇敢，他的 坚强的意志，感动了我们每一个人。
志不强者智不达
高一二班
志不，出自哪位名人吗？这句话 是什么意思吗？
谜底揭晓
墨子：名翟(dí)，鲁阳人。墨子是 我国战国时期著名的思想家、教育家、 科学家、军事家、社会活动家， 墨家学派的创始人。创立墨家学说， 并有《墨子》一书传世。 “志不强者智不达， 言不信者行不果”的意 思就是意志不坚强，智 慧就不会有高境界；说 话不诚信，做事就不会 有好结果。
地点点头把他收下，大伙很惊奇地问他是怎么练的。他后来说回去以后是羞愧难 当，发誓要为自己争回这口气，不是只站5分钟，而是要站30分钟。 当天夜里他就开始练站桩，但是不到1分钟又不行了。第二天继续站，还是过不 了1分钟，他天天如此，屡站屡败。这样反反复复地持续了1个月，他感觉再这样 练下去是不会有结果的，因为这种反复不是在坚强自己的意志，而是进一步销蚀 本来就不强的意志力。 他闷头想了半天，忽然醒悟到这是好高骛远所带来的恶果，为什么每次都要 盯着30分钟不放呢？连1分钟也站不了的人老想着30分钟只能令自己更加泄气。于 是他把目标定在1分钟上，等能够坚持1分钟再说。 当天夜里他就站了1分钟，这让他喜出望外，决定第二天加码至5分钟，没想 到第二天站到1分钟左右就坚持不下去。这回他学乖了，马上察觉到自己又重犯 了浮燥的老毛病。冷静下来以后他作了一个练功计划，决定以1分钟为基础，每 过一个星期增加半分钟，争取在一年内达到站桩30分钟的目标。 就这样，他每天夜里练站桩，开始那一段还得咬牙咧齿地坚持，不断地想去 看腕子上的手表。过了一段时间，心开始变得平和，不再去关心时间。再过了一 段时间，发现大腿没以前那么火烧火燎了。但他没有改动计划，还是按部就班去 站桩。直到有一天，脑子里冒出了一个念头：今天不设手表定时，看看能站多长 时间。结果他一站就站了30分钟。
名人名言诗句
名人名言诗句名人名言诗句11、志不强者智不达，言不信者行不果。
墨子2、春种一粒粟，秋收万颗子。
唐李绅《悯农》3、海日生残夜，江春入旧年。
王湾《次北固山下》4、大漠孤烟直，长河落日圆。
王维《使至塞上》5、春种一粒粟，秋收万颗子。
李绅《悯农》6、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。
温庭筠《梦江南》7、物情无巨细，自适固其常。
杜甫《夏夜叹》8、文章千古事，得失寸心知。
杜甫《偶题》9、锦绣河山好收拾，万民尽做主人翁。
朱德10、瓜田不纳履，李下不整冠三国曹植《君子行》11、居安思危，思则有备，有备无患。
《左传》12、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
李贺《南园》13、它山之石，可以攻玉。
《诗经小雅鹤鸣》14、爱好由来落笔难，一诗千改始心安。
袁枚《遣兴》15、医得眼前疮，剜却心头肉。
唐聂夷中《咏田家》16、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
李白《行路难》17、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
刘禹锡《乌衣巷》18、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》19、莫将死句入诗中，此诀传来自放翁。
袁枚《仿元遗山论诗》20、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
王昌龄《出塞》21、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
朱熹《观书有感》22、近水楼台先得月，向阳花木易为春。
苏麟《断句》23、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
岳飞《满江红》24、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤！元王冕《墨梅》25、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
清郑燮《竹石》26、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾《清平乐—村居》27、射人先射马，擒贼先擒王。
唐杜甫《前出塞九首》28、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
王安石《书湖阴先生壁》29、春江秋月冬冰雪，不听陈言只听天。
杨万里《读张文潜诗》30、落红不是无情物，化作春泥更护花。
清龚自珍《己亥杂诗》名人名言诗句21、无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。
——夏完淳《一剪梅·咏柳》2、凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
志不强者智不达
JUANSHOUYU一卷丨首丨语一•I<9志不强者智不达◎吴维壇在现实生活中，有很多教师理想很丰满，自身条件也很不错，但却“智不达”，即自己的智慧没有得到最大化的利用，梦想难以实现。
因而，他们常常抱怨说“理想很丰满，现实很骨感”。
“智不达”这一遗憾的产生，原因是多方面的。
抛开自我主导不了的客观原因，就主观原因而言，“志不强”是“智不达”的首要因素。
志不强的教师往往缺少逼自己一把的勇气，因为没有逼自己一把，根本不知道自己有多优秀，无法将自己的智慧最大化地挖掘出来；志不强的教师往往会过早给自己“定位”,有了明确的“定位”，就慢慢地进入了发展的停滞期，就不想再去拼了，智慧难以得到进一步的升华；志不强的教师不愿意去超越，因为不想超越，行走的方式也变得悠闲缓慢，即使有再好的智慧也难以得到较好的利用。
“志不强”的人，非常容易成为“智不达”的人。
“志强”不仅是“智达”的必要条件，也是充分条件。
教师要想实现自己的人生理想，成就一番事业，必须要做一个志强者。
志强者应始终具有逼自己进步的勇气，不断开拓自己的边界。
大多数人骨子里都是懒惰的，若长期不逼自己进步，颓废成一个庸常人是早晚的事。
教师是与人的灵魂打交道的职业，无论自身条件多么优秀，无论取得了什么样的成绩，都不能躺在荣誉薄上吃老本，都必须不断进步才能适应教育发展的要求。
逼自己进步，需要规划好自我发展的短期、中期及长期目标，在为目标而努力的过程中，不自满、不仿徨、不畏险阻，让自己始终保持跋涉的姿态。
志强者要永远保持持续学习的能力，升华学问、成就思想。
教师成长是对一个个成长台阶的超越，是一个个艰难曲折、永无止境的奋斗历程，必须要保持持续学习的能力。
教师不仅要学习专业知识，还要学习哲学、管理学、社会学等知识。
不仅要学到知识，还要运用知识思考教育问题，在升华学问的同时，提出自己的教育主张，成就自己的教育思想，用自己的教育理论引领教育的发展。
志强者应将追求卓越当成永远的理想。
志不高者智不达2013.19
伤 仲 永
乐不思蜀
三国时蜀国昭烈帝刘备死后，刘禅 即位。诸葛亮死后，蜀国灭亡。后 主刘禅投降了司马文王司马昭。司 马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节 目，刘禅看得津津有味，司马昭问 刘禅感受如何，刘禅说：“此间乐， 不思蜀”。司马昭讥笑他麻木不仁。 魏王自己也无实权，掌大权的是司 马昭。在一次宴会上，司马昭当着 刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。 刘禅随从人员想到灭亡的故国，都 非常难过，刘禅却对司马昭说： “此间乐，不思蜀。”他一点儿也 不想念蜀国。人们根据这个故事， 引申出“乐不思蜀”这个成语。
同学们，你们知道那些志
不强者智不达的故事呢？？ 请先思考一下，2分钟后再 回答……
Such as……
张海迪的故事 张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。5岁的时 候，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。医生们一致认为，象这 种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。在死神的威胁下，张海迪意识到 自己的生命 也许不会长久了，她为没有更多的时间工作而难过，更加珍 惜自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。她在日记中写到： “我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既 然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。”1970年，她随 带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户，看到当地群众缺医 少药带来的痛苦，便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自己的 零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物，努力研读 了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。 为了认清内脏，她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位， 她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿，在自己的身上练针体会针感。功 夫不负有心人，她终于掌握了一定的医术，能够治疗一些常见病和多发 病，在十几年中，为群众治病达1万多人次。
志不强者智不达;言不信者行不果
志不强者智不达；言不信者行不果——读《墨子修身》篇偶得2016.12 张伟【原文】：志不强者智不达；言不信者行不果；【读后感】：墨子游历过大半个中国，不仅阅人无数，而且亲见的成功与失败的大小事例也很多。
他在游历中曾听过一些比较离奇的事例，比如周游周幽王为博得褒姒一笑，居然来了个“烽火戏诸侯”的大幽默，结果酿成的后果不堪设想。
墨子通过自己的见闻和感悟，觉得一个人的作为并不完全完全依仗他的能力大小，其能否坚定意志和固守德行是非常重要的方面。
在他看来，一个人如果立定志向，并且德行颇佳，成功的可能性是很大的。
于是在修身篇中发出了}志不强者智不达，言不信者行不果“的警世之语。
在现实生活中，有人有明确的志向，并且一直朝目标努力着，奋斗着；有人根本没有志向，认为树大自然直，长大了做什么都行；有的人今天有个想法，明天又有新的志向，朝秦暮楚，变来变去，最终也难确定究竟哪个是自己的方向。
纵观历史，所有仁人志士、学者名流，他们走过的道路，所取得的业绩，都证明了一个永恒的道理，就是”志不强者智不达“，志向坚定的人有理想、有毅力，有宁折不弯的骨气，其聪明才智才能得到充分发挥。
当年毛主席写下了”孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。
表明他胸怀天下、志在四方的远大抱负和坚定信念。
在后来的长期革命斗争实践中，他一直为着远大的理想而奋斗，其智慧与才能才发挥得淋漓尽至。
无数事实证明，凡是能够成就一番事业者，不仅有坚强的意志，而且有一定的道德素养做基础。
即，虚心好学，品德优良，说话办事实实在在，从不说谎骗人。
讲信用是德的要素，是做人的基础，是为人之道，是立身之本。
如果一个人不讲信用、没有诚信，到哪里都不会受欢迎。
随便左右逢源、耍小聪明、得意于一时，终究还是要露出“庐山真面目”的，因此要做一个思想道德高尚、有益于社会的人，必须树立远大志向。
同时，要加强道德修养，坚持以诚信修身做事待人，不断地提高自己的精神境界和干事创业的能力，才能对国家和人民作出应有的贡献。
志不强者智不达-人生格言
志不强者智不达_人生格言
不要做太多的抗争,最好的东西总是发生在出乎意料的时候。
人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。
逃避不一定躲得过，面对不一定最难受转身不一定最软弱。
诚实是人生绝妙的法宝。
虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多得多。
第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
生活的理想，就是为了理想的生活。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。
志不强者智不达。
成功都永远不会言弃,放弃者永远不会成功。
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
相信自已不要妄加评判自已,也不要把自已交给别人评判,更不要贬低自已。
像朽木最易燃烧，老马最为温驯，古书最富意趣，陈酒最为醇厚一样，老朋友是最可信赖的。
“骄”字不倒，前进不了。
生命---就是一个逐渐支出和利用时间的过程。
一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。
2024届高考语文作文主题训练：志不强者智不达,言不信者行不果讲评及范文
高三月考优秀作文23.阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)先秦诸子时期，有不少经典名言,如“不知而言,不智;知而不言,不忠。
”“人无远虑,必有近忧。
”“志不强者智不达，言不信者行不果。
”这些语句至今仍然闪烁着智慧的光辉,给我们以人生的启迪;有些语句在新的时代下又可以辩证思考,从新的角度作出辨析或阐释。
请选取上述材料中的一句经典名言,结合你的经历或感悟,谈谈你的认识和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【优秀范文一】能知敢言，是为大谋先秦诸子有言,“不知而言，不智；知而不言，不忠。
”知与言的关系被千百年来的文人志士们反复议论。
我认为:做到不知而不妄言,知而敢言，方能成大谋。
不知而言,不智。
不知而言，卖弄聪明，是将自身最愚昧与无知的一面翻找出来,任人嘲弄。
唐玄宗时期的奸相李林甫，有个出名的绰号曰“弄獐宰相”，这源自这位脑袋空空的宰相为别家诞生的男婴祝喜时,将“弄璋”误作“弄獐”,闹的好不狼狈,还为千载后的我们提供笑料,从根本上剖析，这种打肿脸充胖子的行为是不自信的表现,是无知所致,即不知而言，不智。
“千人之诺诺,不如一士之谔谔。
”《论语》中的格言早在提醒我们知而不言的危害。
清代末期，鸦片烟杆流毒于中国,大量白银外流，百姓面如菜色。
在群臣噤若寒蝉之时，唯有林则徐一人，敢于庙堂之上发声，敢于打响鸦片战争的第一枪。
“苦心人,天不负,三千越甲可吞吴。
”正是这样一位锷锷之士，拯百姓于水火，传响百年美誉。
反观唯唯诺诺群臣,在国家危急存亡之秋仍致力于给皇帝编织“天朝上国”的幻梦，留下的是一部落后挨打、满载血泪的中国近代史。
由此可知,青年们要对“知而不言”说不,对“不知而言”说不,而奋力追求“不知而不妄言”“能知而敢言”的健全人格。
“知之为知之，不知为不知，是智也。
”孔老夫子的至理名言仍萦绕于我们耳畔。
从“见贤思齐焉,见不贤而凡内自省也。
”到“三人行,必有我师”,这其中流露出的是不耻下问之精神,上下求索之品格，都与"不知而不言"的人生智慧契合。
志不强者智不达 言不信者行不果
志不强者智不达言不信者行不果所谓“志商”，指一个人的意志品质水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。
“志商”虽不能决定一个人的聪明与否，但能决定一个人做事的成败。
做少先队辅导员的时候，我非常注重队干部的梯队建设，一个懵懂的孩子，逐渐成长为“老师得力的小助手，同学们学习的好榜样”不仅仅是身心成长的过程，更是“志商”奠基的过程。
回顾以往，我认为在努力提高孩子智商的同时，应从以下几方面培养孩子的“志商”：一、如果孩子做事毛手毛脚，奔东忙西，不见成效，往往是目的性比较差。
家长要帮孩子从订立学习计划开始，分段实现。
目标从小逐步增大，要求从低慢慢提高，使孩子享受到成功的滋味。
二、如果孩子胆小怕事，犹豫不决，或者冒失，轻率作决定，这是行为软弱，意志薄弱，缺乏果断性。
要培养孩子看问题的全面性，思维要敏捷，处事要果断，不要拖泥带水，婆婆妈妈。
三、如孩子不善于控制自己的情感，过于冲动；或者不遵守纪律，缺乏自我约束力，说明孩子自制性差。
应该加强教育，要克制激情，控制情感，做到胜不骄，败不馁。
不要一遇到困难就惊慌失措，不要一受外界诱惑和干扰，就任人摆布。
四、如果孩子在困难面前，畏首畏尾，怕这怕那，不战自败，说明孩子缺乏坚韧性，意志脆弱。
这对孩子成长是很不利的。
要使孩子有坚韧的毅力和顽强的精神，宜从大事着眼，从小事着手，学习上，要始终如一，不半途而废。
五、如果孩子遇事缺乏自信，盲目服从，没有主见，是缺乏独立性的表现。
不善于以道德规范来判断事物的是与否，固执己见的倔强劲，也不是好的意志品质，会使孩子养成一意孤行的不良行为。
要以正确的道德规范指导孩子，使他们养成独立思考，坚持正确原则，敢于与不良现象作斗争的好作风。
“志不强者智不达，言不信者行不果”。
这是墨子留给后人的一句至理名言。
它说明一个道理：志商对一个人的智慧具有重要的影响。
智商是可以通过后天训练来提高的，但没有坚韧的品质，没有持之以恒的毅力，智商是难以真正提高的。
智不强者智不达言不信者行不果作文
智不强者智不达言不信者行不果作文英文回答：In a world that often values surface appearances and outward displays of intellect, it can be challenging for individuals who may not exude the most apparent brilliance to find their voices and make meaningful contributions. However, as the adage suggests, "A wise person does not speak much, and a trustworthy person does not act rashly." True intelligence and credibility lie not in grandiloquent speeches or impulsive actions but in the depth of one's understanding and the integrity of one's conduct.Those who possess true wisdom exhibit a quiet confidence that stems from a profound grasp of the world around them. They have spent countless hours observing, listening, and reflecting, accumulating a wealth of knowledge that informs their every word and action. Their insights are not merely superficial observations but rather carefully considered and nuanced perspectives that offerunique and valuable contributions to any conversation.Moreover, real credibility is earned through actions, not words. Individuals who consistently demonstrate integrity, honesty, and reliability gain the trust and respect of others. Their actions speak louder than any promises or assertions, and their words carry weight because they are backed by a proven track record of trustworthiness. Conversely, those who engage in reckless or deceptive behavior quickly erode their credibility, rendering their words and actions meaningless.In the realm of leadership, wisdom and credibility are indispensable qualities. True leaders inspire followers not through bombastic speeches or flamboyant gestures but through their ability to provide clear vision, make sound decisions, and motivate others to achieve greatness. Their wisdom guides their actions, and their integrity ensures that their words and promises are not empty platitudes but rather commitments that they will fulfill.It is important to recognize that wisdom andcredibility are not innate qualities bestowed upon a select few but rather virtues that can be cultivated through conscious effort and practice. By embracing humility, seeking knowledge, and acting with integrity, we can all strive to enhance our wisdom and credibility and contribute meaningfully to our communities and the world at large.中文回答：智者不显强，言之有物，信者不妄行，行之有果。
《墨子》经典语录116句：志不强者智不达
《墨子》经典语录116句：志不强者智不达导读大家在学习中大家都知道，孔子、老子是我国古代著名大教育家，为我国后代流传下不少经典语论和智慧。
墨子在教学课本中相关内容较少，所以大家也许并不是很了解！今天小编整理了墨子的经典智慧《墨子》中的精华部分，供大家体会其高深的智慧所在！墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，创立了墨家学说。
墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。
墨子提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。
墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。
在当时的百家争鸣，有“非儒即墨”之称，是我国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。
1.志不强者智不达。
——《墨子·02章修身》2.良弓难张，然可以及高入深；良马难乘，然可以任重致远——《墨子·01章亲士》3.君子不镜于水，而镜于人。
镜于水，见面之容；镜于人，则知吉与凶。
——《墨子·18章非攻(中)》4.士虽有学，而行为本焉。
——《墨子·02章修身》5.是故天地不昭昭，大水不潦潦，大火不燎燎，王德不尧尧者，乃千人之长也。
——《墨子·01章亲士》6.投我以桃。
报之以李。
即此言爱人者必见爱也。
而恶人者必见恶也。
——《墨子·16章兼爱(下)》7.钓者之恭，非为鱼赐也；饵鼠以虫，非爱之也。
——《墨子·49章鲁问》8.事无终始，无务多业。
——《墨子·02章修身》9.良马难乘，然可以任重致远；良才难令，然可以致君见尊。
——《墨子·01章亲士》10.民有三患，饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息——《墨子·32章非乐(上)》11.原浊者，流不清；行不信者，名必耗。
——《墨子·02章修身》12.江河之水，非一水之源也；千镒之裘，非一狐之白也。
志不强者智不达
50成功人士之所以会给你灌鸡汤，是因为他们早就已经把鸡肉全吃完了。
志不强者智不达，即志向不坚定的人，智慧就得不到充分地发挥。
职场有大成就的人，都是意志、天才与勤奋的结合。
焊接火箭“心脏”发动机的特级技师高凤林，参加航天工作后，领导分配给他的工种是为火箭焊接发动机，这是一个高难度的工作，非一般人能操胜券。
这不仅是一项难度最大、要求最高、技术最精的活，而且人要常常蜷缩在狭小的作业面上，飞溅的焊花常常会烫伤手和脸。
面对难上难的工作和要求，要不要干下去？领导问他：“有决心吗？”高凤林毫不退缩：“为自己的国家造火箭，哪怕掉皮掉肉也心甘。
”然而，要焊好比头发丝还要细多少倍的焊点焊线，不是红嘴白牙吃豆腐那么容易，要“心到手到，稳不离丝”，要有高超的本领。
这种绝活本领哪里来？志强生智慧，办法总比困难多。
高凤林吃饭时拿筷子练送丝，喝水时端着满缸水练稳定性，休息时举着铁块练腕力臂力，冒着高温观察铁水的流动规律……高凤林练就了一身绝活，焊火箭的“心脏”无人能匹敌，他成了“跟产品结婚的人”。
高凤林立志要为国家火箭的研制作出贡献，在这种坚强信念的驱动下，生发了攀登的智慧。
事物的发生和发展有其规律性，而在职场上产生智慧的规律，首先就是要对所从事的职业，充满热爱和坚定性。
缺乏对胜利的坚定性，不但会三天打鱼两天晒网，而且也想不出解决问题的办法。
我国杰出的经济学家王亚南，在求学的时候，就立志要研究经济学，成为一个博学多才、能为国家作贡献的人。
为了这个目标，为了争取更多的时间读书，他想了很多办法：他把自己睡的木板床的一条腿锯短半尺，成为三腿床。
每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短腿方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
天天如此，从未间断。
结果，他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的杰出人才。
老师问他：“你怎么会想出这么个好主意，这不是跟‘头悬梁，锥刺股’同出一辙吗？”王亚南笑笑说：“时间不够用，就得想点子‘钉子钉木板’了。
人生哲理经典语录50句：志不强者智不达，言不信者行不果
人生哲理经典语录50句：志不强者智不达，言不信者行不果纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
语出宋·陆游《冬夜读书示子聿》。
从书本上得到的知识，终究体会不深；要彻底地了解它，一定要亲自去实践。
至察无徒，平易近民。
对人苛刻，就不能团结人；态度和蔼可亲，才能接近群众。
至乐无如读书，至要莫如教子。
语出清·金缨《格言联璧》。
最大的快乐，莫过于读书。
最重要的事，莫过于教育子女。
至亲莫如父子，至爱莫如夫妻。
语出明·梁辰鱼《浣沙记》十六。
最亲近的莫过于父子，最恩爱的莫过于夫妻。
至味不慊，至言不文。
语出《淮南子·说林训》。
最好的味道是不浓烈的，最好的语言是不华丽的。
志不可满，乐不可极。
语出《礼记·曲礼上》。
人的愿望不可能完全满足，寻欢作乐不可过分。
志不可慢，时不可失。
语出宋·程颢《论王霸札子》。
意志不可懈怠，时机不可丧失。
志不可一日坠，心不可一日放。
语出清·王豫《蕉窗日记》二卷。
意志一天也不能消沉，心思一天也不能放纵。
志不强者智不达，言不信者行不果。
语出《墨子·修身》。
意志不坚强的人，智慧不能充分发挥；讲话不诚实的人，做事不会有效果。
志不求易，事不避难。
语出《后汉书·虞诩列传》。
志向不要求易成，做事决不回避困难。
志从淡泊来，节在肥甘丧。
语出《孟子·梁惠王》。
肥甘：美食。
全句意为：高尚的志向、情操，往往从淡泊名利中得来；而高尚的气节，往往因贪恋锦衣玉食而丧失。
志从肥甘丧，心以淡泊明。
美味佳肴，往往容易使人丧志。
不追求名利，才显出人心的光明。
志尚夷简，淡于荣利。
崇尚于平易质朴，淡泊于功名利禄。
志士嗟日短，庸人愁昼长。
有志气的人，总是嫌白天的时间太短；而平庸的人，老是愁白昼的时间太长。
志士惜日短，愁人知夜长。
语出晋·傅玄《杂诗三首》之一。
有志气的人，叹惜白天的时间太短；忧愁的人，因难以入眠而感到黑夜太长。
志宜高而心宜下，胆欲大而心欲小。
志不坚者智不达,言不义者行不果——激励口号
志不坚者智不达，言不义者行不果——激励口号篇一不夺荣誉誓不回，那怕销得人憔悴。
志向欲坚不欲锐，取得成功在久没有速。
古之大成者，不唯有超世之才，必有坚毅不拔之志。
志向远大，至真至诚。
志在千里，壮心不已。
求实尚美，砺志博学笃行。
惟理想化照亮生命的精彩。
志不坚者智不达，言不义者行不果。
志向宜思真品性，念书须尽苦功。
“想”要凌云壮志，“干”要踏踏实实。
吾志所往，一往无前;愈挫愈勇，继续努力。
新飞飞鸿铸就光辉。
既定目标是前行的驱动力。
功崇惟志，业广泛勤。
不读清华大学不愿休，我的心一片磁针石。
努力铸光辉，情况定运势。
要争就能赢，要拼才可以赢。
团结一致努力，求实创新奋发进取。
人生道路能有几次搏，今日不搏什么时候搏。
篇二仅有愚人才等候机遇，而聪明人则铸就机遇。
弱小等候机会，最强者争得机会，聪明人造就机会。
弱小认输，最强者抗命。
纵横驰骋于自身的天地，奔流在翠绿的山中，——取得成功取决于不断超过。
超越梦想，超越自己。
超越自己防分裂，极限挑战谱新纪录。
德润博学多才，自立自强。
博观细取，厚积而薄发。
自立自强，天道酬勤。
独立自我约束，自立自信心。
自重自爱，自身重量自立。
低头念书，仰头为人处事。
努力安稳，诚信友善。
求实创新安稳，贯彻落实诚信。
按时诚实守信，努力安稳。
不必使你的嘴巴超过你的观念。
篇三1、不以不成功找借口，要为取得成功找方式。
2、让结果不留遗憾，让全过程更为极致3、勤奋铸就整体实力，细节决定高宽比。
4、珍惜当下、便是造就将来5、再累再难，也学会坚强，只求这些期待的眼神。
6、什么叫不容易?容易的事搞好便是不容易;什么叫非凡?普普通通的事搞好便是非凡。
7、人活着要吸气。
呼者，出一口气;吸者，争一口气。
8、心无旁鹜满怀信心!9、六月里，我们去翱翔!10、万米长跑功在百丈最后的冲刺十年磨剑全靠一日开锋11、Hewastoneofhopeoutofthemountainofdespairandyoucanmakeyourlifeasplendi done!12、从失落中找寻期待，人生道路终究会光辉!13、不必被看不到的击败，不必被看得清的蒙蔽!14、生命中*开心的是努力并非取得成功，生命中*痛楚的是懒散并非不成功15、态度决定成功与失败，仔细获得将来。
小学三年级下册名人名言
小学三年级下册名人名言小学三年级下册名人名言1. 志不强者智不达，言不信者行不果。
--墨翟，战国思想家2. 内外相应，言行相称。
--韩非，战国哲学家、教育家3. 善不由外来兮，名不可以虚作。
--屈原，战国诗人4. 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
--庄周，战国哲学家5. 人背信则名不达。
--刘向，汉朝经学家6. 伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
--韩婴，汉朝诗论家7. 以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之。
--畅泉，晋朝隐士8. 人无忠信，不可立于世。
--程颐，宋朝哲学家9. 多虚不如少实。
--陈甫，宋朝哲学家10. 以实待人，非唯益人，益己尤大。
--杨简，宋朝学者11. 诚实是人生的命脉，是一切价值的.根基。
--德莱赛，英国作家12. 言忠信，行笃敬。
--论语13. 欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
--约翰雷，英国学者14. 生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。
--海涅，德国诗人15. 对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
--莎士比亚，英国戏剧家16. 人如失去了诚实，也就失去了一切。
--黎里，英国散文家17. 诚实最好的政策。
--弗兰克林18. 人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
--马克吐温19. 业精于勤，荒于戏。
行成于思，毁于随。
—韩愈20. 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
—韩愈唐代著名诗人、哲学家。
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案例一是妈妈帮我撞开生活之门作家冰心说过：“成功的花，人们只惊羡她现时的鲜艳。
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”一个残疾学生，靠不屈的意志，顽强的毅力，在母亲的帮助下，一步步走向生活之路直至最后的成功的故事，足以令每个人感动！这是一个不幸的家庭。
南京市某中学的学生王子成，父亲因病早逝，母亲下岗，自己从小就患有先天性疾病：手脚残疾。
到了上高中的年龄，附近各学校都因为他残疾而拒绝录取他。
为了让孩子继续学习，母亲一次次带着子成到离家最近的学校央求。
看着这相依为命的母子俩，学校领导感动了，破例收下了这个要坐在轮椅上听课的残疾学生。
总坐在轮椅上不是办法，要让他学会走路。
独立行走，对子成来说不是件易事。
开始的时候，老是跌倒，儿子求助的眼神中充满了痛苦。
她也想扶起儿子，可做母亲的责任告诉她：不能这样！每次跌倒，母亲总是一言不发，任由儿子自己爬起来，再走。
练习之后，她会告诉子成：今天走了多少步，是否比昨天有进步。
并告诉他，即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起来。
靠母亲的鼓励，凭顽强的毅力，子成终于能行走了。
学校离家不远，但每次往返他都要付出极大的代价。
别人五分钟的路程，他要走一小时。
回到家中，袜子和磨破的皮肉粘在一起，脱下来要揭掉一层皮。
长时间地坐在椅子上，破伤处和内裤粘在一起，血肉模糊。
别人的冷眼，肉体的伤痛，使他痛苦不已。
但靠母亲的帮助，子成还是挺了过来。
学习对子成来说更是一件难事。
以前病情轻的时候，还可以把笔塞到指缝里写字，随着病情的发展，指缝越来越小，手指逐渐粘到一块。
为了不使手指粘合在一起，母亲总是在晚上用刀片帮子成剔除指缝里的腐肉。
鲜血顺着指缝往下滴，儿子疼得直流眼泪。
母亲激励他：“好男儿流血不流泪！”然而一切努力都失败了，子成的病情愈来愈重，手指最终粘合在一起，无法分开。
医生诊断说，要截掉两手，否则病情发展下去，两臂也可能失去。
哭是没有用的，母亲知道，只有靠孩子自己的努力，才能闯出一条生活之路。
手术之后，她开始琢磨让子成用两个手腕夹着笔写字，累了酸了，就叫他用嘴衔着笔写。
她告诉子成：“别人能做一百件事，你现在只能做一件，你能把这一件做好，会比别人那一百件更完美。
”工夫不负有心人，三年辛勤的汗水化作幸福的甘甜，子成终于练就了一手俊逸的书法，还学会画水彩画。
1990年，他以优异的成绩考上了省美术学院。
如今，王子成在某美术学院任教，他用残疾的躯体为社会作出了巨大贡献。
1995年，他被推选为江苏省“十大杰出青年”。
三次应邀出国讲学，在学术界引起轰动。
王子成成功了，然而，谁能知道他成功的背后的辛酸。
每当人们问起他如何成功的时候，他总是说：“我要感谢我的母亲，是她帮我撞开了生活之门！”案例二凋谢的玫瑰1996年6月的一个清晨，一个快要离开这世界的生命昏睡在冰冷的水泥路面上，血液还没有凝结，他被邻居发现了。
经过医生的抢救，虽然保住了性命，但身体高位截瘫。
这给她个人的心灵留下了巨大创伤，也给家庭带来了沉重的负担。
她是江西省南昌市某中学高二年级的学生陆不群。
陆不群的家庭是结构是标准的：一对中年夫妇和一个女儿。
父亲多年前下海从商，赚了很多。
母亲在卫生部门工作，家庭条件非常优越。
人们不禁要问：为何这样美满的家庭会出现这样的不幸？回忆就象一粒尘埃掉在眼里，她老想流泪：“我从小聪明伶俐，长得又漂亮，很讨人喜欢。
爸妈对我极端关爱，从小到大，每天清晨起床，都是妈妈替我准备好一切。
他们把希望寄托于我，曾说过能给我的他们全给，只要我要。
上小学的时候，我被评为市优秀少先队员，初中毕业我以全校第一名的学习成绩被保送到重点高中。
老师为能教到我而高兴，爸妈因为我而自豪。
在人们的眼中，我是一枝娇人的玫瑰。
可是后来……”是的，后来那枝令人羡慕的玫瑰变成了生命里的一枝昙花，一天天枯萎着。
随着年龄的增长，学习负担的加重，她的学习成绩逐渐下滑。
不过，她还是很刻苦。
同学们都说，你有这样的家庭条件还要学习？每当看到孩子晚上辛苦地写功课，妈妈总是说：千万不要累坏了，身体要紧。
看着孩子因劳累而逐渐消瘦的脸庞，母亲就会说：不会就不学，你爸和我挣的钱足够你用一辈子的。
生病要打吊针，妈妈就心疼地说：打针太疼了，咱还是吃药吧！一个假期，父母带她去黄山旅游，刚爬几个台阶，她就不走了，说是走不动。
父母索性让她坐索道才登上山顶。
她变了，不象过去那样刻苦了。
如果说她小时侯是一只温顺的羔羊，那么现在只是一只会吃奶的兔子。
只要爹妈在，她是绝对不会多用一点脑力和体力，遇到小小的困难，便退缩起来。
平时不再写作业，全部找人代劳，或者干脆不做。
老师找到家长，说明她的情况，母亲说，孩子大了，自尊心很强，批评她，她会受不了的。
过度的放纵、溺爱终于酿成了一场悲剧。
学校期中考试，陆不群数学考了全班倒数第二。
家长会结束后回到家，爸爸也不问明原因，打了她一巴掌。
她什么也没说，一头钻进自己的房间，只是哭泣。
母亲也没有太留意她的反映，催她抓紧休息。
而此时，她却经历有生以来的最难以排遣的痛苦。
各种感情交织在一起，织成一个迷乱的网，将她紧紧缠住，使她不能解脱。
就在那深黑的夜里，她写下了一份简短的二百字的遗嘱，割腕自杀。
惟恐割腕自杀不成，又从六楼的阳台跳下……于是就有故事了开头的一幕。
花谢了，留给她和她的父母是无尽的痛苦。
留给我们的是太多的思索。
交流研讨思考题：案例一和案例二的家庭环境可以说有天壤之别，按理说，陆不群成就事业的机会比王子成高得多，但却出现了截然不同的结果。
这两个案例，引发了我们关于如何教育孩子的哪些思考？家长A（知识分子）：我认为有无意志力，是否经受得住生活的考验是决定他们出现不同结果的重要因素。
作为家长，我认为对孩子进行意志品质的教育非常必要。
我们不应该考虑给孩子多少物质财富，而应考虑给予他（她）更多的精神财富，一种适应社会生活的能力，这是他以后生活的前提保证。
现在的家庭，独生子女居多，越是独生子女，越不能娇惯。
过去，家庭中可能有两个或更多的孩子，第一个教育不成功，作为经验教训，教育方式可以在第二个孩子身上得到修正。
但是独生子女就不同了，孩子教育失败，便是永远失败，根本容不得你再去修改，留给家长的只有后悔、遗憾。
第一案例的教育是成功的，我赞同那位家长的做法。
在那样的家庭环境下，做母亲的不是从物质方面去呵护自己的孩子，而是从精神上教会了他如何奋斗。
案例二的家庭教育是失败的，对孩子一味地溺爱、迁就，结果养成“娇”、“矫”二气，稍微有点挫折，就可能承受不了，陆不群就是这种教育方式的典型代表。
象这样的例子很多，有个在外地上学的学生，因不能适应环境而休学在家。
还有一位女同学，自认为高考成绩不理想，没等成绩公布，上吊自杀了，其实她的考试成绩已超过省重点大学分数线30多分，多么惨痛的教训啊！我的家庭相对来说比较富裕，但在教育孩子这方面，我既重视知识的获得，更重视意志品质的培养，未成才，要先成人。
真正地爱孩子，是要教育好孩子，这是对孩子负责，对自己负责，对社会负责。
家长B（工人）:在教育孩子这方面，我认为孩子现在正是长知识、长身体的阶段，学习是第一位的，第二才是要对孩子进行意的教育。
我平时也认识到对孩子进行意志教育的必要性，有时也对孩子进行这方面的教育，但总结起来我认为做得还不够。
首先是工作忙，没有太多的时间。
第二是我的文化程度低。
有时想对孩子进行这方面的教育却找不到好的方法、适宜的场所。
比如，我如何才能知道孩子有无意志力？训练时应该从那些方面入手？和大多数普通的家庭一样，也意识到意志教育必要性，但重视的程度不够；也有意识地让孩子得到锻炼，但不一定能坚持到最后。
如孩子自己的事情自己做，绝不包办代替，学习上遇到困难要求他自己解决，但这些教育基本上是属于随意性质的，具有很大的盲目性。
最近我在报纸杂志上看到许多关于中国小留学生外出留学的事情，他们大把地花钱，就连外国人也惊讶地睁大眼睛。
这样造就出来的孩子往往是缺少应付困难、适应环境的能力。
在这方面，案例一中王子成的母亲的做法很值得我们借鉴。
当今青少年的意志力薄弱，很大因素是因为父母的溺爱。
但要象王子成那样承受那么的苦难，我认为也没有那么多必要，毕竟我们的家庭条件和他不一样。
我认为，案例二的教训是深刻的，这种环境下长大的孩子即使不残废，将来也只能是个“大白菜式”的庸人。
不进行教育，又怕影响到孩子以后的生存，进行教育，又找不到合适的方式。
究竟如何对孩子进行这方面的教育，我的心里有些矛盾。
家长C（司机）：天下父母没有不爱自己的孩子的，我也不例外。
现在实行计划生育政策，家家都是独生子女，孩子在我的眼里胜过一切。
孩子年龄虽然不小了，但我还是把他当作小孩子看。
我认为，自己活着其实就是为了孩子。
只要孩子吃得好，自己饿着也心甜。
再说，孩子吃得好、穿得好，做父母的也体面。
我对孩子的要求就是，你只要好好学习，其余的事你不要做。
孩子的学习任务繁重，看见孩子承受那么大的学习压力实在是于心不忍，更不要说让孩子从事那么多的锻炼。
客观地说，王子成的家庭条件决定了他的母亲必须那样做，才有可能求得生存的机会，但我不认为非得经受那样的苦难才能成功。
现在我们有这样好的条件，为何还要让孩子遭受那样的不幸？大家都是过来人，年轻时我们遭受了太多的生活苦难，因此我决不能让孩子重复我们过去那样的痛苦。
我不否认恶劣的环境能够造就人才，但总不能为了孩子成才而刻意创造那样的条件。
再说，恶劣的环境出的不一定都是人才，良好的环境也不一定都出庸才。
鸟飞，要有天空；鱼游，要有江海，青年人成才，要有起码的环境。
文化大革命把成千上万个准备在事业上大有作为的人的美好愿望击得粉碎，那时侯要成才，可能吗？弦绷得太紧，是要断的。
天下这么大，难道还没有孩子的立足之地？只要孩子好好学习，长大以后再去进行这方面的锻炼也不迟。
专家点评大家都看了关于家庭教育的两个案例，也听了几位家长对教育子女的认识和看法。
如何教育子女，使其能够适应生活，适应将来的社会，这是需要我们做家长的去认真探讨的问题。
据中国青少年研究中心对我国400名杰出青年做过调查，发现杰出青年的父母多为普通劳动者，且多为工人和农民。
半数以上是家境贫寒，生活简朴。
为什么家境贫寒出人才？原因有二：一是家境贫寒的父母对子女的期望值和投入比较高，希望自己的子女通过学习摆脱困境；二是贫寒卑微的家庭环境给了孩子吃苦的机会，磨砺了子女的意志，使其从小懂得发奋图强，积极进取，从而成就一番事业。
雪白的玉石不被打磨，不会成为贵重的玉器；孩子不经历磨难，不会成为有用之才。
案例一中的王子成的母亲，明白对孩子的进行意志力培养的重要性，她知道凭自己孩子的先天条件，想要在社会群体中立足是不容易的，必须有后天的艰苦磨练。
只有用后天的辛勤弥补先天的不足，才可能有成功的机会。
作为母亲，她不仅用言语教育王子成，而且在生活、学习中让孩子经受意志的磨练。