导师专访
26398952_科研是探索未知的边界——专访南方科技大学助理教授、博士生导师姚炜琪
科研不仅能满足我的好奇心，更是在探索未知边界，与人类命运息息相关。
姚炜琪：出生日期：1991年5月24日出生地：广东省广州市毕业院校：本科就读于中山大学，硕士、博士就读于多伦多大学工作单位及职务：南方科技大学海洋科学与工程系助理教授、博士生导师Copyright©博看网. All Rights Reserved.课上的内容用录音笔录下来，课下再花两三倍的时间弄懂。
多伦多冬季气温低至零下30摄氏度，雪厚厚地铺满整个校园，生长于南方的小姑娘姚炜琪起初觉得下我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我·牛顿兴趣爱好旅游、制作美食值得一读的书《快思慢想》崇拜的科学家尼古拉·特斯拉。
他不在乎自己能得到多少利益，而是为人类未来做出贡献，带领人类进步。
十年之后想成为什么样的人希望成为我的导师Adina Paytan那样的女性科学家，她将生活和工作安排得井井有条，充满正能量、高效率、乐于帮助青年学者。
. All Rights Reserved.EDUCATOR议题28是你自己的选择，不能遇到难题就退缩，得坚持下去”，后来她咬咬牙考到了最高等级。
多年后姚炜琪感觉出国读书“很辛苦不想再坚持了”，父母依然回答她：“这是你自己的选择。
”在多伦多大学刚读了四个月的硕士，导师就看到姚炜琪的科研潜力，表达了希望她留下来读博的想法。
博士申请截止日期临近，但犹豫的她迟迟没有提交申请，导师看着她的眼睛：“现在提我会马上通过。
”在做选择的关键时刻，被导师“推了一把”，姚炜琪有了坚持下去的信心。
这位连姚炜琪的父母都视为女儿伯乐的导师，从不会为她的研究结果给出所谓的“正确答案”。
姚炜琪曾经花了三年重建3000万年—6000万年前海水硫酸盐的硫同位素记录，仅数据测试就已经积累了两年。
但奇怪的是，她的结果与加州大学圣克鲁兹分校Adina Paytan教授1998年公开发表的记录存在明显偏差，这位学术前辈兼好友是该记录的首位发现者。
NLP培训师李中莹先生专访
国内著名NLP培训师李中莹先生专访李中莹先生简介： NLP培训师，心理辅导技巧讲师，香港专业效能管理学院创始人。
专门从事情绪、态度、对外沟通等问题的研究。
因为李中莹先生是华人世界最成功的NLP导师，所以很早就听闻过他的大名，但是见到他的时候还是为他的气度所叹服，年己六十的他，头发已是花白，但是全身上下却没有一处显老，真是精神抖擞的一位人物。
李中莹先生早年从事工商管理行业，因婚姻关系中有不如意的地方，而接触NLP——身心语法程序学这门学问，从此受益于这门学问，一发不可收拾，十年来他在心理治疗行业的建树与成就是有目共睹的。
虽然李中莹先生在情感路上一波三折，但是经验老道，言辞精辟，所以《心灵成长》杂志专门邀请他谈谈有关婚姻关系的问题，以下是对他的专访。
《心灵成长》：为什么有许多相爱很深的伴侣，却无法在婚姻中好好相处？李中莹：光凭大量的爱，不能保证生活在一起可以有多少乐趣。
快乐的生活在一起需要一份"爱"以外的心态，再加上一定的技巧。
欠缺了这两点，爱只会驱使一个人去忍受和原谅对方在共同生活里造成的痛苦和伤害。
越多的爱便导致越多的忍受，承受越多的痛苦和伤害。
《心灵成长》：那么婚姻中最需要的是什么呢？李中莹：一对男女要获得美好恒久的爱情，直至共同走向婚姻，需要两个条件。
第一个是对对方没有要求；第二个是两人都做到自己照顾自己的人生。
当一个完全能够照顾自己的人，与另外一个有同样能力的人相爱，他们不会要求对方做一些什么，也就没有抽走对方的力量。
同时，他们不断地为对方做很多事，两个人都从对方那里得到很多，感到很丰盛、很满足。
这就是使人幸福的爱情和婚姻。
《心灵成长》：您曾经说过爱和爱情是两回事？李中莹：爱跟爱情是两回事，而与对方快乐的生活则是第三回事。
爱一个人，只给你一个权利：为对方做一些事，而对方接不接受，也是对方的权利，你甚至也没有权利要求对方是不是也爱你。
你若真正地爱一个人，而完全没有要控制他的企图，你是可以默默地为他做一些事，而完全不表示出来。
我的学术生涯——杜克大学富库商学院Arie Y. Lewin教授专访
刘彦声 | 文刘彦声：清华大学经济管理学院博士生我认为如果中国要成为一个经济强国，就必然要成为一个创新强国。
如果中国最终成为创新强国，那就是第一个没有沿用西方管理学、经济学理论而成功的国家。
我的学术生涯——杜克大学富库商学院Arie Y. Lewin教授专访7我的学术生涯——杜克大学富库商学院Arie Y. Lewin教授专访刘彦声：您能简单的谈一谈您的早年学术生涯吗？您是如何对现在的研究方向产生兴趣并逐渐发展成学术大牛的？Lewin：我的学术职业生涯开始1966年，当时我还是纽约大学商学院的助理教授，在管理系教授组织与管理。
然后，在1974年，我转到了杜克大学，当时的杜克大学还是一个非常年轻的学校，特别是商学院。
当我去到那里的时候，他们才刚刚建立MBA项目两年，仅仅有100名申请学生。
直到1982年，杜克大学的MBA教育仍然延续着传统的路线，但是当时的院长，Keller院长，开始让我们去尝试组建一个国际商务方面的项目。
于是我们邀请了一些国际商务方面的著名学者来访，并向他们请教组建国际商务研究方面的经验。
后来，我们投票选择了暂时不开办国际商务项目，因为当时的国际商务研究水平还远远赶不上其他管理学科的水平，比如SMJ，AER期刊上面的研究。
但是，最终我们还是决定自己去展开国际商务方面的研究，这也是我最开始接触国际商务这个领域。
商学院院长对我们发展这门学科的支持力度不断加大，开办了好几门相关课程。
到了1985年，我们院长决定再开办一门新的课程，全球EMBA课程，我们也称作“不同地区，不同地域”的课程，我在这个项目里参与了四年的教学工作。
通过在这个项目上的实践和研究，我逐渐对国际商务领域有了更多的简介，并自此展开了进一步的研究工作。
如今，我也意识到国际商务学科已经成为了全球各大商学院的重要课题之一，大部分美国的商学院都有独立的国际商务部门，因为它们都认为教授们应该有关于国际商务、国际化的相关视野和知识储备，无论是供应链管理还是全球化战略等知识体系，包括杜克大学在内。
生涯人物访谈
生涯人物访谈报告一、访谈人基本情况访谈人自我认知：我是XXXX一名大一学生，经过了接近一年的学习，我已经初步了解了测控技术与仪器的知识，但对于某些专业知识仍然感到疑惑。
我是一个认真而严谨的人，做事深思熟虑，信守承诺，是个值得信赖的人；我还算比较理智，对事情特别关注它的合理性；我是一个传统的人，含蓄内敛，谨慎独立。
我一直相信决定是要建立在充分信息的基础上，因此下判断前，我会充分收集各种信息，再根据信息去综合考虑实际的解决方法，而不是运用理论去解决。
我是一个期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性的人。
访谈人自我职业定位：学生二、受访者基本情况受访人姓名：谢维成受访人简介：谢维成，男，教授，硕士研究生导师。
1995年6月毕业于西南师范大学（现西南大学）并进入四川工业学院（现西华大学）任教，2005年6月在四川大学获硕士学位。
目前主要承担“微机原理及应用”、“智能化测控应用系统设计”、“驱动程序设计”等本科生和研究生课程的教学工作，现任电气信息学院测控技术与仪器系主任。
访谈时间：2019年7月3日访谈方式：线上访问（微信）访谈内容摘要问1：您认为测控技术与仪器专业怎么样？答：测控技术与仪器专业是信息科学技术的源头，是光学、精密机械、电子、电力、自动控制、信号处理、计算机与信息技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。
它的专业面广，小到生产过程自动控制，大到火箭卫星的发射及监控。
很多同学认为这属于制造业，实际上由于对自动控制及精度的严格要求，使它归于测控技术与仪器专业。
该专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才问2：您认为测控技术与仪器毕业生可以获得哪几方面的知识和能力？答：1. 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2. 较系统地掌握该专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电工电子学、光学、传感器技术、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识；3. 掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有现代测控系统与仪器的设计、开发能力；4. 具有较强的外语应用能力；5. 具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
深耕学术 教书育人--访民事诉讼法学博士生导师蔡虹教授
所以一个人无论是在哪一方面成功，都有一个积累的过程，没有积累或者积累不够,你拿什么去跟别人竞 争？你要看到别人的成就，更要看到别人的艰辛和付出。身处内卷中，只有踏踏实实努力提升自己才是正确的 选择。你不能拽着不让别人走，然后自己就可以走得慢一些。每个人的情况都不一样，包括天赋、吃苦精神，专 注度与竞争能力等等,需要根据自己的情况，看你自己到底想要什么，熊和鱼掌不可兼得的时候,排个序。什么 都想要而客观条件或主观能力又不够,这大概就是焦虑根源吧。我觉得我从来都不是一个很有竞争精神的人, 但是我知道自己想要什么，要求自己认认真真做好眼前的每一件事，无论是教学还是科研。长期积累,也是有 收获的。当年留校当老师后参加了一个全国性的学术会议，一位《中国法学》的老编辑对我很关心，我记得他 跟我说五年之内不准发文章，因为积累不够，没有资格发文章。五年之后我才开始写文章，但是到那个时候,写 文章就真的不觉得有什么困难了。
现在研究生的科研素质、天赋和科研能力未必比过去差，但为什么文章质量没有过去高？可能是受到环境 和风气的影响，现在的诱惑太多了，分散精力的东西太多了，刷手机刷掉了大把时间。以前的学生没那么多地 方可去，没那么多东西可看，没那么多游戏可玩，所以能够专心读书。我希望大家能够更加专注一些,不投入足 够的时间和精力，难以达到硕士研究生应有的学术要求，写不出像样的文章，学术创新更是无从谈起。
•5•
蔡:内卷化确实客观存在,这不是某一个人能够控制的,大家都深陷其中,没有一个人能够停下来。焦虑难 免，但也无济于事。以发论文为例，大家都想发论文，但是不是都能发出去呢？我曾经做过兼职编辑，是否录用 我还是要看文章是否有新意、有思想、有价值,我不会因为作者特别焦虑或者急于成功就发他的文章,还是要看 文章质量。
踏实诚信 成就梦想——专访李小北教授
辑 ０
毫
踏 实 诚 信 成 就 梦 想
专 访 李 小北 教 授
本刊特约记者 武火烽
吴碧 云
一
杯热气腾 腾 的茶 ，一张笑 意盈盈 的脸 ，坐在办公桌 旁
的李 教授 娓娓道 来 ，几 十年 的生活 经历 如 同一幅水 墨长 卷 ，
慢慢铺 呈 开来 ， 着浓 厚 的时代气 息 ， 我带 回 ２ 纪 的七 带 将 ０世 八 十年 代 。
事． 但是有过海外经历的人都明白， 那个年代出国留学的人 ，
没 一个 不是尝尽 了寄 人篱下 的艰辛 ， 人云 “ 难 困苦 ， 古 艰 玉 汝于成 ” 李小 北教授 将他如今 的成 就看得 云淡 风轻 ， 把 留 ， 却
在 回 国竞 聘 之初 ， 很多 熟悉 他 的人都 说 ， 续 留在 日本 经营 继 学 生活 中的那些 艰苦 日子视 为人 生 的珍 宝 ，每 每说 道 高兴 公 司 ， 可 以过 得很好 ， 也 为什 么要参 加竞聘 呢 ？对此 ， 教授 李 处， 都会 流露 出一 丝得意 的神 色。 一 坦 言 ： 一 开始 参加 竞聘 ， “ 我也 举 棋不 定 ， 当时 中国驻 日本大
一
段 小插 曲 ， 留学 期间 ， 还在 照相馆 当过 摄影 师 ， 出版 社 他 在
当过 编辑 ， 在青 １ ￣ 语学 院担 任过两年 的汉语教 师。１９ １１ ， ９４年 ，
【 收稿 日期 】 ０ ８ ｌ － ０ ２０ 一 １ １ Ｃ－ １
他和朋友 一起创 办 了东 京第一 中国语 学 院并担任 院 长 ， 既成 功地达成 了在 日本传播 中 国文 化 的 目标 ， 又深入 了解 了 日本 好 了准备 。这些从 教授 口中一 一道来 ， 仿佛 是再轻 松不 过 的
采访大学老师的问题
采访大学老师的问题在大学期间，学生们与许多不同背景和专业知识的教授有着接触。
他们能够成为学生的导师、指导我们的学业和职业发展。
所以，采访大学老师是一种很重要的经验，可以帮助学生们更好地了解他们所学科的深度和广度。
然而，要提问适当的问题并从他们的回答中获得有价值的信息并不总是容易的。
在本文中，我将介绍一些采访大学老师的问题，这些问题能帮助学生更好地了解他们的教授和他们的专业领域。
首先，一个非常基础的问题是：教授对他们所教的学科有着怎样的热爱和激情？这个问题可以帮助学生们更好地了解教授对所教学科的兴趣和专业知识。
通过这个问题，学生们可以得知教授对这个学科的研究能力和教学经验。
教授对所教学科的热爱能够影响他们的教学风格和态度，这是学生们选择课程的重要因素。
其次，学生可以问教授有关他们的教学方式和方法。
比如：他们采用的教学方式是什么？他们更喜欢的教学方法或理论是什么？这些问题可以帮助学生们更好地理解教授的教学风格、参与互动的机会以及如何最好地从他们的课程中获得知识。
这些问题也可以帮助学生们更好地选择适合自己学习风格的教授和课程。
另外一个重要的问题是教授的研究领域。
学生们可以问教授正在进行的研究项目，以及他们过去的研究项目。
这些问题不仅可以让学生们进一步了解教授的专业背景，还可以了解到最新的研究动态和趋势。
此外，学生们还可以向教授询问他们的研究成果是否已经在学术期刊上发表，这样可以更好地评估教授在该领域的声誉和贡献。
此外，在与大学老师交流中，学生们还可以问一些有关课程内容和需求的问题。
比如：他们所教授的课程对于学生们来说是否有什么前置知识要求？是否有实践或实习的机会？是否需要参与团队项目或独立研究等等。
这些问题可以帮助学生们更好地了解课程的难度和要求，为自己的学习计划作出相应的安排和准备。
此外，学生们还可以问教授有关课后辅导和办公时间的问题。
学生们可能会想知道，教授是否提供课后辅导时间，在什么时间和地点。
大学老师采访稿范文(通用3篇)
大学老师采访稿范文第1篇导语：下面是一篇关于校园人物专访的新闻稿范文，欢迎阅读。
考研——访谈田太心老师4月29日下午3：00在3—210顺利地对田太心老师进行了关于考研的访谈。
在机电工程学院学生会学术部部长和1*机械C班班委的共同努力下，本次访谈取得了非常不错的效果。
我们微笑着迎接田老师的到来，田老师面带笑容地走进了3—210，坐在我们为田老师准备的椅子上，大概过了5分钟，我们的访谈开始了。
田老师首先谈到的是我们学校非常重视考研、老师非常关心考研学生、考研对我们自身发展很有帮助、对其他不考研的同学也起到激励的作用、可以把学风建设好等等。
接着田老师谈到独立学院考研是非常辛苦的\'，还举了一些通过自己努力而考研成功的例子，同时也把我们学校与本校做了一些比较，得出了勤能补拙的结论。
再者，田老师讲到考研数学的复习方法，参加考研辅导班的重要性，历年真题的命题形式与出题特点等等。
最后田老师针对我们收集好的一些关于考研的疑问，一一做了详细的回答。
看到同学们对考研这么关心，田老师感到非常欣慰，同时表示对我们学校的考研充满信心。
通过本次访谈，我们知道了自己是否适合考研，知道了复习的技巧，明确了学习的方向，找到了前进的指明灯，对考研不再迷茫。
大学老师采访稿范文第2篇风云人物专访的活动策划书一、采访主题走进财会风云人物，聆听智慧与人生——财务会计系风云人物专访二、采访时间及地点11月17日——11日28日教学楼办公室三、采访对象财务会计系主任及导师四、采访方式五、采访意义使同学们对财会系发展历史及教师资源配置有进一步了解，增强教师在学生心目中的权威性和亲近性。
六、前期工作1.查找有关被采访者的资料，整理收集相关信息2.采访和被采访者有接触的学生对于老师的评价，为什么这样评价3.采访被采访者身边的同事和朋友，说说他们眼中的被采访者是什么形象4.了解被采访者的兴趣爱好，使采访气氛融洽5.准备采访所需设备（照相机、采访本等）6.提前三天和被采访者预约，征得同意后采访。
开启生命智慧的导师—傅佩荣教授专访
开启生命智慧的导师——傅佩荣教授专访(2006-08-02 18:37:34)分类：访谈录开启生命智慧的导师——傅佩荣教授专访采访/袁则安在获知此次专访的对象是哲学大师傅佩荣教授时，内心诚惶诚恐，因为对我而言，哲学是一门高深的学问领域，既陌生也未曾涉猎过。
然而在阅读了有关于傅教授的个人介绍及所撰述的许多文章之后，似乎对「哲学」也有了一些粗浅的认识了。
借用傅教授的说法，「哲学」作为一门学问，就是一种生活态度，一种保持好奇的天性，探询一切事物的真相。
如今已成为知名哲学教授的傅教授，幼年时也经历了惨痛的成长经验。
小学三年级时，因为顽皮学别人口吃，自己竟也口吃了起来。
在受人嘲弄而感到非常痛苦之下，产生了强烈的自卑感。
但他却能突破困境，反而努力用功读书，使成绩一直名列前茅。
或许是因为这样的转折，因祸得福反让成长中的傅教授毅力过人，并且擅以「同理心」与人交往、互动，一路努力不懈的使自己从昔日的「口吃患者」变成今日的「激励高手」，绝非偶然而成。
傅教授的「认识自己」的观念，最是令人佩服。
因为一个人如果找到自我的定位，知道自己有何条件以及能做什么、该做什么、想做什么，就能时时调整、充实自己，以便有能力来应付各种挑战。
另外，教授亦提到，一个人最该学习的不只是向上攀登的勇气，而是拥有面对逆境的转弯智慧；人不只是具备了不同的学习智商，更应藉由努力将情绪智商及逆境智商向上提升，建立积极的生活态度，满怀信心的朝理想迈进。
以下是专访内容摘要：问：对一般人（包括我们学生）来说，「哲学」一直是一门比较莫测高深的学问，请问您是在何种原因或驱动力之下，走向钻研哲学这门领域的？答：在图书馆里面你会发现编号0的是图书、工具书、百科全书类，编号1的则是哲学类书籍，西方的传统中把哲学当作是任何学科的基础，帮助人对人生有全盘了解，它是具有整合性的。
由于我从小家中的宗教信仰是天主教，小时候常听一些圣经故事，知道人活在世界上最后会面对许多的挑战，包括死亡、审判、天堂、地狱等等，觉得应该要很严肃的面对这些问题。
为大学生就业指点迷津--专访聚优教育首席导师万训状老师
为大学生就业指点迷津--专访聚优教育首席导师万训状老师随着中国经济的发展，人民的生活水平提高，能够接受高等教育的人也不断增加，各高校也逐年扩大招生人数。
但在这种趋势之下出现了另一大问题：大学生就业压力大。
在这次的采访中，记者针对这一问题与聚优教育资深导师万训状老师进行交流讨论，为广大大学生解疑释惑。
一“我们在大学里学的是学习的能力”大学里科目繁多，而大多数高三毕业生在选择的时候并没有经过深入的了解，仅凭自己的想法或者由父母的意愿决定，在入学后才发现所选的专业并不适合自己。
在这样的情况下，选错了“路”的学生要怎么“回归正途”是我们关注的一大问题。
面对我们的提问，万老师的解释令我们恍然大悟——“上大学不是为了学习专业知识，而是为了学习如何学习。
借由专业掌握学习的方法，提升自己学习的方法技巧，例如，如何学习做人、如何学习做事。
”很多学生之所以为不喜欢自己的专业感到困扰，是因为没有理解读大学的目的，读大学的目的不应该是学习一门专业，而是学习一种能力，在拥有了这种能力以后，步入社会想做什么就可以学什么。
与此同时，万老师补充道“更应该做的是努力去喜欢上自己的专业，然后学好它”，与其坐抱怨，不如试着去喜欢它、接受它。
万老师还强调了大学的注重点应该是有效的学习。
有效的学习，要做到“全方位的学习、快速的学习、大量的学习”。
我们可以通过为班级做事等方式促进自我的成长，学习组织能力、协调能力、沟通能力等，以此来提高我们的就业能力，并且在力可能及的情况下可以去做一些不以赚钱为目的的兼职锻炼自己。
但要做到学习、工作两不误，不能过分专注于工作，造成学工矛盾。
二“企业是用人的地方”怎样才能获得就业机会，是此次采访的核心内容。
有些企业不要应届生是毕业生就业困难的原因之一，毕业生拥有专业的知识却遭到企业的拒绝是为什么？因为“企业是用人的地方”，万老师与我们分析这一问题，“我们拥有的是专业的知识，但企业需要的是工作能力。
”大学生缺少工作的能力，没有让企业老板看到价值，才会不受雇佣。
公平和效率是辩证的统一——专访中央财经大学博士生导师李炳炎
关 系时 ．利 润 ’ ‘ 特指 代表资 本家 的利
益 ， 资 代 表 工 人 的 利 益 。 工 人 的工 工
资 越 高 ， 业 或 企 业 家 获 得 利 润 就 越 企
就 当 下 而 言 ． 小 平 的 警 示 以 及 邓 重 庆 的实 践 ， 味 着 什 么 ？ 意 李 炳 炎 认 为 ，就 世 界 范 围来 看 ， 社 会 不 公 正 问 题 最 容 易 在 两 个 时 期
民 失 去 土 地 ， 能 以 出 卖 自己 的 劳 动 只 力 为 生 ， 现 了 “ 吃 人 ” 象 ： 是 出 羊 现 二
在 中 央 集 权 的 计 划 体 制 向 市 场 体 制
过渡 时， 容易出现权钱交易 。 最
一
了 传 统 社 会 主 义 经 济 理 论 中 的 工 资
范 畴 和 利 润 范 畴 。按 照 这 一 理 论 ， 企
缩小三个差距 促进共同 富裕 豳
Ｄｅ ｉｉｎ— ｋｎ ｃｓｏ —ｍａ ｉｇ
目阿圜
公平和效 率是 辩证 的统一
专访 中央 财 经 大 学博 士 生导 师 李炳 炎
重 庆 正 尝 试 解 决 一 个 世 界 性 难 题： 分好 蛋 糕 。 如何 理解 “ 蛋 糕 ” 分 的迫 切 性 ？重
人 们 之所 以认 为公 平 和 效率 是
体 制的转变 。 需要 更加 重 视 社 会 公 平 早在 １８ ９ ５年 ，邓 小 平 就 曾 指 出 ： “ 果我 们 的政 策导 致两 极 分 化 ， 如 我
关 于 收 入 分 配 的 问题 ， 央 历 来 中 重 视 。 共 同 富 裕 是 社 会 主 义 的本 质 。
不 要 效 率 。一 旦 公 平 ， 率更 高 效 众 所 周 知 ，在 过 去 的很 多 年 里 ，
再回首：中央音乐学院刘经树教授专访
刘经树教授是我硕、博阶段的导师。
2005年，我在中央音乐学院读本科三年级的时候，于润洋先生的学生刘经树老师回国，担任我们班的专业主课《西方音乐史》的教授，并先后开设了《18世纪音乐》《19世纪音乐》《20世纪音乐》《音乐史编纂学导论》《独立音乐观念》《贝多芬音乐研究》《瓦格纳音乐戏剧》《音乐文本批评》《系统音乐学》《音乐术语学》《什么是音乐》等课程，使我们的视野大大打开。
跟随刘老师获得硕士学位后，我曾在《音乐生活》2012年第6期为老师做过一期“封面人物”，希望通过老师的引介，吸引更多人关注当代德国音乐学理念。
时光荏苒，再聚首已是十年后，这次相聚，主要想请先生谈谈近十年他在研究、治学理念中的一些经验，以启迪后辈。
张晨（以下简称张）：刘老师好！很荣幸能够再次与您相聚在《音乐生活》，您是我们的老朋友了，在此非常感谢您的支持！我们都知道，您回国以后为中国的西方音乐史研究发展起到了很大的推动作用，尤其是在中央音乐学院开设了诸多课程，您当时的初衷是什么？刘经树（以下简称刘）：首先感谢《音乐生活》的邀请和你的采访。
我是恢复高考后第一届考入中央音乐学院音乐学专业的学生。
国家、学院及我的导师于润洋先生为了培养我付出了极大的心血，我十分珍惜我所获得的一切机会，我希望把我所学到的知识——特别是在德国所学到的德奥音乐学理念尽可能多地带回国内，并传授给中国的年青一代学者们，让他们掌握德国音乐学的主要思想和工作方法，以提高中央音乐学院西方音乐学的整体教学和科研水平，不辜负国家、学院、老师对我的培养。
我在翻译德国经典著作的道路上一直没有停下脚步，我试图从文字上将德国的音乐学理论尽可能多地引入国内。
我同时也大力推荐德国著名的音乐学家来华访问。
早在留学德国时，我曾邀请汉斯·亨利希·埃格布雷特（Hans Heinrich Eggebrecht德国著名音乐学家）教授，即《西方音乐》的作者及我的博士导师罗伯特·根特（Robert Günther德国著名民族音乐学家）教授来华讲学，后由于他们的健康状况都未成行。
导师访谈提问模板范文
导师访谈提问模板范文Q1: 作为一位导师，您觉得怎样的学生最容易取得成功？A1: 我认为最容易取得成功的学生是那些对学习充满热情，并且有恒心和毅力去追求自己的目标的学生。
Q2: 在您的教学生涯中，有没有遇到过让您印象深刻的学生案例？A2: 是的，我曾经遇到一位学生在课程中表现不佳，但经过我和他的沟通和引导，他最终取得了优异的成绩，并且找到了自己的兴趣和擅长的领域。
Q3: 您认为作为导师最重要的工作是什么？A3: 我认为作为导师最重要的工作是激发学生的学习兴趣和潜力，引导他们成长和进步，同时也要给予他们足够的支持和鼓励。
Q4: 您在教学中是否有一些特别的教学方法或者经验分享？A4: 我认为在教学中要尊重学生的个性和特长，注重手把手的实践和指导，让学生在实践中学习和成长。
Q5: 您对学生未来的发展有怎样的期许？A5: 我希望学生们能够坚定自己的目标，不断努力学习，成为具有独立思考能力和创新精神的人才，为社会做出更大的贡献。
Q6: 在您看来，导师与学生之间应该是怎样的关系？A6: 我认为导师与学生之间应该是一种互相尊重、互相信任的关系，导师应该给予学生足够的关心和指导，同时也要尊重学生的个性和意见。
Q7: 在您的指导下，有没有学生取得了一些非常突出的成就？您是怎么看待这些成就的？A7: 是的，我曾经指导过一名学生参加学术竞赛，并取得了第一名的成绩，我非常为他感到骄傲。
这些成就证明了学生的努力和才华，也让我更有信心继续为学生提供支持和指导。
Q8: 您觉得学生在学习中最容易遇到的困难是什么？您又会怎样去帮助他们克服这些困难？A8: 学生在学习中最容易遇到的困难可能是学习动力不足、学习方法不当或者遇到困难课题。
我会和学生一起探讨原因，并提供个性化的建议和帮助，鼓励他们克服困难。
Q9: 您认为学生除了学习知识之外，还应该具备怎样的能力？A9: 我认为学生除了学习知识之外，还应该具备创新能力、团队合作精神、批判性思维和解决问题的能力，这些能力对于他们未来的发展非常重要。
学为人师 行为世范——专访中南林业科技大学吴章文教授
质 ．她 目光敏 锐 ．善 于 把 握 科 学 技 术
百 尺 竿 头 ．更 进 一 步 ” 。进 入 ２ １
博 士 研 究 生 ； 主 编 和 参 编２ 本 专 著 ，撰 和 产 业 发 展 的动 态 。从 １ ８ 年 新 中 国 建 世 纪 ，随 着 国 内 休 闲度 假 旅 游 和 追 求 健 １ ２ ９ 写 １Ｏ 篇学 术 论 文 在 国 内外 作 学 术报 立 第 一 个 国 家 森 林 公 园— — 张 家 界 国 家 康 的 理 念 日益 深 入 人 心 ．吴 章 文 老 师 又 多 ８ 告 ４ 余 场 、参 Ｊ２ １ 年 博 鳌 国 际 旅 游 论 森 林 公 园 开 始 ．她 就 看 到 了森 林 旅 游 发 把 敏 锐 的 目光 投 入 到 了环 境 医 学 与 保 健 Ｏ ］ ０ １ Ｏ １
学为人 师 行 为世范
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专访 中南林业科技大学吴章文教授
本 ： ｉ者 Ｆ， Ｉｉ Ｊ￣ 陈婷婷 李春 丽
经济林 、园林 、森林旅游 、旅 游管理等
在 中 南 林 业 科 技 大 学 里 一 提 起 吴 妈 ” ，准 会 有 很 多 人 抢 着 给 你 讲 她
国优 秀教 师 ，国 务 院特 殊 津 贴 享 受者 ，
育人 的奉献 精神而赢得学 生的敬佩。她 究 院 特 聘研 究 员吴 章 文 。
忠 诚 教 育 事 业 求 真 务 实 ．积 极 探 索 ． 锐 意 改 革 ． 勇于 奉献 ．超 越 了传 统 ，超
越 了 自我 ，成 为 该 校教 师 的典 范 。
引人 入 胜 ：她 备 课 认 真 、讲 授 精 彩 ，教 学 水 平 高 ， 教 学 效 果 博 得 历 届 学 生 称
的 故 事 。她 传 道 、 授 业 、解 惑 、 济 困 。
26398948_找到自己的热爱,剩下的交给时间——专访厦门大学教授、博士生导师乔羽
如果本身知识积累不够，即便是站在巨人的肩膀上，也领略不到远方的风景。
乔羽：出生日期：1990年1月21日出生地： 湖北省十堰市毕业院校：中国科学技术大学（本科），日本北海道大学（硕士），日本筑波大学（博士），日本国立产业技术综合研究院（AIST）（从事博士后研究）工作单位及职务：厦门大学化学化工学院教授、博士生导师Copyright©博看网. All Rights Reserved.学术刊物上发表学术论文40当七年的留学生涯落下帷幕，乔羽决定回国，导师周豪慎教授谆在国内要认真地做科研，尤其是材料科学和能源化学领域，需要啃硬骨头，做深做透，千万不要浮2021年4月，乔羽加入厦门大学化学化工学院和福建省能源材料科学与嘉庚实验室）。
研究方向主要集中于二次电池相关新型储能体系开发和二次电池相关电化学原位谱学表征。
在厦门大学，他开始组建二次电池技术与表征课题组。
另外，学校给予他招收硕士生、博士生的资格，他很快进入导师角色，带着10名硕士生和2名博士生进入课题组。
这支年轻的队伍充满着蓬勃的生机。
乔羽只比学生大几岁，因为年纪相仿，学生们和他交流起来特别顺畅。
他学识渊博，思维活跃，颇得学生的爱戴。
丰厚的文化积淀与广博的知识储备，在乔羽身上已成为一种力量，吸引着他身边的人。
他表示，“创造的前一步是学习，后一步才是把学到的知识进行创新。
知识的积累是成功的燃料，为事业提供足够的能量。
中小学阶段就是积累时期，需要大量的知识储备。
做科研就是站在巨人的肩膀上，在先辈科学家所做的学术积累上前进。
如果本身知识积累不够，即便是站在巨人的肩膀上，也领略不到远方的风景。
”注和坚持，而不是由于他的天赋比别人道尔顿. All Rights Reserved.EDUCATOR。
心理咨询师的职业道路专访稿
心理咨询师的职业道路专访稿近年来，心理咨询职业得到了越来越多人的关注和重视。
心理咨询师作为专业的情绪导师，既需要具备扎实的专业知识，也应具备敏锐的洞察力和高度的人际沟通能力。
为了更深入了解这个职业的内涵与特点，我特邀请了一位从业多年的资深心理咨询师，对其进行专访。
以下是采访记录：——请问您首先能介绍一下自己吗？答：非常荣幸能接受这次采访。
我是李老师，在心理咨询领域已经从事多年。
我拥有心理学硕士学位，曾在多家知名机构工作，积累了丰富的实践经验。
——作为一名心理咨询师，您认为这个职业的意义和价值是什么？答：心理咨询师的职业意义非常重大。
我们的工作是帮助人们解决心理问题，缓解情绪压力，提供专业的情绪指导和支持。
通过与咨询者的面对面交流，我可以帮助他们理清心中的困惑，找到解决问题的方法，提高幸福感和生活质量。
——在您的职业生涯中，您最大的成就是什么？答：我觉得最大的成就是看到咨询者在经过一段时间的咨询后，能够真正走出困境，恢复自信和积极的生活态度。
有时候一个简单的建议或者一个鼓励的眼神，就可以让咨询者找回内心的力量，并重新开始自己独立而积极地面对生活。
——作为一名心理咨询师，您最大的挑战是什么？答：心理咨询师面临的最大挑战之一是处理和应对复杂的情绪和问题。
咨询师需要不仅要具备专业的知识和技能，还需要有一颗善于倾听和理解的心。
每个咨询者的情况都是独特的，需要我们细心倾听、适时干预。
这是一项需要不断学习和提升的挑战。
——在您的职业生涯中是否遇到过一些特别的案例，给您留下很深印象的是哪个案例呢？答：有一个案例让我印象深刻。
当时一位咨询者因为工作压力过大，出现了焦虑和抑郁症状。
他在咨询的过程中，表达了自己对未来的担忧和无助感。
通过多次咨询，我帮助他调整了工作与生活的平衡，提供了一些应对压力的方法和心理支持。
最终，他成功地走出了困境，恢复了自信，并且找到了自己真正热爱的事业。
——对于想要投身心理咨询行业的人来说，您有什么建议？答：首先，充分了解自己是否适合从事心理咨询工作。
专访指导教师发言稿范文
大家好！我是本次比赛的指导教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的心得体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示才华、锻炼自我的平台，同时也感谢各位同学在比赛中的辛勤付出。
首先，我想说的是，指导教师的作用是至关重要的。
在本次比赛中，我们指导教师的主要任务是帮助同学们明确比赛目标，制定合理的训练计划，提高同学们的综合素质。
以下是我在指导过程中的一些心得体会：一、明确比赛目标在比赛初期，我们要明确比赛目标，让同学们了解本次比赛的意义和重要性。
通过讲解比赛规则、评分标准等，使同学们对比赛有一个清晰的认识，从而激发他们的参赛热情。
二、制定合理的训练计划在比赛中，时间安排和训练计划至关重要。
我们要根据同学们的实际情况，制定合理的训练计划，确保他们在有限的时间内充分准备比赛。
在训练过程中，要注重培养同学们的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
三、关注同学们的心理状态比赛过程中，同学们的心理状态至关重要。
我们要关注他们的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
在遇到困难时，我们要引导他们调整心态，勇敢面对挑战。
四、注重综合素质的培养本次比赛不仅是对同学们专业技能的考验，更是对他们综合素质的锻炼。
在指导过程中，我们要注重培养同学们的团队精神、沟通能力、创新意识等，使他们成为全面发展的优秀人才。
五、加强与其他指导教师的交流与合作在比赛中，我们要加强与其他指导教师的交流与合作，共同探讨教学方法，分享经验，取长补短。
通过团结协作，提高整个团队的指导水平。
在此，我要对同学们说几句话：1. 珍惜这次比赛机会，充分发挥自己的潜能，为班级、学校争光。
2. 保持良好的心态，勇于面对挑战，相信自己的实力。
3. 积极参与团队活动，与同学们共同进步。
4. 不断学习，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实基础。
最后，祝愿本次比赛圆满成功，祝愿同学们在比赛中取得优异成绩！谢谢大家！。
教练之星专访发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，接受“教练之星”的荣誉，并与大家分享我的教练生涯感悟。
在此，我要感谢组织给予我的认可，也要感谢每一位学员对我的信任和支持。
首先，我想谈谈我对教练这一职业的理解。
作为一名教练，我们不仅是知识的传授者，更是学员成长道路上的引路人。
我们的责任是激发学员的潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法和生活方式，让他们在驾驶技能的提升中，也能收获自信和快乐。
在我的教练生涯中，我始终秉持着以下信念：一、热爱教育，关爱学员。
我深知，每一个学员背后都有一个家庭，他们的安全与幸福都寄托在我们的手中。
因此，我始终将学员的安全放在首位，用心去关爱每一位学员，用行动去传递正能量。
二、严谨治学，精益求精。
在教学中，我严格要求自己，不断学习新知识、新技能，将最优质的教学资源带给学员。
同时，我也鼓励学员们敢于提问、勇于探索，共同进步。
三、以身作则，树立榜样。
作为一名教练，我的言行举止直接影响着学员。
因此，我时刻注意自己的言行，努力做到言行一致，成为学员们学习的榜样。
四、团结协作，共创佳绩。
我相信，一个优秀的团队离不开每一位成员的共同努力。
在教学中，我与同事们携手共进，共同为学员提供优质的服务，为我国驾驶教育事业贡献力量。
作为一名“教练之星”，我深知自己肩负着更多的责任。
在今后的工作中，我将继续努力，为以下目标奋斗：一、提高自身素质，成为行业标杆。
不断学习新知识、新技能，提升自己的教学水平，为学员提供更优质的服务。
二、关爱学员成长，助力他们实现梦想。
关注学员心理健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观，助力他们成为优秀的驾驶人才。
三、加强团队建设，共创辉煌。
与同事们携手共进，共同为我国驾驶教育事业的发展贡献力量。
最后，我要感谢所有关心和支持我的领导和同事们。
在今后的工作中，我将以更加饱满的热情、更加专业的素养，为我国驾驶教育事业贡献自己的力量。
谢谢大家！我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够培养出更多优秀的驾驶人才，为我国的交通事业做出更大的贡献。
优秀教师采访稿
好老师就是要“自找麻烦”感动在身边——宋嘉彬老师专访名言:“上帝忘记给我们翅膀,物理教会你飞翔。
”-—宋嘉彬老师（物理老师）一、授渔于人,重在责任Q:为什么会选择教师这个职业？A:我上学的时候，成绩比较突出，尤其对理科的学习很有兴趣.和许多人一样，认为老师是一个光荣的、神圣的职业，被赋予了一层平凡而又伟大的光环，因此毕业后毅然决然地选择了这一职业。
Q关于课堂初体验:A：我刚刚工作时也很紧张，面对班里那么多的学生总是不知道该说些什么,工作的时候也是时刻给自己压力，希望把最好的一面展现给大家。
所带的第一届的学生们都很聪明,思维活跃，但想想那时缺乏经验,事无巨细，一一过问，管理过于严格，给学生们留下不近人情的印象，但好在孩子们都很理解我发自内心地希望他们做到最好.直至现在我也会时刻反思自己的教育方式方法，力求给你们最合适的关怀、指导。
经过长时间的磨练,我的心理素质有了很大的提高。
每天都会有不同的事情要做,都有一种新鲜感，当站在讲台上为同学们教授知识、讲述道理的时候都会感到满足，这也正是作为一名教师最有自豪感、成就感的事情。
我们眼中的宋老师热爱教学事业，同时兴趣广泛见多识广,每当看到学生有成绩上的，思想上的成熟，哪怕是一点点很小的进步也会由衷地为我们感到高兴，并给与及时的鼓励。
但其实对于教师这份工作，他的感受也是十分复杂的。
Q：最为一个老师要具备很多素质和能力，那宋老师看来最重要的是什么？A:职业责任感。
只有本着对学生认真负责的端正态度教学，才能有所收获.老师应该为学生起到很好的表率带头作用，不仅仅是课上教授知识才是教学，平时日常生活中的细节也都应该小心、严谨地对待，做对学生、对自己心灵负责的老师。
通俗来讲好比是自找麻烦,一个好的老师,一个不怕麻烦的老师才会一次次指出孩子们的不足，帮孩子们改正自己的错误。
除此之外,专业技能当然也十分重要，自身具备完善的知识体系才能更好地向学生讲述。
宋老师平时很喜欢看书，家里面的书房摆满了各种书籍，通过看书形成自己的人生观、价值观，更有利于为学生教授人生的道理。
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导师专访：考研复试时导师挑选学生的五参数
2012年04月13日 10:17 来源：跨考教育
考研最重要的是选导师，复试时导师的作用更是举足轻重。
在广西民族大学“复试体验”活动中，《求学考研》记者邀请到了数学与计算机科学学院党总支书记周永权教授为我们详解复试过程。
周永权，男，陕西旬邑人，工学博士，教授，硕士生导师。
1980年9月~1983年7月，陕西咸阳师范学院读大专，1983年7月~1990年9月陕西旬邑中学教师，1990年9月~1993年7月，兰州大学计算机系攻读硕士学位，1993年7月~1995年8月，咸阳师范学院计算机讲师，1995年8月至今，历任广西民族大学数学与计算机科学系讲师、副教授、教授，2003年9月~2006年10月在西安电子科技大学(招生办)智能信息处理研究所攻读博士学位。
2001年12月被破格晋升教授，现为广西民族大学计算机应用学科带头人……
看着这份沉甸甸的简历，记者不禁感叹，从一名专科毕业的中学教师一步步走来，这期间要付出多少艰辛！周老师的成长经历对广大学生有何启示？会不会影响到他对学生的期望？
“拼搏正是人生的色彩”
《求学·考研》：周老师，我们留意到您的求学经历很特殊，从一名专科中学教师到现在的知名硕导，我想这其中的历程相当艰辛吧！您能不能给我们讲讲您的求学经历？
周永权：我这样的求学经历并没有什么特殊，主要还是和我们当时的社会大背景有关。
我们上中学的时候大概是80年代，当时的大气候是很好的，大家都在为能上大学而争取时间，拼命学习。
我在陕西一个师范学校读了三年专科，毕业后就去了一个县城当中学老师。
当时专科毕业要想考研需要有5年的工作经验，不像现在这么宽松，只要有能力修完几门本科课程就都可以去考。
我是工作7年后才去考研的，当时主要还是迫于工作压力，因为教高中需要本科学历，显然我就属于不合格的中学老师。
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知的东西，在于不断地增加更多的知识。
因此，我们需要不断地提高自身素质，才能追求到自己想要的东西。
三年研究生毕业后，我选择了到大学当老师。
《求学·考研》：在这么多年的求学和教学经历中，给您感触最深的是什么？
周永权：对于自己的求学和教学经历，让我感触最深的是定位问题。
找准自己的定位，然后努力拼搏，人生能有几回搏，拼搏正是人生的色彩。
对于我来说，一个从农村出来的小孩，家里没有任何背景关系，也没有什么能依靠的，唯有拼搏。
当年选择考研最主要的原因还是工作压力，当年如果我是本科毕业，本科毕业教高中已经够格了，或许我就不会考研了。
不过现在我回过头来想想，我这条路还是走对了。
“不管是考研还是就业，最重要的是定位”
《求学·考研》：考研和就业一直是学生难以选择的问题，刚才您也谈到定位的问题很重要，您是如何看待考研和就业的选择问题的？
周永权：我个人认为考研与就业的选择主要还是和大环境有关的。
就目前来说，我们学院还是鼓励学生考研的, 我个人也比较支持学生考研，毕竟从知识面来说上升了一个层次。
现在的就业压力比较大，但不考研更加难找工作，你考研了可能还有些希望。
我带的计算机专业就业率还算好，毕竟计算机行业的覆盖面广，不管在哪里就业都是比较容易的。
但有些专业就比较难。
现在国家正在调整这个政策，这只是暂时的，并不是说研究生饱和了，而是学生这个就业观念还没有改变，应该先就业后择业。
刚刚毕业就想做老板，这还是有些难度的。
先从打工仔做起，慢慢去做大做强。
做好定位之后，就需要尽早做好准备。
如果想去工作，读书时就要学好一门，最好能有一技之长的东西；如果想去考研，就应该及早准备，有意识去训练，静下心来准备复习。
当然，学生在做出选择之时，也要考虑自身的一些经济情况。
就拿我们民大的学生来说，许多同学来自广西偏远山区，比较落后贫困，四年本科下来可能要负担巨额的学费，因此毕业后放弃考研而选择就业，这些同学亟需解决的是家庭生活问题。
正所谓天助自助者，上天只垂青那些为了理想奋斗不息的人。
所以不管你做何选择，选择好了就应该努力拼搏。
“主动联系导师无关乎巴结”
《求学·考研》：以您的学习经验，您觉得学生该如何准备考研？
周永权：首先要把公共课拿下，平时多关注一些社会热点、经济报道。
在英语(论坛)方面尤其要注意，很多考生都卡壳在英语上。
单就广西来说，英语教学的整体水平还是比较低的，所以英语要尽早准备，尽量能在本科阶段过六级。
其次专业课的复习要有针对性。
这就需要考生能了解导师的研究方向，所以跟导师取得联系很重要。
有些学校没有指定参考书，这时就更应该去主动联系导师。
在复习的时候我不建议题海战术，要善于归纳重点，做好总结。
考试的时候心态一定要平和，最好能若无其事的参加考试，就像学校的课程考试一样。
考完后要大致评估一下，如果有希望进入复试，就要开始准备复试的科目；如果没有什么希望，就应该考虑找工作或者筹备明年的再考。
《求学·考研》：刚才您谈到要主动联系导师，但很多同学会担心这样做会让导师误以为学生是在巴结导师，会留下不好的影响。
您是如何看待这个问题的？
周永权：作为导师，我个人还是比较喜欢主动联系导师的考生。
外省的同学不远千里找到我，说明这个学生对我这个导师还是有印象的，对于这类学生导师已经有所了解，面试的时候自然就会优先考虑了。
在考前，学生可以通过电子邮件主动和导师联系，争取让导师对你有所了解，比如可以向导师请教一些问题，这些都无关乎和导师套近乎送礼之类。
如果导师事先对你有所了解，第一印象就会好，面试分数也就
打得高一些。
我们学校的一些学生就缺少这些主动性，不擅长推荐自己。
喜欢具备课题研究与开发经验的学生
《求学·考研》：学生在进入复试后，作为导师，您最看重学生哪方面的素质？或者说，什么样的学生更容易得到您的青睐？
周永权：作为复试考官，我们更喜欢综合素质好的学生。
一般我们通过以下5个参数来审查，这也是我个人比较注重的五个能力：即心理素质、本科专业素质、特长爱好、仪容仪表、表达理解能力或者逻辑思维能力。
我个人比较青睐表达理解能力和逻辑思维能力强的学生。
我们计算机专业这块，特别重视思维的逻辑能力，只有良好的逻辑能力才能在做项目研究的时候有很好的想法。
《求学·考研》：就计算机专业而言，复试时您一般会注重考查学生哪方面的知识和能力？
周永权：理工科最看重的是学生的思维表达和逻辑推理能力、动手操作能力、编程能力等。
一般老师都比较喜欢招收做过相关的课题研究与开发的学生，这样的学生比较容易上手。
我们计算机专业一般最多只问两个问题，而且涉及专业比较少，反而问一些专业之外的一些问题，导师都比较喜欢综合素质好的学生。
对于跨专业的考生，我们会问一些专业性的问题来摸一下底，看看这位学生专业方面的基础与功底如何，才能确定专业素质是否能跟得上。
总的来说，也是根据前面我说过的五个参数来评定学生。
《求学·考研》：您对那些即将参加研究生复试的同学有何建议？学生在准备复试时，尤其是理工科类的考生该如何准备？
周永权：首先能进入复试，就说明通过了初试也就是成功了一半，但还要正确对待复试。
复试包括面试与笔试，重点要准备笔试。
我们学院复试时只考一门科目，并且有指定的参考书，这时考生最好能去打听一下往年考试的重点。
对于跨专业的考生，我们还会再考两门课。
接下来就是要对本专业导师的研究方向要有所了解，确定自己喜欢的专业与方向。
最后，复试过后应该自我评估判断一下录取的可能性。
如果录取率比较大，就可以去联系一下自己未来的导师。
在与导师沟通的过程中，聪明的考生都会多少了解到自己的胜算有多大！。