2.2中国的气候3
2.2 中国的气候教案(湘教八年级上)
第二章第二节中国的气候第一课时【教学目标】知识目标1.说出我国冬、夏气温分布的特点。
2.知道0℃等温线的分布位置与地理意义。
3.知道我国温度带划分依据及划分地区,明确我国地理环境的巨大差异。
技能目标1.通过阅读等高线分布图,培养学生判读等值线的技能。
2.通过对我国冬、夏季气温特点成因的分析,学会分析问题的方法。
3.学会查阅资料,运用资料解决地理问题。
情感、态度、价值观初步形成对我国地理环境差异性的认识,树立因地制宜、合理利用资源的观念。
【教学重点】1.冬、夏气温的分布特点。
2.0℃等温线的分布位置与地理意义。
【教学难点】冬、夏气温分布特点的形成原因【教学方法】表演、读图、讨论、讲述、展示资料【教学准备】学生准备:1.反映我国气温南北差异的资料(文字、图片等)。
2.各温度带的生活、生产特征的资料(饮食、房屋、服饰、农作物、耕地、植被、水果)。
【教师准备】1.小道具:大皮帽、棉衣、大围巾、背心2.东北地区、广州、海南等地图片3自制相应课件、电脑、实物投影【教学过程】活动引入：表演:冬天，学生甲:扮东北人,头戴皮帽,身穿棉衣，学生乙:扮广州人,身穿背心两人的穿着说明了什么?(大屏幕显示:南北气温的差异)谁还准备了其他资料来说明南北气温不同的情况。
学生回答:( )过渡:同学们找的资料都很好,都能说明我国南方、北方的气温有差异。
单从这些资料上能找出规律、特征吗? 那怎么办呢?这就需要我们地理的法宝——地图了。
运用地图解决地理问题是我们地理课的一大特色。
今天我们学习气温的差异用什么图呢?(大屏幕显示:一月平均气温分布图)拿来一张地图,你应该怎样看呢?提出问题:1.等温线是怎样分布的?有没有规律可寻?能得出什么特点来?2.等温线为什么是这样分布的,受什么因素影响?3.有没有特殊的地方,特殊的等温线?(大屏幕显示课件:世界地图、太阳挂中国地形图:学生贴箭头表示冬季风)要求学生用笔描出0℃等温线,并能说明其地理意义。
甘肃省瓜州县第二中学：2.2中国的气候(第3课时)教案(湘教版八年级上册)
课题第二章第二节中国的气候
学习
目标
重点难点重点：我国季风气候的特点。
难点：培养学生分析季风气候特征的技能。
教法
选择
读图分析、合作探究课型新授
课前准备季风气候课件
是否采用
多媒体
是
教学时数4课时
教学
时数
第 3 课时
备课
总数
第11 课时课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、复习引入：中国1、7月平均气温的规律有什么
特点？干湿区按什么标准划分？降水量受哪些因素的影响？
归纳：我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。
归纳起来，一是说明具有大陆性的特点。
，二是我国季风气候显著。
二、揭示目标
三、教学过程
活动一、阅读35页到36页内容回答问题：
1.什么是季风？顾名思义，与什么有关？（季节）
活动二、〔课件演示〕冬、夏季风的动态演示，回答问题
2.从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？
归纳：夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。
所以夏季风的活动范提出问题指名回
答问题
课件展示
通过演示雨带的
移动和雨季的形
成来解释上述问
题
回答问题
阅读明确目标
根据问题阅读
课文思考回答
看课件演示讨
论回答
主备人：学科主任审核签字：
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湘教版地理八年级上册2.2《中国的气候》教学设计
湘教版地理八年级上册2.2《中国的气候》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册2.2《中国的气候》一节，主要让学生了解中国气候的特点及主要气候类型。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识中国的气候多样性，理解气候对生产、生活的影响。
本节课内容是学生学习地理知识的重要部分，也是培养学生对地理环境认识的关键。
二. 学情分析八年级的学生已有一定的地理知识基础，对气候概念和气候类型有初步的了解。
但对中国气候的特点和复杂性认识不足，需要通过实例和图片加深理解。
学生在生活中对气候有直观的感受，但缺乏系统的理论认识。
因此，在教学过程中，要注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国气候的特点及主要气候类型，认识气候对生产、生活的影响。
2.过程与方法：通过观察实例图片，分析中国气候的特点，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的认识，增强学生关爱环境、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：中国气候的特点及主要气候类型。
2.难点：理解气候对生产、生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片和实例，创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和实例资料，制作课件。
2.准备与中国气候相关的问题，设计课堂活动。
3.准备板书设计，突出重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示中国地图，引导学生观察中国地理位置特点。
提问：“你知道中国的气候有哪些特点吗？”让学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示中国气候类型分布图，引导学生观察并说出各种气候类型的分布特点。
通过图片和实例，展示中国气候的多样性，如青藏高原的高原气候、东北地区的温带季风气候、海南岛的热带季风气候等。
八年级地理上册 2.2 中国的气候教案(3)(湘教版)-湘教版初中八年级上册地理教案
课题：中国的气候
教学目标
1.认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害，了解中国是一个自然灾害频发发生的国家，初步形成防灾、减灾意识；
2.学会分析多种特殊天气和气象灾害对于人来生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的意识。
教学重点
各特殊天气和气象灾害的形成、发生季节、影响地区以及危害。
4.沙尘暴
对我们某某影响最大的天气是：引入沙尘暴。
出示沙尘暴的图片。
影响地区：西北。
季节：春季。
形成原因：自然因素（降水少、土地干旱）和人为因素（）乱砍滥伐、过度开垦、过度放牧等。）
对我们的影响、对生产的影响。（学生思考回答）
西北地区多发生沙尘暴，对此你有什么好办法？（学生思考回答。）
二．此外，我国还多气象灾害。下面，我们就一起学习一下对于我国影响最大的两种气象灾害：洪涝和干旱。
教学难点
各特殊天气和气象灾害的形成。
教 学 设 计
修改与补充
【复习导入】
简要复习我国气候的两大主要特征：
一．气候复杂多样
二．季风气候显著
【新课讲授】
一．今天我们就一起来学习中国有哪些特殊天气和气象灾害。
1.寒潮
出示寒潮图片。寒潮发生的标准是什么？
发源于：西伯利亚、蒙古一族。
标准：24小时气温下降10℃以上，最低气温在5℃以下，并伴有大风。
干旱发生的原因：降水稀少。
干旱对于土地和农作物有什么影响？（学生思考回答）
三．课堂小结及课堂练习（见PPT）
板书设计
中国的气候
一．多特殊天气
1.寒潮
2.台风
3.梅雨
4.沙尘暴
二．多气象灾害
1.洪涝
2.干旱
初中地理八年级下册高效课堂资料.2.2第二节 中国的气候
初中地理八年级下册高效课堂资料第二章中国的自然环境第二节中国的气候第二课时【教学目标】1.通过阅读年降水量分布图，归纳我国年降水量时空分布的特点。
2.通过阅读干湿地区分布图，说出干湿地区的划分依据及分布地区。
3.通过了解干湿地区的分布对农业生产的影响，树立因地制宜发展经济的意识。
【教学重难点】重点：我国降水量的时空分布特点及干湿地区的分布地区。
难点：我国降水量的时空分布特点。
【评价任务】1.结合年降水量分布图，归纳出我国年降水量时空分布的特点。
2.在干湿地区分布图上，说出我国干湿地区的划分依据及分布地区。
3.阅读材料，说出我国四类干湿地区的天然植被类型。
过渡语：在刚才的自主学习和检测中，同学们还有哪些疑问，过渡语：通过刚才的学习，我们知道了我国降水量的分布特点及干湿地区的分布，那么干湿地区的划分与降水量有什么关系呢？（一）学习任务和指导先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，完成当堂检测。
分钟）要求：（1）合上课本，独立完成检测题目；（2）同桌互换，结合答案批阅并改错 1.我国干湿地区的划分依据是（ ）A.降水量的多少B.蒸发量的多少C.径流量的多少D.降水量和蒸发量的关系2.我国有“雨极”之称的是（ ）A.火烧寮B.香港C.托克逊D.曾母暗沙 3.湿润地区的植被主要是（ ）A.草原B.森林C.荒漠草原D.森林、草原 4.关于我国降水的叙述，正确的是（ ）A.年降水量由东南沿海向西北内陆递增B.各地区降水量差异很少C.大部分地区的降水多集中于夏季D.各地区降水量的年际变化不大5.读下面中国干湿地区分布图，完成问题(1)图中A 是 （干湿地区），它与B 的分界线接近于毫米等降水量线。
(2)我们学校所在地属于 （干湿地区），塔里木盆地大部分属于 （干湿地区）。
(3)从图中可以看出，我国降水量的空间分布规律是 。
课堂总结：这节课我们主要学习了中国年降水量的分布特点以及四类干湿地区的划分。
2.2.3 中国的气候(第3课时 气候特征)八年级地理上册(人教版)
思维导图
夏季短促，温暖湿润
气候的主要特征
地点：吐鲁番 气候类型：温带大陆性气候 气候特点：夏热冬冷，气温年较差大，降 水稀少
气候的主要特征
地点：五道梁 气候类型：高原山地气候 气候特点：全年低温，降水较少。
气候的主要特征
思考：影响气候类型复杂多样还有什么原因
垂 直 变 化
地形加剧了我国气候的复杂多样
气候的主要特征
气候的主要特征
1 气候的主要特征
地点：海口 气候类型：热带季风气候 气候特点：全年高温，分旱雨两季
气候的主要特征
1 气候的主要特征
成都
地点：成都 气候类型：亚热带季风气候 气候特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨
气候的主要特征
1 气候的主要特征
地点：漠河 气候类型：温带季风气候 气候特点：冬季漫长，寒冷干燥；
人教版•八年级•上册•第二章
第二节•气候
待到山花烂漫时，她在丛中笑
阅读我国气候类型分布图，说出我国气候的主要 特征。 运用气温曲线和降水柱状图，认识我国气候的地 区差异及其对人类活动的影响。
知道影响我国气候的主要因素。
气候的主要特征
知识回顾：气候的两大构成要素
中国1月平均气温分布图
中国7月平均气温分布图
“海陆因素—降水”
海陆位置对降水影响很大，一 般来说，距海越近降水越多，距海 越远，降水越少。
影响气候的主要因素
探究思考：影响我国气候的主要因素有哪些？
背 风
迎 风
“地形因素—气温和降水”
坡
坡
山脉阻挡，造成山地两侧降水差异。
水 汽
气温和降水的垂直变化造成了山地
气候的垂直变化。
影响气候的主要因素
八年级地理上册 2.2 中国的气候教材分析 湘教版(2021-2022学年)
《中国的气候》教材解析一、教学目标1．通过对中国１月、7月平均气温分布图的判读,归纳出我国冬、夏季气温分布的特点,并能初步分析其形成原因．2．通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。
3.通过对中国温度带、干湿区分布图的判读，知道中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
4.通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的一般方法。
5.认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害,了解中国是一个自然灾害频繁发生的国家,初步形成防灾、减灾意识。
6．学会分析气候对人类生活生产的影响,逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识.二、教材分析气候与人类的关系极为密切,本节教材密切联系生产生活实际,使教学内容具有很强的实践性,富有浓厚的生活气息,学生学起来感到亲切、实用。
本节包括了“气候复杂多样”、“季风气候显著"、“多特殊天气”、“多气象灾害"4部分内容，知识结构如下：本节教材对应的课程标准内容是“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素"和“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”。
“标准”指向十分明确：一是能运用气候资料，包括地图(如气温、降水量分布图）、气候直方图、气候统计资料、示意图等，归纳出中国气候的主要特征（含气温和降水特征）;二是能简单分析影响中国气候的主要因素;三是了解中国是一个自然灾害(本节中专指气象灾害）多发的国家。
按照“标准”要求,教材在内容编排上抓住了三条线索:第一是气候复杂多样,我国可划分为5个温度带、4类干湿地区，还有青藏高原面积广大的高山高原气候；第二是季风气候显著，我国东半部有大范围的季风气候,自南向北依次为热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候;第三是多特殊天气和气象灾害，包括寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气和洪涝、干旱等主要气象灾害.气候复杂多样，是我国气候的主要特征之一。
人教版地理八年级上册 2.2《气候》 教学设计(第3课时)
《气候》教学设计（第3课时）山东省莱阳市姜疃中心中学宋燕飞一、教学目标1．知识与技能：了解我国气候的特点及成因，把握冬、夏季风的特点及影响。
2．过程与方法：通过读冬、夏季风图，各地气温曲线图及降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生综合分析、比较分析等能力，掌握分析一个地区气候特征的方法。
3．情感态度与价值观：通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证分析问题的能力。
二、教学重难点1．重点：我国气候的特征、影响因素。
2．难点：季风气候的成因。
三、教学方法讲授法、问题引导、学生合作探究等。
四、教学过程（一）导入新课配乐播放一组图片（气候对人们生产生活的影响），导入新课。
（二）新授1．气候复杂多样知识准备，学海导航：咱们前面学过我国温度带分布和干湿地区的分布，请同学们对照这两幅图，判断小明和小华的观点是否正确？引导学生观察地图，学生回答。
同一温度带可能分属几种干湿状况，同一干湿地区但温度带不同，这种气温与降水的不同组合，会使我国的气候具有什么特点？猜想有道：由于我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，气温与降水的不同组合，形成了不同的气候特征，使我国的气候具有复杂多样的特点。
知识准备，学海导航：你还记得我国的地形特点吗？地形对气候是否有影响呢？有什么影响？俗语：“一山有四季，十里不同天”你能解释这句话吗？学生讨论回答。
小结：高大山地气候的垂直变化，形成了垂直方向上的不同自然带，也就形成了一座山的垂直方向的四季变化，这使我国气候更加复杂多样。
验证有方：播放中国气候图，验证中国气候复杂多样的特点。
寻原因：据所学知识思考：我国气候复杂多样的主要影响因素。
学生思考回答。
师提问：小明想知道我国各地分别属于什么气候类型，有什么特征，他要查找什么地图？你还记得阅读气温曲线和降水柱状图的方法吗？快速抢答：请同学们说出这几个地区的气候类型及其特点。
合作探究：复杂多样的气候对我国的生产和生活有哪些影响？学生交流，师生小结。
2.2第二章第二节中国的气候
说一说各干湿地区分界线与 哪些年等降水量线分布相似。
说一说各干 湿地区主要分布 在哪些地区。
秦岭——淮河线
森林
湿润地区景观
半湿润地区景观
半干旱地区景观
干旱地区景观
秦岭——淮河线
秦岭——淮河线
秦岭——淮河线
中国东半部有大范围的季风气候，自南向北依次为 热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。西北 部大多为温带大陆性气候。青藏高原为高山高原气候。
我国降水的空间分布三
读图回答
。 。 张张家家口口 。
降水量
80 0 20 0
（毫米）
160 0
400 5 0
我国年降水量分布图
3、400毫米等降 水量线大致通过_大__兴_ _安__岭、张家口市、 _兰__州_ 市、_拉__萨__ 市至 喜马拉雅山脉东缘。
我国降水的空间分布四
读图回答
。
托克逊
降水量
在世界北纬 15 °~30°的纬 度带上，不少地 区是沙漠，我国 处于这一纬度带 上的长江以南地 区却是“鱼米之 乡”……
优点：夏季高温多雨，雨热同期，有利于作物的生长 缺点：夏季风不稳定，易出现旱涝灾害
多特殊天气：
寒潮
自主探究
1、寒潮是一种什么样 的天气现象？
寒潮是大范围的 强冷空气活动。
2、寒潮到达时，当地的 天气将会有怎样的变化？
0℃等温线
最热：海南
冬季南北温差大的原因
正午太阳高度角
1、纬度的差异
昼长时间
2、冬季风的影响
冬季，北方地区正午太阳高度比南方低，白昼短， 得到的太阳光热少。同时，北方地区邻近冬季风的源地， 寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。
地理：2.2《中国的气候》教案(湘教版八年级上)
第二节中国的气候教学目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的教学重点1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学媒体我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
课时安排三课时板书设计第二节气候一、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。
3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
二、季风气候显著三、多特殊天气教学过程〔板书〕第二节中国的气候【板书】一、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。
看书图2-14，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。
要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。
初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。
要求：①绘出等温线。
②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？学生绘图，然后讨论回答。
〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大；图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。
八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件
八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件第一篇：八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件第一节中国的气候说课稿一、说教材本节主要引导学生认识我国气温的分布规律及其影响因素。
明确我国降水的突出特点就是时空分布不均。
通过表格对比分析了我国四个干湿地区的特点、分布和植被特征。
季风气候显著是我国气候的主要特点之一。
体现了新的教材观：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容组织、编排顺序等方面进行适当的取舍或调整。
”二、说学生学生在七年级已经学习了世界的气候，具备了学习气候的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从图中提取，分析，归纳地理信息的能力；但是，由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活周围体验到的感性认识还不够丰富。
三、说重难点1、我国冬夏两季的气温分布特点，影响我国气温的主要因素。
2、我国的温度带。
3、降水的时空分布特点，我国降水时空分布的成因。
4、我国干湿地区。
5、我国的气候类型。
四、说教学目标知识与技能目标：1、概括出我国冬，夏气温分布特点，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点。
我国的干湿地区；掌握分析气候特征的方法。
通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。
过程与方法目标：掌握阅读和分析等温线分布图的方法,学会分析地理现象。
情感、态度和价值观目标：培养学生探究性学习的兴趣，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度，培养学生空间想像力和分析能力。
五、说教学方法为了使教学贴近学生实际情况，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住“指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计教学方法。
我采用的教学方法主要有：情景导入法、读图比较法、自主探究法、合作学习法。
六、说教学过程（一）、创设情景，导入新课“良好的开端是成功的一半。
”我采用情景导入法。
引导学生从图片体验出发”；同时为后面的第二个教学环节设置一个悬念，学生带着悬念进入本节课的第二个教学环节：读图比较，认识规律（二）、读图比较，认识规律指导学生分析一月份平均气温图，探讨以下问题：① 一月份0°C 等温线主要穿过了那些地区？② 一月份，我国黑龙江省北端的漠河镇气温是多少摄氏度？此时，海南海口市气温又是多少摄氏度？③ 计算一月份的时候漠河和海口的气温相差多少摄氏度？总结出我国冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温越低、学生掌握冬季气温分布规律基础上，指导学生自主探究夏季的气温图，通过对7月份平均气温图的判读分析概括出夏季气温分布特点：南北普遍高温。
地理：2.2《中国的气候》复习提纲(湘教版八上)
2.2中国的气候1、我国气温的特点：冬季南北温差很大（约50℃），主要原因是纬度因素，此外南北受冬季风影响大小不同也是主要原因之一。
一月0℃等温线大致经过秦岭—淮河一线。
冬季最冷的地方是黑龙江的漠河镇。
夏季南北温差不大（仅12℃）原因：太阳光直射北半球，北方白昼时间较长，接受太阳光不比南方少多少。
夏季最热的地方是新疆的吐鲁番。
最冷的地方是青藏高原。
2、我国温度带的划分：活动积温是划分温度带的主要指标。
我国从北→南可以划分为五个类型温度带：寒温带（高原气温区）、中温带、暖温带、亚热带和热带。
另外，青藏高原为高原气候区。
不同温度带对我们生产和生活影响很大。
3、我国降水的分布规律我国降水最多的地方在台湾省的东北部的火烧寮，最少的地方是吐鲁番盆地中的托克逊。
4、根据降水量与蒸发量的对比关系，把我国划分为四大干湿地区：干旱区，半干旱区，半湿润区，湿润区。
关系：干湿地区影响地面植被，湿润地区，降水丰富，因而森林繁茂；干旱地区，降水稀少，因而草木短小，农业类型不同，农作物（经济作物）也不同，人们的饮食习惯和身体状况也不同。
5、我国气候的主要特征之一：复杂多样。
原因：我国既有多种多样的温度带，又有多种多样的干湿地区，加上我国地势高低悬殊，地形多样，更增加了气候的复杂多样性。
主要的气候类型：东部地区主要亚热带季风气候和温带季风气候，西北地区主要是温带大陆性气候，青藏高原地区形成独特的高山气候。
气候多样，可以使世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源及其丰富。
在复杂多样的气候条件下，形成不同的自然景观和旅游资源。
6、季风气候显著，是我国气候的主要特征之二。
季风是指一年内盛行风向随着季节变换而显著变化的风；季风气候则是指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候类型。
在我国季风区内，冬、夏季风有规律地更替着。
夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季吹来自亚洲大陆内部的偏北风。
季风的形成原因：我国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸，海陆热力差异对比显著。
湘教版地理八年级上册教学课件2.2中国的气候(共36张PPT)
⑺季风区与非季风区:
大 兴 安 岭
①概念: ②季风区与非季风区分界线: ③影响我国的二种季风: 东南季风:来自太平洋.主要影响
东部地区.
贺 兰 阴山 山 巴颜喀拉山 冈底斯山 唐古拉山
西南季风:来自印度洋.主要影响
西南地区.华南地区.及 长江中下游地区等.
④影响我国的三种季风气候: 热带季风气候. 亚热带季风气候. 温带季风气候.
B、旱灾：四季出现 例：春旱：北方、华南、西南 （华北最重） 初夏旱：北方 秋旱：湘、鄂、赣、皖 伏旱：长江中下游地区 冬旱：华南
危害：
农业、建筑、交通通信、国民经济和生命财产
减灾措施：
兴修水利、监测预报、救援安置
1998年中国长江洪水
干旱风化的荒地
遭受旱灾的庄稼
学生们在学校唯一的 一眼水窖边争先恐后 接窖水
三、中国的气候特征
冬季风：
亚洲高压控制，寒冷 干燥，从高纬陆地吹向低 纬海洋，盛行西北风（偏 北风）
夏季风：
夏威夷高压或副高控 制，温暖湿润， 盛行东南风、西南风
三．气候特征
对比齐齐哈尔与巴黎、北京与纽约的气温、年较差：
地点
齐齐哈尔 巴 黎 北 京 纽 约
纬度
47°23′N 48°53′N 39°54′N 40°40′N
中国的气候
复习提问:
1、气候的两个基本要素是什么？
2、中国冬、夏气温分布特点及成因？
3、气温---积温---温度带---农业的关系
4、中国年降水量的空间分布特点及成因、 季风区与非季风区的界线是什么？
5、降水类型有哪些？中国降水主要类型是什么？ 6、中国东部地区年降水量时间分配的特点及原因？ 7、我国四类干湿地区划分依据是什么？ 它与农业有何关系？
中国气候主要知识点总结
中国气候主要知识点总结中国位于东亚，东临太平洋，南濒南海，西隔泰山山系与亚洲大陆相连，北与蒙古、俄罗斯、朝鲜相邻，陆地面积达960万平方公里，辽阔的版图使得中国拥有多种不同气候类型。
中国气候总体上呈现出各种气候类型的复杂交替和多样性分布，包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候和高原季风季风气候等。
1. 季风气候季风气候是中国最为典型的气候类型之一，主要分布在中国东部沿海地区和长江流域之南，主要有亚热带季风气候和温带季风气候。
夏季气温高，多雨，冬季气温低，降水较少。
季风气候主要受到大陆性高压和西风带的控制，季风气候是中国主要农业区域，气温和降水分布对农作物生长有很大的影响。
2. 热带季风气候热带季风气候主要分布在中国南部的亚热带地区，主要特点是夏季多雨，冬季少雨。
夏季受热带气旋的影响，气温高，降水丰富，冬季受季风气流的影响，气温低，降水较少。
热带季风气候地区是中国主要的糖、茶、水果等热带作物的种植地带。
3. 温带季风气候温带季风气候分布在中国的中部地区，主要特点是四季分明，春季干旱，夏季多雨，秋季凉爽，冬季寒冷。
温带季风气候地区是中国主要的粮食作物生产区，气候条件适宜于小麦、玉米、大豆等农作物的种植。
4. 温带大陆性气候温带大陆性气候主要分布在中国的西北地区，主要特点是夏季炎热，冬季寒冷，昼夜温差大，降水较少。
中国的西北地区是世界上最为干燥和寒冷的地区之一，气候条件对农业生产造成了一定的限制。
5. 高原季风气候高原季风气候主要分布在中国的青藏高原地区，主要特点是气温低，降水不足，昼夜温差大。
中国的青藏高原地区是世界上属高原季风气候类的地区，气候条件对牧业生产和特有的高原作物生产造成了一定的限制。
总之，中国气候的多样性使得中国成为一个拥有多种气候条件的国家，这对中国的农业生产和资源利用都产生了重要的影响。
同时，随着全球气候变化的影响，中国也面临着一系列的气候变化带来的挑战，包括干旱、洪涝、台风等极端天气事件的增多以及气温上升等。
2.2-中国的气候(第三课时)-教学设计(湘教版八年级上)
第二节中国的气候第三课时【本节课标内容要求】季风气候显著的特征及原因、对农业的影响【本节教材内容分析】季风季风区和非季风区雨带移动与雨季【本节教学目标设计】知识与技能：1、了解季风的知识（发源地、风向、性质、成因）。
2、掌握季风区与非季风区的范围。
3、夏季风进退对我国降水影响。
过程与方法：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：体会生活当中处处有地理，处处有学问。
在生活中学习，学习对生活有用的地理。
【教学过程设计】一、导入：因为季节不同而风向发生变化的风叫季风。
由于大陆相对海洋增温快，所以在夏天的时候，大陆相对海洋温度更高，那风就从海洋吹向陆地，称之为夏季风。
而在冬天的时候，大陆相对海洋温度很快降低，那风就从陆地吹向海洋，我们称之为是冬季风。
二、新授1、读图2—30“中国季风区和非季风区”图。
思考：?可以看到，夏季风停止前进的地方就是一些山脉，他们分别是什么山脉？（大兴安岭—阴山—贺兰山—乌鞘岭—巴颜喀拉山—唐古拉山—冈底斯山一线）正是由于这一些高大山脉的阻挡，形成了一个天然的屏障，使得夏季风难以到达西北内陆地区，基本不受夏季风的影响，所以以这一系列的山脉为界，把我国分为了东北的季风区和西北的非季风区。
③、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门。
”其中的春风就是夏季风，而玉门是西北甘肃省的玉门市。
真正受季风影响比较显著的区域就是我国的东部季风区。
2、正是由于季风的影响，使得在时间上，季风区的降水主要集中在夏季，而冬季降水较少。
那我国的降水主要是由夏季风带来的，还是由冬季风带来的?（夏季风）3、为什么说季风影响是导致我国降水时空分布不均的主要原因？（因为我国各地产生降水的水汽主要由夏季风从海洋上空吹来，所以各地的年降水量主要集中在受季风影响明显的夏秋季节，而冬春季节降水较少；这样就产生了降水的季节变化；又由于各地每年受夏季风影响的强弱不同，就产生了降水的年际变化；再加上夏季风对不同地区影响的时间早晚和强弱都不同，因而形成了降水的空间分布不均。
2.2中国的气候考点归纳-2023-2024学年八年级地理上学期
八年级上册地理关于《中国气候》考点归纳一、气候复杂多样1、我国气温分布特点一月气温分布图七月气温分布图①冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温越低；夏季普遍高温，青藏高原是夏季气温最低的地区。
②温度带的划分温度带分布图温度带农作物熟制寒温带一年一熟中温带一年一熟暖温带两年三熟或一年两熟亚热带一年两熟到三熟热带一年三熟2、我国降水分布特点①空间（地区）分布规律：自东南沿海向西北内陆逐渐减少。
②时间（季节）分配规律：夏秋季节降水多，冬春季节降水少。
降水量分布图③干湿地区：根据气候的干湿程度，可将我国分为四个干湿地区，即湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区干湿地区分布图3、中国的气候类型分布中国东半部有大范围的季风气候，自南向北依次为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。
西北部大多为温带大陆性气候。
青藏高原为高山高原气候。
气候类型分布图二、季风气候显著1、季风区与非季风区中国季风气候区面积广大。
习惯上以大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉以东一线为界，把中国划分为季风区和非季风区。
在季风区内，夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季劲吹来自亚洲大陆内部的偏北风。
季风区受夏季风影响明显，降水丰富，主要集中在夏季。
在非季风区内，受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风很难到达，降水稀少，全年都比较干旱。
季风区与非季风区分布图2、雨带推移规律三、多特殊天气1、寒潮寒潮是冬半年影响中国的主要灾害性天气，指的是大范围的强冷空气活动。
标准：以长江中下游及其以北地区为例，24小时气温下降10℃以上，最低气温在5℃以下，并伴有大风。
寒潮的影响：降温、霜冻、大风，有时还伴随雨雪天气。
2、梅雨夏初，江淮流域常常阴雨连绵。
因为这时正值梅子黄熟的季节，所以人们习惯称之为“梅雨”。
梅雨天气的主要特征是长时间的连续降雨，相对湿度大，日照时间短，地面风力小，阴云笼罩，出现绵绵阴雨或阵性降雨。
3、台风台风是极猛烈的热带气旋。
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2.2中国的气候（1）【学习目标】1．阅读等温线分布图，知道我国冬、气温分布的特点，初步学会分析气温的形成原因。
2．了解我国温度带的划分依据及分布地区。
【预习热身】任务一：阅读教材P28、 P29结合图2-14和图2-15，完成1~3题。
中国七月平均气温图中国一月平均气温图1．在教材P28页第一自然段，划出我国气候复杂多样的原因。
2．读“我国一月平均气温图”，描出我国1月0℃等温线；观察并计算海口和漠河的温差，试着说出我国冬季气温分布的特点。
3．读“我国七月平均气温图”，观察并计算海口和漠河的温差，试着说出我国夏季气温分布的特点。
任务二：阅读教材P30页，完成1~3题。
1．我国温度带的划分依据是什么？2．在我国，从北向南习惯上划分为哪五个温度带和一个高原气候区？3．了解各温度带的积温和作物熟制情况，调查当地的作物熟制和主要农作物。
【新知探究】活动一：探究我国气温的分布特点（一）．阅读教材P28图2-14“中国1月平均气温”，完成1~2题。
1．请在图中用彩笔描出1月0℃等温线，该线东部大致沿（山脉）—（河流）一线，向西南延伸至高原东缘。
2．试着说出下列城市1月平均气温的范围：漠河、哈尔滨、北京、武汉、拉萨、广州、海口。
估计从海口到漠河，温度大致相差℃，我国冬季气温分布特点是：冬季南北气温差异，南方温暖，越往北去气温越低。
（二）．读“我国7月平均气温”，完成下列问题。
1．青藏高原大部分地区的气温比同纬度其他地区（高/低），其主要原因是。
2．我国夏季气温特点是：夏季南北普遍（青藏高原除外）。
（三）．阅读教材P29-30内容，思考：为什么我国冬季气温南北差异大，夏季南北普遍高温？【巩固拓展】1．我国温度带的划分依据是，在我国，从北向南习惯上划分为A 带、B 带、C 带、D 带、E 带和F 气候区等温度带。
2、读图2-16，秦岭-淮河一线，南侧的温度带是，北侧的温度带是。
山东位于温度带，作物熟制为；海南全部位于带，作物熟制为；东北平原位于温度带，作物熟制为。
【当堂检测】一.选择题（7分）1.下列地区中，我国夏季气温最低的地方是（）A.吐鲁番盆地B.东北平原C.青藏高原D.四川盆地2.下列城市中，位于中温带的是（）A. 广州B.上海C.北京D.哈尔滨3.我国夏季全国普遍高温，但是不符合这一规律的地区是（）A .青藏高原 B. 内蒙古高原 C. 黄土高原 D. 云贵高原4.下列关于农作物耕作熟制的说法，正确的是（）A. 珠江三角洲----- 一年一熟B. 东北平原----- 一年两熟C.江汉平原----- 一年三熟D.海南岛----- 一年三熟5.以下城市中，1月平均温度最高的是（）A. 天津 B .上海 C .广州 D. 哈尔滨6．我国暖温带与亚热带的分界线是（）A．北回归线 B．长江 C．秦岭——淮河一线 D．黄河7．夏至这一天，下列城市中白昼最长的是（）A. 广州B.上海C.北京D.哈尔滨二.读哈尔滨和广州各月气温曲线图，回答下列问题（3分）。
（1）表示哈尔滨的是图，表示广州的是图。
（2）1月份，两地气温相差约℃，这说明我国冬季气温分布点。
（3）7月份，两地气温相差约℃，这反映我国夏季气温分布特点。
【反馈纠错】2.2中国的气候（2）【学习目标】1.知道降水分布特点及干湿地区的划分。
2.知道季风区和非季风区的界线。
3.理解我国的气候特点，以及给我们带来的有利和不利影响。
【新知探究】任务一 ：阅读教材P31—33页和图2-17，完成1~4题。
1.在课本33页图2-19图中找到800毫米等降水量线，该线向东经过 （山脉）和 河一线，与一月份 等温线基本吻合。
2.我国东南沿海地区的年降水量多在______毫米以上，而西北内陆地区则在______毫米以下，从而看出我国年降水量地区分布特点是：由 沿海向 内陆逐渐减少.全国降水最多的地区是 ，全国降水量最少的地区是 。
我国降水量时间分布特点是：_____ （季节）多，_ （季节）少。
4.根据 和 的对比，将我国划分为四种干湿地区类型。
观察，湿润地区与半湿润地区的分界线是 等降水量线，半干旱地区与半湿润地区的分界线大致接近 等降水量线。
任务二：阅读教材P34页和图2-21，填出我国主要分布区对应的气候类型，并能试着说出气候对应的气候特征。
任务三：季风气候显著1.阅读教材P35、36页和图2-22，完成填空。
我国季风气候显著的原因是，我国位于世界上最大的大陆 ，濒临世界上最大的大洋 ，海陆性质差异巨大。
2.填表季风名称 发源地 风向 陆地→海洋 海洋→陆地 性质 影响范围 （地区）冬季风夏季风【新知探究】活动一：我国降水的分布特点和干湿地区1．阅读教材第31页和图2—17“中国年降水分布图”和“四城市降水柱状图”， 阅读教材第33页及图2—19“中国干湿地区分布图”解决以下问题：（1）我国降水的地区分布是否均匀，有何分布规律？（2）哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水在季节分布上有什么共同的特点？（3）我国划分干湿地区的依据是什么？我国共分为哪几类干湿地区？找出它们的分布地区并说出各自的天然植被。
气候类型 主要分布地区 气候 海南岛，雷州半岛，台湾南部 云南西双版纳 气候 秦岭-淮河以南的广大地区 气候 东北平原，华北平原， 黄土高原 （北方地区） 气候 广大的西北地区 气候 青藏高原，天山山地活动二：气候复杂多样1．阅读教材第34页图2—21“中国主要气候类型分布图”，解决以下问题：（1）我国共有哪些气候类型？它们是如何分布的？（2）我国气候复杂多样有何优越性？活动三：季风气候显著1．阅读教材第35、36页和图2—22，回答问题。
（1）什么叫季风区？（2）季风区与非季风区的分界线是哪些山脉？（3）为什么说季风的影响是导致我国降水时空分布不均的主要原因？【当堂检测】一．选择题（5分）1. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”“春风”是指（）A.偏北风B.偏东风C.夏季风D.冬季风2.我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是（）A.海陆位置B.地势影响C.纬度位置D.地形复杂3.秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，下列说法错误的是（）A.是一月0ºC等温线通过的地方B.800毫米年等降水量线通过的地方C.亚热带和中温带的分界线D.湿润地区和半湿润地区的分界线4. 季风区与非季风区的分界线（）A．大兴安岭-太行山-雪峰山 B．昆仑山-祁连山-横断山C．大兴安岭-阴山-冈底斯山 D．长白山-太行山-巫山5.下列城市，位于非季风区的（）A.哈尔滨B.兰州C.乌鲁木齐D.拉萨二.下面为我国广州、武汉、北京、哈尔滨四地的气温曲线和降水柱状图（排列次序已打乱），请回答下列问题（5分）。
（1）写出四城市相对应的气温曲线和降水柱状图的字母。
广州__________武汉__________北京__________哈尔滨_________（2）四城市中，降水量季节变化大的两城市是_______和_______。
（3）四城市降水量的月份分配有什么共同特点？又有什么明显的差异？________________________________________________________________ 【反馈纠错】2.2中国的气候（3）【学习目标】1.知道大陆性气候明显并归纳出我国的三大气候特征。
2．了解我国的特殊天气和气候。
【预习热身】任务一：阅读教材37页和表格思考并讨论：为什么说我国的季风气候具有很强的大陆性特征？任务二：阅读教材38页—41页，完成1~3题。
1．我国的特殊性天气有、、、，对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害是。
2．寒潮是半年影响我国的主要灾害性天气，指的是大范围的空气活动。
寒潮南下是说经过的地区产生急剧、、，有时还伴随天气。
3．什么是台风？沙尘暴？它们哪个季节易发生？4.旱涝灾害多发生在什么季节？为什么我国多旱涝灾害的发生？【新知探究】活动一：阅读课本36页，试着归纳我国东部雨季推移的规律。
1．我国南方的雨季比北方开始，结束，雨季北方；2．我国为什么多旱涝灾害？“南涝北旱”，“北涝南旱”是如何形成的？活动二：探究大陆性特征1.阅读教材37页和表格，思考并讨论：为什么说我国的季风气候具有很强的大陆性特征？【巩固拓展】1．阅读教材38页——41页，完成下列问题。
（1）我国的特殊天气主要有哪些？（2）读阅读材料，说出我国的这些特殊天气发生的时间、影响的范围、带来的天气状况及其影响？你认为应该采取什么样措施来防害减灾？（3）台风发生的时间，伴随的天气状况及产生的危害和有时带来的好处？并说出我国台风经常登陆的省区？（台、粤、闽、浙）（4）京津地区沙尘暴近几年频繁发生的原因是什么？请你出谋划策，谈一谈治理沙尘暴的措施。
【当堂检测】一.选择题（10分）1．图中西侧山脉和东侧河流构成了我国重要的地理分界线，东侧河流为（）A.黄河B.淮河C.长江D.珠江2．下列数据，有可能为正常年份甲地1月份平均气温的是（）A.5℃B.8℃C.－4℃D.16℃3.有关我国旱涝灾害的叙述正确的是（）A.旱灾与我国降水的时间分配不均匀无关B.西北地区旱情严重，东部季风区不会出现旱灾C.旱涝灾害只发生在在夏秋季节D.洪涝灾害是我国东部平原地区的多发灾害之一4.天气预报中说今天将有寒潮到来，你将做的准备是（）A..多穿御寒的衣服B.带好防雨用具C.带好雨伞预防冰雹D.减少御寒衣物5.寒潮给北京市的环境带来有利影响是（）A.暴雨增加大气的湿度B.大风减少大气污染程度C.寒潮减少病虫害D.严寒减少交通拥挤现象6．下列叙述中能正确反映我国气候特征的是 ( )A.气候复杂多样与海洋性显著B.气候复杂多样与季风气候显著C.气候复杂多样与灾害显著D.气候复杂多样与干旱性显著7．梅雨、伏旱是下列哪个地区特有的天气现象 ( )A．长江中下游地区 B．珠江流域C．黄河中下游地区 D．海河流域8．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”形象的描绘了我国哪一个地区的景象（）A.长江中下游地区B.长江中上游地区C.南部地区D.黄河中下游地区9．我国的季风气候具有显著的大陆性特点，其具体表现是（）A．冬季，我国是世界上最冷的地方B．夏季，我国是世界上最热的地方C．我国大部分地区气温年较差比世界同纬度地区偏大D．我国大部分地区降水的季节变化不大10．下列地区中，既不受夏季风影响，又不受冬季风影响的是（）A 塔里木盆地 B藏北高原 C云贵高原 D四川盆地【反馈纠正】。