教师不仅要用师德规范来约束自己的行为
中学教师师德规范要求
中学教师师德规范要求一、维护师德规范的重要性。
中学教师是社会培养新一代的重要力量，其职业道德和师德行为直接关系到学生的成长和社会的发展。
维护师德规范是中学教师义不容辞的责任。
二、恪守职业道德。
中学教师应始终坚持“爱岗敬业、无私奉献”的职业道德。
首先，中学教师要爱岗敬业，以教书育人为己任，全心全意为学生的成长和发展付出努力。
其次，中学教师要无私奉献，以学生的成长为重，尽心尽力地教育引导和帮助他们。
另外，中学教师还应保持良好的职业修养，提高自身的教育教学水平，并严守教师职业操守。
三、尊重学生的人格尊严。
中学教师要尊重学生的人格尊严，不论学生的年龄、性别、出身背景、智力水平等都应平等对待，并给予充分的关注和尊重。
中学教师在教育教学过程中要关注学生的个性差异，尊重学生的自主权和独立性，并以平等、公正、公平的态度对待每一个学生。
四、教育引导学生正确价值观。
中学教师要积极引导学生树立正确的价值观，培养积极进取、健康向上的人生态度。
中学教师要倡导勤奋刻苦、诚信守规、勇于创新的道德观念和行为风范，并带头践行，激励学生树立正确的人生目标，以努力奋斗实现自身的价值。
五、保护学生的合法权益。
中学教师要为学生提供安全、和谐、健康的学习和生活环境。
中学教师应严格遵守法律法规，保护学生的合法权益，不得有任何侵犯学生权益的行为。
同时，中学教师应积极关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的心理问题。
六、与家长保持沟通。
中学教师应与学生的家长保持密切的沟通和联系，及时告知学生在学习和生活方面的情况，听取家长对学生的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
七、不断提高自身素质。
中学教师要不断提高自身的教育教学水平和专业素质，关注教育教学新理念、新技术和新知识的学习和应用，持续完善自己的教育教学方法和能力。
中学教师还应加强自身的品德修养和道德素质，注重自身的职业道德建设。
八、审慎言行，严守纪律。
中学教师应审慎言行，文明待人，注重言谈举止，不以身作则，遵守学校和教育行政部门的纪律规定，不从事影响学校和教育行政部门声誉的行为。
新时代幼儿教师十项准则自觉爱国守法心得体会(精选12篇)
新时代幼儿教师十项准则自觉爱国守法心得体会（精选12篇）新时代幼儿教师十项准则自觉爱国守法心得体会1近期我们学校组织教师认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。
通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为，栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
一、忠诚、热爱党的教育事业教师是为国家输送人才的阶梯。
然而，教师又是很平凡的。
我想，伟大正寓于平凡之中。
因为，平凡中，我们一样能够奉献。
人们常把教师比喻为红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这—职业有充分的认识，才能彻底清楚”拜金主义”、“仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。
我的信念就是干行，爱一行。
象陶行知所说的那样：“捧着颗心来，不带半根草去，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。
因此，作为一名教师的我，—直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。
无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
2024年班主任德育工作总结简洁版(四篇)
2024年班主任德育工作总结简洁版本学期我担任四年(二)班的班主任工作。
一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
二、教育培养班干部。
三、营造融洽的师生关系。
四、引导学生自我管理。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。
一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。
(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的"位置"，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
第三，在各项中尽量不冷落每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。
学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。
经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。
在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
教师《中小学教师职业道德规范》心得体会(15篇)
教师《中小学教师职业道德规范》心得体会(15篇)教师《中小学教师职业道德规范》心得体会1新修订的《中小学教师职业道德规范》历经多年的研究论证和征求意见，终于以今年形成了最后修订方案，和我们广大一线的老师们见面了。
在校本培训中，我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。
认真比较两次修订后的条款，我们不难发现既有形式上的八条变为六条，更有内容上的与时俱进，如“依法执教”修订为“爱国守法”；“热爱学生”修订为“关爱学生”等。
除此之外，一些新增加的内容或表述相当醒目，包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。
认真阅读，回味无穷。
四处醒目的“人”字词语：“甘为人梯”“教书育人”“为人师表”“塑造人格”，引起了我深深的思考。
一、甘为人梯，爱奉献新师德第二条：忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
鲁迅先生的诗句“我以我血荐轩辕”、“俯首甘为孺子牛”，被后人称之为师的楷模。
今天，新师德规范以“甘为人梯，乐于奉献”八个字写出了为师者的师德底线。
回顾历史，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
奉献，使爱岗敬业，努力工作，不求名不求利，讲究贡献，不求索取。
奉献，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。
奉献，表现于对教育事业的热爱。
奉献，表现于对学生的热爱。
奉献，还表现于对名利的淡泊。
作为教师，我们享有最大的名，那就是“光荣的人民教师”，与目前社会上某些人相比，教师职业也许是清贫的，但却拥有其它行业无法比拟的富足与快乐。
一个一个的人，正是在我们勤备工作下，离开学校，走向了社会，走向了成功。
班主任德育工作的六个重点
班主任德育工作的六个重点法国大作家雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现，要向学生渗透从小热爱祖国，珍惜生活。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生健康成长。
我作为班主任，更应该对学生的成长负责。
为加强班级德育工作，本学期我在德育工作方面认真按计划进行。
一直利用班会，晨会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》，《双十教育》等对学生进行教育，让德育工作无时不有、无处不在。
一、抓常规训练对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
自从我接这个班后，针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
中学教师师德规
中学教师师德规中学教师是教书育人的重要角色，师德规范是教师行为的基本准则，它规定了教师应恪守的道德要求和职业操守。
遵循师德规范不仅能够提升教师的教学质量和影响力，也能够塑造学生成长和发展的良好氛围。
下面，我将结合中学教师的实际情况，详细介绍中学教师师德规范的内容。
一、为人师表中学教师是学生的榜样和导师，要求其具备高尚的品德和正确的人生观。
教师应以身作则，言行举止要符合道德规范，对学生起到良好的示范作用。
同时，教师还应注重个人形象的塑造，通过良好的仪容仪表和整洁的服装，展现教师职业的尊严和品质。
二、关心爱护学生中学教师应对学生充满关心和爱护，尊重学生的个性差异，关注每个学生的成长和发展。
教师应倾听学生的心声，解决学生的困惑和问题，给予必要的帮助和指导。
此外，教师还应注重培养学生的独立性和自信心，引导学生正确处理人际关系，促进学生全面发展。
三、严谨治学作为中学教师，要有严谨的治学态度。
教师应加强学科知识的学习和更新，不断提高自身的专业素养。
教师要精心备课，准备充分，确保教学内容的准确性和科学性。
教师还应关注教育教学研究的最新动态，积极参与教研活动，提高教育教学水平。
四、敬业精神中学教师应具有高度的敬业精神，将教育事业置于首位。
教师要以学生的发展为导向，为学生的成绩提升和全面发展努力奋斗。
教师还应关注学生的心理健康，关注学生的成长过程，积极营造良好的学习氛围和家庭教育环境，为学生的终身发展提供支持和帮助。
五、言行一致中学教师应言行一致，做到言传身教。
教师的言行举止要秉持真实、公正、客观的原则，不利用职权从事违法违纪和不道德的行为。
教师要遵守学校的管理制度和教学纪律，言行举止要符合教师职业道德规范，不得损害学生的利益和形象。
六、团结协作中学教师应强化团结协作精神，加强与同事、家长、学生之间的沟通和交流。
教师要尊重同事的工作和成果，互相学习借鉴，共同提高。
教师还应与家长保持密切联系，共同关注学生的教育问题，形成学校家庭合力。
小学生习惯养成教育
浅谈小学生习惯养成教育XXX小学教育就是培养习惯，即培养学生具有会学习、会交往、会生活、会工作、会做人等好习惯。
良好的行为习惯教育就是“养成教育”，它从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”巴金说：“孩子的成功教育从好习惯开始。
”这些育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。
对教育者来说，习惯是极为重要的现象，只有习惯才能使我们教育者把某些原则灌输到受教育者的性格、神经系统以及他们的天性中。
英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。
习惯一旦培养成功以后，便用不着借助记忆，很容易地就能发生作用了。
”可见，养成教育是素质教育中不可缺少的一个基础性层面，是素质教育中最“实”的基础部分。
苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。
“小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。
因此，在小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。
把行为习惯的养成教育落实到实处。
为了更好地扎扎实实地抓好低年级学生的养成教育。
我校从以下几方面入手：一、重教育，多指导。
人们常说“好习惯，益终身”，让学生养成良好的学习习惯，能为孩子造就美好的人生。
习惯教育越早越好，一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。
对于低年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。
如果培养的方法好，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。
因此，培养小学生良好的行为习惯是小学教育的重要内容和途径。
我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分；我们也能看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。
班主任德育工作的途径和方法
班主任德育工作的途径和方法作者：张雪来源：《现代教育科学·小学校长》2009年第06期一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难。
所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育渗透无时不在、无处不在,让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。
一、教师——从我做起法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。
工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例。
因为在老师的眼睛监督同学行为的同时,还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。
老师一定要融入学生的生活,时而把自己当老师,时而把自己当学生,得到学生的信任,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福。
二、德育——时时处处1. 课堂中的德育。
其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每一个学习内容都有德育的体现。
比如说,在学习“I'm sorry!”一句话的时候要让学生认识到,我们在平时一定要使用礼貌用语,做个讲文明的好孩子;在学习《一面五星红旗》一课,要向学生渗透我们要热爱祖国,真诚相处;体育课,我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神……2. 生活中的德育。
在小学生中,真正有效的德育应该成为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为。
为使学生具有良好的品质,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致、潜移默化地塑造学生的美好心灵。
身教重于言传
身教重于言传“言传身教”，现代汉语词典中是这样解释的：言传，口头上的传授、讲解；身教，亲自在行为上示范。
叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯”。
为了孩子，无论是家长还是老师，可以说是都费尽心思，竭尽全力。
可有时候，左叮咛，右嘱咐，千百遍地唠叨，教育孩子应该怎样，不应该怎样……然而收效却总是不尽人意，这是为什么呢？我想从家长和老师两方面来说一说对孩子教育“言传身教”的问题。
一、家长的教育影响孩子的一生孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这片土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。
因此父母和孩子的个性形成有着密切的关系，他将影响孩子的思维方式，行为习惯，以及个人成长。
在孩子身上，任何一个优点都有父母的传承，任何一个缺点都可能是父母的影子，以无声的行为取代有声的说教，相信效果会好出几倍。
有一个“曾参教子”的故事。
说曾子的妻子要上街，她的小儿子哭闹着也要跟着去，曾子的妻子就哄儿子说：“你回去等着我，回来后杀猪给你吃。
”结果曾妻从街上回来后，看到曾子真的要杀猪，就急忙阻拦道：“我只不过是跟孩子说着玩，是哄孩子的。
”曾子说：“跟小孩子是不能开玩笑的，孩子年幼无知，处处会模仿父母。
今天你欺骗他，就是教他学你的样子骗人。
做母亲的欺骗自己的孩子，那孩子就不会相信自己的母亲了。
这不是教育孩子的好方法啊！”于是曾子杀了那头猪，煮了肉给孩子吃了。
这个故事告诉我们：父母的一言一行、一举一动都可能对孩子产生巨大影响，对孩子许诺必须慎重，有的家长认为，跟小孩说话何必当真，这种想法太轻率了。
1、榜样的力量是无穷的孩子刚上小学，许多家长会居高临下，采用传统的“我说你听，我训你忍，我打你挨”的单向型教育方式。
看见孩子没写作业就“骂”，孩子考试成绩不理想就“训”，孩子不听话就“打”，往往发现情况越来越遭。
有一位家长告诉我：“要求孩子每天写一篇日记，有一天我检查女儿的日记本，发现已连续五天没有写，最后一篇只写了两句话：‘爸爸是个大骗子，说话不算话’。
小学班主任德育论文
小学班主任德育论文小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。
作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。
一、教师，从我做起记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
我突然想起一句话：身教生语言传。
看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。
记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
二、德育——时时处处课堂中的德育。
和孩子一起享受成长的快乐
和孩子一起享受成长的快乐【摘要】在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。
作为初为人师的我肤浅的理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧。
【关键词】素质教育;道德情操;责任教育Enjoy growth together with kid of happinessZhao-lei【Abstract】At overall promote education for all-round development of today, educator pair of”character” this abstract of position explanation is:Come out a school door the students a body thing for leave.Be a beginning behavior teacher of my superficial of comprehension is:This probably be to student thought morals, behavior habit, study strategy, emotion attitude of development, on student’s body ability for convert.【Key words】Education for all-round development;Morals thoughts and feelings;Responsibility education在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。
作为初为人师的我肤浅的理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧。
当代中学生需要延安精神——用延安精神提升当代中学生的思想道德素质
德育研究170学法教法研究课程教育研究胡锦涛同志指出“一个社会是否和谐，一个国家是否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质的高低。
没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。
”道德的强大精神力量对建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会文明具有积极的促进作用。
因此时代需要延安精神，当代中学生更需要延安精神来涵养其浮躁的精神世界。
一、当代中学生思想道德素质中的闪光点从前，曾有人说“80后是毁灭的一代”，而今天80后们已经走上社会，都担当起了社会和家庭的责任，成为社会建设的一股巨大力量。
之后，也有人认为90后和00后们更有甚于80后，是毁灭的一代。
现在，这些90后、00后们基本都处于中学学习阶段，他们的身上虽然存在诸多成年人认为的缺陷和问题，但是他们也有很多优于成年人的闪光点。
（一）关注时事，有了解国家政治发展的愿望当代中学生生活在信息渠道多样化的时代，他们通过电视、报纸、网络、手机等渠道明显地感受到国家的发展和进步，尤其关注国内外时事热点，也关注社会生活的新闻，更关注和青少年相关的事件。
在日常生活中，他们热衷于与家长、老师、同学讨论相关新闻问题，并能发表自己的见解。
在其中他们表现出了了解国家政治发展的渴望，更表现出了他们强烈的爱国精神，这些思想道德素质在中学生的成长中非常重要。
（二）乐于创新，有展示个人优秀素质的愿望这是一个创新的时代，创新精神是对每一个中学生的成长成才提出的较高要求。
无论是社会发展还是学校教育都十分注重对青少年创新能力的培养。
在学校的创新实验课上，很多学生都有极富创造力的点子，在各级各类创新大赛上频频获奖。
也有学生爱好文学创作，小说、散文、诗歌让老师都啧啧赞叹。
除此之外还有各种艺术创作、体育竞技，都展现了当代中学生相比成年人更杰出的创新能力。
同时，这也是人生中一个乐于表现自我的年纪，中学生利用他们活跃的思维和年龄优势展示个人优秀的创新素质，也在较大程度上提高了中学生的自信心和活力。
小学班主任德育工作总结(15篇)
小学班主任德育工作总结(15篇)小学班主任德育工作总结11本学期在校领导的正确指导下，全面落实规范办学行为，深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。
学校坚持规范化办学和精细化管理，扎实推进课堂教学改革，不断提高教育教学质量。
着力于提高教师运用现代化教学的能力，努力提升学校的办学品味。
以强化学校精细化管理为切入点，以提高教师课堂教学水平，全面提升教育教学质量为中心。
一、德育为先，抓好育人工作1.加强德育队伍建设，强化年级管理主体地位继续健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面客观地评价班主任工作。
注重发挥骨干班主任和优秀班主任的示范作用。
2.坚持常规教育阵地，加强养成教育导向(1)明确养成教育工作任务。
组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，完善师生检查制度，实行不定期检查评比、总结，培养学生良好行为习惯。
(2)充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培养。
我们着重在课堂上下功夫，培养学生上课认真听讲的习惯。
认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部的思想工作，让他们起好的带头作用。
(3)深入开展对学生的养成教育活动。
促进学生培养良好的品质与行为习惯，德育处组织各班级适时利用各种传统节日开展活动，了解人文历史，形成自己的正确人生观，同时让好习惯在校园蔚然成风，激励引导学生自我约束、自我规范个人行为，塑造文明的形象。
（4）优秀家风家训的征集，促进了教师家庭教育科学性、有效性和传统性的有机结合，以此达到辐射周边社区家庭，群众反映效果良好。
（5）感恩父母、中国梦演讲比赛等系列活动的有效开展，强化了学生的家庭观念和国家责任感，家庭教育跟爱国教育有机结合。
二、建构高效课堂，向纵深推进教育教学工作本学期，我校把建构高效课堂作为教学重点工作。
学期初，我校的“翻转课堂”活动已经全面启动，进入实质性的实施阶段。
师德师风的教师自律
师德师风的教师自律教师自律是师德师风的重要体现教师作为教育事业的中坚力量，对于学生的成长和发展具有至关重要的影响力。
而一个有良好师德师风的教师，必然需要具备较高的自律素养。
自律不仅是教师职业道德的基石，更是提高自身专业素养、实现教育目标的有效途径。
本文将就师德师风中的教师自律进行探讨。
首先，教师自律在行为规范方面具有重要意义。
教师应时刻保持自己的行为符合师德的要求，树立良好的榜样形象。
教师要注意自己的言行举止，在校内外都要遵守秩序，保持良好的个人修养。
此外，教师还应当遵守教育法律法规，不擅自取舍教育教学的规定，坚持公平公正，实施教育公平。
其次，教师自律在教育教学方面也扮演着重要角色。
教师在备课时要讲究思路的清晰性和教材的深入理解，力求教学内容清晰、逻辑严谨，并根据学生的实际情况灵活调整教学方式，确保教学达到预期效果。
同时，教师还应当提高自己的教育教学能力，通过继续学习和研究，关注教育教学前沿理论和实践，不断更新自己的知识和教学方法，以提升自身的专业素养。
教师自律还体现在师德师风建设中。
教师要保持良好的工作态度和职业操守，时刻以学生的利益为出发点，坚决杜绝违背职业道德的行为。
教师要保持廉洁奉公、信守诺言，严守职业操守，不接受贿赂、不徇私情，维护良好的师生关系。
教师还要具备高度的责任感和使命感，积极关注学生的发展和成长，为学生成为有道德修养、有文化素养、有责任担当的公民而努力。
教师自律还应体现在自我约束上。
教师在生活中也应注意自我约束，遵纪守法，诚实守信。
教师要遵守社会道德规范，树立正确的人生态度和价值观念，不给社会和学生带来负面影响。
同时，教师要有良好的生活习惯，保持健康的体魄和积极的心态，以更好地投入到教育工作中去。
总之，教师自律是师德师风的重要方面，对于教师自身和学生的发展都有着重要意义。
教师要通过行为规范、教育教学、师德师风建设和自我约束等方面来实现教师自律。
只有具备高度的自律素养，教师才能更好地担负起教育使命，实现教育目标，促进学生成长成才。
老师是学生的引路人做学生的引路人
老师是学生的引路人做学生的引路人老师是学生的引路人:教师是学生成长路上的引路人一名教师的中国梦刘礼涛教师是学生成长路上的引路人，教师的思想境界直接影响这孩子，因为学生都有向师性，都希望得到老师的表扬和鼓励，所以教师要做一位有理想的老师，为了祖国的繁荣富强，为了早日实现中国梦，教师应尽心竭力的工作，用心思考未来世界，需要怎样的人才，怎样的人才能是世界和平，使我们人类幸福美满的生活，那就是德才兼备的高素质人才。
为了实现中国梦我要做这样的老师：1、兢兢业业的老师今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的备课是不是比昨天认真了？我今天上课是不是比昨天更精彩？……每天晚上我都自省吾身。
虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地找到努力的方向，弥补自己的不足。
2、充满爱心的老师只有充满爱心的老师，才能培养出德才兼备的好学生，只有这样的好学生才是祖国未来的栋梁之才。
“爱心”架起师生心灵之桥。
叶圣陶告诫我们“学生如嫩苗,逢雨露则欣欣向荣,遭霜雪则生机尽矣”。
这就告诉我们“爱”是架起沟通师生心灵金桥的最好方法。
没有爱心的培育就没有师德的提升。
只有爱心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心。
爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了。
3、认真负责任的教师。
只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。
因为教师是学生学习的榜样。
只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你，_老师是学生的引路人。
学校才会更信任你。
在上每一节课前。
我总是认真备课，不但备教材，而且备学生，把自己当成学生的引路人，把课堂的主阵地还给学生。
我带着愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，和学生一起快乐地学习。
2024年老师师德师风个人总结
2024年老师师德师风个人总结师德师风是教师职业道德的核心内容，它要求每一位教师在教育教学工作中始终遵循规范，保持良好的品行和态度。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养人才、传承文化的重要任务，因此在这方面也有着自己的思考和总结。
首先，身为一名教师，我认为自己最重要的是要具备高尚的道德品质。
作为学生的榜样和引路人，我要时刻保持诚实守信的原则，不做任何欺骗和虚伪的行为。
我要充分尊重每一位学生的个性和权利，给予他们充分的关爱和帮助，使每一个学生都能够得到公平的对待和机会。
其次，我要始终以身作则，注重自己的言行举止对学生的影响。
我要时刻保持自己的情绪稳定，不因个人情绪而影响到教学质量。
我要积极引导学生树立正确的价值观和人生观，教育他们养成良好的行为习惯和学习方法。
同时，我也要倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法和态度，让学生从身边的榜样中得到启示和感受到温暖。
再次，我要积极履行职业责任，努力提高自身的专业素养。
作为一名教师，我要不断学习和研究教育教学理论，掌握新的教育教学方法和技巧，不断提高自己的教学水平和能力。
我要积极参加教育培训，不断充实自己的知识结构和教学能力，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
此外，我要与家长保持良好的互动和沟通。
家庭是学生成长的重要环境，教育工作离不开家长的支持和合作。
我要积极与家长交流学生的学习和生活情况，及时反馈学生的进步和问题，共同努力帮助学生全面发展。
同时，我也要重视家长的意见和反馈，不断改进自己的教学方法和工作方式，让家长切实感受到学校和教师的关心和关怀。
总之，作为一名教师，我深知自己肩负着培养人才、传承文化的重要使命。
我要时刻保持高尚的道德品质，用榜样的行动和爱心的教育引导学生。
我要以身作则，注重自己的言行举止对学生的影响。
我要积极履行职业责任，不断提高自身的专业素养。
我要与家长保持良好的互动和沟通，共同努力为学生的全面发展做出贡献。
师德师风不仅仅是一个口号，更是一种真正做人、做教师的态度和行为准则。
德育心得体会200参考7篇
德育心得体会200参考7篇德育心得体会200篇1古人云：“师有百行，以德为首。
”德是教师的灵魂，是教师的生命。
“无德不成师，德高才为范”。
因此作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。
我，一个初出茅庐的教师，内心虽有一个小小的`心愿，力争做一名人民满意的教师，可是真要说起如何做，却是无从入手。
但是短短几天的师德培训学习中各位老师的旁征博引，现身说法让我学到了很多，因此我也逐渐懂得了做一名人民满意教师必须做到以下几个方面。
一、师德修养方面爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。
朱和新先生也讲过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。
教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。
学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。
就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的。
赏识教育最难得可贵的首先是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。
赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
爱还需要宽容。
“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
此外，教育需要责任。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会--为人师表,教书育人前段时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深，自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业行为有了更深的认识。
新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容，将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，严格遵守十项准则，用爱实践着师德。
主要心得体会如下：一、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要意义。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。
二、作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
三、要更加珍惜与热爱教师职业。
忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
热爱学生。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
四、要无私奉献，关心每一位学生的成长。
教师思政第一课师德专题教育
教师思政第一课师德专题教育教师思政第一课师德专题教育「篇一」作为一名人民教师，我深深的体会到我们身上肩负的重大责任，作为祖国未来花朵的教育着，深知我们的一举一动，一言一行都可能影响孩子们，可能影响他们一阵子也可能是影响他们一辈子。
所以作为教师我们不仅要会严传予学生们文化知识，更要身教予孩子们道德风尚。
所以教师的职业道德要更加严格更加需要遵循。
学校为了加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，使全体教师充分认识教师在教书育人中的主导作用和主体地位，弘扬教育系统“爱心，责任，奉献，廉洁”的核心价值观，努力把我校职工建设成一支爱岗敬业，教书育人，辛勤耕耘，无私奉献的优秀教师队伍。
组织全校教师师德师风教育活动学习。
经过认真的阅读学习和深刻的反思，本人总结出以下几点体会：一、肩负神圣职责需提升自我作为人民教师我们肩负的是教书育人，立德树人的神圣职责，如果我们自身的水平有限，想必能教与学生的知识也是非常有限的，如果我们自身不求进步，脑袋里都是一些已经过是落后的知识系统，那么学生们能学到与高速发展的社会相统一的的有效知识嘛？显然答案是不能。
所以我明白自己要努力的多看书多学习多交流，加强学习严格要求自己，提高自身修养时刻提醒自己需要强化自身素质，时刻关注新闻新知识做到与时俱进。
二、正确理解自己的职业含义人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，是少数几个能在职业名称前冠上“人民”二字的职业之一。
这就说明教师职业的与众不同和深刻蕴意。
所以我们不能把自己的职业简单的理解为打工赚取生活所需的费用。
我们要时刻记住自己每天面对的是六十多名小学生，是在给六十多棵小树灌溉，是为祖国的花朵灌输养液，不仅仅是在教书还在育人。
十年树木，百年树人，这是一个神圣而又伟大艰巨的工作。
所以我们不能有丝毫的怠懈。
尽量做到关注每一个学生的每一个方面，努力让每一个小孩都能得到最好的发展和提高。
充分发挥人民教师的园丁精神和蜡烛精神。
三、教师需廉洁有道德底线每一个家长都关心自己的小孩的成长和学习，都希望老师能够特别关注自己的小孩，给予小孩多一点关心和照顾，有不少家长会经常与老师沟通了解孩子在校的详情。
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教师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是幸福。
下面我将谈谈我的几点做法：
一、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。
如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
二、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。
只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。
现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。
对于成年人，这些问题也许是幼
稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。
其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。
当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。
无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。
我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。
后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。
经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的
积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若
从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进
行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，
表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用
表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和
克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
这
样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、倾听学生的声音
为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。
这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人那就是我，一吐为快，指点迷津。
每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。
我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音
教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。