苏教版小学语文第三册《大禹治水》公开课课件
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大禹治水课件(共36张PPT)
课文详解
洪水终于退了，大地又恢复了欣欣 向荣的景象。禹因此成为人们世世 代代敬仰和爱戴的英雄。
治水的结果
课文详解
人们敬仰大禹，不仅是因为他 治水成功带给人们幸福安宁， 还因为他的奉献精神，是人类 的楷模。
课文详解
为什么大禹能治水成功？
课文详解
大禹有理想，有决心，采取了正确的 治水策略，在治水过程中，不怕困难， 不计个人幸福得失。所以才能成功。
~~~~~~
洪水的危害
课文详解
要用急切的语气读出洪水凶 猛的态势，其中"滔滔、淹 没、冲倒、无家可归"要重 读。
课文详解
谁来解救天下苍生
鲧 取息壤堵洪水
治水失败，被处死 叮嘱大禹治水
课文详解
大禹是怎样 治水的呢？
课文详解
禹改变了父亲的做法，带领人们 开凿了龙门，挖通了九条河，垒 起堤坝，把洪水引到东边的大海 里。
课文详解晚上，他常常睡Fra bibliotek草丘 山冈，天蒙蒙亮就又出 发了。他的脚长年泡在 泥水中，脚跟都烂了， 他只好拄着棍子走路。
大禹遇到 的困难
课文详解
~为仅水得~~了仅十进~治住年去~ 水了，看，四曾一禹天经看三，三。~十就次~~岁告路~才别过~~结了家婚妻门，子，~在。却~~家禹顾里治不
课文详解
用强烈的语气说明，大 禹的境界是常人无法企 及的。
yīngxióng 英雄
字词乐园
多音字
处
chù （ 办事处 ） chǔ （ 处死 ）
字词乐园
多音字
塞
sè （堵塞 ） sài （ 塞外 ）
sāi（塞子 ）
课文详解
课文是按时间顺序记述的。
课文详解
很久很久以前，洪水 淹没了村庄和田野， 房屋倒塌了，牲畜被 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 冲走了，庄稼也被冲 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 毁了，人们只好四处 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 逃荒。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
大禹治水ppt课件完整版
04 大禹治水对后世影响及 意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端，通过治理洪水，积累了丰 富的水利经验和技术，为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通，土地得到灌溉，农业生产条件得到显著 改善，推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝，有效防止了洪水的泛滥，保护了人民生
命财产安全。
团结民众，共同奋斗
1 2
广泛动员，组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作，形成了众 志成城的局面。
分工协作，发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势，进行合理分工协作 ，提高了治水效率。
3
关心民众疾苦，赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦，积极解决民众困难，赢 得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量 等水文数据，掌握洪水的基本情况 和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因，包括自 然因素（如气候、地形）和人为因 素（如水利设施失修、过度开垦等 ）。
疏通河道，开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草 、树木等障碍物，确保洪 水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠，引导洪水流入江河 湖泊，减轻洪水的压力。
勇于创新，不断改进
01
借鉴前人经验，创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上，勇于创新，提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索，完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术，提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具，提高了治水工作的效率和质量。
《大禹治水》(ppt)课件
15 大禹治水
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
禹第二次路过家门的时候，听见妻子在教儿子叫爸爸的时候，他…… 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 洪水 毒蛇 猛兽
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 很久很久以前，洪水经常泛滥。
禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看，古时候有一个成语讲的就是禹的这种行为——三过家门而不入。 大禹治水，三过家门而不入。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 把《大禹治水》的故事讲给别人听。
蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？
禹第二次路过家门的时候，听见 洪水 毒蛇 猛兽
对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？ 鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。
他和千千万万的人一起，开通 了很多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
三过家门而不入
禹第一次路过家门的时候，听见
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
禹第二次路过家门的时候，听见妻子在教儿子叫爸爸的时候，他…… 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 洪水 毒蛇 猛兽
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 很久很久以前，洪水经常泛滥。
禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看，古时候有一个成语讲的就是禹的这种行为——三过家门而不入。 大禹治水，三过家门而不入。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 把《大禹治水》的故事讲给别人听。
蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？
禹第二次路过家门的时候，听见 洪水 毒蛇 猛兽
对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？ 鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。
他和千千万万的人一起，开通 了很多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
三过家门而不入
禹第一次路过家门的时候，听见
苏教版小学语文第三册《大禹治水》公开课ppt课件
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千 山万 水，仔细地察看水流和地形。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千 山万 水，仔细地察看水流和地形。
他带领老百姓挖通了九条大河，
劈开了九座大山，引导洪水流入了大 海。
他带领老百姓挖通了九条大河，
劈开了九座大山，引导洪水流入了大 海。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千 山万 水，仔细地察看水流和地形。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千 山万 水，仔细地察看水流和地形。
他带领老百姓挖通了九条大河，
劈开了九座大山，引导洪水流入了大 海。
他带领老百姓挖通了九条大河，
劈开了九座大山，引导洪水流入了大 海。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
《大禹治水》ppt课件
分洪泄洪
通过开凿渠道、设置闸门等手段分洪泄洪，降低河道水位。这种方法在 水位过高时能起到一定作用，但无法从根本上解决问题。
03
水利工程建设
古代也进行了一些大型水利工程建设，如都江堰、郑国渠等。这些工程
对于局部地区的农业生产和水患治理起到了一定作用，但受限于技术水
平和政治因素，难以全面推广。
大禹治水的历史地位
《大禹治水》ppt课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 引言 • 大禹治水历史背景 • 大禹治水过程与成就 • 大禹治水文化内涵 • 大禹治水故事传承与影响 • 大禹治水与现代社会治理启示
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
持不懈，最终取得了成功。
04
大禹治水文化内涵
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
中华民族抗争精神体现
勇于面对自然灾害
大禹治水的故事展示了中华民族 在面对严重自然灾害时，勇于挑
战、敢于胜利的精神。
坚韧不拔的毅力
大禹在治水过程中，历经千辛万 苦，但始终坚定信念，最终成功 治理了水患，体现了中华民族坚
跨部门、跨地区协作
大禹治水过程中实现了多个部落和地区的联合协作，现代 社会在应对自然灾害时也需要加强跨部门、跨地区的协作， 形成合力。
城市规划与建设的指导意义
01
因地制宜，合理规划
大禹治水根据不同地区的地形和水文条 件采取不同的治理措施，现代城市规划 与建设也应遵循因地制宜的原则，合理 规划城市布局。
06
大禹治水与现代社会治理启示
通过开凿渠道、设置闸门等手段分洪泄洪，降低河道水位。这种方法在 水位过高时能起到一定作用，但无法从根本上解决问题。
03
水利工程建设
古代也进行了一些大型水利工程建设，如都江堰、郑国渠等。这些工程
对于局部地区的农业生产和水患治理起到了一定作用，但受限于技术水
平和政治因素，难以全面推广。
大禹治水的历史地位
《大禹治水》ppt课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 引言 • 大禹治水历史背景 • 大禹治水过程与成就 • 大禹治水文化内涵 • 大禹治水故事传承与影响 • 大禹治水与现代社会治理启示
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
持不懈，最终取得了成功。
04
大禹治水文化内涵
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
中华民族抗争精神体现
勇于面对自然灾害
大禹治水的故事展示了中华民族 在面对严重自然灾害时，勇于挑
战、敢于胜利的精神。
坚韧不拔的毅力
大禹在治水过程中，历经千辛万 苦，但始终坚定信念，最终成功 治理了水患，体现了中华民族坚
跨部门、跨地区协作
大禹治水过程中实现了多个部落和地区的联合协作，现代 社会在应对自然灾害时也需要加强跨部门、跨地区的协作， 形成合力。
城市规划与建设的指导意义
01
因地制宜，合理规划
大禹治水根据不同地区的地形和水文条 件采取不同的治理措施，现代城市规划 与建设也应遵循因地制宜的原则，合理 规划城市布局。
06
大禹治水与现代社会治理启示
《大禹治水》优秀课件
合作学习：
小组内相互识字，检查读书情况
（同桌之间相互认读生字条生字，不会读的请同桌教 读并多读几遍）
认读生字
hóng dú shé shòu shāng
洪毒蛇 兽 伤
zāi nàn réng tuì jì
灾难仍 退 继
xù rèn xùn bèi huī
续认训 被 恢
认读字词
谁敢来挑战？
洪毒蛇 兽 伤 灾难仍 退 继 续认训 被 恢
9、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一幅画，时间是色彩；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一座高山，时间是嶙峋
讲一讲：给父母讲述《大禹治水》 的怪石 ；历史是一条长河，时间是涌动的波涛。
8.“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。”(两面受箭,既能多受箭,又可保持船体平衡。)
经典诵读
调虎离山 闭门思过 刻舟求剑 狐假虎威 坐井观天 守株待兔 千军万马 九牛一毛 大禹治水
15、大禹治水
大禹 也称夏禹，夏朝 的建立者。他领导百姓疏通 江河，兴修沟渠，在治水的 十三年中，三过家门而不 入。后因治水有功，被舜选 为继承人。
学习目标：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读 准字音，读通句子，圈出生字、词语。 （2）想一想课文主要讲了一件什么事？
明知答案而问，答案在问话之后，用疑问的语气引人思索，强化语气。
的故事。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
孟郊现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。今传本《孟东野诗集》10卷。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，
人称“郊寒岛瘦”。
读一读：课后阅读《愚公移山》、 1.本文按照事情发展的顺序写了普罗米修斯“盗”取火种的故事，其中重点写了普罗米修斯“盗”取火种后所受的残酷惩罚，赞扬了普罗米
大禹治水 课件(共22张PPT)
恢
我会写
洪 灾 难 道年 认 被业 产
大禹是古代部落联盟的领袖， 一位为民造福的英雄。
大禹治水
大禹为什么要治水呢？
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的生活痛苦极了。
读一读这段话并思考，从哪儿看出洪水很凶猛？
洪 水
洪 水
冲倒了 房屋
（ 安定 ）的日子
拓展延伸（合理想象）
在这美满、幸福的日子里， 如果你是大禹的邻居，你会对 他说些什么呢？
课后习题
1、朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？ 先猜一猜，再查查字典。
挡·水
疏·导 驱·赶
2、按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的 故事。
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
3、读一读，记一记。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 灾难 火灾 继续 连续
猛兽 凶猛 农业 农民
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
淹没了农田
禹下决心要治理洪水。
三过家门而不入
禹离开了家乡，一去就是（13） 年。这十三年里，他到处奔走， 曾经（多）次路过自己家门口。 可是他认为治水要紧，一次也没 有走进家门看一看。
他和大家一起，疏通了很 多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
洪水终于退了，百姓安居乐业，重新过 上了幸福的生活。
15 大禹治水
同学们，你们一定听过许多神话传说 吧？今天，我们一起学习一篇远古时代的 神话传说，这个神话传说中的主人翁是一 位为民造福的英雄。
我会写
洪 灾 难 道年 认 被业 产
大禹是古代部落联盟的领袖， 一位为民造福的英雄。
大禹治水
大禹为什么要治水呢？
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的生活痛苦极了。
读一读这段话并思考，从哪儿看出洪水很凶猛？
洪 水
洪 水
冲倒了 房屋
（ 安定 ）的日子
拓展延伸（合理想象）
在这美满、幸福的日子里， 如果你是大禹的邻居，你会对 他说些什么呢？
课后习题
1、朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？ 先猜一猜，再查查字典。
挡·水
疏·导 驱·赶
2、按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的 故事。
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
3、读一读，记一记。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 灾难 火灾 继续 连续
猛兽 凶猛 农业 农民
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
淹没了农田
禹下决心要治理洪水。
三过家门而不入
禹离开了家乡，一去就是（13） 年。这十三年里，他到处奔走， 曾经（多）次路过自己家门口。 可是他认为治水要紧，一次也没 有走进家门看一看。
他和大家一起，疏通了很 多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
洪水终于退了，百姓安居乐业，重新过 上了幸福的生活。
15 大禹治水
同学们，你们一定听过许多神话传说 吧？今天，我们一起学习一篇远古时代的 神话传说，这个神话传说中的主人翁是一 位为民造福的英雄。
苏教版二年级语文：大禹治水ppt课件(公开课优质课教学课件)
大禹治水
读读课文，认识生字，了解大禹治 水的故事。
Байду номын сангаас 读一读
yǔ tāo mò dǎo wū zǐ 禹 涛没 倒屋仔 xì pī dǎo fú jī xiónɡ 细 劈导 服激雄
写一写
zhì hónɡ hài 治洪 害
xínɡ tōnɡ bèi 形通 被
xìnɡ lǐ 姓理
zhì wěi 制伟
听了大禹治水的故 事，你最想说的是什么 呢？
三过家门而不入 仔细体味。
禹在外治水13 年，曾经三次路过 自己的家门，但他 一次也没有进去看 一看。禹的儿子十 多岁了，还不知道 父亲是个什么样子。
从课文中你体会到了什么？
1、你知道他是谁？ 2、请分析一下司马迁成 功的原因。 3、由此，我们能得出怎 样的结论？
坚强的意志是行动 的巨大推动力。
你知道他们的故事吗？
马克思
恩格斯
孙中山 梅兰芳
你在学习、生活过程中都 遇到了哪些困难？我们该怎样 去解决呢？
小组思考和探讨
1、大禹治水为什么能成功？ 2、他为什么有坚强的意志？ 3、意志对人的行动究竟有哪些调节作用？在大 禹治水中是如何得到体现的？
思考
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他 带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山， 引导洪水流入了大海。
从这些带有数字的词语中你知道 了什么？
读读课文，认识生字，了解大禹治 水的故事。
Байду номын сангаас 读一读
yǔ tāo mò dǎo wū zǐ 禹 涛没 倒屋仔 xì pī dǎo fú jī xiónɡ 细 劈导 服激雄
写一写
zhì hónɡ hài 治洪 害
xínɡ tōnɡ bèi 形通 被
xìnɡ lǐ 姓理
zhì wěi 制伟
听了大禹治水的故 事，你最想说的是什么 呢？
三过家门而不入 仔细体味。
禹在外治水13 年，曾经三次路过 自己的家门，但他 一次也没有进去看 一看。禹的儿子十 多岁了，还不知道 父亲是个什么样子。
从课文中你体会到了什么？
1、你知道他是谁？ 2、请分析一下司马迁成 功的原因。 3、由此，我们能得出怎 样的结论？
坚强的意志是行动 的巨大推动力。
你知道他们的故事吗？
马克思
恩格斯
孙中山 梅兰芳
你在学习、生活过程中都 遇到了哪些困难？我们该怎样 去解决呢？
小组思考和探讨
1、大禹治水为什么能成功？ 2、他为什么有坚强的意志？ 3、意志对人的行动究竟有哪些调节作用？在大 禹治水中是如何得到体现的？
思考
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他 带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山， 引导洪水流入了大海。
从这些带有数字的词语中你知道 了什么？
《大禹治水》PPT课件
禹，采用开通河道、疏导的办法治水。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过
河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被
驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的
土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐
业的生活。
可以看出大禹治水非常成功，使 得百姓过上了安居乐业的生活。
朗读本段时，语速要缓慢。尤其读“很
因为洪水经常久泛很滥久以。前大”水时淹，没要放了慢田速地度，，冲给毁人很了房 屋，毒蛇猛兽到处久伤远害的感牲觉畜；和第百二姓句的，几人个们动的词生要重活读痛。苦
极了。所以必须治水。
默读2—4自然段，从课文原文中用下划线画出谁治过
水，分别采用什么方法治水？（串珠问题2） 过渡句
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名
为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和 献身精神。（难点）
大禹是如何治水的？（核心问题）
指名读第一自然段，说一说为什么要治水？（串珠问题1）
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地， 冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生 活痛苦极了。
禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称 颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
学习目标
1.会认本课15 个生字，会写本课8 个生字，会写“洪水、 经常”等17 个词语。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，讲讲“大禹治水”的故事。 （重点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
鲧
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，
苏教版二年级语文：大禹治水PPT课件(公开课优质课教学课件)
师生共同分析：由于水的比热容大，在吸收或放出的热量相同的条 件下，水的温度变化比岩石与干泥土要小得多。因此，水对于气温的 变化有显著的影响，在同样的太阳照射条件下，干旱的内陆地区一天 之内的气温变化比较大，而湿润的沿海地区气温变化就不像内陆那样 显著。三峡水库建成后，因为库区里的水的比热大，夏天不容易升温 ， 冬天也不容易降温，导致库区气温夏天将会比原来低一些，冬天气 温 将会比原来高一些。 师：请举例说明，日常生活中，哪些地方利用了水比热容较大的 这一 属性？
小组思考和探讨
1、大禹治水为什么能成功？ 2、他为什么有坚强的意志？ 3、意志对人的行动究竟有哪些调节作用？在大 禹治水中是如何得到体现的？
思考
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他 带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山， 引导洪水流入了大海。
从这些带有数字的词语中你知道 了什么？
问题 3.怎样确定它们吸收了相同的热量？ 学生思考、讨论，并逐一 回答。 师：请各组将实验数据填到黑板上的表格中。
表1
质量相同、加热时间相同时
水
煤
油 升高的温度
/℃
表 2 质量相同、升高相同的温度时
水
煤
油
加热时间/s 师：请同学们分析实验测出的数据，你能得出什么结论。 学生自由讨论，并归纳结论：质量相同的煤油和水在温度升高相 同 的情况下，水吸收的热量比煤油多，即加热时间要长。 师：怎样表示各种物质的这种性质差异呢？在科学上，引入了 比热 容这一概念。 （板书：1.定义：单位质量的某种物质，温度升高 1℃所吸收的热量 叫做这种物质的比热容。符号 c。 2.单位：焦/（千克·℃），读作焦每千克摄氏度，符号 J/(kg·℃) 3.意义：比热容是物质的一种属性。） 师：比热容是物质的一种属性，一般来说，不同物质的比热容值是 不同的。
大禹治水课件(苏教版)PPT文档共49页
大禹治水课件(苏教版)
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
苏教版小学语文第三册《大禹治水》公开课ppt-课件
他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山，引导洪水流 入了大海。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己， 但他一次也没有进去看一看。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己， 但他一次也没有进去看一看。
人教版八年级语文上册：/shiti /
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
淹没了农田
冲倒了房屋
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万 水，仔细地察看水流和地形。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万 水，仔细地察看水流和地形。
他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
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tāo tāo hóng shuǐ yān mò hài rén
滔 滔 洪 水 淹没 害人
wěi dà
zǐ xì pī kāi
zhìlǐ
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无 家可 归
滔 滔 伟 大 引 导 地 形
洪 水 仔 细 感 激 百 姓
淹 没 劈 开 制 服 英 雄
害 人 治 理 房 屋 冲 倒
无 家 可 归
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
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他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山，引导洪水流 入了大海。
禹在外治水13年，曾经三次路过自 己，但他一次也没有进去看一看。
禹在外治水13年，曾经三次路过自 己，但他一次也没有进去看一看。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
禹下决心要治理洪水。
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他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万 水，仔细地察看水流和地形。
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他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
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仔 细
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感 激
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地 形
百 姓 冲