(含2套中考模拟题)精选示范名校九年级中考物理复习教案：《热机》
九年级物理教科版《热机》教案(详细丝滑版
九年级物理教科版《热机》教案(详细丝滑版一、教学内容本节课选自九年级物理教科版第五章《热现象》第三节《热机》。
详细内容包括：热机的定义、工作原理和分类；热机效率的计算；汽油机和柴油机的异同点；以及对环保热机的简介。
二、教学目标1. 让学生理解热机的概念、工作原理和分类，掌握热机效率的计算方法。
2. 使学生能够区分汽油机和柴油机，了解它们的工作原理和特点。
3. 培养学生的环保意识，了解新型环保热机的发展。
三、教学难点与重点重点：热机的工作原理、效率计算和汽油机与柴油机的异同点。
难点：热机效率的计算和环保热机的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、汽油机和柴油机实物或图片、环保热机资料。
2. 学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过讨论生活中常见的热机，如汽车、发电机等，引出本节课的主题。
2. 新课内容：a. 介绍热机的定义、工作原理和分类。
b. 讲解热机效率的计算方法，举例说明。
c. 分析汽油机和柴油机的异同点，结合实物或图片进行讲解。
d. 简介环保热机，展示相关资料。
3. 例题讲解：讲解一道热机效率的计算题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 热机的概念、工作原理和分类。
2. 热机效率的计算方法。
3. 汽油机和柴油机的异同点。
4. 环保热机简介。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：某热机的效率为30%，已知燃料的热值为4.2×10^7 J/kg，燃料消耗量为0.2 kg，求该热机所做的有用功。
b. 简答题：简述汽油机和柴油机的异同点。
2. 答案：a. 有用功：2.52×10^6 Jb. 汽油机和柴油机的异同点：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热机效率的计算掌握情况较好，但对环保热机的了解还需加强。
2. 拓展延伸：让学生课下调查生活中常见的热机，了解它们的优缺点，为下一节课的学习做好准备。
九年级物理教科版《热机》教案(详细丝滑版
九年级物理教科版《热机》教案(详细丝滑版一、教学内容本节课选自九年级物理教科版第五章《热与能源》第三节《热机》。
教学内容主要包括：理解热机的定义及工作原理，掌握热机效率的计算方法，了解不同类型的热机及其特点。
二、教学目标1. 让学生掌握热机的定义、工作原理及热机效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增进学生对热机在生活中的应用及环境保护的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，不同类型热机的特点。
2. 教学重点：热机的定义、工作原理，热机效率的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型，多媒体设备，投影仪。
2. 学具：练习本，计算器，热机效率计算表格。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的热机图片，引发学生对热机的好奇心，提出问题：“什么是热机？它的工作原理是什么？”2. 新课导入：详细讲解热机的定义、工作原理，引导学生学习热机效率的计算方法。
（1）热机的定义与工作原理（2）热机效率的计算方法3. 实践情景引入：展示热机模型，让学生观察并分析其工作原理，引导学生思考如何提高热机效率。
4. 例题讲解：讲解热机效率的计算例题，指导学生进行计算。
5. 随堂练习：布置与热机效率相关的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 热机的定义、工作原理2. 热机效率的计算方法3. 提高热机效率的方法七、作业设计1. 作业题目：计算不同热机的效率，比较其优劣。
答案：根据题目所给数据，运用热机效率计算公式，计算出各热机的效率，进行比较分析。
2. 课后拓展：调查生活中热机的应用，了解其优点与不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热机效率的计算掌握情况，教学难点是否突破。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源领域，了解新型热机的研究与发展。
结合环保理念，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 热机效率的计算方法2. 不同类型热机的特点3. 实践情景引入和例题讲解4. 作业设计一、热机效率的计算方法热机效率是指热机所做的有用功与所消耗的热量之比。
人教版九年级物理全一册教案14.1热机
人教版九年级物理全一册教案14.1 热机教案：热机一、设计意图本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，通过观察和分析热机的工作原理，使学生能够理解和掌握热机的基本概念和原理。
活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让学生了解热机的概念和原理，理解热机的工作过程。
2. 培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生团队合作的精神，培养学生的表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：热机的基本概念和原理，热机的工作过程。
难点：热机的效率计算，热机工作过程中的能量转化。
四、教具与学具准备教具：热机模型，PPT演示文稿。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 引入：通过展示PPT演示文稿，向学生介绍热机的概念和原理。
2. 讲解：通过讲解热机的工作过程，使学生理解热机的工作原理。
3. 实践：让学生分组观察和分析热机模型的工作过程，引导学生思考热机工作过程中的能量转化。
4. 讨论：让学生分组讨论热机的效率计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、活动重难点重点：热机的基本概念和原理，热机的工作过程。
难点：热机的效率计算，热机工作过程中的能量转化。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对热机的基本概念和原理有了初步的了解，能够理解热机的工作过程。
但在热机效率计算和能量转化的理解上，部分学生还存在一定的困难。
在课后，我将继续加强对这部分学生的辅导，通过举例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握热机的效率计算和能量转化。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，通过查阅资料和进行实际操作，深入了解热机的工作原理和应用。
重点和难点解析一、热机的基本概念和原理热机的基本概念和原理是理解整个课程的基石。
在引入环节，我通过PPT演示文稿向学生介绍了热机的定义和基本原理。
热机是一种将热能转化为机械能的装置。
它的工作过程涉及到热量的吸收、功的输出和热量的排放。
人教版物理九年级第14章第1节《热机》教案
人教版物理九年级第14章第1节《热机》教案一、教学内容本节课选自人教版物理九年级第14章第1节，主要内容包括：热机的概念、热机的工作原理、热机的种类和热机效率。
具体涉及教材第14章第1节的热机定义、热机工作循环、汽油机和柴油机的异同、提高热机效率的方法等内容。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解热机的概念，掌握热机的工作原理，了解不同类型的热机及其特点，认识热机效率的重要性。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生节能环保意识。
三、教学难点与重点重点：热机的概念、工作原理和热机效率。
难点：热机工作循环的理解，汽油机和柴油机的异同，提高热机效率的方法。
四、教具与学具准备教具：热机模型、多媒体课件、实验器材。
学具：学习笔记、教材、随堂练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示热机实物，引导学生观察并思考热机在日常生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）热机的概念：通过热机模型和多媒体课件，讲解热机的定义和基本原理。
（2）热机工作循环：结合热机模型，讲解热机的工作循环，强调吸热、膨胀、放热、压缩四个过程。
（3）热机种类：介绍汽油机、柴油机等常见热机，分析其异同。
（4）热机效率：讲解热机效率的概念，引导学生了解提高热机效率的方法。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与教材同步的练习题，及时检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 热机的概念、工作原理、种类和热机效率。
2. 热机工作循环：吸热、膨胀、放热、压缩。
3. 汽油机和柴油机的异同。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述热机的概念和工作原理。
（2）比较汽油机和柴油机的异同。
（3）提高热机效率的方法有哪些？2. 答案：（1）热机是一种将热能转化为机械能的装置，其工作原理为：吸热、膨胀、放热、压缩。
人教版物理九年级14.1《热机》教案
人教版物理九年级14.1《热机》教案一. 教材分析《热机》是九年级物理中的一节重要内容，主要介绍了热机的基本原理、分类、工作过程以及热机效率等。
通过本节课的学习，学生能够了解热机在生活中的应用，理解热力学的基本概念，为后续学习更深层次的物理知识打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对生活中的一些简单的热现象有所了解。
但他们对热机的原理和热力学概念的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例中抽象出热机的本质特征，培养他们的抽象思维能力。
三. 教学目标1.了解热机的基本原理、分类和工作过程。
2.理解热力学的基本概念，包括内能、做功、热传递等。
3.掌握热机效率的计算方法，并能分析影响热机效率的因素。
4.培养学生的抽象思维能力和实践操作能力。
四. 教学重难点1.热机的基本原理和工作过程。
2.热力学的基本概念和热机效率的计算方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中发现问题，探究热机的原理和热力学概念。
2.使用多媒体辅助教学，通过动画、图片等形式展示热机的工作过程，增强学生的直观感受。
3.学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的合作意识和实践能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.热机实验器材。
3.热机相关资料和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的热现象，如烧水、做饭等，引导学生关注热机。
提问：“你们知道这些热现象与热机有什么关系吗？”让学生思考热机的基本原理。
2.呈现（10分钟）介绍热机的定义、分类和工作过程。
通过多媒体展示各种热机的图片和动画，让学生直观地了解热机的工作原理。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析热机的工作过程，总结热力学的基本概念。
同时，让学生动手操作热机实验，观察和记录实验现象。
4.巩固（5分钟）针对学生掌握的情况，进行课堂提问，检查学生对热机原理和热力学概念的理解。
引导学生运用所学知识分析实际问题。
《热机》教案优秀4篇
《热机》教案优秀4篇《热机》教案篇一热机是热与能的最后一节，本节的教学内容属于应用性的知识，与生产、生活有密切的关系。
热机本质上是将化学能转换为内能，再由内能转化为机械能的能量转化器。
就其相关知识的外延而言，热机的教学可以和人类社会生产力的发展、环境保护和人类的可持续发展等相联系，可拓展的范围相当广泛。
基于生活经验，学生对于发动机的概念并不陌生，但对于热机及其工作原理的了解却基本上都是空白。
本节内容的学习要以机械能、内能、能量的转换等知识为基础，通过实验进行引入，帮助学生复习了过去的知识的同时，引出了新的一课：热机，逻辑清晰严密。
再通过热机历史的了解，帮助学生了解历史的同时感受物理学给人类带来的巨大作用及艰辛的演变道路，帮助学会树立科学的价值观：凡事不能一蹴而就，需要不断改进，没有最好只有更好。
再通过热机工作原理的讲解，帮助学生深入地了解热机，由于本节内容热机属于知识性内容，不易进行实验操作演示，固我结合了flash，ppt等多媒体手段帮助学生进行理解，突破了难点，抓住了重点，很好地弥补了传统教学在本节内容教学的不直观，不容易理解的困难。
配合一定数量的练习，帮助学生在课堂之中就把所学的内容进行消化吸收，时间分配合理，下课正好打铃，课上时间充分利用，效率较高。
板书设计以树状结构进行展开，很好地帮助学生形成知识网状结构，吸收消化知识。
这些就是本堂课的优点。
用一个词语概括本堂课，那就是：顺利。
当然本堂课还是有一些不足的，第一：flash不是原创作品，都是借鉴了他人的成果，如果能自己制作flash就更加好了。
第二：本堂课实验不多，不能体现物理课作为一门实验性课程的课程特色。
我希望能有更多老师对我的这堂课进行点评，帮助我找出我课中的一些问题，促进我的提高，本次汇报课同前几次汇报课一样，对我起到了很大的帮助和促进作用，很大程度上提高了我的教育教学水平，提高了我作为一名老师的综合能力。
《热机》教案篇二九年级上册《热机》导学案学习目标：1. 知道什么是热机、热机中的能量转化、四冲程内燃机的构造和工作原理。
九年级物理全册14.1《热机》教案
九年级物理全册 14.1《热机》教案一、教学内容本节课选自九年级物理全册第14章第1节《热机》。
教学内容主要包括：热机的基本概念、热机的分类、热机的工作原理以及热机效率的计算。
具体章节内容涉及14.1节热机概念及其工作原理的介绍。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解热机的基本概念，掌握热机的工作原理及其分类，能够计算热机效率。
2. 过程与方法：培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，通过实践情景引入和例题讲解，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养节能环保意识。
三、教学难点与重点教学重点：热机的工作原理及其分类，热机效率的计算。
教学难点：热机效率的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型，多媒体课件。
2. 学具：计算器，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示热机模型，引发学生对热机的兴趣，提出问题：“热机是什么？它是如何工作的？”2. 新课导入：详细讲解热机的基本概念、分类和工作原理，配合多媒体课件，展示热机的工作过程。
3. 例题讲解：讲解热机效率的计算方法，结合实际例题，引导学生运用物理知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固学生对热机效率计算方法的理解。
六、板书设计1. 热机的概念、分类和工作原理；2. 热机效率的计算方法；3. 典型例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：计算某种热机的效率，给出具体数据和解答过程。
答案：根据题目所给数据，运用热机效率的计算方法，得出效率值。
2. 课后思考题：讨论热机的优缺点及其对环境的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对热机工作原理和效率计算的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解新能源的开发利用，了解热机在新能源领域中的应用，激发学生的探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 教学过程中的例题讲解；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
热机(教学设计)九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
人教版九年级 第十四章 内能的利用第1节 热机 （教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课【播放图片并提问】超音速汽车属于汽车范畴的一种。
地球上的超音速汽车代表有英国工程师研制出的一辆时速达到1000英里（1610公里）/小时，名为“寻血猎犬”的汽车。
前IBM 公司工程师萨德尔和波音公司工程师扎恩西领导的35人研究小组也推出了一款超级汽车“美洲之鹰”。
超音速汽车的时速为什么能够超过音速？是怎样获得机械能的？今天我们一起学习热机的工作原理—《14.1热机》。
观察超音速汽车图片，思考回答问题，进入情景. 学习新课年级 九年级授课时间课题第1节 热机教学 目标1. 知道热机的概念，初步了解热机的工作原理，体会内能的利用对人类发展的重要作用。
2. 了解汽油机的构造及工作过程。
3. 了解柴油机的构造及工作过程。
教材 分析从燃料的燃烧中获得内能是人类使用能量的主要来源，热机是一种广泛使用的动力设备，通过本节内容的学习，学生不仅可以学到一些有用的实际知识，还可以了解物理知识对解决实际问题的重要作用。
教科书对于汽油机和柴油机都是从构造、工作过程和优缺点三方面来讲述的。
构造只介绍了那些为讲清工作过程所必须知道的部件，优缺点只作了简略介绍，工作过程讲得比较详细。
本节内容由“热机”“汽油机”和“柴油机”三部分组成。
了解四冲程汽油机的基本工作原理是本节教学的重点，也是难点。
教学器材汽油机和柴油机机模型. 酒精灯、试管、塞子、水等。
多媒体ppt ，包含视频：《汽油机的工作过程分解》、《四冲程汽油机工作过程》、《课堂总结》等。
一、热机1. 实验探究：利用内能可以做功【演示实验】在一个试管中装一些水，用橡胶塞塞紧；然后对试管加热使水沸腾，请同学们观察现象。
观察到的现象有：①瓶塞被冲出来；②管口附近出现“白雾”。
【提问】实验中的能量是怎样转化的？【分析归纳】①酒精燃烧放出热量，酒精的化学能转化为水的内能；②水吸热沸腾，产生大量水蒸气，气体膨胀对瓶塞做功，气体的内能转化为瓶塞的机械能.③结论：利用内能可以做功.2. 热机【出示图片同时讲解以下内容】（1）热机：各种利用内能做功的机械叫做热机.（2）工作原理：热机利用内能做功，将内能转化为机械能.（3）种类：蒸气机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等.（4）常见热机——内燃机①内燃机：燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机.②分类：汽油机和柴油机.【例题1】如图所示实验，在橡胶塞受到水蒸气的压力而冲出的过程中，以下说法正确的是（）A．试管口出现的“白雾”是气体B．水蒸气对外做功，内能增加C．水蒸气对外做功，温度升高D．这个实验基本展示了蒸汽机的工作原理观察并分析实验现象，归纳出结论.观察图片，知道热机的定义、原理及分类.【答案】D.【解析】A．试管口出现的“白雾”是小液滴，即水蒸气遇冷液化而成的小液滴，故A错误；BC．水蒸气对外做功，内能转化为机械能，内能减小，温度降低，故BC错误；D．蒸汽机的工作原理，是把内能转化为机械能.试管内水蒸气的内能可以转化为塞子的机械能，与做功冲程相同，故该实验基本展示了蒸汽机的工作原理，故D正确。
(名师整理)物理九年级第十四章《第1节 热机》优秀教案
第十四章内能的利用第1节热机┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃(学生认真观察实验现象。
)(1)酒精燃烧放出热量：化学能转化为内能。
(2)通过热传递将一部分内能转移给了水，水的内能增加使其温度逐渐升高直至沸腾，产生大量水蒸气。
(3)水蒸气越来越多，对软木塞的压力越来越大，最后将软木塞推出试管口，这就是水蒸气对橡皮塞做功，内能转化为机械能。
引导：刚才用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，能不能把燃料移到内部去燃烧，来获得更大的机械能？引出内燃机，同时讲述热机的发展史，由这个实验我们知道，利用内能可以做功，热机就是把内能转化为机械能的装置。
自学后，完成下列问题：1.热机是利用内能做功的机械。
2.热机的种类有蒸汽机、内燃机、汽轮机等。
3.内燃机分为汽油机和柴油机两大类。
二、汽油机教师指导学生自学课本“汽油机”部分内容，并完成下列问题。
(自学课本，独立完成问题。
)1.活塞在汽缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端的过程叫做一个冲程。
开阔学生的视野，引出本节的内燃机。
2.多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来保证连续工作的。
演示：演示汽油机工作过程，并回答下面的问题。
1.吸气冲程中，吸入汽缸的是什么？为什么能进入汽缸？2.压缩冲程和做功冲程各发生了怎样的能量转化？3.哪个冲程排出了汽车的废气？4.哪个冲程使汽车获得了动力(对活塞做了功)？其他几个冲程靠什么来完成？5.请描述每个冲程的进、排气门开闭情况及活塞运动方向。
(学生看课本图14.1－4的四冲程汽油机工作示意图。
)讲解：内燃机的启动，强调吸气、压缩、排气冲程靠飞轮的惯性来完成的意义。
内燃机不能自行启动。
开始要靠外力使飞轮和曲轴转动起来，由飞轮通过连杆带动活塞运动，以后内燃机才能自己工作。
所以飞轮的质量大惯性大，完成除做功冲程外的其他三个冲程。
总结：一个工作循环有 4个冲程，飞轮转动2周，对外做功1次，活塞往复2次，其他冲程靠飞轮的惯通过动画加深学生对汽油机工作过程的认识。
九年级物理《热机》教案、教学设计
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成。
2.针对不同学生的学习情况，适当调整作业难度，关注个体差异。
3.注重作业的实践性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.及时检查作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（2）拓展学习：了解热机在现代科技领域中的应用，如火箭发动机、燃气轮机等。
5.课后作业：
（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）撰写一篇关于热机的小论文，提升学生的科学思维。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，掌握了能量转换、简单机械等概念，但对于热机这一章节的内容，可能还存在以下问题：对热机的工作原理理解不够深入，对热机效率的计算方法掌握不够熟练，对汽油机和柴油机的区别认识不清。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
3.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，引导学生总结热机的定义、分类、工作原理和效率等知识点。
2.强调热机在实际应用中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。
3.提醒学生关注课后作业，鼓励学生在生活中观察、思考热机的应用。
4.对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力，不断提高。
九年级物理《热机》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解热机的定义、分类及工作原理，掌握热机效率的计算方法，了解提高热机效率的途径。
2.使学生掌握汽油机和柴油机的区别与联系，了解内燃机的构造及其工作原理。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，学会分析热机在实际应用中的优缺点，提高学生的科学思维。
初三物理热机教案
初三物理热机教案初三物理热机教案（精选篇1）【课标内容】探究燃料的热值、热机效率、热机与环境保护的关系。
【教学目标】知识与技能建立热值概念。
知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。
了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。
知道热机与环境保护的关系。
2、过程与方法会计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、情感、态度与价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感【教学重点】燃料热值的概念和单位，并根据定义计算燃料燃烧放热的有关问题。
【教学难点】提高热机效率要从联系实际入手，分析实际问题，并能用热机效率进行简单计算。
【教学方法】演示法探究交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课炒菜做饭、奔驰的汽车与火车、火力发电、直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
燃料燃烧的过程是化学能转化为内能的过程。
热机是将内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。
热机的产生和发展，推动了社会生产力，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。
这一节课我们就来学习热机效率的知识。
二、合作探究(一)燃料的热值从原始人类学会用火起，至今，人们使用的能量大部分还是通过燃烧燃料获得的。
常见燃料的分类固体燃料如：干柴煤等液体燃料如：汽油柴油酒精等气体燃料如：氢气天然气等燃料燃烧过程：燃料的化学能转化为内能如图表示一个四口之家使用某种燃料时的月消耗量。
使用不同燃料，消耗量是不同的。
为什么？燃料的热值某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量（或体积）之比，叫做这种燃料的热值（用q表示）。
教师强调热值定义中“燃料完全燃烧”单位：焦每千克焦每立方米符号：J/kg 或 J/m3物理意义：描述不同燃料完全燃烧放热本领的物理量。
质量为m的燃料完全燃烧释放出的能量：Q=qm Q：燃料完全燃烧放出的热量m：燃料的质量q：燃料的热值体积为V的燃料完全燃烧放出的热量：Q=qV Q：燃料完全燃烧放出的热量V：燃料的体积q：燃料的热值常见燃料的热值干木柴的热值是q=1.2×107 J/Kg，其物理意义是什么？表示：１kg的干木柴完全燃烧放出的热量是1.2×107 J。
(名师整理)物理九年级第十四章《第1节 热机》优秀教案
第1节热机教学目标一、知识与技能1. 了解四冲程汽油机的基本工作原理。
2.从能量转化的角度认识燃料的价值。
3.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
4.通过能量的转化和转移，认识效率。
二、过程与方法1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
2.利用挂图或者模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
3.通过阅读“科学世界现代汽车”了解汽车的一些常识。
4.通过学生桃林和教师讲解了解燃料的热值和热机的效率。
三、情感、态度与价值观1.通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。
2.通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面。
教学重点：四冲程汽油机的基本工作原理。
教学难点：四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
教学过程一、引入新课演示实验引入：加热到水沸腾的过程中，你看到了什么现象？说一说这个过程中能量是怎样转化的。
酒精燃烧放出热量，通过热传递将一部分内能转移给水，水的内能增加使其温度升高至沸腾，产生大量水蒸气，水蒸气越来越多，对木塞的压力增大，最后将软木塞推出试管口，这就是水蒸气的膨胀对木塞做功，看来内能是可以做功的。
热机就是把内能转化为机械能的装置，我们这节课就来认识热机。
二、新课学习1.内燃机汽车在我们的日常生活中的作用越来越大作用，而汽车的动力机械就是内燃机，内燃机就是最常见的热机。
方法1.教师简介汽油机，指出汽油在汽油机汽缸中燃烧，高温高压的燃气推动活塞做功，能量转化是内能转化为机械能．运用挂图表现汽油机的四个冲程，分析每个过程和四个冲程之间的逻辑联系，学生在观察和分析的过程中可以思考下面的问题：a．汽油机的结构主要有哪些；每部分的用途是什么。
b．运动四个冲程，说明汽油机的曲轴能带动活塞连续转动。
c．四个冲程的特点是什么。
学生理解了四个冲程后，教师可以讲解汽油机的应用，可以提供关于汽油机的资料，学生阅读，提高利用信息学习的能力．方法2.对于基础和设备条件较好的班级，教师可以利用多媒体资料辅助学习，例如可以用电话展示，学生利用课件的交互功能，自主的学习汽油机的结构、作用、各个冲程的工作情况等．对于汽油机的应用，仍可以向学生提供资料，学生利用信息学习，提高采集信息和处理信息的能力。
(名师整理)物理九年级第十四章《第1节 热机》优秀教案
第一节
、了解四冲程汽油机的基本工作原理。
、利用挂图获模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。
现代汽车”扩展学生的知识面。
难
教学过程设计
通过复习巩、复习提问：请举例说明机械能可以转化为
代的热机广泛使用在汽车、火车、轮船、飞机和
火箭上。
热机到底是怎样将内能转化成我们需要
三、新课教学
引导回答：说明了水蒸气的内能会转化为橡皮塞
机械能的效率较低。
能不能把燃料移到内部去燃2、介绍书中的实验：酒精燃气冲开盖子
理解：这个实验说明了酒精燃气的内能快速转化为盖子的机械能。
体验成功热机的种类有很多，例如蒸汽机、内燃机、汽轮
机、喷气发动机等。
内燃机分为汽油机和柴油机两大类。
四冲程汽油机的工作包括。
人教版九年级物理上册教案：14.2 热机的效率(附2套中考模拟试卷)
第2节热机的效率1.知道什么是燃料的热值及其单位的意义,会查燃料热值表.2.会计算某种燃料完全燃烧放出的热量.3.知道热机的效率.4.了解提高效率的途径.1.通过能流图分析燃料燃烧时能量的主要流向.2.通过查找资料,了解从火车到火箭的发展历程.1.了解热机的使用对社会带来贡献的同时也带来环境污染,增强环保意识.2.鼓励学生自己查阅资料,培养学生自学能力.【重点】掌握热值的概念和单位、根据热值的定义计算燃料燃烧时放出的热量.【难点】热机的效率及影响热机效率大小的主要因素,提高热机效率的方法和意义.【教师准备】量筒、注射器、多媒体课件等.【学生准备】玻璃瓶或塑料饮料瓶、水等.导入一:问题导入师:一辆汽车从身旁驶过,有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机.这是为什么?生:因为它们排出气体的味道不同.师:说得很对.但是你们想过没有,排出的气体中仍有汽油味或柴油味,这种现象说明了什么?导入二:情境导入多媒体播放视频:神舟系列火箭发射.问题:为什么发射火箭上天要用氢做燃料?用汽油、柴油做火箭燃料可以吗?这节课我们就来研究这个问题.一、燃料的热值一、燃料的热值1.概念:某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值.用q表示.2.单位:(1)固体、液体燃料热值的单位:J/kg;(2)气体燃料热值的单位:J/m3.3.计算公式:(1)固体、液体燃料的燃烧放热公式:Q=mq;(2)气体燃料的燃烧放热公式:Q=Vq.【拓展延伸】固体燃料完全燃烧释放的热量为Q、燃料的质量为m、燃料的热值为q.那么对于气体燃料来说,V是燃料的体积,此时燃料的热值仍是q,因为此时体积单位为m3,所以气体燃料热值的单位为:J/m3.二、查燃料热值表请同学们阅读教材23页的小资料,了解一些燃料的热值,并回答下列问题:-1问题1:氢的热值是多少?回答1:氢的热值是1.4×108 J/kg;其物理意义是:1 kg的氢完全燃烧放出的热量是1.4×108 J.问题2:汽油的热值是多少?其物理意义是什么?回答2:汽油的热值是4.6×107 J/kg;其物理意义是:1 kg的汽油完全燃烧放出的热量是4.6×107 J.【拓展延伸】热值是物质本身的一种性质,它与物体的质量、形状、体积、位置、温度、吸收或放思路一一.热机里的能量转化1.分析教材24页“想想议议”中的图14.2-2:小组讨论:在内燃机中燃料燃烧释放的能量都到哪里去了?结论:热机工作时,并不能将燃料燃烧释放的内能全部用来对外做有用功,有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了.2.分析能流图:总结:由图可知,真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分.热机工作时能量的损失由以下几部分构成:(1)燃料没有完全燃烧;(2)排出废气带走部分能量;(3)克服摩擦,消耗能量(由于机械传动等要克服摩擦消耗能量);(4)热机本身发热带走一部分能量.二、热机的效率1.定义:用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧所释放的能量之比称为热机的效率.2.计算公式:热机的效率:η=×100%;其中W有用指用来做有用功的能量,Q总指燃料完全燃烧释放的能量.3.提高热机效率的主要途径:(1)燃料尽可能充分燃烧.比如内燃机要掌握好火花塞点火或喷油嘴喷油的最佳时间;蒸汽类热机,常将煤研磨成粉状,用风吹入锅炉内燃烧.这些措施都可以使燃料燃烧得更充分一些.(2)尽量减少各类热量的损失.首先要减少燃烧过程中的热量损失;其次是要尽量简化机械传动部分,减少热机工作中的各种能量损失.(3)在热机的设计和制造上,采取先进技术.比如先进的冷成形与连接技术,纳米技术等.(4)使用时注意保养,保证良好的润滑.选用优良的润滑材料减小机器零部件之间的摩擦,减少因克服摩擦阻力而额外消耗的功,以减少机械能损失.思路二一、热机的能量损失板书:热机的能量损失.师:汽车排气筒有时冒出大量黑烟,说明什么?生:说明燃料没有完全燃烧,有一部分能量被白白地损失掉了.板书:1.燃料未能完全燃烧.师:再想想,除此之外能量还会有些什么损失?生:排出的气体中还具有内能.师:对.有人曾用汽车的尾气加热汉堡就说明了这一点.除此之外,汽缸壁等也会传走一部分内能.板书:2.废气和散热带走一部分内能.师:以上这些都是没有转化成机械能的内能.那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功呢?生:不是,有一部分要传给飞轮以维持其继续转动.师:除此之外,由于各零部件之间有摩擦,曲轴还需要克服摩擦做功.板书:二.热机的效率.1.概念:用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比,叫做热机的效率.由于能量损失的原因比较多,所以热机的效率一般都较低.师:热机的使用非常广泛,尽管它的效率还不高,我们还是离不开它.问题的关键是如何改进和提高它的性能.经过上面的分析,谁能归纳一下改进热机的总体设想?板书:如何提高热机的效率.生1:让燃料尽可能充分燃烧.生2:减小各部分之间的摩擦.师:让其尽可能的完全燃烧,可通过改善燃烧环境,调节油、气比例等方式来实现.为了减小摩擦需要经常保养机器,适当调节各零部件间空隙,并注意保持润滑等.另外还应关停一些污染重、耗能大的热机,以提高热机的整体效率水平.总结:提高热机的效率,并非易事,需要解决的问题还很多,甚至每前进一步都要付出艰苦的努力.不过我们相信,随着科学技术的飞速发展,以及新能源的不断开发,热机的性能一定会得到较大提高.我们也期待现在的青年中能涌现出更多瓦特式的人才,为人类研制出更新更好的热机.【拓展延伸】.小组讨论:结论:不能.因为热机在工作过程中一定有能量损失.三、改变世界的热机阅读教材P25“从火车到火箭”,尝试说一说热机的发展过程.【拓展延伸】“功率”和“效率”是两个意义不同的概念,功率是表示物体做功快慢的物理量,而热机效率是表示热机性能好坏的,是指用来做有用功的那部分能量跟燃料完全燃烧放出的能量之比,反映的是能量利用率的问题.1.热值:概念:燃烧相同质量的不同燃料,放出的热量是不同的.我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值.单位:固体、液体是J/kg;气体是J/m3.2.热机的效率:概念:用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比.提高热机效率的方法:让燃料尽可能充分燃烧;尽量减少或利用各种热损失等.1.关于热机效率,下列说法中正确的是( )A.热机做的有用功多,效率一定高B.热机的功率大,效率一定高C.热机单位时间内耗费的燃料少,效率一定高D.以上说法都不对解析:热机的效率是指用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比;当热机做一定的有用功,消耗的燃料越少,效率越高,A错误;热机做功越快,表示热机的功率越大,与效率无关,B错误;做的有用功相同,单位时间内耗费的燃料越少,效率就越高,C错误.故选D.2.两台汽油机,若甲汽油机的效率高于乙汽油机的效率,则( )A.甲汽油机消耗的汽油少于乙汽油机消耗的汽油B.甲汽油机的功率大于乙汽油机的功率C.在功率相同的情况下,甲汽油机消耗的汽油少于乙汽油机消耗的汽油D.在输出功相同的情况下,甲汽油机消耗的汽油少于乙汽油机消耗的汽油解析:甲汽油机的效率高于乙汽油机的效率,说明消耗相同的汽油,甲汽油机做的有用功多;或者做相同的有用功,甲消耗的汽油少.A中缺少有用功这个条件,A错误;功率大只能说明做功快,与效率没有关系,所以B,C错误.故选D.3.建筑工地上有一台大型汽车吊机,把100 t建筑材料从地面吊到15 m高处,汽车吊机做的有用功为J,在这个过程中,汽车吊机消耗柴油的质量为2.0 kg,则完全燃烧2.0 kg柴油释放的热量为J,该过程中汽车吊机的效率为%.(柴油的热值为q=4.3×107 J/kg,取g=10 N/kg) 解析:建筑材料的重力:G=mg=1×105kg×10N/kg=1×106 N,汽车吊机做的有用功:W有用=Gh=1×106N×15m=1.5×107 J.柴油完全燃烧放出的热量:Q放=mq=2.0 kg×4.3×107J/kg=8.6×107 J.汽车吊机的效率:η=×100%=×100%≈17.4%.【答案】 1.5×1078.6×10717.44.“五一”假期,小明一家自驾车外出旅游.当汽车以108 km/h的速度在高速公路上匀速直线行驶时,汽车受到的阻力是整车重的0.08倍,效率为40%.已知汽车整车质量为1375 kg,油箱容积为50 L.(汽油热值q=3.3×107 J/L,g=10 N/kg)(1)这时汽车牵引力做功的功率是多少?(2)该车加满一箱汽油,按照以上速度最多可以匀速直线行驶多远的路程?解:(1)整车重:G=mg=1375 kg×10 N/kg=13750 N,汽车受到的阻力是整车重的0.08倍,即f=0.08G=0.08×13750 N=1100 N.汽车做匀速运动,则F=f=1100 N,汽车牵引力做功的功率为:P==Fv=1100 N×30 m/s=33000 W. (2)汽油完全燃烧放出的热量:Q放=qV=3.3×107J/L×50 L=1.65×109 J,汽车的效率为40%,而W总=Q放=1.65×109 J,则牵引力做的有用功为:W有用=ηW总=40%×1.65×109J=6.6×108 J,汽车行驶的路程为:s==6×105 m.一、燃料的热值1.定义.2.公式.3.物理意义.二、热机的效率1.定义.2.效率低的原因.3.如何提高效率.一、教材作业【必做题】教材第26页动手动脑学物理的1,2,3题【选做题】教材第26页动手动脑学物理的4题二、课后作业【基础巩固】1.甲柴油机的效率比乙柴油机的效率低,这表明( )A.甲的功率比乙小B.甲做的功比乙少C.甲消耗的柴油多D.甲柴油机内能转化成机械能的百分比小2.关于热机的效率,下列说法中正确的是 ( )A.已经有热机的效率达到100%B.热机的效率在不久的将来就会达到100%C.热机的效率都在8%~45%之间D.随着技术的进步,热机的效率还会进一步提高3.为了提高热机效率,可采取的措施是( )A.采用热值高的燃料B.降低热机功率C.保证良好的润滑减少摩擦D.以上措施都可以4.在挑选汽车时,发动机效率的高低是区分汽车优劣的重要指标之一.有经验的司机可以通过闻尾气的气味做出初步的判断.输出功率相同时,汽油味越淡,汽车发动机效率越,原因是.【能力提升】5.如图所示表示汽油机的能量流向,对照此图,下列说法不正确的是( )A.废气的排放所占比例最大,减少该部分能量损失是提高热机效率的有效手段B.冷却水能量的二次利用可以提高能量利用率C.该汽油机的热机效率为76%D.该汽油机的能量利用率为30%6.一台汽油机的热机效率为25%,表示的意思是的那部分能量在能量中占.用这台汽油机工作时,完全燃烧2 kg的汽油可做有用功J.(汽油的热值为4.6 ×107 J/kg)7.用煤气灶把1 kg、初温为20 ℃的水烧到70 ℃,消耗了10 g煤气.已知水的比热容是4.2×103J/(kg·℃),煤气的热值为4.2×107J/kg,则吸收的热量为J,煤气完全燃烧放出的热量为J,煤气灶烧水的效率为%.【拓展探究】8.某汽车公司组织了一次新车型节油大赛,比赛分两组:第一组使用A型车(排量1.2升),第二组使用B型车(排量2.0升),A,B型车外观和体积相同,属于同一产品系列.(1)你认为下列评价方式中不能作为比赛评价标准的是.A.消耗相同体积的汽油,比谁行驶的路程长B.行驶相同的路程,比谁消耗的汽油体积少C.行驶相同的路程,比谁用的时间短D.用的比值大小作比较(2)下表是三位车手的比赛成绩(3)从本次比赛数据看, 型车比较节油【答案与解析】1.D[解析:将功率与效率混淆,误认为效率低的机械其功率小,A错误;忽略了总功一定的条件,得出甲做的功比乙少,或甲消耗的柴油多的结论,B,C错误;根据热机效率定义可知,甲热机的效率低,说明用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧所放出的能量的百分比小,D正确.]2.D[解析:热机在工作时,废气会带走一部分热量、燃料不可能完全燃烧、克服部件之间的摩擦会消耗能量等,所以热机的效率不可能达到100%,A,B错误;不同热机其效率不同,汽油机的效率比柴油机的效率低,并不是所有的热机效率都在8%~45%之间,C错误;随着技术的进步,提高燃料利用率、减少能量损耗,热机的效率还会进一步提高,D正确.]3.C[解析:采用热值高的燃料,其利用率不一定高,不一定能提高热机的效率,A错误;降低热机的功率,减少热机在单位时间内做的功,其效率不一定提高,B错误;保证良好的润滑,减小摩擦,可以减少因摩擦损失的能量,可以提高热机的效率,C正确.故选C.]4.高燃料燃烧充分、效率高[解析:输出功率相同的汽车,燃烧相同的汽油(总能量相同),汽油味越淡,说明燃烧的越充分,燃烧放出的热量越多,转化成的有用功越多,发动机的效率越高.]5.C[解析:热机的效率是指有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比,要提高其效率,应尽量减少能量损失.由图示可知,废气带走了大部分能量,所以减少该部分的能量损失是提高热机效率的有效手段,A正确;冷却水带走的热量仅次于废气带走的热量,所以冷却水能量的二次利用可以提高能量利用率,B正确;该汽油机的热机效率η=100-33%-30%-7%=30%,C错误,D正确.故选C.]6.热机用来做有用功燃料完全燃烧放出的总25% 2.3×107[解析:一台汽油机的热机效率为25%,表示的意思是热机用来做有用功的那部分能量在燃料完全燃烧时放出的总能量中占25%;完全燃烧2 kg的汽油放出的热量:Q放=mq=2 kg×4.6×107J/kg=9.2×107 J;由η=×100%得:可做有用功为:W有=ηQ放=25%×9.2×107J=2.3×107 J.]7.2.1×105 4.2×10550[解析:水加热升温吸收的热量:Q=cm水Δt=4.2×103 J/(kg·℃)×1kg×(70℃-20 ℃)=2.1×105 J;煤气完全燃烧放出的热量:Q=m煤气q=0.01 kg×4.2×107J/kg=4.2×105 J.被水吸收的能量是有用的,所以Q有用=2.1×105 J,Q总=4.2×105 J,因此煤气灶烧水的效率:η=×100%=×100%=50%.]8.(1)C (2)陈超(3)A[解析:(1)行驶路程与时间的比值是速度,不影响油耗高低.(2)第一组三位选手在消耗相同体积汽油的情况下,陈超行驶的路程远,所以第一组比赛中最节油的选手是陈超.(3)A,B两种车型中,消耗相同体积汽油的情况下,A型车行驶的路程远,所以A型车比较节油.]本节内容要用到利用能流图分析问题,这对于学生来说是首次,教学时可以结合图片解说帮助学生理解,提高学生的观察能力和分析能力.学生观察内燃机能流图,思考哪些是做有用功的能量,哪些是散失的能量,细致的分析问题,有助于学生养成缜密的思维习惯.教学时注意联系实际,让学生能够利用学到的提高效率的方法应用于实际生活中,解决身边简单的问题.比如让学生个人调查自家使用供热设备及燃料情况,或者调查学校厨房及教室的供热方式等,从而培养学生调查研究、分析问题和解决问题的能力.动手动脑学物理(教材第26页)1.他克服重力做的功W=Gh=mgh=60 kg×9.8N/kg×3×10m=1.764×104 J;需要汽油的质量m=≈3.8×10-4 kg=0.38 g,大约相当于1~2粒药片的质量(一般抗生素一颗药的质量多为0.25 g或0.5 g).2.解:干木柴的热值约为1.2×107 J/kg,煤油的热值约为4.6×107 J/kg,由Q干木柴=Q煤油,即q干木柴m干木柴=q煤油m煤油,由此可得≈4(倍).3.每辆汽车每年做的有用功W=mq×30%,若内燃机效率提高1%,则W=m'q×31%,则mq×30%=m'q×31%,m'=m×=1.8 t×=1.742 t,每辆车每年节约燃油1.8 t-1.742 t=0.058 t,全球每年节约燃油109×0.058t=5.8×107 t.4.提示:一方面可以降低油耗,提高经济效益,同时还可以大大地节约能源.1.热机产生的影响(1)燃烧煤、石油产生的污染物:氮氧化合物、粉尘、铅、二氧化硫(造成酸雨)等;(2)汽车内燃机的废气和冷却水带走的热量约占60%,引起了热岛效应;(3)噪声污染;(4)废渣、废液的排放造成环境污染.2.有助于理解热机效率的小实验:准备十只相同的玻璃瓶或饮料瓶摆成一排,先用注射器和量筒量取100 mL水,注入第一个杯子中,接着依次把水从第一个杯子倒入第二个杯子,再从第二个杯子倒入第三个杯子,直至倒入第十个杯子,每次观察前后两个杯子中水量的变化,最后用量筒量出第十个杯子中水的体积.发现第十个杯子中的水体积明显变少了,这个小实验说明杯子中的水每倒完一次,总会有水残留在杯子内壁上,因此后面一个杯子中的水总是比前一个杯子中的水少.能量在使用时也要经过多次转化,能量同样也会有损失,转化后的能量总是小于转化前的能量,这就涉及了所谓的“效率”问题.热机在将内能转化为机械能的时候,也存在“热机的效率”问题.图 4SLAR V物理中考模拟试卷含答案注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
精选示范名校九年级中考物理复习教案：《热机》
热机【教学目标】知识与能力：（1）知道热机的基本工作原理。
（2）知道热机工作过程中的能量转化情况，知道四冲程内燃机的工作过程。
过程与方法：通过了解热机的能量转化情况，关注提高热机效率的方法。
情感态度与价值观：通过“内燃机对环境的污染”的社会调查，增强环保意识。
【重点难点】重点：四冲程内燃机的工作过程。
难点：难点是工作过程相互关系和动态分析。
【教具准备】演示实验器材：酒精灯、两端开口的玻璃管、试管夹、铁架台、大试管、软木塞、水、火柴、小风车等。
、自制PPT幻灯片、Flash课件。
【教学方法和学法】比较法【教学过程】（分课时备课）（一）引入演示实验：图11-5-1教师：谁来说一下该实验中能量的转化过程？分析过程：燃烧(化学能)――供给水和水蒸汽――水蒸气推动塞子做功（内能转化成机械能）。
热机：通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。
（二）新课1．四冲程内燃机的工作过程（1）阅读阅读课本中关于内燃机工作过程的文字。
（2）应用展示四冲程内燃机的课件，学生说明汽油机和柴油机工作的各个过程，关注主要部件的运动情况和作用及能量的转化情况，识别内燃机的四个冲程。
（3）阅读、分析阅读课本中关于四冲程汽油机和柴油机工作过程的文字，分析比较汽油机和柴油机工作过程的异同。
例2：根据汽油机和柴油机的区别，下列说法正确的是．．．．．．（）Ａ.汽油机汽缸顶部有一个火花塞，柴油机汽缸顶部是一个喷油嘴Ｂ.汽油机吸入的是空气，柴油机吸入的是空气和柴油的混合物Ｃ.吸气冲程是内能转化为机械能Ｄ.压缩冲程是内能转化为机械能4．常见的热机展示学生课前收集的关于各种热机的资料，知道热机的发展。
5．讨论讨论提高热机效率的方法和热机的发展对环境的影响，认识热机对文明发展进程的作用和科学技术的发展与进步对人类发展的影响，认识事物的两同性。
二、燃料的燃烧值1．定义：1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的燃烧值2．单位：焦/千克。
3．物理意义：燃烧值直接反映了燃料的燃烧特性。
(名师整理)物理九年级第十四章《第1节 热机》优秀教案
向学生介绍热机简史，为学习热机做准备
三、自研共探
解不够到位之处可以在其展示完毕给予及时补充；材，以便于进行精彩的展评互动
演示酒精灯对试管中的水加热时，
_________
加，瓶内水蒸汽推动活塞做功，内能转化为机械能；
活动三：结合动画分析汽油机和柴油机的异同点；
、你学会了哪些学习方法？
周，活塞往复次，对外做功次，其他冲程靠飞轮的完成.
2.下图中的四个冲程不是按照热机正常工作的顺序排列的，你认为让汽车获得动力的冲程是（B）
3.在汽油机的四个冲程中，都发生能量转化的一组冲程是（B）
A.吸气冲程，压缩冲程
B.压缩冲程，做功冲程
C.做功冲程，排气冲程
D.排气冲程，吸气冲程
4.汽油机上安装了一个笨重的飞轮，是为了（D）
A.提高效率
B.节省燃料
C.可以做更多的功
D.利用飞轮的惯性，完成吸气、压缩、排气三个辅助冲程
4.关于内燃机，下列说法中不正确的是（B）
A.内燃机的大量使用会造成环境污染
B.所有的内燃机都是用汽油作燃料
C.压缩冲程是将机械能转化为内能
D.做功冲程是将内能转化为机械能
5.内燃机在做功冲程中，高温气体迅速膨胀而做功，此时气体的温度和内能变化的情况是（A）
A.温度降低，内能减小
B.温度不变，内能不变
C.温度升高，内能增大
D.温度降低，内能增大
板书设计第1节热机
一、热机
1．热机的原理
2．热机的种类
二、内燃机
1．汽油机
①工作循环：
②冲程中的能量转化
2．柴油机：柴油机的工作过程.与汽油机有哪些不同.
3．汽油机和柴油机的优缺点.。
初三物理实用的热机教案 初三物理教案
初三物理实用的热机教案初三物理教案教案主题：热机教学目标：1. 理解热机的基本概念和原理；2. 熟悉热机的分类和应用；3. 能够解决热机相关的问题。
教学内容：1. 热机的基本概念和原理；2. 热机的分类和应用；3. 热机效率的计算方法。
教学步骤：一、导入（约5分钟）1. 让学生回顾一下在前几节课学过的内容，如温度和热量的关系，热能的传递方式等。
二、理论讲解（约25分钟）1. 介绍热机的基本概念和原理，说明热机是指利用热能转化为机械能的装置。
2. 介绍热机的分类，如蒸汽机、内燃机等，并简要说明其工作原理及应用领域。
3. 讲解热机效率的概念和计算方法，即热机所做的功和热能的比值。
三、实验演示（约20分钟）1. 进行热机相关实验演示，如蒸汽机的工作原理实验、内燃机的工作原理实验等。
2. 引导学生观察实验现象，分析实验结果，并与理论知识进行对比。
四、小组讨论（约15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论热机在实际生活中的应用，如汽车、火车等。
2. 鼓励学生发表自己的观点，提出问题并相互交流。
五、解决问题（约15分钟）1. 布置一些热机相关的问题，让学生进行解答，例如：a. 一个热机在每个循环中从高温热源吸收1500J的热量，向低温热源放出1200J的热量，计算该热机的效率。
b. 一个汽车引擎在运行过程中，从汽油中释放出2000J的化学能，其中有1200J转化为机械能，计算汽车引擎的效率。
六、总结（约5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，并强调热机在实际生活中的重要性和应用领域。
教学反思：教学中应注重理论与实践相结合，通过实验演示和小组讨论等形式，加深学生对热机的理解和应用。
同时，要注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神，让学生在实践中不断探索和发展自己的思维能力。
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热机【教学目标】知识与能力：（1）知道热机的基本工作原理。
（2）知道热机工作过程中的能量转化情况，知道四冲程内燃机的工作过程。
过程与方法：通过了解热机的能量转化情况，关注提高热机效率的方法。
情感态度与价值观：通过“内燃机对环境的污染”的社会调查，增强环保意识。
【重点难点】重点：四冲程内燃机的工作过程。
难点：难点是工作过程相互关系和动态分析。
【教具准备】演示实验器材：酒精灯、两端开口的玻璃管、试管夹、铁架台、大试管、软木塞、水、火柴、小风车等。
、自制PPT幻灯片、Flash课件。
【教学方法和学法】比较法【教学过程】（分课时备课）（一）引入演示实验：图11-5-1教师：谁来说一下该实验中能量的转化过程？分析过程：燃烧(化学能)――供给水和水蒸汽――水蒸气推动塞子做功（内能转化成机械能）。
热机：通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。
（二）新课1．四冲程内燃机的工作过程（1）阅读阅读课本中关于内燃机工作过程的文字。
（2）应用展示四冲程内燃机的课件，学生说明汽油机和柴油机工作的各个过程，关注主要部件的运动情况和作用及能量的转化情况，识别内燃机的四个冲程。
（3）阅读、分析阅读课本中关于四冲程汽油机和柴油机工作过程的文字，分析比较汽油机和柴油机工作过程的异同。
例2：根据汽油机和柴油机的区别，下列说法正确的是．．．．．．（）Ａ.汽油机汽缸顶部有一个火花塞，柴油机汽缸顶部是一个喷油嘴Ｂ.汽油机吸入的是空气，柴油机吸入的是空气和柴油的混合物Ｃ.吸气冲程是内能转化为机械能Ｄ.压缩冲程是内能转化为机械能4．常见的热机展示学生课前收集的关于各种热机的资料，知道热机的发展。
5．讨论讨论提高热机效率的方法和热机的发展对环境的影响，认识热机对文明发展进程的作用和科学技术的发展与进步对人类发展的影响，认识事物的两同性。
二、燃料的燃烧值1．定义：1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的燃烧值2．单位：焦/千克。
3．物理意义：燃烧值直接反映了燃料的燃烧特性。
燃烧值大，反映单位质量的该种燃料完全燃烧时放出的热量多（化学能转化成的内能多）。
看课本中的表：几种燃料的燃烧值（指导学生学会表述其物理意义）教师：汽油的燃烧值为4.6×107焦/千克。
其物理意义是什么？一筒汽油与半筒汽油相比，哪个燃烧值大？学生回答。
(3)燃料的有效利用①影响燃料有效利用的因素教师：1千克干木柴完全燃烧能放出多少热量？学生：1.2×107焦。
教师：这些热量若全部被水吸收，可把35千克左右的水由20℃烧开。
实际生活中1千克干木柴能把35公斤20℃的水烧开吗？那是为什么呢？教师总结归纳：燃料燃烧时需氧气助燃，供氧不足是燃料不能完全燃烧的主要原因。
另外，烟气也会带走大量热量，炉壁还会传走一部分热量。
这样就使得真正传给水的热量仅占燃料放出热量的一小部分。
当然不能烧开那么多水.(4)炉子的效率炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做炉子的效率。
为了提高炉子的效率，人们做了种种努力，主要措施有：增加供氧量。
如用风箱、吹风机就起了这一作用。
大型工业锅炉还采用把煤粒用鼓风机吹起来烧，使效率大大提高。
炉壁选用隔热材料。
这主要是为减少炉壁向外传热。
增大受热面积。
大型锅炉采用供水管道直接分布在炉膛内，使其充分受热，减小了烟气的热损失。
目前，我国炉具的平均效率还较低，若平均效率能提高1%。
全国每年节省的燃料相当于一个大型煤矿的年产量，可见，改造炉具，提高炉子的效率具有巨大的节能潜力。
（5）热机效率定义:用来做有用功的能量和燃料完全燃烧放出的能量之比叫热机的效率.公式：η=W有╱Q放三．小结１．热机：各种将蒸汽或燃气的内能转化为机械能的发动机统称为热机。
2．内燃机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程。
3.热值、意义及计算。
【作业设计】A必做题;<伴你学>填空和选择B选做题：<伴你学>填空和选择及探究题【板书设计】五热机1热机种类汽油机和柴油机2汽油机的工作过程及原理。
3热值及计算：Q=mq【教学反思】本教学设计是以学生自主学习为基础，教师指导的学习模式，在本节教学中用简单的事例、形象的动画展示、生动的实验，激发学生求知兴趣，同时又点明主题。
培养学生的求知欲和乐于探索自然现象能力得到了展示。
探究活动应成为点亮学生智慧火花的过程发现、创新是人的一种天性，教育的目的之一就是要发展这种天性。
作为教师，就是将学科知识的内容与人类文化的长链联结起来，使学科知识具有整体性和发展性，使文化富有历史感，成为学生探索真理、创造世界的动力。
注重学用结合。
不少学生对物理这门学科感兴趣，觉得很好玩，但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象，他们便会感到不知所措，这是因为理论与实践脱节的缘故。
因此，教师应重视培养学生学用结合的能力，把物理学活学透。
每当向学生传授新的物理知识时，都应联系它在实际生产或生活中的某些应用，同时要求学生细心观察周围的世界，找出与所学知识相关的事例。
当然本堂课还是有一些不足的：通过学生实验来观察、探索、分析、总结。
教师要尽量给学生创设问题的情景，然后指导讨论小结。
2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．压敏电阻的阻值是随所受压力的增大而减小的。
小聪同学想设计一个通过电表示数反映压敏电阻所受压力大小的电路，要求压力增大时，电表示数增大。
以下电路不符合要求的是( )A．B．C．D．2．用弹簧测力计拉着一木块沿水平方向做直线运动。
如图甲所示，两次拉动木块得到的s﹣t图象分别是图乙中的①、②，两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，则A．F1一定大于F2 B．F1一定等于F2C．F1可能大于F2 D．F1可能小于F23．图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是A．人在屏幕上的影子B．蜡烛通过小孔成像C．荷花在水中的倒影D．铅笔好像在水面处折断了4．关于空气开关与漏电保护器的说法正确的是A．空气开关只在电路短路时切断电路B．漏电保护器只在功率过大时切断电路C．站在地上的人接触火线发生触电时，空气开关自动切断电路D．站在地上的人接触火线发生触电时，漏电保护器自动切断电路5．在没有任何其它光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、蓝裙子的舞蹈演员身上，观众看到她A．全身呈绿色 B．上衣呈绿色，裙子呈黑色C．上衣呈绿色，裙子不变色 D．上衣呈绿色，裙子呈青色6．下列装置及器材中，不属于应用连通器原理的是A．液位计B．茶壶C．抽水机D．船闸7．关于某中学生的估测，下列数据合理的是A．身高约为160dmB．100m短跑成绩约为6sC．步行速度约为1m/sD．脉搏正常跳动60次所用时间约为1s二、多项选择题8．了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。
下列描述符合史实的是（）A．牛顿总结了力和运动的关系B．奥斯特发现了电流周围存在磁场C．伽利略测出了大气压强的值D．卢器福发现比原子小得多的电子9．(双选)在如图甲所示的电路中,电源电压为10V且保持不变,电流表的量程为“0-0.6A"电压表的量程为“0-15V”,灯泡L上标有“v6，6W”字样,通过灯泡的电流随灯泡两端电压的化关系如图乙所示,则下列说法正确的是A．灯泡L正常发光时,电压表的示数为6vB．当电流表示数为0.4A时,电压表的示数为为9VC．灯泡L的电阻阻值随电压表示数的增大而增大D．为了保证电路安全,整个电路消耗的最大功率为6w10．如图所示，用10N的水平拉力F拉滑轮，使足够长的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动，弹簧测力计的示数为3N．若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦，则下列说法中正确的有（）A．B受到的摩擦力为3N，方向水平向左B．滑轮移动的速度为0.1m/sC．绳子拉物体A的功率为2WD．在运动过程中若将拉力F增大到12N，弹簧测力计的示数仍为3N三、填空题11．小明家中电能表一个月前、后示数如图所示，小明家本月共用电________kW·h，1度电可使小明家“220V 400W”的电饭煲正常工作_____h；某次煮饭，只有电饭煲正常工作30min，小明家电能表的铝盘转______转。
12．2011年5月22日美国中西部地区遭遇超级龙卷风袭击．创下近60年来最惨痛记录．龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能“吸入”地面上的物体或人畜并“卷向”空中．龙卷风能“吸入”物体是由于龙卷风内部空气流速远大于外部空气流速，所以龙卷风内部的压强远____（选填“大于”或“小于”）外部的压强，物体被“卷向”空中是由于受到一个向____（选填“上”或“下”）的压力差．13．如图甲用丝绸摩擦玻璃棒，靠近悬挂的气球，气球被推开，则气球带_____电；如图乙所示电路中，开关闭合后，输电线因电流过大而燃烧起来，产生电流过大的原因是_____。
14．生命探测仪原理很简单，因为任何生命体周边都会存在许多生命信息。
这信息通过各种能量形式表现在身体外部，如声波、电磁波、光波等，雷达生命探测仪主要是靠接收生命体周边的__________波来确定幸存者方位的；声波生命探测仪是利用声波能够传递__________的原理来探测是否有生命迹象的；光纤生命探测仪是利用光信号在光纤内壁多次_______向前传播的。
15．如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F= ________ N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置竖直匀速提到B位置的过程中，力F将________ （填“变大” 、“变小”或“不变”）．16．潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮和下沉的（如图所示）。
当一艘潜水艇处于如图甲、乙、丙三个位置时，自身受到的浮力分别为F甲、 F乙和F丙，则其中数值最小的是_____（选填“F甲”、“F乙”或“F丙”）；潜水艇在丙位置时受到的水的压力_____在乙位置时受到的水的压力，因为物体在液体中所受的压强与_____有关。
17．如图所示，小华制作了一个简易的密度计：他选择一根长饮料吸管，将一些铜丝从下端塞入并用石蜡封口，使吸管在液体中漂浮时能保持在_________方向，密度计在液体中漂浮时，受到的浮力_________重力(选填“大于”、“等于"或“小于”)。