2.1空气的成分(第2课时)
2.1空气的成分第2课时氮气和稀有气体 混合物和纯净物空气污染的危害与防治2024-2025学年粤版
3、沙尘天气主要的空气污染物是（ D ）
A、一氧化碳 B、氮氧化物 C、二氧化硫 D、可吸入颗粒物
空气的主要污染物有：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、可吸 入颗粒物和臭氧等。 沙尘天气会导致空气中的固体颗粒物增加，即导致可吸入颗粒 物增多。
4、到2035年，我国碳排放达峰后会稳中有降，将形成绿色生产
重 1、一些生命活动的必需品；
要 作
2、人类生产活动的重要资源；
用 3、利用自净能力，在一定限度内防止受到污染。
新课讲授
一、氮气和稀有气体有用吗
稀有气体 氮气
— 物质性实验质原与理用途的关系 —
性质
决定 体现
用途
1、氮气的性质和用途
充氮包装，保存食品
充氮灯泡
低温、常温条件下化学性质稳定
氮气（N2）
空气质量指数
空气质量指数级 别
空气质量指数类 别及表示颜色
0~50 一级 优 绿色
51~100 101~150 151~200 201~300 ＞300
二级
三级
四级
五级
六级
良 黄色
轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染
橙色
红色
紫色 褐红色
制定和颁布了一系列有关防治空气污染的法规，如：《大气污
保 1 染防治法》、《大气环境质量标准》等。
损害人体健康
损坏地面设施
影响植物生长
破坏文物古迹
导致地球的生态平衡失调 ……
好难受啊！
新课讲授
四、保护大气环境 我国已建立了空气质量日报制度
首要污染物、空气污染指数和空气质量级别 主要内容
监测项目 PM10、PM2.5、氮氧化物、二氧化硫和臭氧
空气的成分第2课时 区分混合物和纯净物、空气污染与保护大气环境 九年级化学科粤版
) 。
A.氧气( )
B.氮气( )
C.水蒸气( )
D.二氧化硫( )
2.下列物质属于纯净物的是( C
A.稀有气体
B.清澈的泉水
) 。
C.冰水混合物
D.澄清石灰水
3.. 是空气中粒径≤ . 的固体颗粒物和液滴的总称，这些颗粒
细小，可在空气中漂浮数日，对人体健康和大气环境质量的影响很大。
氧层破坏和酸雨等。
二 保护大气环境
1.防治措施
①加强大气质量监测；
②减少化石燃料的使用，使用
清洁能源；
③工厂废气经处理后排放，汽
车安装尾气净化处理装置；
④积极植树、造林、种草等。
2.空气质量日报
空气质量日报的主要内容：
①首要污染物；②空气质量指数；③空气质量指数
级别。
目前列入空气质量监测标准的基本项目有：颗粒
混合物不能用化学符号来表示，如空气，矿泉水等。
2. 纯净物：只由一种物质组成的物质。纯净物可以
用化学符号来表示，如氮气可以用N2来表示；氧气、
二氧化碳可分别表示为O2、CO2等。红磷(P)和五氧
化二磷(P2O5)也是纯净物。
纯净物和混合物的区别和联系
纯净物
特性
表示方法
举例
联系
混合物
有固定的组成和性质， 没有固定的组成和性质，
碳、二氧化氮等
易错警示：二氧化碳含量过高会
导致温室效应，但二氧化碳不属
于空气污染物。
(2)污染源：
①工厂废气：含多种有害气体
②汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等
③煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、
二氧化硫等（引起“酸雨”）
2.危害
粤教科学版九年级上册初三化学课件PPT 2.1.2 空气与呼出气体 空气的污染与防治
6
A.随意大量燃放鞭炮
7
B.使用绿色公共交通出行
8
C.开发和利用各种清洁能源
9
D.将工业废气处理后再排放
知2－练
6 (2019·上海)雾霾是一种大气污染现象，不属于雾霾治理措 施的是( )
7
A.植树绿化，美化环境
8
B.提倡绿色出行，发展公共交通
9
C.外出时佩戴防雾霾口罩
10
D.减少燃煤发电，增加太阳能发电
体的体积分数如下表所示：
气体
吸入气体
X
78%
Y
21%
二氧化碳
0.03%
水
0.06%
其他
0.91%
(1)请你判断：X是_氮__气___。
呼出气体 75% 15% 3.68% 5.44% 0.88%
(2)请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 _氧__气___。
知1－讲
(3)请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它 是_二__氧__化__碳_，为了检验呼出气体中含有这种气体，你的实验方法是
有害物
一氧化碳 二氧化氮、二氧化
硫 可吸入颗粒物
氟利昂
危害 使人中毒 形成酸雨 呼吸道疾病、尘肺 破坏臭氧层
知2－练
4 (2019·河南改编)下列各项中，属于我国《环境空气质量标准》 基本监测项目的是( )
5
A.二氧化硫浓度
B．氧气浓度
6
C.氮气浓度
D．水蒸气浓度
5 (2019·宜昌)保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是 ()
知2－讲
【例3】下列各项中，成因果关系的是( D)
①大气中二氧化碳的增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中
空气的成分PPT教学课件
从实验中看到，蛙在没有脑而只有脊髓 的情况下，可以出现搔扒反射；而在没有 脑、脊髓又受损伤的情况下，不能出现搔 扒反射。
这表明，脊髓具有反射功能。
人的脊髓灰质里，有许多低级的神经中枢，可以 完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射、 排尿反射等。
但是，脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人 能有意识地控制排便 和排尿就是一个例证。小儿因 大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所 以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。
氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等
【思考】已知有4瓶无色气体空气、氧气、 氮气和二氧化碳，如何简单鉴别？
答案：把一根燃着的木条分别伸入集气瓶 里，正常燃烧的是空气，烧得更旺的是氧气， 熄灭的是氮气和二氧化碳，再把澄清石灰水 倒入熄灭的2个瓶里，变浑浊的是二氧化碳。
【练习】（1）市场上销售的香肠、榨菜、 豆腐干等食品、常采用真空包装。目的是为 了除去空气，使大多数微生物因缺少 氧气
复习提问：
A脑 神 C 脑神经 经
系 B 脊髓 统
的 组 D 脊神经 成
总结1:
中枢神经系统
神经系统
脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓
脑神经 周围神经系统 脊神经
细胞体 1
树突
3树突 2 细胞核
4 轴突
5 髓鞘
6 神经末梢
总结2：
神 细胞体
经
元
的
树突（短的突起）
组
末端的细
成 突起
小分支
神经末梢
轴突 + 髓鞘 神经纤维
（长的突起）
集合成束
神经
灰质
白质
脊 神 经
2、脊髓的主要功能
[实验] 脊蛙反射实验
空气的成分（第2课时）（教案）
粤教版化学九年级课时教学设计课题空气的成分（2）单元空气、物质的组成学科化学年级九年级学习目标1.能够区分纯净物和混合物2.通过探究吸入和呼出气体的成分，增强学习化学的兴趣，感受科学探究的过程和作用，提升科学探究能力，学会设计和完成简单化学实验。
3.了解空气污染物、空气污染情况，以及保护措施，形成环保意识。
重点纯净物和混合物；吸入和呼出气体成分的探究实验；空气污染物难点吸入和呼出气体成分的探究实验教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习：空气的组成。
空气由多种气体组合而成的混合气体，每一种成分都保持着自己特有的性质。
像空气这样由多种物质混合而成，我们就把它叫做混合物。
而氧气、氮气、二氧化碳等单独存在时我们就称它们是纯净物。
回答问题温故而知新自然过渡讲授新课指导学生阅读教材注意以下问题。
1.什么是纯净物？什么是混合物？2.纯净物、混合物各有什么特点？总结:混合物是由两种或两种以上的物质组成的。
混合物中的各成分含量并不固定，每一种成分都保持自己独特的化学性质。
如空气、泥土、糖水等。
纯净物只有一种物质组成，有着自己固定的组成与性质。
如氧气、水等。
列表比较混合物与纯净物。
阅读、思考回答问题、总结能够区分辨别纯净物、混合物实验实验：我们的呼吸作用提出问题：我们吸入体内的气体与呼出体外的气体成分含量有差别吗？已有知识、经验：人的呼吸作用：消耗氧气，生成二氧化碳。
氧气：具有助燃性，氧气越多，燃烧越旺。
二氧化碳：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳越多，澄清石灰水越浑浊猜想与假设：1.吸入空气中的氧气含量大于呼出气体中的氧气含量。
2.吸入空气中的二氧化碳含量小于呼出气体中的氧气含量。
3.吸入空气中的水蒸气含量小于呼出气体中的氧气含量。
实验与事实：取四个集气瓶空气，再用排水法收集两瓶呼出的气体，都用玻璃片盖好。
（1）分别将燃着的木条，深入盛有空气、呼出气体的集气瓶。
注意观察木条燃烧情况。
（2）分别向盛有空气、呼出气体的集气瓶中加入等量的饱和澄清石灰水。
2.1 空气的成分(第2课时)教案-2022-2023学年初三化学科粤版上册
2.1 空气的成分(第2课时)教案-2022-2023学年初三化学科粤版上册教学目标：1.了解空气由哪些气体组成。
2.能够描述各气体成分的性质。
3.掌握空气成分的分子式及化学式。
4.理解空气成分对环境和人类的重要性。
教学重点、难点：1.了解空气由哪些气体组成。
2.掌握各气体成分的性质。
3.理解空气成分对环境和人类的重要性。
教学准备：1.教师准备幻灯片和各种气体实验装置。
2.学生准备课本和笔记。
教学过程：一、引入：（10分钟）1.放映空气成分的相关视频，让学生了解空气成分的基本情况。
2.通过提问，引导学生回顾之前学过的气体相关的知识；\t气体有哪些性质？\t气体占据物理空间吗？\t汽车尾气对环境有哪些影响？3.出示空气成分的分子式及化学式，让学生探究空气由哪些气体组成。
二、讲授：（30分钟）1.介绍空气的成分、性质及用途；2.讲解氮气、氧气、二氧化碳、氢气及稀有气体的性质和应用领域；3.让学生通过实验和现象的观察，强化对各气体特性的理解；4.讲解空气成分的分子式及化学式。
三、实验演示：（20分钟）1.气体比重演示实验；2.各种气体实验演示，如：燃烧反应、灭火反应、腐蚀反应等。
四、探究活动：（10分钟）1.根据所学知识，让学生了解各种气体在不同行业中的用途和应用；2.让学生掌握不同气体对环境的影响（如大气污染等）；3.学生展开小组讨论，探究有哪些方法可以减少空气污染。
五、总结回顾：（5分钟）1.让学生总结所学内容，归纳掌握了哪些知识点和技能；2.回顾课堂上所涉及的实验和现象，加深学生对气体特性的理解；3.师生讨论气体的应用、影响乃至如何减少污染等问题。
教学方式：1.展示2.实验演示3.小组讨论教学工具：1.幻灯片2.气体实验装置3.课本4.视频教学评价：1.教师日常记录2.学生课堂笔记3.学生参与讨论表现4.课堂实验反应教学后记：1.化学这门学科需要通过实验来加深学生对知识点的理解，加强课堂与实验的结合，使学生更好地理解气体的特性及应用。
九年级化学上册 第2单元 课题1 空气(第2课时)
1．化工原料（硝酸、化肥）
2．保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）
3．医疗、பைடு நூலகம்醉
4．超导材料
使学生(xué sheng)了解空气的用途，知道空气是
一种宝贵的自然资源，培养学生(xué sheng)关注环境，热爱自然的情感。
第八页，共十七页。
氮气用于磁悬浮列车、化工原料、食品(shípǐn)充氮防腐等
颜色 状态 气味 标准状况 熔点 下的密度
沸点
是否易溶 于水
氮气
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
第五页，共十七页。
四、空气是一种宝贵的自然资源 氧气的用途：
1．潜水、医疗
2．炼钢、气焊
3．化工生产(shēngchǎn) 4．宇宙航行
第六页，共十七页。
第七页，共十七页。
氮气的用途:
第九页，共十七页。
稀有气体
性质
无色(wú sè)、无味、性质不活泼
1．保护气（焊接金属、充灯泡）
2．各种用途的电光源
3．激光技术
4．制造低温环境（氦）
5．医疗麻醉（氙）
第十页，共十七页。
稀有气体(xī yǒu qì tǐ)用于飞艇、闪光灯、液氮冷冻机、霓虹灯 等
第十一页，共十七页。
五、保护空气
第三页，共十七页。
三、物理性质(wùlǐ xìngzhì)
【提问】氮气有哪些物理性质？ 【口答】无色、无味的气体，不易溶于水（培养学生分析归纳
能力） 阅读(yuèdú)教材，观察图示，小结口答 （引导学生看书，提高学生阅
读(yuèdú)能力）
【过渡】空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途
第四页，共十七页。
第十四页，共十七页。
人教版九年级化学教案设计：2.1空气第2课时纯净物混合物
A. ①③ B. ①②③ C. ②③ D. ②⑤
Ⅳ下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A. 二氧化碳，澄清石灰水 B. 冰水混合物，五氧化二磷 C. 矿泉水，河水 D. 净化后的空气，受污染的空气
Ⅴ现有下列七种物质： ①部分结冰的蒸馏水②铁③空气中分离出来的稀有气体④过氧化氢⑤湖水⑥一种黑色的固体粉末，其中肯定属于混合物的有（填序号，下同）________，肯定属于纯净物的有______。
5、布置作业
______________________________________
6、板书设计
§2.1空气第2课时纯净物、混合物
一、纯净物、混合物概念源自二、大气污染防治办法
课后反思：
标题:第二单元课题1空气
第2课时 纯净物、混合物
个人增删
1、教学目标
（1）能从组成上识别和区分纯净物和混合物；
（2）知道纯净物的“纯净”是相对的；
（3）进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望，增强防治大气污染的环保意识。
2、重点与难点
教学重点：纯净物、混合物概念的理解。
教学难点：纯净物、混合物概念的理解。
3、教学过程（新授）
(1)复习导入课题
问：空气的成分有什么？
导入：空气是由多种成分物质组成，是混合物
(2)纯净物、混合物
讲：像空气这样由两种或两种以上物质混合而成的物质叫混合物。如：空气、海水、河水、矿泉水等
像氮气、氧气、二氧化碳都只由一种物质组成，这些物质都是纯净物，纯净物是只由一种物质组成。
注意：①纯净物可以用专门的化学符号来表示。如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2等。
九年级化学上册2.1空气第二课时教案
第二章：我们周围的空气教案编写人：李冰马旦杨上课时间：年月日课题空气课时安排共（ 2 ）课时课程标准标注课程标准页码学习目标1、通过观察“测定空气里氧气的含量”实验，分析空气的组成。
2、通过分析空气的成分，能区分一些常见的混合物和纯净物。
教学重点了解空气的组成，各成分的用途教学难点如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法教学方法教学准备准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材课前作业教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一[引入]我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？课中作业根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等环节二[提问]如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？[归纳]1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却[讲解]空气的成分课中作业[阅读]知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。
2、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉3、红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟4、熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5环节三[讲解]空气的成分物质的分类：混合物：多种物质纯净物：一种物质[小结]1、空气的组成2、物质的分类课中作业：记录：氮气78%氧气 21%稀有气体0.94%二氧化碳 0.03%其它气体和杂质 0.03%总结：课后作业设计：举例说出生活中的纯净物和混合物（修改人：）板书设计：课题1 空气一、空气的组成氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体和杂质78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%二、物质的分类纯净物：由一种物质组成混合物：由两种或两种以上物质组成小结：判断纯净物和混合物依据是组成物质的种类。
教学反思：。
空气的成分第二课时
第一节空气的成分（第2课时）【学习目标】1．知道空气中各成分的用途，认识空气质量日报（重点）2．知道造成空气污染的原因、增强环保意识，了解通过化学反应将混合气体中的某一种气体除去并测定其含量的做法3．能区分空气、氧气、氮气、二氧化碳等气体。
（难点）【学习过程】一、自主学习（一）空气是一种重要的资源过渡引入：不仅一切生命活动离不开空气。
同时空气又是人类生产活动的重要资源：活动1：阅读教材P80-81思考①工业制氧气的方法？②氧气、氮气、稀有气体的用途？小结：1．工业上采用的方法制氧气，其过程为变化。
2．氧气的化学性质比较，其主要用途为。
3．氮气的化学性质，在常温下与其它物质发生反应。
氮气的用途主要有。
4．稀有气体是、、等气体的总称。
（1）通常条件下几乎不跟其他物质发生反应，曾被称为，但在一定条件下，它也能与某些物质发生化学反应，所以稀有气体的用途。
（2）稀有气体通电时会，所以其用途是二、合作学习（二）关注空气质量过渡引入：空气中各成分相对保持稳定，但随着人类活动的增加，使得空气中有害气体和烟尘增加，造成空气质量下降，关注空气质量是我们每位公民的责任。
活动2：测通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别分别请几个小组的同学，到操场上、教室里各采集一瓶气体。
利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质进行对比实验1．学生分组做实验，记录现象、存在问题2．讨论总结3．小组汇报问题提升：1、如何区分氧气和二氧化碳？2、怎样使实验结果更准确？学生讨论总结，教师点拨。
活动3：阅读教材P82——83思考1．空气质量日报的内容有几项？2．空气污染指数的大小与空气质量状况的关系？3．空气的污染物主要有哪些？4．造成空气污染的原因主要有哪些？5．目前计入空气污染指数的项目暂定为哪些？（1）学生先独立看书完成（2）学生讨论交流（3）小组汇报小结：1．排放到空气中的有害物质可分为和两大类，气体污染物主要是等。
2．目前计入空气污染指数的项目暂为。
空气的成分 第2课时 课件 科粤版化学九年级上册
当堂检测
2．下列鉴别空气和呼出气体的方法中，可行的是( B )
A．视察气体颜色 B．用燃着的木条检验 C．用带火星的木条检验 D．用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味
当堂检测
3.为什么风景区的空气比较清新,而城市中,特别是一些大工业城市的空气 质量比较差? 提示:大工业城市排出的污染物较多,如机动车尾气、尘土、细菌、噪声污染等。
用燃着的木条分别伸入瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳， 无明显现象的是空气。
重点探究
任务二：空气污染与保护大气环境
[活动] 阅读课本P36-38，结合相关资料，回答问题。
工厂废气
雾霾
重点探究
垃圾焚烧
汽车尾气
重点探究
酸雨
重点探究
[问题] 1. 在我们身边产生过哪些污染空气的现象？
工厂废气，焚烧垃圾、麦秸，汽车尾气等 2. 造成空气污染的主要污染物有哪些？ 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物等 3. 大气污染会造成哪些危害？ 严重损害人体健康；影响作物生长；破坏生态平衡；全球气候变暖；臭氧层 破坏、酸雨等
2.1 空气的成分
第2课时
同学们在体检的时候都做过肺活 量的测试。那么，你们知道人体 呼出的气体和吸入的空气的成分 有什么不同吗？
学习目标
学习目标
1．能判断出科学探究过程中的环节。 2．能设计实验对照人体吸取空气和呼出气体成分。 3．能说出空气污染的原因、危害、防治措施。
重点探究
任务一：空气与呼出气体成分的含量差异
重点探究
4. 为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？ (1) 加强大气质量监测，改良环境状况 (2)开发使用新能源代替煤、石油等化石燃料等 (3) 大量植树造林，以保护大气 (4)工厂做到废气回收与处理 (5) 少燃烧煤，严禁燃放烟花爆竹，制止焚烧树叶、野草。
第一节空气的成分
•减少煤、石油等燃料的使 用，开发新能源
•禁止燃烧散煤；禁止燃放烟 花爆竹；禁止焚烧垃圾
•使用无铅汽油 •工业废气经处理后再排放
•植树造林、节能减排、科学 使用化学制品
拓宽视野
太阳能汽车
太 阳 能 灶
颗粒归仓
今天我知道了…… 我学会了…… 我还收获了……
让我们的校园和 地球，因我们而 变的更加美丽！
能支持燃烧
空气中氧气的用途
供给呼吸 支持燃烧
钢铁冶炼 金属焊接
氮气：
物理性质 无色、无味、密度接近
于空气密度，难溶于水
化学性质 化学性质较稳定，
不支持燃烧
空气中氮气的用途
生产硝酸和化肥 的重要原料
食品包装充入 氮气以防腐
液态氮常用 作制冷剂
稀有气体：
氦氖氩氪氙氡
它们的化学性质非常稳定，几 乎不与任何物质反应，又称为 惰性气体
知识回顾：
空气的成分及所占体积 分数
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分（第2课时）
钢铁的冶炼
金属的焊接
液化空气装置
分离液态空气 模拟动画
分离液态空气 微观动画
二、空气是一 种重要的资源
你知道吗？
氧气是一种什么样的物质？ 物理性质 无色，无味，密度比
空气大，不易溶于水
化学性质 能供给呼吸
B、生活和生产中的燃烧煤炭
C、工业生产排放未经处理的废水
D、机动车排放尾气
3、“沙尘暴”经常侵袭我国 北方地区，“沙尘暴”会造成 空气中那种有害成分的增加
（c）
A、二氧化硫
B、二氧化碳
C、可吸入颗粒
4、为了把青岛奥帆赛办成 “绿色奥运”，下列做法不可 取的是（ A ）
2.1空气的成分第2课时区分混合物和纯净物、空气的污染与防治课件---2024-2025学年九上粤版
答案:A
2.(2024惠阳一模)下表是某市连续2天空气质量日报,下列说法错误的是( B )
日期
4月26日
4月27日
天气
晴
中雨
污染物 CO
SO2
NO2
PM10
CO
SO2
NO2
PM10
质量指数 21
88
33
26
20
23
10
11
质量指数 级别
二级
一级
A.造成该市空气污染的首要污染物是SO2 B.空气质量指数级别越高,空气质量状况越好
步行或骑自行车上学 .
1.(2022珠海)下列属于纯净物的是( B )
A.汽水
B.氢气
C.黄铜
D.空气
2.2023年春天,许多地区出现了严重的沙尘天气。沙尘天气主要的空气污染物是( D )
A.二氧化碳 B.稀有气体
C.氮气
D.PM10
3.下列属于空气质量日报中需要监测的污染物是( D )
A.氧气
B.氮气
C.水蒸气 D.PM2.5
指数级别越高,空气质量越好;⑤能形成酸雨的空气污染物主要是二氧化硫和二氧化氮。
ห้องสมุดไป่ตู้
以上有关空气的说法中正确的有( C )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
7.下列各项中,成因果关系的是( D ) ①大气中二氧化碳的增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中 ③一氧化碳排入大气中 ④冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烷排入大气中 A.①→使人中毒 B.②→产生温室效应 C.③→形成酸雨 D.④→破坏臭氧层 8.(2023贵州)贵州省作为国家生态文明试验区,“十四五”期间被赋予建设新型综合能 源基地的重要战略地位。下列做法与助推生态文明建设不相符的是( B ) A.分类回收垃圾 B.发展高耗能产业 C.积极植树造林 D.增加光伏发电
空气的成分(第2课时)课件 ----2023学年九年级化学鲁教版上册
我国一些城市已将PM2.5 纳入常规空气质量监测体系。
规律总结 1.空气质量级别和质量状况是以某一污染指数的最
大值来确定的。 2. 空气质量级别越高，空气污染指数越大，表明空
气污染越严重。
例3 202X 年3 月，甘肃省大部分地区遭受了非常严重的
沙尘天气。下列不属于空气污染物的是（C ）
A. 沙尘
（3） 你认为改良空气质量的措施正确的是__a_、__b_、__c_。 a. 推广使用新能源 b. 加强企业排污管理 c. 雾霾多发天气，实行私家车限号出行
解法提醒 空气污染物主要是可吸入颗粒物和有害气体，污染
物主要来自工厂的废气、汽车的尾气等。因此，解决空 气污染主要从化工厂废气处理，加强绿化，开发利用新 能源，绿色出行等方面入手。常见的防治空气污染的措 施有：植树造林，以步代车，开发利用新能源，如太阳 能、风能、核能等。
知识链接 PM2.5指大气中粒径小于或等于2.5 μm的细颗粒物。
PM2.5直径小，富含大量的有毒、有害物质，且在大气 中停留时间长，输送距离远，因而对人体健康和大气环 境质量的影响很大。PM2.5主要来源于燃煤、焚烧秸秆、 机动车尾气、餐饮油烟、建筑施工扬尘等。
例5 国务院总理李克强在政府工作报告中强调：“坚决打 好蓝天保卫战”。山西省积极行动，落实整改措施，太原 第一通过下列三种方式缓解空气污染，现已初见成效。 A. 使用电动出租车 B. 使用垃圾清扫车 C. 使用喷水雾汽车 （1）为了使空气更新，天空更蓝，你作为环保小卫士，认
B. 一氧化碳
C.硫、二氧化氮都是有毒气体，会
引起空气污染，且二氧化硫、二氧化氮溶于雨水还会形 成酸雨；粉尘等可吸入颗粒物(如PM2.5)会引起呼吸系 统疾病。
例4 空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提 高空气质量的是（ C ） A. 开发新能源代替化石燃料 B. 改进汽车尾气的净化技术 C. 节假日燃放烟花爆竹 D. 控制PM2.5 的排放以减少雾霾天气
空气的成分(第2课时).
第一节空气的成分（第2课时）——关注空气质量一、教学目标（一）知识目标1、了解空气污染物的来源。
2、掌握污染大气的成分。
3、学会减少大气污染的方法。
（二）能力目标通过测定不畅环境中的空气与新鲜空气区别，培养学生实验操作能力和综合分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1、增强学生关心环境、关爱自然的意识和责任。
2、增强学生学习化学学科的兴趣。
二、重点、难点重点：大气污染的成分难点：让学生学会如何检验通风不畅环境中的空气中含有较多的二氧化碳。
三、教学方法讨论法、讲述法、实验探究法四、教学媒体选择多媒体系统。
五、教学内容分析“关注空气质量”这一节的主要学习内容是了解有哪些物质污染大气以及这些污染物的来源和减少污染的途径有哪些。
小结时重点应放在让学生掌握如何检测通风不畅环境中二氧化碳的含量。
在上一节的学习中，学生已经掌握了有关空气部分的知识，并且学生也学习了怎样测得空气中氧气的含量，这是引导学生学习这节课的基础。
通过引导学生回忆如何测定空气中氧气的含量引出探讨如何检测通风不畅环境中的空气中含有较多的二氧化碳的问题。
六、教学对象分析在“关注空气质量”的教学中，对于八年级的学生来说而言，空气污染的知识是非常丰富的。
因此可通过多媒体教学让学生更加清楚地认识到有哪些因素造成了空气污染、可以通过哪些化学方法减弱或消除空气污染。
七、教学过程[教师]<提问>：1、原始大气的主要成分和现在大气的成分有什么不同?2、我们每天都在和空气亲密的接触，那么你有没有感觉到呼吸教室里的空气和呼吸操场上空气的感觉是否一样？[学生]思考教师提出的问题，回答。
[教师]是的，原始大气和现在大气的成分是不一样的！那么现在的空气成分是不是一成不变呢？答案当然也是否定的。
当我们经过一所工厂的时候，当一辆带着浓烟的汽车从我们身边经过的时候，……我相信，每个人的感觉一定是不太好的吧？这就需要我们要关注空气的质量。
[与此同时，屏幕显示有关图片，并板书课题][教师]〈屏幕显示〉山东省某天的天气预报[学生]观察天气预报。
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2.1空气的成分（第2课时）
一、学习目标
1．能区分纯净物和混合物,能举出生活中的纯净物和混合物。
2．通过吸入和呼出气体成分的探究实验，培养学生设计和完成简单化学实验的技能。
3．了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，认识防治空气污染的重要性，能根
据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施。
二、学习重点
1.混合物和纯净物的概念及其应用
2.通过《我们的呼吸作用》实验的探究，体会呼出与吸入的气体成分含量的探究过程和方法。
三、学习内容
1.复习提问：
空气中有哪些成分，其体积分数分别为多少？
2. 阅读教材54页内容，填写下列空白。
3.探究活动——我们的呼吸作用
(1)提示信息
○1呼吸作用要消耗氧气
○2木条燃烧要有氧气参与，氧气含量愈多，燃烧愈旺
○3二氧化碳跟澄清的石灰水作用，使石灰水变浑浊。
当参与作用的二氧化碳含量较多时，浑浊
现象出现得较快，且较明显。
(2)收集人呼出的气体，比较空气与人呼出的气体的不同。
现象1：滴入澄清石灰水后，两只瓶子中的石灰水都会变，但是瓶中的石灰水更浑
浊一些；
结论1：
现象2：插入空气集气瓶中的小木条比插入人呼出气体集气瓶中的小木条燃烧更，且燃烧
时间要长。
结论2：
现象3：对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生；
结论3：
4.阅读教材36页内容，填写下列空白；
空气污染的主要污染物：
空气污染物的主要来源：
空气污染的防治措施：
四、课堂小结
学完本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？
五、布置作业
完成实验报告单——我们的呼吸作用
六、课堂练习
1. 1、空气中含量较大且性质较稳定的是（）
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.稀有气体
2.下列有关空气的描述正确的是( )
A.空气中只有一种成分即“燃素”
B.空气中不含有水蒸气
C.空气的成分自古至今一直未变
D.空气是一种混合气体
3.下列关于稀有气体的叙述中不正确的是( )
A.在通电时一般都能发出有色光
B.都是无色无味的气体
C.一定不能和其他物质反应
D.是空气中含量最少的气体
4.氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是( )
A.合成氨制作氮肥
B.充入灯泡作保护气
C.作为火箭发射的推进剂
D.医疗上可作为危重病人的急救气
5.下列说法不正确的是( )
A.空气是人类进行生产活动的重要资源
B.被污染了的空气会损害人体的健康
C.人们要充分认识保护环境的重要性
D.为了不使空气被污染，应关闭所有的工厂
6、某炼油厂爆炸，引起周边普降酸雨，这是因为空气中含有较多的（）
A.氧气
B.二氧化硫
C.氮气
D.一氧化碳
7、下列属于混合物的是（）
A.水
B.二氧化碳
C.空气
D.五氧化二磷。