四年级奥数竞赛4-巧求面积(上)答案
四年级几何巧求周长与面积学生版
知识要点巧求周长【例 1】 如图所示,在一个大长方形的右上角挖去一个小长方形。
如果大长方形的长是7厘米,宽是5厘米。
小长方形的长是5厘米,宽是3厘米。
那么该图形的周长是多少厘米?3575巧求周长与面积巧求周长长方形周长公式:长方形周长=(长+宽)2⨯,记作:C 长方形()2a b =+⨯; 正方形周长公式:正方形周长=边长4⨯,记作:C 正方形4a =⨯; 巧求周长时,常用到“平移线段法”和“标向法”。
巧求面积长方形面积公式:长方形面积=长⨯宽,记作:S 长方形a b =⨯; 正方形面积公式:正方形面积=边长⨯边长,记作:S 正方形2a a a =⨯=; 巧求面积时,常用到“割补法”(将图形平移、对称、旋转)。
【例 2】如图所示,这个多边形任意相邻的两条边都互相垂直。
请根据图中所给出的数,求出这个多边形的周长。
(单位:分米)【例 3】如图所示,这个多边形任意相邻的两条边都互相垂直。
请根据图中所给出的数,求出这个多边形的周长。
(单位:厘米)68【例 4】如图所示,将3个边长为8厘米的正方形叠放在一起。
后一个正方形的顶点恰好落在前一个正方形的正中心。
那么它们覆盖住的图形周长是多少厘米?【例 5】(2010年3月14日第八届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级第1试第9题)将边长为10厘米的五张正方形纸片如图那样放置,每张小正方形纸片被盖住的部分是一个较小的正方形,它的边长是原正方形边长的一半,则图中的图形外轮廓(图中粗线条)的周长为_______厘米。
【例 6】 如图是由10个边长为4厘米的小正方形组成.每个小正方形的顶点恰在另一个正方形的中心,且边相互平行,求这个图形的周长。
【例 7】 如图所示,从一个大正方形的边上挖去一个正方形得到一个多边形。
大长方形的长是6厘米,宽是4厘米,正方形的边长是2厘米。
这个图形的周长是多少厘米?462【例 8】 如图所示,四个长方形组成了一个多边形,如果图中所标数值的单位都是厘米,那么这个多边形的周长是多少厘米?836512【例 9】 如图,某人从点A 走到点B 所走的路程是多少?【例 10】如图,把长为2厘米、宽为1厘米的6个长方形摆成3层。
小学奥数模块教程四年级杯赛备战讲义——巧求面积
上课日期: 上课时间: 教师姓名:知识点一:格点面积 一、正方形格点问题在一张纸上,先画出一些水平直线和一些竖直直线,并使任意两条相邻的平行线的距离都相等(通常规定是1个单位),这样在纸上就形成了一个方格网,其中的每个交点就叫做一个格点.在方格网中,以格点为顶点画出的多边形叫做格点多边形,例如,右图中的乡村小屋图形就是一个格点多边形.那么,格点多边形的面积如何计算?它与格点数目有没有关系?如果有,这两者之间的关系能否用计算公式来表达?下面就让我们一起来探讨这些问题吧!用N 表示多边形内部格点,L 表示多边形周界上的格点,S 表示多边形面积,请同学们分析前几个例题的格点数.我们能发现如下规律:12LS N =+-.这个规律就是毕克定理.二、 三角形格点问题1、定义:所谓三角形格点多边形是指:每相邻三点成“∵”或“∴”,所形成的三角形都是等边三角形.规定它的面积为1,以这样的点为顶点画出的多边形为三角形格点多边形.2、公式:关于三角形格点多边形的面积同样有它的计算公式:如果用S 表示面积,N 表示图形内包含的格点数,L 表示图形周界上的格点数,那么有22S N L =⨯+-,就是格点多边形面积等于图形内部所包含格点数的2倍与周界上格点数的和减去2.知识点二:图形剪拼巧求面积知识框架毕克定理若一个格点多边形内部有N 个格点,它的边界上有L 个格点,则它的面积为12LS N =+-.本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试.通过本讲知识的学习,让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法,锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力.(1)把一个几何图形按某种要求分成几个图形,就叫做图形的分割.(2)反过来,按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形,就叫做图形的拼合.(3)将一个或者多个图形先分割开,再拼成一种指定的图形,则叫做图形的剪拼.我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中,都要结合所提供的图形特点来思考.(1)如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分,那么就要想办法找图形的对称点,把图形先分少,再分多.(2)图形中,如果有数量方面的要求,可以先从数量入手,找出平分后每块上所含数量的多少,再结合数量来分割图形.(3)如果是要把几个图形拼合成一个大图形,要特别注意每条边的长度,把相等的边长拼合在一起,先拼少的,再拼多的.(4)如果是剪拼图形,要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键,根据已知条件和图形的特点,通过分析推理和必要的计算,确定剪拼的方法.一、解题关键:分割其实就是运用特殊的三角形(等角直角三角形、等边三角形等)、正方形、等边图形的特殊性质进行分割而得,所以分割的关键是利用了特殊图形的关系解题。
四年级下册数学试题-奥数专题讲练:第五讲 巧求周长和面积 竞赛篇(解析版)全国通用 (2)
第五讲巧求周长和面积编写说明“巧求周长和面积”的相关内容我们在寒假小4第四讲给予过一定的讲解. 本讲我们主要在原有知识的基础上进行提高巩固,同时加入一些新的知识,帮助我们更好的过渡到五年级几何部分的学习. 对于一些非常典型的例题,我们采用“重复加强”的学习方法,帮助孩子们牢固掌握. 奥数的题目虽然很多,但一些经典题目,常常会以原题形式出现在各个中学入学测试题中,希望我们的孩子能戒骄戒躁,温故而后知新,清晰彻底的掌握理解自己学习过题目.你还记得吗【复习1】右图中是一个方形螺线.已知两相邻平行线之间的距离均为l厘米,求螺线的总长度.分析:如下图所示,将原图形转化为3个边长分别为3、5、7厘米的正方形和中间一个三边图形.所以螺线的总长度为:(3+5+7)×4+1×3=63 cm .【复习2】用同样大小的瓷砖铺一个正方形地面,两条对角线上铺黑色的,其它地方铺白色的,如图所示。
如果铺满这块地面共用101块黑色瓷砖,那么白色瓷砖用了多少块?分析:我们可以让静止的瓷砖动起来,把对角线上的(101+1)÷2=51块黑瓷砖,通过向上或向右平移处理,移到两条边上(如图2)。
在这一转化过程中瓷砖的位置发生了变化,但数量没有变,此时白色瓷砖组成一个正方形。
(101+1)÷2=51(大正方形的边长),51-1=50(白色瓷砖组成正方形的边长),50×50=2500(块),所以白色瓷砖共用了2500块。
【复习3】有10张长3厘米,宽2厘米的纸片,将它们按照右图的样子摆放在桌面上,那么这10张纸片所盖住的桌面的面积是多少平方厘米?分析:每多盖一张,遮住的面积增加2×1,所以这10张纸片所盖住的桌面的面积是3×2+2×1×9=24cm2.【复习4】有红、黄、绿三块大小一样的正方形纸片,放在一个正方形盒内,它们之间相互叠合(如右图),已知露在外面部分中,红色面积是20,黄色面积是12,绿色面积是8,那么正方形盒的底面积是多少?分析:黄色纸片露出部分与绿色纸片露出部分面积不同,把黄色纸片向左移动,在这个移动过程中,黄色纸片露出部分减少的面积等于绿色纸片纸片露出部分增加的面积,它们露出的面积和不变,所以图2中黄色露出部分面积为10,绿色面积也为10。
奥数-巧求面积
第一讲:巧求面积一、相加法:这种方法是将不规则图形分解转化成几个基本规则图形,分别计算它们的面积,然后相加求出整个图形的面积.例如,右图中,要求整个图形的面积,只要先求出上面半圆的面积,再求出下面正方形的面积,然后把它们相加就可以了(如图)。
二、相减法:这种方法是将所求的不规则图形的面积看成是若干个基本规则图形的面积之差.例如,右图,若求阴影部分的面积,只需先求出正方形面积再减去里面圆的面积即可(如图)。
例.一个正方形,如果把它的相邻两边都增加6厘米,就可以得到一个新正方形,新正方形的面积比原正方形大120平方厘米.求原正方形的面积?三、直接求法:这种方法是根据已知条件,从整体出发直接求出不规则图形面积.如下页右上图,欲求阴影部分的面积,通过分析发现它是一个底2,高4的三角形,就可以直接求面积了(如图)。
例.如下图,长方形AFEB和长方形FDCE拼成了长方形ABCD ,长方形 ABCD的长是20,宽是12,则它内部阴影部分的面积是.四、重新组合法:这种方法是将不规则图形拆开,根据具体情况和计算上的需要,重新组合成一个新的图形,设法求出这个新图形面积即可.例如,欲求右图中阴影部分面积,可以把它拆开使阴影部分分布在正方形的4个角处,这时采用相减法就可求出其面积了(如图)。
例.已知大正方形边长是7厘米,小正方形边长5厘米,求阴影部分的面积。
五、辅助线法:这种方法是根据具体情况在图形中添一条或若干条辅助线,使不规则图形转化成若干个基本规则图形,然后再采用相加、相减法解决即可.如右图,求两个正方形中阴影部分的面积.此题虽然可以用相减法解决,但不如添加一条辅助线后用直接法作更简便(如图)。
六、割补法:这种方法是把原图形的一部分切割下来补在图形中的另一部分使之成为基本规则图形,从而使问题得到解决.例如,如右图,欲求阴影部分的面积,只需把右边弓形切割下来补在左边,这样整个阴影部分面积恰是正方形面积的一半(如图).例.求阴影部分的面积。
奥数:巧求面积
【温故知新】
巧求面积(上)
正方: 正方形面积=边长×边长 正方形面积=对角线×对角线÷2
长方形:
三角形:
长方形面积=长×宽
三角形面积=底×高÷2
平行四边形:
平行四边形面积=底×高
梯形:
梯形面积=(上底+下底) ×高÷2
(★★) 如图,边长分别为 8,4,10 的三个正方形放在一起,则其中 四边形 ABCD 的面积是______。
(★★★★) 如图所示,7 个完全相同的长方形拼成了图中的阴影部分,图 中空白部分的面积是多少平方厘米。
(★★★★) 一个长方形,如果长减少 5 厘米,宽减少 2 厘米,那么面积就 减少 66 平方厘米,这时剩下的部分恰好成为一个正方形,求 原来长方形的面积?
2
(★★★ ) 有一大一小两块正方形试验田,他们的周长相差 40 米,面积 相差 220 平方米,那么小正方形试验田的面积是多少平方米?
1
(★★★ ) 一块长方形地长是 80 米,宽是 45 米,如果把宽增加 5 米,要 使原来的面积不变,长应减少多少米?
(★★★ ) 有一个长方形,如果宽减少 2 米,或长减少 3 米,则面积均减 少 24 平方米,求这个长方形的面积?
(★★★ ) 如图,一张长方形纸片,长 7 厘米,宽 5 厘米。把它的右上角 往下折叠,再把左下角往上折叠,未盖住的阴影部分的面积是 多少平方厘米?
(★★★★) 如图,大正方形的面积为 9,中间小正方形的面积为 1,甲、 乙、丙、丁是四个梯形,那么乙与丁的面积之和是______。
【本讲总结】 两个突破口: 一、寻找不变量 二、寻找等量
两个思想: 一、等量代换 二、任我意 重点例题:例 4,例 5,例 7
答案 【例 1】68 【例 2】8 【例 3】96(平方米) 【例 4】6(平方厘米) 【例 5】32 【例 6】130(平方厘米) 【例 7】36(米) 【例 8】4
奥数第4讲-巧求周长与面积
巧求周长与面积掌握巧求周长与面积的基本方法;1. 理解并掌握割补、平移等数学思想方法。
【例1】 (2007年“希望杯”第一试)右图中的阴影部分BCGF 是正方形,线段FH 长18厘米,线段AC 长24厘米,则长方形ADHE 的周长是__________厘米。
【分析】 由于图中阴影部分BCGF 是个正方形,其四条边的边长都相等,且等于长方形ADHE 的宽。
FH AC +的和应为长方形ADHE 的长加上正方形BCGF 的边长,所以等于长方形ADHE 的长与宽之和。
所以长方形ADHE 的周长为:(1824)284+⨯=厘米。
【例2】 如右图所示,在一个正方形内画中、小两个正方形,使三个正方形具有公共顶点,这样大正方形被分割成了正方形区域甲,和L 形区域乙和丙。
甲的边长为4厘米,乙的边长是甲的边长的1.5倍,丙的边长是乙的边长的1.5倍,那么丙的周长为多少厘米?EF 长多少厘米?【分析】 乙的周长实际上是正方形AHJE 的周长(我们可将乙与甲重合的两条线段分别向左、向下平移),同样的,丙的周长也就是正方形ABCD 的周长。
由于4 1.56AE =⨯=,6 1.59AD =⨯=,所以丙的周长为9436⨯=厘米,642EF AE AF =-=-=(厘米)。
【例3】 用若干个边长都是2厘米的平行四边形与三角形(如右图)拼接成一个大的平行四边形,已知大平行四边形的周长是244厘米,那么平行四边形和三角形各有多少个?【分析】 大平行四边形上、下两边的长为(24422)2120-⨯÷=厘米,观察上边,每6厘米有两个平行四边形的边,所以共有小平行四边形1206240÷⨯=个,三角形的数量与小平行四边形的数量相等,也是40个。
[拓展] 用若干个边长都是2厘米的平行四边形与三角形(如右图)拼接成一个大的平行四边形,已知大平行四边形的周长是236厘米,那么平行四边形和三角形各有多少个?[分析] 大平行四边形上、下两边的长为(23622)2116-⨯÷=厘米,观察上边,每6厘米有两个平行四边形的边,1166192÷=L ,所以有三角形19238⨯=个,小平行四边形38139+=个。
四年级上册奥数专题(第3版修订)
时,6*5=3×6—2×5=8 (1)计算(5*4)*2
(2)已知 x*(4*1)=7,求 x。
试一试:规定 A*B=B×B+A,计算(2*3)*(4*1)。
例 3:如果 2△3=2+3+4,5△4=5+6+7+8,请按此规律计算 3△5=?
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四年级上册奥数专题
例 4:规定 a△b=a+(a+1)+(a+2)+…+(a+b—1),其中 a,b 表示自然数。
知 3 年后哥哥的年龄将是弟弟年龄的 2 倍。今年父亲的年龄是多少岁?哥哥呢? 弟弟呢?
试一试:今年,丹丹和父亲,母亲,弟弟的年龄和是 120 岁。当父亲的年龄是
丹丹年龄的 3 倍时,母亲的年龄恰好是弟弟年龄的 3 倍。当时弟弟年龄是 12 岁, 那么丹丹今年多少岁?
例 2:在一个家庭里,现在所有成员的年龄加在一起是 73 岁,家庭成员里有父
4、计算:38 82 18 38
5、计算:347 31 652 31 31
6、计算:1 -3 5 - 7 9 -11 13-15
-39
41
5
7、计算: (2 4 6 1999)
四年级上册奥数专题
1998 2000)(- 1 3 5
1997
8、计算:99999 77778 33333 66666
9、计算: 2008 2006 2007 2005 2007 2006 2008 2005 10、计算:7 77 777 7777 77777
2
四年级上册奥数专题
1、速算与巧算(1)
知识要点:
在三年级时,我们已经学习了速算与巧算的一种方法——凑整,本讲重点讲 解如何利用乘法运算定律进行速算和巧算。
四年级奥数竞赛4.巧求面积(上)答案
2011秋季学而思奥数测试题答案第1题 (本题10分)(★★)有一列数:l,2,4,7,1l,16,22,29,37,问这列数第15个数是多少?1.A 1052.B 1063.C 1104.D 104正确率:有69%的网校学员答对了该题知识点:数列正确答案:B试题讲解:第2题 (本题10分)1.A 6012.B 600C 5993.4.D 602正确率:有50%的网校学员答对了该题知识点:数列计算正确答案:A试题讲解:第3题 (本题10分)1.A 1252.B 1303.C 1004.D 98正确率:有85%的网校学员答对了该题知识点:数列计算正确答案:C试题讲解:第4题 (本题10分)1.A 452.B 603.C 284.D 50正确率:有73%的网校学员答对了该题知识点:数列计算正确答案:D试题讲解:第5题 (本题10分)(★★★)在1~300这三百个自然数中,所有能被4整除的数的和是多少?1.A 114002.B 114403.C 112404.D 12400正确率:有70%的网校学员答对了该题知识点:数列求和正确答案:A试题讲解:第6题 (本题10分)(★★★★)56个互不相同的非零自然数之和为2800,问最少有多少个偶数?1.A 32.B 53.C 44.D 6正确率:有65%的网校学员答对了该题知识点:数列正确答案:C试题讲解:===================================================================== 第1题 (本题10分)A 49501.2.B 50503.C 5051D 60504.正确率:有100%的网校学员答对了该题知识点:数列求和正确答案:B试题讲解:第2题 (本题10分)A 20130211.2.B 20140243.C 20150284.D 2016033正确率:有100%的网校学员答对了该题知识点:数列求和正确答案:C试题讲解:第3题 (本题10分)1.A 50472.B 5050C 101003.4.D 10094正确率:有100%的网校学员答对了该题知识点:数列求和正确答案:A试题讲解:第4题 (本题10分)1.A 48932.B 49003.C 48914.D 4901正确率:有100%的网校学员答对了该题知识点:平方差公式正确答案:C试题讲解:第5题 (本题10分)1.A 125262.B 125273.C 125284.D 12529正确率:有80%的网校学员答对了该题知识点:平方和公式正确答案:D试题讲解:第6题 (本题10分)1.A 3382802.B 3383203.C 3383504.D 338380正确率:有60%的网校学员答对了该题知识点:平方和公式正确答案:B试题讲解:第1题 (本题10分)桌子上放着40根火柴,甲、乙二人轮流每次取走根。
高斯小学奥数四年级下册含答案第05讲_割补法巧算面积
第五讲割补法巧算面积在上一讲中,我们学习了如何计算格点图形的面积,介绍了正方形格点图形和三角形格点图形的面积计算公式.根据公式,我们可以求出正方形格点图形的面积是最小正方形面积的几倍,或者求出三角形格点图形面积是最小正三角形面积的几倍.随着几何学习的步步深入,大家会发现除了用公式法直接求面积之外,还有很多间接求面积的方法.尤其是对于不规则图形,我们并不知道这些图形的面积公式,但是可以把它们通过分割、添补等各种方式变换为规则的图形.例题1图中的数字分别表示对应线段的长度,试求下面多边形的面积.(单位:厘米)「分析」这是一个不规则图形,我们能不能把它切成很多规则的小块,一块一块地求面积呢? 练习1图中的数字分别表示对应线段的长度,试求下面多边形的面积.(单位:厘米)我们可以看到,在没有格点的情况下,割补的方法仍然可以使用.我们将来做几何面积计算时,就要视情况灵活运用割补法.例题2如图所示,在正方形ABCD 内部有一个长方形EFGH .已知正方形ABCD 的边长是6厘米,图中线段AE 、AH 都等于2厘米.求长方形EFGH 的面积.「分析」所求长方形的长、宽都是未知且不可求的,但是正方形面积以及周围四个直角三角形面积都是可以计算出来的,那么长方形面积怎么计算呢?1 223 453 2 4341249 DG如图所示,在正方形ABCD 内部有三角形CEF .已知正方形ABCD 的边长是6厘米,图中线段AE 、AF 都等于2厘米.求三角形CEF 的面积.例题3如图所示,大正方形的边长为10厘米.连接大正方形的各边中点得小正方形,将小正方形每边三等分,再将三等分点与大正方形的中心和一个顶点相连,那么图中阴影部分的面积总和等于多少平方厘米?「分析」阴影部分零零散散,能不能通过割补的方法把它变成规则的图形嗯? 练习3如图所示,大正三角形的面积为10平方厘米.连接大正三角形的各边中点得到四个小正三角形,取各个小正三角形的中心,再将每个小正三角形的中心和顶点相连,得到三个一样的小三角形,那么图中阴影部分的面积总和等于多少平方厘米?例题4如图,把两个相同的正三角形的各边分别三等分和四等分,并连接这些等分点.已知图1中阴影部分的面积是48平方分米.请问:图2中阴影部分的面积是多少平方分米?「分析」图1和图2中最小正三角形的面积是不一样的,但两个大正三角形面积却是一样的,你能求出大正三角形的面积吗?D图2如图,把两个同样大小的正方形分别分成55⨯和33⨯的方格表.图1阴影部分的面积是162,请问图2中阴影部分的面积是多少?例题4中的阴影部分都是同样形状的花图形,我们不能直接看出花图形和大正三角形的面积之间有什么倍数关系,但是借助一块块小正三角形,我们把花图形和大正三角形之间联系起来,看看它们各自占了多少个小正三角形.找到面积之间的联系,是解决类似问题的钥匙.有些图形看起来没有分割成一些相同的小图形,实际上不过是将分割线隐藏起来或者只出现了其中的一部分,需要我们自己进行分割. 例题5如图,在两个相同的等腰直角三角形中各作一个正方形,如果正方形A 的面积是36平方厘米,那么正方形B 的面积是多少平方厘米?「分析」乍一看上去和例题2有些相似,我们能不能求出大等腰直角三角形的面积呢?它的面积和正方形A 、B 之间有什么关系呢? 例题6如图所示,已知一个四边形的两条边的长度和三个角的度数,这个四边形的面积是多少平方厘米?(单位:厘米)「分析」这个四边形并不规则,直接求面积似乎有些困难.我们已经知道了其中的三个角,其中有直角也有45°角.你能从这两种“特殊角”发现图形的特点吗?图1课堂内外毕式定理据说毕达哥拉斯有次应邀参加一位富有政要的餐会,这位主人豪华宫殿般的餐厅铺着正方形美丽的大理石地砖,由于大餐迟迟不上桌,这些饥肠辘辘的贵宾颇有怨言;但这位善于观察和理解的数学家却凝视脚下这些排列规则、美丽的方形瓷砖,但毕达哥拉斯不仅仅是欣赏瓷砖的美丽,而是想到它们和数之间的关系,于是拿了画笔并且蹲在地板上,选了一块瓷砖以它的对角线AB为边画一个正方形,他发现这个正方形面积恰好等于两块瓷砖的面积和.他很好奇……于是再以两块瓷砖拼成的矩形之对角线作另一个正方形,他发现这个正方形之面积等于5块瓷砖的面积,也就是以两股为边作正方形面积之和.至此毕达哥拉斯作了大胆的假设:任何直角三角形,其斜边的平方恰好等于另两边平方之和.那一顿饭,这位古希腊数学大师,视线都一直没有离开地面.这就是著名的毕式定理:在任何一个直角三角形中(等腰直角三角形也算在内),两条直角边的长度的平方和等于斜边长度的平方.实际上,早在毕达哥拉斯之前,许多民族已经发现了这个事实,而且巴比伦、埃及、中国、印度等的发现都有真凭实据,有案可查.相反,毕达哥拉斯的著作却什么也没有留传下来,关于他的这个故事都是后人辗转传播的.可以说真伪难辨.这个现象的确不太公平,之所以这样,是因为现代的数学和科学来源于西方,而西方的数学及科学又来源于古希腊,古希腊流传下来的最古老的著作是欧几里得的《几何原本》,而其中许多定理再往前追溯,自然就落在毕达哥拉斯的头上.他常常被推崇为“数论的始祖”,而在他之前的泰勒斯被称为“几何的始祖”,西方的科学史一般就上溯到此为止了.至于希腊科学的起源只是近一二百年才有更深入的研究.因此,毕达哥拉斯定理这个名称一时半会儿改不了.不过,在中国,因为我们的老祖宗也研究过这个问题,因此称为商高定理,更普遍地则称为勾股定理.中国古代把直角三角形中较短的直角边叫做勾,较长的直角边叫做股,斜边叫做弦.作业1. 下图中的数字分别表示对应线段的长度,图中多边形的面积是多少?2. 如下图所示,在正方形ABCD 内部有梯形EHGF .已知正方形ABCD 的边长是6厘米,图中线段AE 、AH 、BF 、DG 都等于2厘米.则梯形EHGF 的面积是多少平方厘米?3. 如图所示,平行四边形的面积是12,把一条对角线四等分,将四等分点与平行四边形另外两个顶点相连.图中阴影部分的面积总和是多少?4. 下图中空白部分的面积是100,那么阴影正方形的面积是多少?5. 如图所示,正六边形ABCDEF 的面积是36.阴影正六边形的面积是多少?D G324 34 1242 3 33 3第五讲 割补法巧算面积1. 例题1答案:32平方厘米详解:对这个图形进行简单分割后,分别求面积再相加. 32243632⨯+⨯+⨯=平方厘米.也可对图形进行添补.(如右图)2.例题2答案:16平方厘米详解:正方形面积是36平方厘米,三角形AEH 、FCG 的面积是2平方厘米,三角形EBF 、GDH 的面积是8平方厘米.长方形EFGH 的面积是36228216-⨯-⨯=平方厘米.3. 例题3答案:50平方厘米详解:首先可把小正方形中间的阴影部分添补到相对应的空白处,中间小正方形的面积等于四个角上的阴影三角形的面积和.可连接正方形对边的中点,也可以把四个三角形向中间对折都可以说明阴影部分的面积是正方形面积的一半,即为1010250⨯÷=平方厘米. 4. 例题4答案:27平方厘米详解:图1中大三角形被分成9块,阴影部分面积占3块,面积是48平方分米,那么每个小三角面积是16平方分米,大三角形面积是169144⨯=平方分米. 图2中大三角形被分成了16块,那么每个小三角形的面积是144169÷=平方分米,阴影部分面积是9327⨯=平方分米. 5. 例题5答案:32平方厘米详解:对图形进行如左图的分割,通过第一个图,我们知道等腰直角三角形的面积8平方厘米,正方形B 的面1 2 2 3 4 5 1 22 3 45积是32平方厘米.6. 例题6答案:20平方厘米详解:如图所示,把原图添补成一个大的等腰直角三角形.需要将多余的小直角三角形去掉才是原图.大等腰直角三角形的底是7厘米,高是7厘米,所以面积是77224.5⨯÷=平方厘米;小等腰直角三角形的底是3厘米,高是3厘米,所以面积是332 4.5⨯÷=平方厘米.所以四边形的面积是24.5 4.520-=平方厘米.7. 练习1答案:78平方厘米详解:492331278⨯+⨯+⨯=平方厘米.8. 练习2答案:10平方厘米详解:正方形面积是36平方厘米,三角形AEF 的面积是2平方厘米,三角形BEC 、DFC 的面积都是12平方厘米.三角形EFC 的面积是362121210---=平方厘米.9. 练习3答案:5简答:大正三角形被分成12块,阴影部分占6块,占总个数的一半,面积为5平方厘米.10. 练习4答案:1503 243 4124 9简答:图1中大正方形被分成25块,阴影部分面积占18块,面积是162,那么每个小正方形面积是9,大正方形面积是259225⨯=.图2中大正方形被分成了9块,那么每个小正方形的面积是225925÷=,阴影部分面积是256150⨯=.11. 作业1答案:84简答:()312433332284⨯+⨯+++⨯⨯=平方厘米.12. 作业2答案:18简答:首先求出大正方形的面积,再求出各个角上的小三角形的边长和面积.然后把大正方形的面积减去四个小三角形的面积就得梯形的面积. 13. 作业3答案:6简答:将右上两个阴影三角形切下来添到左侧空白处,使其拼成一个大的三角形.阴影面积是平行四边形面积的一半.所以阴影部分的面积是6. 14. 作业4答案:80简答:对三角形进行分割,能知道每个小三角形的面积是100520÷=,阴影正方形的面积是80.15. 作业5答案:9简答:把大六边形划分为24个小正三角形,其中阴影部分可以分成6个小正三角形,所以大六边形是阴影部分面积的4倍,正六边形面积是36,阴影部分的面积是3649÷=.。
奥数 巧求表面积 练习题+答案
巧求表面积——练习题+答案1.如右图所示,由三个正方体木块粘合而成的模型,它们的棱长分别为1米、2米、4米,要在表面涂刷油漆,如果大正方体的下面不涂油漆,则模型涂刷油漆的面积是多少平方米?2.将高都是1米,底面半径分别是1.5米、1米和0.5米的三个圆柱体如右图所示组成一个物体,求这个物体的表面积(π取为3.14)。
3.小明小制作时把6个棱长分别为1、2、3、4、5、6(单位:分米)的正方体按由大到小的顺序码放成一个宝塔,并且把重合部分用胶固定粘牢,再把所有外露的部分涂上油漆,交给老师.所有涂上油漆部分的面积是多少平方分米?4.有30个棱长为1米的正方体,在地面上摆成如右图的形式,求这个立体图形的表面积是多少平方米?5.下面(a)中的一些积木是由16块棱长为2厘米的正方体堆成的,它的表面积是多少平方厘米?6.一个正方体的棱长为4厘米,在它的前、后、左、右、上、下各面中心各挖去一个棱长为1厘米的正方体做成一种玩具,求这个玩具的表面积.如果把本题的条件“4厘米”改换为“3厘米”,那么这个玩具的表面积是多少?(图(b))。
7.下图(c)中是一个表面被涂上红色的棱长为10厘米的正方体木块,如果把它沿着虚线切成8个正方体,这些小正方体中没有被涂上红色的所有表面的面积和是多少平方厘米?8.有一个棱长为5厘米的正方体木块,从它的每一个面看都有一个穿透“十字形”的孔(如左图阴影部分),如果将其全部浸入黄漆后取出,晒干后,再切成棱长为1厘米的小正方体,这些小正方体未被染上黄漆的面积总和是多少?习题三解答案1.解:4×4+(1×1+2×2+4×4)×4=100(平方米)。
答:模型涂刷油漆的面积是100平方米。
2.解:π×1.52×2+2π×(0.5+1+1.5)×1=32.97(平方米)。
答:这个物体的表面积为32.97平方米。
四年级上册数学试题-几何专题讲义(共6讲)-第4讲 巧求周长与面积 全国通用(含答案)
知识要点巧求周长【例 1】 如图所示,在一个大长方形的右上角挖去一个小长方形。
如果大长方形的长是7厘米,宽是5厘米。
小长方形的长是5厘米,宽是3厘米。
那么该图形的周长是多少厘米?35755357【分析】该图形的周长C C =大长方形()75224=+⨯=厘米。
巧求周长与面积巧求周长 长方形周长公式:长方形周长=(长+宽)2⨯,记作:C 长方形()2a b =+⨯; 正方形周长公式:正方形周长=边长4⨯,记作:C 正方形4a =⨯; 巧求周长时,常用到“平移线段法”和“标向法”。
巧求面积 长方形面积公式:长方形面积=长⨯宽,记作:S 长方形a b =⨯; 正方形面积公式:正方形面积=边长⨯边长,记作:S 正方形2a a a =⨯=; 巧求面积时,常用到“割补法”(将图形平移、对称、旋转)。
【例 2】 如图所示,这个多边形任意相邻的两条边都互相垂直。
请根据图中所给出的数,求出这个多边形的周长。
(单位:分米)【分析】如图所示,该图的周长()1050502220C =++⨯=⎡⎤⎣⎦分米。
【例 3】 如图所示,这个多边形任意相邻的两条边都互相垂直。
请根据图中所给出的数,求出这个多边形的周长。
(单位:厘米)86【分析】这个多边形的周长C多边形()586228rectan gle C ===+⨯=厘米。
【例 4】 如图所示,将3个边长为8厘米的正方形叠放在一起。
后一个正方形的顶点恰好落在前一个正方形的正中心。
那么它们覆盖住的图形周长是多少厘米?【分析】三个小正方形覆盖住的图形周长C C =大正方形()448464=++⨯=厘米。
【例 5】 (2010年3月14日第八届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级第1试第9题)将边长为10厘米的五张正方形纸片如图那样放置,每张小正方形纸片被盖住的部分是一个较小的正方形,它的边长是原正方形边长的一半,则图中的图形外轮廓(图中粗线条)的周长为_______厘米。
【分析】如图所示,图中的图形外轮廓(图中粗线条)的周长为304120⨯=厘米。
四年级下册数学试题-奥数专题讲练:第五讲 巧求周长和面积 竞赛篇(解析版)全国通用
第五讲巧求周长和面积编写说明“巧求周长和面积”的相关内容我们在寒假小4第四讲给予过一定的讲解. 本讲我们主要在原有知识的基础上进行提高巩固,同时加入一些新的知识,帮助我们更好的过渡到五年级几何部分的学习. 对于一些非常典型的例题,我们采用“重复加强”的学习方法,帮助孩子们牢固掌握. 奥数的题目虽然很多,但一些经典题目,常常会以原题形式出现在各个中学入学测试题中,希望我们的孩子能戒骄戒躁,温故而后知新,清晰彻底的掌握理解自己学习过题目.你还记得吗【复习1】右图中是一个方形螺线.已知两相邻平行线之间的距离均为l厘米,求螺线的总长度.分析:如下图所示,将原图形转化为3个边长分别为3、5、7厘米的正方形和中间一个三边图形.所以螺线的总长度为:(3+5+7)×4+1×3=63 cm .【复习2】用同样大小的瓷砖铺一个正方形地面,两条对角线上铺黑色的,其它地方铺白色的,如图所示。
如果铺满这块地面共用101块黑色瓷砖,那么白色瓷砖用了多少块?分析:我们可以让静止的瓷砖动起来,把对角线上的(101+1)÷2=51块黑瓷砖,通过向上或向右平移处理,移到两条边上(如图2)。
在这一转化过程中瓷砖的位置发生了变化,但数量没有变,此时白色瓷砖组成一个正方形。
(101+1)÷2=51(大正方形的边长),51-1=50(白色瓷砖组成正方形的边长),50×50=2500(块),所以白色瓷砖共用了2500块。
【复习3】有10张长3厘米,宽2厘米的纸片,将它们按照右图的样子摆放在桌面上,那么这10张纸片所盖住的桌面的面积是多少平方厘米?分析:每多盖一张,遮住的面积增加2×1,所以这10张纸片所盖住的桌面的面积是3×2+2×1×9=24cm2.【复习4】有红、黄、绿三块大小一样的正方形纸片,放在一个正方形盒内,它们之间相互叠合(如右图),已知露在外面部分中,红色面积是20,黄色面积是12,绿色面积是8,那么正方形盒的底面积是多少?分析:黄色纸片露出部分与绿色纸片露出部分面积不同,把黄色纸片向左移动,在这个移动过程中,黄色纸片露出部分减少的面积等于绿色纸片纸片露出部分增加的面积,它们露出的面积和不变,所以图2中黄色露出部分面积为10,绿色面积也为10。
四年级 奥数 讲义 377学子 教案库 第8讲—巧求周长与面积
第8讲巧求周长与面积教学目标1、学会正方形、长方形、平行四边形的基本图形的周长与面积计算2、学习几何中的常用思想3、能够利用构造法解决几何中的重要专题知识点拨一、基本概念①周长:封闭图形一周的长度就是这个图形的周长.②面积:物体的表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积.二、基本公式①长方形的周长2=⨯(长+宽),面积=长⨯宽.②正方形的周长4=⨯边长,正方形的面积=边长⨯边长.三、常用方法对于基本的长方形和正方形图形,可以直接用公式求出它们的周长和面积,对于一些不规则的比较复杂的几何图形,我们可以采用转化的数学思想方法割补成基本图形,利用长方形、正方形周长及面积计算的公式求解.1、转化是一种重要的数学思想方法在转化过程中要抓住“变”与“不变”两个部分.转化后的图形虽然形状变了,但其周长和面积不应该改变,所以在求解过程中不能遗漏掉某些线段的长度或某部分图形的面积.转化的目标是将复杂的图形转化为周长或面积可求的图形.2、化归思想寻求正确有效的解题思路,意味着寻找一条摆脱困境、绕过障碍的途径.因此,我们在解决数学问题时,思考的着重点就是要把所需解决的问题转化为已经能够解决的问题.也就是说,在直接求解不容易或很难找到解题途径的问题时,我们往往转化问题的形式,从侧模块一、巧求周长21342例题225、旋转在平面图形的割补中,有时要将一个图形绕定点旋转到一个新的位置,产生一种新的图形结构,图形在转动过程中形状大小不发生改变.利用这种新的图形结构可以帮我们解决面积的计算问题. 6、对称平面图形中有许多简单漂亮的图形都是轴对称图形.轴对称图形沿对称轴折叠,轴两侧可以完全重合.也就是说,如果一个图形是轴对称图形,那么对称轴平分这个图形的面积.熟悉轴对称图形这个性质,对面积计算会有很大帮助. 7、代换在几何计算中,对有关数量进行适当的等量代换也是解决问题的已知技巧.本讲主要通过求一些不规则图形的周长,体会一种转化思想,重点在于把不规则图形转化为规则图形的方法,包括平移、旋转、割补、差不变原理,通过这些方法的学习,让学生体例题精讲例题11如图所示,一个大长方形被三条线段分成了四个小长方形,各条线段长度见图(单位:厘米).求:图中所有长方形的周长之和.如图,正方形的边长为4,被分割成如下12个小长方形,求这12个小长方形的所有周长之和.北南西东1723例题44例题66例题55例题33下图表示一块地,四周都用篱笆围起来,转弯处都是直角.已知西边篱笆长17米,南边篱笆长23米.四周篱笆长多少米?如图是一个机器零件的侧面图,图中每一条最短线段长5厘米,这个零件高30厘米,求这个零件侧面的周长是多少厘米?下图是一面砖墙的平面图,每块砖长20厘米,高8厘米,像图中那样一层、二层…一共摆十层,求摆好后这十层砖墙的周长是多少?一个周长是20厘米的正方形,剪下一个周长是6厘米的正方形,剩下的图形的周长是.(写出所有可能的结果)(2)(1)例题1111例题1010例题99例题88例题77右图是由16个同样大小的正方形组成的,如果这个图形的面积是400平方厘米,那么它的周长是多少厘米?图⑴、图⑵都是由完全相同的正方形拼成的,并且图⑴的周长是22厘米,那么图⑵的周长是多少厘米?边长是15厘米的3个正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少?两个大小相同的正方形拼成了一个长方形,长方形的周长比原来的两个正方形周长的和减少了6厘米,原来一个正方形的周长是多少厘米?(2007年”希望杯”第一试)右图中的阴影部分BCGF 是正方形,线段FH 长18厘米,线段AC 长24厘米,则长方形ADHE 的周长是 厘米.HG F E DAC B乙丙甲JI F E HG DCBA例题1515例题1414例题1313例题1212如右图所示,在一个正方形内画中、小两个正方形,使三个正方形具有公共顶点,这样大正方形被分割成了正方形区域甲,和L 形区域乙和丙.甲的周长为4厘米,乙的边长是甲的周长的1.5倍,丙的周长是乙的周长的1.5倍,那么丙的周长为多少厘米?EF 长多少厘米?用若干个边长都是2厘米的平行四边形与三角形(如右图)拼接成一个大的平行四边形,已知大平行四边形的周长是244厘米,那么平行四边形和三角形各有多少个? 有9个小长方形,它们的长和宽分别相等,用这9个小长方形拼成的大长方形(如图)的面积是45平方厘米,求这个大长方形的周长.冯大叔给儿子做玩具用8个一样大的小长方形拼图,拼出了如图甲、乙的两种图案:图案甲是一个正方形,图案乙是一个大的长方形;图案甲的中间留下了边长是2cm的正方形小洞.求小长方形的长和宽?模块二、巧求面积乙甲例题1818例题1717例题1616用同样的长方形条砖,在一个盆的周围砌成一个正方形边框,如右图所示.已知外面大正方形的周长是264厘米,里面小正方形的面积是900平方厘米,每块长方形条砖的长是_________厘米,宽是______厘米.(第二届希望杯复试)将若干个边长为1的正六边形(即单位六边形)拼接起来,得到一个拼接图形,如图: 周长=14周长=12周长=10周长=6那么,要拼接成周长等于18的拼接图形,需要多少个单位六边形?画出对应的一种图形.有10张长3厘米,宽2厘米的纸片,将它们按照下图的样子摆放在桌面上,那么这10张纸片所盖住的桌面的面积是多少平方厘米?2085 20-5820BA 1米1米乙甲6厘米8厘米4厘米例题2121例题2020例题1919下图(单位:厘米)是两个相同的直角梯形重叠在一起,求阴影部分的面积.如图,李大伯给一块长方形田地喷药,喷药器所能喷洒的范围是以李大伯的落脚点为中心,边长2米的正方形区域,他从图中的A 点出发,沿最短路线(图中虚线)走,走过88米到达B 点,恰好把这块田地全部喷完,这块田地的面积是多少平方米?(第六届”走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛趣味数学解题技能展示大赛初赛)右图中甲的面积比乙的面积大__________平方厘米.ABCDE FO BC D GFE AO BC DGFE A680平方米2720平方米5060例题2424例题2323例题2222右图中,矩形ABCD 的边AB 为4厘米,BC 为6厘米,三角形ABF 比三角形EDF 的面积大9平方厘米,求ED 的长.如图,ABCD 是74⨯的长方形,DEFG 是102⨯的长方形,求BCO 与EFO 的面积差.有一个长方形菜园,如果把宽改成50米,长不变,那么它的面积减少680平方米,如果使宽为60米,长不变,那么它的面积比原来增加2720平方米,原来的长和宽各是多少米?10cm甲乙4例题2828例题2727例题2626例题2525如图长方形被分成两部分,已知阴影面积比空白部分面积大34平方厘米,求阴影部分的面积.一张长方形纸片,把它的右上角往下折叠(如图甲),阴影部分面积占原纸片面积 的27;再把左下角往上折叠(如图乙),乙图中阴影部分面积占原纸片面积的____ ________(答案用分数表示).如图所示,直角三角形中有一个长方形,求长方形的面积?已知图中大正方形的面积是22平方厘米,小正方形面积是多少平方厘米?36图a0.55例题3131例题3030例题2929练习11家庭作业(“希望杯”第一试)如右图,正方形ABCD 的边长是6厘米,过正方形内的任意两点画直线,可把正方形分成9个小长方形。
小学四年级奥数竞赛班作业第18讲:巧求面积(一)
巧求面积练习题一.夯实基础:1. 如图是学校操场一角,请计算它的面积(单位:米)2. 一块长方形铁板,长15分米,宽12分米,如果长和宽各减少2分米,面积比原来减少多少平方分米?3. 一块长方形纸片,在长边剪去5cm ,宽边剪去2cm 后(如图),得到的正方形面积比原长方形面积少231cm .求原长方形纸片的面积.4. 一个边长为20厘米的正方形,依次连接四边中点得到第二个正方形,这样继续下去可得到第三个、第四个、第五个正方形.求第五个正方形的面积?30203040525. 如图所示,把一个正方形各边中点顺次相连,可得一个新的较小的正方形;把这个小正方形的各边中点顺次相连,又可以得到一个新的更小一些的正方形……如此依次连下去,一直连到第三个新正方形为止。
如果图中阴影的面积等于1,那么图中最大的正方形面积等于多少?二. 拓展提高:6. 甲、乙、丙三个正方形,它们的边长分别是6、8、10厘米,乙的一个顶点在甲的中心上,丙的一个顶点在乙的中心上.这三个正方形的覆盖面积是多少平方厘米?7. 如图,四边形ABCD 的周长是60厘米,点M 到各边的距离都是4.5厘米,这个四边形的面积是 平方厘米.8. 有一个长方形,如果宽减少2米,或长减少3米,则面积均减少24平方米,求这个长方形的面积?1086丙乙甲9. 有大、小两个长方形(如图),对应边的距离均为1cm ,已知两个长方形之间部分的面积是216cm ,且小长方形的长是宽的2倍,求大长方形的面积.10. 空白处每个方格都是边长为4厘米的正方形,黑条的宽度为2厘米,求阴影部分的面积和周长。
11. 如图,一块正方形地砖,上面印有四周对称的花纹,正中心红色小正方形面积是8,四块绿色等腰直角三角形均相同,面积总和是36,那么图中阴影部分的面积是多少?三.超常挑战:12. 下图(单位:厘米)是两个相同的直角梯形重叠在一起,求阴影部分的面积.13. 两个相同的直角三角形如下图所示(单位:厘米)重叠在一起,求阴影部分的面积.四.杯赛演练:14. (2008年第七届”小机灵杯”数学竞赛决赛)如图是由5个大小不同的正方形叠放而成的,如果最小的正方形(阴影部分)的周长是8,那么最大的正方形的边长是 .15. (2008年全国小学生”我爱数学夏令营”数学竞赛)如图,边长为 10的正方形中有一等宽的十字,其面积(阴影部分)为36,则十字中央的小正方形面积为 .16. (武汉明心奥数挑战赛)如图所示,四个相叠的正方形,边长分别是5、7、9、11.问灰色区与黑色区的面积的差是多少?FBA第6题第2题1017.(第四届《小数报》数学竞赛决赛试题)有一大一小两个正方形,它们的周长相差20厘米,面积相差55平方厘米.小正方形的面积是多少平方厘米?18.(第五届”祖冲之杯”数学邀请赛)如右图所示,在长方形ABCD中,放入六个形状大小相同的长方形(尺寸如图),图中阴影部分的面积是__________.B答案:1. 这是一个不规则图形,怎样使它能转化为我们熟悉的基本图形呢?可以在图中添上一条辅助线,把多边形切割成上下两个长方形或左右两个长方形;也可以把多边形补充完整,成为一个长方形;图一 图二 图三方法一:如图一,3040203040120014002600⨯+⨯+=+=()(平方米) 方法二:如图二,203040203060020002600⨯+⨯+=+=()(平方米) 方法三:如图三,40302030303035009002600+⨯+-⨯=-=()()(平方米)2. (方法一)如图,铁板面积比原来减少的面积就是阴影部分的面积,阴影部分的面积是用原长方形 的面积减去空白部分的面积.即: 1512(152)(122)⨯--⨯-180130=-=50(平方分米).(方法二)也可把阴影部分分割成两个长方形,求两个长方形的面积.3. 通过对图形进行分割,可以发现C 的长与宽分别是5cm 和2cm ,则它的面积是5210⨯=(2cm ),那么A B +的面积是311021-=(2cm ),如给B 移到A 的旁边,则知正方形的边长:(cm ),正方形的面积是339⨯=(2cm ),原长方形的面积是31940+=(2cm ).4. 第一个正方形的面积是2020400⨯=(平方厘米),第二个正方形的面积如图,实际上是第一个正方形面积的一半.依次类推,第五个正方形的面积为:400222225÷÷÷÷=(平方厘米).5. 最小的正方形面积等于2,每往外扩一层,面积就会增加一倍。
小学四年级奥数 巧求面积(二)
巧求面积(下)(★★★)(★★★)一条白色的正方形手帕,它的边长是18 厘米,手帕上横竖各用同样大小的瓷砖铺一个正方形地面,两条对角线上铺黑色的,其它地方铺白色的,如图所示。
如果铺满这块地面共用101 块黑色瓷砖,那么白色瓷砖用了多少块?有二道黑条,黑条宽都是2 厘米,这条手帕白色部分的面积是多少?(★★★★★) (★★★)有红、黄、绿三块大小一样的正方形纸片,放在一个正方形盒如图,大正方形的边长为10 厘米。
连接大正方形的各边中点内,它们之间相互叠合(如图),已知露在外面部分中,红色面得小正方形,将小正方形每边三等分,再将三等分点与大正方积是20,黄色面积是12,绿色面积是8,那么正方形盒的底形的中心和一个顶点相连,那么图中阴影部分的面积总和等于面积是多少?多少平方厘米?1(★★★) (★★★)如图所示,外侧大正方形的边长是10cm,在里面画两条对角右图中甲的面积比乙的面积大________平方厘米。
线、一个圆、两个正方形,阴影的总面积为26cm2,最小的正方形的边长为多少厘米?(★★★★) (★★★★★)如图,ABCD是7×4的长方形,DEFG是10×2的长方形,求如图,E,F,G都是正方形ABCD三条边的中点,△OEG比△BCO与△EFO的面积差。
△ODF大10 平方厘米,那么梯形OGCF的面积是多少平方厘米?2本讲总结:答案常用方法:【例1】196(平方厘米)一、平移【例2】2500(块)二、对称【例3】45三、旋转【例4】50(平方厘米)四、差不变【例5】2思想:【例6】8一、化零为整【例7】3二、化不规则为规则【例8】153。
四年级巧求面积奥数题
四年级巧求面积奥数题一、例题1. 题目一个长方形,如果宽不变,长增加6米,那么它的面积增加54平方米;如果长不变,宽减少3米,那么它的面积减少36平方米。
这个长方形原来的面积是多少平方米?2. 解析(1)根据“宽不变,长增加6米,面积增加54平方米”,由长方形面积公式S = 长×宽,可得宽为54÷6 = 9米。
(2)再根据“长不变,宽减少3米,面积减少36平方米”,可得长为36÷3 = 12米。
(3)所以原来长方形的面积为12×9 = 108平方米。
3. 题目如图,大正方形比小正方形的边长多4厘米,大正方形的面积比小正方形面积大96平方厘米。
小正方形的面积是多少?(这里假设小正方形边长为a厘米,大正方形边长为a + 4厘米)4. 解析(1)大正方形面积为(a + 4)^2平方厘米,小正方形面积为a^2平方厘米。
(2)已知大正方形面积比小正方形面积大96平方厘米,则可列出等式(a + 4)^2-a^2=96。
(3)展开式子得到a^2+8a + 16 a^2=96,化简后为8a+16 = 96。
(4)先计算8a=96 16 = 80,解得a = 10。
(5)所以小正方形面积为a^2=10^2=100平方厘米。
5. 题目有一个长方形菜园,如果把宽改成50米,长不变,那么它的面积减少680平方米;如果使宽为60米,长不变,那么它的面积比原来增加2720平方米。
原来的长和宽各是多少米?6. 解析(1)由“宽改成50米,长不变,面积减少680平方米”,可得长为680÷(原来的宽 50)。
(2)由“宽为60米,长不变,面积比原来增加2720平方米”,可得长为2720÷(60 原来的宽)。
(3)因为长不变,所以680÷(原来的宽 50)=2720÷(60 原来的宽)。
(4)设原来的宽为x米,则(680)/(x 50)=(2720)/(60 x)。
四年级《巧求面积》奥数课件
2厘米
一个长方形,如果宽不变,长增加2厘米,那么 它的面积增加10平方厘米;如果长不变,宽减少3厘 米,那么它的面积减少18平方厘米。这个长方形原来 的面积是多少平方厘米?
原来的宽:
3
10 ÷ 2= 5(厘米)
厘
原来的长:
米
18 ÷ 3= 6(厘米)
原来的面积:
5 × 6 = 30(平方厘米)
答:这个长方形原来的面积是30平方厘米。
游泳池的面积:
50 × 25 = 1250(平方米)
50
白瓷地砖的面积:
25
2 方法一:
2
2×50×2 + 2×(2+25+2)×2
= 316(平方米)
下图为一个长50米,宽25米的标准游泳池。它 的四周铺设了宽2米的白瓷砖(阴影部分)。求游泳 池面积和白瓷地砖面积各是多少?
游泳池的面积:
50 × 25 = 1250(平方米)
一个正方形的周长是80分米,它的面积是多少平方分米?
正方形的边长: 80 ÷ 4 = 20(分米) 正方形的面积: 20 × 20 = 400(平方分米) 答:它的面积是400平方分米。
学校操场原来是一个长50米,宽40米的长方形,扩
建后,长和宽各增加了30米,现在长方形操场的面积是
多少平方米?
长方形的周长 =(长+宽)× 2 长+宽 = 长方形的周长 ÷ 2
= 22 ÷ 2 = 11
一个长方形的周长是22厘米,如果它的长和宽 都是整数厘米,那么这个长方形的面积(单位:平 方厘米)有多少种可能值?最大、最小各是多少?
①长10厘米,宽1厘米, 面积是10×1=10平方厘米; ②长9厘米,宽2厘米, 面积是9×2=18平方厘米; ③长8厘米,宽3厘米, 面积是8×3=24平方厘米; ④长7厘米,宽4厘米, 面积是7×4=28平方厘米; ⑤长6厘米,宽5厘米, 面积是6×5=30平方厘米;
小升初、奥数专题 )巧求长方体表面积
小升初、奥数专题 )巧求长方体表面积去,得到两个小正方体木块,棱长分别为6厘米和4厘米。
求这两个小正方体木块的表面积之和。
例1:一个正方体的边长为5厘米,上面放着一个边长为4厘米的小正方体。
求这个立体图形的表面积。
解:这个立体图形由一个大正方体和一个小正方体组成。
大正方体的表面积为6个面的面积之和,即$6\times5^2=150$平方厘米。
小正方体的表面积为4个面的面积之和,即$4\times 4^2=64$平方厘米。
但是小正方体和大正方体有重叠部分,即小正方体的顶面和大正方体的底面重叠,重叠部分的面积为$4\times 4=16$平方厘米。
因此,这个立体图形的表面积为$150+64-16=198$平方厘米。
例2:一个边长为2厘米的正方体,在正中央向下挖了三个正方体小洞,分别为1厘米、0.5厘米和0.25厘米。
求最后得到的立体图形的表面积。
解:这个立体图形由一个大正方体和三个小正方体组成。
大正方体的表面积为$6\times 2^2=24$平方厘米。
每个小正方体的表面积为$4\times a^2$,其中$a$为小正方体的边长。
因此,第一个小正方体的表面积为$4\times 1^2=4$平方厘米,第二个小正方体的表面积为$4\times 0.5^2=1$平方厘米,第三个小正方体的表面积为$4\times 0.25^2=0.25$平方厘米。
但是小正方体之间有重叠部分,需要减去。
第一个小正方体和大正方体有重叠部分,重叠部分的面积为$1^2=1$平方厘米;第二个小正方体和第一个小正方体有重叠部分,重叠部分的面积为$(0.5-0.25)^2=0.0625$平方厘米。
因此,最后得到的立体图形的表面积为$24+4+1+0.25-1-0.0625=28.1875$平方厘米。
例3:将19个边长为1厘米的正方体按照图示堆叠成一个立体图形,求这个立体图形的表面积。
解:这个立体图形由一个大正方体和18个小正方体组成。
大正方体的表面积为$6\times 1^2=6$平方厘米。
奥数巧求面积
巧求面积问题一.知识点回顾在解答比较复杂的关于长方形、正方形的面积计算的问题时,生搬硬套公式往往不能奏效,可以添加辅助线或运用割补、转化等解题技巧。
因此,敏锐的观察力和灵活的思维在解题中十分重要。
长方形面积公式:a b =⨯=⨯长方形长方形面积长宽,记作:S正方形面积公式:2a a a =⨯=⨯=正方形正方形面积边长边长,记作:S二.习题训练1.用不同的方法计算下图的面积2.计算图形的面积: 402030303. 把一张长为4米,宽为3米的长方形木板,剪成一个面积最大的正方形。
这个正方形木板的面积是多少平方米?4.将一张长10厘米、宽8厘米的长方形纸片剪成一个面积最大的正方形,那么剪下的另一个小长方形的面积是多少?5.学校里有一个正方形花坛,四周种了一圈绿篱,绿篱总长20米。
花坛的面积是多少平方米?6. 有两个相同的长方形,长是8厘米,宽是3厘米。
如果把它们按下图叠放,这个图形的面积是多少?7.两张边长8厘米的正方形纸,一部分叠在一起放在桌上(如下图),桌面被盖住的面积是多少?8884488.求下图中阴影部分的面积。
(单位:分米)5522779.一个长方形与一个正方形部分重合,求没有重合的阴影部分面积相差多少?(单位:厘米)556910.右图为一个长50米、宽25米的标准游泳池。
它的四周铺设了宽2米的白瓷地砖(阴影部分)。
求游泳池面积和地砖面积。
11.有一块菜地长16米,宽8米,菜地中间留了宽2米的路,把菜地平均分成四块,每一块地的面积是多少?12.有一个长方形,如果宽不变,长增加4米,面积就增加24平方米,如果长不变,宽增加3米,面积就增加36平方米,求原来长方形的面积。
13.一个长方形若长增加2厘米,面积就增加10平方厘米,若宽减少3厘米,面积就减少18平方厘米。
求原来长方形的面积。
14.如图,在一块长24米,宽16米的绿地上,有一条宽2米的小路。
请你列式计算出这条小路的面积。
15.如图所示,两个长方形拼成了一个正方形,如果正方形的周长比两个长方形的周长的和少6厘米,则正方形的面积是多少平方厘米?(素材和资料部分来自网络,供参考。
小学奥数专题: 巧求面积(1)
第二讲巧求面积(1)知识导航一、长方形与正方形的面积1、已知长方形的长与宽,长方形的面积等于长乘宽的积。
2、已知正方形的边长,正方形的面积等于正方形边长的平方。
二、面积计算中的割补法1、如果一个复杂图形经过分割可以变成几个简单图形,可以通过算出简单图形的面积再相加来计算复杂图形的面积。
2、如果一个复杂图形可以看成一个简单图形去掉一个或几个简单图形,再通过算出整体与去掉部分的差来计算复杂图形的面积。
3、有时我们需要先割后补,分割后将分割成的几部分面积重新拼接,将复杂图形的面积转化成一个容易计算的图形面积,然后再进行计算。
典型例题一(基本图形的面积)例1 如图所示,两个正方形的边长分别为a=10厘米和b=20厘米,求阴影部分的面积。
典型例题二(通过分割将复杂图形转化为基本图形)例2 下图中各角度均为直角,求这个图形的面积。
(单位:厘米)练习如图所示,多边形ABEFGD是由一个长方形ABCD及一个正方形CEFG拼成的,线段的长度如图所示,求多边形ABEFGD的面积。
(单位:厘米)典型例题三(割补法求复杂图形的面积)例3 如图所示,小区里的草地长16米,宽8米,草地中间留了宽2米的路,把草地平均分成四块,每一块地的面积是多少?练习一个长方形,如果长减少5厘米,宽减少2厘米,那么面积就减少66平方厘米,这时剩下的部分恰好成为一个正方形,求原来长方形的面积。
典型例题四(其他方法求复杂图形的面积)例4 如图所示,一个长方形广场的正中央有一个长方形的水池,水池长8米,宽3米。
水池周围用边长为1米的方砖一圈一圈地向外铺,恰好铺了若干圈,共用了152块砖,那么共铺了多少圈?练习如图所示,从一个正方形的木板上锯下宽1米的一个长方形木条后,剩下的长方形面积为6平方米,问锯下的长方形木条的面积是多少?课后巩固1.一个长方形铁板,长15分米,宽12分米,如果长和宽各减少2分米,面积比原来减少多少平方分米?2.如图所示,街心花园里有一个正方形花坛,四周有一条宽1米的小路,如果小路的面积是12平方米,那么中间花坛的面积是多少平方米?3.如图所示,四边形ABCD为正方形,已知对角线AC长为12厘米,求正方形ABCD的面积。
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4. D 602
正确率:
有50%的网校学员答对了该题
知识点:
数列计算
正确答案:
A
试题讲解:
第3题 (本题10分)
1. A 125
2. B 130
3. C 100
4. D 98
正确率:
有85%的网校学员答对了该题
知识点:
数列计算
正确答案:
C
试题讲解:
第:
B
试题讲解:
第5题 (本题10分)
1. A 甲先将棋子向右移动4格有必胜的策略
2. B 甲先将棋子向右移动1格有必胜的策略
3. C 甲先将棋子向右上移动3格有必胜的策略
4. D 乙有必胜的策略
正确率:
有81%的网校学员答对了该题
知识点:
游戏与策略
正确答案:
A
试题讲解:
第6题 (本题10分)
今有两堆火柴,第一堆53根,第二堆42根。甲乙两人轮流在其中任一堆中拿取,甲先乙后。取的根数不限,但不能不取。规定取得最后一根者为赢。那么下列说法正确的是( )
1. A 甲先从第一堆中取53根有必胜的策略
2. B 甲先从第一堆中取11根有必胜的策略
3. C 甲先从第二堆中取42根有必胜的策略
4. D 乙有必胜的策略
甲、乙二人轮流报数,报出的数只能是1至5的自然数。同时把所报数一 一累加起来,谁先使这个累加和达到60,谁就获胜。甲先报,那么下列说法正确的是( )
1. A 乙有必胜的策略
2. B 甲先报3有必胜的策略
3. C 甲先报4有必胜的策略
4. D 甲先报5有必胜的策略
正确率:
有81%的网校学员答对了该题
知识点:
1. A 甲先取3根有必胜的策略
2. B 甲先取2根有必胜的策略
3. C 甲先取1根有必胜的策略
4. D 乙有必胜的策略
正确率:
有81%的网校学员答对了该题
知识点:
游戏与策略
正确答案:
D
试题讲解:
40÷(1+3)=10
乙将获胜。
甲取几根,乙就取4减几根。
第2题 (本题10分)
桌子上放着50根火柴,甲、乙二人轮流每次取走1~5根。规定谁取走最后一根火柴谁获胜。如果双方都采用最佳方法,甲先取,那么下列说法正确的是( )
4. D 甲先将第2行的红棋向右移动4格有必胜的策略
正确率:
有74%的网校学员答对了该题
知识点:
游戏与策略
正确答案:
C
试题讲解:
第8题 (本题10分)
2011
第1题 (本题10分)
(★★)有一列数:l,2,4,7,1l,16,22,29,37, 问这列数第15个数是多少?
1. A 105
2. B 106
3. C 110
4. D 104
正确率:
有69%的网校学员答对了该题
知识点:
数列
正确答案:
B
试题讲解:
第2题 (本题10分)
1. A 601
2. B 600
知识点:
数列求和
正确答案:
A
试题讲解:
第6题 (本题10分)
(★★★★)56个互不相同的非零自然数之和为2800,问最少有多少个偶数?
1. A 3
2. B 5
3. C 4
4. D 6
正确率:
有65%的网校学员答对了该题
知识点:
数列
正确答案:
C
试题讲解:
=====================================================================
2. B 338320
3. C 338350
4. D 338380
正确率:
有60%的网校学员答对了该题
知识点:
平方和公式
正确答案:
B
试题讲解:
第1题 (本题10分)
桌子上放着40根火柴,甲、乙二人轮流每次取走 根。规定谁取走最后一根火柴谁获胜。如果双方都采用最佳方法,甲先取,那么下列说法正确的是( )
1. A 甲先取1根有必胜的策略
2. B 甲先取2根有必胜的策略
3. C 甲先取3根有必胜的策略
4. D 甲先取4根有必胜的策略
正确率:
有93%的网校学员答对了该题
知识点:
游戏与策略
正确答案:
B
试题讲解:
50÷(1+5)=8……2
甲将获胜。
甲先取2根,然后乙取几根,甲就取6减几根。
第3题 (本题10分)
2. B 60
3. C 28
4. D 50
正确率:
有73%的网校学员答对了该题
知识点:
数列计算
正确答案:
D
试题讲解:
第5题 (本题10分)
(★★★)在1~300这三百个自然数中,所有能被4整除的数的和是多少?
1. A 11400
2. B 11440
3. C 11240
4. D 12400
正确率:
有70%的网校学员答对了该题
游戏与策略
正确答案:
A
试题讲解:
60÷(1+5)=10
乙有必胜策略
甲报几,乙就报6减几。
第4题 (本题10分)
1. A 甲先将棋子走到A有必胜的策略
2. B 甲先将棋子走到B有必胜的策略
3. C 甲先将棋子走到C有必胜的策略
4. D 乙有必胜的策略
正确率:
有81%的网校学员答对了该题
知识点:
游戏与策略
正确率:
有89%的网校学员答对了该题
知识点:
游戏与策略
正确答案:
B
试题讲解:
甲有必胜策略。
甲先从第一堆中取53-42=11(根)
然后乙取几根,甲就在另一堆中取几根即可获胜。
第7题 (本题10分)
1. A 甲先将第1行的红棋向右移动1格有必胜的策略
2. B 甲先将第2行的红棋向右移动2格有必胜的策略
3. C 甲先将第2行的红棋向右移动3格有必胜的策略
正确率:
有100%的网校学员答对了该题
知识点:
平方差公式
正确答案:
C
试题讲解:
第5题 (本题10分)
1. A 12526
2. B 12527
3. C 12528
4. D 12529
正确率:
有80%的网校学员答对了该题
知识点:
平方和公式
正确答案:
D
试题讲解:
第6题 (本题10分)
1. A 338280
第1题 (本题10分)
1. A 4950
2. B 5050
3. C 5051
4. D 6050
正确率:
有100%的网校学员答对了该题
知识点:
数列求和
正确答案:
B
试题讲解:
第2题 (本题10分)
1. A 2013021
2. B 2014024
3. C 2015028
4. D 2016033
正确率:
有100%的网校学员答对了该题
知识点:
数列求和
正确答案:
C
试题讲解:
第3题 (本题10分)
1. A 5047
2. B 5050
3. C 10100
4. D 10094
正确率:
有100%的网校学员答对了该题
知识点:
数列求和
正确答案:
A
试题讲解:
第4题 (本题10分)
1. A 4893
2. B 4900
3. C 4891
4. D 4901