浅谈初中英语教学中如何有效激发和增强学生的学习动机
浅谈中学生英语学习动机的激发与培养
浅谈中学生英语学习动机的激发与培养我们需要明确中学生学习英语的动机是什么？在中学生英语学习的过程中，他们的学习动机主要包括以下几个方面：兴趣、成就感、社会认同、经济收益等。
兴趣是中学生学习英语最重要的驱动力之一。
只有发掘并激发学生对英语学习的兴趣，才能够让学生主动地去学习英语。
成就感也是中学生学习英语动机的重要因素之一。
学生在学习英语时，如果能够取得一定的成绩，那么他们就会对英语学习更加感兴趣，并且持续地向着更高的目标前进。
社会认同和经济收益也是中学生学习英语动机的重要因素，因为英语作为国际通用语言，掌握英语可以让学生更容易地融入国际社会，并且未来在职场中也会更具竞争力。
对于如何激发和培养中学生英语学习的动机，我们可以从以下几方面进行探讨。
教师在教学过程中要善于激发学生学习英语的兴趣。
教师可以通过生动的教学内容、丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力，让学生在学习英语的过程中感受到学习的乐趣。
教师可以通过播放英语动画片、英文歌曲等方式来激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习动力。
教师可以通过设置合适的学习目标来培养学生学习英语的成就感。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，为他们设定一些具体目标，当学生达到这些目标时，可以及时给予肯定和奖励，让学生感受到学习的成就感，从而激发他们学习的兴趣和动力。
教师还可以通过增强学生社会认同感来培养学生学习英语的积极性。
教师可以通过介绍一些成功的英语学习者的经历，让学生感受到学习英语的重要性，以及掌握英语可以给自己的未来带来的巨大机遇。
教师还可以通过组织学生参加一些英语角、英语演讲比赛等活动来增强学生对英语学习的社会认同感，让学生感受到学习英语的乐趣和成就感。
家长在培养中学生英语学习动机的过程中也起着至关重要的作用。
家长可以通过给予孩子一定的学习自由度，让孩子在学习英语的过程中感受到自己的成长和进步，从而激发他们继续学习的动力。
英语教学中学习动机的应用
英语教学中学习动机的应用引言学习动机是学习的内在驱动力，对于英语教学而言，学习动机的提升能够促进学生更好地学习英语，提高学习效果。
本文将讨论在英语教学中学习动机的应用，包括如何激发学生的学习兴趣，如何增强学生的学习动力，以及如何培养学生的学习自觉性。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高学习动机的第一步。
在英语教学中，教师可以通过各种方法来激发学生的学习兴趣，从而增强他们学习英语的积极性和主动性。
教师可以利用多媒体技术，如视频、音频等，来展示英语世界的魅力，让学生通过视听来感受英语的魅力，从而激发学生学习英语的兴趣。
教师可以设计一些富有趣味性的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学生的学习积极性。
教师还可以通过讲述英语故事、介绍英语名著等方式来启发学生对英语文化的兴趣，从而激发学生的学习动机。
二、增强学生的学习动力除了激发学生的学习兴趣外，增强学生的学习动力也是非常重要的。
在英语教学中，教师可以采取一些措施来增强学生的学习动力。
教师可以及时给予学生积极的反馈，如表扬、鼓励等，让学生感受到自己的学习成果，从而增强他们的学习动力。
教师可以设计一些有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中不断超越自我，从而增强他们的学习动力。
教师还可以设置一些奖励机制，如表彰学习优秀的学生，给予奖励等，来激励学生不断提高学习动力。
三、培养学生的学习自觉性除了激发学生的学习兴趣和增强学生的学习动力外，培养学生的学习自觉性也是至关重要的。
学习自觉性是指学生能够自觉地制定学习目标，合理安排学习时间，自觉地进行学习，不依赖外部的督促和激励。
在英语教学中，教师可以通过一些方法来培养学生的学习自觉性。
教师可以教授学习方法和学习技巧，让学生了解如何有效地学习英语，从而提高他们的学习自觉性。
教师可以指导学生制定学习计划，让学生学会合理安排学习时间，有条不紊地进行学习，从而培养他们的学习自觉性。
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略初中英语课堂中，有效激发学生积极性是提高学习效果的关键。
下面是一些在英语教学中有效激发学生积极性的策略：1. 创设良好的学习氛围：学习环境对学生的学习积极性有很大影响。
教师可以营造轻松、愉快的学习氛围，让学生乐于参与课堂活动。
可以在教室里放置一些英语学习的海报或者装饰品，或者播放一些优美的英语音乐，让学生感受到英语学习的乐趣。
2. 利用多媒体教学：在教学中使用多媒体教具，如投影仪、电脑等，来展示有趣的图片、视频和音频资源，可以增加学生对课程的兴趣。
通过多媒体教学可以呈现生动的英语教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 引入有趣的学习资源：通过使用一些趣味性较强的教材、游戏或活动，来增加学生的兴趣，提高英语学习的积极性。
可以用有趣的游戏来巩固英语单词、语法等知识，或者组织演讲比赛、英语角等活动，让学生能够在放松的氛围中学习英语。
4. 采用多样化的教学方法：根据学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法来激发学生的兴趣。
通过小组合作学习、角色扮演、问题解决等教学方法，让学生在互动中参与到学习中去。
教师要根据学生的不同需求，灵活调整教学计划，适应学生的学习节奏和风格。
5. 鼓励学生的自主学习：给学生提供一定的自主学习时间和空间，让学生自主选择学习内容和学习方式。
教师可以引导学生制定学习计划，培养学生主动学习的习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。
6. 设计有挑战性的任务：给学生设计一些有挑战性的任务，鼓励学生尝试新的学习方法和解决问题的途径。
挑战性的任务可以激发学生的求知欲和动力，让学生更加主动地参与到学习中去。
7. 及时给予积极反馈：对学生的学习成绩和学习态度给予及时的积极反馈，可以增加学生的学习积极性和动力。
教师可以用鼓励的语言表扬学生的努力和成绩，同时也要关注学生的进步和困惑，及时给予帮助和支持。
通过创设良好的学习氛围、利用多媒体教学、引入有趣的学习资源、采用多样化的教学方法、鼓励学生的自主学习、设计有挑战性的任务和及时给予积极反馈等策略，可以有效激发初中英语学生的学习积极性，提高英语教学的效果。
激发初中生学习英语的动机策略
激发初中生学习英语的动机策略随着国际交流的日益频繁，英语作为世界上最广泛使用的语言之一，已经成为中学生必备的基本技能之一。
许多初中生缺乏学习英语的积极性和动力，导致他们的学习成绩不尽如人意。
为了激发初中生学习英语的动机，我们需要采取一些科学有效的策略来帮助他们建立兴趣，并提高学习动力。
本文将探讨一些激发初中生学习英语动机的策略。
1. 创造良好的学习环境学习环境是影响学生学习动机的重要因素之一。
学校和家庭都可以为学生创造一个良好的学习环境。
在学校，老师可以设置多样化的教学活动，通过举办英语角、组织英语演讲比赛等活动来增强学生对英语学习的兴趣。
家长也可以在家庭中为孩子营造一个良好的学习氛围，鼓励孩子多和英语母语者交流，多看英语原版书籍、电影和视频，使孩子不断接触英语，从而提高学习英语的兴趣。
2. 赋予学生学习英语的价值观学生对一门学科的学习动机往往和他们对该学科的认知价值观息息相关。
对于初中生来说，他们需要认识到学习英语的重要性和价值，以提高学习的积极性。
教师可以通过生动有趣的教学内容、丰富多彩的教学手段，向学生宣传英语的重要性，告诉他们学好英语可以为未来的升学和就业打下良好的基础。
教师也可以在课堂上展示更多与英语相关的知识和文化，让学生了解到学好英语可以增长见识，拓宽视野，提高自身的综合素质。
3. 提供个性化学习每个学生的学习方式和习惯都不尽相同，针对学生的个性化特点，提供差异化和个性化的英语学习方案是激发学生学习动机的有效策略之一。
针对不同的学生，教师可以采用多种不同的教学方法，如讲故事、游戏、歌曲、小品、视听教学等，满足不同学生的学习需求，让他们在学习中感到快乐，提高自信心，从而激发学习英语的兴趣。
4. 培养学生学习的自主性鼓励学生主动参与学习和发挥自主性也是激发学生学习动机的有效策略。
鼓励学生积极主动地去获取英语的知识和信息，提高他们的自主学习能力，培养他们的自主性。
教师可以给学生提供一定的自主学习的机会，如自由选题的作文、自主学习的小研究课题等，增强学生的学习主动性，提高学习积极性，激发学习英语的兴趣。
浅谈英语教学中如何激发学生的学习动机
浅谈英语教学中如何激发学生的学习动机在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机，使他们那种潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为呢？笔者结合自己的教学实践，谈一些体会。
一、采取形式多样的课前导入一个成功学生的好的开头是非常重要的，它能先声夺人，激发学生强烈的求知欲。
1.利用图片，充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。
2.问题导入，教师可根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。
3.学生一分钟演讲，教师可要求学生在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的100字左右的演讲稿，使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性。
二、恰当运用竞争和合作在课堂中，竞争体制对激发学生的主动性有一定作用，它能促进并培养学生的竞争意识，创新意识，最终达到提高学生英语交际能力的目的，并且，在竞争中学生们会看到山外有山，从而对自己的要求也会更高。
在上课时，采用“分组讨论，面上点拨”的方法进行教学。
这一方法在新授课与复习课上都得心应手。
在课堂教学上，特别是在每单元的Warmingup和Reading 等活动中，教师点明活动所围绕的中心再指导组长怎样领导组员参与活动。
对学习吃力的同学，只要掌握与本活动内容有关的语言目标即可。
而对接受能力较强的同学则要求在掌握基本的语言目标之后，充分发挥想象与创新能力，围绕本语言目标进行举一反三的创造活动。
在分组讨论中，对接受能力较差的学生，只要求能熟练对讲上述语言目标即可受到组长的肯定，而对学习水平较高的学生则除掌握上述外，还可鼓励他们围绕此语言目标而把话题延伸。
整个活动过程由组长根据组员的不同水平全面负责调控。
最后，由组长汇报并总结每个组员的活动情况，这样一节课下来，会让所有的学生都感到“学有所得”而不是“无所事事，一无所获”。
为防止个别组长或组员懈怠，教师经常组织诸如“小组赛”“组长对抗赛”“组员对抗赛”等活动，既提高了学生的兴趣，又促使了学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感。
初中生英语学习动机的激发与培养
初中生英语学习动机的激发与培养
初中生学习英语的动机是非常重要的。
以下是一些可以激发和
培养初中生英语学习动机的方法：
1. 设定具体的目标：帮助学生明确想要达到的目标，并给出可
实现的时间表。
目标可以是短期和长期的，例如每天学习30分钟，
期末考试获得高分等。
2. 创造积极的学习环境：鼓励学生积极参与语言学习课程，组
织小组讨论、互动游戏等活动，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。
3. 利用实用性：帮助学生明确学习英语的实际用处，例如旅游，工作或者学术交流等，使学习英语成为他们做一些事情的必要条件。
4. 引入有趣的学习工具：使用有趣的网上游戏、电影、音乐等
工具，让学习变得更加有趣。
5. 赞扬学生的成功：当学生完成学习目标时，及时给予表扬和
反馈，鼓励他们继续努力。
6. 维持学生的自信：教师应该充分肯定学生的努力和成就，鼓
励他们继续学习，同时避免过度挑战，使学生感到沮丧。
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略初中英语课堂是学生学习英语的重要阵地，如何有效激发学生的积极性，激发他们对英语学习的兴趣和热情，是每一位英语老师都需要思考和探索的问题。
下面就是关于如何在初中英语课堂有效激发学生积极性的一些建议和策略。
一、创设良好的学习氛围良好的学习氛围是激发学生学习积极性的前提。
英语课堂需要有积极向上、乐于学习的氛围，学生在这样的氛围中会更容易被激发出学习的兴趣。
老师可以在课堂上灌输积极向上的思想观念，引导学生树立正确的学习态度，激励他们努力学习英语，不断进步。
老师还可以通过布置有趣的英语学习任务，丰富多样的教学手段，让学生在轻松愉快的学习氛围中感受到学习的乐趣，从而更加积极主动地投入到英语学习中去。
二、注重实践性教学学生在学习英语的过程中，往往觉得英语知识太过枯燥，难以理解。
教师在课堂教学中可以注重实践性教学，通过让学生进行语言实践来巩固所学的知识。
教师可以设计一些语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的单词和语法知识；教师还可以设置一些真实情景的对话练习，让学生在实际的交流中锻炼语言能力。
通过这样的实践性教学，学生将更容易将抽象的知识转化为生活中的实际应用，从而激发他们更大的学习热情。
三、激发学生的学习动机学生的学习动机是学习的内在驱动力，而激发学生的学习动机是促使他们积极学习的重要因素。
教师可以通过多种方式来激发学生的学习动机，可以根据学生的学习兴趣和实际需求，设计感兴趣的学习内容，激发他们学习的欲望；可以通过表扬和奖励来激发学生的学习积极性，让他们感受到学习带来的成就感和快乐；还可以通过讲述成功的学习经历和典型的示范榜样，来激发学生学习的信心和决心。
通过这样的方式，学生将更加主动地投入到学习中去，不断提高学习的效果。
四、差异化教学策略每个学生的学习能力和学习习惯都是不同的，教师需要采用差异化的教学策略，满足学生的不同学习需求。
在英语课堂中，教师可以根据学生的实际情况，针对性地设计教学内容和教学方法，让每个学生都能够在教学中找到自己的学习感觉。
初中英语学习动机激发
初中英语学习动机激发在初中阶段，英语学习对于学生的综合素质提升和未来发展具有重要意义。
然而，许多学生在学习英语的过程中缺乏足够的学习动机，导致学习效果不佳。
那么，如何激发初中学生的英语学习动机呢？一、培养学生对英语的兴趣兴趣是最好的老师，也是激发学习动机的关键。
教师可以通过多种方式培养学生对英语的兴趣。
首先，可以利用多媒体资源，如英语电影、歌曲、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
比如，在课堂上播放一些经典的英语动画片，如《狮子王》《冰雪奇缘》等，让学生在欣赏精彩剧情的同时，接触到纯正的英语发音和常用的英语表达。
其次，开展有趣的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。
这些活动不仅能够增强学生的英语运用能力，还能让他们在参与中体验到学习英语的乐趣。
此外，教师还可以讲述一些有趣的英语文化知识，比如西方国家的节日、习俗等，激发学生的好奇心和探索欲。
二、建立明确的学习目标明确的学习目标能够为学生提供学习的方向和动力。
教师要帮助学生制定合理的学习目标，既要有短期的小目标，如每天背诵多少个单词、掌握几个语法点，也要有长期的大目标，如在期末考试中取得优异成绩、通过某项英语考试等。
同时，要让学生明白为什么要学习英语，以及学习英语对他们未来的生活和职业发展有什么帮助。
比如，告诉他们英语在国际交流、旅游、留学、就业等方面的重要性，让他们认识到学好英语能够为自己打开更广阔的世界。
三、创设积极的学习氛围良好的学习氛围能够激发学生的学习动机。
教师要在课堂上营造轻松、和谐、民主的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法。
对于学生的表现，要及时给予肯定和鼓励，哪怕是一点点的进步，也要加以表扬。
这样能够增强学生的自信心和成就感，从而激发他们进一步学习的动力。
此外，还可以组织小组合作学习，让学生在相互交流和合作中共同进步。
小组合作不仅能够培养学生的团队合作精神，还能让他们在互相帮助和竞争中提高学习积极性。
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略随着教育不断发展，教学方法也在不断更新升级。
但是，完成任务和达到教学目标通常需要学生的积极参与和参与度。
因此，许多教育家和教师都在思考如何激发学生的兴趣和积极性。
在英语教学中，激发学生对于语言的兴趣和积极性尤其重要。
下面将讨论一些在初中英语课堂中激发学生积极性的策略。
1.运用多媒体手段：在英语课堂上，翻阅课本或是听教师授课可能会让学生感到乏味和沉闷，无法产生深刻记忆。
另一方面，使用多媒体手段例如音频、视频、图片等也能够加深学生的记忆深度和课堂参与度。
多媒体手段有很多形式，例如放映短片、让学生听听歌曲或看看图片等，可以使学生更加贴近英语的语言和文化，让学生在视觉和听觉上产生更深刻的印象，并在学习的过程中寻求趣味和愉悦的感受。
2.采用游戏的形式：游戏是一种有趣的方式，可以吸引学生的眼球并引起他们的兴趣。
对于学生来说，游戏可以降低他们的紧张程度，增强他们的自信心。
与此同时，游戏也能够培养学生的合作能力，让他们在愉快的环境中体验英语，从而形成更加积极的学习态度。
3.创造趣味性：带有趣味性的活动通常会激发学生的参与意愿。
例如通过与打乒乓球、跳健身操等活动相结合来教授英语，让学生在同样快乐的氛围中学习新知识的感觉。
此外，老师也可以通过增加年轻人自己喜欢的元素来激发学生的参与热情,例如流行歌曲、电影等等。
通过与学生主题相关的趣味性活动，教师可以在学习过程中营造出更加轻松和有趣的气氛，让学生更愉快地参加课堂活动，提高他们的积极性。
4.利用帮助手段：教师可以帮助学生设立合适的目标，为学生提供合适的目标和教育支持，鼓励学生在学习过程中发挥更大的潜力。
例如，教师可以为学生提供可视化和语音支持，让学生更快更轻松地学习课程中的所有内容。
另外，在教师的帮助下，学生也可以定期检查目标的完成情况来评估自己的提高程度，更好地达成目标并不断提高自己。
5.鼓励学生参加口语话题讨论：口语话题讨论是一种非常有效的学习方法，在课堂上与同学讨论话题可以激发学生的参与积极性，并在语言和思想上激发学生产生更多的灵感。
浅谈中学生英语学习动机的激发与培养
浅谈中学生英语学习动机的激发与培养随着全球化的发展和信息交流的加速，英语作为世界上最重要的国际语言之一，对于中学生来说，学好英语已经成为一个必备的能力。
许多中学生在英语学习的过程中，却面临着学习动机不足的困扰，导致学习效果不佳。
如何激发和培养中学生的英语学习动机，成为当前英语教育中的一个重要课题。
本文将从家庭、学校和个人三个方面进行探讨，希望能够为提高中学生英语学习动机提供一些思路和方法。
一、家庭的影响家庭是中学生成长过程中最重要的影响因素之一，家庭氛围对中学生的英语学习动机起着至关重要的作用。
家长对英语学习的态度和价值观会在潜移默化中潜移默化地影响孩子。
如果家长本身对英语学习不重视，那么孩子自然也会对英语学习产生疏远的态度。
家长应该从自身做起，树立正确的英语学习观念，将英语学习融入日常生活当中，以身作则，让孩子在家庭环境中感受到英语学习的乐趣和重要性。
家庭对孩子学习的支持和鼓励也是至关重要的。
家长应该积极参与孩子的英语学习，给予适当的帮助和指导，让孩子感受到家庭的温暖和支持，从而增强学习的信心和积极性。
当孩子取得进步和成绩时，家长可以适时地给予肯定和鼓励，让孩子继续保持学习的动力和热情。
在家庭教育中，家长还可以通过给孩子提供良好的学习环境、购买适合孩子水平的英语学习材料等方式，为孩子的英语学习提供更多的支持和帮助。
二、学校的影响学校是中学生学习的另一个重要场所，学校的教学环境和教育资源也会对中学生的英语学习动机产生重要影响。
学校应该创造积极向上的英语学习氛围，给予学生良好的学习环境和条件。
学校可以举办各种英语活动和比赛，组织英语角、英语沙龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到英语学习的乐趣和魅力；学校还可以举办外籍教师授课、主题英语演讲等活动，为学生提供更多的学习机会和资源。
学校的英语教育质量和教学方法也对学生的英语学习动机产生重要影响。
教师在英语教学中应该注重启发学生的学习兴趣和激发学习动机，多采用启发式教学法、游戏式教学法等，让学生在愉快的氛围中学好英语；教师还应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计生动有趣的课堂教学，使学生在学习中感受到成就感和满足感，从而增强学习的动力和积极性。
我的英语教学工作总结：提高学生学习动机的方法
我的英语教学工作总结：提高学生学习动机的方法作为一名英语教师，我一直致力于提高学生的学习动机，使学生更加积极主动地学习英语。
在此，我将分享我在英语教学中采用的一些方法，希望对其他教师有所帮助。
首先，我们必须意识到学习动机是影响学生英语学习成绩的关键因素之一。
因此，我们需要为学生提供一种积极鼓励的环境，激发学生学习英语的愿望和兴趣。
以下是我尝试过的一些方法：1. 创造轻松活泼的课堂氛围作为教师，我们可以通过互动、游戏、小组合作等方式，让课堂变得更加活泼有趣。
例如，我常常会设计一些互动游戏，例如唱歌、童谣、角色扮演等，让学生在娱乐中学习英语。
2. 营造学生自主学习的氛围学生的自主学习能力是提高学习动机的重要因素之一。
因此，我们应该尝试鼓励学生自主阅读、写作和口语练习。
例如，在课堂或家庭作业中，我经常会给学生一些自选作业，让他们根据自己的兴趣和实际情况进行选择和完成，这样可以提高学生的学习热情。
3. 制定具有挑战性的任务挑战性任务不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以提高学生的自信心和学习效果。
例如，设计一些有趣的英语演讲比赛、知识竞赛或英语自主阅读比赛，让学生参加活动的同时也能提高他们的语言能力和自信心。
4. 个性化辅导和评估每个学生的学习兴趣、能力和特点都不同，因此，我们应该针对学生的实际情况提供个性化的辅导和评估。
在课堂上，我们可以根据学生的学习情况进行针对性的辅导，制定个性化的学习计划。
在学习评估方面，我们可以使用不同形式的考试或评估方式，例如口语、听力、阅读等，以满足不同学生的需求，鼓励学生向更高的目标挑战。
在实践中，我们还可以对以上方法进行不同程度的组合，并结合其他有针对性的手段，逐渐提高学生的学习动力。
无论是哪种方法，都应该根据学生的实际情况和需求进行选择和应用。
在实践中，我们还应该不断反思和完善，以提高教学质量和效果。
总之，提高学生的学习动机是英语教学中必不可少的一部分，需要我们教师根据学生的实际情况和需求，结合实际情况采取不同的方法和手段。
激发初中生学习英语的动机策略
激发初中生学习英语的动机策略初中阶段是学生进行英语学习的关键时期，也是他们建立语言基础的重要阶段。
许多初中生在学习英语时缺乏主动性和积极性，对英语学习缺乏兴趣和动力。
这对他们的英语学习和未来的发展都会产生负面影响。
我们需要制定一些有效的动机策略，来激发初中生学习英语的兴趣和动力。
1. 制定具体的学习目标要激发学生学习英语的动力，首先要制定具体的学习目标。
目标是学习的动力源泉，只有有了明确的目标，学生才会更有动力去学习。
这些学习目标可以是针对学科内容的，也可以是针对个人兴趣的。
学习目标可以包括提高听说读写能力，学会应用英语进行日常交流，通过英语考试等。
通过对学习目标的设定，可以帮助学生更清晰地了解为什么要学习英语，激发他们的学习动力。
2. 创设轻松愉快的学习氛围学习环境对学生的学习兴趣和动力起着至关重要的作用。
轻松愉快的学习氛围可以让学生更加投入学习，提高学习兴趣。
教师可以通过多媒体、游戏、音乐等方式来营造轻松的学习氛围，让学生在学习中感受到快乐和成就感。
也可以利用小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习，激发学习动力。
在这样的学习氛围中，学生可以更加积极主动地参与学习，提高学习效果。
3. 激发学习兴趣激发学生学习英语的兴趣是激发学习动力的关键。
教师可以通过生动有趣的教学内容和方式来激发学生的学习兴趣。
在教学中加入一些有趣的故事、小品、幽默的英语绕口令，引导学生在轻松愉快的氛围中学习。
针对学生的兴趣爱好，可以设计一些与英语学习相关的主题活动，比如英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等，让学生在参与活动中体验到学习的乐趣。
4. 提供挑战和机会学生在面对挑战时会更加努力尝试，这也能够积极激发他们的学习动力。
教师可以设置一些有挑战性的学习任务和项目，鼓励学生主动参与，提高学生的学习积极性和主动性。
也可以为学生提供各种参与英语竞赛、比赛、讲座等的机会，让学生在实践中不断提高自己的英语能力，体验到学习的成就感。
浅谈中学生英语学习动机的激发与培养
浅谈中学生英语学习动机的激发与培养随着社会的不断发展，英语已经成为世界上最重要的语言之一，而对于中学生来说，学好英语不仅可以拓宽视野、增加交流能力，更可以为日后的升学和就业提供更多的选择机会。
许多中学生在英语学习过程中缺乏动力和兴趣，导致学习效果较差。
如何激发和培养中学生的英语学习动机成为了一个迫切需要解决的问题。
本文将从学校、家庭、学习方法等多方面探讨中学生英语学习动机的激发与培养。
学校在营造良好的英语学习氛围方面发挥着至关重要的作用。
学校应该通过举办各种英语角、英语演讲比赛、英语剧演出等活动，帮助学生提高英语口语能力并增加对英语学习的兴趣。
学校还应该注重英语教学的趣味性，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
学校可以开设一些以英语文化和英语学习为主题的课外活动，如英语角、英语读书会、英语俱乐部等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力，从而激发学习的动力和热情。
家庭也是影响中学生英语学习动机的重要因素。
家长们应该在日常生活中给予孩子足够的支持和关心，鼓励他们多看英语相关的书籍、报纸和杂志，多听英语歌曲和英语广播，从而培养孩子对英语的兴趣。
家长还可以陪伴孩子共同观看一些英语教育节目或英语原版电影，让孩子在娱乐的过程中接触到更多的英语，增加对英语学习的热情。
家庭也要营造一个积极的学习环境，鼓励孩子自觉地学习英语，让他们在学习中找到成就感，从而激发学习的动力。
正确的学习方法也是影响中学生英语学习动机的关键。
学生们应该树立正确的学习态度，培养自主学习的习惯。
他们可以利用课余时间复习所学的知识，主动参加各种英语角、英语讲座等活动，提高自己的英语口语能力。
他们还可以利用互联网资源，如英语学习网站、英语学习APP等，进行多方位、多媒体的英语学习，增加学习的乐趣。
学生们还可以参加一些英语竞赛，如英语演讲比赛、英语听力竞赛等，不断提高自己的英语水平，增加对英语学习的信心和兴趣。
激发初中生学习英语的动机策略
激发初中生学习英语的动机策略激发初中生学习英语的动机是教师在教学中应该注意的重要问题。
激发学习英语的动机可以提高学生的学习积极性，促进学生更好的掌握英语知识。
本文将介绍一些有效的策略，帮助教师激发初中生学习英语的动机。
教师应该利用多媒体资源丰富教学内容。
多媒体资源具有直观、生动的特点，可以吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。
教师可以使用PPT、视频、音频等多媒体资源，将抽象的英语知识具象化，使学生更容易理解和接受。
教师还可以利用多媒体资源展示英语国家的文化风俗，让学生从不同角度了解英语，增强学习英语的动机。
教师应该创设良好的学习环境。
学生在积极的学习环境中更容易产生学习动机。
教师可以通过组织课外英语角、提供英语学习资源等方式，让学生有机会在课堂之外进行英语交流和学习。
教师还可以设计一些有趣的英语活动，比如角色扮演、英语游戏等，增加学习的趣味性和参与度。
通过创设良好的学习环境，学生会感受到学习英语的乐趣，并主动参与到学习中来。
教师应该给予学生积极的反馈和鼓励。
学生获得积极的反馈和鼓励会增强他们的学习动力。
教师可以经常鼓励学生的努力和进步，及时给予肯定和赞扬。
教师还可以设置小奖励和竞赛，让学生有目标和动力去学习。
通过积极的反馈和鼓励，学生在学习英语中会有更多的动力和信心。
第四，教师应该将学习与现实生活联系起来。
将学习内容与学生的生活经验和兴趣相结合，可以增加学生的学习动机。
教师可以引导学生使用英语进行日常交流和表达，帮助学生将所学的知识应用到实际生活中。
教师可以组织学生进行英语演讲比赛，让学生展示自己的英语口语和表达能力。
通过将学习与现实生活联系起来，学生会更加认识到学习英语的重要性，增强学习的动机。
教师应该根据学生的兴趣和需求进行个性化教学。
每个学生都有自己的特点和需求，教师应该根据学生的兴趣和需求进行差异化教学。
教师可以设置个人学习目标，让学生制定属于自己的学习计划。
通过个性化教学，学生会体会到学习英语的重要性和价值，激发起学习的动机。
提高中学英语教育中学生学习动机的策略
作文写作中如何处理写作过程和思考过程写作是一门艺术，无论是学生还是职场人士，都需要具备一定的写作能力。
而在写作过程中，如何处理写作过程和思考过程，是一个需要探索的问题。
本文将从准备阶段、写作阶段和修改阶段三个方面来探讨如何处理写作过程和思考过程。
一、准备阶段在写作之前，我们需要进行充分的准备工作。
首先，要明确写作的目的和对象。
写作的目的可以是表达自己的观点、解释一个问题或者阐述一个论点。
明确写作的对象是为了确定读者群体，从而选择合适的写作风格和语言。
例如，写给学生的文章可以使用通俗易懂的语言，而写给专业人士的文章则需要使用专业术语。
其次，要进行资料收集和信息整理。
写作需要有充分的事实和数据支持，所以在写作之前要进行资料收集。
可以通过阅读相关书籍、查找学术论文或者采访专家等方式来获取信息。
收集到的资料要进行整理和筛选，选择与写作主题相关的信息进行使用。
最后，要进行思维导图或者大纲的制作。
思维导图可以帮助我们整理思路，将各个观点和论据有机地连接起来。
大纲则可以帮助我们规划好文章的结构，确保逻辑清晰，层次分明。
二、写作阶段在进行写作过程中，我们需要注意以下几点。
首先，要保持连贯性和流畅性。
写作时要注意段落之间的过渡，使文章的逻辑关系更加清晰。
同时，要注意使用恰当的过渡词语，使文章的句子之间有一定的衔接性。
其次，要注意语言的准确性和精确性。
在写作过程中，要避免使用模糊、含糊不清的词语和表达方式。
要尽量使用具体的词汇和清晰的表达方式，以准确地传达自己的观点和思想。
另外，要注意审视自己的观点和论据。
在写作过程中，要对自己的观点和论据进行反思和评估，确保其合理性和可信度。
可以通过提出反对意见、寻找证据支持或者进行逻辑推理等方式来加强自己的观点和论据。
三、修改阶段写完文章后，一定要进行修改和润色。
首先，要检查文章的结构和逻辑。
要确保文章的开头引人入胜，中间内容有条理，结尾有总结和启示。
同时，要检查段落之间的衔接，确保文章的逻辑连贯。
激发初中生学习英语的动机策略
激发初中生学习英语的动机策略学习英语对于初中生来说是一项极具挑战性的任务。
他们需要克服很多困难，比如新的语法规则、生词、发音等。
而英语作为国际通用语言，对于学生成长和未来的发展有着重要的影响。
作为教师和家长，我们应该采取一些方法，激发他们学习英语的动机。
下面是一些激发初中生学习英语的动机策略。
一、提供足够的资源和环境支持初中生学习英语的环境对他们的学习起着至关重要的作用。
提供一个鼓励和支持他们学习英语的环境至关重要。
学校可以设置英语角、英语社团，组织英语角的活动，或者定期展开英语演讲比赛等，这样会让学生有更多的机会接触英语，提高听说读写的能力。
在家庭方面，家长可以在家中创造一个英语学习的环境，比如家里有一些英语书籍、英语电影、英语音乐等，都能够激发孩子学习英语的兴趣和动力。
家长也可以支持孩子参加一些英语角色扮演的活动，或者是一些英语夏令营等。
二、启发学生学习英语的潜力初中生学习英语的过程充满了挑战，他们会遇到很多困难和不足。
作为教师和家长，我们要帮助他们克服这些困难，启发他们学习英语的潜力。
教师可以采用一些生动有趣的教学方法，比如通过游戏、音乐等，来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
教师还可以采用一些个性化的教学模式，比如分层教学、小组合作学习等，以便更好地发现学生的优点和特长，并且鼓励他们发挥。
而对于家长来说，要多加关心和鼓励孩子，帮助他们建立自信心，让他们相信自己能够学好英语。
三、设立明确的学习目标设立明确的学习目标是激发初中生学习英语动力的关键之一。
教师和家长应该和学生一起制定学习目标，然后根据学生的实际情况和兴趣，制定合理的学习计划。
这样可以让学生有一个清晰的学习方向和目标，对学习英语保持积极的态度。
而对于家庭来说，家长也可以和孩子一起制定学习目标和计划，比如每天学习英语的时间、每周背诵多少单词、每周看多少英语电影等等。
这样可以让孩子明白，只有设置了明确的学习目标，才能够更有动力地进行学习。
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略
初中英语课堂有效激发学生积极性的策略在初中英语教学中，如何激发学生的学习积极性成为了教师们面临的一大挑战。
学生们的注意力容易分散，对于英语学习缺乏兴趣和动力，这就要求教师们在课堂上采取有效的策略来激发学生的学习积极性。
本文将介绍几种有效的策略，希望能够对广大初中英语教师提供一些帮助。
一、创设良好的课堂氛围要激发学生的学习积极性，一个良好的课堂氛围至关重要。
教师们需要通过课堂布置、态度和语言来创设一个积极向上的学习环境，使学生感到舒适和放松。
教师们可以通过布置课堂环境来激发学生的学习兴趣，比如在课堂的墙壁上张贴一些英语学习的图片、标语，或是贴上学生们的作品和成绩等，这样可以激发学生对英语学习的积极性。
教师们应该用积极的态度对待每一个学生，给予他们鼓励和赞扬，让他们感受到教师的关爱和支持。
语言也是构建良好课堂氛围的重要因素，教师们要用鼓励的语言鼓舞学生，用理解的语言帮助学生解决问题。
二、采用多媒体教学手段随着科技的不断发展，多媒体教学手段已经成为了教学的重要方式之一。
多媒体教学可以给学生带来不同的视听感受，激发他们的学习兴趣和积极性。
教师们可以利用多媒体设备播放英语动画片、英语歌曲、英语故事等，让学生在欣赏的同时感受到英语学习的乐趣。
教师们还可以利用多媒体技术呈现一些生动有趣的英语教学内容，比如利用PPT展示单词卡片、句型操练等，让学生更加直观地理解和掌握知识。
通过多媒体教学手段的应用，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、运用互动教学方法互动教学是指教师和学生之间进行积极的交流和互动，共同参与到教学活动中。
互动教学可以激发学生的思维，激发学生对知识的探索和掌握的热情，提高他们的学习积极性。
在英语课堂上，教师们可以采用各种互动教学方法，比如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，让学生在积极的互动中学习，激发他们的学习热情。
教师们还可以通过提问、引导、点拨等方式引导学生积极参与到教学活动中，培养他们的思维能力和语言表达能力。
激发初中生学习英语的动机策略
激发初中生学习英语的动机策略随着世界经济的全球化以及互联网的普及，英语已成为国际交流和商务合作的必备语言。
而初中生学习英语的重要性也越来越被人们所认识。
但是，初中生学习英语时往往缺乏动力和兴趣，如何激发其学习英语的动机就显得尤为重要。
以下是一些激发初中生学习英语的动机策略：一、创造积极学习氛围良好的学习氛围能够激发初中生学习英语的动力。
学校和家庭应该共同营造一个积极、严谨的学习氛围。
学生可以通过课程中的讨论、竞赛、游戏等活动来增加学习兴趣，同时也要教育学生要有自己的目标，并且通过不断的努力去实现。
二、实际运用英语学习英语不是为了考试，而是为了用它来交流。
初中生应该了解英语在生活中的实际应用价值。
例如，他们可以通过观看英语电影、听英文歌曲、与国外友人交流等方式，感受学习英语的真实用途，从而激发学习英语的兴趣和动力。
三、激发学习兴趣初中生的兴趣多种多样，教师应该根据学生的兴趣点设计课程，以增加学生学习英语的兴趣。
例如，爱好音乐的学生可以学唱英语歌曲、爱好运动的学生可以学习体育运动用语等等，这样能够让学生在学习中更有乐趣，激发学习英语的动力。
四、提高学习效率学生学习英语时遇到难点，容易感到沮丧。
老师和家长应该及时给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高学习效率。
例如，教师可以提供更多的练习题目，可分级辅导，帮助学生逐步提高英语水平，以激发学习英语的动力。
五、给予奖惩奖励和惩罚是激励学习的常用策略。
在学生一次优秀的表现中及时表扬和奖励，这可以增强学生的学习动力。
家长和教师还可以为学生设置目标，如考试前能得到一定的分数或者完成某项英语作业等，若完成则给予适当的奖励，如课外活动或物质激励，这样也能激发学生的学习动力。
同时，不良的学习习惯和懈怠行为也要受到惩罚，以此来鼓励学生认真学习英语。
综上所述，要想激发初中生学习英语的兴趣和动力，我们应该多探索不同的教学方法，创造积极的学习氛围，为学生提供更多的英语实际应用和与兴趣相关的学习内容，以及给予适当的奖惩措施。
激发初中生学习英语的动机策略
激发初中生学习英语的动机策略在当今全球化的时代，英语作为国际通用语言，已经成为了重要的交流工具。
学习英语对于初中生来说显得尤为重要。
由于许多初中生对英语学习的兴趣不高，导致学习动力不足，影响了他们的学习效果。
为了激发初中生学习英语的动机，教师和家长需要采取一些策略来帮助他们建立学习英语的兴趣和动力。
下面将从教学和家庭两个方面，介绍一些激发初中生学习英语的动机策略。
教学策略：1. 创设积极的学习环境教师可以通过利用多媒体设备、丰富的教学资源和多样化的教学方法，来创设积极的学习环境。
通过播放英文歌曲、英文电影等方式，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们学习的兴趣。
2. 个性化教学每个学生的学习方式和节奏都是不同的，因此教师需要根据学生的个性和特点，进行个性化的教学。
对于那些对口语交流感兴趣的学生，可以通过角色扮演、小组讨论等方式来激发他们学习英语的动机。
3. 提供有趣的学习资源教师可以鼓励学生通过阅读英文漫画、英文小说等有趣的学习资源来提高他们的英语水平。
教师还可以组织英语角、英语沙龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语学习，从而增强他们的学习动力。
4. 鼓励学生表现在英语学习过程中，教师需要充分肯定学生的努力和进步，及时给予鼓励和肯定。
也要鼓励学生多参加英语比赛、演讲比赛等活动，让他们有展示自己的机会，从而激发他们学习英语的动力。
家庭策略：1. 家庭环境的营造家长可以通过创设良好的家庭学习环境来激发孩子学习英语的兴趣。
可以在家中放一些英文故事书、英语听力材料等资源，让孩子在家中也能接触到英语，增强他们的学习动力。
2. 和孩子一起学习家长可以利用业余时间，和孩子一起学习英语。
可以一起观看英文电影、一起玩英语游戏等方式，让孩子感受到学习英语的乐趣，从而提高他们的学习动力。
3. 给予适当的奖励家长可以在孩子学习英语取得进步时，适当地给予一些奖励，比如可以带孩子去参加英语夏令营、给予一些小礼物等方式，让孩子感受到学习英语的成就感，从而激发他们学习的动力。
激发初中生学习英语的动机策略
激发初中生学习英语的动机策略1. 创设良好的学习环境为了激发初中生学习英语的动机，我们需要创设一个良好的学习环境。
学校和家庭是初中生学习的两个重要场所，因此学校和家长们需要共同努力，为学生提供一个积极、鼓励和支持的学习环境。
在学校方面，可以通过举办英语角、组织英语演讲比赛、举办英语文化节等活动，营造一个充满英语氛围的校园。
在家庭方面，家长可以给予学生必要的学习支持和鼓励，创造一个家庭中英语学习的氛围，比如与孩子进行英语交流、一起看英语电影或者播放英语音乐等。
2. 提供具体的目标和奖励机制为了激发初中生学习英语的动机，我们需要为他们提供具体的目标和奖励机制。
初中生往往缺乏长远的目标感和奖励机制，而这两者恰恰是激发动机的重要因素。
学校和家长可以设立一些具体的学习目标，比如通过某个级别的英语考试、达到某个语言能力水平等，并为学生制定相关的奖励机制，比如奖励学习成绩好的学生、奖励参加英语竞赛的学生等。
通过这种方式，可以激发学生的学习动机，并促使他们更积极地投入到英语学习中去。
3. 利用多媒体教学手段为了激发初中生学习英语的动机，我们还可以利用多媒体教学手段。
传统的教学方式可能会使学生感到枯燥乏味，而多媒体教学则可以使学生更加主动地参与到学习中去。
通过利用多媒体教学手段，可以向学生展示丰富多彩的英语学习资源，比如英语歌曲、英语动画、英语视频等，使学生在学习英语的过程中感受到乐趣和成就感，从而激发他们的学习动机。
4. 引导学生树立正确的学习态度为了激发初中生学习英语的动机，我们需要引导学生树立正确的学习态度。
学习英语是一个长期的过程，初中生在学习英语的过程中往往会遇到挫折和困难，因此学校和家长们需要引导学生正确对待学习，树立正确的学习态度。
学校可以通过开展一些英语学习心理辅导活动，帮助学生树立积极的学习心态，学会克服困难；家长可以与学生进行心理沟通，关心学生的情感变化，从而给予他们适当的支持和鼓励。
总结一下，激发初中生学习英语的动机是一个复杂而又重要的问题。
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浅谈初中英语教学中如何有效激发和增强学生的学习动机
作者：赵登巧
来源：《中学生英语·教师版》2017年第12期
动机是激发、维持人类的一系列行为，并达到最终目的的一股强大力量，动机是从人类内心发出的，对人类个体行为拥有引发、指引和激励的一种动力。
在良好的动机下，人类可以通过各种各样不同的方式激发自己的潜能，通过各种努力完成心中所追求的目标。
学生的学习会受到多方面因素的影响，如学习兴趣、学生个人的价值观和人生观、学习的态度、教师的表扬和鼓励等等，但是其中最主要的是学习动机的影响与支配。
学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
良好的学习动机下不仅可以推动学生学习水平的提高，还有助于学生积极乐观心态的养成，因此在初中英语教学中如何有效地激发和增强学生的学习动机便成为了英语教师教学的关键。
本文将从以下几个方面来谈谈几点看法和见解。
1. 引导学生建立合理目标
目标是学生通向学习成功之路的一座灯塔，只有在合理目标的引领下才能有效激发出学生的学习动机，同时教师要引导学生建立符合自身实际情况的目标。
如果学生建立的目标过高，学生就可能因为达不到过高目标的要求而屡遭失败失去学习的信心，不仅不利于学习动机的激发，学生也会逐渐失去学习的兴趣；如果建立的目标过低，学生的能力得不到有效地施展，会因为目标缺乏挑战性而感到学习的索然无味，因此引导学生建立切合实际的合理目标才能有效激发和增强学生的学习动机。
《Teenage Problems》这部分内容是让学生能够听懂并掌握与“teenage problems”有关的词语，并就青少年在学习、交友、家庭等方面所遇到的问题展开讨论，最后能说出自己在学习和生活中遇到的问题和烦恼，能掌握提建议的句型提出相应的建议。
这部分内容的学习不仅要锻炼学生对提建议句式的应用，还要帮助学生正确认识在学习和生活中遇到的一些问题和烦恼，培养学生解决问题的能力，掌握解决问题的方法，从掌握提建议的基本句型出发让学生逐步突破，让学生在合理的目标下激发出强劲的学习动力并能实现合理地调控，不至于盲目地前进和努力。
学生的学习有了明确的目标，学习方向也就更加明确，更有利于激发和增强学生的学习动机。
2. 树立学生成就感
目前大多数学生的学习都是被动的，总是被教师牵着鼻子走，无法真正享受到学习带来的乐趣。
只有主动学习，让学生在自我探索中收获知识，才能更好地培养学生学习的积极性和主
动性，因此教师在教学过程中要千方百计地激发每个学生的学习积极性，让他们在每一次微小的进步中获得成功的喜悦，树立学生的自信心，以促进学生产生良好的学习动机。
在英语阅读教学的过程中，考虑到学生对阅读的理解也只是停留在一些肤浅的经验总结上，只是着眼于对字词和结构的理解，而没有重视篇章整体阅读，但是由于学生的自身因素的不同，教师在课堂教学时要充分考虑到学生的个性差异，做到因材施教。
在初中英语阅读教学过程中，对于那些学习相对较于困难的学生，多问他们一些简单的问题，比如说这篇文章的结构是什么，并对他们在课堂上的良好表现与进步要多给予鼓励和表扬；对优秀生应给他们一些创造性的问题，比如说，这篇阅读的主旨是什么？作者想要表达的感情是怎样的？让学生们发表自己的见解，这样既可以让学生在愉快中学会并掌握阅读的技巧，重视整篇文章的阅读分析，还可以让他们感受到成功的快乐，让每一位学生都得到不同的发展，培养学生的成就感，更有利于激发和增强学生的学习动机。
3. 调动学生学习兴趣
学习动机是学生学习的内在动力，学习能产生动机，而动机又推动学习，总之学习动机和学习是相互关联，两者是辩证存在的。
初中生还处于好动的年纪，通过多种多样的活动或游戏可以更好地牵动中学生的内心世界，激发和调动起他们的学习兴趣。
有了学习兴趣，他们才会有充足的学习动力，这样学习就变成了兴趣的“奴隶”，才能有效地激发起学生们的学习动机；有了兴趣的支持，他们才能更好地对学习动机进行合理利用和调控。
在讲解“现在进行时”这部分语法内容时，教师可以通过丰富多彩的课堂教学活动来激发学生的学习兴趣，比如说教师可以把表演活动引入到课堂教学中，可以先请一名学生到讲台前做出一定的动作，让学生观察他的动作并向其他学生提问：“What is he/she doing？”，其他学生通过用现在进行时态来进行抢答。
在抢答的过程当中，学生纷纷跃跃欲试，乐此不疲，极大地活跃了课堂氛围，学生也在此次表演活动中产生了强烈的学习兴趣，这样既复习了以前所学过的许多单词，又锻炼了学生的口语表达能力，加强了学生们学习英语的动机，更有利于学生学习水平的有效提高。
总之，在初中英语教学过程中有效地激发和增强学生的学习动机是非常有必要的。
在英语教学过程中培养和激发学生学习动机的方式和方法是多种多样的，通过引导学生建立正确合理的目标、培养学生的成就感，增强学生学习的兴趣等方式能更加有效地激发和增强学生的学习动机。
良好的学习动机才能有效地推动学生的英语学习，进而促使学生认识到学习动机的重要性，增强学生主动学习的积极性和创造性，让英语的学习不再是一种负担，而是成为一种快乐学习。
（作者单位：江苏省阜宁县实验初级中学）。