人教新课标品德与社会六年级上册《站立起来的中国人4》教学设计
品德与社会人教六年级上册《站立起来的中国人》教案1
《站立起来的中国人》教学设计教学目标情感、态度与价值观：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。
能力：感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人民站起来了。
知识：认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望；知道随着中国的强大和国际地位的日益提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
教学重点让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成就，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。
教学难点激发学生民族自豪感，使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。
教学准备教师准备：制作教学课件，课前搜集与中国奥运历程相关的音像资料。
学生准备：了解我国奥运冠军的情况；收集我国近年来参与国际活动的报道。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“从‘东亚病夫’到相约2008”的教材内容。
第2课时完成话题“日益提高的国际地位”的教材内容。
教学过程第1课时活动一回顾申奥成功的激动时刻引导学生结合情境进行讨论：你从视频中了解到什么？为什么一届体育运动会的申办成功，会牵动那么多人的心？（板书：从“东亚病夫”到相约2008）【设计意图：由申奥成功导入，激发学生的探究欲望，了解中国人为什么对申办奥运充满了热情。
】活动二了解旧中国参加奥运的经历引导学生结合情境进行讨论：当时的刘长春会有什么样的感受？看到外国人称中国人为“东亚病夫”，你怎么想？使学生了解到旧中国国力衰败，运动员训练比赛条件很差，无法取得好成绩。
小结：运动员的命运和国家命运息息相关，落后的体育事业是旧中国实力软弱的真实写照，三次参加奥运会，带回的是中国人民的耻辱和痛苦。
（板书：综合国力弱）【设计意图：了解中国由于国力衰败，第一次参加奥运会时的悲惨遭遇。
】活动三解读中国奥运奖牌榜中的变化1.[ 播放课件：许海峰夺冠]引导学生结合情境进行讨论：中国运动员在奥运赛场上实现了奥运金牌零的突破说明什么？透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么吗？使学生看到新中国国力强盛，运动员训练和比赛条件极大改观，为取得好成绩提供了物质保证，体会到只有新中国才能摘掉“东亚病夫”的帽子，只有中国共产党的正确领导，中国人民才能真正站起来。
小学品德与社会六年级《站起来的中国人》教学设计
教学设计教学目标：⒈让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
⒉让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
⒊让学生知道,随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
⒋激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
教学重点、难点：重点：让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲教学过程一、走进申奥活动，相约20**。
⒈20**是一个激动人心的日子，知道为什么吗？对！20**年，世界性的体育盛会——奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。
（出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。
让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。
⒉当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。
一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。
看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。
瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国人）二、回顾奥运历史，感受祖国富强。
《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计教学目标：1.了解《站立起来的中国人》这首歌曲的背景和意义。
2.能够正确朗读和理解歌曲的歌词。
3.培养学生的歌唱技能和表演能力。
4.提高学生的国家意识和自豪感。
教学准备：1.课前准备好歌曲《站立起来的中国人》的音频文件或视频文件。
2.准备PPT或黑板，展示歌词和相关图片。
3.准备录音设备和音箱，以便学生可以在表演时使用。
教学步骤：引入（5分钟）1.播放《站立起来的中国人》的音频或视频文件，让学生先听一遍歌曲，感受其中的旋律和情感。
2.引导学生分享他们对这首歌曲的第一印象和感受，激发他们的兴趣。
导入（10分钟）1.通过PPT或黑板展示歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的内容和意义。
2.解释一些学生可能不熟悉的词汇和句子，确保学生能够准确理解歌曲的含义。
学唱（15分钟）1.分发歌曲的歌词给学生，让他们跟随歌曲的节奏朗读歌词，注意发音和语调。
2.逐句教唱歌词，让学生跟着老师的示范唱歌。
可以反复演唱几次，直到学生掌握歌词和旋律。
3.进行小组合唱练习，让学生分组进行歌曲的合唱，以提高学生的协作能力。
表演（25分钟）1.给学生提供一些简单的舞蹈动作，并和歌曲的旋律配合起来，增加表演的趣味性。
2.让学生自由选择自己喜欢的角色，进行表演。
可以编排一段简单的舞台剧，用歌曲的歌词和动作表演出来。
3.给学生充分的时间进行彩排和排练，确保他们可以顺利地表演出来。
展示（15分钟）1.学生进行表演，可以邀请其他班级或家长观看。
2.学生表演完成后，进行评价和反馈，在肯定他们的努力和表现的同时，提出一些改进的建议。
总结（5分钟）1.回顾本节课所学的内容，让学生总结自己的收获和进步。
2.强调学习这首歌曲的意义，鼓励学生通过自己的努力，成为一个有力量的中国人。
延伸活动：1.让学生在家中录制自己唱这首歌曲的视频，并在下节课分享给同学们。
2.在班级或学校的重要场合，让学生表演这首歌曲，展示自己的才艺和团队合作精神。
《站立起来的中国人》教学设计(4)
屈辱的历史腾飞的祖国——《站立起来的中国人》教学设计兴国县潋江第二小学张清林教材内容：人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的祖国》第一课《站立起来的中国人》。
教学目标：1、了解我国参与奥运和国际交往的发展史。
2、通过图片的对比、历史的变迁，感受中国共产党是怎样把一个满目疮痍的旧中国改造成一个蓬勃发展的新中国。
教学重点：通过体育和外交的对比让学生感受祖国翻天覆地的变化。
教学难点：如何引导学生对几个距离较远的故事的理解。
教学过程：一、播直观视频，燃心中激情：1、看一看：播放“北京申奥成功”的视频。
学生注意观察当萨马兰奇主席宣布2008年奥运会举办城市北京的时候，现场的还有全国各地的人们都有怎样的表现。
（从视频中激动人心的场面让学生感受申奥成功对中国的伟大意义。
）2、说一说：看到这些激动人心的场面，你想说些什么呢？（让学生也置身其中，感受激情。
）3、想一想：为什么一个体育运动会的申办成功，会牵动那么多人的心？（设置悬念，引发学生对这个问题的思考。
）二、看体育崛起，扬巨龙神威：1、体育画面的对比：两幅“第一次”的图片，见证了中国体育的发展，通过几十年的努力拼搏，从“东亚病夫”变成了体育强国。
画面一：1932年刘长春第一次参加奥运会的情景。
A、看一看：出示刘长春参加奥运会的图片，让学生观察入场式上形单影只的刘长春。
（感受孤独、凄凉）B、读一读：学生自由读关于刘长春的报道。
（感受悲伤、无助）C、写一写：学生读完之后在旁边把自己最想说的一句话写下来。
D、说一说：当时刘长春会有什么样的感受呢？画面二：1984年许海峰首夺奥运金牌。
以同样的学法学习画面二。
让学生感受许海峰夺得奥运首金后的激动、兴奋、感动、豪迈。
小组讨论：填一填。
通过这两个画面的学习，填好下表。
小结：透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的富强给我们带来了什么？2、体育组图。
(感受现在的中国已成为世界体育强国。
小学人教版《品德与社会》六年级上册 3.1《站立起来的中国人》教案3
怪不得国际上在渲染“中国威胁论”。
祖国富强了，我们真切地感受到中国的国际地位提高了。
师：此时此刻，，千言万语汇成一句话，（高昂地）让我们以庄严的姿态，无比自豪地喊一声：我们是──(站立起来的中国人！)
1．我国成为联合国安理会五大常任理事国之一，对国际大事行使否决权。
2．我国在海南举行博鳌亚洲论坛。
3．至今为止我国已与160多个国家建交。
4．我国中国加入WTO。
5．我国上海申博成功。国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。
师：从“国事论坛”活动中，你感受什么？
(中国成了外交的大赢家。
师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！
活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识
(光荣、扬眉吐气、骄傲……)
师：（播放孙楠歌曲《红旗飘飘》flash并与生齐唱）
师：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。
(我骄傲，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲！
活动三：出示参加上海亚太经合组织会议的各国首脑的图片
学生报道一下我国参与国际活动的一些情况，也发表个人观点，以体现论坛的自由与多彩：
《站立起来的中国人》教案
教学目标：
一、知识与能力目标：
让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 1 站立起来的中国人》教学设计_25
人教版《品德与社会》六年级上册第三单元“腾飞的祖国”1“站立起来的中国人”教材与学情分析教材分析：本单元腾飞的祖国由四个话题组成。
《站立起来的中国人》是主题一。
内容选择了一些让学生能感受、能理解、能进行比较的人、事，从学生身边比较熟悉的事物切入，让学生感受祖国的进步和发展。
“从东亚病夫”到相约2008，介绍了中国人被讥笑为“东亚病夫”到申奥成功的过程，力图通过体育折射出中国国力不断增强，“日益提高的国际地位”以两个世纪开端的两个事件，体现中国国际地位日益增强。
从而激发学生的民族自豪感、社会责任感和使命感。
学情分析：学生对于“东亚病夫”的由来及当时的历史背景较为陌生，对于中国在旧社会参加奥运会的屈辱历程及《辛丑条约》这一历史事件缺乏了解。
因此，需要有大量的资料补充才能让学生体会由“东亚病夫”到“体育强国”的艰辛和骄傲，在两个世纪开端的两个事件中感受祖国国际地位在日益增强。
从而认识到国家的自尊、自信和自强，关系到每个中国人在国际社会上的荣辱。
课时安排本课需2课时完成教学目标1、认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
2、初步感受到中国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
3、在对比中知道随着中国的强大和国际地位的日益提高，中国在国际政治、经济等领域发挥着越来越重要的地位。
4、通过活动养成民族自豪感，为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
通过比较明白体育事业的发展更体现了中国国力的崛起和国际地位的提高。
教学重难点由“东亚病夫”到相约2008的对比，得出两个时期中国在国力上的不同，由同样是世纪的开端，相隔100年，中国人在世界面前却是截然不同的形象，认识祖国在发展、在富强国际地位在日益增强，培养学生民族自豪感、社会责任感和使命感。
课前准备教师准备：刘长春参加1932年奥运会录像、许海峰登上奥运领奖台上的视频、2008年北京奥运会倒计时盛况录像及幻灯片、各国条约11份，谈判桌一张等道具。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 1 站立起来的中国人》教学设计_36
主题班会（品德与社会）活动主题：唱响国歌，爱我中华活动背景：你可能看到过这样的景象，或许还为此生气过，每周星期一的升旗仪式上，庄严的国歌在高唱着：“我们万众一心冒着敌人的炮火前进，前进、前进！进！”。
而下面的学生呢，有的东张西望，有的打闹嬉戏。
如此的表现能够说明什么？既说明了学生的爱国主义意识淡薄，也说明了我们德育工作的欠缺。
活动目标：1、培养学生爱国主义精神，切实让爱国主义教育入学生之耳，动学生之心，让爱国主义精神深深扎根于学生的心中。
2、端正学生在升旗仪式上的态度，让他们明白，升旗仪式是一个非常庄严的过程，我们每个人都应该严肃面对。
3、让学生把爱国之情当作学习的动力，以激发他们的学习兴趣。
活动准备：学生准备：笔，本子老师准备：课件《小学生守则》音乐播放；中华人民共和国国歌歌词；微课：历史画面升旗仪式动人场面的视频；中国女排奋力拼搏的画面活动过程：1、播放《小学生守则》，学生拍手跟着唱，唱完后师问：“这是什么歌？”生：“小学生守则歌”师：“那第一条是什么？”生：爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
师追问：那你们热爱祖国吗？同学们可能会齐答：爱！板书：爱我中华师：那是嘴爱？心爱？还是？引导学生说：用行动爱那你们是用什么行动来爱国的呢？（学生发言）2、孩子们，爱国的方式很多很多，老师认为爱我们祖国最起码的一点，就是不忘祖国的历史，不能忘记我们的国歌，她应该深深刻在我们每个炎黄子孙的心上。
孩子们，会唱国歌吗？生：会请一个学生来唱一唱国歌。
然后请一个学生来评价你认为应该怎样唱好国歌？雄壮有力，唱响。
板书：唱响国歌，爱我中华（呼喊口号）那么孩子们，刚才说会唱，那老师再问你们：爱唱吗？如实回答我。
流行歌曲与革命歌曲的对比：革命歌曲反映的是祖国的历史，是革命者战斗的号角；是革命者的精神武器；是夺取抗战胜利的重要力量；是时代的最强音；对整个中华民族都具有重要意义。
所以我们一定要用心去唱3、下面我们来做一个小测试：请孩子们把笔和本子拿出来，把中华人民共和国国歌歌词写在本子上，包括歌名和标点符号，独立完成，不能讨论。
品社《站立起来的中国人》教学设计
从这张统计表的一组组数据中,你看到了什么?
学生说出他们的名字和比赛项目。
学生填写1984~2012年奥运会中国金牌统计表并汇报填写情况。
请同学们把你找到的资料在小组内交流一下，再进行全班交流。
全班交流。（师提示学生一边听，一边做记录）
学生先在组内交流,然后全班交流汇报。
组内交流要求:
由小组长组织交流活动,注意要让每个同学都有交流的机会。
每个发言的同学要组织好自己的语言,时间不要太长,要认真听别人的发言,看看谁的收获最多。
学生汇报交流
3.通过活动培养学生民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。
教学重点
引导学生体会我国体育事业所取得的辉煌是在中国共产党的领导下取得的成绩。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。
教学
难点
引导学生关注祖国在国际社会中的发展,让学生真正体会到祖国的日益强大和国际地位的提高。培养学生自豪感、社会责任感和使命感。
3、师总结：同学们发自肺腑的语言深深地感动了我。愿我们伟大的祖国——明天会更好!这节课我们仅从体育方面了解到了中国不断增强的国力,我国日益增强的地位还体现在其他方面,下节课我们继续学习。
学生交流自己对祖国的美好祝福。
让学生作为中国人的骄傲之情,自豪之情再度升华,变成了一句句发自肺腑的语言。
作业布置
继续搜集能反映我国国力强盛的资料
（板书课题:站立起来的中国人。）
生齐读课文第一自然段
学生讨论交流后作答：
这说明了……
在师生共同交流氛围中自然地引出本文的课题,使学生初步感受了祖国的进步和发展,感到骄傲和自豪。
《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计一、教材分析《站立起来的中国人》一课是小学六年级《品德与社会》上册第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。
本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促使学生从小树立社会责任感和使命感。
二、教学目标（一）让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
（二）让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
（三）让学生知道，随着中国的强大和国际地位日益提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
（四）激发学生的民族自豪感，为祖国的繁荣强盛而骄傲。
三、教学重难点（一）教学重点：让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
（二）教学难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
四、教学准备（一）教师准备：申奥成功、2008年奥运会、奥运历程、部分体育健儿奥运会获奖的影像等资料。
（二）学生准备：收集中国申奥成功的资料，中国运动员参加奥运会的图片、影像资料，以及近年来中国参加各种国际活动的相关报道。
五、教学过程（一）视频回顾，导入新课2001年7月13日，万众瞩目的2008年奥运会举办城市揭晓，北京凭借其过人的优势，从五个申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。
我们一起来回顾一段视频（播放中国申奥成功视频）人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申奥成功的喜讯传来时，举国欢腾，世界把目光转向中国。
请大家思考：为什么一个体育运动会申办成功会牵动那么多人的心呢？在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”，这是一种民族耻辱。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 1 站立起来的中国人》教学设计_43
《站起来的中国人》教学设计教学内容：《站起来的中国人》是人教版教材六年级上册《品德与社会》第三单元第一课（需二个课）教材分析：《站起来的中国人》是人教版六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”的第一课。
本单元的内容的选择上,力求选择一些学生感受,能理解,能进行比较的人事物,从学生身边比较熟悉的事情切入,让学生感受祖国的进步和发展.四个活动从不同侧面反映了中国的进步和强盛.本课从中国人被人讥笑为”东亚病夫”到申奥成功,以及中国在国际事务中日益发挥的重要作用,引导学生感受中国的的国力和国际地位正在不断提高.从而产生对中国共产党的热爱之情,以及对祖国发展的关注,促进学生从小树立社会责任感和使命感.学情分析：六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其它年级，从一个新的角度，一个较高的起点切入，把学生对中国共产党的热爱,对祖国的的关注提到了一个新的高度.使学生从小树立社会责任感和使命感,为学生的今后人生观世界观的树立,打下良好的基础。
教学目标：1. 让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了.2. 让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望.3.让学生知道,随着中国的强大和国际地位的日益提高,中国在国际政治,经济等领域中发挥着越来越重要的作用.4. 激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲. 教学理念：1. 在教学中,教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者,支持者和合作者,努力创设活动环境与条件,结合实际培养儿童的品德,促进儿童身心健康地成长.2. 教学以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中.3. 教学活动在内容上既依据教材又不不拘泥于教材,教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,利用儿童自己的选择来组织活动.4. 教学活动形式有讨论,有资料调查,有现场调查,讲故事等各种形式.激发学生感情,领悟道理.教学重点、难点：重点：让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了.难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲.教学过程：（第一课时）一、走进申奥活动，相约2008。
人教版小学品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 1 站立起来的中国人》教学设计_11
《站立起来的中国人》教学设计单元教学内容：《站立起来的中国人》是六年级上册第三单元第1课的内容。
本单元的四个活动主题分别从不同侧面反映了中国的进步和强盛，突出了今昔比较，如中国运动员参加奥运会的比较、餐桌上食品的比较、中国日常工业用品从无到有的比较、住房条件及家居的比较、家庭生活账本的比较、文化生活的比较。
通过一系列事物的纵向比较，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注、促进学生从小树立使命感和责任感。
单元教学目标：1、知道新中国成立以来，我国在各方面取得的成就，为祖国的进步和发展感到无比骄傲，并加深对共产党和祖国的热爱。
关注祖国的发展变化，成为具有责任感和使命感的公民。
2、感受祖国的发展和富强，体会人们生活水平的稳步提高，认识个人生活的变化与祖国的富强是息息相关的。
3、知道改革开放使中国面貌发生巨大的变化，中国成了国际社会重要的一员。
课时教学目标：1、认识申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
2、养成民族自豪感，为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。
课时教学内容：站立起来的中国人学情分析：六年级已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其它年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入把学生对中国共产党的热爱、对祖国的关注提到一个新的高度，使学生从小树立社会责任感和使命感，为学生的今后人生观世界观的树立打下良好的基础。
教学方法：1、利用多媒体让学生有身临其境之感。
2、创设情境，拉近学生与历史的距离。
3、通过对比认知，更加体会到今昔不同，激发民族自豪感。
教学重点：体会到中国体育事业的强大，日益提高的国际地位。
教学难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。
教具准备：多媒体课件学生搜集资料教学过程：一、创设情境，畅谈奥运。
播放申奥视频，让学生感受人们激动欣喜的心情。
最新人教新课标版品德与社会小学六年级上册站立起来的中国人优质课教案3
(学生开展“小记者在行动”)
金牌总数奖牌总数名次。
师：对，新中国国力昌盛，运动员训练和参加比赛的条件得到极大的改观，就可以取得好成绩，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育盛会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么？
(光荣、扬眉吐气、骄傲……)
师：（播放孙楠歌曲《红旗飘飘》flash并与生齐唱）
师：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。
(我骄傲，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲！
活动三：出示参加上海亚太经合组织会议的各国首脑的图片
学生报道一下我国参与国际活动的一些情况，也发表个人观点，以体现论坛的自由与多彩：
课前准备：
多媒体课件
教学方法：
讲授法、探讨法
课时安排：
1课时
教
学
过
程
激情导入，回顾激动人心的时刻。
人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。（播放申奥成功录像）
师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？
（向世界证明了中国的体育实力。）
中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色了。
怪不得国际上在渲染“中威胁论”。
祖国富强了，我们真切地感受到中国的国际地位提高了。
师：此时此刻，，千言万语汇成一句话，（高昂地）让我们以庄严的姿态，无比自豪地喊一声：我们是──(站立起来的中国人！)
师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：
人教新课标品德与社会六年级上册《站立起来的中国人4》教学设计
人教新课标品德与社会六年级上册《站立起来的中国人4》教学设计本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃小孩体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。
教学设计力求使扎根在“生活体验” 沃土中的自豪情感，在学生身上结出漂亮的爱国之花！教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的进展，更表达了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2．能力目标：让学生明白，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和自豪。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和自豪。
教学用具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：激情导入，回忆兴奋人心的时刻。
人们可不能不记得那兴奋人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
（播放申奥成功录象）师：什么缘故一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？生：向世界证明了中国的体育实力。
师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展现了中国的经济实力和国际地位，到那个地点，可能有人要问：体育事业的进展竟和国家实力挂钩？答案是确信的，假如还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中查找证据吧！活动一：在资料展现体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被嘲笑为“东亚病夫”。
从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。
均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：生1：中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯独的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项竞赛在预赛中即被剔除。
六年级品德与社会上册 《站立起来的中国人》教学设计
新人教版六年级品德与社会上册〔站立起来的中国人〕教学设计〔站立起来的中国人〕教学设计教学目标感情、态度与价值观：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。
能力：感受到X成立后，在中国共产党的领导下，中国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人民站起来了。
知识：认识中国申奥成功和运发动在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的开展，更表达了中国的崛起和日益提高的国际声望；了解随着中国的强大和国际地位的日益提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
教学重点让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成绩，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。
教学难点激发学生民族自豪感，使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。
教学打算教师打算：制作教学课件，课前搜集与中国奥运历程相关的音像资料。
学生打算：了解我国奥运冠军的情况；搜集我国近年来参与国际活动的报道。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“从‘东亚病夫’到相约2022〞的教材内容。
第2课时完成话题“日益提高的国际地位〞的教材内容。
教学过程第1课时活动一回忆申奥成功的冲动时刻引导学生结合情境进行商量：你从视频中了解到什么？为什么一届体育运动会的申办成功，会牵动那么多人的心？〔板书：从“东亚病夫〞到相约2022〕〔设计意图：由申奥成功导入，激发学生的探究欲望，了解中国人为什么对申办奥运充满了热情。
〕活动二了解旧中国参加奥运的经历引导学生结合情境进行商量：当时的刘长春会有什么样的感受？看到外国人称中国人为“东亚病夫〞，你怎么想？使学生了解到旧中国国力衰败，运发动训练比赛条件很差，无法取得好成绩。
小结：运发动的命运和国家命运息息相关，落后的体育事业是旧中国实力软弱的真实写照，三次参加奥运会，带回的是中国人民的耻辱和痛苦。
〔板书：综合国力弱〕〔设计意图：了解中国由于国力衰败，第—次参加奥运会时的凄惨遭遇。
人教新课标品德与社会六年级上册《站立起来的中国人4》教学设计
设计理念：本教课设计以体验为基点，经过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对照，点燃孩子体验的感情火花，使之踊跃主动地参加到身为中国人的骄傲感的道德认知→ 形成爱国的道德情感→ 落实到爱国的道道德为实践中。
教课方案力争使扎根在“生活体验”沃壤中的自激情感，在学生身上结出漂亮的爱国之花！教课目的：1．知识目标：让学生感觉中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，领会到中国人真实站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在体育场上获得的绚烂不但反应了中国体育事业的发展，更表现了中国的兴起和日趋提升的国际地位。
2．能力目标：让学生知道，跟着中国的强盛和国际地位的提升，中国在国际政治、经济等领域中发生愈来愈重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族骄傲感，让他们为祖国的繁华兴盛感觉骄傲和骄傲。
教课重难点：激发学生的民族骄傲感，让他们为祖国的繁华兴盛感觉骄傲和骄傲。
教课器具：多媒体课件课时安排：1课时教课过程：激情导入，回首激感人心的时辰。
人们不会忘掉那激感人心的时辰，当北京申办2008年奥运会成功的喜报传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
（播放申奥成功录象）师：为何一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？生：向世界证了然中国的体育实力。
师：对，中国申奥成功不但仅是向世证人了然中国的体育实力，更重要的是向全球展现了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是一定的，假如还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约 2008”这段历史中找寻凭证吧！活动一：在资料展现体验中引起感情萌动，提升道德认识师：在旧中国，因为政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。
从1896年至1948年，奥运会举办了14 届，而拥有 4 亿人口的中国只是参加过 3 次。
均因国力弱败而留下了“零的记录”谁收集了资料，请小组出示图片等资料报告一下：生 1 ：中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国独一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项竞赛在初赛中即被裁减。
六年级上册品德与社会导学案站立起来的中国人 人教版新课标
1．中国申奥成功有什么重要意义？
2．旧中国具有夺冠实力的第一飞人刘长春在预赛中就被淘汰。
同样具有夺金实力的刘翔在2019年雅典奥运会上勇夺金牌。两代“飞人”的取得的不同成绩说明了什么？
四当堂反馈
透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么吗？
1、在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为____________。
2、1932年，________作为第一名中国选手独自参加了在________举行的第________奥运会。
3、1984年中国体育代表团再次出现在________第23届奥运会赛场上，赢得了________枚金牌，位居金牌榜第________位，世界上再没有人敢讥笑中国人是____________。
二、合作探究
以小组为单位，讨论下列问题：
1.让学生观申奥成功的图片和奥运会上中国运动员获得奖牌时的一些画面。问学生看到这些有什么感受？想想我们的祖国是靠什么力量富强起来的呢？
2.大家想想为什么申办奥运会会牵动那么多人的心呢？
3.看59页的报道，有什么想法？透过我们国家参加
奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么吗？
学习重点
感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会中国人真正站起来了。
学习难点
激发民族自豪感,为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
学法指导
学生自学课文内容，观看书中的图片，自己解决书中的问题，小组进行讨论。
学生自主活动材料
一、前置自学（自学课本58-63页内容，并完成下列问题）
课题
站立起来的中国人
课型
人教版品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 1 站立起来的中国人》_4
《站立起来的中国人》教学设计一、教材分析：《站立起来的中国人》是六年级人教版《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。
本课主要通过中国运动员参加奥运会比赛成绩的今昔比较，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。
二、学情分析：学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已有一定的了解，已初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。
再学习本课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近学生的生活实际，因此在活动过程中学生就会有话可说，通过今昔的对比更能很较的理解中国的进步和发展。
同时与国学知识相结合进行学习，进一步激发兴趣，达到渗透与传承良好效果。
三、设计理念：以体验为基点，通过新旧社会分别在体育上三次成绩的对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的行为实践中。
教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花。
四、教学目标：1、知识目标：让学生通过中国参加奥运会的今昔比较，感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，祖国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
2、能力目标：让学生认识到中国申奥成功和运动员在赛场上的辉煌战绩不仅能反映中国体育事业的蓬勃发展，更能反映出中国正在崛起、国际声望日益提高。
3．行为目标：培养学生的民族自豪感和自信心，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪，拓展传承国学知识，激发报国志向。
五、教学重、难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
六、教学准备：学生准备：搜集中国运动员的参奥历史及图片，并以组为单位进行整理和归纳。
教师准备：搜集申奥成功的视频资料，搜集运动健儿夺冠瞬间视图片资料。
搜集古代体育相关资料，制作多媒体课件。
人教版品德与社会六年级上册《第三单元 腾飞的祖国 1 站立起来的中国人》_13
《站立起来的中国人》教学设计教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学过程：1.谈话导入，了解广西奥运会中的体育骄子。
2.播放刘长春参加奥运会视频，中国人参加奥运会却被讥笑为“东亚病夫”，谈感受。
3.了解刘长春的经历，结合课文找出刘长春参加奥运会失败的原因。
知道中国国运与奥运会成绩的联系。
活动二：在说看体验中激起情感波澜,陶冶道德情感1.观看许海峰夺冠视频，谈感受。
2.对比解放前后中国运动代表团获得金牌数的变化，四人小组合作谈谈发生这样变化的原因。
师板书。
3.图文介绍部分奥运会冠军，增强民族自豪感。
活动三：在“国事论坛”体验中强化情感体验，养成道德行为1.观看2008年奥运会成功申办视频，与第一次观看的刘长春的视频成对比，对比谈谈感受。
2.2015年申办冬运会视频。
小组合作交流课前调查：a.在奥运会多个申奥国家的竞争中，为什么中国世界会选择两次中国？b.我们国家还举办了哪些国际体育运动会和重大事务？3.生汇报交流成果，师相机点评。
活动四：课堂延伸，寓情于行1.全班齐读毛泽东的话。
2.用5分钟时间写一写，作为一名站立起来的中国人，我们该怎么做才让祖国为我们感到骄傲和自豪。
3.生交流分享所写内容。
4.师图文举例为实现中国梦，在日常中的做法。
活动四：布置作业办一期《爱我中华》的手抄报，反应祖国的强盛。
在红旗飘扬声中结课。
板书设计：站立起来的中国人祖国繁荣昌盛骄傲自豪。
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设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。
教学设计力求使扎根在“生活体验” 沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学用具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：激情导入，回顾激动人心的时刻。
人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
（播放申奥成功录象）师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？生：向世界证明了中国的体育实力。
师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。
从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。
均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：生1：中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。
（教师随即访问：假如你就是刘长春或者就是看台上(遭人耻笑)的中国人，当时会有什么样的感受。
）生2：中国参加1936年奥运会，中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。
中国被称为“东亚病夫，体育的落后是当时中国政治，经济，文化状况的真实写照。
生3：中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。
可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。
师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？生：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么？生1：羞耻。
生2：耻辱。
生3：气愤。
……【设计意图：我精心地通过播放申奥成功录象使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。
这是第一次对比。
】活动二、在说唱体验中激起情感波澜,陶冶道德情感师：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而，事过半个世纪，中国人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，请小记者汇报新中国参加历届奥运会情况。
生：学生开展“小记者在行动”师：对，新中国国力昌盛，运动员训练和参加比赛的条件得到极大的改观，就可以取得好成绩，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育盛会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么？生1：光荣生2：扬眉吐气生3：骄傲……师：（激昂地）当运动会上一次次奏响中国人民共和国国歌，当中国运动健儿一次次骄傲地站在领奖台上，有谁还会说我们是东亚病夫，有谁还会嘲笑我们？让我们自豪地喊出他们的名字。
（播放奥运会运动员获奖的图片，学生自豪地喊出他们的名字）师：（播放孙楠歌曲《红旗飘飘》flash并与生齐唱）师：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。
生1：我骄傲，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲！生2：我骄傲，我是中国人；我自豪，我是中国人生3：雅典奥运会获32块金牌, 32次奏响的中国国歌, 再一次肯定了我骄傲的中国心生4：我们中国人可以挺直腰杆,在世界各族人面前大声的说"我骄傲,因为我是中国人!!!生5：五星红旗，我为你自豪，五星红旗，你的名字比我生命还重要。
【设计意图：在说唱体验中，让学生不知不觉中触动自己的“体育强国”情感之弦，引起学生刚才的旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”认知冲突。
通过播放奥运会运动员获奖的图片，齐唱孙楠歌曲《红旗飘飘》设身处地把学生带入这种激昂的氛围中，学生就成为体验的对象，并从中领悟和把握品德知识，感悟其中的道理。
新中国确实让中国人站立起来的自豪感的正确道德情感就进入学生的心灵。
以说唱促情，激起自豪情感。
这是第二次对比。
】活动三：在历史剧体验中强化情感体验，形成道德情感师：当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。
但同学们知否，这些成绩的取得是建立在国家富强、昌盛的基础上。
（哀怨地）这与相隔100年的屈辱史──《辛丑条约》的签定，简直天渊之别。
《辛丑条约》的签定离我们太远，可能同学们对这件事情都不太了解，现在，让我们的同学给我们重现这一段受辱的历史吧。
学生表演历史剧《辛丑条约》签定仪式。
人物有身穿朝廷服，头带朱纱帽的以李鸿章为代表清政府官员与英、美、俄等11个国家代表。
准备各国条约11份，谈判桌一张等道具。
《辛丑条约》签定仪式现在开始，此条约有清政府全权代表李鸿章与英、美、俄等11个国家签定，条约共12款。
附件19件，现在由英国代表宣读主要内容。
(力求学生表现出11国奸诈苛刻，清政府的处处忍让，软弱无能。
)（1）清政府赔偿各国军费4亿5000万两白银，其中沙俄得1亿3000 多万两，以海关和盐税作抵押；（2）拆毁北京至大沽的所有沿海炮台；（3）各国留兵驻守北京至山海关铁路沿线重要城镇；（4）在北京划定使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住；（5）永远禁止中国人成立或参加反帝组织和运动；（6）将总理衙门改为外务部，班列六部之首。
清政府与11国代表签定《辛丑条约》。
扮演清政府中有良知的人士随机采访台下的同学，学生谈感受，愤恨清政府之感跃然纸上：生1：我们政府每年财政总收入才1亿一千万两，就算一年不吃不喝，也没有那么多钱啊！我们老百姓还用活吗？生2：把白银4亿5千两的赔款转嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火热之中。
生3：天呀，在我们国家外面就派军队驻扎，在里面机遇驻兵管理，这到底是谁的家呀！生4：外国军队驻扎在我们国家领土，那我们谈何主权，谈何人身自由，这简直是坐牢，中国人连一条狗都不如。
生5：清政府已成为帝国主义走狗。
生6：清政府已抛弃了我们老百姓生7：《辛丑条约》的签订给我们每个中国人带来了危害和灾难。
生8：《辛丑条约》的签订吸干了中国的最后一滴血。
……【设计意图：道德情感一经形成，就成为一种稳定的力量，积极影响人们的道德行为。
在课堂上创造历史剧表演的体验的条件，让学生强烈体验到旧中国国力衰败中国人不但被讥笑为“东亚病夫”，而且连人身安全也难以保证。
通过再次强化了的情感体验，与刚才新中国所带领的中国体育代表团所取得的辉煌成绩相比，促使他们道德情感转化和升华：新中国确实让中国人站立起来的自豪道德情感。
这样的道德情感体验效果就大于空洞的、干瘪的灌输与说教。
以演促情，激起自豪情感。
这是第三次对比。
】四、在“国事论坛”体验中强化情感体验，养成道德行为师：《辛丑条约》的签订是清政府屈服于列强而交出的卖身契，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
但同学们不要悲哀，受辱的历史过去了，中国人站立起来了！我国已经成为国际重大事务中的不可缺少的负责任的大国。
出示参加上海亚太经合组织会议的各国首脑的图片：亚太经合组织是讨论加强亚太地区相互经济合作的一个组织，图为2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集上海，会议主题是：新世纪，新挑战，合作，参与，促进共同繁荣。
各国领导人身穿唐装体现了对我们中国人家的尊重，讨论主题是“合作”、促进共同繁荣”，从这些字眼中，我们看到的是平等、合作的国与国之间关系，对了，中国的国际威望与国际地位日益提高，这样的报道越来越多了。
现在我们开展“国事论坛”活动。
学生报道一下我国参与国际活动的一些情况，也发表个人观点，以体现论坛的自由与多彩：1．我国成为联合国安理会五大常任理事国之一，对国际大事行使否决权。
2．我国在海南举行博鳌亚洲论坛。
3．至今为止我国已与160多个国家建交。
4．我国中国加入WTO。
5．我国上海申博成功。
国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。
…… 师：从“国事论坛”活动中，你感受什么？生1：中国成了外交的大赢家。
生2：中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色了。
生3：怪不得国际上在渲染“中国威胁论“。
生4：祖国富强了，我们真切地感受到中国的国际地位提高了。
…… 师：对，中国这头沉睡的狮子醒了，中国人腰杆硬了，中国人说话的分量重了，中国人说“不”地球也会抖三抖……此时此刻，，千言万语汇成一句话，（高昂地）让我们以庄严的姿态，无比自豪地喊一声：我们是── 生：站立起来的中国人！师：（指着课题）：中国人── 生：站立起来了！【设计意图：在“国事论坛”自豪感体验中把符合品德规范要求的"理"与相应的内心情感体验的"情"结合起来，使之成为一种心理动力和行为的价值尺度推动爱国道德行为的形成。
这与签定《辛丑条约》的软弱无能清政府相比之下，学生能不激起作为中国人的自豪，并为之努力吗？以论促情，激起自豪情感。
这是第四次对比。
】。