五年级英语上unit4小学英语
五年级上册 Unit4 ,Let’s learn_五年级英语教案
五年级上册Unit4 ,Let’s learn_五年级英语教案五年级上册Unit4 ,Let’s learn 教学步骤浙江上虞丰惠镇三溪小学戚调菊一、Warm-up1、Sing a song(Let’s do).2、Greeting.3、Let’s start.二、Presentation1、Let’s learn T: I can clean the board.I can draw a flower……I’m helpful! what can you do?(I can……)2、I can clean the……(bedroom)3、简笔画引出并教学词组：Cook the mealsSweep the floorEmpty the trash 4、T: What can you do?S: I can……I’m helpful.三、Play games.1、Guess2、Make a song with you friends.四、Consolidation and extension1、Write the words.2、Do some housework and say it with English.教学重点：What’s your favourite food? I like …. 在情景中的应用。
教学难点：单词favorite的发音较难掌握。
课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。
2．Let’s try部分的录音、扩展资料中歌曲favourite food的声音。
3．Let’s talk部分的课件。
4．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
5．为学生准备以下表格复印材料。
A表（2人一份）B表NameFavourite drinkFavouriteanimalFavouritecolourFavouriteteacherFavouritefruit（每人一份）教学过程：Warm up （热身）说唱儿歌学生说唱B部分Let’s chant的儿歌。
北师大版小学英语(三年级起点)五年级上册Unit4听写单词表
['ʌndə]
ad.&prep.在…下面，向…下面
4
[ɪn]
prep.在…里(内)；在…；以…；用(表示方法，媒介，工具等)；(表示服饰等)穿着ad.在家，在内，向内
5
[ɪn frʌntɒv]
prep.在…前面
6
['mædʒik]
a.有魔力的；遗失的；死的；入迷的；怀孕的；动词go的过去分词
16
[flɔ:]
n.地面，地板；(楼房的)层
17
[tʃer]
n.椅子
8
['teɪbəl]
n.桌子，表格
9
[ɡet bæk]
回来,返回,取回,恢复,报复
10
[bɪ'haɪnd]
prep. (表示位置)在…后面ad.在后面；向后
11
[bɒks]
n.盒子，箱子
12
[desk]
n.书桌，写字台
13
[dɔ:]
n.门
14
['wɪndəʊ]
n.窗户；计算机的窗口
15
[bed]
n.床
北师大版小学英语（三年级起点）
五年级上册
1
[pəˈzɪʃn]
n.位置v.安置，决定. . .的位置
2
[ɒn]
prep.在. . .上(时)；关于；向着；根据；按照；由于；在. . .边上；论述；ad. (穿，放. . . )上；接通；进行下去；(电灯)开；上演；连续地；不间断地；向前；(继续)下去；开着；运转着
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析
Unit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的L et’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo 在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo(第三课时BLet’stryLet’stalk
第三课时一、课时内容教科书第41页： B. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第三课时，围绕一般疑问句“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t”这个话题展开内容。
包括Let’s try，Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t.”展开的第一个对话场景，通过体育老师和学生对话的情景使学生。
本课时在本单元中起相当重要的作用，对话中呈现了一个特殊疑问句的问答形式，以及情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，加深了学生对该句型的认知度，学生们二人一组，针对自己的能力进行问答练习活动，从而能够理解对话大意，并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Today we’ll learn some kung fu”。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的水平和知识积累，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意。
2.能够按照正确的语音。
语调及意群朗读对话。
3.能够在真是情境中运用句型Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.询问对方能否做什么并作答。
4.能够在情景句恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu.5.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言，如：Wonderful ! No problem. I can help you.四、课时重难点1.重点（1）掌握一般疑问句“Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.”。
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析人教PEP版
五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析人教PEP版一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo 在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
译林版小学英语五年级上册unit4教案
译林版小学英语五年级上册unit4教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与动物有关的词汇，如tiger, elephant, panda, monkey等。
2. 能够运用一般现在时态描述动物的特征和动作。
3. 能够运用形容词和介词描述动物的位置和状态。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，形容词和介词的搭配。
教学重点：动物名词的词汇学习，一般现在时态的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，挂图，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学习兴趣。
2. 新课呈现：呈现PPT，展示Lesson A中的故事内容，引导学生跟读，理解故事情节。
3. 词汇学习：学习动物名词，形容词和介词，通过卡片游戏和小组活动进行巩固。
4. 对话练习：分角色朗读对话，进行角色扮演，练习一般现在时态的句子结构。
5. 例题讲解：讲解一般现在时态的构成，举例说明，并进行随堂练习。
6. 小组活动：分组讨论，用所学的词汇和句型描述动物园中的动物。
六、板书设计1. 动物名词：tiger, elephant, panda, monkey等。
2. 一般现在时态：主语 + 动词原形。
3. 形容词和介词：big, small, tall, short, in, on等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的动物名词、形容词和介词。
（2）用一般现在时态写一段话，描述你最喜欢的动物。
（3）完成课本P35的练习题。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）例：My favorite animal is the panda. It is black and white. It is very cute. It likes eating bamboo.（3）答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对课堂活动进行调整，提高教学效果。
小学译林英语5上unit4storytime优质教案
小学译林英语5上unit4 story time 优质教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语五年级上册Unit 4 Story time部分。
教学内容主要围绕小动物们参加学校运动会的故事展开，详细内容包括：1. Chapter 1: 动物们准备参加运动会，讨论比赛项目。
2. Chapter 2: 动物们在运动会上的表现，描述各自的特长。
3. Chapter 3: 动物们为比赛加油鼓劲，展现团队精神。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读故事中出现的关键词汇和句型。
2. 能够理解并运用一般现在时描述动物们的运动项目和特长。
3. 能够通过故事内容，培养学生热爱运动、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及运动项目相关词汇的发音和记忆。
2. 教学重点：关键句型的掌握，如：“What can you do?” “I can四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、录音机、磁带、卡片、小动物头饰等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示运动会图片，引导学生谈论运动会相关话题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：播放故事动画，让学生跟随故事发展学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：教师选取故事中的关键句型，进行讲解和示范，指导学生进行模仿练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用新学的词汇和句型进行对话练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事内容编排运动会场景，进行角色扮演。
六、板书设计1. 关键词汇：以卡片形式展示运动项目词汇，如：run, jump, swim等。
2. 句型：用不同颜色的粉笔书写关键句型，如：“What can you do?” “I can七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一篇关于运动会的小短文。
My favorite sports dayOn the sports day, all the animals are excited to take part in the games. The rabbit can run very fast. The monkeyis good at climbing. The elephant can swim. And the squirrel can jump high.I like sports day because we can have fun together. We learn to work as a team and encourage each other. It's a happy day for all of us!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，关注学生对运动项目词汇和一般现在时的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小学英语五年级上册第四单元知识点
Unit 4 Shopping Day 语法1.复习动词单三规则..2.学习购物用语..单词1.exercise book 名词作定语用单数2.pencil sharpener 名词作定语用单数3. a pair of scissors4.pencil box 名词作定语用单数5. a box of crayons6.please7.only8.also9.saleswoman pl.saleswomen10.great11.love12. how much13.a lot14.an eraser15.词组1.do some shoppingsome固定用法;不变any =go shopping2.get动作/be状态 readyget/be ready for sth.get/be ready to do sth.3.want to do sth.want sb. to do sth.4.an exercise booktwo exercise books5. a box of crayonsA box of crayons _________ be on the desk.two boxes of crayons6.fill in…7.according to…8.buy-bought-boughtbuy sth. for sb.=buy sb. sth.e.g. buy a present for my friend= buy my friend a presentbuy it/them for sb.it/them只能放中间9.What about sb./sth.=How about sb./sth.How about doing sth.练习本铅笔刀一把剪刀铅笔盒一盒蜡笔请只;仅仅也女售货员好极了喜欢价钱多少很多一块橡皮买东西;购物去购物准备为某事而准备为做某事而准备想要去做某事想要某人去做某事一本练习册两本练习册一盒蜡笔一和蜡笔在桌子上..两盒蜡笔填写……根据……买为某人买某物为我的朋友买一份礼物……怎么样做某事怎么样10.a pair of pants= trousers 一条裤子/shoes/boots/scissors/chopsticks/glas ses/gloves/socks/earringsA pair of shoes is thereTwo pairs of shoes are there由此可见:1.可用a pair of修饰的名次均为复数名词.2.谓语动词的单复数由pair量词决定.. 11.look greatlook/smell/taste/sound/feel+adj.五大感官动词是半系动词12.write down the total price13.thank sb. for doing sth.I thank them for loving me.14.shopping online15.stay at home16.an easy way to buy things17.in your home in one’s homeat home18.look for…19.search for…20.the things thatyou wang to buy21.need sth. to do sth. 实义动词need sth.实义动词need sb. to do sth. .实义动词need to do sth. .实义动词need do sth. .情态动词22.ask sb. notto do sth.tell sb. not to do sth.23.wait at homewait for…24.a few days later25.a grade 5 student=a student in Grade Five26.a pet shop27.next to…28.after school29.like…very much30.give sb.sth.=give sth.to sb.31.three more dollars数字+more+名词复数32.on sale33.the next day34.to one’s surprise e.g. to his surprise一双鞋/一双靴子/一副剪刀/一双筷子/一副眼镜/一副手套/一副袜子/一副耳环一双鞋在那边..两双鞋在那边..看上去挺好看起来/闻起来/尝起来/听起来/摸起来+形容词写下总价为某事而感谢某人我感谢他们爱我..网上购物呆在家一种买东西的简单方式在你的家在某人的家;此处home是名词在家;此处home是副词寻找……动作搜寻……你想要买的东西需要某物去做某事需要某物需要某人去做某事需要去做某事需要做某事要求某人不要去做某事告诉某人不要去做某事等在家等待……几天以后一个五年级的学生一个宠物店挨着……放学后非常喜欢……给某人某物再来三美元在原来基础上再来多少……出售第二天令某人惊讶吃惊的是……重点句型1.Can I help you 我能帮您吗 =What can I do for you2.Yes; please. I want to buy a present for my friend.是的;我想为我的朋友买一个礼物..3.What about=How about a model car这个车模行不行 How much is it=what’sthe price of it=How much does it cost它要多少钱4.It’s 30 yuan.它要30元..5.I’ll take it. 我买了..6.How much are the pants 这条裤子多少钱7.They are 80 yuan. 它要80 元.. I’ll take them.我买了..8.How much is it all together 它们一共多少钱9.It’s 25 yuan.一共要25元..10.Thanks a lot.=Thank you very much.11.How much do you think they are=How much are they; do you think你认为它们多少钱特殊疑问词+ do you think+陈述句 =特殊疑问句;+do you thinke.g.你认为莉莉在哪里__________________________=________________________作文范例My name is Linda. I like shopping. My schoolbag is 100 yuan. I like it very much. My friend is Lily. She likes shopping; too. Her schoolbag is 120 yuan. She doesn’t like it. She wants to buy a new one.。
人教版PEP英语五年级(上)Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)Unit4教材第36页课文翻译We'll have an English party next Tuesday.我们下个星期二将要举办一个英语聚会。
Great!太好了！What can you do for the party?你能为聚会做什么？I can play the pipa．我会弹琵琶。
Wonderful!好极了！I can dance!我会跳舞！I can sing! La la la...我会唱歌！啦啦啦……Unit4教材第37页课文翻译Hi．Mr Li．嗨，李老师。
Hi.Can you play ping-pong?嗨。
你会打乒乓球吗？A little.会一点儿。
Let's play together!让我们一起玩吧！Sorry.I have an English class at 3 0'clock.对不起。
我在三点钟有一节英语课。
关注ABC小学英语，获取更多资料。
Unit4教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译What can Mike do? Listen and tick.迈克能做什么？听一听并打钩。
Chen Jie：Hi,Mike.We'll have an English party next Tuesday!陈杰:你好，迈克。
下周二我们将举行一次英语晚会！Mike：Great!I like parties!迈克：太好了！我喜欢聚会！Chen Jie：What can you do for the parly?陈杰：你能为聚会做什么？Mike：I can draw pictures.迈克：我会画画。
Chen Jie：It's time for English class.Get ready!陈杰:该上英语课了。
准备好！2Let's talk部分翻译Miss White：We'll have an English party next Tuesday.What can you do for the party,children?怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语聚会！你们能为聚会做什么，孩子们？关注ABC小学英语，获取更多资料。
Unit 4 What can you do？教案-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教科书
人教PEP版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?Story time教案一、Teaching contents本课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do? Story time内容，是一节故事课型。
学生在前面已经学习了What can you do ?及回答。
本部分呈现的是田鼠如何机智德摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节中复习巩固本单元核心词汇与句型。
二、Teaching aims通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心语言，增加语言的输入，复习巩固单元核心句型What can you do ?Can you…?能够理解并朗读故事，并能够在教师的帮助下表演故事。
三、Teaching Key and difficulty教师帮助学生通过上下文理解句子的意思，Don’t throw me into the lake. 和Silly snake.四、Teaching AIDS: PPT. Word cards and pictures.五、Teaching procedure:Step 1.Warm-up(热身)At the beginning of the class.( 1) Let’s chantWhat, what, what can you do? Run, run, I can runWhat, what, what can you do? Dance, dance, I can dance…配合动作说唱。
（2）Ask and answerA: Can you …?B: Yes,I can./No, I can’t.教师边问边板书。
（设计理念：教育家托尔斯泰说过，成功的教学不是强制，而是让学生积极地投入到课堂中。
Let’s chant/ Let’s ask and answer可以让学生在轻松愉快的氛围中尽早进入英语课堂，营造民主和谐的课堂氛围。
小学英语PEP五年级上册《Unit4Whatcanyoudo》精品教案
小学英语PEP五年级上册《Unit4 What can you do? 》精品教案B Let ’s Learn & Let ’s chant一、教学分析：本部分的教学内容是： B Let’s Learn Let’s chant Good to know 。
在学习了 A 部分的五个有关家务劳动的词组之后，本课继续学习家务劳动的词组wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes 、put away the clothes 。
它们在认读与书写方面要难于 A 部分，教师可以利用图片，动作，简笔画等直观教学方法呈现单词，设计多样的练习让学生熟练的掌握这些单词。
课文中的句子Can you do housework? Yes, I can. 是为Let’s talk 部分的主句型做得铺垫。
在本课教学中，教师要加强鼓励和表扬，教师的讲解要尽量简明扼要，表演清楚明了、生动，能给学生留下深刻的印象。
让学生继续保持学习家务劳动的兴趣。
了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。
能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。
二、教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes.(2) 能够听、说、认读动词词组put away the clothes 。
(3) 了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。
2. 能力目标:(1) 能正确运用句子Can you do housework? Yes, I can.(2) 能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。
3. 情感、策略、文化目标：(1) 情感态度：养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。
(2) 学习策略：注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
冀教版(三起)五年级上册《Unit_4》小学英语-有答案-同步练习卷
冀教版（三起）五年级上册《Unit 4 Jenny and Danny Come to China lesson 21 what year is it》同步练习卷一、按十二生肖排的顺序给动物排队，并选择相应的序数词写在横线上．1. 按十二生肖排的顺序给动物排队，并选择相应的序数词写在横线上1、G first2、________3、________4、________5、________6、________7、________ 8、________．二、读对话，选择正确的图片．﹣What is your year？（）﹣My year is the year of the ox．A． B．﹣What's this？（）﹣It's a dragon．A． B．﹣Is it the year of the dog？（）﹣Yes，it is．A． B．﹣How old are you？（）﹣I'm eleven years old．A． B．﹣What is your father's year？（）﹣His year is the year of the rooster．A． B．三、单项选择．________ox is eating grass．（）A.AnB.AC./I know this ________．It's a dog．（）A.fruitB.placeC.animalYears have animal names in China．The first animal is a________．（）A.pig B.rat C.tigerThe baby is one ________ old．（）A.yearB.yearsC.the yearMy year is ________ the year of the sheep．（）A.tooB.toC.also四、下列句子中各有一处错误，找出并改正．________ in China．________．________ an animal name．________．________ are there？________．There ________ no ________ of the ________．________．________ can ________．________．五、连连看．六、阅读短文，把人物、年龄和生肖连线．（建议用时：5分钟）Hello．I'm Lucy．Let's meet my family．I'm twelve years old．My year is the year of the pig．My mother is thirty﹣six years old．Her year is also the year of the pig．My father is thirty﹣seven years old．His year is the year of the dog．My brother is two years old．His year is the year of the rooster．七、在中国年份都用一种动物来命名，仿照例句写一写吧！例：I know this animal．This year is the year of the dragon．The dragon is the fifth．（1）．________________________（2）．________________________（3）．________________________．参考答案与试题解析冀教版（三起）五年级上册《Unit 4 Jenny and Danny Come to China lesson 21 what year is it》同步练习卷一、按十二生肖排的顺序给动物排队，并选择相应的序数词写在横线上．1.【答案】Asecond,Bfourth,Csixth,Hseventh,Deighth,Etenth,Feleventh【考点】看图识词序数词Countries We Know: China【解析】second第二，fourth第四，sixth第六，seventh第七，eighth第八，tenth第十，eleventh第十一．【解答】答案：（1）G；first （2）A；second （3）B；fourth （4）C；sixth （5）H；seventh （6）D；eighth （7）E；tenth （8）F；eleventh．该题考查看图识词．十二生肖：子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龙，巳蛇，午马，未羊，申猴，酉鸡，戌狗，亥猪．结合图示可知，A为第二个生肖﹣牛，B为第四个生肖﹣兔，C为第六个生肖﹣蛇，D为第八个生肖﹣羊，E为第十个生肖﹣鸡，F为第11个生肖﹣狗，故填：（1）G；first （2）A；second （3）B；fourth （4）C；sixth （5）H；seventh （6）D；eighth （7）E；tenth （8）F；eleventh．二、读对话，选择正确的图片．【答案】答案：A．该题考查看图完成句子．图示A为牛，B为马，结合句意可知A符合题意．故选A．【考点】看图完成句子Countries We Know: China【解析】你的本命年是哪年？我的本命年是牛年．【解答】答案：A．该题考查看图完成句子．图示A为牛，B为马，结合句意可知A符合题意．故选A．【答案】答案：A．该题考查看图完成句子．A为龙，B为蛇，结合句意可知A符合题意．故选A．【考点】看图完成句子Countries We Know: China它是一条龙．【解答】答案：A．该题考查看图完成句子．A为龙，B为蛇，结合句意可知A符合题意．故选A．【答案】答案：A．该题考查看图完成句子．图示A为狗，B为猫，根据句意"Is it the year of the dog？Yes，it is"推测今年是狗年，A符合题意，故选A．【考点】看图完成句子Countries We Know: China【解析】今年是狗年吗？是的，它是．【解答】答案：A．该题考查看图完成句子．图示A为狗，B为猫，根据句意"Is it the year of the dog？Yes，it is"推测今年是狗年，A符合题意，故选A．【答案】答案：A．该题考查看图完成句子．图示A为11支蜡烛，B为12支蜡烛，根据句意"我十一岁了"可知A符合题意．故填：A【考点】看图完成句子Countries We Know: China【解析】你多大了？我十一岁了．【解答】答案：A．该题考查看图完成句子．图示A为11支蜡烛，B为12支蜡烛，根据句意"我十一岁了"可知A符合题意．故填：A【答案】答案：B．该题考查看图完成句子．A鸭子，B为鸡，结合句意"他本命年是鸡年"可知B符合题意．故选B．【考点】看图完成句子Countries We Know: China【解析】你父亲的本命年是什么？他本命年是鸡年．该题考查看图完成句子．A鸭子，B为鸡，结合句意"他本命年是鸡年"可知B符合题意．故选B．三、单项选择．【答案】A【考点】不定冠词（a,an）Countries We Know: China【解析】一头牛正在吃草．【解答】答案：A．考查不定冠词，"ox"是单数可数名词，发音为元音音素，冠词用"an"，"a"用在辅音音素开头的单数可数名词前，故选A．【答案】C【考点】名词Countries We Know: China【解析】我认识这个动物．它是一只狗．【解答】答案：C．考查名词词义辨析，题干"I know this …It's a dog"一般现在时，缺失宾语，"a dog"表示"一只狗"，A．fruit水果，B．place地方，C．animal动物，故选C．【答案】B【考点】名词Countries We Know: China【解析】在中国，每个年份都有动物的名字，第一个动物是老鼠．【解答】答案：B．考查名词的词义辨析．pig猪，rat大老鼠，tiger老虎．根据"The first animal "结合常识可知，第一个动物是老鼠．故选：B．【答案】A【考点】可数名词及其单复数Countries We Know: China这个婴儿一岁．【解答】答案：A．本题考查名词的单复数．题干中的one意思是"一"，year是可数名词，"一年"是单数，其英语是"one year"．故答案选择A．【答案】C【考点】副词Countries We Know: China【解析】我也属羊．【解答】答案：C．本题考查副词词义的辨析．too也，一般用在句末，和前面句子用逗号分开；to不定式符号；also也，用在be动词，情态动词之后，实意动词之前．根据My year is ___the year of the sheep，可知这里放在句中，应用also．故选C．四、下列句子中各有一处错误，找出并改正．【答案】Year have names,将Year改为Years【考点】句子改错Countries We Know: China【解析】在中国，每个年份有自己的名字．【解答】本题考查句子改错．因句中有have和names，说明主语必须是复数，故将Year改为Years．故填：将Year改为Years．【答案】Eachyearhave,have改为has【考点】句子改错Countries We Know: China【解析】每年有一个动物名称．【解答】本题考查句子改错．因Each year（每年）是第三人称单数，故谓语动词用has．故答案为：have改为has．【答案】Howmanyanimal,animals【考点】【解析】有多少动物？【解答】答案：把animal改成animals．本题考查句子改错．题干中有How many，意思是"多少"，其后使用可数名词的复数形式；animal是单数，其复数形式是animals．故把animal改成animals．【答案】are,year,cat,is【考点】句子改错Countries We Know: China【解析】没有猫年．【解答】答案：把are改成is．本题考查句子改错．题干中"year of the cat"表示"猫年"是正确的；而句中的year是名词的单数形式，其对应的系动词要使用is．故把are改成is．【答案】Cats,eatsrats,eat【考点】句子改错Countries We Know: China【解析】猫能吃老鼠．【解答】答案：把eats改成eat．本题考查句子改错．题干中有can，can是情态动词，其后使用动词原形；eats是动词的第三人称单数形式，eat 是动词原形．故把eats改成eat．五、连连看．【答案】（1）B．考查年份．What year it is ？的意思是：今年是什么年？答语用数字或生肖．tiger表示"虎"．句意是：虎年．故选B（2）D．考查年龄．疑问词how old用于询问年龄．答语用：I'm +基数词+years old．故选D．（3）E．考查询问事物．疑问词what常用于询问事物．答语用：It's a\an+事物名称．故选E．（4）C．考查询问生肖．问句What is your year ？的意思是：你的生肖是什么？答语用生肖．My year is the year of the snake．表示：我的属相是蛇．故选C．（5）A．考查生肖．eleventh表示"第十一"．问句的意思是：第十一年是什么动物？可知是狗．答语是The dog．故选A．【考点】【解析】（1）今年是什么年？虎年．（2）你多大了？我12岁．（3）这是什么？它是兔子．（4）你的生肖是什么？我的属相是蛇．（5）第十一年是什么动物？狗．【解答】（1）B．考查年份．What year it is ？的意思是：今年是什么年？答语用数字或生肖．tiger表示"虎"．句意是：虎年．故选B（2）D．考查年龄．疑问词how old用于询问年龄．答语用：I'm +基数词+years old．故选D．（3）E．考查询问事物．疑问词what常用于询问事物．答语用：It's a\an+事物名称．故选E．（4）C．考查询问生肖．问句What is your year ？的意思是：你的生肖是什么？答语用生肖．My year is the year of the snake．表示：我的属相是蛇．故选C．（5）A．考查生肖．eleventh表示"第十一"．问句的意思是：第十一年是什么动物？可知是狗．答语是The dog．故选A．六、阅读短文，把人物、年龄和生肖连线．（建议用时：5分钟）【答案】1﹣A﹣c．细节理解题．由文中"I'm Lucy．I'm twelve years old．My year is the year of the pig．"可知Lucy是12岁，属猪，故为1﹣A﹣c．2﹣C﹣b．细节理解题．由文中"My father is thirty﹣seven years old．His year is the year of the dog．"可知Father是37岁，属狗，故为2﹣C﹣b．3﹣D﹣c．细节理解题．由文中"My mother is thirty﹣six years old．Her year is also the year of the pig．"可知Mother是36岁，属猪，故为3﹣D﹣c．4﹣B﹣a．细节理解题．由文中"My brother is two years old．His year is the year of the rooster．"可知Brother是2岁，属鸡，故为4﹣B﹣a．【考点】其它题型Countries We Know: China【解析】你好，我是露西．让我们见见我的家人．我今年十二岁．我的属相是猪．我妈妈三十六岁．她的属相也是猪．我爸爸三十七岁．他的属相是狗．我的弟弟2岁．他的属相是鸡．【解答】1﹣A﹣c．细节理解题．由文中"I'm Lucy．I'm twelve years old．My year is the year of the pig．"可知Lucy是12岁，属猪，故为1﹣A﹣c．2﹣C﹣b．细节理解题．由文中"My father is thirty﹣seven years old．His year is the year of the dog．"可知Father是37岁，属狗，故为2﹣C﹣b．3﹣D﹣c．细节理解题．由文中"My mother is thirty﹣six years old．Her year is also the year of the pig．"可知Mother是36岁，属猪，故为3﹣D﹣c．4﹣B﹣a．细节理解题．由文中"My brother is two years old．His year is the year of the rooster．"可知Brother是2岁，属鸡，故为4﹣B﹣a．七、在中国年份都用一种动物来命名，仿照例句写一写吧！【答案】I know this animal．,This year is the year of the tiger．,The tiger is the third．,I know this animal．,This year is the year of the mondey．,The monkey is the ninth．,I know this animal．,This year is the year of the pig．,The pig is the twelfth．【考点】看图作答Countries We Know: China【解析】例：我知道这种动物．今年是龙的年份．龙是十二生肖中的第五位．（1）我知道这种动物．今年是虎的年份．虎是十二生肖中的第三位．（2）我知道这种动物．今年是猴的年份．猴是十二生肖中的第九位．（3）我知道这种动物．今年是猪的年份．猪是十二生肖中的第十二位．【解答】（1）考查看图作答．根据图一可知为"虎年"，虎年是十二生肖中的第三位．将例句中的dragon替换为tiger，序数词改为"third"即可．故答案：I know this animal．This year is the year of the tiger．The tiger is the third．（2）考查看图作答．根据图二可知为"猴年"，猴年是十二生肖中的第九位．将例句中的dragon替换为mondey，序数词改为"ninth"即可．故答案：I know this animal．This year is the year of the monkey．The monkey is the ninth．（3）考查看图作答．根据图三可知为"猪年"，猪年是十二生肖中的第十二位．将例句中的dragon替换为pig，序数词改为"twelfth"即可．答案：I know this animal．This year is the year of the pig．The pig is the twelfth．试卷第11页，总11页。
人教英语五上Unit 4 What can you do Part A Let's learn教案
Q2: What can Chen Jie do for the party?
教师播放主情景图视频。
【设计意图】：指导学生带着问题看视频，学会提取关键词信息。
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
呈现新知，教读重点词组和句型
1，教授play the pipa
T: Can you draw cartoons?
S: Yes, I can draw cartoons.
T: Where can you draw cartoons?
S: I can draw cartoons on the paper/ blackboard.
【设计意图】：在英语派对的情境中展开词汇的学习，用旧词带新词的发音，辅以图片、音频、视频等激活学生的思维，根据每个词汇的特性适当拓展，句型也顺势拓展其他人称。
T: Please guess what they are saying?
如果有学生猜到Mike在说I can draw pictures.教师顺势引出draw cartoons.
教师用图片讲解draw cartoons与draw pictures的区别。
T: Look, are the pictures cartoons? So some of the pictures are cartoons and some are not.
（2）教师和一名学生示范。
T：What can you do,...?
S1: I can sing English songs and dance.
（3）学生四人一组展开调查并完成表格。然后教师引导学生进行汇报。
陕旅版五年级上册小学英语 Unit 4 单元知识点小结
Unit 4At Table一、核心词汇1. 餐具名词spoon勺子knife刀子;小刀chopsticks筷子fork叉子2. 名词table餐桌beef牛肉3. 动词cut切use用;使用pass递;传递give给4. 介词with用;借助like像;像……一样5. 情态动词would愿意6. 副词here这;这里7. 人称代词him(宾格形式)他8. 短语at table吃饭二、拓展词汇1. 肉类名词pork猪肉chicken鸡肉fish鱼肉mutton羊肉2. 副词there那;那里3. 人称代词me (宾格形式)我us (宾格形式)我们her (宾格形式)她you(宾格形式)你;你们it(宾格形式)它them (宾格形式) 他(她、它)们4. 情态动词can能;会may可能,也许must必须have to不得不will将要need需要should应该三、核心句型1. Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. 用你的左手拿叉子,用你的右手拿刀子。
Use the chopsticks with your right hand. 用你的右手拿筷子。
解读:这是描述用某物做某事的句型。
with是介词,意为“用;借助”,表示使用某种工具或手段。
举一反三:I draw with crayons. 我用蜡笔画。
They cut with a knife. 他们用刀切。
2. Would you please pass me the spoon, Su Nan?你能把勺子递给我吗,苏楠?解读:“Would you please …? ”是表示委婉请求的句型,意为“你能……吗?”,please后面跟动词原形。
举一反三:Would you please pass me a fork?你能递给我一把叉子吗?Would you please give me a ruler?你能给我一把尺子吗?四、了解句型1. They are having noodles for lunch now. 现在他们正在吃面条作为午餐。
译林版小学英语五年级上册unit4教案
译林版小学英语五年级上册unit4教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语五年级上册Unit 4《An animal world》。
教学内容包括：Story time中的动物词汇（tiger, elephant, lion, giraffe, monkey, bird, bear, panda, zebra）和关键句型（What's that? It's a ；Look at ；It's ），以及Fun time和Cartoon time部分的相关练习。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读动物词汇和关键句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够理解故事情节，进行角色扮演，提高英语口语表达能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的发音和拼写，关键句型的运用。
教学重点：动物词汇的认读和运用，故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，动物卡片，单词卡片，故事图片。
2. 学生准备：英语课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲《Old MacDonald had a farm》，引导学生跟唱，并模仿动物的声音。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示动物园的图片，引导学生用中文说出动物名称。
b. 教师用英文说出动物名称，让学生模仿并说出中文意思。
c. 教师出示单词卡片，引导学生认读动物词汇。
3. 故事学习（15分钟）a. 教师播放Story time的录音，学生跟读。
b. 教师引导学生用关键句型描述故事中的动物，并进行角色扮演。
c. 教师挑选几名学生进行角色扮演，展示给全班同学。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示Fun time的练习题，引导学生用所学的动物词汇和句型进行练习。
b. 学生互相检查答案，教师点评。
六、板书设计1. 动物词汇：tiger, elephant, lion, giraffe, monkey, bird, bear, panda, zebra2. 关键句型：What's that? It's a ；Look at ；It's七、作业设计1. 作业题目：用所学的动物词汇和句型，编写一个关于动物园的小故事。
译林版小学英语五年级上册unit4教案
译林版小学英语五年级上册unit4教案一、教学内容本节课我们将学习译林版小学英语五年级上册Unit 4《An animal world》的内容。
具体涉及Chapter 1的Sections 13，详细内容包括认识不同动物的名字、描述动物的特征、了解动物的生活习性以及探讨人与动物和谐共处的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写动物的名字，如panda, elephant, lion等。
2. 能够用英语描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 培养学生热爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物名字和描述性词汇的拼写。
教学重点：运用所学的动物词汇和描述性词汇进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、录音机、磁带。
学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生用中文说出它们的名字，为新课的学习营造氛围。
2. 新课呈现：a. 教师播放Chapter 1的录音，让学生听懂并跟读动物的英文名字。
b. 教师展示Section 1的图片，引导学生学习描述动物的特征。
c. 学生两人一组，根据Section 2的提示，进行动物特征描述的对话练习。
d. 教师选取Section 3的动物，让学生运用所学知识进行简单介绍。
3. 例题讲解：以panda为例，讲解如何用英语描述动物的特征。
4. 随堂练习：学生用所学的动物词汇和描述性词汇进行小组对话练习。
六、板书设计1. 动物名字：panda, elephant, lion, giraffe, tiger等。
2. 描述性词汇：big, small, tall, short, black, white等。
3. 句型：What's this? It's a ; Look at the It's ; I like七、作业设计1. 抄写本节课所学的动物名字和描述性词汇，每个写三遍。
2. 用所学的句型和词汇，写一段关于你喜欢的动物的小短文。
人教版(PEP义务教育版)小学英语五年级上册人教版 Unit4 What can you do C
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好好学习 天天向上18 Nhomakorabea好好学习 天天向上
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谢谢观看
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肥西县上派学区中心校 潘先霞
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小学五年级英语上册Unit 4重点知识梳理
五年级英语上册《第四单元》重点知识梳理Unit 4 What can you do ?1.单词dance跳舞cook烹饪swim游泳party聚会next下一个wonderful极好的learn学习any若干no problem没问题want想要send邮寄Email电子邮件2.短语sing English songs唱英文歌曲play the pipa弹琵琶draw cartoons画漫画do kung fu练武术play ping-pong打乒乓球play basketball打篮球speak English说英语3.句型当举办宴会时，调查同学们会什么时，可以这样问：---What can you do for the party?（你能为聚会做什么？）---I can dance/do kung fu/ play the pipa.(我会跳舞/打武术/弹琵琶。
）---Wonderful极好的。
---Can you swim/cook/play ping-pong?（你会游泳/烹饪/打乒乓球吗?）---Yes，I can.是的，我会。
---No, I can’t.不，我不会。
---I can’t do any kung fu .我不会武术。
---No problem. I can help you. 没问题，我会帮你的。
---**************************************.请给我发送电子邮件。
4.语法点1. 定冠词the：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。
play the pipa play the erhuplay the piano play the violinplay football play basketballplay volleyball play ping-pong2.can的用法陈述句肯定式：主语+can +动词。
如：I can cook. 我会做饭。
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小学英语（PEP）五年级上册测试题
Unit 4 What Can You Do?
一、找出画线部分发音与其他三个不同的词。
（10分）
（）1.A. book B. cook C. goodbye D. too
（）2.A. at B. class C. have D. Saturday
（）3.A. food B. afternoon C. foot D. balloon
（）4.A. song B. not C. who D. hot
（）5.A. speak B. tea C. sweat D. great
二、判断下列单词是否正确，打“√”或“×”。
（5分）
1. clothes( )
pater( )
3.dacne( )
4. window( )
5.bedrom( )
三、根据提示，完成词组。
（10分）
1. 唱英文歌曲
2. 弹琵琶
______ English ________ __________ the __________
3. 练武术
4. 画漫画
do ___________ ________ __________ ___________
5. 打篮球
6. 说英语
___________ basketball _____________ English
四、用所给的词填空，组成与汉语意思相符的词组。
（10分）
sing play do go party
1.英语聚会 English _________
2.唱英语歌曲 _________ English songs
3.弹钢琴________the piano
4.做家庭作业 _________ homework.
5.上学 _______ to school
五、用所给单词的适当形式填空。
（10分）
1. What can you _______(do)?
2. I can ___________(clean) the classroom.
3. My sister can cook the ______________(meal).
4. I can do many things at home, s o I’m very___________(help).
5. ____________(be) you ill today?
六、选择填空。
（20分）
( )1. What __________the monkey do?
A. are
B. can
C. do
D. cans
( )2. I can _____________the clothes.
A. put
B. away
C. put away
D. \
( )3. -----Are you helpful at home?-----_______________.
A. Yes, you can.
B. Sure.
C. Yes, you not
D. No, you not.
( )4. Can you play the pipa?___________________.
A. No, I can.
B. Yes, I can’t.
C. No, I cant
D. No, I can’t.
( )5. Is she in the kitchen?_________________.
A. Yes, they are
B. Yes, she is
C. Yes, she can
D. No, she is.
( )6. I can ____________a computer well.
A. uses
B. use
C. to use
D. using
( )7. Who ______________they?
A. be
B. am
C. is
D. are
( )8. What can you_______________?
A. do
B. to
C. are
D. /
( )9. Can you do the ____________?
A. dish
B. dishes
C. a dish
D. dishing
( )10. ------_____________can make clothes?--My mother can.
A. Who
B. What
C. Where
D. Whose
七、选择正确的答句。
（10分）
（） 1. What can you do? A. She can water the flowers.
（） 2. What can Sarah do? B. Fish.
（） 3. Can you draw cartoons? C. No, I can’t.
（） 4. Can you wash the clothes? D. Yes, I can.
（）5. What’s your favourite food? E. I can wash the clothes.
八、连词组句。
（15分）
1. can, What, do, you (?)
___________________________________________________
2. can, Sarah, sing, songs, English
___________________________________________________
3. you, speak, Can, English (?)
____________________________________________________
4. can, I, play, ping-pong (.)
_____________________________________________________
5. can, do, any, you, kung fu (?)
_____________________________________________________
九、阅读短文并回答问题。
（10分）
My name is Ann. I have a happy family. We share the housework. My father Can cook the meals. My mother can wash the clothes. I can put away the clothes. My sister can do the dishes. My brother can make the bed.
1. What can Ann do? She can________________________________.
2. Can her father cook the meals？__________________________.
3. What can her mother do? She can _______________________.
4. What can her sister do？________________________________.
5. What can her brother do?_______________________________.。