以真诚真情感染教育学生

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2024年学习师德师风心得体会(15篇)_2

学习师德师风心得体会(15篇)学习师德师风心得体会1开学前，我校开展了“心系中国梦，做好引路人”师德报告会，并将今年定为师德建设年。

育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，阐述了师德重要性。

王新华、邵亚楠、张爱云教师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。

他们讲述了教师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。

讲述了作为一名教师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。

在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！学习师德师风心得体会2暑假里我们学校根据县教育局通知精神，组织全体教师学习师德师风建设，我们有幸听了几位县级模范教师的先进事迹，随后几天里我们又在学校的会议室里有幸学习了魏书生的教学和专家的讲座，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的快乐和收获，现我把体会总结如下：一、我认为既然自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业，就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

真心、爱心、诚心

真心、爱心、诚心第一篇：真心、爱心、诚心真心、爱心、诚心、上进心——浅谈后进生转化“后进生”一般是指在学习上或行为习惯上表现不佳的学生，当然主要是指他们的文化知识掌握程度不高。

正如一个人的手指头有长有短，山上的树木有高有低一样。

一个班集体中不可能全都是优等生，也不可能全都是后进生，但后进生的转化工作的确占据着班主任工作的重要位置。

作为班级管理者，班主任应做到严爱优等生、博爱中等生、宽爱后进生，用真心、爱心、诚心唤起后进生的上进心。

是的，只要我们当班主任的用好这“三心”，就一定能把学生的心灵之门打开，赢得他们的信赖，使班主任工作轻松、愉悦。

因为后进生产生的原因是多方面的，有的是家长的溺爱、有的是家庭教育方法简单粗暴，有的是家境不好，有的是学生自己造成的……所以我们班主任要用真心、爱心、诚心去挖掘他们的“闪光点”，走近他们，唤起他们对学习与生活的上进心。

有了真心，才能走进后进生的心灵。

要想做好后进生的转化工作，就必须充分利用学生“亲其师而信其道，从而乐其教”的教育效应，走进后进生的内心世界，与他们交心，为他们指出努力的方向，用真心诚意去感染他们。

具备了爱心，才能开启他们的心灵之窗。

后进生更需要老师的理解、尊重与赏识。

试着发现后进生身上的闪光点，借用班主任培训手册中的方法：“观察了解——发掘学生的个性宝藏”，了解学生的个性，扬长避短，因材施教，创造宽松的环境，用父母般的爱激起后进生的生活上进心，从而促进学习上进心的提升。

有了诚心，才能让后进生走上自我反省之路。

老师真诚，才可以用规矩约束学生，这就是动之以情，晓之以理，寓教于诚。

几个月的班主任工作，让我深深体会到，一定要有和谐的师生关系。

而用好“三心”，让每一位学生特别是后进生具备上进心，就可以使班级凝聚力增强，班主任工作事半功倍。

第二篇：真心做人、诚心做事演讲稿演讲稿版次：1制定时间：2012年3月1日共1页第1页真心做人，诚心处事尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的各位同事、各位同学大家下午好：很高兴能够站在这里给大家做演讲。

用心育人用情沟通

用心育人用情沟通老师一个温馨的微笑，一句真诚的祝福，一颗纯真的爱心，总会令学生赞不绝口、激动不已，给学生一生留下美好的印象。

老师的一言一行往往会潜移默化地熏陶他们、感化他们、教育他们。

教学实践证明：用心育人，方能塑造学生完美的人格；老师用情感化，方能架起情感沟通的桥梁，方能构建和谐高效的师生关系。

一、用真心开启学生心扉古人云:“亲其师，信其道。

”良好的师生关系能使学生拥有愉悦的心情去学习。

学生会因为喜欢某位老师而喜欢他的这门功课,同样也可能因讨厌某位老师而厌恶学习。

可见，做一个学生喜欢的好老师,能够影响他的学习甚至他的一生。

因此，师生应和谐相处，情感沟通，以心灵赢得心灵，用真心开启心扉，打开心灵之窗。

1.以朋友之心关爱学生教师应视学生为自己的子女，疼之怜之，亲之爱之，时时想学生之所想、急学生之所急、解学生之所难，常和学生心与心沟通，手把手交流，谈学习、谈社会、谈生活、谈人生，全面了解其思想近况，做他们学习中的贴心人、生活中的好帮手，时时处处做学生的表率，自始至终做学生的良师益友;学习上多给一些鼓励和赞美的话语，帮他们树立自信心。

教育是一种爱的职业，艰辛且伟大；教学是一门爱的艺术，高雅而崇高。

一个好的老师一定十分注重营造一个有感情氛围的教学育人环境，老师对学生的理解、信任、尊重、关爱必能唤起学生对老师的亲近、信任、仰慕和钦佩。

这种精神上的影响和心理上的沟通，胜过僵硬的命令与严厉的说教。

如曾有一位同学，语文成绩很好，平时表现也挺好，但在一节语文课讨论时，却与同桌高声谈笑，其行为严重影响了他人的学习，扰乱了正常的课堂秩序。

虽然当时我很生气，但并没有批评他，而是用眼神暗示他：作为班干部要自觉树立形象，做同学们的榜样。

这样点到为止，就收到了良好的效果。

因此，宽容，不是姑息，不是迁就，而是一种积极、灵活、适应的态度。

如果不注意场合去乱批评，势必会影响师生关系，失去学生的信任，就达不到理想的教育效果。

2.以信任之心要求学生一个真正关心、爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的爱心，而且要在对学生信任、期望中提出严格要求，要以严导其行，以爱暖其心，生活上细致关心，学习上热情帮助。

做一名爱与责任并存的好教师

做一名爱与责任并存的好教师山东省青岛市城阳区第六中学266109作为一线教师，应着十九大的感召，我一直坚信，教师的爱和责任重于泰山！爱是教育的灵魂。

好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。

好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都能健康成长，都能享受成功的喜悦。

我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。

爱学生就必须严格要求学生。

俗话说得好：严师出高徒。

“教不严，师之惰”。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。

严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。

教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。

严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。

严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。

每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。

尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。

对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。

对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

爱学生要善于发现学生的闪光点。

任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。

教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。

用爱和真情架起学生学习化学兴趣的桥梁

用爱和真情架起学生学习化学兴趣的桥梁乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。

学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，因此，工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。

平时，凡是要求学生做到的我首先做到。

要求学生关心集体，我首先为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观；要求学生不乱扔脏物，我首先不扔脏物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来。

虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任，这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样的教育效果胜过千言万语，这是无声的教育。

我用我的行动感染、示范、教育着学生，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己，从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我，激起他们学习的热情和兴趣。

随着现代素质教育的发展，教学中的情感问题越来越受到重视。

《新课程标准》除了培养学生的技能和知识外，还体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念，首次把情感态度列为课堂教学的重要内容之一，注重对学生文化意识、情感态度以及学习策略等方面的培养。

因此，在课堂上教师一定要注意培养学生对所学学科积极的情感和正确的态度，发展学生的兴趣、动机、自信、意志和合作精神，激发学生学习化学的积极性、创新性，提高化学教学效果。

在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。

作为教师，只有充分认识到这一点，通过创设情感交流的文化活动，营造情感交流的氛围，拉近师生之间的心理距离，并以此建立学生的主体地位，在情之互融的基础上，使教学能听之顺耳，理之达心，知之入脑，从而达到理想的教学境地。

对真爱教育的认识

对“真爱教育”的粗浅认识真诚地关爱学生，是教师的基本心理品质，也是师德要求，真爱教育对学生进行教育的巨大力量。

教育没有真情实感，没有爱，就如同池塘没有水一样。

没有水，就不能称其为池塘，没有感情，也就没有教育。

做树德立人的教育，做有真爱的教师，方能成就学生的光明未来。

爱的教育内涵丰富,要让关爱、真爱照亮每一位学生的心房。

一、老师的真爱，就是教师对学生的真正的关爱，是教育爱的核心。

真爱教育包含了教师对学生群体中每一成员的关心、尊重和理解。

从来，教师对学生的关爱，本质上是无条件的、理智的、崇高的。

教师对学生的真爱也是公正的严格要求，也是循循善诱相结合的，具有自觉性、原则性、包容性、欣赏性等特征。

教师的真爱教育是教育的灵魂，没有真爱，教育就无从谈起。

三十多年的实践，使我认识到，和学生互动交流，真正地爱学生，学生才：“亲其师，信其道”。

教师的真爱是学生接受教育的心理前提，师爱能满足学生心理对爱的需求，师爱是“以爱育爱”的手段，师爱是帮助儿童成为自己的力量。

教师要确信真爱是教育的灵魂，是教育的生命所在方才激活一切言行。

二、教师的责任不仅是备好课、上好课，更重要的是通过真爱教育手段，启发、培养、引导学生，使学生不仅能掌握今后立足社会的知识技能，更能培养起其社会责任意识，教师要帮助学生塑造健全的人格，使其成为社会、对时代有用的人才。

这些教育活动的完成都需要教师对学生发自内心的爱。

三、在日常的教育教学活动中，教师要树立正确的“学生观”，真心实意地关爱学生，严格要求学生，尊重和信任学生等。

教师要从内心深处热爱工作，提高自身修养，努力做到“学高为师、身正为范、育人以德、诲人不倦”，以学生充分发展、健康成长，为教学活动的出发点，尊重每一个学生的个性差异，尊重学生人格，公平公正对待每一个学生，全面提高学生素质，努力成为无愧人民的人类灵魂工程师，懂得真爱的园丁，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的“贵人”和引路人。

红卫小学李华2020年6月6日。

关爱学生论文

关爱学生论文让我们牢记胡锦涛总书记的话：要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

作为一名人民教师，良好的师德，对于引导、启发、教育学生成为“四有”新人，有着不可估量的作用。

曾有这么一句话：教师，游走于平凡与崇高边缘；师德，徘徊于权力和义务之间。

是啊，教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

都说教师是学生的第二任家长，那么作为第二家长的我对自己提出来几点要求：一、集腋成裘，积小爱为大爱无论是小爱还是大爱，他们的共同性质就是要温暖人心，给人力量。

我们生活在和平年代，平安的环境下，我们不求轰轰烈烈，只求无私无畏地奉献出自己那一点一滴的爱。

在我们的身边，每一位学生都需要我们去帮助，去关心，去爱护。

特别是一些贫困生，更需要我们老师的爱。

在我班上有一名学生，因她的父亲精神上出现问题，以至于母亲忍受不了而离家出走，可怜的她由年迈的爷爷奶奶抚养，孩子由原本活泼开朗的性格变得不爱说话，甚至害怕说话。

当我了解到此事之后，我总是会时不时地在生活上、学习上帮助她，关心她。

比如：我经常会买一些学习用品送给她；双休日有时还会带她去书店逛逛，购买一些书籍赠与她；在学习上，我也经常为其开小灶，帮助她解决一些学习上的疑难杂症；私下里，我还会像知心姐姐那样，与她聊聊心里话。

在两年多的相处下，我们俩的关系变得特别的融洽，孩子也变得越来越开朗了，在学校里，也能经常听见孩子的笑声了。

在一次去她家时，孩子的奶奶激动地握着我的手，告诉我孩子现在变得活泼起来了，不会再像以前那样回到家就关在自己的小房间里，不与外人有太多的接触。

听到这个消息后，我内心有种说不出的激动，是我的爱改变了一个孩子的性格，或者说有可能改变一个孩子的未来，这就是爱，有点微不足道的小爱，却是不可或缺的小爱。

二、和风细雨，用宽容去温暖人都会犯错误，更何况是学生，对于犯错的学生，我们教师不要只是一味批评，而应该调整好心态，学会宽容。

有关师生的名言警句

有关师生的名言警句世界上有一种情，超越了亲情、友情。

那就是师生情。

很多的名言警句都对师生情进行了深刻描写和赞美，今天为你分享的是有关师生的名言警句的内容，希望你会喜欢!1) 用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。

2) 用耐心教育学生，用爱心关爱学生，用信心激励学生。

3) 就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。

4) 真诚对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。

5) 驻守青春渡口的我，最大的责任和幸福就是把你们送到理想的彼岸。

6) 师爱是冬的暖阳，是春的芬香，是夏的清凉，是秋的收获。

7) 疼爱自己的孩子是本能，热爱所有的孩子是神圣。

8) 鼓励是灵魂的氧气，要给足学生充足的氧气，让他们自由地呼吸。

9) 教师的胸怀是每一个稚嫩心灵停靠的港湾。

10) 尽心，尽职，打造和谐的班级氛围;努力，致力，营造良好的师生关系。

11) 只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。

12) 用耐心去教育，用爱心去呵护，用信心去培育。

13) 每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。

14) 每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。

15) 用欣赏的目光关注孩子，用诚挚的赞美鼓励孩子。

师生的名言警句（精选版）1) 用理解赢得理解，用心灵沟通心灵，用人格塑造人格。

2) 细心观察生活，真情感受童心;练就艺术眼光，表达世间真爱。

3) 以智慧叩击智慧，以真诚融化真诚，以师德潜移人品，以修养默化人格。

4) 育苗不可无水，育人岂能缺爱，付出最后历程，用爱播撒希望。

5) 用智慧启迪孩子的智慧，用爱心温暖孩子的心灵。

6) 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。

7) 倾心交挚友，耐心育美德，精心授学业，悉心嘘寒暖。

8) 请相信每个孩子都是上帝牵着手来到这个世界上的，所以请把每一个孩子当做自己的孩子来爱。

9) 我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。

10) 信任，期待和鼓励，孩子奔向阳光的三驾马车。

用真情教书,用真心育人

用真情教书,用真心育人苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。

学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护”。

这种呵护就是爱。

所以，作为教育工作者，对待学生要用真情教书，用真心、爱心育人。

一、对学生倾注满腔的热情和心血作为一名小学教师，我在教育岗位上辛勤耕耘了二十几年，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同人，对性格孤僻的学生，更多给予热情帮助，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

人的感觉是相互的，教师的真诚学生能够感受到的，尽到教书育人的职责。

工作二十几年来我对所教学生从始至终都倾注着爱，并时时用我的爱、我的知识去感、教育他们。

多去关心、爱护每一位学生。

比如：赵俊杰他刚转入我班时一个字不写，胖行动缓慢，由于父母离婚，由爷爷奶奶照顾，家长觉得孩子可怜就比较娇惯，给他养成不好的行为习惯，自从他来到我班作为他的班主任我不能够放弃不去管他，对他真是做到了苦口婆心，给他讲道理，关心他。

衣服破了，拿起针线为他缝衣服，经常找他聊天，了解他的内心世界，多去理解他，我又利用课余时间在他奶奶有病时我带上水果去他家家访。

我的关心让他和他们家长感动，他现在很听我的话。

和刚转入我班时进步很大，改变了很多。

我还能够时时处处为特困学生着想，给特困生拿衣物。

买吃的。

比如：我班王笑迪和姥姥、舅舅生活很困难，有一天我给她水果，她没有吃，说要给姥姥吃，我感动了，第二天我买来水果让她拿回家给姥姥。

她的姥姥感动得不得了，看见我就流泪谢谢我。

说我对王笑迪很好，很关心她们。

我还给她和段博文拿衣物。

有活动时我班张雨轩什么吃的也没有带，我就把我带的食品给她吃。

在夏天期末复习时比较热，为了让学生凉爽的复习我为他们每人买了冰棒。

教师师德师风学习心得体会(11篇)

老师师德师风学习心得体会〔精选11篇〕老师师德师风学习心得体会〔精选11篇〕老师师德师风学习心得体会1作为刚毕业不久的新老师，无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经历，因此，我觉得以爱来教育学生更是与学生进展思想交流的最好途径。

老师如何倾注对孩子的爱，如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己将近一个学年以来的教学教育工作，我觉得大概可以从以下几方面着手：一、以理解、尊重为根底，以爱心为出发点理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

班级德育工作的开展，学生德育素质的进步，必须遵守一切从实际出发这一原那么。

尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。

中学生的人格尤为重要，作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进展批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教诲学生才能获得教育的效应。

一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、挖苦伤学生的心。

其次老师要从爱心出发，爱心是教育的前提，老师要关心保护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能安康成长，真心希望学生个个都能成材。

老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。

二、耐心说理，稳住学生情绪对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。

但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求老师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”，是老师必备的心理品质，老师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，老师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。

三、爱要做到心理相容，擅长发现学生的长处老师要把学生看作一个有考虑才能的人，有开展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。

当老师把学生当成教育的主体用赞赏的目光去看他们时，就会发现他们有得意之处，你不会不去爱他们。

在有的老师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受才能是常人所没有的。

用真心做学生心目中的好教师

用真心换真情——做学生心目中的好教师xx第一小学：杨丽婷我叫杨丽婷，来自台烈小学，今年来三穗第一小学支教。

在我开始读小学的时候，经常在学校得到老师的关心，受到老师的赞扬，我感到特别开心。

是他们让我的童年多了许多快乐，多了许多自信。

从那个时候开始就好喜欢老师，幻想着有一天我也能成为一名老师。

1998年，我幸运地走上了讲台，圆了我儿时的梦。

所以，我在当老师的第一天就立志做一个好老师，和我的那些老师一样，让我的学生也喜欢我，使我和学生之间少一些遗憾，多一些美好的回忆。

我知道这并不容易。

但是，这10多年来我始终没有忘记自己的誓言，始终尽自己的力量，用我的真心做了我自己喜欢做的事。

一、用心学习，满足学生的需求我深深地知道，自己的那点文化知识根本就不能满足学生的需求，教学经验、教学方法是远远不够的。

于是我一边工作一边学习，学习文化知识，学习教育教学理论，学习他人的教学方法，苦练教学基本功，努力向着一个好教师的目标迈进。

在学历提升方面，我经历了从幼师到大专到到本科三个阶段的学习。

在知识更新日新月异，课程改革不断深入的今天，我更加重视学习。

今年我教四年级一个班语文的教学，还有其它科目。

虽然任务重，但我的学习从来没有间断过。

在学习信息技术的过程当中，同事是我的老师，在办公室向同事请教和同事探讨教育经验。

学习是我生活的需要，学习是我生存的需要。

二、用心研究，让学生乐于学习2009—2010学年，我在台烈小学，担任二年级的语文教学及班主任。

每天的备课、上课、批改作业让我疲于奔命，夜晚还得照顾一个孩子。

当孩子睡觉后，我时常在夜深人静时批阅试卷、钻研教材。

我经常废寝忘食，投身教学改革，研究学生、研究教法，努力提高课堂教学效率。

曾经在小学教了各年级语文的我，虽然有一些教学经验，但我在备课的时候认真的研究手中的教材，努力寻找每节课的连接点，在课堂教学中寻找低年级知识的衔接，向上适当向高一年级小学知识延伸，结果真的很管用。

学生学得愉快主动，我自己也教得很轻松。

教师要严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生

教师要严慈相济,诲人不倦,真心关爱
学生
慈严相济——我眼中的好教师
好教师是爱国的有正义的贤良，是人民群众的挚爱。

好教师既要修身、恪守教师的职业道德，又要尽职尽责、履行教育的职责。

教书育人是教师职责，慈严相济是教师风范。

在教学过程中，要恪守教书育人的宗旨，做
到慈严相济。

慈，要“以爱治教”，一双慈眉善目，一线星光照，对学生要以温柔、爱心和
耐心对待，引导学生发展智慧，培养学生良好的学习习惯，激发学生获取知识的欲望，让
学生在爱中学习；严，要“以法治教”，要“指正”学生的错误，严把教学关，以正确的教育
态度引导学生，培养他们正确的价值观念和学习态度，严格要求学生自觉遵守学校的纪律和规章制度。

要及时发现学生的问题，多关心学生的学习生活，多与学生交流，让学生把老师当做朋友，而非敌人，要注重培养学生的自理能力和独立思考能力，帮助学生找到解决问题的办法。

教师的教育方式不能过分严苛或过分宽容，而要适度，要相互结合，以严格的标准要求学生，及时纠正学生的错误，但不能仅仅着眼于纠正，要及时肯定学生的进步，让学生受到
鼓励，激发他们成长的欲望。

慈严相济，恰到好处，是好教师的风范。

好教师要不倦的诲人，真诚的关爱学生，用真情实感的关怀，用真挚的爱心去教育学生，传授给学生正确的价值观和生活态度，他们是爱国的伟大工作者，是社会的重要支柱。

用“爱”沟通,用“心”教育

用“爱”沟通,用“心”教育第一篇：用“爱”沟通,用“心”教育用“爱”沟通，用“心”教育唐朝著名诗人白居易曾经说过：“感人心者，莫先乎情。

”在我看来，班主任工作正是一种充满爱的行为。

作为班主任，首先要具有一颗可贵的爱心——爱班主任工作，爱每一位学生。

四年的教育实践告诉我：拥有爱心，是班主任工作的“通行证”。

当学生表现出色的时候，微微的笑容是最由衷的赞扬，给学生带来快乐；当学生犯错误的时候，轻轻的话语是最有力的教育，给学生带来希望；当学生缺乏自信的时候，一句“老师相信你”是最高明的鼓励，给学生带来信心；当学生遇到困惑的时候，热情的接纳与引导是最真诚的帮助，给学生带来温暖。

没有爱的教育是教条的，没有爱的教育是苍白的，没有爱的教育是失败的。

这学期，自从接任了初一（2）班，我便投入了极大的精力和心血。

条条规章制度的制定、种种方法措施的推行，从早操到晚自习的跟班，都是源于对学生的一片爱心，出自对学生的一份真情。

常言道：“新官上任三把火。

”上任伊始，我就彻彻底底地进行了一番“改革”——用学生的话来讲——“旺旺”地烧了三把火。

第一把火：制定班级工作计划，明确目标，树立信心。

“凡事预则立，不预则废。

”一开学，我就结合本班的实际情况，针对同学们的意见和想法，共同拟定了一学期的班级计划和班级考评制度，把学生的日常行为表现都进行常规量化，表现好的同学加分，表现差的同学扣分，并作为期末三好学生评选的重要依据，充分调动了学生的积极性和主动性。

以创建良好的班风、学风为宗旨，向着新的目标迈进。

没有目标，就会失去方向。

目标是一面旗帜，是重要的奋斗动力，它更能凝聚人心，把学生和我之间的距离拉近了，因为我们有共同的目标。

第二把火：建立网络管理制度，分工明确，责任到位。

俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。

”没有一支出色干练的班干部队伍，要搞好班级工作，谈何容易！在自我推荐和民主选举相结合的基础上，班级成立了一支精干的班干部队伍和纪律委员会，并使每一位班干部都能明确自己履行的责任和拥有的权利，这样开展工作不但有了积极性，更有了创造性。

读教育的智慧与真情心得5篇

读教育的智慧与真情心得5篇通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的行为和决策是否明智和合理，心得体会是我们对自己经历的总结和反思，能够帮助我们更好地认识自己，下面是作者为您分享的读教育的智慧与真情心得5篇，感谢您的参阅。

读教育的智慧与真情心得篇1最近有幸拜读肖川教授的《教育的智慧与真情》，阅读肖川美文，我只想为自己的教育教学工作，树立一根方向性的标杆，用真爱做好本职工作。

作为教师，我首先是个教育工作者，其次才是一门课程的教师。

每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有主动性、独立性和创造性的人，一个具有积极、乐观、正直、光明的心态的人，一个友善、宽容和积极介入社会合作的人。

作者有一句话“眼界决定境界，方向决定方法。

”这是非常令人警醒的“如果我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何快乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义？”如今的许多教育方式所培养出来的很大部分是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才的确不是件容易的事情。

“状元”很多，然而其未必是“人才”，但是状元的出现，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，因为大家的目光都被状元所吸引了。

这是在现行教育制度下所不可避免的事实。

人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。

其实能改变这些现状的，只有我们这些教师，最基层的教育工作者。

“教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能，而无论是合作还是竞争均是学生学习和发展的强大动力；是个体之间面对面的交互作用，因而使及时反馈成为可能；交往使师生间的视界融合成为可能，使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能，生动活泼、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要原因。

”带着智慧与真情和学生交流，是调动学生主观能动性的必需途径，人生来就是具有自己个性的独立体，每个人都有不同于其他人的一面，因此我们要用自己的智慧和真情来感悟每一个孩子的心灵，只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。

教育叙事故事——真心换真情真诚换真爱

教育叙事故事——真心换真情真诚换真爱初为人师，作为一名年轻的班主任，天天与学生旦夕相处，与其说是教学生不如说是与他们一起成长。

我与学生之间天天都会发生些许的小事是让人沉思、让人回味、让人感动的，那个学期刚开学就有这么一件小事，起初我并无放在心上，可是后来却成了感动全班的“大事”。

开学初，咱们班的赵迎港打篮球的时候不警惕把脚崴了，行为不便只能在家静养。

安置好他请假的事和在家的作业以后，他请假的第二天，我发觉他各科的作业都及时的交上来，而且质量也不错，可是赵迎港并非明白作业是什么，他没来上课，又是谁交的作业呢？
原先是他的好朋友，咱们班的贲航。

贲航看到赵迎港在家不能上课，超级着急。

再加上赵迎港最近上课状态挺好，他不想眼看着好朋友落下，贲航天天下学都去赵迎港家给他送作业，为他讲解当天的作业，第二天早上特意去他家取作业，然后贲航去上学，赵迎港在家自学，在等着贲航下学来帮他讲题，天天如此坚持了近一个月，赵迎港没有落下一天的作业、一天的课。

赵迎港的各科作业都受到了各科教师的夸奖，我也每隔几天就打给他，寻问他在家的情形。

其实赵迎港和贲航在班级的成绩并非是专门好，从学习的角度，并非是引人注意的那种学生。

可是是什么促使他们俩人有如此大的动力和决心坚持不懈呢？这仍是得从头提及。

赵迎港。

老师教育学生的句子

老师教育学生的经典句子1. 眼中有孩子，心中有目标。

2. 让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!3. 育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

4. 真情教书，真心育人。

5. 爱己之心爱人，律人之心律己。

6. 不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

7. 给孩子一个灿烂的笑容，一句鼓励的话语，一种信任的眼神!8. 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

9. 昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

10. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!1. 用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

2. 每个孩子都是一粒种子。

我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

3. 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!4. 笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

5. 当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

6. 踏踏实实工作，认认真真育人。

7. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

8. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

9. 全心全意为学生效劳。

10. 真诚做人勤奋工作。

人一生的快乐对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。

11. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

12. 爱心微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

13. 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

14. 做一名美和爱的使者。

15. 倾听童声，学会微笑，善待学生。

16. 有所尝试，就有所作为。

17. 踏实做事，老实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

18. 全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。

19. 精，勤，敬，紧，静。

20. 爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

1. 从零开始，持之以恒。

2. 把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关心送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

最美教师政教主任个人事迹---用爱心育小苗以辛勤谱华章

最美教师政教主任个人事迹---用爱心育小苗以辛勤谱华章xx，女，31岁，研究生（在读），初级教师，中国民主促进会会员（考察期），现为武汉市xx区柏景湾小学音乐教师兼政教主任。

曾荣获区“小人才”辅导教师一等奖，市青少年环保大赛优秀辅导教师奖，区教学设计、课件贰等奖，武汉市教育信息化大赛教学课件叁等奖，所带班级曾荣获区级“先进班集体”，她本人被授予xx区“身边的好老师”光荣称号，是区教育系统评出的“廉洁清明最美家庭”，她是热衷公益的志愿者，除了学校工作，她还积极参加共青团xx志愿者工作，公益活动等。

曾被共青团xx区委授予“优秀志愿者”称号。

从教5年，她孜孜以求，不断进取，她是学校评出的“优秀管理者”，更是学生心目中亲切、美丽的“最美教师”。

一、用恒心钻研业务，她因专业而美丽2013年9月，xx老师踏上了小学教育的“三尺讲台”。

从此，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。

她热爱教育事业、热爱每一个学生。

为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，努力做一名新时代“四有”教师。

她多次承担区研讨课、展示课。

课余时间她喜欢待在音乐教室练琴弹唱，专研教材。

为了每节课都能丰富多彩，让孩子们在快乐中学习、成长，她每节课都会做配套的课件，有时候为了一张有创意的动态图形谱她可以花上几个小时的时间，加班熬夜做第二天的课件是常有的事。

为了提升教学水平，她一边潜心教学，一边攻读在职研究生，自费报名参加“达奥柯”音乐教学法培训班，不放过任何一个学习的机会。

积极参加校内外的教研活动，学习其他音乐教师教学的方法与技巧，在实践中，她逐步摸索总结出了一套属于自己的教学方法：根据孩子的不同特点，把孩子分成6人小组，设计音乐课随堂记录本，记录每一个孩子在音乐课上的表现，因材施教的为孩子设计音乐活动。

在学校开展的各类公开课活动中，她的音乐课总能受到来自家长、领导、专家、教研员的称赞和好评。

《教育的智慧与真情》读书笔记（精选5篇）

《教育的智慧与真情》读书笔记当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。

想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，下面是小编精心整理的《教育的智慧与真情》读书笔记（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《教育的智慧与真情》读书笔记1在《教育的智慧与真情》一书的自序题为《用一生写三本书》，也就是《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《教育的艺术与趣味》三卷本教育随笔系列。

实际上，肖川老师后来还写了《教育的使命与责任》，形成了四卷本的系列。

《教育的智慧与真情》一书是第二册，这本书对我触动依然很大，读这样的书总是有一种愉悦感，读肖川的随笔总会有一种亲切感。

这本谈教育的智慧与真情的书，读来完全没有已往教育类书籍教条式的说教，就象是一位朋友就坐在我对面，将他对教育的理解和真情向我娓娓道来，既让我沉浸在对教育理论的沉思中，又让我对他独到的教育理解而豁然开朗；既像一个导师一样给我指明教育的方向，又像一个知心朋友一样向我倾诉他对教育的感悟，让我不断地激起对教育的热爱和追求。

在既有理论高度又有实践的活泼中更深地去感悟我们的教育，使我对教育有了一个更深层次的理解。

这本书，很想一下看完，又想慢慢回味一段段精妙缜密的美文，是越看越爱不释手，丝毫没有一点倦怠。

看完后感觉进入了一个智慧氧吧，使人心旷神怡，心灵得到真诚的洗礼，思想得到朴实的升华，眼界得到至善的开阔。

在优美的文字和广博的知识中，我阅读和写作的欲望得到最大的激发。

我觉得不是每个人都有这种思考能力的，但是我们通过智者的思考来更好地认识教育。

在中国教育界，肖川的美文可谓几乎“家喻户晓”，他以一己之力改变了数十万中国一线教师的阅读习惯（刘铁芳语），魅力何在？刘铁芳认为肖川的教育随笔对传统教育学社论体话语模式的突破让人耳目一新，还对传统教育写话语框架的突破拓宽了教育学的视野，积极回应社会问题和时代问题。

最重要的是，肖川对教育生活，对教师，对教育中的生命个体有一种发自内心的深情眷顾。

用真诚唤醒你——班主任工作心得体会

管理纵横摘要：班主任是学生人生的领路人，负责学生健康、学习、思想、生活等方面。

班主任在班级管理中要重视学生的心理和行为规律，在管理时不采取强制方式，而是营造自由民主的班级氛围，引导学生在班级中互帮互助，自觉遵守班级纪律，更加积极参与学习，自主融入班级的各种活动，促进学生身心健康成长。

关键词：真诚唤醒班主任心得体会通过多年的教学工作可知，教育是灵魂的教育，教育本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。

自1999年9月参加教育工作以来，我一直担任班主任工作，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我在教育岗位上勤勤恳恳、兢兢业业、默默地教书育人。

一、牢记初心，坚持用爱心诚心待人刚担任班主任时，我有许多的顾虑。

例如“这是我第一次担任正式班主任，经验有限，孩助，需要源源不断的爱与鼓励。

那么，教师及班主任应尽最大的可能去关心、爱护学生，帮助他们树立目标、坚定信心，并鼓励他们不懈努力、力争进步，及时表扬、肯定他们获得的进步。

而学生之间应该团结友爱、和睦相处、互帮互助、共同进步。

面对工作压力大、任务琐碎繁重这个难题，学校有六十多个班级，那么多班主任也同样面对这个难题，别的班主任能胜任，我相信自己也能胜任。

面对需与任课教师沟通、共同教育管理班级这个难题，我可以通过想象自己担任任课教师时对班主任的态度：认就随手捡起扔到指定区域；教育学生讲文明礼貌，自己会主动向学生问好，说你好、谢谢、请之类的文明用语，孩子们也会用礼貌用语来回应。

相信真诚用心的陪伴是对学生最长情的告白。

班主任从早7点到晚6点，坚持随时到班，常常走入学生中间，力争做他们的朋友，为达到师生在心灵上真正的交流而不懈努力。

清晨到班上检查教室内外卫生、室内桌凳排放和灯管工作正常与否、卫生洁具排放区的整齐与否、杜绝教室内安全隐患。

同时，督促学生安安静静整理好要收缴的各科作业，准备好晨读要用到的书籍和资料，确保学生全部平安到班后，细致地观察他们的身体健康状况。

如何让学生喜欢老师

如何让学生喜欢老师一、关爱学生，用“爱”去感化学生老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撑。

尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中，如学生的鞋带开了，老师弯下腰帮他系好；学生进步了，老师送上一分真诚的鼓励；看见学生摔倒后，老师伸手帮扶站起；老师捡起学生掉在地上的铅笔……假如做到了教育无小事，处处暖生心，那么学生定会被温暖的师爱所感动。

只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好教师。

二、赏识学生，用高尚的人格魅力吸引学生只要我们能将心比心、设身处地、用心去体察学生的思想感情，真正地理解学生，学生就会感受到教师的保护与关心。

所以，他们会主动地接近你，听你的话，按你的要求做，找你说心里话，把你当作他的知心朋友，达成感情的共鸣。

只有爱每一个孩子，无论他是什么出身，是美还是丑，这样的老师才是真正的好老师。

虽然我们不能把每个孩子都培养的那么聪明和健壮，但是我们能够让每个孩子在我们悉心呵护下有令人可喜的进步。

因为今天的教育，教给学生知识不是目的，教会学生生存的水平才是根本。

擅长发现学生的优势，多用赏识的眼光对待这群可爱的孩子，孩子自然会与你亲近和交流，在不经意间你就成为他们心中信赖和喜爱的精神依托。

三、要具有宽容心，用“真情”感染学生在学生的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。

教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只有持续完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生和影响学生。

只有这样，教师才能用自已的人格感染学生，实现情感教育，起到“春风化人”的教育效果。

四、德高学博身正。

俗话说得好：“要给别人一杯水，自己就要有一桶水”。

这水不但是知识方面所要具备的，也是人格和魅力必须具备的，要教育别人，假如自己知识不丰富，本领不过硬，怎样以“才学”服人？当然，除了要有渊博的知识和才能，教师更应该在人格和道德观点等方面具备“一桶水”，只有在道德观点、个人修养和才智各方面都优秀的，德才兼备的教师，才能要求学生品学兼优，这样的老师才能成为学生的表率，榜样和楷模，从而去影响学生。