用真心真情真诚做新型班主任

用真心真情真诚做新型班主任

班主任是班级管理中最主要的角色，是任课老师和学生之间的协调者。班主任和学生构成了最基本、最主要的人际关系，他们之间关系的和谐与否直接影响着学生学习的效率。本人担任班主任工作的这几年感觉有苦有累，也有乐趣，在班主任生涯中曾经生过气、发过火、伤过心、也高兴过。笔者根据自己的班主任工作总结一些有利于班级管理的经验。

一、严明纪律，约束学生行为

三年前，学校开学工作会议中宣布我担任班主任，听后犹如晴天霹雳，学校要我带的这个班可是全校有名的差班，在每周的行政值周检查中都是最差的，教师无法上课，教室脏乱不堪，学生穿奇装异服，留个性十足的发型，家长要么外出务工、要么双方离异、要么根本管不住，但学校既然定了由我接任这个班，我意识到退缩是没用的，学校既然选择了我接任，说明学校对我的信任，我只有尽力去做好。根据我多年的班主任经验，处于青春判逆期的学生要顺着他，教他正确的是非标准观，要真心地爱他们，因此，我决定先上好第一堂课。

进教室的第一节课，我以铁路上火车脱轨为例，说明火车偏离了运行轨迹就会出事，人生亦如此，如果不按正确的人生轨迹走也会导致自己一事无成，甚至家破人亡。然后我又列举了很多现实的例子，我发现同学的表情有了些许的变化。此时，我因势力导，提

出一个问题：三年后，你去哪里？学生陷入了沉思，刚好下课了，我把问题留给学生写周记，在周记中，学生纷纷承诺要重新做人。第一堂课的效果很好，我争取到了大多数同学的信任，学生行为也在悄然变化。可还有一些顽固分子，仍然想跟老师斗，看看老师有什么绝招。

开学大约一星期了。班上卫生状况有所好转，可就在这天下午，上课铃响了，我早已站在讲台上，但黑板还没擦，值日生的名单上赫然写着陈卫东、关青。关青这个学生前几天早读迟到名单上都有他，一副想跟老师对着干的架势。看来我今天得好好治治他。我站在讲台上故意问：“今天谁值日”？陈卫东先说话“我擦了一上午”。我只好叫关青来擦，可谁知道他用方言回了一句“什么”？弄得全班同学哄堂大笑，我耐着性子说：“请你上来擦黑板！”没想到他却说：“老子从来没擦过黑板，没扫过地！”用的又是用方言，同学又是一阵笑声，我顿时怒火往上冒。真想用黑板刷扔他，但我控制住怒火心平气和地和他讲道理：

“你在教室扔过垃圾吗？”同学们马上检举他经常扔，我再问：“你扔的垃圾到哪里了？是不是同学帮你扫的？”这时，他无言以对，我接着说：“人人为我，我为人人。这样才能形成一个集

体，一个和谐的集体。”这时，他上来擦过黑板了，全班同学都在看他擦，我也松了一口气，可他却这里擦擦，那里擦擦，一副漫不经心的样子，故意逗得同学大笑，我再也容忍不了了，“下去，不要你擦了。”我自己动手擦完黑板，课后，我找到他，“明

天叫你家长来。”可几天过去了。未见家长的踪影，他自己也没来承认错误，仍然我行我素，我下定决心要处罚他。我想办法联系到他的家长后才知道，原来关青父母离异，双方都不管他，最后他姑姑来了。我把情况跟他姑姑说明，并上报了政教处处分，这是我带这个班的第一份处分，这份处分给了同学很好的警示，其他想出格的学生因害怕处分而收敛了许多，关青也在多方教育下有所好转。所以，在初一刚接任班主任时一定要严明纪律，约束好学生的行为。

二、以真情获取学生的信任与支持

进入初二以后，学生与老师有了一年的接触，师生之间更信任和了解了，也更亲近了，但此时仍要用真心换真情，真诚地鼓励、支持学生，以赢得同学的信任。韩扬，家住近郊的一名学生，父母都在外地打工，家里只有年迈的爷爷、奶奶，由于从小就缺少管教，性格桀骜不驯，上课坐不住，学习成绩自然很差，一个星期一的下午，韩扬来到办公室找我，吱吱唔唔，好像有什么事, 我便鼓励他“有什么事，直说，老师能帮你尽量帮你”。他才慢慢说出：自己几个星期没回家，家长会也没敢通知家长来开，现在奶奶来学校找他，也想来问问老师他的表现。说着说着眼泪都快掉下来了，最后乞求老师说：“老师千万不要告诉我奶奶我在学校的不好的事。我奶奶现在都七十多岁了，如果知道我在学校不好好学习，会气死的，老师，求你帮帮我，我以后什么都听你的。”看到他诚恳的样子，我答应了，结果正如他承诺的那样，上课认真了，纪律性加强

了，成绩也提高了，同学都说：韩扬象变了个人似的。看来，我们的学生多么需要理解，支持和宽容啊！谁没有过错，错了能改，就是好学生。班主任要给曾经犯过错的学生提供改正的机会，知错能改的学生同样是好学生。初二时用这种方法我取得了班上所有同学的信任与支持。

三、以身作则，指导督促学生学业

进入初三后，班级的凝集力增强了，同学再也不会因一些小事而吵架了。但又面临着新的问题，接二连三有老师告诉我。你班XX 和XX在一起很亲密，放学后常在一起玩，我的第一反应是：早恋。这可是每届初三面临着同样的难题，我怎样解决呢？一天七点多钟刘峥的父亲打电话来问：“老师，放学了吗？”我说：“放了，六点钟就放了，他可能跟班上一女同学叫王婷的在一起。”我说完后并没有在意，接下来的几天里，我感觉到刘峥在悄然变化，早读迟到多了，上课不听课了，我讲话时他一副不屑一顾的样子，还冷不丁地插一句。刘峥怎么了，一天放学后。我叫他留下来，问他“刘峥，老师见你这几天情绪不对，怎么回事？”“你自己知道！”说得我一头雾水，“我知道什么呀！”“你那天告状说我和王婷谈恋爱，回去后，我爸爸骂得我死，我妈还说要找王婷，骂她、打她，真打了，你负得起责吗？” “莫名其妙、我负什么责？”“是你告状呀！”天啊！这是什么逻辑？这又是什么父母？这父母真是不讲道理。我不可能说人家父母啊！我只能教育我的学生，解铃还须系铃人，这事因

我草率一句话引起，我必须解开这个结。我先给他分析父母的态度，父母说的只是一时气话，不可能真去打人，只是爱子心切，才把儿子的错转借到别人头上。要理解自己的父母，我先肯定了他们感情的纯洁与美好，然后诚恳地帮助他分析在初三最关键的时刻谈恋爱的利和弊，并帮他分析家庭的现状，以后的路该怎样走。天色已晚，我便叫他回家好好想想，想好了明天早上告诉我，第二天早上，他塞了一张纸条给我承诺以后以学习为重，不再跟老师作对了。

初三这类问题很多，作为班主任一定要充分尊重学生的人

格，尊重学生的感情，慎重告诉家长，并适时给他们正确的引导。初三更应以身作则，细心观察，耐心指导，督促他们的学业。

如果说带这一届学生获得什么经验的话，那就是初一以

“严”约束学生、初二以“爱”感化学生、初三以“勤”督促学生，当然，这三步曲也不是独立的，严、爱、勤互相交织，因人因时而异。三年来，付出的汗水，泪水无以计数，但看到学生一个个顺利毕业，我心满意足了，相信他们都有一个精彩的人生。