如何做好农村创新型智慧班主任工作

如何做好农村创新型智慧班主任工作如何做好农村创新型智慧班主任工作林格曾说过：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。

鼓励的言语，谁都喜欢听。

无论大人与小孩，都喜欢别人的赞美。

一句美言传达着心灵之间的赏识。

多年的班主任工作实践使我深深体会到俯下身子关爱每一个孩子，倾听每一个细微的声音，就会赢得学生们至高无上的尊重。

我想：班主任应像一团烈火给学生全身心的温暖，又要像一弯活水，用甘露滋润学生的心田，更要像暗夜中的一盏明灯，照亮学生青春前行的路程。

农村学生大部分家长在外打工，自己留守在家，缺少亲情的抚爱。

任性、顽皮、恶习满身皆备，家长的话是耳旁风，更有甚者会对父母吆三喝四。

社会，家庭给农村班主任的管理工作带来了一定的难度。

为了学生，班主任就要细心，耐心，用尽浑身解数，呵护好每一个学生，让学生沐浴在爱的阳光里健康快乐的成长，一路欢歌笑语。

有多少次苦口婆心的劝说，有多少次彼此心灵的碰撞，有多少次浪子回头的喜悦，都无法从头细数。

为了做一个学生、家长认可的班主任，自己苦点累点都是那么理所当然。

扎根山区将近20年来，学生送走了一茬又一茬，学生在变，我也在变。

变了容颜，增了见识。

生命就在教育的平台上轮回，点滴班主任工作经验浅谈如下：一、绽放成一朵“四心”花儿般的班主任拥有“童心、慈心、热心、公心”是班主任的快乐法宝。

心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。

”每一个学生都有很强的表现欲，心中都希望得到老师的认可。

面对一群青春发育期的学生，班主任就要拥有一片爱心。

默默的付出，不谈收获。

1、童心童心让人永远活力四射。

在教育这片净土上，育人先育心，心的冷暖要用情感来取暖。

学生千差万别，独生子女颇多，个性飞扬跋扈。

作为班主任，要想建立一个和谐、上进的班集体，就要俯下身子走近学生的内心，关爱学生的生活点滴，尊重每一个学生。

如何接近这群孩子呢？日常生活中，找学生谈心，和学生一起唱歌，拉近距离，让学生对自己没有戒备之心，什么都愿意跟自己倾诉，结成忘年交的友谊。

在班主任工作中，我经常和学生唱歌，唱一唱《让我们荡起双桨》、《感恩的心》、《不想说再见》等歌曲，让学生感受到老师也是一个老顽童。

歌声飞扬，心情放松而愉悦。

时间长了，学生就喜欢敞开心扉倾诉衷肠，在倾听中，就会发现学生的心理发展动向，想一些对策，就在生活中给学生排忧解难。

一份关爱，多了一份彼此的依恋，师生情谊更加浓厚。

2、慈心人之初，性本善。

班主任心怀善良的慈心，尊重是师生之间友谊的桥梁。

学生最讨要用成绩数落自己的老师。

对待参差不齐的学生，交流时，不论成绩优劣，都一视同仁，信任、鼓励、理解、宽容每一个学生的优点和缺点，做一个学生慈母般的班主任。

一个班级总是又调皮的学生，这一些学生很难征服，冲动、任性、顶撞，叛逆行为频频出现，这样的学生要用慢攻的心术，急会让学生越走越脱离轨道。

班主任既要在面上抓好班级风貌，又要在点上细致深入地管好顽皮学生的思想、学习、生活、情感各方面。

叛逆行为，让人防不胜防。

顶撞、上网、逃学、打架是家常便饭，知错就改，改了再犯，犯了再改，反反复复的折腾。

班级中的一系列不尽人意的事情，就要用一颗慈母之心来对待，不能一棍子把学生打死。

（班主任）班主任的宽容会给一个浪子回头的机会。

强忍心中的怒火，细心观察学生的每一个举动，把学生的家庭状况、个人兴趣、爱好，时刻装在心里，针对学生成长阶段出现的问题，耐心的去帮助学生。

刚柔相济，既要有“和风细雨式”的开导，又有“疾风暴雨式”的严厉批评。

用慈母心感化班中的棘手分子，做到爱中有严，严中有爱，让每一个学生都能健康快乐的成长。

当学生意识到班主任是真心为自己好时，无论是和风细雨的劝导，还是严厉的斥责，学生都会心悦诚服的接受。

班主任用自己的实践，证实着“亲其师，信其道”。

著名教育学家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。

”一个班集体也就有了凝聚力，劲往一处使，心往一处想，建立一个铜墙铁壁的好班集体。

3、热心班级工作千头百绪，苦差事，就需要班主任的高度热忱，肯吃苦，无怨无悔的奉献精神。

为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下很深的影响。

池塘不能没有水，教育不能没有爱，没有爱就没有教育。

苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，“把整个心灵先给孩子们”成了他的座右铭。

一名好的班主任既是知识的塑像，更是爱的化身，只有不断加强自己业务素质的修养，才能的接近学生，教育好学生。

每天都要热心倍增，以身作则。

要求学生做到的，自己首先做到，不折不扣。

教育改革任重而道远，班主任的穿着打扮要朴实、大方、做人方面要正气，大气，给学生作好表率。

用自己的实际行动带动学生、培养学生。

多读书，读书能使人优雅，聪慧，在不断学习的过程中，把更多的知识传授给学生，让学生班主任无比信任与崇拜。

以德为先，以爱为本，以理服人，把自由和民主之风真正带到自己的班级里，把尊重和关爱毫无保留的带给学生。

热心解决现实中的每一次困惑，不放弃每一个学生，跟上时代的步伐，树立自己的形象，做学生心中的智慧型教师。

4、公心学生心中都有一杆秤。

别看学生人小，每一个学生都能看出好与坏。

在班级管理这一块上，班主任不能过于偏爱班委会的学生。

过于信任班委会的学生，就会出现偏心的教师。

一个良好的班集体，每一个学生都是班级的管理者，是班级的小主人，都有资格为班级出谋划策，做到“人人有事做，事事有人管”。

看到很多的班主任，从初一就培养起自己的小助手，这些小助手也是成长阶段的学生，身上也有很多的坏习惯。

但是，有些小助手的坏习惯再多也是某些班主任眼里的小红人，贴心人。

就凭小助手这么一说，班内谁谁不好，班主任就会全然相信，听一面之词，就去断案。

不去调查，不去谈心与沟通，对着学生劈头盖脸的批一顿，学生不敢怒，只能把偏心的种子深深地埋藏在心里，偏心如影随形的跟随学生一生，挥之不去。

偏心重不利于学生健康成长，更不利于班集体的和谐发展。

小助手可谓是班主任的左膀右臂，对班级工作帮助很大，也有很大的弊端。

班主任工作中，视每一个学生是班级管理的小助手，每一个学生都一视同仁，从不另眼相待。

用自己真心的爱去感召学生，犯了错误，对事不对人，严爱相济，不偏不坦，师生感情融洽。

每次班主任交流时，听有经验的班主任眉飞色舞的炫耀自己的小助手时，我就反省自己的班主任工作是否有差错，小助手虽好，往往是培养了几个，耽误了一大批学生，成长阶段的学生，谁能预言哪个学生的能力差，哪个学生将来混的差，给每一个学生在成长中锻炼的机会，比给几个学生锻炼的机会，收到的效果会更好。

面对教师的偏心，一直很困惑，但仍坚持着自己的坚持，不断探索新思路，努力做一个学生心目中公正而完美的班主任。

正如苏霍姆林斯基所说：“在影响学生内心世界时，不要挫伤他的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。

”用真情容纳每一个学生，不论其优劣，我们才会桃李满园。

二、做一名农村创新型智慧班主任农村办学难，教学条件差。

学生接受教育又一定的局限性，音体美的培养，相对薄弱一些。

学生除了啃书本，还是啃书本。

学校活动少，学生见识少，劳逸结合效果很差。

困难就摆在这里，克服困难，力争向上。

利用限有的资源，大胆创新举办各种各样的活动,激发学生的创作兴趣和创新思维,提高学生的各种表达能力。

1、举办征文比赛。

举行各种各样的征文比赛,班主任带头写例文，张贴在班内，让学生点评，共同度过美好时光。

征文比赛的结果公布,发奖品。

2、举行演讲比赛。

充分利用学校组织的演讲活动,在班内开展演讲活动,锻炼学生的说的能力。

班主任给学生搜集资料，做学生的小助手，鼓励学生大胆、放开，给演讲增添一抹温馨的色彩。

3、举行丰富多彩的课前2分钟活动，自我展示平台。

课前两分钟,由学生主持,开展成语接龙,绕口令,猜谜语,讲故事,脑筋急转弯,精美语段展示，即兴演讲等方式,丰富学生的作文素材,提高说话能力。

4、开展多样化的写作方式,给学生以广阔的创作空间，让学生爱上生活，爱上身边的每一个人。

(1)用插图进行片断说话训练。

利用一些图片,让学生仔细观察,充分发挥自己的想象力,扩展充实,把插图还原成富有个性特点的作文来。

（2）完善“手抄报”活动，发挥课外作文兴趣小组的优势。

各组建立“手抄报”小组,不定期的开展评比。

为学生树起同龄人,身边人的标杆,让学生感到写作文并不难,别人行,我也行;创造更多的机会让更多的学生登台亮相。

时代进步，学生在变，班主任也要变，班主任要和学生一起成长，真正做到教学相长。

让学生用心思考，用心感悟，让山区孩子的智慧升华。

李镇西老师是全国著名的教育专家，他在讲座时说过班主任的智慧----班主任最好具备的技能有：说话要有感染力；善于从生活中找到谈话的切入点；要学会讲故事；要有幽默感，要学会自嘲，要有一颗从容的心；要学会谈心，倾听、尊重、理解每一个学生，把每一个学生作为自己的教育资源。

在山区工作多年，一直尽最大努力的干着，总想让自己的爱像春天一样沐浴滋润着每一个孩子，让孩子们在阳光雨露的滋润下健康成长。

新时代对农村班主任提出了新的要求，新课程提出了新的理念。

我也在用真心、动真情呵护着每一个学生，加强自身的修养，用自己的人格魅力感化每一个学生，努力做一名富有智慧的班主任！。