浅谈如何做好农村小学的班主任工作 陈博文
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径做好农村小学班主任工作非常重要，因为农村地区的小学班级通常人数较多，教育资源有限，家庭背景差异大。
为了提高农村小学教育质量，班主任需要采取各种途径来提升教学水平，促进学生全面发展。
以下是几种途径：1.提高自身专业能力：农村小学班主任需要具备扎实的教学能力和学科知识。
班主任应该持续学习和研究教育教学方法，了解新教材和教育政策，不断提升自己的专业知识和技能。
可以参加教师培训课程、参加学科研讨会，与其他班主任交流经验，共同提高教育教学水平。
2.关注学生发展：农村小学班主任要以学生为中心，关注每个学生的发展情况。
了解学生的家庭背景、学习情况和兴趣爱好，制定个性化教育方案，激发学生的学习兴趣和主动性。
班主任可以开展个别辅导活动，帮助学生解决学习困难，提供学习资源和指导。
班主任要关注学生的身心健康，组织适当的体育活动和文化艺术活动，促进学生全面发展。
3.与家长建立良好关系：农村小学班主任需要积极与家长建立联系，了解家庭情况，与家长合作促进学生的教育。
班主任可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议。
班主任还可以通过微信群、短信等方式与家长沟通，及时传递学校和班级的信息，增强家校合作。
4.发挥班级集体力量：农村小学班级人数较多，班主任应该充分发挥班级集体的力量，提高班级凝聚力和合作意识。
班主任可以组织班级活动，如集体劳动、文化活动、组织班级游学等，增强班级凝聚力和向心力。
班主任还可以建立班级荣誉榜、班级表彰制度，激励学生积极向上，树立班级荣誉感。
5.积极与校领导合作：农村小学班主任应该积极与学校领导合作，共同促进学校的发展。
班主任可以向学校领导反馈班级教学情况和学生的需求，提出合理的建议和意见。
班主任也应该支持学校领导的工作，落实学校的教育政策和发展需求。
农村小学班主任要做好工作，需要提高自身专业能力、关注学生发展、与家长建立良好关系、发挥班级集体力量以及积极与校领导合作。
浅论如何做好农村小学班主任工作
浅论如何做好农村小学班主任工作由于农村小学师资力量的相对缺乏，班主任常常要身兼教学与管理二职。
作为一名教师，他必须上好每一堂课，搞好自己的学科教学，将系统的知识传授给学生。
而作为一名班级管理者，则要同校领导和其他任课教师密切配合，搞好本班级的教学管理，创造良好的教学环境。
这两方面的工作是相互依存、相互配合的，统一在实现班级的教育目标、提高农村小学的教育质量这一任务之中。
在部分农村小学，个别班主任除担负本班级的管理和某一科目的教学任务外，还要兼任其他班级的任课教师。
这在工作任务上，给班主任增加了很大的压力，但也为班主任提供了了解其他班级情况、促进本班班级管理的机会，班主任可以利用在其他班级的课堂教学，了解兄弟班级的班风、班纪情况。
对于他人的先进经验要善于吸取，不足之处也应该引以为鉴。
下面，我就浅论一下在同一班级中班主任的学科教学、教学管理以及这如何协调好这两者的关系。
１如何更好地实施学科教学农村小学班主任工作任务的双重性，决定了他的学科教学不同与其他单一型的任课教师。
从教学任务上看，班主任的教学不仅在于系统知识的传授，还要求有一定的“管理目标”。
从教学效果上看，班主任通过教学，还可获得一定的教育力量。
实践证明：班主任学科教学的教育质量，是树立班主任威信的重要因素，也是教育力量的源泉。
农村小学班主任只有顺利地、高质量地完成自身的教学任务，才能树立在学校领导和教师、特别是本班学生心目中的崇高地位。
从而为有效地组织、调动其他教育力量，实施班级管理提供动力。
作为农村小学班主任，如何更好地实施学科教学，保证教学质量呢？首先，他必须重视自身素质的完备。
这里所说的素质，主要是指班主任作为一名教师所应具备的知识掌握水平和思想水平。
特别是在思想认识上，由于农村生产落后、信息闭塞，保守思想的势力比较大，班主任在教学上必须冲破来自各方面（甚至包括有些不明智的校领导和任课教师）的旧思想、旧传统的束缚，树立科学的教学思想，确立正确的学生观、人才观和教育质量观。
如何做好农村小学的班主任工作
如何做好农村小学的班主任工作作为一名农村小学的班主任，我们肩负着培养孩子们的责任和使命。
在这篇文章中，我将分享一些如何做好农村小学班主任工作的经验和建议。
首先，作为班主任，我们必须建立起良好的师生关系。
在与学生相处的过程中，我们要尊重他们，理解他们，关心他们的成长。
我们可以经常与学生交流，主动去关注和了解他们的家庭背景、兴趣爱好以及学习情况。
通过走访家庭，我们可以更好地了解学生的实际情况，并与家长建立良好的沟通和合作关系，共同为孩子的成长努力。
其次，班主任工作也需要我们具备良好的教育教学能力。
我们要深入学习教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平。
在教学过程中，我们要根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，注重培养学生的创新意识和实践能力。
我们还要注重培养学生的综合素质，如语言表达能力、人际交往能力等，为他们的终身发展打下坚实基础。
此外，作为农村小学班主任，我们要关注学生的身心健康。
农村小学生长期处于压力较大的环境中，面临着学业压力、家庭压力等。
我们要关注学生的情绪变化，与他们交流，让他们感受到我们的关心与支持。
鼓励学生参加体育锻炼，开展一些兴趣小组活动，让他们能够在身心上得到放松和调节。
另外，农村小学班主任工作中还需要我们关注学生的思想教育。
在这个阶段，学生的价值观正在形成，我们要以身作则，传递正确的价值观念。
我们要注重培养学生的创新思维和批判性思维，引导他们正确看待问题，发展自己的独立思考能力。
同时，我们还要关注学生的道德教育，培养他们的正确道德观念和行为习惯。
最后，作为农村小学班主任，我们要注重自我提高。
教育工作是一个不断学习和成长的过程，我们要不断更新自己的教育观念，关注教育教学研究的最新成果。
同时，我们要结合实际，不断反思和总结自己的教学经验，不断调整和完善自己的教学方法和策略。
总之，做好农村小学班主任工作是一个全方位的工作，需要我们全身心地投入。
我们要关注学生的发展需求，以学生为中心，用心去教，用爱去关心每一个学生。
浅谈如何做好农村小学班主任工作
浅谈如何做好农村小学班主任工作农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位。
要搞好农村小学教育，就必须注重班级管理。
班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成才的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
因此，要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。
在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
下面谈谈自己的一点粗浅看法：一、严于律己，树立自身形象俗话说：“没有一个铁的纪律，就不会有支强硬的部队。
”对于班级而言，没有一个良好的班风、学风，即使教师再努力，领导再重视，对于这个班集体的教育教学而言，一切也都将成为空谈。
“学校无大事，处处有教育。
”在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的影响。
在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设；而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由带动和影响学生，从而提高学生的素质。
平时，我非常注意对自己的约束：我要求学生要遵守纪律、不迟到、不早退，那我就首先做到这些。
在上课时，我从不接打手机，也不无故离开课堂。
另外，我要求学生每天早上按时到校，那么我无论刮风下雨，总是提前半个小时就到了，并且亲自带着学生打扫班级卫生。
学生看到我这样做，自然就养成了按时到校的习惯。
学校还要求在校时全校师生一律说普通话。
我班学生都来自农村，并且少数民族占大部分，这样的要求对他们来说太难了。
因此，为了帮助他们战胜困难，我总是找机会并主动用普通话跟他们交流。
对普通话有进步的学生，我就及时鼓励；说的好的，就推介到校广播室去做播音员。
不到两个月，我班学生就能用流利的普通话在校园的每一个角落进行交流沟通。
二、关心学生，用爱感化学生冰心老人说过：“有了爱便有一切。
”教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职——这其中，“爱”便是根本。
只有当班主任全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心里才有你这个老师；只有爱得深、切、诚，才能唤起学生奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。
如何当好农村小学的班主任
如何当好农村小学的班主任作为一名农村小学的班主任，要想当好本身的职责，需要具备以下几点素养。
一、积极自动的工作心态作为一名班主任，我们要有一种积极自动的态度，不断地讨论和思考怎样为同学制造良好的学习环境和条件，怎样为同学的成长和进展供应更多的机会和条件。
我们还需要积极尝试新的教学方法，不停地探究课堂教学的更多可能性。
为了让同学们快速进入到学习状态中，我们还需要讨论各种学情分析方法，适时反馈同学的学习成绩和情况，适时发觉问题并解决之。
二、以同学为中心的思维方式我们应当以同学的视角来察看和解决问题，努力为同学的成长供应最优质的服务。
班主任要把同学放在心中最紧要的位置，每一次授课前，我们都需要全面考虑同学的学情，把握同学的心理和情感情形，这样才能让同学更简单理解和接受教育。
同时，我们也要认真对待家长和同学的看法和分析，适时反馈给同学和家长，持续改进本身的教学和管理理念。
三、快捷多样的教学方法在农村环境中，很多同学家庭条件较差，很少接触更加先进的教育思想和技术，这就需要我们积极找寻和讨论更加适合农村儿童的教学方法，依据同学的实在情况订立更加合适的教学方案。
我们还需要学会把课堂外部的环境融入到课堂中，让同学充分感受教学内容的实际意义和实际应用场景。
与此同时，我们还要重视同学和家长的心理和情感状态，秉持平易近人的姿势与同学交流，帮忙同学获得更多的成功阅历和自信念。
四、关注同学的全面进展在农村小学学校中，班主任不仅是一个课堂老师，更是一个孩子们事业的引导者，我们要尽力激发同学们的学习热诚和制造力。
我们要关注同学的多方面进展，包括品德教育、情感教育、体育教育和行为规范等各个方面。
我们还要关注同学在个人成长方面的进展，督促同学正确对待本身的学业和人生努力探求，为他们的将来进展供应更多的帮忙和支持。
五、工作和家庭的平衡作为一个农村小学的班主任，常常意味着要承当更多的工作和责任，因此我们需要更好地平衡工作和家庭的关系，避开过度疲乏和紧张。
浅谈如何做好农村小学班主任工作
浅谈如何做好农村小学班主任工作一、知根知底，做学生的贴心人。
首要工作就是分析这个班的现状，了解学生的学习基础、心理素质，以及家庭状况等，对班级情况做到知根知底。
再根据班级实际谋划管理策略，制定管理措施。
这样工作起来才能做到有的放矢，使教育教学得以稳步发展，使班级管理走系统化、科学化的道路。
二、重视养成，做学生的引路人。
为了学生的健康成长和终身的幸福，我们作为班主任的应高度重视学生良好习惯的养成教育。
怎样才能使学生养成良好的习惯呢？1.树立形象。
2.从小节开始，持之以恒。
三、民主管理，做学生的同路人。
我们做班主任的都知道，班级的事都是些琐事，班级的学生都是未成年人。
作为班主任的，尤其是我们农村小学的班主任，我们都是“万金油”，学校里什么事都要你做，什么事都要你管，事务比较繁杂，班级的事如果事事必躬亲，那是不现实的。
因为我们既没有那么多的时间，也没那么多的精力，所以就要制定一系列的管理措施，把任务化解到学生当中，让制度管人，让学生互相监督，采取民主管理。
四、爱心倾注，做学生的家里人。
冰心说：“有了爱就有了一切。
”老师的一个赞许的微笑、一个信任的点头、一次慈爱的抚摸、一句温暖的话语都可能给学生带来欢欣的力量。
一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“学困生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
在我们农村小学，大多数的学生父母都外出打工，孩子缺乏关爱。
所以在工作中，我就像他们的家里人一样，给学生慈母般的爱，尊重他们的人格，包容他们的缺点，倾听他们的意见，分享他们的喜悦，做他们的良师益友。
这样一来真的收到了事半功倍的效果，学生们都把我当母亲看待，每天早上都在校园里欢迎我，向我问好，这让我真切地品尝到了幸福的滋味。
浅析如何做好农村小学班主任工作
浅析如何做好农村小学班主任工作班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
在深入推进素质教育的今天，要全面提高农村学校的教育教学质量，必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏,班主任起关键作用。
在班主任工作中，我感触颇深，我认为班主任工作不是乏味的，而是充实的。
现就如何做好农村小学班主任工作，从以下几个方面谈谈自己的一些做法和体会。
一、全面了解学生,有的放矢管理就我们农村小学而言，留守儿童几乎占在校学生总数的40%以上。
很多家长外出打工，大多孩子都是由爷爷奶奶或姥爷姥姥看管，或是由亲戚代管。
由于现如今的孩子又大多是独生子女，调皮、任性是他们的天性。
在家里，要管好他们，让他们学会做人、学会学习、学会做事等等这些，老人们真的是力不从心。
从而导致很多孩子都养成了一些坏习惯，目中无人、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。
这些现象就要我们做班主任的要用心去了解，以自己的人格魅力去感化他们，真正让他们感到自己是他们的贴心人。
加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。
在这种情况下,班主任只有从实际出发,通过多重渠道、多种方式全面了解学生,做到心中有数,管理起来才能有的放矢。
二、用心关爱学生，平等民主地对待学生冰心说“有了爱，便有了一切”。
没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。
孩子天生是要被关爱、被呵护的。
谁爱孩子，孩子就会爱他。
只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。
班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天、做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。
这样，班主任和学生的思想就沟通了。
学生把班主任当朋友，构建了和谐的师生关系，一切问题都迎刃而解，达到事半功倍的效果。
做好农村小学班主任工作如何做好农村小学班主任工作
做好农村小学班主任工作如何做好农村小学班主任工作浅谈做好农村小学的班主任工作【摘要】班主任是一个班的组织者和领导者，是一个班的核心。
班主任工作是整个学校工作的重要组成部分，它直接影响到校风、学风乃至教学质量等方面。
特别是农村小学的学生家长多数外出打工，孩子一般由爷爷奶奶照顾，难免疏于管教，容易养成一些不良习惯。
因此班主任除了关心学生学习，还要关注他们的生活。
农村小学班主任要做好班主任工作，首先，尊重和关爱学生，用心对待每一位学生。
其次，对学生要严爱相济，建立良好的师生关系。
再次，因材施教，因势利导，努力转化后进生。
还要组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。
最后，集家庭、学校、社会力量教育学生，形成教育合力，从而共同完成培养学生的教育目标。
【关键词】关爱严爱相济因材施教班干部教育合力一位优秀的班主任就是一个教育家。
记得有一位班主任曾说过这样一句话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在学生仍不能做好，那么这班主任无疑是失败的。
”我信奉这话。
要管好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。
在深入推进素质教育的今天，要全面提高农村学校的教育教学质量，必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏,班主任工作是关键。
那么,农村小学班主任该开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?在多年的工作中，我不断探索班主任工作经验，总结得失。
下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈自己的几点看法：一、尊重和关爱学生，用心对待每一位学生著名特级教师丁有宽说过：“没有爱就没有教育”。
师德之魂就是在于“爱”，班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。
这样，班主任和学生的思想就沟通了。
浅谈如何做好农村小学班主任工作
如何做好农村小学班主任工作如今，随着独生子女的增多，留守儿童在不断增加，越来越多的班主任老师感觉到一个问题：现在的学生越来越难管理了。
的确，社会新形势下，尤其农村，孩子的父母常年在外打工，爷爷奶奶看管一个孩子，只能照顾孩子的温饱，孩子们缺乏正确的引导和管理，自幼就养成了自我为核心的潜意识，再加上社会的进步，科技的发展，学生获取信息的渠道比较多，学生学的知识也比较多，成熟较早等诸多因素，导致了现在学生难管理的现象。
如何做好农村小学班主任工作，是教育工作中必须正视的问题之一。
我认为可以从以下几方面入手：一、提高自身素质，提升工作能力。
1、不断学习充实自己。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为教师确实有知识才敬重和信任。
班主任老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此班主任老师要不断用新知识充实武装自己。
虽不能上知天文，下知地理，最起码的是老师要对各科知识有所了解。
对不了解的知识，要和学生坦然相说，不要不懂装懂，更不能把错误的知识教给学生。
2、加强自身修养，做学生为人的楷模。
班主任老师是各项工作的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范，做学生的榜样。
3、班主任老师必须具备多种能力。
班主任老师需具备的能力很多，首先必须具备体察学生思想、情感、需求的能力，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达到知人知面知心的能力，此外还应具有启迪学生心灵的能力，教育和管理相结合的能力，还要有较高的演讲和对话能力。
二、了解、尊重孩子。
1、了解学生。
作为班主任，不能精确地掌握每个学生的学习情况，不能很好地了解学生的家庭情况等，那无疑是班主任工作中的败笔。
如何做好农村小学班主任_班主任工作总结（精选6篇）
如何做好农村小学班主任_班主任工作总结（精选6篇）如何做好农村小学班主任_班主任工作总结篇1自从参加工作以来，我一直在村小担任班主任工作，在将近十年的探索与实践中，我深深的感觉到，要管理好农村小学的班级，必须分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化道路。
诚然，农村与城市的教育教学理论、方法、策略等等，并非格格不入、毫无相通之处的，下面我仅从村小实际出发，谈谈自己对如何做好农村小学班主任的几点看法。
一、要开拓学生的视野。
报纸少、杂志少、电视少、电影少、文化活动少，家庭文化结构低，造成了农村小学生知识面窄，视野不宽。
农村小学的班主任，应当利用班会时间，有目的，有计划地给学生传递一些祖国日新月异的新信息，介绍科技发展动态，组织他们到邻近的城市旅游考察，开拓视野，激起他们对美好生活的向往，这样既可以培养学生的爱国热情，又可以激发他们的学习动机与求知欲。
二、要培养文明言行。
今天的孩子是21世纪社会主义建设的主力军，他们的思想道德、文化素质的状况，不仅是当前社会主义文明程度的重要体现之一，而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。
因此，对孩子文明礼貌的言行的培养是家庭教育刻不容缓的教育，绝不能掉以轻心。
农村小学的班主任应当是传递文明的种子。
要随时注意纠正学生不文明，不卫生的习惯。
而良好的行为习惯会给学生的家庭、给学生生活的`社区，甚至给学生一生带来良好的影响。
三、要多送温暖，唤起孩子的自信。
应当承认：目前城乡差别还存在，在农村一、二、三年级学生还可像少年闰土那样天真、活泼，在老师面前无拘无束，没有什么自卑感；可是上了高年级以后，他们的自卑感就显现出来了，会认为农村人不行，自己不是考大学的料子，于是意志消沉，开始逃学、闯祸，成为调皮捣蛋的“坏学生”。
班上考第一名的只有一个人，我们要时时提醒自己不能只是关注考前几名的学生，关注拔尖的学生。
那些考得不好的孩子，总是灰溜溜的，他们无数次地被宣判不行，无数次地被甩到后面，久而久之自信心就会受到损失。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径作为农村小学班主任，肩负着培养孩子们健康成长的重要责任。
在农村小学，学生的家庭环境和学校资源相对较为匮乏，孩子们的成长环境也存在许多困难和挑战。
做好农村小学班主任工作，需要有更为细致入微的情怀和更为负责任的态度。
以下是几种途径，可以帮助班主任更好地开展工作，帮助孩子们健康成长。
一、关注学生个体差异，个性化关怀在农村小学工作，每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、个性特点、学习习惯和情感需求。
班主任需要认真了解每一个学生，关注他们的个体差异，进行个性化的关怀和教育。
班主任可以定期与学生交谈，了解他们的家庭情况和成长需求，根据不同学生的特点和需求，量身制定针对性的教育方案，帮助他们更好地成长。
在关注学生个体差异的班主任还应该关注学生的家庭情况。
在农村地区，许多学生的家庭经济条件较为困难，甚至存在重大的教育障碍。
班主任可以通过定期走访学生家庭，了解他们的具体情况，协助解决家庭中可能存在的问题，为学生创造更好的成长环境。
二、改善教学质量，提升教育水平农村小学的教学资源相对较为匮乏，学生的学习环境也存在一定的差距。
班主任需要通过不断提升自身的教育素质，改善教学质量，提升学生的学习成绩和综合素质。
班主任可以加强教研活动，与同事们多进行教学经验交流，学习借鉴其他学校的好经验和做法。
要不断学习新知识，提高自身的教学水平，在教育教学上不断创新、探索，为学生带来更为丰富的教育资源。
在课堂教学中，班主任可以采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
组织学生参加课外活动，提升他们的综合素质。
还可以鼓励学生参加各种社会实践活动，培养他们的动手能力和创新意识，帮助他们更好地适应未来的社会生活。
三、建立良好的班级文化，营造和谐的学习环境班主任还需要着力营造良好的班级文化，建立和谐的学习环境。
在农村小学，许多学生由于家庭环境的原因，存在着学习态度不端正、行为习惯不良等问题。
班主任需要通过积极的班级管理和心理辅导，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，建立良好的班级风气。
做好农村小学班主任工作的几种途径
做好农村小学班主任工作的几种途径全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：做好农村小学班主任工作是一项重要的工作，它关系到农村小学教育工作的成败。
作为农村小学班主任，如何做好自己的工作，提升教学质量，关心关爱学生，是我们需要认真思考的问题。
下面就做好农村小学班主任工作的几种途径进行探讨。
农村小学班主任要努力提升教育教学水平。
提升教育教学水平是农村小学班主任的重要任务。
要做好这方面的工作，首先要将教育教学工作摆在重要的位置上，时刻关注学生的学习状态，根据学生的特点和实际情况，制定合理的教学计划，提高课堂教学质量，让学生在学习中获得更多的知识和技能。
农村小学班主任还要不断提升自己的教学水平，参加各种教育培训和学习活动，不断充实教育教学理论知识，更新教学方法，提高教学效果，为学生提供更好的教育资源。
农村小学班主任要关心关爱学生，促进学生的全面发展。
学生是农村小学班主任工作的重点和关注对象，班主任要时刻关心学生的成长和发展，了解学生的家庭情况、学习情况和心理状态，及时发现学生存在的问题和困难，建立健全的师生关系，关心关爱每一个学生，为学生提供良好的学习环境和氛围，关注学生的身心健康，促进学生的全面发展。
班主任还要教育学生树立正确的人生观和价值观，引导学生面对困难和挫折，培养学生的自信心和毅力，使他们能够积极面对学习和生活中的挑战。
农村小学班主任还需要加强与家长的沟通和合作，促进家校共育。
家校合作是学生健康成长的重要保障，班主任要积极主动地与家长沟通，了解家庭情况，协助家长了解学生的学习情况和困难，帮助家长做好孩子的教育和管理工作，与家长建立良好的合作关系。
班主任还要组织家校沟通会和家长学校活动，促进学校和家庭之间的密切合作，共同关心和教育学生，实现家校共育，全面提升学生的素质。
农村小学班主任还要关注班级管理，营造和谐的班级氛围。
班主任要建立规范的班级管理制度，加强班级管理和教育引导，指导学生形成良好的学习和生活习惯，培养学生吃苦耐劳的精神，提高学生的自律能力和集体荣誉感。
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浅谈如何做好农村小学的班主任工作陈博文
发表时间：2019-11-21T16:00:23.487Z 来源：《教育学文摘》2020年1月总第325期作者：陈博文[导读] “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
甘肃省永昌县红山窑中心小学737209
摘要：一位优秀的班主任就是一个教育家。
记得有一位班主任曾说过这样一句话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在学生仍不能做好，那么这班主任无疑是失败的。
”要管好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。
关键词：尊重关爱挖掘优点严爱相济活动家访
一、要尊重学生，关爱学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？首先要尊重学生，这里有两个方面：一是尊重学生本身，也就是说，对学生的身体状况，应该正确的对待，说话做事不应带有别的成分在里面，应尊重他们的身体和生理地健康成长，应允许他们有自己的存在方式。
二是尊重他们的人格，能包容学生的方方面面，对学生说话要注意方式，不能带有挖苦、讽刺、打击的意味，对于犯错误的学生要耐心的进行说服教育，晓之以理，动之以情。
使他们从内心受到感染，对于他们的言谈话语应该鼓励他们大胆说，并允许他们说错，不能处处不放，应该加以正确的引导。
其次，要关爱学生。
要关爱学生的学习与生活，多与其谈心和交流，帮助他们寻找学习的方法和乐趣，鼓励他们对学习充满兴趣，对生活充满信心，对未来学习充满希望，要关爱困难生，帮助他们找回自信，帮他们找回学习的积极性，鼓励他们不怕困难，鼓足勇气，勇往直前，努力实现自己的人生目标，要关爱他们的点滴进步，对学生的每个进步和变化，都要注意，多鼓励、多表扬、多提希望，从而使学生对自己更有信心和决心。
二、要允许学生犯错
心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。
”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看做一种尝试和创新的过程。
作为教师，我们在面对面学生出错的时候，应改善一下互动模式，就是要求教师在学生出错时，采取宽容的态度，鼓励学生通过思考问题，来发展自己的推理能力，获得正确的认识。
我们可以用朋友的语气告诉学生，通过你们自身的努力，肯定能够改正错误，善待、宽容学生的错误，给学生一个宽松的氛围，这样学生才会大胆地、毫无顾忌地暴露出他的想法，进而才会有创新的思想。
三、要严爱相济，建立良好师生关系
班主任要真正从对学生的爱出发，关心他们，严格要求他们，尽可能深入到学生中去。
没有严格要求的爱是无原则的放纵。
“爱而不严不是真爱”，严而不爱会使学生畏其严，反其严。
只有把“爱”与“严”有机结合起来，才能“严师出高徒”。
爱生之心，是教育力量所在。
新课程理论告诉我们：要把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给学生，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。
但是光有爱还是远远不够的，只有加上严格管理、严格教育才能达到真爱的境地，即对学生要严格要求，做到严中有爱、严中有度、严中有理、严中有方，使学生感受到班主任可敬可亲，感受到班主任的真诚关爱。
师生感情融洽，学生愿意对班主任敞开心扉，班主任就能有的放矢地做好教育工作。
当然，对学生的爱并不意味着迁就和纵容他们，这“爱”必须和“严”相结合，严格要求是对学生的爱护关心的更深层次的体现，所以必须做到宽严相济，使出于爱，爱寓于严，这样才能达到教育的目的。
四、创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感
农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄，这就要求我们教师创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。
班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。
使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。
五、做好家访活动并开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径，家访是学校、家长、学生联系的纽带。
孩子的教育光是由老师是不行的，还需要社会和家长的协助，其中家长的配合尤为重要。
由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎么教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。
其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。