《做一个创新型班主任》读书笔记
《做一个创新型班主任》读书笔记
《做一个创新型班主任》读书笔记第一篇：教师读书笔记《做一个创新型班主任》第二篇：做一个创新型班主任第三篇：《做一个创新型班主任》第四篇：《做一个专业的班主任》读书笔记第五篇：读《做一个创新型班主任》有感更多相关范文近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经历，感受颇为深刻：1、建立和谐的师生关系关心保护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。
新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种气氛，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐开展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。
因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。
三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。
可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。
由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。
2、用教师的人格魅力影响学生做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。
由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。
班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。
凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。
这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。
3、关爱后进生每位班主任都希望学生成人、成才、成功。
要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一局部学生作为“另类”来看待。
做一个创新型班主任读后感
做一个创新型班主任读后感做一个创新型班主任读后感当品味完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的做一个创新型班主任读后感，欢迎阅读与收藏。
在这个暑期我阅读了《做一个创新型班主任》一书，感慨颇深。
班主任工作创新艺术是启迪学生心灵的现实需要，是实现班主任专业化的重要途径，有助于班主任自身形象的塑造。
保姆型的班主任，着眼于细节，风格过柔，虽然对学生关切之真诚，对工作之敬业，实在令人佩服，但是束缚于细枝末节，掌控不了班级的整体发展；警察型的班主任，着眼于班级铁的秩序，风格过硬，虽然对于维护班级秩序的努力可圈可点，但是师生关系过于严肃、冷漠，激发不了学生的热情和灵活性；统帅型的班主任，则着眼于"整体运作"，精通运筹帷幄，既有纪律有又温情，既掌控班级班风整体的提升，又注重激励学生积极性的发挥。
这种管理风格，往往容易取得成功。
回望自己管理的班级，总认为学生太小，不懂事。
我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了很多休息时间，可他们却毫无感觉，不能体谅。
有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知道发生了什么事情。
特别是几个捣蛋鬼，处处与你作对。
细想之下，这也应该是自己管理的败笔，没有引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。
书中提到的一系列加强学生道德意识培养的案例和科学方法，给了我育人的启迪，帮助我打开因循守旧的大脑，找到解决问题的钥匙。
在今后教育教学的工作中，我将注意思考和积累，进一步加强对学生的思想品德教育，从而培养学生自我教育能力。
常言道：亲其师，信其道。
我曾经反复的追问：如何让学生亲其师，教育的`本质到底是什么？是爱！在教育实践中，学生用纯洁无瑕的心灵向我表达了教育之爱的内涵：爱=关心+尊重+理解+信任。
十二年的班主任工作，不敢有丝毫的懈怠，虽然深感有压力但我从这种压力中体会到了乐趣，让我学会了思考、总结和整理。
学《做创新型的班主任》的心得体会
学《做创新型的班主任》的心得体会作为一名班主任，要想做到创新型的班主任，并不是一件容易的事情。
创新不仅要求我们有一定的教育理论素养，还需要我们具备良好的教育思维和方法，并且能够不断地跟上时代的步伐，不断地提升自己的教育能力。
在教育实践中，我深深地体会到了做创新型班主任的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，做创新型班主任要有敢于突破传统的勇气。
传统的教育模式往往是一种以教师为中心的教育方式，即教师讲，学生听，这种方式让学生成为被动接受者，缺乏主动性和创造力。
而作为创新型的班主任，我们要打破这种传统的束缚，敢于尝试新的教育模式和方法。
例如，我们可以采用“学生主导、教师辅助”的教学方式，通过让学生自主学习、自主探究，培养学生的创造力和合作能力。
在实践中，我经常鼓励学生们参与到学习的过程中，进行小组合作，让学生们自己发现问题、思考问题，并通过讨论和合作来解决问题。
这样的方式不仅激发了学生们的学习热情，还培养了他们的团队合作意识和创新能力。
其次，做创新型班主任要不断提升自己的教育能力。
教育是一门综合性的学科，要想做好教育工作，我们必须要有广泛的知识储备和深厚的专业素养。
在这个信息发达的时代，我们可以通过各种渠道来获取教育相关的知识和信息。
例如，我们可以参加各种教育培训班或研讨会，与其他班主任进行交流和分享；同时，我们还可以利用网络来学习和研究相关的教育理论和方法。
我经常利用业余时间阅读各类教育专业书籍和期刊，了解最新的教育理论和研究成果，通过不断学习和思考，不断提升自己的教育能力。
此外，做创新型班主任还要重视对学生个体差异的关注。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和学习方式。
作为班主任，我们要注重发现学生的个体差异，关注每个学生的学习特点和兴趣爱好，合理调整教学内容和教学方法，给予每个学生足够的关爱和帮助。
例如，在课堂教学中，我常常采用多元化的教学方式，根据学生的不同需求和特点，设计不同的教学活动，提供多样化的学习资源，给予学生更多的自主选择权，让每个学生都能获得适合他们的学习机会，激发他们的学习潜能。
2024年学《做创新型的班主任》的心得体会范文（二篇）
2024年学《做创新型的班主任》的心得体会范文近期，我研读了《构建创新型班主任》一书，收获了深刻的见解。
首要一点，建立稳定的师生关系是确保班级管理有效性的基础。
现代教育背景下，班主任需营造一个环境，促进师生间建立互信、和谐、共同进步的关系，使学生在愉悦中发展。
因此，班主任需真诚地为每一位遇到困难的学生提供援助，增进师生的互动交流。
值得注意的是，教育过程中尊重至关重要。
我们可能出于好意的举措，却可能遭遇学生的抵触，这是因为缺乏了理解与尊重。
因此，我们必须以尊重、关心、帮助、理解和鼓励的态度去关爱学生，让学生感知到我们的善意和诚意，从而愿意接受教育，这才是教育的真正开始，也是产生效果的前提。
其次，教师的人格魅力对学生产生深远影响。
班主任作为与学生接触最频繁的教育者，其言行举止会深深烙印在学生心中。
因此，班主任应不断提升自身的道德修养，塑造高尚的人格，以自身的行为去触动、感化和引领学生，使自己的行为成为无声的榜样，增强教育的感染力。
再者，关注每一个学生，特别是后进生，是班主任的重要职责。
要全面了解并接纳学生，避免将他们标签化。
同时，要设身处地理解学生，以他们的视角看问题。
此外，班主任的爱应公平地洒向每一个学生，尤其是那些在学习上遇到困难的学生，给予他们更多的关注和支持。
最后，培养一支高素质的班级骨干队伍是高效班级管理的关键。
班主任应选拔并培养有能力、有热情的学生干部，建立运作良好的班委会。
通过实行“一日班主任”制度，让每个学生都有机会参与班级管理，从而激发大家的积极性，确保班级秩序的稳定。
这次学习经历不仅充实了我的精神世界，也丰富了我的教育实践，提升了我的教育能力。
我深感学习的乐趣，并从中体验到了教育工作的深远意义。
2024年学《做创新型的班主任》的心得体会范文（二）在教育教学实践中，我致力于将爱心传递给学生，以期达到潜移默化的教育效果。
宋老师无私地分享了建立特色班级的方法，使我收获颇丰：其一，强调事物处理的条理性和系统化，推行事务表格化管理。
《做一个创新型班主任》读书笔记
《做一个创新型班主任》读书笔记近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经历，感受颇为深刻：1、建立和谐的师生关系1：抓住关键点。
在辞职信的开头要直接表明你辞职的意图，并说明你辞职的原因是已经接受其他单位的聘用书或其他原因，比如搬迁到其他城市等。
关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。
新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。
因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。
三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。
可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成‚阻抗‛，甚至‚背道而驰‛。
由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用‚心‛去爱学生，让学生明白‚治病‛是为了救人，让学生感到你的‚爱心‛和‚诚意‛，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。
2、用教师的人格魅力影响学生无论你财富几何，量入为出总是好事。
耗费越少，环境越好，不会再有垃圾如山堆积。
耗费越少，家务越少，屋内再不会乱七八糟。
耗费越少存款越多，节省的钱自然可以做许多更好的事情。
而且，耗费少了，心灵会更加美好。
当你不用念兹在兹，想着如何买最新的皮包时，你就可以从物欲中解放出来，去做更有意义的大事。
做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。
由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。
班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的‚人类灵魂的工程师‛，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。
凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥‚身教‛的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。
《做一个创新型班主任》读后感
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班主任工作创新艺术是启迪学生心灵的现实需要，是实现班主任专业化的重要途径，有助于班主任自身形象的塑造。
保姆型的班主任，着眼于细节，风格过柔，虽然对学生关切之真诚，对工作之敬业，实在令人佩服，但是束缚于细枝末节，掌控不了班级的整体发展；警察型的班主任，着眼于班级铁的秩序，风格过硬，虽然对于维护班级秩序的努力可圈可点，但是师生关系过于严肃、冷漠，激发不了学生的热情和灵活性；统帅型的班主任，则着眼于"整体运作",精通运筹帷幄，既有纪律有又温情，既掌控班级班风整体的提升，又注重激励学生积极性的发挥。
这种管理风格，往往容易取得成功。
回望自己管理的班级，总认为学生太小，不懂事。
我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了很多休息时间，可他们却毫无感觉，不能体谅。
有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知道发生了什么事情。
特别是几个捣蛋鬼，处处与你作对。
细想之下，这也应该是自己管理的败笔，没有引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。
书中提到的一系列加强学生道德意识培养的案例和科学方法，给了我育人的启迪，帮助我打开因循守旧的大脑，找到解决问题的钥匙。
在今后教育教学的工作中，我将注意思考和积累，进一步加强对学生的思想品德教育，从而培养学生自我教育能力。
常言道：亲其师，信其道。
我曾经反复的追问：如何让学生亲其师，教育的本质到底是什么？是爱！在教育实践中，学生用纯洁无瑕的心灵向我表达了教育之爱的内涵：爱=关心+尊重+理解+信任。
十二年的班主任工作，不敢有丝毫的懈怠，虽然深感有压力但我从这种压力中体会到了乐趣，让我学会了思考、总结和整理。
新的时代需要有强烈的创新意识，高超的创新能力，顽强的创业精神，因此我们要努力使自己的工作赋予时代的气息，必须对自己的工作思路和方法做出调整。
学《做创新型的班主任》的心得体会
学《做创新型的班主任》的心得体会《做创新型的班主任》是一本关于教育的书籍，旨在引导班主任在教育工作中探索创新的方法和理念。
阅读这本书后，我深有感悟，以下是我对这本书的心得体会。
首先，作为一名班主任，我要时刻保持学习的姿态。
书中强调了班主任应该具备创新意识和学习能力，要不断更新自己的知识和思维方式。
只有不断学习和提升自己，才能更好地指导学生，开展创新性的教育工作。
其次，要注重培养学生的创新能力。
创新是推动社会进步的核心力量，学校应该成为培养创新人才的摇篮。
班主任应该通过创设良好的学习环境和激发学生的创造力，来培养学生的创新能力。
例如，可以组织学生参加一些创新项目竞赛或者创业实践，让学生通过实际操作来锻炼自己的创新思维和创新能力。
同时，书中还提到了班主任应该积极开展家校合作。
班主任是学生与家长之间的桥梁，要加强与家长的沟通和联系，共同关注学生的教育成长。
通过亲切而有效的家校沟通，可以及时了解学生的问题和需求，并为他们提供有针对性的帮助和指导。
另外，书中还强调了班主任应该注重个性化教育。
每个学生都有自己的特点和优势，班主任要充分了解每个学生的个性化需求，并给予他们个性化的辅导和指导。
例如，对于学习优秀的学生，可以给予更大的挑战和自主权，对于学习困难的学生，则要给予更多耐心和帮助。
此外，书中还提到了班主任要善于利用信息技术开展创新教育。
在当今信息化的时代，教育已经越来越离不开网络和数字技术。
班主任可以利用信息技术来开展线上线下的教学活动，通过互联网和电子设备提供个性化的学习资源和学习平台，帮助学生更好地获取知识和展示自己的创新成果。
最后，书中还提到了班主任要重视自身的职业发展。
作为教育工作者，班主任要不断提升自己的教育教学水平，进行专业化的学习和培训。
只有不断提升自己的能力和素质，才能更好地为学生提供优质的教育服务。
总之，《做创新型的班主任》这本书给我提供了很多启示和思考。
作为一名班主任，我应时刻保持学习的姿态，不断更新知识和思维方式，并注重培养学生的创新能力。
教师读书笔记《做一个创新型班主任》范文精选
教师读书笔记《做一个创新型班主任》第一篇:教师读书笔记《做一个创新型班主任》近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经历，感受颇为深刻:1、建立和谐的师生关系关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。
新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。
因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。
三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。
可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。
由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。
2、用教师的人格魅力影响学生做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。
由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。
班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。
凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。
这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。
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《做一个创新型班主任》读书笔记《做一个创新型班主任》读书笔记作者：佚名 2014-2-17 来源:中小学教育资源站近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经历，感受颇为深刻：1、建立和谐的师生关系关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。
新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。
因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。
三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。
可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。
由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。
2、用教师的人格魅力影响学生做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。
由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。
班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。
凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。
这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。
3、关爱后进生每位班主任都希望学生成人、成才、成功。
要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。
第二，要理解学生，学会换位思考。
第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。
4、培养高素质的班级骨干由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。
因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。
为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。
通过学习，我的精神充实了，同时也丰富了我的教育经验，增长了教育智慧，提高了我的教育能力，我在学习中成长，并深深体会到学习中的快乐。
作为一名新教师，为期一年的培训活动快要结束了，但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。
整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有名师与新教师的同备、同课、同研，有学员围绕专题进行的说课、专家评范文频道http:///fanwen/]课。
也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。
通过理论的培训学习，现场的教学观摩。
因此，这一年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
对于我来说这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。
教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。
通过培训，我们慢慢的适应了环境、适应了工作。
因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。
我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。
在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的ji起我内心的感应，更ji起了我的反思。
各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。
下面就是我在这次培训中的一些体会：一、对课堂教学行为的重新认识与思考课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。
要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。
当学生出现与课堂教学不一致的范文频道http:///fanwen/]行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，ji发了学生的求知欲。
优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
要留给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。
让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。
如：小组合作学习就是一个很好的形式。
要学会欣赏学生教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。
做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。
学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
二、提升了理论水平，认识到科研的重要性作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。
在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。
三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。
以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备 范文频道http:///fanwen/]课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。
学然后知不足，这是我的一个体会。
通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是，经过培范文频道http:///fanwen/]训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。
我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
“问渠那得清如许，唯有源头活水来。
”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
四、教师要意识到创新精神的重要性时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。
为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。
我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！我未来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责(来源好范文网：)任还很重大。
通过培训，让我发现了我存在着许多不足，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。
“始生之物，其形必丑”。
作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。
培训虽然结束了，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！第三篇：《做一个创新型班主任》《做一个创新型班主任》读书笔记杨阳近日读了《做一个创新型班主任》一书，感受颇为深刻。
1、建立和谐的师生关系关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。
新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。
因此，班主任要努力，真诚地帮助每一遇到困难的学生。
三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。
可以说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现这样的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“背道而驰”。
由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才可以开始，才会有效果。
2、用教师的人格魅力影响学生做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。
由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。
班主任对学生的教育影响，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。
凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。
这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。
3、关爱后进生每位班主任都希望学生成人、成才、成功。
要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。
第二，要理解学生，学会换位思考。
第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。
4、培养高素质的班级骨干由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。
因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。
为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然。
通过学习，我的精神充实了，同时也丰富了我的教育经验，增长了教育智慧，提高了我的教育能力，我在学习中成长，并深深体会到学习中的快乐。
第四篇：《做一个专业的班主任》读书笔记弹指一挥从事幼教已快九年，从去年开始接手新班后，自己又做起了繁忙、辛苦的班主任，自己也曾一遍一遍的问着自己：您喜欢做班主任吗?其实，我知道自己内心深处的答案，肯定不是特别的愿意，因为太多的事情总压得我喘不过气。
碰巧园内购置了一批新书，随手我就挑中了一本——《做一个专业的班主任》，读后感触颇深：要做，就该做一个快乐明哲的班主任。
思想上转变从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，不要把班主任工作当做一个苦差使，不要认为他会限制自己专业的发展，会占用大量的时间，导致没有时间来研究教学。
从事班主任工作，能让自己的教育人生更加完整、更加丰富，能从另外一个角度来促进专业成长，对学生的深入理解，引导班风的方法等等。