如何做一个创新型的班主任
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教师读书笔记之做一个创新型班主任要实施素质，健全学生人格构建新型和谐的师生关系，作为班主任必须打破旧的班级管理模式，更新观念大胆改革，勇于创新。
我有幸阅读了《做一个创新型班主任》一书,我的感悟是要当一名称职的班主任，必须树立以下五种意识。
一、热爱学生，树立平等意识常言道：琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。
的确，热爱学生是带好班级的前提，没爱就没有教育。
师爱是感化的源泉，更是转化的动力，众所周知初中的学生行为习惯还有待于养成，正是似懂非懂的时候。
同时，对学生一视同仁，让学生处处能感受到班主任关爱为每学生提供平等的锻炼机会，如设立流动班长轮值制，每位同学都有当班长的机会，让所有学生都过一把班长瘾，让学生们参与班级管理中来，在参与中提高，在提高中参与。
二、帮助学生，树立服务意识学生是班级的主人是学习的主体和管理的主力。
班主任要当好班级管理者，但在当今新形势下，更要扮演服务员角色，在服务于学生的基础上来帮助学生，班干部是班主任小助手，改变为：班主任是班干部的参谋和助手是为全体学生服务的，是顾问，是导师，是朋友。
对个别学生出现的问题，多找学生谈心，找准问题的症结，鼓励学生自己想办法解决。
当学生对自己所犯错误表现处无能为力时，要以服务员的角色与其协商，共同找原因，想办法为学生提供必而又恰当的服务。
三、影响学生，树立师表意识教育心认为，中学生正处于世界观和人生观形成的重要时期，可塑性和可变性大，模仿性强，班主任的言行举止对学生具有强烈示范性，甚至于影响学生的一生。
俗话讲言传不如身教。
打扫卫生不做旁观者，而做参与者，脏活累活带头干，用无言的实际行动教育学生，要求学生做到的班主任首先做到。
要求学生不迟到、不旷课，班主任必须以身作则，用自己的思想、行为、作风去感染与影响学生。
此外，班主任还应注意加强自身的修养，提高自身素质，用良好的师德形象和人格魅力影响学生，为人师表，率先垂范。
四、相信学生，树立民主意识。
在班级管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。
班主任工作创新四招
班主任工作创新四招班主任工作创新四招班主任是学生心中的导师和朋友，扮演着学生成长中不可或缺的角色。
作为班主任，如何在工作中创新，以更好地推动学生的发展，是每个班主任都关心和追求的目标。
下面列出了四条班主任工作创新的招数，希望对各位班主任有所帮助。
第一招：建立有效的沟通机制建立有效的沟通机制是促进班主任工作创新的关键之一。
传统的班主任工作往往依赖于面对面的交流，但现代化的办公技术提供了更为便捷和高效的沟通方式。
例如，可以在班级微信群或者学校的在线平台上开设讨论区，班主任可以在上面发布通知、安排活动，并与学生和家长进行即时沟通。
此外，利用网络直播等技术，可以在线进行家长会或者班会，减少时间和空间上的限制，提高沟通效率。
通过以上的创新，班主任可以方便地与学生和家长关注学生的各方面发展，及时做出指导和支持，提升学生的获得感和满意度。
第二招：开展个性化教育个性化教育是时下教育改革的热点之一，班主任作为班级教育的主要实施者之一，应当深入了解每个学生的个性特点和需求，以满足不同学生的学习需求和发展潜能。
传统的班主任工作着重于对学生的集体教育和管理，而在个性化教育中，班主任应更注重以学生为中心，关注学生个体差异，为每个学生量身定制学习方案和辅导计划。
例如，班主任可以对学生进行个性化学习评估，以了解每个学生的学习特点和优势，并根据评估结果制定相应的学习计划。
此外，班主任还应鼓励学生主动参加兴趣班和社团活动，培养学生的特长和爱好，为每个学生提供更广阔的发展空间。
第三招：引进游戏化教育游戏化教育是一种新兴的教育模式，它将游戏设计的元素融入到教育中，以提高学生的学习兴趣和参与度。
班主任可以借鉴游戏化教育的理念和方法，将班级活动和学习内容变得更加有趣和生动。
例如，可以设计学生参与的班级竞赛，以激发学生的学习动力；也可以引入教育类游戏或学习APP，让学生在游戏中完成学习任务，增进学生的学习兴趣和积极性。
通过游戏化教育的引入，班主任能够更好地调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得更好的学习效果。
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇第1篇示例：新时代的班主任在班级管理方法上需要不断创新，因为学生和社会环境的变化都需要我们不断调整和改进我们的管理方法。
在新时代，班主任需要更加注重学生个性化发展和情感管理，更加注重与学生的沟通和互动，更加注重激发学生的学习兴趣和创造力。
一、个性化发展在新时代，学生的个性发展越来越受到关注，班主任需要根据学生的兴趣爱好以及特长，采用个性化的管理方法。
班主任可以在课堂上设置不同的学习任务和项目，满足不同学生的学习需求。
班主任可以组织一些特长班级活动，让学生展现自己的特长，增强学生的自信心和自尊心。
班主任还可以针对不同学生的性格特点，制定不同的学生管理方案，从而更好地帮助学生发展。
个性化发展的管理方法能够更好地满足学生的学习需求和个人发展需求，激发学生学习的热情和积极性，使每一个学生都能够在班主任的关怀和帮助下茁壮成长。
二、情感管理新时代的班主任需要更加注重学生的情感管理。
班主任需要建立和谐的班级氛围，让学生在一个温馨、和睦的环境中成长。
班主任需要注重学生的情感需求，关心学生的成长、生活和心理健康。
班主任还应该引导学生正确处理人际关系，增强情感认知和情感表达能力。
情感管理的管理方法能够更好地促进学生的情感健康发展，增强学生的团队合作能力和社会适应能力，使学生在情感上得到更好的关怀和照顾。
三、沟通和互动在新时代，班主任需要更加注重与学生的沟通和互动。
班主任应该建立良好的师生关系，增进师生之间的相互信任和尊重。
班主任应该主动了解学生的学习和生活情况，密切关注学生的成长变化。
班主任还可以与学生家长沟通，促进家校合作，共同关心和支持学生的成长。
沟通和互动的管理方法能够更好地促进师生之间的情感交流和信息传递，增进师生之间的相互理解和信任，使学生能够在一个更加和谐的环境中学习和成长。
四、激发学生的学习兴趣和创造力在新时代，班主任需要更加注重激发学生的学习兴趣和创造力。
班主任可以采用多种教学方式和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
班主任工作中的思维与创新
班主任工作中的思维与创新班主任是学校与学生家庭之间的桥梁，是学生学习、发展和成长的重要指导者。
在面对日益复杂多变的教育环境下，班主任的工作也变得愈发重要和挑战性。
为了更好地履行班主任的职责与使命，班主任需要思维活跃、创新求变，以适应和引领教育发展的需要。
一、思维的拓展与转变1.站在学生角度思考作为班主任，首先要站在学生的角度思考问题。
了解学生的需求、情况和问题，关心他们的成长和发展。
班主任要善于观察，去发现学生的优点与潜力，并引导他们发挥自己的优势，实现个人价值。
2.注重研究与学习积极主动地学习和研究教育理论、教育心理学等相关知识，不断提升自己的专业素养和能力。
及时了解最新的教育动态和政策，不断更新自己的知识储备，以应对各种教育挑战。
3.发展跨学科思维未来社会将更加重视综合能力的培养，班主任应主动发展跨学科思维。
通过学习不同学科的知识，建立多学科知识体系，并将其应用于班级管理和教学实践中，为学生提供全面的教育支持。
二、创新的策略与方法1.灵活运用教育技术工具随着信息技术的快速发展，教育技术已成为班主任工作的重要工具。
班主任可以通过使用各种教育软件和应用程序，提高工作效率，更好地与学生和家长沟通，创造良好的教育环境。
2.采用多元化评价方式传统的评价方式主要注重学生的学科成绩，而班主任可以尝试采用多元化的评价方式来全面了解学生的能力和发展。
通过开展课堂观察、学生自评与互评、作品展示等形式，培养学生的自主学习和创新能力。
3.积极开展课外活动课外活动是培养学生综合素质的重要途径。
作为班主任，可以组织一些丰富多彩的课外活动，如社团、科技创新实践、艺术表演等，为学生提供更广阔的成长空间，激发他们的创造力和创新潜能。
三、思维与创新的案例分享1.教育资源整合作为班主任，可以通过整合内外部教育资源，为学生提供更多元的学习机会。
例如，与社区图书馆合作，开展读书活动；与专业机构合作，开设兴趣培训课程等，为学生提供多样化的学习资源和发展平台。
班主任工作创新四招
班主任工作创新四招（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何提高班主任的研究与创新能力
如何提高班主任的研究与创新能力在教育领域，班主任起着举足轻重的作用，他们不仅需要具备扎实的教学基本功，更需要具备良好的研究与创新能力。
提高班主任的研究与创新能力，对于培养学生的创新精神和全面发展至关重要。
本文将分享一些方法和策略，帮助班主任提高研究与创新能力。
一、积极参与教育研究作为班主任，积极参与教育研究是提高研究与创新能力的关键步骤。
通过参与研究项目或成为课题组成员，班主任可以与其他教师一起进行深入的教育研究，探索教育问题的解决方案。
此外，利用学校组织的研讨会、专题讲座等活动，了解最新的教育研究成果，并与专家学者进行交流，不断拓展自己的知识面。
二、建立研究小组并开展集体研究班主任可以与同事建立研究小组，并定期开展集体研究。
通过集思广益，班主任可以从不同角度思考问题，获取更多的教育创新观点。
研究小组可以选择一个具体的教育问题，例如学生素质教育、教学方法创新等，共同制定研究方案，并进行深入研究。
通过集体研究，班主任可以相互启发，互相学习，共同提高研究与创新能力。
三、关注教育前沿动态提高班主任的研究与创新能力，需要时刻关注教育前沿动态，了解教育改革的最新发展。
通过阅读教育类书籍、报刊杂志、关注教育类微信公众号等途径，班主任可以了解到国内外的教育研究成果和探索，从而拓宽自己的视野。
此外，还可以参加相关学术会议、教育培训班等活动，与行业内的专家学者进行深入交流，提升自己的专业素养和研究水平。
四、注重教育实践与反思研究与创新需要与实际教学相结合，班主任应注重教育实践并进行反思。
在教学实践中，班主任可以尝试新的教学方法和手段，不断探索适合自己班级的教学模式。
同时，班主任还应对自己的教育实践进行反思，总结经验教训，找出问题所在，并寻找改进的方法。
通过实践和反思的过程，班主任可以不断优化自己的教育教学方式，提高研究与创新能力。
五、利用科技手段辅助研究工作在信息化时代，利用科技手段辅助研究工作已成为一种趋势。
班主任可以充分利用各类教育软件、网络资源等，在教学过程中获取更多支持和帮助。
做一个创新型、智慧型的班主任老师
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 做一个创新型、智慧型的班主任老师做一个创新型、智慧型的班主任老师做一个创新型、智慧型的班主任老师我一直这样认为，班主任老师应该是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术！从当初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦！我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。
崇高的人格魅力、渊博的学贮识、宽阔的胸襟、果敢碰的作风、无私奉献的精绥神、生动风趣的课堂教轿学艺术。
这些品质都应蛀是一个现代优秀班主任巢老师所必须具备的职业民道德。
教育新形势泄的发展，需要我们做一絮个充满爱心的、学习型望的班主任老师。
班检主任工作的灵魂和核心铸是爱，没有爱就没有教痒育。
一个优秀的班主任张老师对自己的班级首先仍应该具有无私奉献的精绳神。
爱每一个学生，对刷他们的心灵、学习、健屿康、发展等全方位的关风爱，是一个班级健康发播展的前提。
好的班主任启老师，对学生的发展起歼着至关重要的作用，1 / 5有吁的影响甚至是终身的。
咬蔡云芝先生对魏巍的无应私关爱，彻底的改变了色魏巍的一身，为我们成砧就了一个伟大的作家！定安妮。
莎莉文老师对海芳伦。
凯勒慈母般的呵护契，影响了海伦。
（班主恤任）凯勒焉的一身，使一个又聋又芝哑而且双目失明的对生馅活已经失去了信心的人藻，成为了全世界著名的帅社会活动家。
由此可见窑，班主任老师对学生无悔私而伟大的爱，是抚平捕学生心灵创伤的一剂良蹄药，更是促使学生健康落成长，驱散心灵阴霾的坑一盏航灯！当然，哑教育只有爱是远远不够黎的，教育形式的不断发音展变化，还向我们老师洲提出了更高的要求，尤乍其是班主任老师，要不舀断的加强自身的理论学艘习和实践，做一个学习藻型的老师，与时俱进，揖才能够跟得上时代的步甄伐。
如何培养班主任的创新能力
如何培养班主任的创新能力教育是一项充满挑战和变革的事业，而班主任作为学生成长过程中的重要角色，需要具备创新能力来应对不断变化的教育环境。
培养班主任的创新能力，不仅可以提高教育质量，更能激发学生的创造力和创新潜能。
本文将从提升自身素养、引导教学方法、促进合作交流等方面探讨如何培养班主任的创新能力。
一、提升自身素养要想成为一名富有创新精神的班主任，首先要注重个人素养的提升。
班主任应时刻保持学习和进步的态度，通过阅读教育前沿的理论和实践、参加专业培训、关注教育政策的变化等方式来增加自身的教育知识和专业技能。
此外，积极参与学校教研活动、交流经验和教学方法，与其他教师共同研究解决教育问题，也是提升创新能力的重要途径。
二、引导教学方法班主任在日常教学中扮演着引导者的角色，应根据学生的特点和需求选择合适的教学方法。
创新教学方法的应用可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
例如，可以采用项目学习、案例教学、合作学习等方式来培养学生的创造力和团队合作精神。
班主任要善于创造适宜的学习环境，鼓励学生提出问题、质疑和探索，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
三、促进合作交流班主任不应孤立地工作，与同事之间的合作和交流是培养创新能力的重要手段之一。
班主任可以参加学校组织的教研活动，与其他班主任分享经验和教学方法。
还可以与学科老师、学生家长、社会资源等进行合作，开展多元化的教育活动，培养学生的综合素养和创新能力。
此外，利用现代科技手段进行教学管理和资源共享，也能帮助班主任更好地发挥创新能力。
四、鼓励教育创新作为班主任，应积极鼓励教师和学生进行教育创新。
班主任可以组织教研活动，邀请教育专家和学术人士进行讲座或培训，鼓励教师提出新的教学理念和方法。
同时，班主任也要关注学生的创新实践，积极支持他们参加各类科研、技能竞赛和创新项目，为他们提供展示和实践创新能力的平台。
总之，培养班主任的创新能力是提高教育教学质量的重要举措。
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇第1篇示例：随着时代的发展和社会的进步，教育工作也在不断创新和改进。
作为班级管理的重要角色，班主任在新时代面临着更多的挑战和机遇。
一、加强班级文化建设班级文化是班级管理的重要基础。
班主任可以通过举办各种主题班会、班级活动等方式促进班级文化的建设，营造融洽和谐的班级氛围。
班主任还可以引导学生自主参与班级事务，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
二、个性化服务每个学生都是独特的个体，班主任需要根据学生的个性特点和需求，制定个性化的管理方案。
通过了解学生的兴趣爱好、家庭背景等信息，班主任可以有针对性地开展个性化服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
三、建立多元化评价体系传统的评价体系往往过分注重学生成绩，忽略了学生的全面发展。
班主任可以建立多元化的评价体系，包括学习成绩、综合素质、社会实践等方面。
通过综合评价，及时发现学生的优点和问题，为学生的个性发展提供有力支持。
四、开展心理健康教育随着社会竞争的日益激烈，学生的心理健康问题日益严重。
班主任可以通过开展心理健康教育活动，教育学生正确处理情绪、建立良好的人际关系等技能，帮助学生保持身心健康。
五、积极参与家校合作家校合作是班级管理的重要环节。
班主任可以积极参与家长会、家长课堂等活动，与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长和发展。
通过家校合作，班主任可以更好地了解学生的家庭情况，为学生提供更加贴心的管理服务。
新时代班主任在班级管理中需要不断创新，与时俱进。
只有不断提升自身素养，完善管理方法，才能更好地引导学生健康成长，为学生的未来发展打下坚实基础。
【2000字】第2篇示例：新时代下，班主任在班级管理中面临着新的挑战和机遇。
如何创新班主任班级管理方法，对于提高班级管理效率、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨新时代班主任班级管理方法的创新。
一、积极引导学生，培养主体意识在新时代下，班主任应该转变管理思维，从严格管理向引导学生、培养主体意识转变。
班主任工作的创新
班主任工作的创新作为一名班主任，他们需要承担着管理、教育和关心学生的责任。
然而，随着时代的不断发展，班主任工作也需要不断创新和适应新环境。
本文将探讨一些班主任工作的创新方式和方法。
一、情感关怀创新情感关怀是班主任工作中至关重要的一环。
传统的班主任工作注重学生的学习成绩和纪律，但现在班主任需要更多地关注学生的心理健康和情感需求。
班主任可以采取以下创新方式：1.心理咨询：班主任可以接受专业心理咨询培训，为学生提供心理辅导和支持，帮助他们解决心理难题。
2.寄语信：班主任可以定期给学生写信，表达对他们的关心和鼓励，这种方式更贴近学生的内心世界，增强师生之间的情感联系。
3.班级活动：组织一些富有情感互动的班级活动，如心理讲座、心理测评和班级团建等，促进班级内学生之间的情感交流和团结。
二、教学创新作为班主任，他们通常也是学生的教师。
除了传统的教学方式，班主任需要在教学上寻求创新，以激发学生的学习兴趣和潜能：1.项目制学习：引入项目制学习，让学生通过项目的培训和实践来学习知识，培养学生的综合能力和创造力。
2.课堂互动：通过运用多媒体、游戏、讨论等方式，创造有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.个性化教育：针对每个学生的特点和需求，量身定制教学计划，满足学生的个性化学习需求，提高学生的学习效果。
三、家校合作创新班主任的工作需要与家长保持密切合作，共同关注学生的成长和发展。
以下是一些家校合作的创新方式：1.家庭作业检查：班主任定期与家长沟通，了解学生的家庭作业情况，并提供相应的指导和建议，加强家校之间的沟通和合作。
2.家长会创新：举办创新的家长会形式，如线上家长会议、亲子活动等，增加家长参与度，促进家校合作的深入和良好关系的建立。
3.家访活动：定期进行家访，了解学生的家庭环境和生活情况，及时解决学生在家庭方面的问题，提供更全面的帮助和支持。
总结：班主任工作的创新需要适应新时代的需求，关注学生的情感需求、创新教学方式、加强家校合作，这些创新措施将有助于提高班主任工作的效果和学生的发展。
做一个创新型、智慧型的班主任老师（精选五篇）
做一个创新型、智慧型的班主任老师（精选五篇）第一篇：做一个创新型、智慧型的班主任老师做一个创新型、智慧型的班主任老师我一直这样认为，“班主任老师应该是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术！从当初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦！我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。
崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。
这些品质都应是一个现代优秀班主任老师所必须具备的职业道德。
教育新形势的发展，需要我们做一个充满爱心的、学习型的班主任老师。
班主任工作的灵魂和核心是爱，没有爱就没有教育。
一个优秀的班主任老师对自己的班级首先应该具有无私奉献的精神。
爱每一个学生，对他们的心灵、学习、健康、发展等全方位的关爱，是一个班级健康发展的前提。
好的班主任老师，对学生的发展起着至关重要的作用，有的影响甚至是终身的。
蔡云芝先生对魏巍的无私关爱，彻底的改变了魏巍的一身，为我们成就了一个伟大的作家！安妮。
莎莉文老师对海伦。
凯勒慈母般的呵护，影响了海伦。
（班主任）凯勒的一身，使一个又聋又哑而且双目失明的对生活已经失去了信心的人，成为了全世界著名的社会活动家。
由此可见，班主任老师对学生无私而伟大的爱，是抚平学生心灵创伤的一剂良药，更是促使学生健康成长，驱散心灵阴霾的一盏航灯！当然，教育只有爱是远远不够的，教育形式的不断发展变化，还向我们老师提出了更高的要求，尤其是班主任老师，要不断的加强自身的理论学习和实践，做一个学习型的老师，与时俱进，才能够跟得上时代的步伐。
我们应在搞好了教育教学工作的同时，积极地加强学习，主动的与先进的教育理念、先进的教育方法接轨，用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启迪学生，我们虽不能人人都成为大师、名师、专家，但是，只要我们努力学习，成为一个优秀的班主任老师还是可能的！“学然后知不足，教然后知困。
如何做一个创新型的班主任
如何做一个创新型的班主任随着教育改革的不断深入发展，全面推进素质教育，培养创新型人才，是当今教育改革和教育创新的终极目标。
作为学校教育的基层组织的班集体的领导者、组织者和管理者的班主任，无疑将会面对许多新的机遇和挑战。
为应对教育的深刻变革和学生的变化发展，作为一个班主任要坚持以人为本的教育观念，创造性的开展班主任工作。
那么，如何做一个创新型的班主任呢？通过对《做一个创新型班主任》一书的阅读，谈一下自己粗浅的认识。
一、做一个创新型的班主任要有真挚的情爱世界在班主任工作中，我们要清楚地认识到，只有真挚的爱，才能产生巨大的感召力，才能打开学生心灵的大门，才能把自己融到学生中去。
师爱是教育的灵魂，师爱是教育的前提。
在具体的实践工作中，班主任确实在学生身上倾注了比自己的子女更多的爱，但有时爱的回报却少得可怜，爱的失落无疑会导致我们对爱的功效的怀疑。
究其原因，是我们走进了“爱”的误区。
爱学生不是控制学生，而是欣赏学生，帮助学生，发展学生；不仅仅是学习生活上的关爱，更应是一种信任，一种尊重，一种鞭策。
我们只有对学生倾注全部的热情，才能体验到自己的人生价值，才能获得学生丰厚的感情回报。
从爱出发，才能不怕反复，循循善诱，耐心帮助，以理服人，从爱出发，你才能发现埋藏在潜能生心灵深处的求知上进火种。
因势利导地把它变成熊熊烈火，才能精心的培育他们自尊心的嫩芽，使之吐叶，开花结果。
班主任的爱应出于诚，传于神，言于情，止于理。
应是“随风潜入夜，润物细无声”的绵绵细雨。
二、做一个创新性的班主任要有高尚的人格班主任的劳动是一种以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。
班主任的自身行为将直接影响学生。
乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上，因为只有以教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量”。
“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作”。
在工作实践中，班主任的一言一行，一举一动均会被学生作为参照，深深的影响着学生的进步。
班主任工作中的教学创新
班主任工作中的教学创新班主任是学校教育工作中非常关键的角色，负责管理班级事务、指导学生学习、照顾学生生活等。
然而，随着教育环境和教育理念的变化，班主任的工作也需要与时俱进，不断进行教学创新。
本文将探讨班主任工作中的教学创新。
一、充分了解学生需求在进行教学创新前，班主任首先要了解学生的需求。
每个班级都有不同的学生群体，他们的背景、兴趣、学习能力各不相同。
班主任应该通过与学生的交流和观察，深入了解每个学生的特点和需求，以便能够更好地开展教学工作。
二、采用多元化的教学方法传统的教学方法往往以教师为中心，班主任在进行教学创新时可以尝试采用多元化的教学方法。
例如，可以使用小组合作学习、课堂讨论、案例分析等方式来激发学生的兴趣和思考能力，培养学生的团队精神和合作能力。
另外，班主任还可以引入信息技术教具，如教学软件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
三、关注个性化教育个性化教育是教育改革的一个重要方向，在班主任工作中也可以进行相应的创新。
班主任可以根据学生的兴趣和特长，为他们提供个性化的学习支持和辅导。
例如，对于对某一门学科有特殊天赋的学生，可以安排额外的学习资源和提供更高层次的学习挑战；对于学习困难的学生，可以制定个别化的辅导计划，帮助他们克服困难。
四、培养学习方法和学习能力班主任工作中的教学创新还应该重视学生的学习方法和学习能力的培养。
除了传授知识，班主任应该帮助学生掌握有效的学习方法，培养科学的学习习惯。
例如，班主任可以开展学习技能培训班，教授学生如何有效地阅读、整理笔记、解决问题等学习技巧；同时，也要培养学生的自主学习能力，激发他们对知识的主动探索和学习的兴趣。
五、积极参与教师团队的合作班主任工作中的教学创新不能仅靠个人努力，还需要与教师团队进行合作。
班主任应积极参与学校的教研活动，与其他教师交流教学经验，共同探索更好的教学方法和策略。
通过与他人的合作，班主任可以从不同的角度思考问题，拓宽自己的教育视野，提高自身的教学水平。
班主任工作创新思维
班主任工作创新思维班主任是学校管理的重要一环，肩负着学生管理、学科教学、教育引导等多项责任。
随着社会的不断发展和学生需求的改变，班主任工作也需要不断创新和改进。
本文主要探讨班主任工作中的创新思维，并提出相应的建议与方法。
一、提升学生管理能力作为班主任，学生管理是最基础也是最关键的工作之一。
传统的班主任模式主要以规章制度为主导，忽略了学生的个体差异和发展需求。
创新思维的引入能够更好地满足学生的需求，提升班主任的管理能力。
1. 以学生为中心：要深入了解学生的背景、经历、特长及困惑，根据不同学生的需求制定个体化的管理方案，激发学生的潜能。
2. 营造积极的班级氛围：通过组织各类活动、班级会议、心理辅导等方式，建立和谐、积极的班级氛围，提高学生的归属感和参与感。
3. 引入新的管理工具：利用信息技术手段，如班级微信群、在线管理系统等，方便班主任与学生、家长的交流互动，并及时了解学生的动态。
二、创新教育教学模式班主任不仅要关注学生的管理，还要关注学生的学业发展。
创新思维的运用可以帮助班主任开创新的教育教学模式，提高学生的学习效果。
1. 个性化辅导：通过了解学生的学习特点和潜力，针对性地制定教学计划和辅导方案，帮助学生解决学习中的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 积极引导：班主任要及时了解学科教师的教学进度和学生学习情况，对学习成绩较差或进步较慢的学生进行针对性的引导和帮助，让每个学生都能得到适当的关注和支持。
3. 实践活动：鼓励学生参与实践活动，如课外科研、社会实践等，提升学生的实践能力和综合素质。
三、与家长密切合作班主任与家长的密切合作对于学生的全面发展至关重要。
创新思维的引入可以增强班主任与家长之间的沟通和配合。
1. 家校互动平台：建立多样化的家校互动平台，通过线上线下的交流，及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，并积极征求家长的意见和建议。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生在家庭中的情况、家长对学生的期望和要求，有针对性地向家长传达学校的教育方针和班级管理策略。
创新与发展：班主任如何在工作中不断探索创新的方法和途径？
创新与发展：班主任如何在工作中不断探索创新的方法和途径？作为一个教育工作者，班主任在教学中承担的责任非常重大。
班主任要为班级的发展和学生成长承担起重要的责任。
在这个过程中，班主任必须不断探索创新的方法和途径，以便开展更有效的教学工作，实现更好的教育效果。
因此，本文将探讨如何在工作中不断探索创新的方法和途径。
一、创新意识的培养首先，班主任需要培养创新意识。
有创新意识的班主任能够自觉地寻求新的教育思路并思考如何解决问题。
为了培养这种意识，班主任可以阅读教育方面的书籍、文章和其他资源，了解新的教育理念。
另外，班主任可以参加教育会议和讲座，学习新的教育技术和方法。
在日常工作中，班主任应该保持敏锐的观察力，发现学生的问题和需求，并随时做出必要的调整和改进。
二、挑战自己和学生的舒适区班主任需要不断挑战自己和学生的舒适区。
这意味着班主任应该不断试验新的教育方法和工具，以寻求更好的教育效果。
班主任可以使用各种教学工具，如智能白板、电脑、视频等，让学生参与到更多的互动中来。
班主任可以组织社区活动或者邀请业内专业人才来到学校演讲和讲解相关的知识。
三、发挥学生的主动性班主任需要发挥学生的主动性。
一个教育家只有发扬教育的主动性，才能更好为学生着想。
在教学工作中，班主任应该根据每个学生的不同需求，有针对性的进行安排和组织。
班主任还应该尊重学生的想法和观点，鼓励他们提出自己的建议和看法。
这样可以充分发挥学生的主动性，让班级有更多的活力和动力。
四、与家长沟通合作班主任需要与家长沟通合作。
在教育工作中，家长是重要的合作伙伴。
班主任可以定期与家长进行沟通，了解他们的意见和建议。
班主任还可以利用班级微信、qq等社交工具，与家长保持良好的沟通关系，及时向家长反馈学生的情况，解决学生和家长的问题。
五、持续学习和提升最后，班主任需要持续学习和提升。
教育领域处于不断变化和发展之中，班主任必须不断学习新知识，适应新的教育环境。
班主任可以参加教育培训、进修班等学习机会，学习更多的教育知识和技巧。
创新班主任——构建立德树人的教育理念
创新班主任——构建立德树人的教育理念一、关注学生个性，培养他们的独立思考能力二、注重教育方式的创新，积极开展课堂教学改革创新班主任要注重教育方式的创新，积极开展课堂教学改革，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
教育理念在不断的更新，一味地以传统的教学模式来教育学生已经不再适应现代社会的需求。
创新班主任应该善于利用现代科技手段，例如多媒体教学、互动式教学等，引导学生从被动接受转变为主动参与，从而提高课堂教学的效果。
他们还可以在课堂中引入一些具有挑战性和探索性的教学方法，让学生在探索中学习，在实践中成长。
三、注重学生的心理健康，关注他们的成长创新班主任还要注重学生的心理健康，关注他们的成长。
当前，学生的心理问题日益凸显，班主任要善于发现学生的心理问题，并及时进行干预。
他们可以通过组织心理健康教育讲座、开展心理辅导等方式，帮助学生解决心理问题，促进他们健康成长。
班主任还应该关注学生成长过程中的人际关系、家庭情况等方面的问题，积极与学生家长沟通，共同关心学生的成长。
四、树立正确的道德观念，引导学生积极参与社会实践创新班主任要树立正确的道德观念，引导学生积极参与社会实践。
道德观念是学生素质教育的重要内容，班主任要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的价值观。
在日常教育教学中，班主任要注重培养学生的社会责任感和奉献精神，通过组织各类社会实践活动，让学生树立正确的道德观念，懂得关爱他人，热心公益，推动社会的和谐发展。
五、积极与家长和社会协作，促进学生全面发展创新班主任要积极与家长和社会协作，促进学生全面发展。
家庭和社会是学生成长的重要环境，班主任需要与家长和社会各界保持紧密联系，共同关心学生的成长。
他们可以通过开展家校合作活动、邀请家长参与学校的教育教学工作，促进学生在家庭和社会的双重教育下全面发展。
班主任工作的几点创新
班主任工作的几点创新班级管理工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的结构系统。
在全面推行素质教育的今天，如何适应时代发展，全面贯彻以人为本的指导思想，着力培养学生的创新精神、创新能力是摆在我们每一位班主任面前的一项十分重要的课题。
一、班主任要有勇于探索的创新心理富有创新心理的班主任，首先要有强烈而持久的探索精神，敢于打破常规，不受习俗束缚，敢想人所未想，敢做人所未做，勇于独辟蹊径，去追求自己的奋斗目标。
为此，班主任必须勤学善思，不迷信、不盲从，不唯书，不唯上，以科学的理论为指导，以客观规律和客观现实为依据，深刻研究教情与学情，独立思考，不断实践，勇于探索出教育学生的科学之路。
二、班主任的知识要广博、教学方法要创新在新课程背景下，要想提高课堂教学效益，必须优化课堂教学，让课堂焕发出生命的活力，要把学习时间和空间还给学生，注意倾听学生的心声，让学生在求真务实中快乐地学习，在创新的学习环境中求得发展。
课堂教学中师生间的情感，直接影响学生学习情绪，是激发学生学习动机、提高学习能力的有利因素。
我们教师要把微笑带进课堂，把期望带给学生，尊重、理解、宽容学生，发挥学生的各种潜能。
当学生在学习中遇到问题时，要满怀信心，相信他们有能力逐步解决，让学生发表个人的见解；当学生有差错时，要正确对待，做到不训斥、不嘲笑，要保护和满足学生的好奇心，保证学生在创新中学习的兴趣。
当学生有点滴进步时，应给予热情的鼓励，对其中合理的成分给予充分的肯定，让学生养成勤学好问的习惯。
在作业的批改方式上，我大胆探索，采取教师批阅，学生自阅，学生互阅，师生共阅等多种方式，要让学生自己发现问题，解决问题。
这种方式既充分满足了学生的心理需要，使学生感到我行，我有发展，我能成功，又培养学生善于动手动脑，善于参加实践，培养学生的思维能力，提高学生的创新能力。
我还结合学生的兴趣与爱好，成立了各类学习小组，任课教师分工包组，跟进指导；学生之间合作探索，创新提高。
2023年班主任论文：如何做一位创新型的班主任
班主任论文：如何做一位创新型的班主任班主任论文：如何做一位创新型的班主任假期的时光，有幸读了麦志强、潘海燕主编的《新课程背景下的班主任工作创新》一书。
读完了这本书，班主任这三个字也在我心中也有了新的内涵：班主任工作，首先是人的工作，应当以人文精神为引导。
敬重每一个同学、平等地对待每一个同学应是每个为师者的行为准则。
因此，班主任工作需要奉献精神，需要创新观念和创新本事，更需要讨论班主任工作的创新艺术。
它是打开同学心灵的艺术，是启迪同学心灵的基本功。
那如何做一位创新型的班主任。
一、建立良好的师生关系。
①关怀、热爱同学。
高尔基说过："谁爱孩子，孩子就爱他，惟独爱孩子的人他才能够教导好孩子。
'可见，关怀热爱同学是班主任建立良好师生关系的基础和前提。
为此，班主任在平时生活的教导教学活动中要关心优秀生、爱惜差生，同时也不能忽略那些中等生，中等生是最简单被忽略的群体，由于中等生学习成果普通，很少违犯校纪校规，所以不简单引起我们的注重，但是从数量上看他们又是年级中的主体，我觉得搞好这部分同学的培养教导工作，对班风建设有很大的增进作用。
为此，班主任首先应当故意识地收集中等生的材料，了解他们的状况，主动与其沟通，让其明了自己对他们的意见，也使同学在沟通中了解老师，促进师生感情。
第二，班主任在课堂学习和年级活动时，要把注重力集中在中等生上，为他们提供表现的机会，当某一个中等生不甚退步时，要在全班举行广泛的宣扬教导，让全部中等生都能感觉到班主任对他们的关注。
②敬重、相信同学。
希翼获得别人的敬重是每个人的普遍需要。
一位哲人说过："人类是用爱来交换爱，用相信来换取相信的。
'青少年同学因为生理、心理的进展，学问的增多，交往面的扩大，自我意识的增加，特殊希翼家长、教师以及周围的人可以相信他们、敬重他们，这种自尊心往往是同学长进的内在动力。
因此，老师惟独对同学体现出一种高度的人格相信，班长任才干获得同样的回报。
创新班主任——构建立德树人的教育理念
创新班主任——构建立德树人的教育理念我们要从传统教育中解放出来，以创新思维指导教育实践。
传统教育模式注重知识的灌输和信息的传递，忽视了学生的个体差异和价值观培养。
与此相反，创新班主任应该以发展学生整体素质为目标，注重培养学生的批判思维、创造力、合作意识和自主学习能力。
通过灵活运用多种教育方法和手段，如案例教学、小组合作学习、实践活动等，激发学生的学习兴趣和自主性，帮助他们建立积极向上的人生观和价值观。
我们要打破学科边界，促进跨学科的融合。
当前，社会对多元化、综合性人才的需求越来越迫切。
作为创新班主任，我们应该不拘一格，善于将各学科知识融入到教学中，促进学科之间的相互关联和互补。
我们要引导学生关注学科之外的知识领域，培养他们的广泛兴趣，提高综合素质。
通过组织学生参加科技创新竞赛，促进学生的科学思维和实践能力的培养；通过组织学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
我们要注重发现学生的特长和个性，个性化定制教育方案。
每个学生都有自己的特长和发展潜力，作为创新班主任，我们应该通过多渠道获取学生的信息，了解他们的兴趣、特点和潜力，从而为他们制定个性化的学习和发展方案。
这需要我们在教学过程中注重观察和分析，善于发现学生的潜能，并提供相应的培养机会和资源。
如果一个学生对音乐特别感兴趣，我们可以推荐他参加音乐培训班或加入校乐队，提供更多的学习和锻炼机会，帮助他在音乐方面的发展。
我们要加强与家庭和社会的合作，形成立体化的教育格局。
家庭和社会是学生成长的另外两个重要环境，与家庭和社会的合作可以为学生提供更广阔的成长空间和发展机会。
创新班主任应该与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况和需求，并及时提供帮助和指导。
我们也应该积极与社会资源对接，建立校外实践基地、开展社会实践活动等，以丰富学生的学习经验和社会阅历。
在与家庭和社会的合作中，我们要注重调动各方面的积极性，形成合力，共同为学生的全面发展努力。
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如何做一个创新型的班主任作为一名班主任，我也曾经有过困惑和迷惘，甚至是工作做到令自己绝望的境地，但我内心深处一直有两个底线：一个是学生毕竟是孩子，而我是成人，他斗不过老师；另一个是任何孩子心里都有最柔弱的一部分（孩子不听你的话，是因为你还没有摸到他心里那最柔弱的部分）。
任何一个人都仰慕英雄。
到我们学校来就读的孩子在进班的时候，都期望碰到一个好老师------一个教育教学水平高、师德修养高、多才多艺、关爱自己的完美的老师。
但实际上达到上述的完美，现实生活中是很少的。
不过，从我的从教生涯中，我体会到了创新思维是对自己的完美追求的极大补充和掩饰。
处理一件事情，你与学生原来的庸师一样，你的形象将会在学生的眼中逐渐打折，最终也是庸师。
怎么办？古人云：“穷则思变”，“变者，天下之公理也”，“故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河”。
你需要创新思维，你需要与众不同，你需要每一个学生以奇异的眼光看着你，不知道你今天将要给他们变出什么新花样！在当今汹涌澎湃的教育改革大潮中，需要创新思维的优秀班主任迫在眉睫。
怎么样才能有创新思维？首先要对自己有比较高的要求，逼着自己去想出与众不同的招法，而不是趋同众人。
其次要改变态度，“态度一变，方法无限”。
再者要解放思想，敢想敢干，大胆突破常规套路，实事求是，一切从班情、校情出发，逆向思考、换位思考，就是要与众不同！一、打造魅力班会课“没有活动，就没有教育。
”教育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有终身难忘的亮点。
学校、班级应开展丰富多彩的活动，使之成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。
班主任要主动、有效地开展活动，这是一种创造性的突破。
我们做老师，就要做班主任，做优秀班主任。
爱心育人，建班育人。
（任课教师教书育人，班主任要建班育人。
）班主任要做创新型的班主任。
人无我有，人有我优，人优我特人特我久。
我们要终身学习，不断创新。
1、解读班会课：由班主任指导，着眼于学生综合素质的培养。
2、班主任指导：（1）强调了班主任的主导地位。
（2)应用自己的智慧和学生一起进行活动设计。
(3)应用自己的热情带动学生开展活动。
3、班会课的类型：（1）班级会议：就学校的工作布置，对班级情况进行讨论。
(2)班级活动：根据学校工作，布置活动。
(3)主题教育课：班主任围绕主题进行宣讲。
4、怎样上好班会课？（1）精心选题材教育目标、年级特点、班级情况、中心工作、国家大事、节日纪念日、学校特色、生活发展、偶发事件、成功经验（2）巧借八方力A. 向班级任课老师借力，设计任课老师欢迎的班会课（学习经验交流、学习方法B. 向家长借力，请家长直接担任班会课的主讲人，如：我是家长小助手、家务劳动比赛等巧借八方力，既是为了减轻班主任的工作负担，更是为了形成教育的合力。
C. 增加知识性例如《诚实求信伴我行》a.解文说字话诚信：一个人说话要算话，要言而有信b.讲故事：商鞅变法时立木建信、华盛顿一棵樱桃树的故事、五百万背后的故事c.如何解决我们身边的诚信问题：考试作弊、作业抄袭D. 增加开放性a.向校内开放（兄弟班、同年级、高低年级）b.向家庭开放c.向社会开放（友谊班）邀请全国劳模、先进个人、“感动中国”人物d.利用身边的网络资源e.全班齐动员f.研究课结构g.认真写教案给班会课起一个响亮的名称（名称要明确、新颖、上口、易记）活动准备要周全，过程要明确，目标应集中。
创造新形式学习电视、电影中的新鲜形式，学习优秀班主任的成功经验，运用创造学的基本方法，运用多媒体形式，鼓励学生进行创造。
5、怎样提高班会课质量:(1)课后常反思(2)多了解学生的意见A. 班级日记B. 周记或者随笔C. 活动总结D. 座谈会E. 书面调查总之，要上好引发学生兴趣、注重学生发展的班会课。
二、青年班主任是班主任事业的希望班主任工作大有可为，是值得研究一辈子的岗位，是值得为之奋斗一辈子的事业。
为此，青年班主任应牢固树立这样一个观念------把班主任作为主业。
在我们身边不是缺乏能够胜任这项任务的年轻人，而是我们缺乏发现青年人才的眼光，而众多青年班主任往往发现不了自己内心隐藏着的“巨人”，于事畏首畏尾，战战兢兢，不敢走在班主任研究的舞台，更不敢担任班主任培训的重担。
青年班主任送给你们几句成功的秘诀：1、高扬追求的大旗2、坚持不懈、持之以恒3、找准自己的教育人生目标4、甘于寂寞5、保持平静心态6、勤于积累7、读书买书成为嗜好8、助人为乐给班主任的12个小建议：1、随身携带一支笔几张纸 2、在台历上写下明天必须办的事情 3、在节日里给自己的老师发短信或电子邮件致以问候 4、从打一壶水沏一杯茶做起 5、把本届学生的特色留下来 6、订一份班主任刊物 7、只选一个或两个网站，只到一个或两个论坛上活动 8、每月写两千字班主任工作随笔9、每月到教师阅览室坐半个小时，浏览报纸 10、一个月读一本书 11、每周给自己的家人照张相 12、每周记下一个德育故事。
三、班级活动的组织与策划1、班级文化：布置教室、解放学生的手，让学生在付出中爱自己的班级、自己的家。
学校就像一棵大树，学生就像树上的一片片绿叶，如果一个班让别的班羡慕你这个班，你这个班的凝聚力就有了，他们的班集体感就有了。
2、社会实践：郊游、动手包饺子、操场草坪上过中秋节3、主题班会：随手或精心策划4、对于高年级同学正确处理恋爱问题四、从敬业到乐业在我们的身边不乏敬业的老师，但少有乐业的老师。
有些教师背负着沉重的工作生活压力，自己就很压抑，怎么能带给学生快乐的课堂与生活？只有自己快乐了，你带给别人的感受才是快乐的。
你即使有再高的教学水平，再多的责任心，让学生感觉不到快乐，学生也不喜欢你。
所以说，学生喜欢敬业的老师，更喜欢乐业的老师。
学生给出“快乐教师”的标准：1、上课面带微笑，批评带有幽默。
2、讲课生动有趣，不沉闷，从来不骂人。
3、说话带有时代色彩，熟悉流行的东西4、作业不要太多5、下课和学生玩。
6、发现和发挥学生的特长。
7、从不拖堂（学生时代曾写过：下课了别班的学生像小鸟一样从我们班教室门前走过，我们多么羡慕呀！虽说您讲的娓娓动听，可我们的心早飞走了。
老师，别占用我们的课间10分钟好吗？）老师也想乐，可为什么乐不起来呢？分析原因。
在他人、职业、社会多种制约因素，有人不喜欢教育却阴差阳错走进了学校，有人壮志凌云，却一时目标渺茫，有人怨声载道，感人生无望，叹社会不公。
我们既然改变不了社会，就要学会去适应社会，学会去改变自己。
例如，学校制度约束了每位老师，我们就要去适应，来改变自己，学校让跑操，我们就去跑操，锻炼了自己的身体，为什么还要让领导去约束。
本来领导想减轻老师负担，废除教案，可一部分教师不去备课，对学生不负责，毫无准备地去应付课堂，领导担心；签到制度本来是一件普通的不能再普通的一项制度，可由于部分老师不自觉，害得领导绞尽脑汁百法尽用，领导围着同志转……让人快乐是最实在的行善。
教育引导人们追求快乐，是最伟大的事业，我们的微笑永远是有价值的。
教师快乐，学生才能快乐。
教师怎样才能快乐呢？1、对平常事的一种分析意识让我从一些事物的烦恼中摆脱出来，从而寻找快乐。
当我们心情不好时，我们可以去看书、去听音乐、去上网转移兴奋点或冷冻法。
2、对周围人的欣赏与学习，满眼看到的都是闪光的美。
我们周围领导的感想敢干，老教师的老黄牛精神，年轻人活力四射的激情，能歌善舞的特长，对新科技的投入，每个人身上都有值得我们学习的东西。
孔子曰：“三人行，必有我焉。
”说得就是这样的道理。
3、怀着一种感恩的情结去对待身边的人和事，“批评让我清醒与反思，表扬是一种鼓励。
”在这一过程中体会到的是一种给予的快乐。
4、把对自己儿子的爱通过课堂，通过让更多的孩子来感受。
学生的点滴成长是我工作的标尺和快乐源泉之一。
5、在不断的学习与成长中获得快乐。
6、在与有着共同兴趣朋友的交流中获得快乐我之所以每天快乐，一是因为在学校我与有着共同兴趣的朋友沟通交流。
二是因为我有一位自己特别崇拜的班主任老师郑新华，他原是教育局副局长，杨庄高中副校长，他更是一名出色的班主任，他不仅学识渊博，更难能可贵的是：他教过的每一个学生的长相、座位、家庭住址，他都了如指掌。
现在他把每届毕业学生的通讯录又登记造册，我们在座的班主任包括我在内，有哪一位班主任能对学生住址了解的一清二楚？有些学生的住址我们做班主任的连刘校长这个校长我们也比不上。
这样的老师哪有不受欢迎的、同学们很是喜欢他。
与这样的人交流、潜移默化、或多或少总能提高自己的思想境界。
）7、做自己喜欢做的事，从中寻找快乐只要认准了目标，只要认为自己做的事情有意义，是自己喜欢做的事情，就大胆去做，走自己的路，让别人去羡慕吧！我们要学会宽容、学会赏识、学会内心宁静和激情。
人总是喜欢和给人带来快乐的人在一起，能够把快乐带给别人也会让自己快乐。
教师本来就很辛苦，但我们不能不让自己快乐地工作和生活。
让我们时刻记住要做一名快乐的教师，爱学生，让学生快乐；爱朋友，让朋友快乐；爱家人，让家人快乐；爱自己，让自己快乐；要平静地对待自己，认识自己的价值，值几斤几两，我们得到的回报与我们付出是否符合。
五、班主任课题研究的选题策略和常用方法这也是我们今后努力的方向，研究新课题，如：如何帮助学生克服厌学情绪？如何有效地转化双差生？希望在座的班主任在今后的工作中大胆研究。
这里我就不再赘述。
与老师们分享完学习内容，我有几点体会，有些正在实施或准备实施，想与大家交流：1、上好班会课，精心准备，精心备课，做好记录，写好总结与反思。
上学期，我一直坚持写班会记录，基本上是学校布置的德育方面的主题班会课，这大多是为了应付检查，随意性较大。
我个人认为班会课非常重要，能及时地对学校工作起到推动作用，又对班主任开展工作起相辅相成的作用。
如上周一，我随意布置了一个班会：“班长轮流执政”，每个班长轮一天，发挥各自特长，并请每个班长谈谈自己管理班级的打算，同学们兴奋异常，积极性很高。
第一天张旭当班长，就初见成效。
早饭后。
他自己掏钱去小卖部买了3个小字本每人发一张，进行课前一练，而且要求十分严格，只要一个字写得不规范，罚写，还不好，还罚写。
陈逸帆同学负责作文竞赛，他竟然出了好几个题目让学生练习，并从中抽出参赛人员，宿舍里不遵守纪律的陈旭东，班长让他去操场跑圈，第一天，陈旭东嬉皮笑脸，第二天，泪流满面，第三天便老老实实，不再捣乱了。
大大减轻了我的负担。
让学生人人有事做，时时事事做，事事有人做，事事时时做。
2、利用下午自习课或课外活动课在班内开展丰富多彩的活动。
如：全册书背书比赛、开故事会、诗歌朗诵。
提高学生口语表达能力。
最近看学生下陆战棋比赛还给孩子自由空间，你不让他去玩，就等于扼杀了孩子的创造力。
你限制这个，别的花招又出现了。
3、坚持写班级日志，把每天班内发生的情况以日记的形式记下来，并进行反思。