冀教版(三起)-英语-三年级上册-Lesson21__课后习题

冀教版三年级英语上册Lesson21Jenny's Family

Lesson 21 Jenny’s Family
詹妮的一家
New words
policeman 男警察
复数policemen
a policeman 一名男警察 My brother is a policeman. 我的哥哥是一名警察。
New words
bus
公共汽车
复数buses
by bus 乘公共汽车
我的爸爸是一名工人。
New words
Canada
加拿大
I live in Canada. 我居住在加拿大。
随堂练习：
一、我是小小翻译家。
（ B ）1.policeman
A.交警 B.男警察 C.女警察
（ A ）2.bus
A.公共汽车 B.货车 C.出租车
（ A ）3.tall
A. 高的 B.矮的 y bus. 我乘公共汽车去学校。
New words
driver
司机
动词 drive〔开车〕
bus driver 公共汽车司机
My mother is a bus driver.
我的妈妈是一名公共汽车司机。
worker 工人
动词 work 〔工作〕
My father is a worker.
（ C ）4.driver
A.工人 B.医生 C.司机
（ A ）5.worker
A.工人 B.教师 C.医生
今天的内容你学会了吗？

冀教版(三起)三年级上册《Unit_4_lesson_21》小学英语-有答案-同步练习卷

冀教版（三起）三年级上册《Unit 4 Family lesson 21 jenny'sfamily》同步练习卷一、圈出正确的字母或字母组合组成单词．（圈序号）1. __ hin __ （）A.c，AB.C，aC.C，A2. dr __ v __ r（）A.i，eB.a，eC.i，a3. t __ cher（）A.eaB.aeC.ee4. b __ s（）A.aB.iC.u5. pl __（）A.geB.cyC.ay二、连一连．三、选出与所给单词同类的一项．teacher （）A. B. C.C anada（）A. B. C. right （）A. B. C. hot （）A. B. C. toe （）A. B. C.四、给句子选图片，将序号填在括号内．He's a worker．（2）．He's a policeman．（3）．He's a driver．（4）．She's a teacher．（5）．He's a doctor．五、问句答句连一连．六、单词宝宝排排队．（填序号）①love ②my ③mother ④I①in ②We ③Beijing ④live①is ②My ③a ④brother ⑤driver ⑥bus①a ②is ③Li Ming's ④mother ⑤doctor七、从方框中选择合适的单词或短语完成短文．Look at the picture （图片）．This is my （1）________．The boy is me．My name is Jim．The girl is my （2）________．Her name is Linda．She is a （3）________．My mother is a （4）________．She drives a bus every day．My father is a （5）________．He is tall．参考答案与试题解析冀教版（三起）三年级上册《Unit 4 Family lesson 21 jenny'sfamily》同步练习卷一、圈出正确的字母或字母组合组成单词．（圈序号）1.【答案】B【考点】单词、词组Family【解析】China中国．【解答】答案：B．考查单词拼写，"中国"对应词汇是"China"，第一个字母"C"大写，题干缺失字母"C，a"故选B．2.【答案】A【考点】单词、词组Family【解析】driver驾驶员．【解答】答案：A．考查单词拼写，"驾驶员"对应的词汇是"driver"，题干缺失字母"i，e"故选A．3.【答案】A【考点】单词、词组Family【解析】teacher教师．【解答】答案：A．考查单词拼写，"教师"对应单词"teacher"，题干缺失字母"ea"，故选A．4.【答案】C【考点】单词、词组Family【解析】bus公交车．【解答】答案：C．考查单词拼写，"公交车"对应词汇是"bus"，题干缺失字母"u"，故选C．5.【答案】C【考点】单词、词组Family【解析】play玩．【解答】答案：C．考查担心拼写，"玩，打"对应单词"play"，A．ge不符合题意，B．cy不符合题意，C．ay符合题意，故选C．二、连一连．【答案】答案：（1）school bus，（2）worker，（3）policeman ，（4）driver，（5）student．该题考查看图识词．school bus校车，worker工人，policeman警察，driver司机，student学生．图示1为校车，2为工人，3为警察，4为司机，5为学生．故填：（1）school bus，（2）worker，（3）policeman ，（4）driver，（5）student．【考点】看图识词Family【解析】（1）school bus校车，（2）worker工人，（3）policeman警察，（4）driver司机，（5）student学生．【解答】答案：（1）school bus，（2）worker，（3）policeman ，（4）driver，（5）student．该题考查看图识词．school bus校车，worker工人，policeman警察，driver司机，student学生．图示1为校车，2为工人，3为警察，4为司机，5为学生．故填：（1）school bus，（2）worker，（3）policeman ，（4）driver，（5）student．三、选出与所给单词同类的一项．【答案】B【考点】类别分类Family【解析】teacher教师．【解答】答案：B．考查类别分类．sister姐妹，doctor医生，father爸爸，AC属于家庭成员，B属于职业，与teacher同类，故填：B．【答案】C【考点】类别分类Family【解析】Canada加拿大．【解答】答案：C．考查类别分类．cold冷的，chair椅子，China中国，Canada属于国家的名称，C与之同类，故填：C．【答案】B【考点】类别分类Family【解析】right右边．【解答】答案：B．考查类别分类．right是名词，右边．lake湖，left左边，love喜欢，动词，（右边）是表示方向的名词，只有left（左边）与之同类，故选B．【答案】C【考点】类别分类Family【解析】hot热的．【解答】答案：C．考查类别分类．he他，have有，cold冷的，四个选项中只有cold表示冷热的程度，与之同类．故填：C．【答案】A【考点】类别分类Family【解析】toe脚趾．【解答】答案：A．考查类别分类．body身体，tall高的，tea茶，只有body表示身体，与toe同类，故填：A．四、给句子选图片，将序号填在括号内．【答案】（1）B．根据题1，He's a worker．﹣他是一个工人．此句对应图B，故选B．（2）E．根据题2，He's a policeman．﹣他是一个警察，对应图E，故选E．（3）A．根据题3，He's a driver．﹣他是一个司机，对应图A，故选A．（4）C．根据题4，She's a teacher．﹣她是一个老师，对应图C，故选C．（5）D．根据题5，He's a doctor．﹣他是一个医生，对应图D，故选D．【考点】看图作答Family【解析】（1）B．他是一个工人．（2）E．他是一个警察．（3）A．他是一个司机．（4）C．她是一个老师．（5）D．他是一个医生．【解答】（1）B．根据题1，He's a worker．﹣他是一个工人．此句对应图B，故选B．（2）E．根据题2，He's a policeman．﹣他是一个警察，对应图E，故选E．（3）A．根据题3，He's a driver．﹣他是一个司机，对应图A，故选A．（4）C．根据题4，She's a teacher．﹣她是一个老师，对应图C，故选C．（5）D．根据题5，He's a doctor．﹣他是一个医生，对应图D，故选D．五、问句答句连一连．【答案】1﹣B．考查疑问句．表达"你感觉如何？""How do you feel？"进行询问，答语是"I feel tired"，表示"我觉得累"；故选：B．2﹣D．考查疑问句．表达"怎么了？""What's the matter？"进行询问，答语是"My head hurts"，表示"我头受伤了"；故选：D．3﹣E．考查疑问句．表达"他是谁？""Who's he？"进行提问；答语是"He's my teacher"，表示"他是我的老师"；故选：E．4﹣A．考查疑问句．表达"你住在哪里？""Where do you live？"进行提问；答语是"Ilive in Beijing"表示"我住在北京"；故选A．5﹣C．考查疑问句．表达"她个头高吗？""Is she tall？"进行提问；答语是"No，she is short"表示"不，她个头矮"；故选：C．【考点】固定搭配Family【解析】1﹣B．你感觉怎么样？我觉得累．2﹣D．怎么了？我头疼．3﹣E．他是谁？他是我老师．4﹣A．你住在哪里？我住在北京．5﹣C．她高吗？不，她个头矮．【解答】1﹣B．考查疑问句．表达"你感觉如何？""How do you feel？"进行询问，答语是"I feel tired"，表示"我觉得累"；故选：B．2﹣D．考查疑问句．表达"怎么了？""What's the matter？"进行询问，答语是"My head hurts"，表示"我头受伤了"；故选：D．3﹣E．考查疑问句．表达"他是谁？""Who's he？"进行提问；答语是"He's my teacher"，表示"他是我的老师"；故选：E．4﹣A．考查疑问句．表达"你住在哪里？""Where do you live？"进行提问；答语是"I live in Beijing"表示"我住在北京"；故选A．5﹣C．考查疑问句．表达"她个头高吗？""Is she tall？"进行提问；答语是"No，she is short"表示"不，她个头矮"；故选：C．六、单词宝宝排排队．（填序号）【答案】答案：④﹣①﹣②﹣③．考查连词成句，句号表示陈述句，主谓宾顺序，"I"人称代词，主格，作主语，"love"动词，作谓语，表示"爱"，"my mother"表示"我的妈妈"，结合句意，故填：④②①③．【考点】连词成句Family【解析】我爱我的妈妈．【解答】答案：④﹣①﹣②﹣③．考查连词成句，句号表示陈述句，主谓宾顺序，"I"人称代词，主格，作主语，"love"动词，作谓语，表示"爱"，"my mother"表示"我的妈妈"，结合句意，故填：④②①③．【答案】答案：②﹣④﹣①﹣③．该题考查连词成句．首先结合提示词和标点符合明确所要组合的句子是一个陈述句，live in Beijing居住在北京．该句为：We live in Beijing．组合成的句子的句意是：我们居住在北京．故答案为：②﹣④﹣①﹣③．【考点】连词成句Family【解析】我们居住在北京．【解答】答案：②﹣④﹣①﹣③．该题考查连词成句．首先结合提示词和标点符合明确所要组合的句子是一个陈述句，live in Beijing居住在北京．该句为：We live in Beijing．组合成的句子的句意是：我们居住在北京．故答案为：②﹣④﹣①﹣③．【答案】答案：My brother is a bus driver．该题考查连词成句．首先结合提示词和标点符合明确所要组合的句子是一个陈述句，a bus driver一名公共汽车司机，My brother我哥哥．组合成的句子的句意是：我哥哥是一名公共汽车司机．故答案为：②﹣④﹣①﹣③﹣⑥﹣⑤．【考点】连词成句Family【解析】我哥哥是一名公共汽车司机．【解答】答案：My brother is a bus driver．该题考查连词成句．首先结合提示词和标点符合明确所要组合的句子是一个陈述句，a bus driver一名公共汽车司机，My brother我哥哥．组合成的句子的句意是：我哥哥是一名公共汽车司机．故答案为：②﹣④﹣①﹣③﹣⑥﹣⑤．【答案】答案：③﹣④﹣②﹣①﹣⑤．该题考查连词成句．首先结合提示词和标点符合明确所要组合的句子是一个陈述句：Li Ming's mother is a doctor．组合成的句子的句意是：李明的妈妈是一名医生．故答案为：③﹣④﹣②﹣①﹣⑤【考点】连词成句Family【解析】李明的妈妈是一名医生．【解答】答案：③﹣④﹣②﹣①﹣⑤．该题考查连词成句．首先结合提示词和标点符合明确所要组合的句子是一个陈述句：Li Ming's mother is a doctor．组合成的句子的句意是：李明的妈妈是一名医生．故答案为：③﹣④﹣②﹣①﹣⑤七、从方框中选择合适的单词或短语完成短文．【答案】family,sister,student,bus driver,policeman【考点】选词填空Family【解析】bus driver 公共汽车司机，policeman 警察，student 学生，family 家庭，sister 姐妹．看这张照片．这是我的家人．那个男孩是我．我的名字叫吉姆．那个女孩是我的妹妹．她的名字叫琳达．她是一个学生．我妈妈是一名公共汽车司机．她每天都驾驶公共汽车．我爸爸是一名警察．他很高．【解答】考查选词填空．（1）family．从图片上看这是一家四口人，故选family，表示：这是我的家人．故选family．（2）sister．从图片和所给的词中，可知选sister，表示：那个女孩是我的妹妹．故选sister．（3）student．不定冠词a后面应为名词，所给词中只有student符合妹妹的身份，此句表示：她是一名学生．故选student．（4）bus driver．不定冠词a后面也应是名词，表示我妈妈的身份，那么根据后面一句She drives a bus every day．"她每天开公共汽车．"可知"我"的妈妈是一位公共汽车司机．故选bus driver．（5）policeman．这里应填名词policeman警察，表示：我的爸爸是一名警察．故选policeman．试卷第11页，总11页。

(三起)冀教版三年级英语上册Unit4Lesson21练习题及答案.doc

Lesson 21 Jenny’ s Family一、给下列单词选择正确的汉语意思。

( )1. Canada ( )2. love ( )3. worker ( )4. policeman ( )5. driverA. 司机B. 男警察C. 工人D. 爱，热爱E. 加拿大二、选择正确答案。

（）1. My father is ____ bus driverA. /B. a（）2. We ___ in CanadaA. liveB. make（）3. This ___ Li Ming ’s fatherA. isB. am（）4. My sister is a worker. ____ name is Lynn.A. HisB. Her三、翻译小能手。

（）1. We live in Canada.A. 我们住在加拿大。

B. 我们住在中国。

（）2. My sister is a student.A. 我的妹妹是一名学生。

B. 我的妹妹是一名司机。

（）3. His name is Bob.A. 他的名字叫鲍勃。

B. 她的名字叫鲍勃。

（）4. My father is a workerA. 我的父亲是一名司机。

B. 我的父亲是一名工人。

（）5. I love my family.A. 我爱我的家。

B. 这是我的家。

四、连词成句。

（注意大小写）1. student a sister my is (.)______________________________.2. family I love my (.)_____________________________________.3. live we Canada in (.)__________________________________.4. bus driver a my mother is (.)_______________________________. 答案一、 1. E 2. D 3. C 4. B 5. A二、 1. B 2. A 3. A 4. B三、 1. A 2. A 3. A 4. B 5. A四、 1. My sister is a student. 2. I love my family.3. We live in Canada.4. My mother is a bus driver.。

三年级英语上册 lesson21教案 (新版)冀教版

lesson 21 Jenny's family教材分析：本课内容逐个介绍詹妮的家庭成员。

教学目标：1、知识目标：能够认识和运用单词policeman ,bus driver, worker2、能力目标：运用上述职业名词，正确地介绍自己的家人.3、情感目标：培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感。

教学难点：policeman ,bus driver, worker的认读及运用。

课时安排：一课时教学过程：1.问候T：Hello,everybody.How are you?Ss:I'm fine,thank you.And you?2. 热身单词闪动：学生快速说出卡片上的单词，以开火车的形式进行，比一比哪一组最出色。

（教师出示前两课所学生词）3、新授出示詹妮的家庭照片，请学生介绍人物，用上He is ……或She is……句型，并用上father ,mother ,student等单词。

教师手指鲍勃，介绍This is Jenny’s brother.His name is Bob.He is a policeman.反复强调policeman，并用肢体语言演示，学生边做动作边跟读。

(板书policeman) 类似地，介绍bus driver和 worker，并做板书。

4、练习巩固请三位志愿者带上头饰，扮演詹妮的兄弟、爸爸和妈妈，其他同学自由介绍其中一位，用上bus driver , worker 或 policeman。

如：Bob is a policeman. Jenny’s father is a worker. Jenny’s mother is a bus driver.请志愿者扮演詹妮，上台介绍三位家人及职业。

开火车，每人介绍一个家人，完成最好的小组得到红旗。

5、听读练习播放录音，听第2部分内容。

并思考：Where is Lynn? What’s the matter with Lynn?学生反馈：回答上述两个问题。

三年级上册英语教案(冀教版)21Lesson21 Jenny’s family

学校教师备课笔记学校教师备课笔记then change“How old are you?”的“How are you?”这种简单的问候稍加变换，然后再以动画的方式让“old”跑进来，插入how 和are 之间，调动了学生的积极性，也使学生记忆深刻，轻松掌握了功能句。

Step3. Presentation （呈现新知）1）Old 和young的单词新授。

2）复习tall 和short,两个单词。

3）学习句型指着老人的图片说：He is old。

How old ishe？ He is 80 years old .把句子板书到黑板上，并提问什么意思4）询问班上的学生5）.趣味型练习：快速接龙，首先由教师开始接龙：T：How old are you?6）播放课件，出示问题How old is Danny?How old is LiMing?How old is Jenny?How old is Lynn?学习old ，young在老师的引导下知道是你多少岁的意思，是用来询问年龄的。

学生作答Ss：I’m观看课件，寻找答案并作答组内完成全班型的接龙有利于教师掌握有那几个学生还欠掌握。

在接下来的时间，对欠掌握的学生加强练习。

通过本活动，让学生回答问题让学生熟悉对话内容，培养学生仔细观看及听力能力。

小组之间互学校教师备课笔记Step l: Warming-up 1、Greeting2、Sing a song.T：（出示卡片）What’s this? S1:It’sa dog.T: Let’s sing the song:Is this a dog?师生对话，唱歌。

相互问候，拉近师生间的距离齐唱歌曲，让学生放松心情，活跃课堂气氛。

Step2: Lean in出示课本Tony过生日的图片，与学生对话。

谈论图片。

出示图片创设情景，用学生熟悉的歌曲自然的导入新课。

Step3:Present ation 1、Learn the new words. one two threefour five1) Shows pictures to teach the newwords: one dog2) 边摆手势边说单词。

2024年冀教版英语三年级上册Lesson21Jenny’sFamily课后作业[

A.
B.
C.
D.
E.
五、问句答句连一连。 1. How do you feel? 2. What’s the matter? 3. Who’s he? 4. Where do you live? 5.Is she tall?
A. I live in Beijing. B. I feel tired. C. No, she is short. D. My head hurts. E. He’s my teacher.
B. ae
C. ee
4. b __ sAຫໍສະໝຸດ aB. iC. u
5. pl __
A. ge
B. cy
C. ay
二、连一连。 1. 2. 3. 4. 5.
三、选出与所给单词同类的一项。
( B ) 1. teacher A.
B.
C.
( C ) 2. Canada A.
B.
C.
( B ) 3. right A.
B.
C.
( C ) 4. hot A. ( A ) 5. toe A.
B.
C.
B.
C.
四、给句子选图片，将序号填在括号内。 ( B ) 1. He’s a worker. ( E ) 2. He’s a policeman. ( A ) 3. He’s a driver. ( C ) 4. She’s a teacher. ( D ) 5. He’s a doctor.
4. 点拨：根据后面一句“她每天开公共汽车。” 可知“我”的妈妈是一位公共汽车司机。
Thank you!
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分

冀教版英语三年级上册Lesson 21 Jenny’s Family-2-优课件

”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
Lesson 21
Jenny’s Family
family father mother brother sister me
tall
I’m tall. I am tall. He’s tall. He is tall. She’s tall. She is tall.
short
I’m short. I am short. He’s short. He is short. She’s short. She is short.
我爱你。 I love you. 你爱我。 You love me.
policeman
bus
bus driver
worker
职业
student 学生 policeman 警察
bus driver公共汽车司机 worker 工人
Nice to meet you!
见到你很高兴！
Meet Jenny’s family.
3.Jenny’s mother is a
bus driver.
4.Jenny’s father is a worker.
student 学生 teacher教师 doctor医生 policeman 警察
bus driver公共汽车司机 worker 工人

冀教版(三起)三年级上册《Unit_3_》(lesson_21)小学英语-有答案-同步练习卷(2)

冀教版（三起）三年级上册《Unit 3 I Love My Family 》（lesson 21）同步练习卷（2）一、写音标和单词5遍．1. 写音标和单词5遍is 是________2. 写音标和单词5遍who谁________3. 写音标和单词5遍brother哥哥、弟弟________4. 写音标和单词5遍father爸爸________5. 写音标和单词5遍mother妈妈________二、读，写音标．他是谁？who________ he？他是我的哥哥．He is________．三、汉语翻译成英语．他是谁？________他是我爸爸．________她是谁？________她是我的妈妈．________．四、练习（在横线上填写单词）．他是谁？________ is he？他是我弟弟． He is my________．她是谁？________ she ？她是我妈妈． She is________mother．参考答案与试题解析冀教版（三起）三年级上册《Unit 3 I Love My Family 》（lesson 21）同步练习卷（2）一、写音标和单词5遍．1.【答案】[ɪz][ɪz][ɪz][ɪz][ɪz]【考点】国际音标单词、词组My Family【解析】is 是【解答】考查单词拼写和单词的音标．is音标是[ɪz]，小写字母s占四线格中格；小写字母i占中上格．故答案为：[ɪz][ɪz][ɪz][ɪz][ɪz]，．2.【答案】[huː][huː][huː][huː][huː]【考点】国际音标单词、词组My Family【解析】单词who意思为：谁，在书写的过程中，字母w；o占中间一格；字母h占中上两格．字母w不发音，h发[h]；o发[uː]．【解答】本题主要考查单词拼写以及国际音标．单词who意思为：谁，在书写的过程中，字母w；o占中间一格；字母h占中上两格．所以书写为：；字母w不发音，h发[h]；o发[uː]．所以音标为：[huː]．根据题意，抄写五遍音标和单词．故答案为：[huː][huː][huː][huː][huː]3.【答案】brother brother brother brother brother['brʌðə]['brʌðə]['brʌðə]['brʌðə]['brʌðə]【考点】国际音标单词、词组My Family【解析】brother兄弟【解答】本题考查单词拼写和国际音标．brother的音标为['brʌðə] 小写字母o，r，e占中格，b，t，h占占中上格．故答案为：['brʌðə]['brʌðə]['brʌðə]['brʌðə]['brʌðə]．4.【答案】father father father father father['faːðə]['faːðə]['faːðə]['faːðə]['faːðə]【考点】国际音标单词、词组My Family【解析】father爸爸【解答】本题考查单词拼写和国际音标．father的音标为['faːðə]，小写字母a，e，r占中格，t，h占占中上格，f占上占中下格．故答案为：；['faːðə]['faːðə]['faːðə]['faːðə]['faːðə]．5.【答案】[ˈmʌðər]；【考点】单词、词组My Family【解析】mother妈妈．【解答】考查单词拼写．mother的音标为：[ˈmʌðər]；四线格中，小写字母m，o，e，r占中格；小写字母t，h占中上格．故答案为：[ˈmʌðər]；二、读，写音标．【答案】is,my brother【考点】汉译英My Family【解析】Who is he？He is my brother．【解答】考查汉译英．将题干进行英汉对比，可知空处缺少的分别是"是is"、"我的哥哥my brother"，由此可确定空缺处分别为is，my brother．故答案为： is，my brother．三、汉语翻译成英语．【答案】Who is he？【考点】汉译英My Family【解析】Who is he？【解答】考查汉译英．分析汉语句子，谁Who，是特殊疑问词，进行提问，放于句首．是is，是系动词，用第三人称单数，引导一般疑问语序，放于特殊疑问词后．他he，做主语，放于is后．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：Who is he？故答案为：Who is he？【答案】He is my father．【考点】汉译英My Family【解析】He is my father．【解答】考查汉译英．分析汉语句子，他He，做主语，放于句首．是is，是系动词，用第三人称单数，放于主语后．我爸爸my father，放于系动词后．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：He is my father．故答案为：He is my father．【答案】Who is she？【考点】汉译英My Family【解析】Who is she？【解答】考查汉译英．分析汉语句子，谁Who，是特殊疑问词，进行提问，放于句首．是is，是系动词，用第三人称单数，引导一般疑问语序，放于特殊疑问词后．她she，做主语，放于is后．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：Who is she？故答案为：Who is she？【答案】She is my mom【考点】汉译英My Family【解析】She is my mom．她是我的妈妈．【解答】答案：She is my mom．该题考查汉译英．根据给出的句子可知是陈述句，她，放在句首，作主语，用主格"She"；由"she"决定其后面的系动词应该是"is"；我的妈妈是"my mother"；故答案是：She is my mom．四、练习（在横线上填写单词）．【答案】Who,brother【考点】汉译英My Family【解析】Who is he？He is my brother．【解答】考查汉译英．由题，第一空"谁"用who表示，注意首字母大写；第二空"弟弟"用brother表示，此处he为单数，则brother用单数即可．故答案为：Who，brother．【答案】Who's,my【考点】汉译英My Family【解析】Who's she？She is my mother．【解答】考查汉译英．由题，第一空表示"是谁"，"谁"为who，主语she为第三人称单数形式，则be动词用is，缩写形式为who's，注意首字母大写；第二空表示"我的"且后面有名词mother，故使用形容词性物主代词my．故答案为：Who's，my．。

三年级英语上册Unit4FamilyLesson21Jenny'sFamily习题课件冀教版三起

A. He is short. B. He is a policeman. C. She is a doctor. D. I love my family.
六、阅读短文，根据短文内容选择正确的选项。 Look at this picture(照片). This is my family. This is
B. brown hair and brown eyes
C. red hair and brown eyes
( C )6. Li Hong is ________.
ห้องสมุดไป่ตู้
A. short
B. fat
C. very tall
( C )1. Li Jie’s father is a ________.
A. teacher B. bus driver C. policeman
( A )2. Li Jie’s mother is ________.
A. short
B. tall
C. a teacher
( C )3. Li Hong is a ________.
my father. His name is Li Qiang. He is a policeman. He is tall. He has(有)blond(金黄色的)hair and blue eyes. This is my mother. Her name is Wang Min. She is short. She is a bus driver. She has brown hair and black eyes.
A. on
B. in
C. at
2. This is my brother. ___B___name is Wang Bing.

冀教新版英语三年级上册：lesson 21 教案设计-精选文档

Lesson 21: Jenny’s Family.
教学目标：
1 知识目标：掌握词汇student family 练习并认识的词汇police officer, bus driver, carpenter
2 能力目标：运用所学的单词描述自己家人的职业。

3 情感态度：通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述，增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。

教学重点：Police officer, bus driver, carpenter
教学难点：Dialogue: Where is Lynn? She’s still at school.
教具学具：Cards, radio
教学过程：
一、Greeting:
二、Review:
让自告奋勇的学生仿照上一课介绍自己的家庭成员。

三、New concepts:
1. 让学生想他们的家庭成员：父亲、母亲、兄弟、姐妹。

Mother, father, brother, sister, son, daugh ter ……领读
3. 学生先结组介绍Jenny的家人。

然后再找个别的同学说。

3．Where is Lynn?
引导学生讨论书中图片所讲述的故事，问这件事是在哪儿发生的？发生了什么事？让学生看着每个情景中人们所说的句子并说出他们认识的词语。

Where is Lynn? Is Lynn okay?
播放录音，让学生看书跟读，然后解释生词。

如：relax
四、Class closing.
唱：“I love you, you love me!”
板书设计：
课后反思：
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