德育研讨
德育研讨会方案
德育研讨会方案一、背景介绍德育研讨会是为了进一步加强学校德育工作，提升教师的德育教育能力而举办的。
通过研讨会，教师们可以交流心得、分享经验，共同探讨德育教育的有效方法和策略，从而提高学校的德育水平。
二、研讨会目标1. 提升教师的德育教育理念和意识，加强德育教育的重要性；2. 分享德育教育的成功案例，推广优秀经验；3. 探讨德育教育的关键问题，寻求解决方案；4. 增强教师的德育教育能力，提高教育质量。
三、研讨会内容1. 主题演讲：邀请相关专家学者就德育教育的重要性、发展趋势等方面进行演讲，为教师们提供理论指导和启发。
2. 分组讨论：将教师们分成小组，每个小组讨论一个特定的德育教育问题，如如何培养学生的品德、如何提高学生的道德意识等。
每个小组讨论结束后，代表进行汇报和分享。
3. 成功案例分享：邀请学校中德育工作做得较好的教师进行分享，介绍他们在德育教育方面的经验和做法。
4. 研讨会展览：设置展览区域，展示学校德育教育的成果和特色，包括学生的德育作品、德育活动的照片和视频等。
5. 德育教育培训：邀请专业培训机构或学校内部的专家进行德育教育培训，提升教师的德育教育能力。
四、研讨会组织和安排1. 时间：研讨会的时间应该选择在学校的假期或周末，以便教师们能够全程参与。
2. 地点：选择一个宽敞明亮的教室或会议室作为研讨会的场地，确保参会教师的舒适度和参与度。
3. 参会人员：研讨会的参会人员主要是学校的教师，也可以邀请相关专家学者和其他学校的德育教育负责人参加。
4. 日程安排：根据研讨会的内容和时间，制定详细的日程安排，确保会议的顺利进行。
包括主题演讲、分组讨论、成功案例分享、德育教育培训等环节的时间安排。
5. 材料准备：为参会教师准备相关的研讨会材料，包括演讲稿、讨论问题的提纲、成功案例的介绍等。
同时，还需要准备会议的签到表、反馈表等相关文件。
五、研讨会评估与总结1. 反馈调查：在研讨会结束后，发放反馈表给参会教师，让他们对研讨会的内容、组织和效果进行评估和反馈，以便改进和优化下一次的研讨会。
德育研讨会方案
德育研讨会方案一、背景介绍德育是培养学生良好道德品质和价值观的重要任务，而研讨会是促进教师专业发展和经验交流的有效平台。
为了进一步提升学校德育工作水平，我们计划举办一场德育研讨会，以分享经验、探讨问题、交流心得，共同提升学校德育水平。
二、研讨会目标1. 分享成功的德育案例，激发教师的创新思维和实践动力。
2. 探讨德育教育中的问题和挑战，寻求解决方案。
3. 提供一个平台，促进教师之间的交流与合作，共同提升德育水平。
4. 增强教师的专业素质和教育教学能力。
三、研讨会内容1. 主题演讲：邀请知名德育专家，就德育理念、德育目标、德育策略等方面进行深入讲解，为教师们提供理论指导和思路启示。
2. 德育案例分享：邀请优秀学校的德育工作代表，分享他们在德育方面的成功经验和做法，以激发教师的创新思维和实践动力。
3. 分组讨论：根据不同的德育主题，将教师分成小组进行讨论和交流，共同探讨德育教育中的问题和挑战，并寻求解决方案。
4. 教学观摩：组织教师参观优秀学校的德育实践课堂，通过观摩和反思，提高教师的教育教学能力。
5. 德育资源展示：设置展示区，展示德育教材、德育活动方案等相关资源，供教师参考和借鉴。
四、研讨会安排1. 时间：选择一个适合教师参预的时间，估计为期两天。
2. 地点：选择一个宽敞、舒适的会议场所，能容纳所有参会教师的需求。
3. 参会人员：邀请学校德育工作组成员、各学科教师、学生辅导员等相关人员参加。
4. 组织形式：研讨会采取主题演讲、案例分享、分组讨论、教学观摩等多种形式，以丰富参会教师的学习体验。
5. 物资准备：准备会议所需的投影仪、音响设备、纸笔等办公用品，确保会议顺利进行。
五、研讨会效果评估1. 参会教师满意度调查：通过问卷调查的方式，了解参会教师对研讨会的满意度和收获情况，为后续改进提供参考。
2. 德育工作评估：在研讨会后一段时间内，对学校的德育工作进行评估，了解研讨会对学校德育水平的影响和改进情况。
小学德育组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学德育工作的实效性，提升德育教师的专业素养，我校德育组于2021年X月X日开展了主题为“提升德育工作实效性，构建和谐校园”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流分享等形式，提升德育教师对德育工作的认识，探索德育工作的新方法、新途径，为构建和谐校园提供有力保障。
二、活动目标1. 提高德育教师对德育工作重要性的认识，明确德育工作在学生全面发展中的地位和作用。
2. 探索德育工作的新方法、新途径，提升德育工作的实效性。
3. 加强德育教师之间的交流与合作，形成德育工作合力。
4. 为构建和谐校园提供有力保障。
三、活动内容1. 集体研讨：围绕“提升德育工作实效性，构建和谐校园”这一主题，德育组全体教师展开热烈讨论。
2. 交流分享：各年级组教师结合自身工作实际，分享德育工作经验和心得。
3. 专家讲座：邀请德育专家为教师们进行专题讲座，提升德育教师的专业素养。
4. 观摩学习：组织教师观摩优秀德育案例，借鉴先进经验。
5. 总结提升：对本次活动进行总结，明确下一步德育工作重点。
四、活动过程1. 集体研讨活动开始，德育组长介绍了本次教研活动的背景和目标，强调了德育工作的重要性。
随后，全体教师围绕“提升德育工作实效性，构建和谐校园”这一主题展开热烈讨论。
在讨论过程中，教师们纷纷结合自身工作实际，提出了许多有针对性的意见和建议。
例如，加强家校沟通，共同关注学生成长；创新德育活动形式，提高学生参与度；加强德育队伍建设，提升教师专业素养等。
2. 交流分享各年级组教师结合自身工作实际，分享了德育工作经验和心得。
例如，一年级组教师分享了如何开展入学教育，帮助学生尽快适应校园生活；三年级组教师分享了如何开展文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯；五年级组教师分享了如何开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
3. 专家讲座德育专家为教师们进行了专题讲座，内容涵盖了德育工作的重要性、德育工作方法、德育工作创新等方面。
班主任教师德育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，德育工作在学生全面成长中的重要性日益凸显。
班主任作为学校德育工作的主力军，肩负着培养学生良好品德、塑造学生健全人格的重要使命。
为了提高班主任德育工作的实效性，加强班主任之间的交流与合作，我校特举办班主任教师德育教研活动。
二、活动目的1. 提高班主任德育工作的理论水平，增强德育工作的针对性和实效性。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享德育工作经验，共同提高德育工作水平。
3. 探索德育工作的新思路、新方法，推动我校德育工作不断创新发展。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 主题讲座：邀请知名德育专家作主题讲座，分享德育工作经验。
2. 经验交流：班主任分享自己在德育工作中的成功案例和心得体会。
3. 小组讨论：分组讨论德育工作中的热点、难点问题，提出解决方案。
4. 优秀班主任表彰：对在德育工作中表现突出的班主任进行表彰。
5. 活动总结：总结本次活动成果，提出今后德育工作的改进方向。
六、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的和流程，宣布活动开始。
2. 主题讲座：德育专家作主题讲座，分享德育工作经验。
3. 经验交流：班主任代表分享德育工作经验，其他班主任聆听并交流心得。
4. 小组讨论：分组讨论德育工作中的热点、难点问题，每组推选一名代表发言。
5. 优秀班主任表彰：学校领导为优秀班主任颁发荣誉证书。
6. 活动总结：主持人总结本次活动成果，提出今后德育工作的改进方向。
七、活动预期效果1. 班主任德育工作理论水平得到提高，德育工作方法更加丰富。
2. 班主任之间的交流与合作更加紧密，共同推动我校德育工作发展。
3. 学生的德育素质得到提高，形成良好的校风、学风。
八、活动总结本次班主任教师德育教研活动圆满结束。
通过活动，班主任们纷纷表示收获颇丰，对德育工作有了更深入的认识。
在今后的工作中，他们将积极借鉴他人的成功经验，不断改进德育工作方法，为学生的全面发展贡献力量。
德育研讨会方案
德育研讨会方案一、背景介绍德育研讨会是为了提升学校德育工作质量，加强教师德育能力而举办的专业研讨活动。
通过此次研讨会，旨在促进教师之间的交流与合作，分享德育教育的最佳实践经验，提供专业的培训与指导，进一步推动学校德育工作的发展。
二、研讨会目标1. 提升教师的德育意识和德育能力；2. 分享德育教育的最佳实践经验；3. 探讨德育教育的新思路和新方法；4. 加强教师之间的交流与合作。
三、研讨会内容1. 主题演讲：邀请专业德育教育专家，就德育教育的重要性、目标与方法进行深入解读，为教师提供理论指导和实践经验。
2. 分组研讨：根据教师的教学年限和德育工作经验，将参会教师分成若干小组，进行小组研讨。
每一个小组由一位资深德育教师担任组长，组织小组成员分享自己的德育教育经验和问题，并进行讨论和交流。
3. 教学案例分享：邀请学校的优秀德育教师分享自己的教学案例，包括教学设计、教学过程、评价方式等。
通过案例分享，让教师们了解优秀的德育教学实践，并从中吸收灵感。
4. 德育资源展示：组织学校的德育教师和学生展示德育教育相关的作品、活动成果等，包括德育课件、德育活动方案、德育评价报告等。
通过资源展示，让教师们了解学校的德育工作成果，并借鉴其他学校的经验。
5. 德育培训课程：邀请专业培训机构或者德育教育专家，开设德育培训课程，提供系统的德育教育理论和实践培训，匡助教师提升德育教育能力。
四、研讨会组织1. 时间安排：研讨会将于XX年XX月XX日举行，为期两天。
2. 地点安排：研讨会将在学校的会议中心举行，提供适当的会场和设备支持。
3. 参会人员：邀请学校的全体教师参加研讨会，特殊邀请德育教师和学校德育骨干参预小组研讨和教学案例分享。
4. 研讨会宣传：通过学校网站、微信公众号、校内电子屏幕等渠道宣传研讨会的时间、地点、内容和参会要求。
五、研讨会评估与总结1. 研讨会评估：通过问卷调查和专家评估的方式，对研讨会的组织、内容和效果进行评估，了解参会教师的满意度和收获程度，为今后的研讨会改进提供参考。
关于德育工作的主题研讨内容
关于德育工作的主题研讨内容德育工作是教育中非常重要的一部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感以及良好的品德和行为习惯。
进行德育工作的主题研讨可以涉及多个方面，以下是一些可能的主题研讨内容：1.德育理念与体系建构：探讨不同德育理念对学生品德培养的影响。
分析德育体系的构建，包括课程设置、师德建设等。
2.德育与学科教育的融合：研究如何将德育融入各学科的教学中，促进学科知识与道德品质的有机结合。
3.德育与家庭教育的互动：探讨学校和家庭在德育方面的合作与互动。
分析学校和家庭在培养学生良好品德中的角色和责任。
4.德育与心理健康：研究德育对学生心理健康的影响。
探讨心理健康与道德品质之间的关联。
5.德育与社会责任感：讨论德育如何培养学生的社会责任感。
分析社会责任感与公民素养的关系。
6.德育评价与监测：探讨德育工作的评价体系，包括量化和定性的评估方法。
分析如何有效监测学生德育发展的过程。
7.德育与文化传承：研究德育在传承和弘扬文化方面的作用。
探讨不同文化对德育目标的影响。
8.德育创新与实践：分享德育创新的案例和实践经验。
探讨在不同背景下的德育实践策略。
9.德育与网络时代：研究网络时代下德育工作的挑战与机遇。
探讨如何引导学生在数字社会中保持良好的道德品质。
10.德育领导与团队建设：探讨学校领导在德育工作中的角色和领导力。
分析德育团队的建设和协作机制。
这些主题涵盖了德育工作的多个方面，从理念到实践，从学科融合到社会责任感，都可以为德育工作者提供深入的思考和研究方向。
研讨活动可以通过专家演讲、小组讨论、案例分析等形式进行，以促进参与者的深度交流和思想碰撞。
校级德育教研活动主题(3篇)
第1篇《深化德育实践，培育时代新人——构建多元化德育体系探索与实践》一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战。
德育作为学校教育的灵魂，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为进一步加强德育工作，提高德育实效，我校决定开展以“深化德育实践，培育时代新人——构建多元化德育体系探索与实践”为主题的校级德育教研活动。
二、活动目标1. 提高教师德育素养，增强德育意识，形成良好的德育氛围。
2. 探索多元化德育体系，丰富德育内容，创新德育方法。
3. 提升德育工作实效，促进学校德育工作全面发展。
4. 培养具有良好思想道德素质的时代新人。
三、活动内容1. 德育理论研讨（1）邀请德育专家作专题讲座，解读国家教育政策，分析当前德育工作面临的挑战。
（2）组织教师开展德育论文评选，促进德育理论与实践相结合。
（3）开展德育课题研究，探索德育工作新思路。
2. 德育实践探索（1）开展班级德育活动，如主题班会、德育实践活动等，提高学生德育素养。
（2）实施德育课程改革，将德育融入各学科教学，实现德育与智育、体育、美育的有机结合。
（3）加强家校合作，形成德育合力，共同促进学生全面发展。
3. 德育评价研究（1）建立德育评价体系，科学评价德育工作成效。
（2）开展德育评价实践，探索德育评价方法。
（3）总结德育评价经验，为德育工作提供参考。
4. 德育特色创建（1）挖掘学校德育资源，打造德育特色项目。
（2）开展德育品牌建设，提升学校德育影响力。
（3）推广德育特色经验，促进德育工作交流与合作。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月至2023年6月2. 活动阶段：（1）第一阶段（2022年9月）：宣传发动，组织教师学习德育理论知识，提高德育意识。
（2）第二阶段（2022年10月至2023年3月）：开展德育实践探索，实施德育课程改革，加强家校合作。
（3）第三阶段（2023年4月至5月）：开展德育评价研究，总结德育工作经验。
德育研讨会方案
德育研讨会方案一、背景介绍德育研讨会是为了提高教师的德育教育水平，促进学校德育工作的发展而举办的。
本次研讨会旨在分享德育教育的最新理论和实践经验，探讨德育教育的有效方法，提升教师的德育教育能力。
二、研讨会主题1. 主题：构建和谐校园，培养优秀人材2. 分论题：a. 德育教育的重要性与意义b. 德育教育的目标和任务c. 德育教育的有效方法与策略d. 德育教育的评价与反馈机制三、研讨会议程1. 开幕式（30分钟）a. 主持人致辞b. 领导讲话c. 佳宾介绍2. 主题演讲（60分钟）a. 主题演讲佳宾分享德育教育的最新理论和实践经验b. 提问环节3. 分论题研讨（120分钟）a. 分论题1：德育教育的重要性与意义i. 分论题佳宾分享相关研究成果和案例ii. 分组讨论，分享教师的实践经验和感悟b. 分论题2：德育教育的目标和任务i. 分论题佳宾介绍德育教育的目标和任务ii. 分组讨论，探讨如何落实德育教育的目标和任务c. 分论题3：德育教育的有效方法与策略i. 分论题佳宾分享德育教育的有效方法和策略ii. 分组讨论，分享教师在德育教育中的创新实践d. 分论题4：德育教育的评价与反馈机制i. 分论题佳宾介绍德育教育的评价和反馈机制ii. 分组讨论，探讨如何建立有效的德育教育评价和反馈机制4. 总结发言（30分钟）a. 主持人总结研讨会的主要观点和亮点b. 佳宾发言c. 闭幕式四、研讨会参会人员1. 主办单位代表2. 学校领导、德育教育主管人员3. 德育教育研究者、专家学者4. 学校德育教师代表5. 其他相关教育从业人员五、研讨会组织准备工作1. 确定研讨会的时间、地点和参会人员名单2. 邀请主题演讲佳宾和分论题佳宾3. 准备研讨会的宣传资料和会议材料4. 安排会场布置和设备准备5. 确定研讨会的议程和分组讨论的具体安排6. 确保会议期间的餐饮和住宿安排六、研讨会的预期成果1. 教师对德育教育的重要性和意义有更深入的认识和理解2. 教师掌握德育教育的目标和任务，能够有效地开展德育工作3. 教师了解德育教育的有效方法和策略，能够灵便运用于实践中4. 学校建立了完善的德育教育评价和反馈机制，能够及时发现问题并加以解决5. 学校德育教育工作得到了更好的发展，校园氛围更加和谐，学生综合素质得到提升七、研讨会的后续工作1. 教师在实践中运用研讨会中学到的理论和方法，不断提升德育教育水平2. 学校建立定期的德育教育研讨会制度，持续推动德育教育的发展3. 组织德育教育的交流与合作，加强学校间的德育教育交流4. 定期对学校德育教育工作进行评估和改进，不断提高德育教育质量以上是德育研讨会方案的详细内容，希翼能够满足您的需求。
德育研讨会方案
德育研讨会方案一、背景介绍德育研讨会是为了提高教师的德育教育水平和专业素质而举办的活动。
通过研讨会，教师们可以分享教育经验、学习先进的德育理念和方法，进一步提升自身的教育教学能力，为学生的全面发展提供更好的支持。
二、研讨会目标1. 提高教师的德育教育水平，增强德育教育的有效性。
2. 探讨德育教育的最新理念和方法，促进教师的专业发展。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同研究德育教育的难点和问题。
4. 增强教师的责任感和使命感，为学生的全面发展贡献力量。
三、研讨会内容和安排1. 主题演讲：邀请德育教育领域的专家学者进行主题演讲，介绍最新的德育理念和方法，分享成功的案例和经验。
演讲内容包括但不限于：- 德育教育的重要性和意义；- 德育教育的目标和任务；- 德育教育的策略和方法；- 德育教育的评价与反馈。
2. 分组讨论：将参会教师分成若干小组，每一个小组就指定的主题进行讨论和交流。
主题可以包括：- 如何培养学生的道德品质；- 如何提高学生的自我管理能力；- 如何发展学生的社会责任感等。
3. 经验分享：请一些有德育教育经验的教师代表分享自己的成功案例和经验，包括但不限于：- 如何培养学生的自信心和自尊心；- 如何引导学生正确处理人际关系；- 如何激发学生的创新思维等。
4. 研讨会总结：由主持人对研讨会进行总结，总结内容包括：- 参会教师的收获和体味；- 德育研讨会的意义和价值；- 下一步的工作计划和目标。
四、参会教师的准备工作1. 提前阅读相关的德育教育理论和经典案例，为研讨会做好准备。
2. 准备自己的德育教育经验和观点，以便在讨论环节中积极参预。
3. 带上笔记本和笔，记录重要的观点和思量。
五、研讨会的评估和反馈1. 参会教师填写反馈表，对研讨会的组织和内容进行评估，提出意见和建议。
2. 研讨会组织方根据参会教师的反馈，进行总结和改进，以提高后续研讨会的质量。
六、研讨会的预算和资源1. 预算：包括场地租赁费用、专家学者的邀请费用、会议材料费用等。
德育研讨会方案
德育研讨会方案引言概述：德育研讨会是一种促进学生道德素质和品德发展的重要活动。
通过组织德育研讨会，学校可以提供一个平台，让教师和学生共同探讨道德教育的重要性，分享有效的德育经验和方法，以及讨论如何培养学生的道德品质。
本文将提出一个德育研讨会方案，以匡助学校组织一场成功的德育研讨会。
一、确定研讨会主题1.1 选择与学生生活相关的主题1.2 关注当下社会热点问题1.3 结合学校德育目标确定主题二、确定研讨会形式和内容2.1 演讲和讲座2.1.1 邀请专家学者进行主题演讲2.1.2 教师分享德育经验和案例2.1.3 学生代表分享道德成长的故事2.2 分组讨论和互动交流2.2.1 将参会人员分成小组进行讨论2.2.2 设计问题和情景，引导参预者思量和交流2.2.3 通过小组展示和总结分享讨论成果2.3 观摩和体验活动2.3.1 安排参观社会公益机构或者摹拟实践活动2.3.2 提供观摩学习的机会，如观看道德教育相关纪录片2.3.3 组织德育游戏和互动体验活动三、组织研讨会流程和时间安排3.1 制定详细的流程安排，确保研讨会有序进行3.2 设定合理的时间分配，充分利用每一个环节的时间3.3 留出足够的时间进行互动交流和总结分享四、评估和反馈4.1 设计问卷调查，采集参会者的反馈意见4.2 分析和总结研讨会的效果和问题4.3 提供改进建议，为下一次研讨会做准备通过以上四个部份的详细阐述，本文提出了一个德育研讨会方案，旨在匡助学校组织一场成功的德育研讨会。
通过选择合适的主题、确定研讨会形式和内容、组织研讨会流程和时间安排，以及进行评估和反馈，学校可以打造一个促进学生道德素质和品德发展的有益平台。
德育研讨会的成功举办将为学生提供更多的道德教育资源和经验分享，进一步提升学校的德育水平。
德育工作研讨会方案
德育工作研讨会方案一、背景和目的德育是学校教育的重要组成部分，培养学生的道德品质和社会责任感是学校的一项重要使命。
为了进一步提高学校德育工作的质量，促进教师之间的交流与合作，我们计划举办一场德育工作研讨会。
本次研讨会的目的是为了分享德育工作中的好的经验和做法，探讨如何更好地开展德育工作，提高学校整体的德育水平。
通过研讨会，我们希望能够激发教师们对德育工作的热情，提升他们的专业能力和素养，推动学校德育工作的创新与发展。
二、研讨会内容和形式1. 主题演讲：邀请优秀的德育工作经验分享者作主题演讲，围绕德育工作的重要性、关键问题和实施方法进行深入的探讨和分享。
2. 德育案例分享：从各学科的教师中挑选出一些具有代表性和可复制性的德育案例，进行经验分享，让大家从实际操作中学习和借鉴。
3. 分组讨论：将与会教师分为若干小组，每个小组由一位组长带领，围绕德育工作中的难点问题展开讨论，交流经验，共同寻找解决办法。
4. 专题报告：请德育领域的专家学者进行专题讲座，介绍国内外德育工作的最新研究成果和经验，帮助教师们了解和掌握前沿的德育理论和方法。
5. 学校参观：组织与会教师参观一些在德育工作方面有显著成效的学校，了解其德育工作的具体实践，亲身感受其独特的德育氛围。
三、研讨会的筹备工作1. 确定研讨会的时间和地点，通知教师参加。
2. 邀请主题演讲嘉宾和专家学者，了解他们的可行性和可用性。
3. 确定德育案例分享的教师，协调时间安排和分享内容。
4. 设计分组讨论的题目和相关材料，向组长传达相关信息。
5. 确定专题报告的主题和讲座人员，安排讲座的时间和地点。
6. 确定学校参观的学校名单和行程安排，提前与参观学校联系好。
7. 准备会议资料和文档，并提前发放给与会教师。
四、研讨会的进行与评估1. 按照预定的计划和议程进行研讨会，确保每一项议程都得到充分的讨论和交流。
2. 组织收集参会教师的意见和建议，了解他们的反馈意见，进一步改进德育工作研讨会的内容和形式。
德育研讨会方案
德育研讨会方案一、背景介绍德育是培养学生全面发展的重要任务之一，通过开展研讨会可以提升教师的德育意识和能力，进一步推动学校德育工作的深入开展。
本次研讨会旨在分享德育经验、探讨德育方法，促进教师之间的交流与合作，为学校德育工作注入新的活力。
二、研讨会主题1. 主题：培养学生的道德品质与价值观2. 目标：提升教师的德育意识与能力，推动学校德育工作的深入开展三、研讨会内容1. 主题演讲：邀请优秀教育专家就培养学生的道德品质与价值观进行主题演讲，分享其在德育方面的研究成果和实践经验。
演讲内容包括但不限于以下几个方面：a. 培养学生的道德品质的重要性和现实意义；b. 培养学生正确的价值观的方法与策略；c. 如何在日常教育教学中注重德育的融入。
2. 分组讨论：将参会教师分为若干小组，每一个小组讨论一个特定的德育主题，并结合自身的教学实践进行经验分享和交流。
小组讨论的主题可以包括但不限于以下几个方面：a. 如何培养学生的责任感和公民意识；b. 如何引导学生树立正确的人生观和价值观；c. 如何在学校中构建和谐的人际关系等。
3. 德育案例分享：邀请学校中德育工作做得较好的教师代表分享自己的德育案例，包括成功经验、困惑和解决方案等。
通过案例分享，可以让教师们从实践中获得启示和借鉴，提升自身的德育教育水平。
4. 德育资源展示：为教师们提供德育教育相关的资源展示区，包括德育教材、教具、德育活动方案等。
教师们可以通过观摩和交流，获取更多的德育教育资源，丰富自己的教学内容和方法。
5. 总结交流：在研讨会结束时，组织一个总结交流环节，邀请教育专家对本次研讨会的成果进行点评，并对下一步的德育工作提出建议和指导意见。
同时，也给教师们提供一个互相交流和反思的机会，从而提高德育工作的质量和水平。
四、研讨会安排1. 时间：本次研讨会估计为期两天，具体时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
2. 地点：研讨会将在学校会议室或者其他适合的场所进行，确保参会教师的舒适度和学习效果。
德育研讨会方案
德育研讨会方案引言概述：德育是培养学生良好品德和道德修养的重要环节，而德育研讨会是学校组织教师进行德育教育交流和提升的重要形式。
本文将提出一套德育研讨会方案，旨在帮助学校开展高效、有针对性的德育研讨活动。
一、研讨会主题的确定1.1 确定研讨会主题的重要性- 引入相关数据和研究成果，说明德育的重要性和迫切性。
- 强调研讨会主题的针对性，使教师们对研讨会的参与产生兴趣。
1.2 确定研讨会主题的范围- 根据学校的德育目标和实际情况，确定研讨会主题的范围。
- 可以选择具体的德育问题，如品德培养、学生自律等，也可以选择德育教育的方法和策略。
1.3 确定研讨会主题的形式- 可以选择专题演讲、小组讨论、案例分析等形式，根据主题的特点和目标确定最合适的形式。
- 强调互动性，鼓励教师们积极参与，分享经验和观点。
二、研讨会的组织与筹备2.1 确定研讨会的时间和地点- 根据教师的工作安排和学校的时间安排，选择合适的时间进行研讨会。
- 选择一个适宜的场地，确保教师们能够舒适地参与讨论。
2.2 邀请专家和教育学者参与- 邀请德育领域的专家和教育学者参与研讨会，分享他们的研究成果和经验。
- 还可以邀请优秀的教师代表分享他们在德育教育方面的成功经验。
2.3 确定研讨会的议程和流程- 制定详细的议程和流程，确保研讨会的内容有条理、紧凑。
- 安排适当的休息时间，使教师们能够更好地吸收和交流信息。
三、研讨会的实施与管理3.1 提供参考资料和教学资源- 提前准备好相关的参考资料和教学资源，方便教师们在研讨会后继续学习和实践。
- 可以在研讨会结束后，将相关资料整理成手册或电子版，方便教师们随时查阅。
3.2 激发教师的参与热情- 通过设置问题、小组讨论等方式，激发教师们的参与热情，促进交流和互动。
- 鼓励教师们分享自己的经验和观点，提高研讨会的实效性。
3.3 做好研讨会的记录和总结- 指定专人负责研讨会的记录工作，确保会议内容的准确记录。
德育主题教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景德育教育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。
为了提高德育教育质量，我校决定开展德育主题教研活动，旨在加强教师对德育教育的认识，提升德育教育水平。
二、活动目标1. 提高教师对德育教育的认识，明确德育教育的目标、内容和方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享德育教育经验。
3. 提升德育教育效果，促进学生全面发展。
4. 丰富德育教育资源，提高德育教育质量。
三、活动时间2022年9月20日至10月20日四、活动地点我校会议室五、活动对象全体德育教师六、活动内容1. 德育教育理论讲座邀请德育教育专家进行专题讲座，内容涵盖德育教育的基本理论、德育教育的方法与策略等。
2. 德育教育案例分析教师结合自身教学实际，分享德育教育案例，分析案例中的德育教育问题，探讨解决方法。
3. 德育教育经验交流组织教师进行德育教育经验交流，分享各自在德育教育方面的成功经验和创新举措。
4. 德育教育资源库建设组织教师共同收集、整理德育教育资源，建立德育教育资源库，为教师提供丰富的德育教育资源。
5. 德育教育实践活动组织教师开展德育教育实践活动，如主题班会、德育课程设计、德育教育主题活动等，提高德育教育效果。
七、活动安排1. 第一阶段（9月20日-9月30日）（1）德育教育理论讲座邀请德育教育专家进行专题讲座，内容涵盖德育教育的基本理论、德育教育的方法与策略等。
（2）德育教育案例分析组织教师结合自身教学实际，分享德育教育案例，分析案例中的德育教育问题，探讨解决方法。
2. 第二阶段（10月1日-10月10日）（1）德育教育经验交流组织教师进行德育教育经验交流，分享各自在德育教育方面的成功经验和创新举措。
（2）德育教育资源库建设组织教师共同收集、整理德育教育资源，建立德育教育资源库，为教师提供丰富的德育教育资源。
3. 第三阶段（10月11日-10月20日）（1）德育教育实践活动组织教师开展德育教育实践活动，如主题班会、德育课程设计、德育教育主题活动等，提高德育教育效果。
德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动方案和班主任优
德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动方案和班主任优一、活动背景随着社会的发展和教育改革的不断深化，班主任在德育工作中的重要性日益凸显。
为了更好地交流班主任德育经验，提升德育工作水平，我们特举办此次德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动。
二、活动目标1.搭建一个交流平台，让班主任们分享德育经验，取长补短。
2.提升班主任的德育工作能力，为学生的全面发展提供有力保障。
3.激发班主任的工作热情，推动德育工作再上新台阶。
三、活动时间2023年10月15日四、活动地点学校多功能报告厅五、活动流程1.开幕式主持人致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2.主题报告邀请专家作主题报告，分享德育工作经验和心得。
3.班主任经验分享a.德育工作理念b.德育工作策略c.德育工作实例d.德育工作成果4.圆桌讨论a.德育工作中的难点与痛点b.德育工作与学科教学的关系c.德育工作在学生全面发展中的作用5.优秀班主任表彰对在德育工作中表现突出的班主任进行表彰。
6.闭幕式六、活动组织1.活动筹备组负责活动的筹备、组织和协调工作。
2.活动策划组负责活动方案的制定、修改和完善。
3.活动宣传组负责活动的宣传、推广和报道工作。
4.活动现场组负责活动现场的布置、接待和服务工作。
七、活动预算1.场地租赁费用：2000元2.宣传费用：1000元3.活动用品费用：500元4.优秀班主任奖品费用：1500元5.专家讲座费用：3000元6.其他杂费：1000元总计：8000元八、活动效果评估1.参会人数：以实际参会人数为评估标准。
2.活动满意度：通过问卷调查收集参会人员对活动的满意度。
3.活动成果：以优秀班主任的德育工作成果为评估标准。
九、活动后续2.对优秀班主任进行跟踪报道，宣传其德育工作经验。
3.持续关注德育工作，为班主任提供更多交流平台。
十、此次德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动，旨在提升班主任的德育工作水平，为学生的全面发展提供有力保障。
我们相信，通过这次活动，班主任们能够取长补短，共同进步，为我国德育事业贡献力量。
德育研讨会方案
德育研讨会方案标题：德育研讨会方案引言概述：德育研讨会是学校开展德育工作的重要形式，通过研讨会可以促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业水平，推动学校德育工作的发展。
因此，制定一个合理的德育研讨会方案对于提高研讨会的效果至关重要。
一、确定研讨会主题1.1 确定研讨会的目的和意义：明确研讨会的目标，例如提升教师的德育理念、分享成功的德育实践经验等。
1.2 针对学校实际情况确定主题：根据学校的德育需求和特点确定研讨会的主题，确保研讨会内容贴近学校实际。
1.3 确定主题范围和深度：明确研讨会主题的范围和深度，确保研讨会内容能够具体而有针对性。
二、确定研讨会形式2.1 确定研讨会的时间和地点：选择适合的时间和地点，确保教师们能够参与到研讨会中来。
2.2 确定研讨会的组织形式：可以采取讲座、小组讨论、案例分析等形式，使研讨会内容更加生动有趣。
2.3 确定研讨会的参与方式：可以邀请专家学者进行讲解，也可以组织教师分享自己的德育实践经验，让参与者积极参与到研讨会中来。
三、确定研讨会内容3.1 设计研讨会议程：合理安排研讨会的议程，确保内容丰富多样，涵盖德育的各个方面。
3.2 确定研讨会的重点内容：根据主题和目的确定研讨会的重点内容，确保教师们能够深入理解和掌握。
3.3 准备相关资料和教具：为研讨会准备相关资料和教具，提供给参与者参考和学习，帮助他们更好地理解和吸收。
四、确定研讨会评估方式4.1 设计评估问卷：设计评估问卷，收集教师对于研讨会的反馈意见和建议，为下一次研讨会改进提供参考。
4.2 进行现场评估：通过观察和记录研讨会的现场情况，及时发现问题并进行调整。
4.3 统计和分析评估结果：对评估结果进行统计和分析，总结研讨会的效果和不足之处，为未来的研讨会改进提供依据。
五、确定研讨会后续工作5.1 制定研讨会总结报告：总结研讨会的成果和经验，为学校德育工作提供参考。
5.2 制定研讨会实施方案：根据评估结果和总结报告，制定下一次研讨会的实施方案，不断完善研讨会内容和形式。
德育研讨会优秀发言稿模板5篇
德育研讨会优秀发言稿模板5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育研讨会主持词
德育研讨会主持词尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我们齐聚在这里，召开一场意义深远的德育研讨会。
这是一次凝聚智慧、交流经验、共同探索德育工作新思路的重要会议。
在会议开始之前，请允许我代表学校，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！德育工作，是学校教育的灵魂，是学生健康成长和全面发展的保障。
在新时代的背景下，如何更好地开展德育工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，是我们每一位教育工作者面临的重要课题。
今天，我们相聚于此，就是要共同探讨这个课题，分享经验，寻找答案。
首先，让我们有请学校的校长_____为本次研讨会致辞。
大家掌声欢迎！（校长致辞完毕）感谢校长的精彩致辞！校长的讲话为我们指明了方向，让我们更加明确了德育工作的重要性和目标。
接下来，我们进入经验分享环节。
第一位发言的是我们学校有着丰富德育工作经验的_____老师。
＿____老师一直以来都在德育工作中默默耕耘，取得了显著的成绩。
下面，让我们掌声有请_____老师！（＿____老师发言完毕）感谢_____老师的分享！＿____老师的经验让我们深受启发，为我们的德育工作提供了宝贵的借鉴。
接下来，有请_____老师发言。
＿____老师在班级管理和学生思想教育方面有着独特的方法和见解，相信他的发言一定会给我们带来新的思考。
（＿____老师发言完毕）非常感谢_____老师！＿____老师的发言让我们看到了德育工作的多样性和创新性。
在听取了两位老师的精彩发言后，相信大家都有所收获。
接下来，我们进入自由交流环节。
希望大家能够畅所欲言，分享自己在德育工作中的心得体会、遇到的问题以及解决的方法。
（自由交流环节）（交流环节结束）通过刚才的自由交流，我们碰撞出了许多思想的火花，也对德育工作有了更深入的认识和理解。
接下来，让我们有请学校的德育主任_____对本次研讨会进行总结。
大家欢迎！（德育主任总结完毕）感谢德育主任的总结！今天的研讨会，我们聆听了校长的指导，分享了老师们的经验，进行了深入的交流，相信大家都收获满满。
德育研讨会主持词
德育研讨会主持词尊敬的各位领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够担任今天德育研讨会的主持人，欢迎各位莅临参加这次研讨会。
本次研讨会的主题是德育，我们将从不同的角度探讨如何培养学生的道德品质。
接下来，我将为大家介绍本次研讨会的内容。
一、德育的重要性1.1 培养学生的道德品质是学校教育的核心任务之一。
德育不仅关乎学生的个人发展，也关系到整个社会的和谐与进步。
1.2 德育能够帮助学生树立正确的价值观，培养良好的品德，提高他们的社会责任感和公民意识。
1.3 德育能够培养学生的自律能力和人际交往能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
二、德育的实施策略2.1 建立健全的德育管理体系，包括制定德育规划、设立德育指导委员会等，为德育工作提供组织保障。
2.2 制定科学的德育教育方案，结合学生的实际情况，制定个性化的德育计划，注重培养学生的自主性和创造力。
2.3 加强德育师资队伍建设，提高教师的德育教育水平，培养他们的德育教育理念和方法。
三、德育的教学方法3.1 倡导以身作则，教师要成为学生的榜样。
通过自己的言行举止，引导学生形成正确的行为习惯和价值观。
3.2 引导学生参与社会实践活动，通过亲身经历，让学生深刻体会到道德规范的重要性，培养他们的社会责任感。
3.3 运用情感教育的方法，通过情感的引导和激发，让学生在感知中体验到道德的力量，增强他们的道德意识。
四、德育的评价方式4.1 建立完善的德育评价体系，注重对学生道德品质的全面评价，包括学生的道德行为、道德品质和道德情感等方面。
4.2 引入多元化的评价方式，既要注重定性评价，也要注重定量评价，通过多种评价手段综合评价学生的德育水平。
4.3 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我反思和自我提升的能力，促进他们在德育方面的成长。
五、德育的持续发展5.1 加强对德育研究的支持和引导，推动德育理论和实践的创新，不断提升德育工作的质量和水平。
5.2 加强学校与家庭、社会的合作，形成德育共同育人的合力，共同培养学生的道德品质。
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段家小学德育研讨会发言稿段家小学甘水良各位尊敬的领导、老师：大家好！本人甘水良，来自段家小学。
非常荣幸，今天有机会能够在这里与大家研讨德育工作。
首先得感谢上级领导对我的厚爱，让我代表段家小学向大家作德育工作汇报，给了我一个向大家学习的机会。
为此，我为段家小学的德育工作和个人观念作以下汇报：一、学校德育教育的困惑首先，学校德育工作是一项抽象的工作，它不是一项显而易见的工作。
不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得见的工作。
只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。
做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。
时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。
再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。
最后，段家小学地处洪岩镇经济中心、交通便利、但教育思想观念陈旧。
当孩子们之间有摩擦时，有的家长们往往是这样教育的：在学校里，你自己先不要动他们，如果他们先动你，你也就不用怕，爸爸会出医药费的。
家长们如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。
给学校的德育工作带来巨大的困难，让学校的教育无比的困惑。
二、我的德育工作的一些做法班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着每一个学生的生活道路。
一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在小学阶段的教育。
班主任的工作是琐碎而又艰巨的。
下面谈谈几点做法。
班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着每一个学生的生活道路。
一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件小事,每一件项活动,每一节课,长期熏陶才能形成的。
因此可知,班主任的工作是琐碎而又艰巨的。
我长期担任班主任工作,下面谈谈我的几点做法。
一、每学期开学初学生进行安全教育让学生诵课读《小学生日常行为规范》、《小学生十不准》、《小学生守则》、《礼仪常规》等对学生进行安全、纪律、思想品德,环境文明礼貌教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。
抓常规训练,对学生进行常规教育和训练,严格要求,坚持不懈。
我针对班上学生的实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
读书时要求全班同学拿起书做到手到、口到、心到。
只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。
在记忆的能力方面,则要求他们听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。
二、要培养正确舆论和良好的班风正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪,奖善恶的过程中舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此,班内要注意培养正确的集体舆论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
有的学生不注意自己身边发生的小事,不屑于做小事。
如:放学窗户没关就走了,扫把摆放不到位等等。
针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。
实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会形成集体成员一种自觉的生活习惯,是一种潜移默化的教育力量。
三、耐心教育,以表扬为主表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。
人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为的积极去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。
这样有利于学生互相学习,率先垂范。
四、为人师表,率先垂范班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。
在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。
我作为一班班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
我们这个班,后进生的人数挺多，因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。
我认为对后时生要给予特别的爱。
要做到思想上不歧视。
感情上不厌倦,态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。
要关于发现他们闪光点。
比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。
课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
总之,德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐感其中。
我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。
当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
三、个人德育工作的心得体会我常常用这样的一句话来激励自己：你努力了，不一定会得到回报；但是你只要坚持努力，一定会得到回报。
因为我深信这句话的内涵。
黄玉琦是我班的小女孩，一个不爱写作业的女孩。
前些天，她的语文老师余芳跟我谈起她的“麻烦”。
我每次检查作业时都发现黄玉琦的作业少做，有时就不做，勉强做出来的作业也是涂涂改改，脏兮兮的，凡是遇到练笔的作业一般不会超过4句。
余老师为了改变她。
开始，发现一点点闪光的地方就夸她。
当“夸”的方式不起什么效果的时候又采取了批评、说服、请家长……一直延续到前些日子，黄玉琦不写作业还是那个老样。
余老师说，她对黄玉琦真的是山穷水尽了，希望我能帮她。
第二天，我抽了个空，到班上检查学生的作业。
当检查到黄玉琦的时候，他的同桌告诉我：“老师，黄玉琦的作业又没做。
”我要过黄玉琦的作业本看了看，然后在他班里宣布：由于黄玉琦同学不止一次不写作业，并且不爱写作业，所以老师允许黄玉琦同学三天可以不写作业，作为“奖赏”。
然后转身对黄玉琦说：“但对家长的解释权在老师。
”这时我发现他很紧张和着急。
下午快要下班的时候。
黄玉琦到办公室塞了张纸条给我，就急匆匆的逃走了。
我展开一看：“老师，当你叫我可以不要写作业时，我感到很孤独，觉得身边的人一下子都没了，教室的人都离我很远了。
我回想一下，以前不写作业光顾玩时，感到我并不快乐。
在一、二年级时，我每天都早早地把作业写完了，觉得很开心、快乐，那时还不知道作业写完后会很开心。
现在我明白了写作业是我的“朋友”。
做完作业，我才能真正地快乐。
老师，您再给我最后一次机会吧！我着着实实地被他感动了。
这些日子来，黄玉琦的作业都交了。
后来余老师对我说：“甘老师，你真厉害！”在应试的压力之下，学生写作业时，很难快乐；但若不写，更不快乐。
许多老师可能会有一种误解：以为学生写作业她不写作业，她会快乐；人家上学他不上学，他会快乐。
其实不是这么回事。
当一个孩子变成一个异类的时候，他会感到孤独的。
但是如果一味地加大检查和惩罚的力度，他反而难以体验不写作业的痛苦了，因为这时候他把精力都用来和老师作对了（逆反心理）。
怠工啊，编瞎话啊，顶嘴啊，逃避啊……他忙着这些事情，没有时间反思自己的处境。
我认为，把孩子的不写作业合法化了，这等于老师“撤出战斗”，孩子“逆反”一下子失去了对象。
这时候他的心才能沉静下来，他才能比较冷静地反思自我，才能发现原来不写作业是一件痛苦的事情。
这种办法，对有一定反思精神的孩子，是有效的。
这个故事只是让我明白，要教育好一个人，不是那么的简单，那么的容易。
我们只有用爱、用心地去对待，一定会得到回报。