【备课参考】2018-2019学年第一学期最新(苏教版)五年级语文上册教案 装满昆虫的衣袋(1)-优质教案
苏教版小学语文五年级上册教案(优秀4篇)
苏教版小学语文五年级上册教案（优秀4篇）苏教版小学五年级语文上册教案篇一教学目标：1、是引导学生理解课文内容；2、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；3、理解课文中的词语，找出文中作用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。
4、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
教学过程：第一课时（一）导入板书课题（二）自读1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。
可以分为几部分？4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。
（三）品读-1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。
你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会。
深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。
）3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。
6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。
7、全班交流。
4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。
“这就是昔日……”学生跟读。
这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（四）总结----拓展与延伸深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：《春天的故事》第二课时教学过程：（一）回顾原文1、有感情齐读课文。
2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。
苏教版小学五年级语文上册教案(10篇)
苏教版小学五年级语文上册教案（通用10篇）小学五年级语文上册教案篇1教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领会词的意境；并相机进展美的教育。
教学过程：一、复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下列图上的风光吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2、引入：（课件出示图片）一年一度的中秋节到了，人们都在欢高兴喜地品尝着瓜果，欣赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。
同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？请同学们自由读课文。
二、学习课文2、3小节1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？2、学生沟通依据沟通重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？3、指导朗读结合学生的沟通，请他们读你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？4、引说：苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是由于——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！）三、学习课文第4节1、过渡：（演示课件：课文插图）瞧，月亮慢慢西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？可是在月色这么漂亮的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。
你们想知道苏老先生为什么“埋怨”，毕竟“埋怨”谁吗？2、指名朗读指导看图同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁）那圆圆的光明的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来答复吧。
指导读好“偏偏”一词。
3、沟通争论点击课件出示课文插图，指导看图。
苏少版小学语文五年级上册教案全册
苏少版小学语文五年级上册教案全册
一、词汇
1.《鱼的传说》
- 词语分析：岸边、荷花、摇晃、碧绿、伸出
- 生字认读：翩翩、飘动、鹦鹉螺、螃蟹
2.《蚂蚁》
- 词语分析：鸟巢、托举、苍蝇、垃圾、地底
- 生字认读：兽穴、巢穴、遮盖、拥挤、肢体
3.《狐狸和奶酪》
- 词语分析：贪心、遗憾、渴望、释放、补偿
- 生字认读：窃取、悔恨、愁眉苦脸、静默、食欲
二、课文
1.《鱼的传说》
- 内容概括：讲述了小鲤鱼想象成为一只翩翩起舞的白鸽子，却被现实中的狮子吃掉的故事。
- 研究重点：情景描写、想象创造。
2.《蚂蚁》
- 内容概括：介绍了蚂蚁的生活和工作方式，讲述了蚂蚁在抬着拥挤不堪的“大粑粑”时，没有放弃自己的努力。
- 研究重点：描写方式、语言表达。
3.《狐狸和奶酪》
- 内容概括：讲述了一只老狐狸贪心心态下，想偷取鸡家的奶酪，却被聪明的主人发现，老狐狸最终没有得逞。
- 研究重点：语运用、语言特点。
三、写作
1.《小荷才露尖尖角》
- 作文主题：描写秋天里的自然景色和自己的感受。
- 写作重点：形象描写、情感表达。
2.《捡到一元钱》
- 作文主题：讲述捡到一元钱的经历，探讨“诚实守信”的重要性。
- 写作重点：排比和对比用法、语法规范。
3.《看花》
- 作文主题：从看花的过程中，领悟到人生的道理。
- 写作重点：夹叙夹议的叙述方式、引用的运用。
以上为苏少版小学语文五年级上册教案全册，希望可以帮到您。
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级苏教版语文上册教案（精选9篇）
小学五年级苏教版语文上册教案（精选9篇）小学五年级苏教版语文上册教案篇1教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点1、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备课件一、猜导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1、学生齐读课文。
2、学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3、用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获1、我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
生总结，汇报课文可以分成两部分。
第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。
2、我们来读第一部分。
思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报板书：特点：远大热3、作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗？生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4、找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。
苏教版小学语文五年级上册教案
小学语文五年级上册教案苏教版小学语文五年级上册教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的苏教版小学语文五年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
苏教版小学语文五年级上册教案1教学目标：1、掌握本课生字，能正确书写并运用。
2、联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。
3、从“我”和乌丽娜数小桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜纯真的友情。
4、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
教学重点：从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。
教学难点：透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，谈话引入。
1、同学们，几年的学校生活，留给我们无数美好的回忆。
在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌，在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗？（引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际）2、齐读课题，引导学生对课题质疑（“我”和乌丽娜怎么样？课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？从这件事中能体会到什么？……）二、初读课文，了解大意。
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。
2、本课的生字、新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字、词，把课文读正确、流利。
（自学生字、词）3、检查学生初读课文的情况和学习生字的情况。
（1）初读课文，注意长句子的自然停顿，如：有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。
（2）学习生字，从音、形、义三方面指导。
①音：注意区分平翘舌音，如“酥”“诧”“捶”“宅”。
注意多音字“娜”。
②形：注意区分“宅——诧”的字形。
③义：学生提出不理解的字，词，师生共同解决。
如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。
最新苏教版五年级语文上册全册教案
最新苏教版五年级语文上册全册教案教师备课也应该经历一个相似的过程。
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。
下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文上册全册教案，供大家参考。
苏教版五年级语文上册全册教案1一、激情导入新课：同学们，6月1日，是全世界儿童的节日，对于孩子们来说，是个振奋人心的日子。
然而，在2001年的6月1日，正当全世界儿童欢度自己节日的时候，一位年仅12岁的孩子，却被艾滋病吞噬了幼小的生命，他就是恩科西(板书：恩科西)。
一个多么不幸的孩子啊!”就是这个孩子却被人称为“艾滋病小斗士”，这是怎么回事呢?下面就让我们一起走进15课——艾滋病小斗士。
板书课题，生齐读课题。
同学们，对于艾滋病你了解多少呢?学生介绍自己搜集到的资料。
(主要从艾滋病的可怕这一方面说)老师搜集了一组关于艾滋病的图片，一起来看一看好吗?(课件播放)。
二、初读课文，整体感知。
1、检查认读生字。
同学们已经预习了课文，谁愿意读一读本课的生字词。
2、描红。
大家都会读了，这很好，如果再会写就更好了。
下面，请同学打开书进行描红后，再比一比，你今天的字有进步吗?3、请你快速默读课文，想想课文讲了一件什么事?这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
三、合作探究，交流体验。
1、教师：对这位小斗士的离去，人们是如何评价他的?找出课文中的有关语句读一读。
(幻灯片出示安南和曼德拉对他的评价的语句)板书：勇敢顽强榜样2、教师：为什么称他是“艾滋病小斗士”?让我们带着这个问题再读课文，边读边勾画出最能打动你的语句，在书的空白处写一写自己的理解和体会。
然后和小组的同学交流一下。
3、交流。
适时出示幻灯片4、师：小恩科西是不幸的，但他又是幸运的，他的生命是短暂的，但是他留给人们的却是永恒的。
他的笑容、他的声音、他的一举一动都给了我们无穷的力量。
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案全册
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案
全册
一、导言
本文档是针对最新苏教版小学语文五年级上册编写的优秀教案
全册。
教案旨在帮助教师有效地组织教学，并提供有趣的研究活动，以激发学生的研究兴趣和培养他们的语文能力。
二、教案内容
本教案全册包含以下几个单元的教学内容：
1. 第一单元：《听故事，说故事》
2. 第二单元：《诗词歌赋》
3. 第三单元：《寓言故事》
4. 第四单元：《古文观止》
5. 第五单元：《看图写话》
每个单元的教案包括以下几个方面的内容：
- 教学目标：明确研究目标，帮助学生理解和掌握相关知识和
技能。
- 教学重点：强调本单元的重点内容，帮助学生集中注意力和
深入研究。
- 教学步骤：详细介绍每个课时的教学步骤，包括引入、讲解、练和总结等环节。
- 教学资源：列举所需的教材、教具和其他辅助教学资源。
- 评估与反思：提供相应的评估方法和反思问题，以帮助教师
了解学生的研究情况并改进教学。
三、使用建议
本教案全册可作为教师备课参考和教学指导，建议教师根据实
际情况适度调整教案的内容和教学步骤。
教师应根据学生的实际情况，合理选择或设计适应性的教学活动，以确保教学质量和效果。
四、总结
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案全册涵盖了多个单元
的教学内容，旨在帮助教师进行有效的教学活动。
教案提供了明确
的教学目标、重点和步骤，同时也给出了相应的教学资源和评估反
思，以帮助教师提高教学质量。
教师可以根据实际情况，适度调整教案内容和步骤，以便更好地满足学生的学习需求。
最新苏教版五年级上册语文全册教案
最新苏教版五年级上册语文全册教案每案如出一辙，贪多求全。
没有重点难点硬要找到重点难点，臆想出复杂的“舞台说明”，将教案写成了课堂实录。
这样的教案是无用的，那么如何写好教案呢？下面由我为大家整理关于苏教版五年级上册语文全册教案，供大家参考。
苏教版五年级上册语文全册教案1【教学目标】1、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
2、能熟练地复述故事。
3、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。
【教学重点】理解成语的意思并正确地运用。
【教学难点】能正确地运用“胸有成竹”。
【突破重难点的方法】让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。
【教学时间】一课时。
【教学程序】一、激情导入1、让学生讲成语故事：小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗?2、师小结并导入：小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到38页。
二、初读成语故事1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。
2、小组交流：读了这个故事，你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?3、班上交流，并让学生复述这个成语故事。
三、再读成语故事，理解它的内涵1、让学生默读成语故事，边读边思考：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?2、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。
3、班上交流，师相机引导：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。
⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。
⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?最后一段。
2018年最新苏教版五年级语文上册教案
最新苏教版五年级语文上册教案1、师恩难忘教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重难点：感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、设境引入1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读感知1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式感知课文。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、师生进行交流，加深感知。
五、指导写字，完成作业1、感知字的写法。
娓……这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。
诲……这个字是左右结构，注意左窄些，同时注意字的读音。
2、完成字词练习。
第二课时一、激情引入★板书课题：①、让学生深情地把课题读好。
②、师恩难忘，难忘师恩，在作者小时候田老师给作者留下了许多难忘的事，你们仔细把课文读一下，看看到底哪些事令作者难忘？二、自读自悟，独立感知1、学生自由读，寻找哪儿是难忘的。
2、在学生读的时候要注意渗入读书习惯。
3、当自己读好了，也可以读给他同学听。
三、师生交流，深入感受★具体方法预设：学生先说说刘绍棠难忘田老师哪些方面，再让学生去读，老师对重点部分进行细致指导，让学生从中感受到作者对田老师的情感。
1、田老师教诗的部分这个部分让学生感知田老师是怎样教的。
2、田老师讲的故事这儿要重点引导学生读好，让学生用讲的方式读。
2018-2019苏教版五年级语文上册教学计划
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习3.课13
5
11.5-11.9
课14.15
4
11.12-16
习4.课16
5
11.19-23
课17.18
4
11.26-30
习5.课19
5
12.3-7
课20.21
4
12.10-14
课22.习6
5
12.17-21
课23.24
4
12.24-29
课25.26
4
1.2-4
习7
3
1.7-11
复习
1.14-18
复习
四、本期教学目标
(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(五)Байду номын сангаас联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
1.21-25
复习
苏教版2018-2019年五年级上语文全册教案及试卷(151页)
苏教版小学语文第九册教学设计课题《师恩难忘》课时 1导学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
导学分析重点难点1．有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
导学媒体挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。
主体板书师恩难忘重点字词分段情况导案学案二次修注一、激情导入、揭示课题同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。
著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。
这是一篇深情而朴实的文章。
我们能深切地感受到作者的一片尊师情。
二、初读课文1、范读课文老师范读课文，读后讨论：听读课文后，说说本文写了一件什么事？（作者小学一年级时的一位老师在讲渴望内时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
这给我留下了难忘的记忆。
）2、出示要求：a、老师留给作者最深的印象是什么。
B、读通句子，要求字字入目，读准字音，读通课文，通过查字典或是联系上下文理解词语的意思。
2、学生按要求自读课文。
3、检查自读情况。
说说哪些词语你最欣赏？出示词语：正月娓娓动听衣襟炊烟歇脚茂盛念叨身临其境戛然而止恍如齐读课题听读，思考按要求自学交流自学情况开火车读齐读听读，正引人入胜滋润拄着拐杖恭恭敬敬往事幼小教诲a、开火车读b、齐读。
C、指名读。
三、逐段朗读课文过渡：同学们上课都很认真，都能积极思考、下面呢我们就要进入让大家展示你预习之朗读成果的小站了。
指名读课文，其他同学听他们读的怎样，待会请你们起来评议。
A、学生读课文，其他同学听，老师相机点拨，并理解词语的意思。
并作好记录。
B、学生评议。
课文每个自然段分别讲了什么呢？第一段：第（1）自然段，讲了我到邻近的一所乡村小学读书。
第二段：第（2-7）自然段，讲了教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段：第（8-9）自然段，讲了我不忘老师的教诲之恩。
苏教版五年级上册语文教案【5篇】
苏教版五年级上册语文教案【5篇】苏教版五年级上册语文教案【5篇】优秀的语文课件是很重要的。
课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
下面小编给大家带来关于苏教版五年级上册语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级上册语文教案篇1教学目标1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。
由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。
我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。
3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。
教学安排：二课时第一课时：听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》。
第二课时：唱《叮铃铃》；听《可喜的一天》。
第一课时一、表演《雏鹰之歌》2.教师范唱、录音范唱歌曲，多听几遍范唱，加深印象。
3.学唱这首歌曲。
分为二部分学习。
4.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。
5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑音记号、唱法。
6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“”节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。
二、聆听《罗马的松树》1.设问导入：你们是否想了解欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的?2.视听《博尔盖塞别墅的松树》(不告诉曲名)设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?(学生们议论)3.介绍作品名称、创作背景。
这是作曲家创作的一套描绘罗马风景人物的音乐组画——《罗马的松树》第一段“博尔盖塞别野的松树”，描写一群天真活泼的少年在罗马的游览胜地博尔盖塞别墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。
4.聆听舞蹈的场面音乐——第一主题。
5.聆听第二主题旋律。
设问：这是描写什么?(“打仗”)6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。
7.小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。
(语文教案)苏教版小学五年级语文上册教案
苏教版小学五年级语文上册教案两块银元的故事发生在解放战争时期，通过“塞银元—缝银元——送还银元〞这一事情开展的曲折过程，反映了刘伯承司令员和邓小平政委关心群众、严守纪律的品质，同时也反映了军民鱼水之情。
一起看看苏教版小学五年级语文上册教案!欢送查阅!苏教版小学五年级语文上册教案1教学目标1.学会7个生字：理解12个词语的意思：能用“敬佩、再三、热泪盈眶〞3个词语造句.2.会把课后练习1中的三个问题的答案连起来归纳课文的主要内容，并写下来。
3.感受刘伯承司令员和邓小平政委关心群众生活，严格遵守纪律的崇高品质，感受革命战争时期军民鱼水般的深厚情谊。
4.学有余力的学生，按“塞银元一一缝银元一一送还银元〞的顺序复述课文。
教学时间3课时教学重点把课后中的三个问题的答案连起来归纳课文的主要内容，并写下来。
教学难点按“塞银元一一缝银元一一送还银元〞的顺序复述课文。
第一课时教学要点读通全文，自学生字新词，理清脉络，结合习题1中的(1)，重点教学第二段。
一、揭题解题，激发兴趣.1.揭题：两块银元。
提问：“银元〞指什么2.看到这个课题，你会怎样想呢(学生讨论)(为什么以“两块银元〞为题“两块银元〞与哪些人有关“两块银元〞能说明什么问题大家学了课文后，就会明白了。
)二、听录音，思考：课文写了一件什么事三、自学课文。
(一)自读课文。
1.读准生字，划出新词①按字的音、形、义的要求学会生字：②联系上下文或借助字典理解新词。
2.根据“塞银元一缝银元一还银元〞的顺序给课文分段。
(二)检查自学效果。
1.指名分节读课文，要求读得正确流利。
注意读准：翘舌音;承(chéng)，平舌音：损区分;沏一彻：损一捐：怨一怒。
2.你是怎样理解新词语的。
(学生讨论，再提出不理解的)。
3.填空：课文可分段，是按的顺序分段的。
(先填空，再讨论段落的起讫。
)四、讲读课文。
1.轻声自由地读第—段。
(1)划出故事发生的时间、地点和主要人物。
(2)想—想第2句话的作用;(引出两块银元的故事)老师简介背景：1945年8月到1949年9月为解放战争时期(又称“第三次国内革命战争时期〞)。
五年级语文上册教案苏教版
五年级语文上册教案苏教版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018-2019学年最新(苏教版)五年级语文上册教案 莫高窟 4-优质教案
莫高窟教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～4自然段。
能力目标：能用课文中的句子概括自然段意思。
情感目标：理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
教学重难点：1.品读理解并背诵课文第二至四自然段。
2.学习围绕中心句点面结合地把内容写具体的方法。
课前欣赏：中国的世界文化遗产教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1．这节课，我们将继续走进神秘的莫高窟。
读题。
2．上节课的学习让我们知道，莫高窟是祖国西北的（），是举世闻名的（），是我国古代劳动人民（）。
3．其实，《莫高窟》这篇课文也是一座美词佳句的宝库。
出示词语，读词。
你们发现，这组红色的词有什么共同点吗？（都是描写人物神态的。
）你能再说几个这样的词语吗？第三组词有什么共同点？（第三组词都是描写人物动作的）谁再来补充几个？4．课文是从哪几个方面来介绍莫高窟的？板书：彩塑壁画藏经洞二、走进宝库，具体感悟。
（一）、彩塑1．请生个读课文第二段，思考：这一段文字是围绕那一句话来写的？2．出示彩塑的图片。
猜他们各自的身份。
师：善于观察可是提高写作水平的一个重要手段。
现在请你们挑选一尊最感兴趣的彩塑，从他的外貌，神情和动作等进行全方位的观察，一边看一边和同桌交流一下。
3．根据学生的描述：出示：慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛、神态安详等相关的图片和词语，指导朗读。
4．总结。
这些彩塑真是（个性鲜明，神态各异啊！）谁会通过自己朗读把他们他们不同的神态和个性表现出来吗？指导朗读这一段。
5．像这样的彩塑，莫高窟还有——两千多尊，想不想去看看其他的彩塑。
老师有个条件，刚才作者用一两个词就写出了彩塑的不同特点，可见作者观察细致，用词准确，我们看了图片以后你也来用一个词描述一下，敢不敢接受挑战。
出示其它彩塑的图片，观察，用词语描述。
6．假如你也是一位游客，你想赞叹些什么呢？板书：惟妙惟肖7．总结这么多的彩塑，作者有没有一一描述，事实上也不可能。
苏教版五年级语文上册电子教案全集
五年级语文上五年级语文（上册）学科教学计划（2018—2019学年度第一学期）一、学生基本情况分析：本班现有学生人。
经过前两个学段的学习，进入高年级段的本班学生基本上都能较熟练地掌握识字工具，能自主阅读；初步学会结合词语理解句义，掌握常用汉字数量较大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是部分学生的习作能力有待提高。
从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。
而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材内容分析：1、主题单元。
“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。
感觉这种说法很是精妙。
因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。
2、本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）提高默读速度，学会浏览。
（2）体会词句的感情色彩和表达效果。
（3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
苏教版语文五年级上册教案
苏教版语文五年级上册教案教案标题：《苏教版语文五年级上册教案》教学目标：1. 通过学习本单元的课文，学生能够理解并运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力。
2. 学生能够正确运用所学的词语和句型，进行口头和书面表达。
3. 学生能够培养对文学作品的欣赏和审美能力，提高对语文的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 学生能够理解并运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力。
2. 学生能够正确运用所学的词语和句型，进行口头和书面表达。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学的知识，进行创造性的表达。
2. 学生能够培养对文学作品的欣赏和审美能力。
教学准备：1. 课本《苏教版语文五年级上册》2. 多媒体设备3. 教学辅助材料：课件、练习册等教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与本单元主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上一单元所学内容，为本单元的学习做铺垫。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过课件展示本单元的课文标题和内容，激发学生的学习兴趣，并简要介绍本单元的学习目标和重点。
2. 分析课文结构，引导学生理解文章的主题和段落之间的逻辑关系。
3. 解释生词和重点词汇，并帮助学生掌握其正确的发音和用法。
三、阅读理解（20分钟）1. 引导学生运用正确的阅读策略，如快速浏览、寻读关键词等，提高阅读理解能力。
2. 分组进行小组讨论，学生互相交流对课文的理解和感受，并回答老师提出的问题。
3. 教师根据学生的回答，进行点拨和解释，帮助学生更好地理解课文。
四、语言运用（15分钟）1. 引导学生根据课文中的句子和词语，进行口头表达，鼓励学生运用所学的句型和词汇进行创造性的表达。
2. 分组进行角色扮演或小组讨论，学生在小组内进行情景对话，运用所学的语言知识进行交流。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生欣赏与本单元主题相关的文学作品，如诗歌、故事等，培养学生对文学作品的欣赏和审美能力。
2. 鼓励学生进行创作，如写一篇短文、绘制一幅画等，展示对课文内容的理解和想象力。
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3.结合课文内容，提出相关问题。
三、多元导悟，合探解疑
1.自由读文，学习生字，教师指导。（生字卡片）
2.再读文，课文具体写了法布尔抓了哪些小虫子？边读边找出相关的段落并作出记号。
3.学生交流讨论，理清文章条理，教师引导学生作记，相机板书。
4.组织学习第二部分：
①学习第一个故事，这个故事讲什么？用“”画出能体现法布尔对昆虫着迷的词语。
四、巩固深化，学用延展
1.看拼音写词语。
xiāo xi zémàzòng héng
（）（）（）
2.按要求写句子。
①法布尔捡了好多的贝壳和彩色的石子。（缩句）
②妈妈把法布尔的小宝贝扔进了垃圾堆。
写“被”字句：
写“把”字句：
3.从题目“装满昆虫的衣袋”中你发现了什么？
4.课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？
②自由学习第二个故事，这个故事讲什么？用“”画出能体现法布尔对昆虫着迷的词语。
识字
读文作记
学文作记
勾画
讲一讲
5.引导学生学习第三部分，从这部分中你明白了什么？教师引导适当板书。
6.有感情地朗读，体会人物品质，你从法布尔的童年故事中你得到了什么启发？（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力），教师出示图画。
五、板书设计（略）
文中图、生字卡、小黑板
教学活动及主要语言
学生活动
一、创境激疑，自主设疑
大自然的神奇，里面有许多知识，大自然给予人类许多知识与力量，观察大自然，了解大自然，利用大自然来为人类服务，这是人类的目标。今天我们一起走进第5课与昆虫家法布尔一起去研究大自然。教师板书题目，学生齐读。
二、研读感悟，自主探究
1.自由学文，你从文中明白了些什么？
课题
5装满昆虫的衣袋
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
1
识记
理解
运用
教学
目标
1.学习本文生字新词。
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2.理解课文内容，能解答课后问题。
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3.有感情地朗读课文，并领悟只有一心一意地追求，锲而不舍的努力，才能获得成功的道理。
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突破重点、难点设想
借助文中的图画，反复读文，集体交流去体会人物思想。
教学媒体