过程装备控制技术及应用第6组
过程装备技术与应用考试最新考试内容总结
一：填空题1：生产过程自动化系统所包含的内容：自动检测系统，信号连锁系统，自动操作系统，自动控制系统。
2：压差式流量计的核心部件是（节流装置），常见的节流装置有（孔板；喷嘴；文都利管）等。
3：液位是指（容器内液体介质液面的高低），常用的液位计有（浮力式；静压式；电容式；光纤式）4：PLC的程序表达方式常采用（梯形图；语句表；逻辑功能图，高级语言）等方法。
5：在PID调节器中，需要整定的参数为（比例度；积分时间；微分时间）。
6：．根据使用能源不同，执行器可分为气动执行器、电动执行器、液动执行器。
二：选择题1、闭环控制系统是根据_ 偏差_信号进行控制的。
2：需要知道对象的动态特性，才能进行参数整定的工程方法是___________。
A、临界比例带法B、衰减曲线法C、响应曲线法D、广义频率法3：DDZ-Ⅲ型仪表采用国际标准信号，现场传输信号是(4～20mADC )，控制联络信号为1～5VDC。
4：、DCS 装置本身只是一个软件、硬件的组合体，只有经过( 软、硬件组态) 以后才能成为真正适用于生产过程的应用控制系统。
4：、各种DCS 系统其核心结构可归纳为“三点一线”结构，其中一线指计算机网络，三点分别指( 现场控制站、操作员站、工程师站)。
5：电动执行机构伺服放大器的输出信号是( 0～90°转角)。
6：动态偏差是指调节过程中( 被调量与给定值)之间的最大偏差。
7：、调节对象在动态特性测试中，应用最多的一种典型输入信号是(阶跃函数)。
8：、霍尔压力变送器是利用霍尔效应把压力作用下的弹性元件位移信号转换成( 电动势)信号，来反应压力的变化。
9：、调节系统中用临界比例带法整定参数的具体方法是( 先将Ti 置最大，TD 置最小，δP 置较大) 。
10：要使PID 调节器为比例规律，其积分时间Ti 和微分时间TD 应设置为( ∞、0 )。
11：对于PID 调节器( I 的作用是消除静态偏差、D 的作用是减小动态偏差) 12：被控对象在PI 调节器作用下，当增加时，其动态偏差减小_静态偏差增大。
过程装备与控制工程专业描述
过程装备与控制工程专业描述过程装备与控制工程专业描述过程工业所涉及的一些物理、化学过程，主要有传质过程、传热过程、流动过程、反应过程、机械过程、热力学过程等。
正是这些物理、化学过程，构成了过程工业的生产过程。
然而，要使这些过程得到实现，达到工业生产的目的，必需要有相应的过程设备。
下面就是店铺给大家整理的过程装备与控制工程专业描述内容，希望大家喜欢。
过程装备与控制工程专业描述篇1过程装备与控制工程专业介绍工设备运转的工程技术人员，包括设备的采购、安装、维护及零配件管理等方面的工作。
主要是应该有一定的设计能力。
从教学角度，大学不宜教授运转、维修，应该教授设计，教授原理和原则。
设备与机器的关系是以设备为主，以机器为辅。
因为设备是非定型的，需要设计，而机器是定型的，只要会选用就行。
容器、塔器、换热器、反应器等属于设备，机器有干燥机、离心机、破碎机、过滤机等。
后来把破碎机去除了，把它们归到了矿山机械中去。
学生的毕业设计主要做蒸馏塔、吸收塔等的设计。
杜马认为这是符合中国实际的。
化工机械专业的第一轮教学计划，从1954年到1955年酝酿，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。
大家认为化工原理一点不能少，有人认为分量上还要超过化工类专业。
从1952年专业调整以来，化工专业有两种类型：工艺类和机械类。
对于工艺类专业，化学课程很多，而机械课程不多。
化工厂从中试到投产，化工问题谁来管?很多人认为要由化工机械专业来管，包括从管道设计到进料、出料等。
1956年教育部与各部委联合成立了教材编审委员会，要编自己的教材。
同时，教育部在北京石油学院等院校又增加了一批化工机械专业。
这样，全国的化工机械专业增加到十几所院校。
教学内容80年代初重建化工机械专业教学指导委员会时，许多学校已开始招收化工机械专业硕士生。
当初懂化工的化学工程专业已经成为很大的专业。
化工机械专业要加强机械，教育内容要现代化。
专业课内容大膨胀。
压力容器、化工设备、化工机器及化工机械制造这四门课独立设课，又增加了断裂力学、有限元分析等课程，进一步削弱了化工、加强了机械，内容趋于现代化。
过程装备控制技术及应用课后习题答案)
1. 过程装备的三项基本要求过程装备的三项基本要求：安全性、经济性和稳定性.A.安全性:指整个生产过程中确保人身和设备的安全B.经济性:指在生产同样质量和数量产品所消耗的能量和原材料最少，也就是要求生产成本低而效率高C.稳定性:指系统应具有抵抗外部干扰，保持生产过程长期稳定运行的能力.2. 过程装备控制的主要参数：温度、压力、流量、液位（或物位）、成分和物性等.3. 流程工业四大参数：温度、压力、流量、液位（或物位）4. 控制系统的组成控制系统的组成:(1)被控对象 (2)测量元件和变送器 (3)调节器 (4)执行器5. 控制系统各参量及其作用:1.被控变量 y 指需要控制的工艺参数，它是被控对象的输出信号 2.给定值（或设定值) ys 对应于生产过程中被控变量的期望值 3.测量值 ym 由检测元件得到的被控变量的实际值 4.操纵变量（或控制变量）m 受控于调节阀，用以克服干扰影响，具体实现控制作用的变量称为操纵变量，它是调节阀的输出信号5.干扰（或外界扰动）f 引起被控变量偏离给定值的，除操纵变量以外的各种因素6.偏差信号 e 在理论上应该是被控变量的实际值与给定值之差7.控制信号u 控制器将偏差按一定规律计算得到的量。
6. 控制系统的分类（1）控制系统的分类：按给定值 a 定值控制系统；随动控制系统；程序控制系统（2） b c 按输出信号的影响 a 闭环控制；b 开环控制（3）按系统克服干扰的方式 a 反馈控制系统；b 前馈控制系统；c 前馈-反馈控制系统7. 控制系统过度过程定义：从被控对象受到干扰作用使被控变量偏离给定值时起，调节器开始发挥作用，使被控变量回复到给定值附近范围内，然而这一回复并不是瞬间完成的，而是要经历一个过程，这个过程就是控制系统的过渡过程。
8. 阶跃干扰下过渡过程的基本形式及其使用特点（1）发散振荡过程：这是一种不稳定的阶跃干扰下过渡过程的基本形式及其使用特点：过渡过程，因此要尽量避免（2）等幅振荡过程：被控变量在某稳定值附近振荡，而振荡幅度恒定不变，这意味着系统在受到阶跃干扰作用后，就不能再稳定下来，一般不采用（3）衰减振荡过程：被控变量在稳定值附近上下波动，经过两三个周期就稳定下来，这是一种稳定的过渡过程（4）非振荡的过渡过程：是一个稳定的过渡过程，但与衰减振荡相比，其回复到平衡状态的速度慢，时间长，一般不采用。
过程装备与控制工程专业介绍_0
过程装备与控制工程专业介绍篇一：过程装备与控制工程专业介绍过程装备与控制工程专业是以过程装备设计为主体，过程工艺与控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。
其培养目标为：培养适应21世纪的知识与经济竞争，具备机械工程、控制技术、化学工程和管理工程等方面知识的高级工程技术人员。
本专业学习内容横跨机械工程、计算机技术、过程控制、过程工艺、工程热物理等学科，主要学习过程工艺原理及相关的基础理论、电子技术、计算机应用技术、微机原理及其控制技术、CAD/CAE技术、过程控制技术及各类通用性过程装备的理论、设计、制造及管理等相关课程。
受到工程设计、测控技能和工程科学研究的基本训练，掌握对过程单元设备及成套装备的优化设计、创新改造、过程控制和新型过程装置技术开发研究的基本能力。
毕业生能够在机械、能源、生物、动力、冶金、炼油、化工、石油、轻工、医药、食品、环保及劳动安全等部门从事过程装备设计、技术开发、生产制造、经营管理以及工程科学研究，也可在工业生产中从事过程控制等方面的工作。
该专业是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。
所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素质和综合能力。
培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。
我国“过程装备与控制工程专业”的前身是“化工机械专业”，成立于20世纪50年代初期。
专业初创时期，以苏联模式为蓝本，我们的前辈呕心沥血，把我国的化工机械专业办得初具规模、培养了一大批化工机械专业教学、科研、设计、制造与使用的中坚力量。
1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与设备”专业。
1952年全国高校大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)等，成立“化学生产机器与设备”专业，简称为“化机”专业。
过程装备控制技术与应用填空题
第一章1 把被控变量不随时间而变化的平衡状态称为系统的（静态（或稳态）），把被控变量随时间变化的变动状态称为系统的（动态）。
2 在方框图中，被控变量是过程的（输出），而（给定值）和干扰是被控过程的输入信号。
3过渡过程品质指标中，余差表示（给定值）与（被控变量稳态值）之差。
4自动控制系统是具有被控变量（负）反馈的（闭环）系统。
5自动检测系统就是利用各种（检测）仪表对主要工艺参数进行（测量）、指示或记录的系统，它代替了操作人员对工艺参数的不断观察与记录，起到人的眼睛的作用。
6随动控制系统其控制的目的就是让（被控变量）能准确而快速地跟踪给定值的变化，而给定值是随时间任意（随机）变化的。
7一个系统原来处于稳态，当给定值改变或出现了（扰动）作用于系统，即系统的输入有了变化，系统的平衡受到破坏，（被控变量）（即输出）发生变化，系统将进入一个动态变化的过程。
第二章1对于对象的控制通道而言，若通道的放大系数K值大，则即使调节器的输出变化不大，对被控变量的影响也会（很大），控制很灵敏，对于这类对象其控制作用的变化应相应地缓和一些，否则被控变量波动较大，系统不易（稳定）。
2若对象的控制通道存在滞后，则系统所产生的（控制）作用不能及时克服干扰作用对（被控变量）的影响，导致控制效果下降。
3 对于控制通道若时间常数T大，则被控变量的变化比较缓和，一般来说这种对象比较稳定，容易控制，但缺点是控制过于（缓慢）；若时间常数T小，则被控变量的变化速度（快），不易控制；因此控制通道的时间常数太大或太小，对过程控制都不利。
第三章1 某压力仪表的测量范围是100kPa～1100kPa，其精度等级为0.5级，最大绝对误差为6kPa，则这台表的量程为（1000kPa ），基本误差为（0.6% ）。
2 霍尔片式压力传感器是根据霍尔效应制成的，即利用霍尔元件将由压力所引起的弹性元件的（位移）转换成霍尔（电势），从而实现压力的测量。
3 差压变送器用来把差压、流量、液位等被测参数转换成为统一的（标准信号）,并将此信号输送给指示、记录仪表或调节器等，以实现对这些参数的显示和（控制或调节）。
西安交通大学本科十一五规划教材建设第二批-西安交通大学教务处
西安交通大学本科“十一五”规划教材建设第二批立项项目
注：1、非本科生教材不进入学校“十一五”本科规划教材建设立项项目；
2、立项教材予以经费或政策支持，"十五"未完成项目转入"十一五"立项教材时扣除前期所用经费；
3、国家“十一五”规划公示教材与学校立项重叠的教材不予重复立项；
4、若专为其他院校、科研院所、社会办学使用而编写的教材不在本次支持范围, 如有发现，立即取消立项资格
（终止经费和政策支持）；
5、标注 * 号项目由西安交通大学出版社同时提供经费支持。
全国工程教育专业认证标准
工程教育专业认证标准(试行)(2008 年1 月)1总则(1)本标准适用于普通高等学校工程教育本科专业认证。
(2)本标准提供工程教育本科培养层次的基本质量要求。
(3)本标准由通用标准和专业补充标准组成2通用标准内涵2.1专业目标2. 1. 1专业设置专业设置适应国家和地区、行业经济建设的需要，适应科技进步和社会发展的需要，符合学校自身条件和发展规划，有明确的服务面向和人才需求。
包括：1.专业设置的依据和论证明确充分，有相应学科作依托，专业口径、布局符合学校的定位。
2.学校根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，确定在一定时期内培养人才的目标、层次、类型和人才的主要服务面向。
2. 1. 2培养目标及要求专业必须具有明确、可衡量的培养目标，符合学校办学理念。
培养的学生必须达到如下的知识、能力与素质基本要求：1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3.具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力。
掌握必要的工程基础知识以及本专业的基本理论、基本知识；了解本专业的前沿发展现状和趋势；受到本专业实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；4.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；5.了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；6.具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力;7.具有对终身学习的正确认识和学习能力，具有适应发展的能力；&具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
2. 2质量评价2. 2. 1内部评价应建立适宜的机制，定期对专业培养目标及其达成度进行校内评价。
中国工程教育认证协会《工程教育认证标准》(2014年修订)
工程教育认证标准说明1. 本标准适用于普通高等学校本科工程教育认证。
2. 本标准由通用标准和专业补充标准组成。
申请认证的专业应当提供足够的材料证明该专业符合本标准要求。
本标准在使用到以下术语时，其基本涵义是：（1）培养目标：培养目标是对该专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述，同时还应包括学生毕业时的要求。
培养目标要适应社会经济发展。
（2）毕业要求：毕业要求是对学生毕业时所应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专业学习所掌握的技能、知识和能力。
（3）评估：评估是指确定、收集和准备所需资料和数据的过程，以便对毕业要求和培养目标是否达成进行评价。
有效的评估需要恰当使用直接的、间接的、量化的、非量化的手段来检测培养目标的达成。
评估过程中可以包括适当的抽样方法。
（4）评价：评价是对评估过程中所收集到的资料和证据进行解释的过程。
评价过程判定毕业要求与培养目标的达成度，并提出相应的改进措施。
（5）机制：机制是指针对特定目的而制定的一套规范的处理流程，同时对于该流程涉及的相关人员以及各自承担的角色有明确的定义。
1．通用标准1.1 学生1. 专业应具有吸引优秀生源的制度和措施。
2. 具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面的措施并能够很好地执行落实。
3. 专业必须对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，以保证学生毕业时达到毕业要求，毕业后具有社会适应能力与就业竞争力，进而达到培养目标的要求；并通过记录进程式评价的过程和效果，证明学生能力的达成。
4. 专业必须有明确的规定和相应认定过程，认可转专业、转学学生的原有学分。
1.2 培养目标1. 专业应有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的培养目标。
2. 培养目标应包括学生毕业时的要求，还应能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。
3. 建立必要的制度定期评价培养目标的达成度，并定期对培养目标进行修订。
过程装备控制技术及应用详解
原理图
热导式气体分析器是利用 各种气体具有不同的导热特性， 通过测量混合气体的导热系数 的变化，间接获得待测组分的 含量。
绝缘体
热敏 电阻丝
Rn tc tn L
腔体
热敏电阻丝作用：
热导池结构
通电加热、
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红外式成分检测 红外线气体分析仪：
根据气体对红外线的吸收特性来检测混合气体中某 一组分含量的检测仪器。 红外线气体成分检测依据：
液位测量已经有很长的历史。在测量方法按工作原理可分为直 读式，浮力式，静压式，电容式，光纤式，激光式，核辐射
连续测量
能持续测量物位的变化，实时 反映物位状态。
只监测物位是否达到上限、下 定点测量 限或某个特定位置，定点测量
仪表一般称为物位开关。
物位 仪表
氧化锆敏感元件
氧化锆敏感元件是在纯氧化锆中渗入一定量(通常 为15％)的化学纯氧化钙CaO(也可以是氧化钇Y203) 而构成。
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感谢您的观看。
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超声波式流量计 超声波在流体中传播时，受到流体速度的影响而载有流速信息，通过检测接收到的超 声波信号可以测知流体流速，从而求得流体流量。 超声波流量计实物如图所示。
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热式质量流量计 利用外部热源对管道内的被测流体加热，热能随流体一起流动，通过测量因流体流动 而造成的热量(温度)变化来反映出流体的质量流量。分内热式和外热式。 内热式流量计原理如图所示。
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成分检测
按方 实验室分析
法
现场时时检测
电化学式
成分 检测
过程装备控制技术及应用
第一章1.什么叫生产过程自动化？生产过程自动化主要包含了哪些内容答：利用自动化装置来管理生产过程的方法称为生产过程自动化。
主要包含：①自动检测系统②信号联锁系统③自动操纵系统④自动控制系统。
6.在图1-11的换热器出口温度控制系统中，工艺要求热物料出口温度保持为某一设定值。
①试画出该控制系统的方框图；②方框图中各环节的输入信号和输出信号是什么？整个系统的输入信号和输出信号又是什么？③系统在遇到干扰作用（如冷物料流量突然增大）时，该系统如何实现自动控制的？答：如图所示为该控制系统的方框图。
该控制系统及各环节的输入、输出信号如图所示。
整个系统的输入信号为：给定值ys，干扰作用f，输出为热物料出口温度T，当冷物料流量增大，则出口温度y减小，TT检测后所得测量值ym减小，偏差信号e=ym-ys<0，输入调节器后产生控制信号u，使执行器或调节阀加大阀门开度，使温度T升高，从而实现控制。
7.图1-12为贮糟液位控制系统，工艺要求液位保持为某一数值，（1）试画出该系统的方框图；（2）指出系统中被控对象，被控变量，操纵变量，干扰作用各是什么？答：（2）该系统中被控变量对象为贮槽；被控变量为贮槽液位；操纵变量为出水流量；干扰作用为：进水流量，大气温度等。
8.什么是自动控制系统的过度过程？在阶跃干扰作用下有哪几种基本形式？其中哪些能满足自动控制的要求，哪些不能，为什么？答：对于任何一个控制系统，扰动作用是不可避免的，系统受到扰动作用后，其平衡状态被破坏，被控变量就要发生波动，在自动控制作用下经过一段时间，使被控变量回复到新的稳定状态，即系统从一个平衡状态进入另一个平衡状态之间的过程称为系统的过度过程。
在阶跃干扰作用下，其过度过程曲线有：①发散振荡过程②等幅振荡过程③衰减振荡过程④非振荡的单调过程。
其中衰减振荡和非振荡的单调过程属于稳定的过渡过程，能满足自动控制的要求，其它的不能。
9.试画出衰减比分别为n<1,n=1,n>1,n→∞时的过度过程曲线？答：如图所示：10.表示衰减振荡过程的控制指标有哪些？答：表示衰减振荡过程的控制指标有：①大偏差A——指过渡过程中被控变量偏离设定值的最大值，即被控变量第一个波的峰值与给定值的差。
西安交大过程装备与控制工程简介
过程装备与控制工程系1、名称及简介过程装备与控制工程专业（原化工机诫与设备专业）是环境与化工学院于1984年最早恢复的专业之一。
本专业在过程装备自动测试与控制、过程装备计算机辅助设计、过程装备长周期运行的关键技术、热泵及节能技术、新型活塞机械、叶轮机械和其它动设备的开发、压力容器的设计与失效分析等领域有雄厚的实力，一些领域处于国内领先地位。
目前承担国家重点基础研究发展规划项目，国家自然基金项目，陕西省、西安市科技发展规划项目，中国石油化工集团公司攻关项目，以及企业委托研究等多项研究课题。
A：培养目标本专业是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。
培养掌握过程机械与设备及其控制工程的基本理论并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。
B：培养要求培养学生具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，注重现代过程装备与控制工程高级专门人才的基本素质和综合能力的培养。
设置自然科学基础、机械工程基础、电工与电子技术基础、计算机技术基础等课程以培养学生获取交叉学科知识的基本素质；设置过程控制基础、力学基础和过程装备设计基础等课程以培养学生的专业基础素质；并使知识的获取和综合能力在工程技术课程中得到训练。
注重实践性环节以培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。
引导学生选修部分人文历史、经济管理等课程，使学生在相关学科上具有知识外延的素质和能力。
C：培养对象本专业培养4年学制的本科生，成绩合格者授予工学学士学位。
D：师资情况该专业师资总数为17名，其中教授6名（博士生导师4名），副教授5名（硕士生导师11名），讲师（工程师）等4名。
E：主干学科过程控制基础、过程流体机械、过程装备设计基础等F: 主要课程过程装备控制技术及应用、过程流体机械、过程装备设计基础、机械工程基础、电工电子技术、计算机技术基础、微机原理及接口技术、过程控制及仪表、现代工程计算及程序设计、过程装备制造工艺、力学基础、以及各门学科的实验等。
过程装备与控制工程《过程装备设计》课程设计任务书
过程装备与控制工程《过程装备设计》课程设计任务书
一、设计目的
1、复习巩固《过程装备设计》中的理论内容；
2、掌握设备设计的步骤、方法。
熟悉常用设备设计的标准。
二、设计题目及设计任书
课程设计题目：
()M3()MPaDN()液化石油气(氨气)储罐设计
1、液化石油气储罐设计
见卧罐参数表，选一组数据
2
(1)概述
简述储罐的用途、特点、使用范围等
主要设计内容设计中的体会
（2）工艺计算
根据安装地点的气象记录确定容器的操作温度; 根据操作温度、介质特性确定操作压力；
筒体、封头及零部件的材料选择；
（3）结构设计与材料选择
封头与筒体的厚度计算
封头、法兰、接管的选型和结构尺寸拟定；
根据容器的容积确定总体结构尺寸。
支座选型和结构确定
各工艺开孔的设置；
各附件的选用；
（4）容器强度的计算及校核
水压试验应力校核
卧式容器的应力校核
开孔补强设计
焊接接头设计
（5）设计图纸
总装配图一张AI
三、参考文献
1. GB150《钢制压力容器》
2. HGJ20580-20585 一套
3.JB4731-2005T+钢制卧式容器
4.HG20592-20635钢制管法兰、垫片、紧固件
5.HG21514-21535-2005钢制人孔和手孔
6.JB/T4736《补强圈》
7.JB/T4746《钢制压力容器用封头》
8.JB/T4712《鞍式支座》
9.《压力容器安全技术监察规程》2010
10.郑津洋、董其伍、桑芝富.《过程设备设计》.化学工业出版社.2010。
过程装备与控制工程专业本科培养方案
32
2.0
每学期安排 16 学时
32
2.0
2/32 2.0
144
4.0
2 /36 1.0
2 /36 1.0
2 /36 2 /36 1.0 1.0
60 60 3.0
第 1-6 学期，每学期 0.5 学分
160
10.0
6*/80 5.0
5*/80 5.0
32
2.0
4
51010061 概率论与数理统计
40
3
马克思主义基本原
72330061
48
3.0
理
毛泽东思想和中国
72360123 特色社会主义理论
96
6.0
体系概论▲
3* 4*
72451021 形势与政策 99511-2# 军事理论 99011-4# 体育 99021-6# 课外体育锻炼 53011-2# 高等数学（一） 50030041 线性代数
知识，能在机械、石油、石化、化工、制药、冶金、轻工、能源、制药、环保、食品和建材等领域
从事过程装备的研究开发、设计制造、监测检测、过程控制、设备管理、安全保障、运行维护及经
营管理等方面的工作，具有实践能力和创新精神的应用型工程技术人才。
办学定位：结合我校过程装备教学、科研和“大工程观”特色，体现“卓越工程师”教育理念，培养
√
5
课程类别
通识教育 选修课程
课程名称
大学生心理健康教育 公共选修课
工程制图 A
理论力学
工程材料
材料力学
机械原理
机械设计
电工技术
专业基础 必修课程
电子技术 化工原理 工程热力学
工程流体力学
控制工程基础
过程装备控制技术及应用课后习题答案）.doc
1. 过程装备的三項基本要求过程装备的三項基本娈求：安全性济忡和稳定忱.А.安全性:指格个生产过程中确保人身和a备的安全B.经济性:指在生产问忭侦识和数W 产品所消耗的能姑和哚材敊圾少.也就足耍求生产成本低而效率尚C. f3 记性:衔系统应兵有抵抗外瑯于扰.保持生产过程长期稔记运行的能力.2. 过程装备控制的主要参数：温沒、压力、流说、液位（或物位）、成分和物性筠.3. 流程工业四大参数：涡度、压力、流说、液位（成物位〉4. 控制系统的组成控制系统的组成:＜1）被挖对象（2〉湖攮元件和变送雅⑶调节器（4＞执行器5. 控制系统各参最及其作用：1.被控戈祕y指滞逛控刺的工艺参数，它足被控对象的输出倍号2.给定值（或没定值〉ys对应子生产过柺屮被拧变钻的期盟值3. 測量佰ym由检测元件得到的披控变世的实际值4.棟纵变ft （或控制变量＞m受控于调节阀，用以兑服干扰影响，其休实现控«作用的变诏称力俠纵变尕，它足调节阀的输出倍亏5.千扰（或外界扰动）f引起被校变KfW离给定值的.除操纵变ffl以外的各种因H6.偏袪估号e在理论上应该足被挖变从的实际值与给定伍之差7.校制估兮u控利器将馅趋按一定规怵计笄捋詞的51.б.控制系统的分类（1＞控咧系统的分类：按洽定伧a定馅控削系统：陆动挖釗系统：稈序控制系统＜2＞b c按输出佶号的影响a ffl坏控利：b开坏挖钊（3）按系统克吸乎忧的方式a反馈控制系统：b前馈控制系统：c前馏反馈控制系统7. 控制系统过度过枵定义：从被控对袋受到干抗作用使被控交:W偏离给定值时起，调节難开始发挥作用，使戏打e到给定值附近范围内.然而这•回复并不足瞬间完成的.而是荽经历-•个过程.这个过程就足控制系统的过渡过程.8. 阶跃+扰下过波过程的基木形式及其使用特点（1〉发收振谋过程：这足一祌不炫定的阶跃干扰卞过渡过柙的棋本形式及其使用特贞：过渡过相.w此要尽w 迢免（2）苕哝报荡过稅：被挖变狃在某敉定值附近振保.而报荡w度但定不变. 这意味矜系统在受到阶跃干扰作用后，就不能再稳定下來.一般不采用（3）Hit 振荡过稈：被控变噪在挖5ir馅附近上下波动，经过两三个岡期就祛定下來，这足一种稳记的过渡过稃（4＞非抿荡的过渡过e: S—个稔记的过渡过稃.但与衮减抿荡扣比.其0SL鈎肀衡状态的速度攸.时间长.-•般不采用.9. 评价控制系统的性能指标（丨）以阶跃响应曲线形式农示的妩讯指标：A.Ai大侬茬A （或评价拽科系统的蚀陡拒标：超调峡0 ＞ B.袞减比nC.过渡时间ts D.氽差eE.振荡岡期T ＜2＞偏浚积分性能衔标：A.平方误差积分指标（ISE） B. 时1川染T方误差积分指标＜ITSE） C.绝对误差积分指标（IAIi）梁绝对误差积分指杨（ITAE）10. 被控对象特性的定义被控对象特性的定义：我足当被授对泶的输入变14发生变化时.其输出变讯随时问的变化规诈（包拈变化的大小.速度等）。
山东科技大学 2010-2011学年第2学期期末考试安排
数考课程名称监考课程名称监考课程名称监考课程名称监考课程名称监考物流管理08-1 3314-103 李海燕运筹学李堂军企业物流管理辛宝贵供应链管理王炳成仓储管理丁黎黎物流管理08-2 35 王珊运筹学企业物流管理供应链管理仓储管理会计08-1 52 14-105 王静审计学王爱华会计08-2 51 14-107 张玉倩审计学常妍焱会计08-3 51 14-109 向丽丽审计学刘英姿金融08-1 33 14-111 贾慧子管理信息系统周长红税收学陈昕期货与期权周延平金融市场学孟科学金融08-2 3114-113 李冉冉管理信息系统康宏税收学王彩霞期货与期权闻德美金融市场学闻德美金融08-3 30 陈丽英管理信息系统税收学闻德美期货与期权聂国栋金融市场学汪慧芳国贸08-1 3914-121 马风涛国际经济学陈爱萍国际经济合作刘本玲国际货物运输与保险焦习燕国贸08-2 38 孟文强国际经济学陶敏国际经济合作国际货物运输与保险国贸08-3 40 14-203 孙江勇国际经济学于晓燕国际经济合作焦习燕国际货物运输与保险刘本玲工商管理08-1 4114-123 李倩倩市场调查与预测宋平组织理论与设计陈玉和管理信息系统王松经济法王彩霞工商管理08-2 41 任娜市场调查与预测许焕君组织理论与设计许焕君管理信息系统经济法吕君财政08 42 14-205 赵井会纳税检查吕君税务代理理论与实务陈昕国际投资学孙玉红电子商务08-1 3914-221 陈梦国际贸易原理与实务陈爱萍网络安全与认证技术康红Java程序设计语言崔振宇电子商务08-2 37 李瑾国际贸易原理与实务网络安全与认证技术英语08-1 313-404 崔雪红美国文学宋建福英语词汇学翟红华高级英语(2)宋燕翻译(2)翟清永第二外语(3)徐慧英语08-2 27 美国文学英语词汇学高级英语(2) 翻译(2) 第二外语(3)英语08-3 283-504 申佃美美国文学高艳丽英语词汇学彭建武高级英语(2)翟红华翻译(2)向颖博第二外语(3)董莲莲英语08-4 30 美国文学英语词汇学高级英语(2) 翻译(2) 第二外语(3)日语08-1 30 3-215 李颖国际经济法外教2 日语写作外教高级日语外教翻译(2) 孙逢明第二外语(3) 李恒日语08-2 29 3-416 吕晓潇国际经济法隋玉芳日语写作外教高级日语外教3 翻译(2) 李恒第二外语(3) 马力日语08-3 30 3-415 王丽丽国际经济法张学义日语写作外教高级日语外教6 翻译(2) 仇全菊第二外语(3) 李守波环科08 36 1-214 李琳生态学王金凤环境微生物学陆洪省环境监测王金凤环境化学胡术刚环境工程学陈平化工08-1 42 1-208 郭琳化工分离工程高军煤化学乔英云化工设备基础李敏化工08-2 46 1-212 孙玉凤化工分离工程张治山煤化学韩姝娜化工设备基础张治山矿加08-1 40 1-218 孙玉凤选矿学崔广文矿石可选性研究王力矿加08-2 39 1-220 郭琳选矿学邱俊矿石可选性研究邱俊生物08-1 281-124 李慧娟微生物制药韩秋霞发酵工程纪蓓生物工程设备纪蓓生化分离工程纪蓓生物08-2 27 张忠伟微生物制药发酵工程生物工程设备生化分离工程应化08-1 421-228 邱俊高分子物理崔立强应化08-2 42 范海宝高分子物理说明：1、各学院务必将此安排表通知到相关学生班级，未排入该表的课程，由学生班级所在学院负责落实,务必于7月15日前考试（考查）完毕，特殊问题请同教务处教务科联系。
内膜法控制系统整定及随动控制实验
大学实验报告课程名称过程装备控制技术及应用系专业班姓名实验名称内膜法控制系统整定及随动控制实验日期指导老师一、实验目的(1)了解被控系统的结构与组成。
(2) 掌握IMC法整定系统。
(3)研究调节器三参数的变化对系统静、动态性能的影响。
(4)了解P、PI、PD和PID四种调节器分别对被控过程的控制的作用。
二、实验设备实验对象、电源控制台、研华模块、计算机一台、万用表一个、实验连接线若干。
三、实验原理被控量为空气的温度，实验要求系统的温度稳定在给定值。
将温度传感器检测到温度信号作为反馈信号，在与给定量比较后的差值通过调节器控制加热时间，以达到控制被控温度的目的。
为了实现系统在阶跃给定和阶跃扰动作用下的无静差控制，系统调节器应为PI或PID控制。
四、实验内容与步骤（1）突增（或突减）仪表设定值的大小，使其有一个正（或负）阶跃增量的变化。
作广义过程的阶跃响应曲线，并由此确定被控过程的数学模型。
（2）采用IMC法整定系统。
（3）分别适量改变调节仪的P、I、D参数，重复步骤，用计算机记录不同参数时闭环系统的给定值阶跃响应曲线。
（4）给定值的输入r(t)分别为单位斜坡信号及单位加速度信号时,输出跟随输入的实验,要求运行界面同时显示输出跟随输入的情况。
R(t)=1(t), R(t)= t, R(t)= 0.5t2五、数据记录及结果分析内模法实验及其给定值阶跃响应曲线程序同实验三PID实验（仅改变kp,ti,td值），不再赘述。
实验程序除PID参数外其余与实验三相同。
（1）广义过程同实验一，时间常数T=547s θ=53s。
（2）由实验一可知，被控系统的广义过程可用一个一阶加时延（FOPTD）模型来描述，因此有IMC法整定的经验公式：KcK=(T+θ/2)/(Tc+θ/2)Ti=T+θ/2Td=Tθ/(2T+θ)计算得td = 24.8，kp = 18.9，ti = 581用该参数做温控实验，得以下实验图由图可以看出内模法得出的PID控制环节基本可以实现温度的无余差控制，将温度稳定在设定值。
合肥工业大学 过程装备与控制工程 专业指导性教学计划
合肥工业大学过程装备与控制工程专业指导性教学计划说明一、培养目标与基本规格培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握机械工程、化学工程、控制工程和管理工程等方面的基本知识和技能，具备对“高效、节能、清洁、精细”的高新过程装备进行研究开发的能力，能够从事现代过程装备的设计、研究和企业管理工作以及计算机专业软件开发工作的高级科技人才和高级经营管理人才。
基本规格：1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、接受必要的军事训练，积极参加各种社会实践活动，能理论联系实际，实事求是。
3、懂得社会主义民主与法制，遵纪守法，举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好作风，具有良好的文化修养和心理素质以及一定的美学修养。
4、比较系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有一定的专业知识、相关的工程技术知识和技术经济、工业管理知识，对本专业学科范围的科学技术新发展及其新动向有一定的了解。
5、受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练，具有本专业所必需的运算、实验、测试、计算机应用等技能以及一定的基本工艺操作技能。
6、有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及具有较强开拓创新的精神，具有一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本素质。
7、掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、写、译能力。
8、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的良好习惯，达到国家规定的大学体育合格标准，承担建设祖国与保卫祖国的光荣任务。
9、具有较强的信息技术处理能力，能够将现代信息技术熟练运用于学习、工作和社会实践活动。
自然辩证法在控制领域中的应用及对社会的影响--姬海超
自然辩证法在控制领域中的应用及对社会的影响自动化学院姬海超 632081102004摘要自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学。
双控是以工程领域内的控制系统为主要研究对象的。
人和控制系统都是自然的一部分，所以双控的产生和发展无时无刻不与自然辩证法来相联系。
本文将就自然辩证法主要观点以及其在控制理论与控制工程中的应用及其对社会的影响作简要分析。
关键词自然辩证法；双控；控制系统；社会影响引言控制理论与控制工程是研究运动系统的行为、受控后的运动状态以及达到预期动静态性能的一门综合性学科。
研究内容涵盖从基础理论到工程设计与实现技术的多个层次，应用遍及从工业生产过程到航空航天系统以及社会经济系统等极其广泛的领域。
控制理论因此而上升到哲学的高度，用自然辩证法的观点和方法认识分析它，不仅将有助于我们更加深入的认识和理解自然辩证法，也将更有助于人们对控制规律的探索和发展。
1.自然辩证法的内涵自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。
它是马克思主义关于认识自然和改造自然已有成果的概括和总结，是随着科学技术的发展而不断丰富和发展着的开放的理论体系[1]。
自然辩证法包括三部分：自然界发展的一般规律，即自然界发展的辩证法；科学技术发展的一般规律，即科学技术发展的辩证法；人类认识自然和改造自然的一般规律，即科学技术研究的辩证法，亦即辩证唯物主义的自然观、科学技术方法论和科学技术观[2]。
它和各门具体科学技术一样，都是研究自然界、科学技术及其研究方法的规律性探索，这表明了它具有科学技术特性。
自然辩证法是集中研究自然界和科学技术的辩证法，是唯物主义在自然界和科学技术领域中的应用，它的原理和方法主要适用于自然领域和科学技术领域，能够很好地指导我们进行科学研究活动。
2. 控制理论与控制工程中的自然辩证法2.1控制理论与控制工程具有自然属性控制论与信息论、系统论作为20世纪40年代诞生的新兴学科，同时又是相互密不可分的学科, 影响了20世纪后半叶的人类社会, 改变了人类的观念和思维方式, 虽然它们没有获过类似诺贝尔奖那样的世界大奖, 但它们仍然无愧是20世纪的重大成就。
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一．选择题
1.控制系统性能指标中的余差反映了系统的（B）
A.稳定性
B.准确性
C.响应快慢
2.偏差积分性能指标中对大偏差敏感的是（B）
A.平方误差积分
B.时间积平方误差积分
C.绝对误差积分
3.为防止锅炉生产中产生脱火现象应采用（A）控制
A.选择
B.比值
C.串级
4.当一台压缩机的出口压力不够时，应采用2台或以上的（B）
A.并联
B.串联
C.没所谓
5.过程控制的第一要求是（A）
A.安全性
B.经济性
C.稳定性
6.图示标志的含义是(C)
A.自动安装
B.集中盘面安装
C.就地安装
7.如图想要增加容器的真空度，阀门开度应（A）
A.↑
B.↓
C.都可以
8.下列属于串级控制的是（A）
A
B
C
9.如下图所示的换热器的控制系统流程图，操纵变量是（B）
A.物料出口温度
B.蒸汽流量
C.换热量
10.液氨蒸发器的单回路控制如下图，应用（C）控制系统实现待冷却物料温度控制并保证液氨不满罐
A.串级
B.比值
C.选择
二．判断题
1.串级控制系统具有单回路控制系统的全部功能。
〔√〕
2.串级控制系统中干扰可单独作用于主环、副环，但不可同时作用于主环、副环。
〔×〕
3.前馈控制比反馈控制及时，且属于闭环控制。
〔×〕
4.分程控制系统是由一个控制器输出信号分段分别去控制两个或两个以上的控制
阀动作的系统。
〔√〕
5.矿井甲烷、爆炸性粉尘、易燃纤维是属于同一类爆炸性物质。
〔×〕
6.锅炉中给水量不变，水位不变。
〔×〕
7.锅炉设备的给水自动控制系统中被控变量是汽包液位，操作变量是给水量。
〔√〕
8.精馏塔的压力增加，可提高混合液沸点，有利于减少冷量；压力降低，可降低
混合液的沸点，可防止分解。
〔√〕
9.控制阀的理想流量特性不需要考虑前后压差变化，取决于阀芯的形状。
〔√〕
10.单一的气相或液相进料是，热焓与进料温度有单值对应关系，气液混合相进料，
热焓与进料温度无单值对应关系或不明显。
〔√〕
三．简答题
1.简述过程控制的特点。
对象特性的难辨性
普遍存在滞后
特性往往具有非线性
被控对象的多样性
控制方案的多样性
2.什么叫生产过程自动化？生产过程自动化包含了哪些内容?
生产过程自动化是指利用自动化装置来管理生产过程的方法。
生产过程自动化系统包含了如下四个内容：自动检测系统信号连锁系统自动操作系统自动控制系统
3.简述串级控制系统的特点
能迅速克服进入副回路的干扰
能改善被控对象的特性，提高系统克服干扰的能力
主回路对副对象具有“鲁棒性”
串级控制系统的缺点：仪表多，投运和整定都比单回路复杂
工程上宜简不宜繁
4. 写出常用的三种压力测量仪表？（删）
答液柱式压力计弹性式压力计电测式压力计
5. 选择性控制有什么类型及控制系统特点。
答：a选择器位于两个调节器与执行器之间，特点是两个调节器公用一个执行器，其中一个调节器处于工作状态
b选择器在变送器与调节器之间，特点是多个变送器公用一个调节器，其任务是实现被控变量的选点。
6. 接触器的使用选择原则
根据电路中负载电流的种类选择接触器的类型
接触器的额定电压应大于或等于负载电路的额定电压
吸引线圈的额定电压应与所接控制电路的额定电压等级一致
额定电流大于或等于被控主回路的额定电流
主触点和辅助触点的数量应能满足控制系统的需要
7. 电动控制仪表和气动控制仪表的特点
电动控制仪表：可以实现无滞后的远距离传送，同时又具有能源简单、便于和计算机配合的特点
气动控制仪表：结构简单、价格便宜、性能稳定、工作可靠、安全防火防爆。