苏教版小学四年级语文下册《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文公开课教案《徐悲鸿励志学画》教学设计及教后反思
《徐悲鸿励志学画》教学设计及教后反思一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《徐悲鸿励志学画》，使学生了解徐悲鸿的生平和事迹，了解他励志学画的故事，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在面对困难和挫折时，坚持不懈，勇往直前。
二、教学重点：1. 掌握课文《徐悲鸿励志学画》的基本内容，了解徐悲鸿的生平和事迹。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点：1. 深入理解徐悲鸿励志学画的故事，感悟其中的道理。
2. 如何激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的徐悲鸿的画作，激发学生对徐悲鸿的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《徐悲鸿励志学画》，了解徐悲鸿的生平和事迹。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生深入理解课文内容，探讨徐悲鸿励志学画的故事给我们的启示。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，引导学生正确理解课文内容。
5. 实践环节：让学生尝试绘画，体验绘画的乐趣，激发学生对绘画艺术的热爱。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度，通过课堂问答、作业等方式进行评价。
2. 学生的阅读理解能力，通过课后练习、小组讨论等方式进行评价。
3. 学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务的情况进行评价。
4. 学生对绘画艺术的热爱和兴趣，通过实践环节的参与程度进行评价。
六、教学准备：1. 准备徐悲鸿的画作图片和相关资料，用于课堂展示和讨论。
2. 准备绘画工具和材料，供学生在实践环节使用。
3. 准备课后练习题，用于巩固学生对课文内容的理解。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示徐悲鸿的画作，引导学生进入学习状态，激发学生对徐悲鸿的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《徐悲鸿励志学画》，了解徐悲鸿的生平和事迹。
徐悲鸿励志学画教案
《徐悲鸿励志学画》板块一：复习导入师：上节课我们学习了《徐悲鸿励志学画》这篇课文，今天我们继续走进徐悲鸿，来深入了解他是怎样成为一名大画家的，一起来读课题——徐悲鸿励志学画课文中的词语还记得吗？我们来找一列火车读准它们。
出示词语：嫉妒礼貌激怒励志疲倦陈列临摹震惊功夫不负有心人有眼不识泰山师：你能用其中的几个词语来说说课文讲了一件什么事？生回答。
评：你概括的真具体。
师：课文是按照事情的起因经过结果【指课件上相对应的词语】来讲这个故事的，因为外国学生很看不起中国人，所以徐悲鸿立下了一个志向，谁还记得？你说。
评：你真会读书啊。
师：是啊，他就是这么想的，谁来读读他的志向？生：指名读。
师：同学们，这里有个感叹号，从这个标点中你感受到什么？生：他的志向十分坚定。
师：你能通过朗读来表现出他的坚定吗？师：多么坚定的志向，我们一起来读。
评：从大家的朗读中，老师能够感受到徐悲鸿的坚定。
板块二、精读第二段1.师：有了这个坚定的志向，从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像引读：（一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
）师：同学们，老师这有两句话，你们对比一下，自己读一读对比一下，哪句好？为什么？出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力。
从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
生：我觉得第二句好，因为第二句用了一个比喻句，把徐悲鸿比作一匹不知疲倦的骏马。
评：你可真会读书啊!师：不知疲倦是什么意思？生：不知道劳累和辛苦。
师：从哪里可以看出他不知疲倦。
生：我从日夜奔驰、勇往直前看出他不知疲倦。
师：从中你可以体会到什么？生：我体会到徐悲鸿特别的努力。
师：你还体会到什么？生：我体会到徐悲鸿刻苦学画评：你的体会真到位。
师：是啊，徐悲鸿就像是一匹不知道疲劳的骏马，日日夜夜不停息，刻苦学画。
他是那么的奋发努力（板书：奋发努力）请同学们把手拿出来与老师一起写一写。
我们一起来读好这几个词。
生：齐读词语：奋发努力、不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“勤勉、经费、慰藉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的刻苦学习和爱国情怀。
过程与方法：1. 通过查阅资料，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
情感态度与价值观：1. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。
2. 学习徐悲鸿坚持不懈、勇于拼搏的精神，树立为实现理想而努力奋斗的信念。
二、教学重点：通过课文学习，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程，感受他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
三、教学难点：学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏。
1.2 简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习，理解内容2.1 学生自读课文，边读边画出生字词。
2.2 学生交流生字词的学习，教师点评并总结。
2.3 学生讲述课文内容，教师引导理解。
3. 深入探讨，体会精神3.1 学生分析徐悲鸿学画的过程，体会他的刻苦学习和爱国情怀。
3.2 学生通过课文的描写，分析徐悲鸿的品质和特点。
4. 实践拓展，提升素养4.1 学生分组讨论，如何在学习中发扬徐悲鸿的精神。
4.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结反馈，布置作业5.1 学生总结本节课的学习收获。
5.2 教师布置作业，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课通过学习徐悲鸿的生平事迹，使学生感受到了他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，提高了自己的阅读理解和表达能力。
通过欣赏徐悲鸿的绘画作品，提高了学生的艺术素养。
但在课堂讨论中，部分学生对徐悲鸿的品质和特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 徐悲鸿绘画作品的相关图片。
四年级语文：徐悲鸿励志学画(教案)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案编订：XX文讯教育机构徐悲鸿励志学画(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
２、学会１６个生字，其中田字格上面的６个生字只识不写，理解生字组成的词语。
３、学习给课文分段，说出段落大意。
４、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点：１、抓住能体现中心的词句，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的。
２、学习给课文分段；训练复述课文内容。
教学难点：结合课文，了解徐悲鸿是怎样“发奋努力”的。
教学媒体：教学时间：三课时板书设计：3 徐悲鸿励志学画励志成才奋发努第一课时教学要求：１、正确、流利地朗读课文。
２、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
３、整体感知课文内容，理清文章脉落。
教学重点：理清文章脉落。
教学过程：一、揭题导入：１、映示“骏马”投影片，观察图上的骏马，说说有何感受，引出“徐悲鸿”。
２、简介徐悲鸿：（１８９５——１９５３）江苏宜兴人，为近代乡村画家，中国近代美术教育家。
１０多岁到上海，后勤工俭学赴法国学画，师从达仰。
经过勤奋刻苦的学习，终于取得了优异的成绩。
学成归国后从事美术教育。
３、导入：你想知道徐悲鸿年轻时学画的故事吗？想知道他为什么会画得这么好的吗？今天我们就来学习讲述徐悲鸿奋发努力学习绘画的刘课文。
板书课题：徐悲鸿励志学画４、指导读准“励”字，了解“励志”的意思：奋发志气，把精力集中在某方面。
徐悲鸿学画的教学设计与反思 徐悲鸿励志学画教案第二课时
徐悲鸿学画的教学设计与反思徐悲鸿励志学画教案第二课时一、教学目标1.让学生了解徐悲鸿励志学画的经历，培养学生对绘画艺术的兴趣和热爱。
2.通过分析徐悲鸿的绘画作品，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.徐悲鸿励志学画的经历。
2.分析徐悲鸿的绘画作品。
3.培养学生的绘画技巧和审美能力。
三、教学难点1.如何引导学生理解徐悲鸿励志学画的内涵。
2.如何指导学生运用徐悲鸿的绘画技巧进行创作。
四、教学准备1.徐悲鸿励志学画的相关资料。
2.徐悲鸿的绘画作品图片。
3.绘画工具和材料。
五、教学过程（一）导入1.教师简要介绍徐悲鸿的生平，引导学生了解徐悲鸿励志学画的经历。
2.展示徐悲鸿的部分绘画作品，让学生初步感受徐悲鸿的艺术风格。
（二）自主学习1.学生分组讨论，分析徐悲鸿绘画作品的特点。
（三）课堂讲解1.教师详细讲解徐悲鸿励志学画的经历，引导学生理解徐悲鸿的艺术追求。
2.教师分析徐悲鸿的绘画技巧，如构图、用笔、用色等。
（四）实践操作1.学生根据所学，尝试运用徐悲鸿的绘画技巧进行创作。
2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织学生进行互评，给予肯定和鼓励。
2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
六、教学反思1.教学内容安排合理，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2.教师讲解生动，能够激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
3.实践操作环节，学生能够积极参与，创作出具有一定水平的作品。
4.在作品展示与评价环节，学生能够客观评价他人作品，提出建设性意见。
5.教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
不足之处：1.部分学生在创作过程中，对徐悲鸿的绘画技巧掌握不够熟练，需要加强练习。
2.课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品，建议在课后组织作品展览，让更多学生参与。
小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案
6、徐悲鸿励志学画教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点、难点：通过感情朗读，读懂徐悲鸿怎样励志学画，感悟徐悲鸿为祖国、为人民争光，发愤努力，勤学苦练的精神。
突破重、难点的方法：以读促悟，体会文章内涵。
教学准备：课件教学时数：2教时教学过程：（第一教时略）第二教时一、导入新课1、同学们这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，大家齐读课题。
（提前板书题目）2、（出示词语）这是我们上节课学习的词语，谁来读一读？（两名学生读）你能尽量试着用上有关词语说说课文的主要内容吗？嫉妒礼貌激怒励志疲倦陈列临摹优异承认震惊二、精读课文1-3自然段1、同学们动动脑筋思考一下：徐悲鸿为什么励志学画？自由读课文1-3自然段，并划出有关语句。
2、谁来谈谈徐悲鸿为什么励志学画。
（学生自由谈读后徐悲鸿为什么励志学画）3、根据学生汇报，让学生理解什么是‚嫉妒‛这个词语。
从中学生体会那个外国学生对徐悲鸿才能的嫉妒，通过学生读，体会徐悲鸿确实有才能。
（板书：外国学生很不礼貌）4、出示重点语句。
‚徐先生，我知道达仰先生很看重你，但你别以为进了达仰先生的门就能当画家。
你们中国人就是到天堂去深造也成不了才！‛5、自由练读，你从中读懂的仅仅是外国学生对徐悲鸿的不礼貌吗？你还读懂了什么？（指名说读后感受）6、（教师介绍当时国内背景）徐悲鸿在法国留学时，中国正处于水深火热之中，遭受着外国人的侵略，所以中国人在法国广受歧视。
8、鼓励学生自由练读，读出自己的感受。
9、指名朗读。
10、师引读。
11、假如你就在场，听了外国学生的这一番话后，你心里感受如何？打算怎么做？（过渡到学完第3自然段。
）12、徐悲鸿是怎么做的呢？（板书：激怒）齐读三、精读课文4-6自然段1、是啊，徐悲鸿被激怒了，看来必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人，一个能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注徐悲鸿的艺术成就和励志故事。
1.2 教学内容介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
引导学生了解徐悲鸿的励志故事和绘画技巧。
1.3 教学方法通过展示徐悲鸿的画作和讲述其励志故事，引发学生的兴趣和思考。
引导学生通过观察和分析，探索徐悲鸿的绘画技巧和艺术风格。
第二章：徐悲鸿的生平与艺术成就2.1 教学目标了解徐悲鸿的生平经历和艺术成就。
掌握徐悲鸿的代表作品和艺术风格。
2.2 教学内容介绍徐悲鸿的生平经历，包括其家庭背景、学习经历和创作历程。
分析徐悲鸿的代表作品，如《骏马图》、《猫》等，探讨其艺术风格和技巧。
2.3 教学方法通过展示图片和资料，引导学生了解徐悲鸿的生平与艺术成就。
分析徐悲鸿的代表作品，引导学生关注其艺术风格和技巧。
第三章：徐悲鸿的励志故事3.1 教学目标了解徐悲鸿的励志故事，激发学生的学习动力。
培养学生面对困难和挑战时的积极心态。
3.2 教学内容讲述徐悲鸿在面对家庭困境和社会压力的情况下，如何坚持学习和创作的故事。
引导学生从徐悲鸿的励志故事中汲取启示，培养自己的学习动力和毅力。
3.3 教学方法通过讲述徐悲鸿的励志故事，激发学生的学习兴趣和动力。
引导学生从故事中提取启示，进行思考和讨论。
第四章：绘画技巧与创作实践4.1 教学目标学习徐悲鸿的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
培养学生的创作能力和审美意识。
4.2 教学内容分析徐悲鸿的绘画技巧，包括线条、色彩和构图等方面。
引导学生进行创作实践，培养学生的绘画能力和审美意识。
4.3 教学方法通过分析徐悲鸿的绘画技巧，引导学生进行实践和尝试。
提供绘画素材和指导，鼓励学生进行创作实践。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结本课程的学习内容和成果，巩固学生的知识。
引导学生进行反思，提出自己的学习体会和感悟。
5.2 教学内容回顾本课程的学习内容，总结徐悲鸿的艺术成就和励志故事。
苏教版四年级语文教案——徐悲鸿励志学画
苏教版四年级语文教案——徐悲鸿励志学画教学目标1.了解著名画家徐悲鸿的生平和艺术成就；2.理解徐悲鸿在绘画上的努力和刻苦精神，以此鼓励学生树立起追求进步的信念；3.学习徐悲鸿的绘画技巧，提高学生的观察和表现能力和想象力；4.引导学生欣赏徐悲鸿的画作，提高学生的审美水平和文化修养。
教学重难点1.重点：使学生了解徐悲鸿的生平和艺术成就，了解徐悲鸿在绘画上的努力和刻苦精神；2.难点：让学生学会运用徐悲鸿绘画的技巧，表现主题。
教学内容一、徐悲鸿的生平和艺术成就1.徐悲鸿的成长经历；2.徐悲鸿涉足艺术的历程；3.徐悲鸿的艺术成就；4.徐悲鸿的代表作品。
二、徐悲鸿在绘画上的努力和刻苦精神1.徐悲鸿绘画的刻苦；2.徐悲鸿的艺术追求；3.徐悲鸿的创作态度。
三、徐悲鸿的绘画技巧1.徐悲鸿的色彩运用；2.徐悲鸿的线条表现；3.徐悲鸿的构图技巧；4.徐悲鸿的造型表现；5.徐悲鸿的意境表达。
四、欣赏徐悲鸿的画作1.微笑的伊斯兰女人；2.一堆凉瓷器的故事；3.小鸟系列画作；4.黑马系列画作；5.牛系列画作；6.其他画作。
五、课堂练习1.通过欣赏徐悲鸿画作进行讨论；2.学生依据讨论结果进行作画。
教学方法1.讲解法：了解徐悲鸿的成长经历、涉足艺术的历程、艺术成就和代表作品；2.演示法：展示徐悲鸿的绘画技巧，以及构图、色彩表现等方面的要点；3.讨论法：带领学生对徐悲鸿的画作进行欣赏和讨论，提高学生审美和想象能力；4.创作法：通过学习徐悲鸿的绘画技巧，引导学生进行作品创作，提高学生绘画技能和想象力。
教学手段黑板，书籍，PPT等多媒体教学手段。
参考文献1.徐悲鸿，《徐悲鸿画书》；2.张文荣，《徐悲鸿》；3.周之才，《徐悲鸿的艺术》。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案优秀七篇
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案优秀七篇《徐悲鸿励志学画》教学反思篇一知识能力目标：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解内容、领悟表达（先总后分的表达方式）过程、方法、习惯目标：凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
情感态度教育目标：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重难点：重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学过程：一.赏画入情，释疑“励志”1.今天，老师给大家带来了一幅名画（出示《奔马图》）这是著名画家徐悲鸿的《奔马图》，请同学们仔细观察马的姿态，如果让你来形容的话，你会想到哪个词？2.教师小结：《奔马图》是徐悲鸿先生创作的一幅精品佳作，现已被列为国家一级文物。
大家看！这六匹马的动作神态各不相同，有的前脚落地，后脚翘起；有的两条蹄子直着往前伸；有的腾空而起，有的回首长嘶。
再来看，这些马神采飞扬，鼓舞人心，催人奋进。
他为什么画得这么传神呢？今天，就让我们一同走近徐悲鸿。
3.板书课题（这里有一个新词，画“励志”，谁来告诉老师“励志”是什么意思？励：激励，志：志向、励志的意思是为了实现自身的志向而激励自身刻苦努力。
4.齐读课题两遍，读了课题，你想知道什么？（徐悲鸿为什么要励志学画？徐悲鸿怎样励志学画？徐悲鸿励志学画的结果怎样？师及时板书：为什么？怎样？结果？二.交流预习，整体感知1.同学们都预习过课文，你们都预习了什么？A、我读了三遍课文（教师评价激励：你是个自觉的孩子）B、我读了五遍课文（真的吗？你是个勤奋小学生。
）C、我标出了课文自然段序号。
（教师追问：课文共有几个自然段？）D、我还想了想课文的内容。
（看，仅仅读是不不够的，重要的是思考，你是相会思考的孩子，倾听也是一种学习，会听是一项了不起的本领。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事；（3）学习生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力；（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的艺术修养；引导学生学习徐悲鸿坚韧不拔、励志奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事；3. 学习生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用；2. 理解徐悲鸿励志学画的精神内涵。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 徐悲鸿相关绘画作品图片或视频；4. 学生学习资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示徐悲鸿绘画作品，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）引发学生对徐悲鸿励志学画的兴趣，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意；（2）学生通过查阅资料，深入了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 合作学习（1）分组讨论，探讨徐悲鸿励志学画的故事；（2）各组汇报讨论成果，共享学习心得。
4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，阐述徐悲鸿励志学画的精神；（2）讲解生字词，指导学生正确书写和使用。
5. 实践活动（1）学生模仿徐悲鸿的绘画风格，进行绘画创作；（2）学生分享自己的绘画作品，交流创作心得。
（2）教师点评学生绘画作品，给予鼓励和建议。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词；（2）深入了解徐悲鸿的艺术成就，下一节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示徐悲鸿的绘画作品，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动教学：引导学生积极参与讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 实践教学：通过绘画实践活动，培养学生的动手能力和艺术修养。
七、教学步骤：1. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
苏教版四年级语文教案——徐悲鸿励志学画
苏教版四年级语文教案——徐悲鸿励志学画一、教学内容1.教材《苏教版》四年级下册语文课本第二十五课《徐悲鸿励志学画》。
2.教学目标1.了解徐悲鸿的人生经历和艺术成就，理解他励志学画的精神；2.通过理解课文、阅读相关资料，激发学生学习绘画的兴趣和动力；3.引导学生接受自我挑战，无畏失败，勇于探索，实现自我价值。
3.教学重点和难点1.教学重点：了解徐悲鸿的人生经历和艺术成就，在徐悲鸿奋发向上的品质中体味励志精神，激发学生学习绘画的兴趣和动力；2.教学难点：引导学生接受自我挑战，勇于探索，实现自我价值。
二、教学设计1.教学方法主要采用讲授、阅读、讨论、实践等教学方法，其中实践环节可引导学生照着课文中的描写自行绘画，或者在阅读徐悲鸿相关资料之后进行学习感悟的绘画。
2.教学内容及详细安排•第一课时：讲授徐悲鸿的人生经历和艺术成就，理解徐悲鸿励志学画的精神；•第二课时：阅读《徐悲鸿励志学画》，讨论徐悲鸿的艺术追求和精神品质，整理出徐悲鸿励志学画的经验和方法；•第三课时：通过阅读徐悲鸿相关资料和名画，梳理出徐悲鸿的画作特点和技法，引导学生进行绘画实践；•第四课时：学生自行绘画并向同学展示和交流，讲述自己的学习感悟，诠释徐悲鸿励志学画的精神。
3.课外拓展可邀请一位有绘画经验的艺术老师进行指导和辅导，或者到美术馆等地方进行观摩和实践，进一步加深学生对艺术和绘画的认识和理解。
三、教学评估1.评价方式主要采用观察、听讲、绘画作品评价和学生自评等方式。
2.评价标准1.基本达成：理解徐悲鸿的人生经历和艺术成就，掌握徐悲鸿励志学画的精神，能够做出精美的绘画作品；2.达到要求：理解徐悲鸿的艺术理念和绘画技巧，通过实践加深对绘画的认识和理解；3.超出要求：理解徐悲鸿的绘画精神，能够创作出个性化的绘画作品，展现自我审美和创新能力。
四、教学后记通过本次教学，学生不仅了解了徐悲鸿的人生经历和艺术成就，还深入认识了他励志学画的精神。
在实践中，学生积极探索，克服困难，取得了明显的进步。
《徐悲鸿励志学画》教学设计12篇
《徐悲鸿励志学画》教学设计12篇《徐悲鸿励志学画》教学设计12篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《徐悲鸿励志学画》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《徐悲鸿励志学画》教学设计1教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
２、学会１６个生字，其中田字格上面的６个生字只识不写，理解生字组成的词语。
３、学习给课文分段，说出段落大意。
４、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点：１、抓住能体现中心的词句，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的。
２、学习给课文分段；训练复述课文内容。
教学难点：结合课文，了解徐悲鸿是怎样“发奋努力”的。
第二课时一、谈话导入师：上节课我们讨论了徐悲鸿励志学画的原因，这节课我们继续研究徐悲鸿怎样励志学画及结果如何。
请一位同学来读第四至六自然段。
大家从文中找出一句话来，说明徐悲鸿是怎样做的。
二、精读课文生：他像一只不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
出示句子师：作者把徐悲鸿比作了什么？为什么这么比喻？生：把徐悲鸿比作了骏马，因为骏马跑得很快，日夜不停，努力向前跑，而徐悲鸿也是不停地画画，很刻苦。
师：你从哪里看出徐悲鸿画画很刻苦？生：我从第五自然段“每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
”这句话看出来的。
比如我们平时学习，一到节假日就想放松一下，出去玩玩，而徐悲鸿还去博物馆临摹，可见他很刻苦。
相机出示句子生：我从“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
”看出来他画画很刻苦，我有时写字写不了多长时间就想出去玩一会，而徐悲鸿经常画一整天，真是了不起。
相机出示句子师：你们能联系自己来说，真不错。
谁来有感情地读第五自然段。
（指名读）师：“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
徐悲鸿励志学画优秀教案(3篇)
徐悲鸿励志学画优秀教案（3篇）徐悲鸿励志学画优秀教案第一篇：教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因――经过――结果的顺序归纳全文。
一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
――裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
――鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）1、欣赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们理解。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1――3自然段）第二段怎么？（第4――6自然段）第三段结果（第7――8自然段）四、交流活动1、指名逐段读课文，师生共评。
苏教版四年级语文教案——徐悲鸿励志学画
苏教版四年级语文教案——徐悲鸿励志学画【教学要求】1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解生字组成的词语。
3.学习给课文分段，说出段落大意。
4.教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
【教学时间】三课时。
第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
【教学过程】一、揭示课题1．扣图引题。
(1)出示徐悲鸿的奔马图。
(2)引导讨论。
图上的马画得好吗你知道这幅画是谁画的徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗2．板书课题，解题。
讨论：励志是什么意思请同学们查字典理解。
(励，鼓励；志，志向。
励志的意思是：为了实现某一志向而鼓励自己刻苦努力)lt;|指名连起来说说题目的意思。
3．看到这个题目，你想知道什么(徐悲鸿为什么要立志立了什么志结果怎样)二、初读课文1．自读课文.要求：(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。
(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。
(对不理解的词注上记号)(3)逐段练读，把句子读通顺。
学生按要求练读课文，四人小组集体活动。
2．试读课文。
指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。
长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。
要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。
4.互相交流理解词语的情况。
lt;|提示：你学会了哪些词是通过什么方法学会的(联系上下文、查字典)还有哪些词不5.初步感知课文内容，理清段落。
(1)自由读课文。
(2)思考讨论：①徐悲鸿的志向是什么？②为实现这一志向，他是怎么做的③结果怎样(3)练习分段。
①再读课文思考：几个自然段写徐悲鸿立志哪几个自然段写他为实现志向而努力哪几个自然段写他努力的结果6．指名按逻辑段落朗读课文。
《徐悲鸿励志学画》教案12篇
•••••••••••••••••《徐悲鸿励志学画》教案12篇《徐悲鸿励志学画》教案12篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《徐悲鸿励志学画》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《徐悲鸿励志学画》教案1一、名画导入，初读课文1出示徐悲鸿的《奔马图》，同学们知道这幅著名的奔马图是谁画的吗？对，是我们著名画家徐悲鸿的所作。
课前老师布置大家搜集了有关徐悲鸿的资料，同学们那不能介绍一下你所了解的徐悲鸿。
(学生介绍徐悲鸿)。
今天老师和同学们一起学习徐悲鸿励志学画的故事。
板书课题。
2读通课文。
请同学们打开课本，放声读课文，注意读准字音，读通句子，有难度的地方要多读几遍。
3检查（1）学生分自然段读课文，教师选择容易读错的字在黑板上板书：租、怒、倦、犯、躬、鸿、仰。
（2）说一说课文主要讲了什么意思。
（学生对于徐悲鸿比较陌生的，课前搜集有关徐悲鸿的资料，一是可以丰富学生对徐悲鸿的感性认识，为学习课文打下基础做好铺垫，拉近学生与文本的距离；二是可以培养学生对信息的搜集和处理能力。
）二紧扣关键词句，研读课文。
（一）扣题质疑1、课题中励志是什么意思呢？学生可能会把励解释为激励，把志解释为志向，励志的意思解释为为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
（由于没有进行文本细读，学生只是揭示出了励志的字面意思，需要在引导学生细读文本中慢慢理解。
）2、同学们励不仅仅是激励，它还有振奋自己志气的含义。
在课文中徐悲鸿先生到底励的什么志，我想还是要在读课文中寻找答案。
3、学生通过读课文找出徐悲鸿励下的志是必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
（引导学生围绕励志一词质疑，是在关注学生的已知中引起学生的认知冲突，引起学生阅读的冲动，形成阅读期待，进一步激发学生阅读的愿望和兴趣。
）（二）围绕关键词句，细读文本1、投影出示必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
四年级语文教案——《徐悲鸿励志学画》1
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 四年级语文教案——《徐悲鸿励志学画》1教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时1 / 6认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因--经过--结果的顺序归纳全文。
一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
--裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ --鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）1、欣赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑励志讨论：励志是什么意思呢？请同学们查字典理解。
（励，激励；志，志向。
励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑3 / 64、归纳问题，引入新课。
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徐悲鸿励志学画
教学要求：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点、难点：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学准备：生字卡片、课件。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入
师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）
1、欣赏名画，引出课题
2、齐读课题，释疑“励志”
讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们查字典理解。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）
指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑
4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）
二、名篇初读
师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1——3自然段）
第二段怎么？（第4——6自然段）
第三段结果（第7——8自然段）
三、交流活动
1、指名逐段读课文，师生共评。
2 、交流词语的理解。
3、指导学生读好长句。
4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。
四、学习生字
1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。
2、描红
3、当堂完成生字与词语的抄写
五、课后作业
朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。
第二课时
教学过程：
一、复习
二、
1、默写本课词语
2、交流网络课上搜集的资料。
二、问题导入
1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。
徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？
2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。
3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一
大段，边读边做记号，找出有关的话。
三、情景再现
1、读第二自然段中有关语句。
2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读
转化为表演语言。
3、全班交流汇报，评价。
4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。
四、品味感悟
1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。
（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。
（生读）徐悲鸿
要让外国人认识一下真正的中国人。
“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。
2、重点体会
“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
”从文中找出句
子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。
3、学习构段
师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。
（先总后分，先概括后具体）
师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。
给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。
4、以读代讲
学习第七自然段
五、回归中心
1、读后理解“震惊”
2、前后对比外国学生的态度，体会原因。
3、朗读活动，谈体会。
六，积累内化
练习复述
七、布置作业：
以徐悲鸿为榜样写一篇立志的作文。