启示教学的十个故事
用专业指导学生才能我身边的师德小故事
用专业指导学生才能我身边的师德小故事师德故事一：严师刚兑在我读初中的时候，有一位语文老师给我留下了深刻的印象。
他叫李老师，一位看起来十分严肃的中年男教师。
李老师在教学上始终采取严格要求的态度，从不示软。
初入他的课堂，同学们会感到有些紧张，但慢慢地我们明白，他的严格教学正是他对于我们负责的体现。
每一次李老师的课都是严谨有序的。
他会提前准备好备课教案，把重要的知识点和问题整理得清晰明了。
他会耐心地给我们解读课文中深奥的句子，让我们明白其中的内涵。
他会不厌其烦地讲解语法知识，让我们得以掌握基础。
他会组织我们进行口语表达和写作练习，让我们的语言表达能力得到提升。
他的课堂环境也是安静整洁的，让我们可以专心听讲。
尽管李老师对我们要求高，但他也是一位充满关爱的老师。
他经常在课堂上鼓励我们，为我们提供各种学习资源，让我们能够更好地提升自己。
每当我们碰到困难时，他总是耐心地给予指导和帮助。
他还关心我们的生活，经常与我们交流，了解我们的情况。
在我们有困难或遇到困境时，他总是毫不犹豫地伸出援手，给予我们帮助和支持。
我们班级的语文成绩在李老师的指导下有了明显的提升。
通过他的严格要求和专业指导，我们不仅在语言表达方面有了很大的提升，还对语文知识有了更深入的理解。
李老师的教学方法和师德榜样给予了我极大的启示，我明白了只有通过专业指导学生才能真正帮助他们成长。
师德故事二：关爱悉心教导在大学期间，我遇到了一位非常优秀的导师，名叫张教授。
张教授是一位知识渊博、经验丰富的教师，深受学生的喜爱和尊敬。
张教授平时会定期组织学术研讨会和讲座，引领我们了解最新的研究成果和前沿知识。
他会为我们提供大量的学习资源和参考文献，让我们能够进行深入的学术研究。
不仅如此，张教授还经常为我们量身定制学习计划，指导我们如何进行科研工作，并协助我们解决遇到的问题。
无论是在学术方面还是在生活中，他都给予了我们悉心的关怀和教导。
每一次与张教授的交流都让我受益匪浅。
教育经典故事及案例全解（共5篇）
教育经典故事及案例全解（共5篇）第一篇：教育经典故事及案例全解教育经典故事及案例1、给过失的学生搭个“梯子”山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：一次收学费时，发现一个学生悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。
她看到了是谁，但没有声张。
上课时，她说是他粗心多找了一位学生三元钱，希望这位学生把多找的钱还给她。
一天过去了，没有动静。
晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。
第二天，她悄悄把这个学生叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位学生看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。
”并且把三元钱交给了老师。
詹校长说，当时她并没有强调钱是学生悄悄拿走的，更没有说钱是学生“偷走的”。
学生也没有声明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。
这个学生小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。
这是非常高明的教育艺术。
老师没有因为三元钱这件小事而姑息迁就学生，也没有因为教育学生而伤害了学生的自尊心。
学生既没有“顶牛”，也没有因为交回了三元钱而怨恨老师。
学生低下的头、涨红的脸说明他对过失的悔悟。
师生之间就是这样心照不宣，谁也没有捅破中间像片薄纸似的“矛盾”。
老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。
学生也是人，他们有他们的人格尊严，尤其在伙伴面前，他们的人格尊严表现得尤为强烈。
所以教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。
其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。
2、尊重学生的人格有位老师在学生时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。
参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。
小学教育教学故事
小学教育教学故事
在小学教育中，教学故事是一种非常有效的教学手段。
通过生动的故事情节，可以引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望，帮助他们更好地理解知识，培养他们的思维能力和情感态度。
下面我就分享一些小学教育教学故事，希望能给大家带来一些启发和帮助。
故事一，《勇敢的小树苗》。
从前，有一片森林里，生长着一颗小树苗。
这颗小树苗非常勇敢，它在风雨中顽强地生长着，不畏艰难。
有一天，一场大风把周围的树木都刮倒了，只有这颗小树苗还顽强地站立着。
它告诉其他树木说，“只要我们坚强勇敢，就能战胜困难，迎接阳光。
”。
故事二，《勤奋的小蜜蜂》。
在一朵鲜花上，有一只小蜜蜂，它非常勤奋。
它每天都辛勤地采集花粉和蜜，为了给蜂群带来丰富的食物。
其他懒惰的蜜蜂常常嘲笑它，说它太辛苦了，不如一起玩耍。
但是勤奋的小蜜蜂并不在意，它坚持自己的努力，最终收获了丰富的蜜糖，为整个蜂群带来了幸福。
故事三，《守护森林的小动物们》。
在一个美丽的森林里，生活着许多可爱的小动物，它们都是森林的守护者。
有一天，森林火灾突然发生，小动物们纷纷奋勇前去扑灭大火。
它们用尽全力，守护着自己的家园，最终成功地扑灭了大火，保护了整个森林的安全。
这些小学教育教学故事，不仅富有教育意义，而且能够引起学生们的共鸣，激发他们的学习热情。
通过这些生动的故事情节，学生们能够更好地理解道德、品德和知识，培养他们的情感态度和价值观念。
希望老师们能够善于运用教学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
教育教学小故事
教育教学小故事故事一，勤奋的小蜜蜂。
从前，有一只小蜜蜂，它非常勤奋，每天都飞来飞去采集花蜜。
有一天，它看到了一朵特别美丽的花，就停下来不停地采集花蜜。
结果，它忘记了时间，天色渐晚，它还没有回到蜂巢。
当它回到蜂巢的时候，发现其他蜜蜂早已回来，而且蜂蜜也已经采集完毕。
它非常后悔，明白了自己的错误。
从那以后，它更加努力地工作，不再贪图享乐，最终成为了蜂群中最勤奋的小蜜蜂。
故事二，善良的小猫咪。
有一只小猫咪，它非常善良，经常帮助其他动物。
有一天，小猫咪看到一只小老鼠被困在了一个陷阱里，它毫不犹豫地跑过去，用爪子挖开了陷阱，救出了小老鼠。
小老鼠非常感激小猫咪，它决定以后再也不偷小猫咪的食物了。
从那以后，小猫咪和小老鼠成了好朋友，它们相互帮助，共同生活得更加幸福快乐。
故事三，勇敢的小小鸟。
有一只小小鸟，它非常勇敢，经常飞到陌生的地方探险。
有一天，它飞到了一个陌生的森林里，结果迷失了方向，不知道怎么回家。
但是，它并没有害怕，而是努力寻找方向，最终成功地找到了回家的路。
小小鸟学会了勇敢和坚持，它知道只要不放弃，就一定能够克服困难，找到解决问题的方法。
故事四，诚实的小狗狗。
有一只小狗狗，它非常诚实，从来不说谎。
有一天，它在公园里捡到了一只钱包，里面装满了钞票和证件。
小狗狗找到了失主，把钱包还给了他。
失主非常感激小狗狗，他把小狗狗当成了自己的朋友。
从那以后，小狗狗知道了诚实的重要性，它明白了只有诚实守信，才能赢得别人的尊重和信任。
以上这些小故事，都是为了教育孩子们学会勤奋、善良、勇敢和诚实等美德。
希望这些故事能够给各位老师和家长们一些启发，让我们一起努力，为孩子们的成长和教育贡献自己的力量。
让我们用心去教育，用爱去关爱，让每一个孩子都能够茁壮成长，成为有用的人才。
教学小故事范文
教学小故事一直以来都是我们教育人的教学利器，能够深入孩子们的心灵，激发他们的学习热情，帮助他们顺利地掌握知识。
下面我就和大家分享几个我在教学中用到的小故事。
1.《小蜜蜂采花》曾经，在一个小花园中，有一只小蜜蜂，它总是很忙碌，非常辛苦地采集花蜜。
一天，小蜜蜂从一株花上采集完花蜜之后，发现它的翅膀上黏着了一些花粉，它就飞到了另一株花上。
没想到，它的此举竟然帮助了那株花传播了花粉，从而让那株花结出了美丽的花果。
这个小故事告诉孩子们，每一个人都应该尽自己的一份力，就算是小小的力量，也会为世界带来美好的改变。
2.《勤奋的蜗牛》曾经，在一个美丽的花园里，有一只蜗牛。
蜗牛在很小的时候就喜欢上了蜗牛舞，它就不停地练习。
由于蜗牛天性慢慢，又没有什么天赋，它的舞跳得并不好，但是它却非常勤奋，每天不停地练习。
终于有一天，蜗牛终于跳出了它的一步舞蹈，它非常开心，因为它知道这是自己用努力获得的成果。
这个小故事告诉孩子们，只要勤奋努力，就能取得成功，哪怕自己天赋并不优秀。
3.《寻找生命的力量》曾经，在一个沙漠之中，有一颗小小的种子。
这颗种子被风吹到了无数的地方，但都没有落地生根。
这颗种子被风吹到了一个世界，这里有着充足的营养和水源，这颗种子终于成功地生长了起来。
最终，这颗种子成为了一棵大树，为生命注入了力量。
这个小故事告诉孩子们，每一个生命都有自己的力量，都有生命的价值，而这种力量可以通过自我努力，慢慢地被释放出来，让自己的生命发挥最大的价值。
教学小故事是我们教育人的很好的教育方式，能够帮助孩子们掌握知识、传递价值观，培养孩子们的思考和表达能力。
希望这些小故事能够给孩子们带来更多的启示，让他们成为更优秀的人。
教育学小故事及其感悟
教育学小故事及其感悟信息来源:陕西网校时间：2011-01-24 10:27:26教育学小故事及其感悟1、老贝利教子巴西球王贝利，小时候就喜欢踢足球，也喜欢吸烟。
他父亲为了让他改掉吸烟的习惯，劝说多次都未见效，后来，他父亲换了劝说方式。
有一天，父亲对贝利说“我现在给你一点点钱，你要么去买烟，要么去买一个足球。
”贝利思考了良久，终于用这仅有的一点点钱去买了一个足球。
从那以后，贝利不再吸烟，专心练球，走上了世界球王之路。
这个小故事给我们两点启示：一是球王贝利这种自我比较、思考、选择的做法，值得我们去深思。
我们可以得出这样的结论：恰当的选择是成功的一半。
二是贝利父亲这种不失时机的调整教育方法的做法，值得我们来借鉴。
我们可以从中明白：教育的失败可能是我们没有找到合适的方法。
2、校长智惩麦克劳德英国科学家麦克劳德（诺贝尔生理医学奖得主、真空规的提出者）小时因满足好奇心，一不小心解剖了所在学校校长的爱犬。
校长严厉地给以惩罚：画两幅画，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。
这个小故事给我们的启示：校长这种智慧的惩罚可谓“一石三鸟”：既保护了麦克劳德的好奇心，又引导他满腔热情向科学高峰攀登，同时培育了他作为科学家必备的优良品质――善于改错。
麦克劳德最终成为英国著名的解剖学家，与校长那机具匠心的惩罚有着千丝万缕的关系。
我们从中应该认识到：惩罚有时也是教育中的必要手段，但教育者必须在爱的前提下实施，这样才能让惩罚因爱而美丽。
3、三个瓦匠曾经有三个工人在砌墙，路人问“你们在做什么？”甲工人懒洋洋地回答：“干活儿”；乙工人心不在焉地回答：“赚钱”；丙工人快乐地眨眨眼，爽朗地回答：“在造一座美丽的宫殿。
”多年过去了，甲工人和乙工人依旧闷闷不乐、默默无闻地砌着墙，而丙工人已经成为了建筑业中著名的建筑工程师……这个小故事告诉我们：一个人，不管你从事哪种职业、干什么工作，只要你把工作当作快乐的事业、而不仅仅是谋生的手段，你就会干出成绩、走向成功。
励志小故事大道理,影响你一生的20个哲理故事启发
励志小故事大道理，影响你一生的20个哲理故事启发一、年轻人不小心将酒店的地毯烧了三个小洞，退房时服务员说根据酒店规定，每个洞要赔偿100元。
年轻人：确定是一个洞100元吗？服务员：是。
年轻人点燃烟头将三个小洞烧成一大洞。
启示：1、考核标准在哪里，人们的行动就在哪里；2、不要光站在自己的角度订立标准；3、漏洞有时是致命的。
二、一士兵遭到敌军突袭后逃到了山洞。
敌军在身后紧追，他躲在洞中祈祷不被敌人发现。
突然胳膊被狠狠地蛰了一下，原来是只蜘蛛，他刚要捏死，突然心生怜悯，就放了它。
不料蜘蛛爬到洞口织了一张新网，敌军追到山洞见到完好的蜘蛛网，猜想洞中无人就走了。
启示：很多时候，帮助别人同时也是在帮助自己。
三、父亲丢了块表，他抱怨着翻腾着四处寻找，可半天也找不到。
等他出去了，儿子悄悄进屋，不一会找到了表。
父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静的坐着，一会就能听到滴答滴答的声音，表就找到了。
启示：我们越是焦躁的寻找，越找不到自己想要的，只有平静下来，才能听到内心的声音。
四、一个行者问老和尚：“您得道前，做什么？”老和尚：“砍柴担水做饭。
”行者问：“那得道后呢？”老和尚：“砍柴担水做饭。
”行者又问：“那何谓得道？”老和尚：“得道前，砍柴时惦记着挑水，挑水时惦记着做饭；得道后，砍柴即砍柴，担水即担水，做饭即做饭。
”启示：大道至简，平常心是道。
五、抱着你自己10公斤重的孩子，你不觉得累，是因为你喜欢；抱着10公斤重的石头，你坚持不了多久。
启示：当一个人不喜欢做某件事，就算他才华横溢，也无法发挥；当一个人喜欢上了某件事，他发挥出来的能力会让你大吃一惊。
所以，一个人没有成绩，不一定是他没有能力，很可能是因为不喜欢。
六、二战时，一犹太家庭遭到迫害，大儿子和小儿子分别去寻求帮助。
大儿子去找曾经帮助过自己的人，小儿子去找自己曾帮助过的人。
结果却是大儿子获救，小儿子被出卖。
启示：爱你的人会一直愿意为你付出，你爱的人却不一定愿意为你付出。
爱的教育10个故事
爱的教育10个故事摘要：一、引言1.阐述爱的教育的重要性2.介绍《爱的教育》这本书二、故事1：父亲的教育1.故事情节简介2.父亲的教育方式及意义3.故事给我们的启示三、故事2：母亲的关爱1.故事情节简介2.母亲的爱与付出3.故事给我们的启示四、故事3：友谊的力量1.故事情节简介2.朋友间的互相扶持3.故事给我们的启示五、故事4：老师的教诲1.故事情节简介2.老师的关爱与教导3.故事给我们的启示六、故事5：善待他人1.故事情节简介2.善待他人的重要性3.故事给我们的启示七、故事6：勇敢面对困难1.故事情节简介2.主人公的勇敢与坚持3.故事给我们的启示八、故事7：家庭的力量1.故事情节简介2.家庭成员间的相互支持3.故事给我们的启示九、故事8：尊重他人1.故事情节简介2.尊重他人的意义3.故事给我们的启示十、故事9：爱的传递1.故事情节简介2.爱的传递过程3.故事给我们的启示十一、故事10：成长的烦恼1.故事情节简介2.成长过程中的挑战与解决3.故事给我们的启示十二、结尾1.总结文章内容2.强调爱的教育在日常生活中的重要性正文：在我们的生活中，爱无处不在。
亲情、友情、师生情，每一份感情都承载着一份深厚的爱。
而这份爱，正是我们成长过程中最珍贵的财富。
《爱的教育》这本书，通过10个感人至深的故事，向我们传递了爱的力量。
故事1讲述了父亲的教育。
在我们的成长过程中，父亲的角色至关重要。
他们用自己的方式，教会我们如何面对生活的种种挑战。
他们的爱，如同大山一般，坚实而又深沉。
故事告诉我们，要珍惜父爱，学会理解父亲的苦心。
故事2讲述了母亲的关爱。
母爱如水，温柔而又宽广。
母亲用自己的辛勤付出，为我们创造了一个温馨的家。
我们要懂得感恩，珍惜母爱，让它成为我们前进的动力。
故事3讲述了友谊的力量。
朋友是我们人生路上的陪伴者，他们会在我们遇到困难时伸出援手，给我们带来温暖和力量。
我们要学会珍惜友谊，让它成为我们人生中最美好的回忆。
10个哲理故事及启示
10个哲理故事及启示10个哲理故事及启示1、打破关住自己的门一个木匠做得一手好门。
他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。
过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子补上，门又完好如初。
不久又掉了一颗钉子，木匠就换上一颗钉子。
后来，又有一块板坏了，木匠就又找出一块板换上。
再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。
木匠对此甚是自豪：多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。
忽然有一天，邻居对他说：“你是木匠，你看看你家这门！”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。
木匠明白了，是自己的这种门手艺阻碍了自家“门”的发展。
【启示】：学一门手艺很重要，但换一种思维更重要。
行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，会关住自己。
面对全新变化全新的世界，要有勇气、有决心打破关住自己的这扇“无形门”，及时反思和提升自己的“手艺”，这样才能更多看到外面美丽的风景。
2、可怕的虚假安全二战结束后，英国皇家空军统计了在战争中失事的战斗机和牺牲的飞行员以及飞机失事的原因和地点。
其结果令人震惊——夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火，也不是大自然的急风暴雨，而是飞行员的操作失误。
更令人费解的是，事故发生最频繁的时段，不是在激烈的交火中，也不是在紧急撤退时，而是在完成任务归来着陆前的几分钟。
心理学家对这个结果丝毫不惊讶，他们说这是典型的心理现象。
在高度紧张过后，一旦外界刺激消失，人类心理会产生“几乎不可抑制的放松倾向”。
飞行员在敌人的枪林弹雨里精神高度集中，虽然外界环境恶劣，但由于大脑正处于极度兴奋中，反而不容易出纰漏。
在返航途中，飞行员精神越来越放松，当他终于看到熟悉的，自己的飞机离跑道越来越近时，他顿时有了安全感。
然而，恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。
因此人们管这种状态叫“虚假安全”。
小故事大智慧(最新10篇)
小故事大智慧（最新10篇）小故事大智慧篇一今天，我读了《智斗女巫》这篇故事。
里面讲的是，一位美丽的公主迷路了，在她着急的时候遇到一位邪恶的女巫，最后公主用智慧打败了女巫，女巫化成了水，公主就在城堡里过着快乐的日子。
从这篇故事里我明白里一个道理，遇见坏人时不能慌，要等待机会，要用智慧去打败坏人。
小故事大智慧篇二管理的弊端女孩买了条裤子，一试太长，请奶奶帮忙剪短，奶奶说忙；找妈妈，也没空；找姐姐，更没空。
女孩失望地入睡了。
奶奶忙完家务想起小孙女的裤子，就把裤子剪短了一点；姐姐回来又把裤子剪短了；妈妈回来也把裤子剪短了，最后裤子没法穿了。
启示：管理就在于，要么都不管，要么都来管！小故事大智慧篇三今年暑假，我读了一本名叫《小故事中的大智慧》的书。
书中的一个个短小精悍而又意蕴无穷的故事，都叫我感触良多。
这本书的形式很新颖，是把一个个人生的哲理都蕴含在这些精巧的小故事中，既有趣也容易被人接受，在这众多的故事中，让我感触最深的还是那个《神秘的海》。
（读后感）它讲述的是巴勒斯坦的两个海；伽里里海和死海。
约旦河从它们那儿流过，但是伽里里海生机勃勃，是个世外桃源，而死海却水面空气凝重，周围极少有鸟兽经过。
为什么自然条件相同的两个海其环境差别这么人？原囚就是伽里里海每流入一滴水，就有另一滴水流出，接受与付出同在。
而死海只进不出，吝音地收藏每一笔收人。
巴勒斯坦有两个海，世上有两种人。
我们是应该像伽里里海一样乐善好施，还是同死海一般从不付出？答案是显而易见的。
只有不断地付出与给予，我们的人生才能收获更多。
吝裔地占有，固守自己的一点财富，其结果只能同死海一样。
这样的人生是没有意义和价值的。
生命是一个不断地吐故纳新的过程，得失成败是其永恒的律动。
贪心的人拼命想把一切抓在手里，想得到全部而不愿付出一点，最终，会把自己变成没有生命力的“死海”。
生机是得到，更是付出。
我们付出了，就会得到回报，给予与获得同在。
这篇文章带给我的教益是可以终生受用的，而这本书中其他的故事，给予我的启迪更是无穷无尽。
10则智慧教育故事
透过事例看教育长清区五峰中学1、美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾进行过一项有趣的试验：他将两辆一模一样的汽车分别停放在中产阶级社区帕罗阿尔托和相对贫困杂乱的布郎克斯街区，停在布郎克斯街区的那一辆，摘掉车牌、打开顶棚，结果那辆车在一天之内就被人偷走了。
而停在帕罗阿尔托的那一辆，摆了一个星期也完好无损。
后来詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲碎了，结果呢，仅仅几个小时，它就不见了。
基于此项试验，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”，该理论认为，如果有人打坏了某个建筑物的一块玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃，结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生。
教育启示：（1）及时制止个别学生的微小的不良行为，防微杜渐。
如班集体中出现一个逃课的或不交作业的，要及时制止，以免扩大，推而广之，其它现象同类。
（2）营造美好的班级环境，和谐守纪律的班风，以环境育人，功效巨大。
（3）班级管理中，新教师开始树立的形象，作用巨大。
（4）发现学生存在的问题，立即批评、整改，不能一味宽容，鼓励是有度的。
2、陶行知是我国著名的教育家，一生著述颇丰。
近读他“四颗糖果”的故事，感慨颇深。
一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。
陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。
没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。
”王友惊疑地瞪大了眼睛。
陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。
”接着，陶行知又掏出了第三颗糖：“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖……”教育启示：它蕴含着一种难能可贵的教育观念，折射出一种高超的教育艺术。
启示教育教学的十个经典故事
【启示教育教学的十个经典故事】故事一：心中有什么，眼里看到的就是什么苏东坡与佛印和尚友情很深，但二人喜欢言语相讥，各不相让，经常是苏东坡占下风。
有一次，苏东坡问佛印说：“你看我像什么？”“我看你像尊佛。
”佛印说。
苏东坡暗喜，随即就问佛印：“那你可知道我看你像什么呢？”“像什么？”佛印问。
“像一堆屎！”佛印语塞。
苏东坡哈哈大笑。
回家后，苏东坡面带笑容哼哼叽叽。
苏小妹见状问道：“哥哥，什么事这么高兴呀？”苏东坡得意地说：“佛印这次总算栽在我手里了！”问明原委，苏小妹大叫道：“哥哥，这次你输的更惨了！”“为什么？”苏东坡急忙问。
苏小妹说：“因为内心中有什么，外在就看到什么。
心中有佛，看别人才是佛；心中有屎，看别人就是屎。
”客观现实对每个人来说都是一样的，但一经各人心态诠释后，便代表了不同的意义。
我们使用相同的教材，面对同样的学生，一经不同教师的教育实践后，便形成截然不同的教育效果。
有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为。
故事二：杯满了，心空了有一位学富五车的聪明书生去禅院学习佛法。
已近半月，书生仍未能参悟佛法一二，总觉得与自己已有的思想格格不入，他以为是和尚不愿教他，于是便去质问和尚。
和尚笑着请他坐下，说：书生莫急，先饮杯茶。
于是和尚帮书生斟茶，直到茶杯水满溢出，和尚仍是在斟，似若未知。
书生急道：茶满了，茶满了。
和尚捋须微笑道：对呀，你已将你的大脑装满学问，已先入为主，又岂能容下佛法？书生听罢，豁然开悟，心中一片明镜。
禅师斟茶满溢的简单举动让书生顿悟佛法。
学习新课程理论，更新教学理念，不也应当先抛开先前的陈旧思想吗？故事三：消极观念，消极论断大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。
大乌龟喝完自己的一份后，就对小乌龟说：“你去外面帮我拿一下可乐。
”小乌龟刚走两步，就不走了，回头说：“你肯定是支我出去后，要把我的可乐喝掉！”“这怎么可能？你是在帮助我啊！”经大乌龟一再保证，小乌龟同意了。
1个小时过去了，大乌龟耐心等着……2个小时过去了，小乌龟还没有来……3个小时过去了，小乌龟仍然未见回来。
班主任教育智慧小故事
班主任教育智慧小故事标题：班主任教育智慧小故事引言概述：班主任是学生在校园中最亲近的人之一，他们承担着教育引导学生的责任。
在教育过程中，班主任们常常通过一些智慧小故事来引导学生，激励他们成长。
下面将分享一些班主任教育智慧小故事，希望能够给读者带来启示和思考。
一、耕耘与收获1.1 一位班主任在班上讲述了一个关于农夫的故事，农夫每天辛勤耕耘，终于在收获季节收获了丰硕的果实。
班主任告诉学生，学习也需要耕耘，只有付出努力，才能获得成功的收获。
1.2 班主任鼓励学生们在学习中坚持不懈，不要轻言放弃，因为每一份努力都会有对应的收获。
只有不断耕耘，才能收获美好的未来。
1.3 这个故事告诉学生们，成功不是一蹴而就的，需要不断努力和坚持，才能取得成果。
二、团队合作的力量2.1 一位班主任讲述了一个关于合作的故事，故事中一个人试图单独搬动一块巨石，却无法成功。
而当他和其他人一起合作时，巨石轻而易举地被移动了。
2.2 班主任通过这个故事告诉学生，团队合作的力量是巨大的，只有团结合作，才能克服困难，取得成功。
2.3 学生们从这个故事中明白，团队合作不仅能够提高效率，还能够增强凝聚力，共同努力才能实现更大的目标。
三、坚持不懈的毅力3.1 一位班主任讲述了一个关于毅力的故事，故事中主人公经历了一系列挫折和困难，但他始终坚持不懈，最终取得了成功。
3.2 班主任告诉学生，生活中会遇到各种挑战和困难，但只要坚持不懈，相信自己，就一定能够克服困难，取得成功。
3.3 这个故事激励学生们保持坚定的信念和毅力，不要轻言放弃，只有坚持到最后，才能看到成功的曙光。
四、谦虚与包容的美德4.1 一位班主任讲述了一个关于谦虚和包容的故事，故事中主人公谦虚待人，包容他人的不足，最终赢得了大家的尊重和信任。
4.2 班主任告诉学生，谦虚和包容是一种美德，只有心怀谦逊和宽容，才能建立良好的人际关系，获得他人的尊重和信任。
4.3 这个故事启示学生们，要学会谦虚和包容，不要自负自大，要尊重他人，理解他人，才能获得别人的认可和友谊。
名人教育意义的小故事
名人教育意义的小故事在我们的身边有很多的名人故事，他们的精神是非常值得我们学习的。
以下是“名人教育意义的小故事”，希望能够帮助的到您！一、读书的故事有—次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。
为了抢救书籍，他险些被烧死。
他说：“书籍—面启示着我的智慧和心灵，—面帮助我在—片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
”二、华盛顿诚信故事华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的—颗樱桃树。
父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的—顿教训。
而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。
父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。
同样是美国总统因在“”中撒谎败露而被迫引咎辞职；也因为不光*的绯闻案中撒谎而险遭*劾。
—个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。
三、学艺民族英雄生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。
寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。
四、厉归真学画虎五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千*万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。
从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
五、沈括上山看桃花“人间四月芳菲尽，始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。
10个简短的哲理小故事大智慧带启示
10个简短的哲理小故事大智慧带启示故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
下面跟着店铺来看看10个简短的哲理小故事大智慧带启示吧！希望对你有所帮助！【1】父亲丢了块表，他抱怨着翻腾着四处寻找，可半天也找不到。
等他出去了，儿子悄悄进屋，不一会找到了表。
父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静的坐着，一会就能听到滴答滴答的声音，表就找到了。
我们越是焦躁的寻找，越找不到自己想要的，只有平静下来，才能听到内心的声音。
【2】当玻璃杯中装满牛奶的时候，人们说：这是牛奶；当装满油的时候，人们又说：这是油。
只有杯子空时，人们才看到杯子。
当我们心中装满学问、财富、权势、成就和偏见的时候，就不是自己了。
往往拥有了一切，却不能拥有自己。
【3】有一天，漂亮性感女同事的老公给她送午饭，没说话放下就走了！新来的男同事问：“那是谁？”她：“送外卖的。
”问：“没给钱？”她：“不用给，晚上陪他睡一觉就好了。
”第二天，男同事为她带了四菜一汤的午饭……商业模式不可简单的模仿，别人的模式一定有其前置的条件和准入标准，模式复制前一定要做到信息对称。
【4】两只老虎，一只在笼子里，一只在荒野中。
两只老虎都认为自己所处的环境不好，互相羡慕对方。
它们决定交换身份，开始时，十分快乐。
但不久，两只老虎都死了：一只饥饿而死，一只忧郁而死。
有时，人们对自己的幸福熟视无睹，总是把眼睛看向别人的幸福。
其实，你所拥有的正是别人所欣羡的'。
【5】一名士兵遭到敌军突袭后逃到了山洞。
敌军在身后紧追，他躲在洞中祈祷不被敌人发现。
突然胳膊被狠狠地蛰了一下，原来是只蜘蛛，他刚要捏死，突然心生怜悯，就放了它。
不料蜘蛛爬到洞口织了一张新网，敌军追到山洞见到完好的蜘蛛网，猜想洞中无人就走了。
很多时候，帮助别人同时也是在帮助自己。
【6】老人对他的孩子说：“攥紧你的拳头，告诉我什么感觉？”孩子攥紧拳头：“有些累！”老人：“试着再用些力！”孩子：“更累了！有些憋气！”老人：“那你就放开它！”孩子长出一气：“轻松多了！”老人：“当你感到累的时候，你攥得越紧就越累，放了它，就能释然许多！”多简单的道理，放手才轻松！【7】一男子去买车，需要10万元，可男子只带了现金99998元，就差2元钱，突然，他发现门口有一个乞丐，就过去对乞丐说：“求你了，给我2元钱吧，我要买车，”乞丐听后，大方地拿出4元钱递给男子，说：“帮我也买一辆。
10个醍醐灌顶的小故事，个个蕴含生活大启示！
10个醍醐灌顶的小故事，个个蕴含生活大启示！10个醍醐灌顶的小故事，个个蕴含生活大启示！1.野猪和马一起吃草，野猪时常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。
马十分恼怒，一心想要报复，便去请猎人帮忙。
猎人说除非马套上辔头让他骑。
马报复心切，答应了猎人的要求。
猎人骑上马打败了野猪，随后又把马牵回去，拴在马槽边，马失去了原先的自由。
【故事启示】你不能容忍他人，就会给自己带来不幸。
2.一天傍晚，苍蝇落到蜜罐上，竟意外地发现蜜的滋味极为可口。
于是，它便沿着蜜罐的边缘有滋有味地吃了起来。
正吃得美美的时候，一不小心，就掉进了罐子里，腿和翅膀都粘上了蜜，飞不走了。
正在它拼命挣扎的时候，飞来一只蛾子。
蛾子看见它这个样子，嘲笑道：“你这个笨蛋!馋嘴馋得这种样子，这下有好戏看了。
”可怜的苍蝇没有话说。
天色渐渐昏暗起来，苍蝇看到蛾子绕着灯火飞来飞去，越飞离火焰越近，终于一头扎进火焰中烧死了。
“笨蛋!你责备我过于贪嘴，可你的聪明也没有让你避免玩火的灾难呀。
”：【道理】发现别人的缺点往往比察觉自己的要容易些，所以要把解决问题的关键放在自己身上。
3.从前有个商人，借给别人半文钱。
因为借钱的人长期不还，商人便去索债。
他走到一条大河边，付了两文钱雇船渡河，跑到借钱的人家，又没有见到那个人，只好回来，又花了两文钱雇船才回到自己家里。
这个商人为了讨还半文钱的债，结果失去四文钱；再加路途上十分疲劳困苦，他精疲力尽地走回家，向邻居们诉苦。
众人不但不同情他，反而耻笑他一顿。
【故事启示】做事应想清结果，不然就会因小失大，得不偿失。
10个醍醐灌顶的小故事，个个蕴含生活大启示！4.一只野兔飞快地穿过田野，狗在后面紧紧追赶。
但是，那只狗追了很久也没追上，于是就放弃了。
一个在地里干活的农夫看见了这一幕。
当狗走回来时，农夫嘲笑狗说：“真想不到你会跑不过一只小东西。
你是老了吧？我看它跑得比你快一倍哩！”狗平静地回答说：“这你就不明白了。
我追它，只是为了填饱肚子，而它奔跑，则是性命攸关，我们有着本质区别。
10个带感悟带启示的哲理小故事,小故事大道理适合晨会分享!
10个带感悟带启示的哲理小故事，小故事大道理适合晨会分享！10个带感悟带启示的哲理小故事，小故事大道理适合晨会分享！1、乐观者与悲观者父亲欲对一对孪生兄弟作性格改造,因为其中一个过分乐观,而另一个则过分悲观、一天,他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子,又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。
第二天清晨,父亲看到悲观孩子正泣不成声,便问:为什么不玩那些玩具呢?玩了就会坏的。
孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气,走进车房,却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。
告诉你,爸爸。
那孩子得意洋洋地向父亲宣称,我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢!故事启示：乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的，乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。
乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。
2、勇于冒险有一天,龙虾与寄居蟹在深海中相遇,寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉,只露出娇嫩的身躯、寄居蟹非常紧张地说:龙虾,你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢?难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗?以你现在的情况来看,连急流也会把你冲到岩石去,到时你不死才怪呢?龙虾气定神闲地回答:谢谢你的关心,但是你不了解,我们龙虾每次成长,都必须先脱掉旧壳,才能生长出更坚固的外壳,现在面对的危险,只是为了将来发展得更好而作出准备、寄居蟹细心思量一下,自己整天只找可以避居的地方,而没有想过如何令自己成长得更强壮,整天只活在别人的护荫之下,难怪永远都限制自己的发展。
故事启示：每个人都有一定的安全区,你想跨越自己目前的成就,请不要划地自限,勇于接受挑战充实自我,你一定会发展得比想像中更好。
对于那些害怕危险的人,危险无处不在。
3、再试一次有个年轻人去微软公司应聘,而该公司并没有刊登过招聘广告、见总经理疑惑不解,年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里,就贸然进来了、总经理感觉很新鲜,破例让他一试、面试的结果出人意料,年轻人表现糟糕、他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个托词下台阶,就随口应道:等你准备好了再来试吧。
陶行知启发式教学的小故事
陶行知启发式教学的小故事这是一个关于陶行知启发式教学的小故事。
故事中的主人公是一位叫小明的学生，他一直对数学很不感兴趣，觉得数学很难，学不会。
一天，小明的数学老师决定尝试一种新的教学方法——陶行知启发式教学。
他知道陶行知启发式教学注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力，但也要根据学生的实际情况调整教学内容和方式。
在课堂上，老师首先给学生展示了一个关于几何图形的问题：如何判断一个四边形是否是正方形。
老师没有直接告诉答案，而是让学生尝试自己想办法找出规律。
小明看到这个问题感到非常困惑，他不知道该如何下手。
他看了一会儿，还是无法找到规律。
于是他抬头看了看老师，想提问，但又觉得这样太依赖老师的答案。
就在小明思考的时候，他突然想到了一个线索，这个线索是他自己的想法，他意识到可以利用正方形的特点来判断四边形是否是正方形。
于是，小明开始自己动手尝试，他画出了不同形状的四边形，并用尺子测量了它们的边长和对角线长度。
小明发现，只有当四边形的对角线长度相等且边长相等时，它才可能是正方形。
小明兴奋地告诉了老师他的发现。
老师非常鼓励他，并指出他的方法是正确的。
小明感到自己取得了重大的突破，他对数学产生了新的兴趣。
这个小故事告诉我们，陶行知启发式教学通过激发学生的思考能力和解决问题的能力，让他们在探索和实践中学习，培养了小明的自信心和兴趣。
同时，这种教学方法也能够激发学生的创造力和想象力，使他们更加积极主动地参与学习。
通过这种启发式的教学方式，学生们能够在轻松愉快的氛围中积极探索和思考，逐渐形成对知识自主学习的习惯。
陶行知启发式教学的小故事通过小明的经历，向我们传达了一个重要的启示：学习不仅仅是被动接受知识，更是需要学生主动思考和探索。
这种教学方法能够培养学生的综合素质和学习能力，使他们从被动转变为主动，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
启示教育的十个故事
启示教育的十个故事故事一：心中有什么，眼里看到的就是什么苏东坡与佛印和尚友情很深，但二人喜欢言语相讥，各不相让，经常是苏东坡占下风。
有一次，苏东坡问佛印说：“你看我像什么？”“我看你像尊佛。
”佛印说。
苏东坡暗喜，随即就问佛印：“那你可知道我看你像什么呢？”“像什么？”佛印问。
“像一堆屎！”佛印语塞。
苏东坡哈哈大笑。
回家后，苏东坡面带笑容哼哼叽叽。
苏小妹见状问道：“哥哥，什么事这么高兴呀？”苏东坡得意地说：“佛印这次总算栽在我手里了！”问明原委，苏小妹大叫道：“哥哥，这次你输的更惨了！”“为什么？”苏东坡急忙问。
苏小妹说：“因为内心中有什么，外在就看到什么。
心中有佛，看别人才是佛；心中有屎，看别人就是屎。
”教育启示：客观现实对每个人来说都是一样的，但一经各人心态诠释后，便代表了不同的意义。
我们使用相同的教材，面对同样的学生，一经不同教师的教育实践后，便形成截然不同的教育效果。
有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为。
故事二：杯满了，心空了有一位学富五车的聪明书生去禅院学习佛法。
已近半月，书生仍未能参悟佛法一二，总觉得与自己已有的思想格格不入，他以为是和尚不愿教他，于是便去质问和尚。
和尚笑着请他坐下，说：“书生莫急，先饮杯茶。
”于是和尚帮书生斟茶，直到茶杯水满溢出，和尚仍是在斟，似若未知。
书生急道：“茶满了，茶满了。
”和尚捋须微笑道：“对呀，你已将你的大脑装满学问，已先入为主，又岂能容下佛法？”书生听罢，豁然开悟，心中一片明镜。
禅师斟茶满溢的简单举动让书生顿悟佛法。
教育启示：学习新课程理论，更新教学理念，不也应当先抛开先前的陈旧思想吗？故事三：消极观念，消极论断大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。
大乌龟喝完自己的一份后，就对小乌龟说：“你去外面帮我拿一下可乐。
”小乌龟刚走两步，就不走了，回头说：“你肯定是支我出去后，要把我的可乐喝掉！”“这怎么可能？你是在帮助我啊！”经大乌龟一再保证，小乌龟同意了。
1个小时过去了，大乌龟耐心等着......2个小时过去了，小乌龟还没有来 (3)个小时过去了，小乌龟仍然未见回来。
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启示教学的十个故事故事一.心中有什么，眼里看到的就是什么苏东坡与佛印和尚友情很深，但二人喜欢言语相讥，各不相让，经常是苏东坡占下风。
有一次，苏东坡问佛印说：“你看我像什么？”“我看你像尊佛。
”佛印说。
苏东坡暗喜，随即就问佛印：“那你可知道我看你像什么呢？”“像什么？”佛印问。
“像一堆屎！”佛印语塞。
苏东坡哈哈大笑。
回家后，苏东坡面带笑容哼哼叽叽。
苏小妹见状问道：“哥哥，什么事这么高兴呀？”苏东坡得意地说：“佛印这次总算栽在我手里了！”问明原委，苏小妹大叫道：“哥哥，这次你输的更惨了！”“为什么？”苏东坡急忙问。
苏小妹说：“因为内心中有什么，外在就看到什么。
心中有佛，看别人才是佛；心中有屎，看别人就是屎。
”客观现实对每个人来说都是一样的，但一经各人心态诠释后，便代表了不同的意义。
我们使用相同的教材，面对同样的学生，一经不同教师的教育实践后，便形成截然不同的教育效果。
有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为。
故事二.杯满了，心空了有一位学富五车的聪明书生去禅院学习佛法。
已近半月，书生仍未能参悟佛法一二，总觉得与自己已有的思想格格不入，他以为是和尚不愿教他，于是便去质问和尚。
和尚笑着请他坐下，说：书生莫急，先饮杯茶。
于是和尚帮书生斟茶，直到茶杯水满溢出，和尚仍是在斟，似若未知。
书生急道：茶满了，茶满了。
和尚捋须微笑道：对呀，你已将你的大脑装满学问，已先入为主，又岂能容下佛法？书生听罢，豁然开悟，心中一片明镜。
禅师斟茶满溢的简单举动让书生顿悟佛法。
学习新课程理论，更新教学理念，不也应当先抛开先前的陈旧思想吗？故事三.消极观念，消极论断大乌龟和小乌龟在一起喝可乐。
大乌龟喝完自己的一份后，就对小乌龟说：“你去外面帮我拿一下可乐。
”小乌龟刚走两步，就不走了，回头说：“你肯定是支我出去后，要把我的可乐喝掉！”“这怎么可能？你是在帮助我啊！”经大乌龟一再保证，小乌龟同意了。
1个小时过去了，大乌龟耐心等着……2个小时过去了，小乌龟还没有来……3个小时过去了，小乌龟仍然未见回来。
这时，大乌龟想：“小乌龟肯定是不会回来了。
它一个人在外面喝可乐，怎么会回来呢？我干脆把它这一份喝了！”大乌龟端起小乌龟的可乐，刚要喝，门砰然而开。
“住手！”小乌龟就像从天而降，站在大乌龟面前，气冲冲地说：“我早就知道，你要喝我的可乐！”“你怎么会知道呢？”大乌龟尴尬而不解地问。
“哼！”小乌龟气愤地说，“我在门外已经站了3个小时了！”这就是消极观念，消极论断，验证自我。
对待学生（尤其是问题学生），我们也应摒弃消极观念，树立积极观念。
消极观念，只能使我们两眼盯住学生的缺点，对学生失去信心；积极观念能让我们看到学生身上的闪光点，相信学生能够成功。
故事四.梭鱼和跳蚤大海里有一种梭鱼专爱吃小鱼。
科学家做个实验，把梭鱼和小鱼同时放进一个玻璃水槽中，并在梭鱼和小鱼中间用一块透明的玻璃隔开。
梭鱼看到小鱼后，立即出击，“砰”地碰到玻璃上；过一会儿梭鱼又看到小鱼，再次出击，又“砰”地碰壁。
一段时间之后，科学家把梭鱼重新放回海里，发现这条梭鱼再看到小鱼时就躲起来。
科学家还做过一个类似的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪称世界上跳的最高的动物！然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳；这一次跳蚤碰到了玻璃罩。
连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下高度。
接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。
最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已经无法再跳了。
科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成“爬蚤”了。
梭鱼躲小鱼，跳蚤变成“爬蚤”，并非梭鱼和跳蚤丧失了出击和跳跃的能力，而是由于一次次受挫学乖了。
多次的失败体验使它们丧失出击的自信，连“再试一次”的勇气都没有了。
故事五.纪晓岚舌战和珅纪晓岚和和珅虽然同朝为官，但性格品德大不相同，经常唇枪舌剑，明争暗斗。
乾隆47年，纪晓岚任兵部侍郎（比尚书低一级，相当于现在的国防部副部长），和珅为礼部尚书（教育部部长）。
一天，两人应邀赴宴，不巧同坐一席。
上菜时，下人不慎脚下打滑，将盘中的鸡腿掉在地上，这时窜出一条大黄狗，叼起鸡腿就跑。
和珅见此良机，语带双关问道：是狼（侍郎）是狗？纪晓岚听出了弦外之音，答道：尾下垂者为狼，上竖（尚书）者是狗。
众人大笑不已，和珅尴尬极了。
这时，一个御史想讨好和珅，便插言：常言道，狗在天边吃屎，狼在天边吃肉，既然这畜牲吃肉，是狼（侍郎）是狗，不问也就知道了。
纪晓岚一听这溜须拍马的话，便回应：不过狗吃东西，也没个准性，遇肉吃肉，遇屎（御史）吃屎。
吃屎不够还舔屁股呢。
纪晓岚能巧妙反击和珅，当然离不开其过人的才智，但仔细倾听却是少不了的。
以对话为表征的师生交往同样离不开倾听。
教师在课堂上主要任务就是仔细听学生的发言，并能很好地接上学生的话。
故事六.批评也是甜的有个小女孩一心贪玩，居然把她的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入内的商场。
小女孩只顾与她的“贝贝”说着悄悄话，一点儿也不知道这条规矩。
当她上了二楼，突然看到墙上“严禁携带小狗入内”的警示牌，才发现小狗已经没地方藏，她挺着急，便赶紧乖乖地站好，一边紧搂着“贝贝”，一边看着迎面走来的商场保安，等待预料中的“狂风暴雨”。
不料保安不仅没生气，还笑眯眯地看了看她，问：“啊！多么可爱的小狗，它叫什么名字？”小女孩轻轻回答：“它叫贝贝。
”而那位叔叔也再次笑了笑，摸了摸小狗的头，说：“亲爱的贝贝，你怎么糊涂了？我们这儿是不准小狗带小女孩进来的，既然来了也就不难为你了，离开时请记住，千万别忘了带走你身边的这位小姑娘！”原来，批评也可以是甜的！保安能做到的，为人师者何以做不好？故事七.“遇到和你爸爸年纪一样大的人，喊什么？”爸爸告诉儿子：“以后见到比爸爸年纪大的男人管叫大爷，见到比爸爸年纪小的男人管叫叔叔。
”儿子点头表示记住了，并从此以后逢人（爸爸单位的男同志）喊大爷、叔叔，小嘴很甜。
一天，爸爸单位的几位男同事捣笑。
问孩童：“遇到比你爸爸年纪大的人，你喊什么？”“大爷。
”“遇到比你爸爸年纪小的呢？”“叔叔。
”“我和你爸爸一般大，你叫什么？”孩童紧锁眉头，认真思考，而后恍然大悟：“叫你爸爸。
”孩子有孩子的思维方式，孩子的思维方式与成人是不同的。
我们每天都在强调研究学生，研究学生，就不能假设学生的思维，以自己的思维方式想象学生的思维方式；研究学生，就要走进儿童，站在孩子的角度了解他们的思维特点，思考他们对相应的内容一般是怎样思考和认识的。
故事八.一则“征婚广告”英国著名小说家毛姆在未成名之前,生活贫苦,为求文章有价,一次他写完书稿后，在各大报刊上刊登了一则“征婚广告”。
广告称：“本人喜欢音乐和运动，是个年轻又有教养的百万富翁，希望能和毛姆小说中女主角完全一样的女性结婚。
”几天之后，整个伦敦各书店中他的书全部告罄。
毛姆为自己设计的宣传广告可谓匠心独运。
作为教师，在从事教育活动时，是不是也应讲究一点教育智慧？教育无痕。
学生一旦觉察到被教育时，这种教育已经失败了。
故事九. “花儿为什么有很多种颜色？”某日看电视里的《东方儿童》节目。
主持人问天真的孩子：“花儿为什么有很多种颜色？”孩子的回答个个透着可爱的童稚。
有的说要是花儿只有一种颜色太阳就不喜欢了；有的说要是花儿只有一种颜色蜜蜂就不想吃了……最后这些回答都被判作是错误的（节目中还对回答错误者配有一种夸张的嘲笑声）。
直到最后主持人也没有对孩子们的想象力给予褒奖。
当主持人一本正经地说出正确答案——花儿之所以有很多种颜色是因为花中有胡萝卜素云云……整个节目顿失童趣。
像“胡萝卜素”之类的常识性东西，孩子们迟早有一天会知道的，我们实在没有必要以牺牲孩子的想象力来作为了解常识的代价。
尊重和保护孩子的想象力是每位教师的责任！故事十. “我不想上学了。
”中央电视台《今日说法》栏目曾经报道这样一个案例：事情原本很平常：一个小学四年级的女生叫明子，在去年中秋节那天，被班主任拉住红领巾猛拽了几下（因为她父亲在当天早上到学校投诉班主任乱收费），造成颈椎脱位，住院治疗十多天后才痊愈。
家长告到学校，学校敷衍搪塞；告到区教育局，倒是受到了重视，局方派出调查组，调查后得出结论：查无实据。
家长悲愤之下，求助于媒体，引起几家新闻单位的关注，调查的调查，曝光的曝光。
形成舆论压力后，班主任以攻为守，以侵害名誉权将家长告上法庭。
明子家长觉得简直岂有此理，提出反诉，要求班主任赔礼道歉并赔偿医疗费及精神损失。
法院审理判决班主任侵害事实成立，赔偿明子医药费1800元，精神损失费4000元。
事情到这里，应当说还是乏善可陈。
震撼效应产生在水落石出、眼看要风平浪静之时。
明子伤愈返校后，被全体同学孤立。
更有甚者，班上同学还自发地组织了一个“跟踪团”来监视她的行动。
一个小男生还用刀子当面威胁明子，收到满意的效果后，旋即给班主任写了一份“喜报”。
明子哭着告诉记者：“我不想上学了。
”在节目中，我们看到与明子同班的二十几个孩子面对镜头，记者问他们，有没有看到老师拽明子的红领巾？这些孩子像统一训练过一样，齐声喊道：“没——有——！”看着那些天真无邪的小脸，相信每一个观众心里都会难以抑制地涌出厌恶和悲哀。
我们的学校究竟是在培养接班人，还是在给自己造就掘墓人？看看我们的身边，有多少所学校为了应付上级抽检公开训练学生说假？看看我们的课堂，有多少教师因为狭隘的价值取向造成学生从小就学会投机取巧、见风使舵？。